03 三年级上册 珠心算教案

第一篇：03 三年级上册 珠心算教案

第1课

加减综合练习

（一）一、教学目标

1．巩固百子连加的实拨指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4．巩固表象能力，提高脑算能力。

5．感受算盘文化的趣味性，培养喜欢算盘的情感。

二、教学重点、难点

教学重点

巩固多位数加减算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。

教学难点

巩固4-6位数珠码的清晰映象。

三、教学过程

本课是三年级上学期第一节珠心算课，针对假期后学生对珠心算可能存在的生疏感，教师要迅速恢复学生的一题四练能力。

（一）教学情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．百子连加练习：1+2+3+…+100=5050 2．盲打连加练习：6+1+2…+36=672

（三）加减综合练习

1、关于例题328+14-289=53的教学

拨珠指法是：

拨入328：左手在百位上3，右手同时在十位上2，然后右手在个位合8；

加14：左手在十位上1；右手在个位分6，同时左手在十位上1，结果为342；

减289：左手在百位下2；左手在百位下1，同时右手在十位下8；左手在十位下1，同时右手在个位上1，结果为53。2．练一练

要求同桌学生采取合作学习的方式，相互检查，共同提高。此教学组织方式可切实保证每名学生都能掌握正确的实拨和想拨能力。

指导学生看拨2遍、听拨1遍后，再想拨3遍。在组织学生实拨、想拨过程中，教师要具体指导第9、10、11、12题，加强巡视，帮助拨珠动作慢的同学，树立学习信心。教师要及时提示学生在计算中做到：个位固定．数位对齐，高位算起，同位相加减。

（四）儿歌

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿。第2课

加减综合练习

（二）一、教学目标

1．巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4．巩固表象能力，提高脑算能力。

5．了解水烟筒算盘的作用，发现算盘世界的奇妙，培养喜欢算盘和喜爱学习珠心算的情感。

二、教学重点、难点

教学重点

巩固多位数加减算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。

教学难点

巩固4-6位数珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）教学情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．百子连加练习：37+1+2+…+100=5087 2．盲打连加练习：8+51+52+…+100=3783

（三）加减综合练习

1．关于例题821-675+294=440的教学 拨珠指法是：

拨入821:左手在百位合8，右手同时在十位上2，然后右手在个位上1；

减675：左手在百位分6；左手在百位下1，右手同时在十位上下7；左手在十位上9，右手同时在个位下5，结果为146；

加294：左手在百位上2；右手在十位下1，左手同时在百位上1；右手在个位分6，左手同时在十位上1。结果为440。

（四）儿歌

一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九十十拍拍手，我们都是好朋友。第3课

加减综合练习

（三）一、教学目标

1．巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4．巩固表象能力，提高脑算能力。

5．了解历史上的珠算名家华印椿，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

巩固多位数加减运算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。

教学难点

巩固4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。(二)常规练习（5分钟）

1．百子连加练习：49+1+2+…+100=5099 2．盲打连加练习：12+31+32+…+50=822

（三）加减综合练习

1、关于例题385+2719=3104的教学

拨珠指法是：

拨入385：左手在百位上3，右手同时在十位合8，然后右手在个位下5；

加2719：左手在千位上2；右手在百位下3，左手同时在千位上1；左手在十位上1；右手在个位上9，左手同时在十位分9，然后左手在百位上1，结果为3104。

（四）儿歌

我是一个小喇叭，从小喜欢嗽叭花。一根藤儿牵着我，花儿一开香万家。我是一个小喇叭，从小喜欢喇叭花。一根线儿牵着我，喇叭一响乐万家。第4课

加减综合练习

（四）一、教学目标

1．巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4．巩固表象能力，提高脑算能力。

5．了解梁上三珠算盘的用处，开阔眼界，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

巩固多位数加减运算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。

教学难点

巩固4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．百子连加练习：123+1+2+…+100=5173 2．盲打连加练习：24 +11 +12+…+40 =789

（三）加减综合练习 1．关于例题8314-6735 =1579的教学

拨珠指法是：

拨人8314：左手在千位、右手同时在百位拨83入盘，然后左手在十位、右手同时在个位拨14入盘：

减6735：左手在千位分6；左手在千位下1，右手同时在百位下7；左手在百位下1，右手同时在十位合7；左手在十位下1，右手同时在个位下5，结果为1579。

（四）儿歌 小刺猬，真滑头，遇到敌人滚成球。谁要对它咬一口，啊呀呀，戳得嘴巴血直流。第5课

加减综合练习

（五）一、教学目标

1.巩固定数101连加的拨珠指法，提高连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4．巩固表象能力，提高脑算能力。5．了解算盘在国外也深受人们喜爱。

二、教学重点、难点

教学重点

提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数101的连加练习：101+101+…+101=9090 2．盲打连加练习：32+15+16+…+40=747

（三）加减综合练习 1.关于例题52387-1648+30729=81468的教学

拨珠指法是：

拨人52387：左手在万位、右手在千位，同时拨52入盘；左手在百位、右手在十位，同时拨38入盘；然后右手在个位合7；

减1648：左手在千位下1，然后左手在千位下1，右手同时在百位下6；左手在十位上6，然后左手在十位下1，右手同时在个位上2，结果为50739：

加30729：左手在万位上3，然后右手在百位上7，左手同时在千位上1；左手在十位下8，然后右手在个位下1，左手同时在十位上1，结果为81468。

（四）儿歌

1是最小的一位数，9是最大的一位数。10是最小的两位数，99是最大的两位数。第6课

珠算乘法的初步知识

一、教学目标

1．巩固定数101连加的拨珠指法，提高连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握珠算乘法的初步知识，了解笔算乘法和珠算乘法的不同运算顺序。

3．巩固多位数加减算拨珠指法，提高实拨、想拨能力，提高增位能力，巩固4-6位珠码清晰的映象。

4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解打算盘对老年人具有强身健体、防衰老的作用，积极带动家里的老人一起学习珠算，促进形成全家一起练珠算的学习氛围。

二、教学重点、难点

教学重点

掌握珠算乘法的初步知识。教学难点

了解笔算乘法和珠算乘法的不同运算顺序，知道如何将笔算乘法转入珠算乘法的运算方法中。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数101的连加练习：101+101+…+101=9090 2．盲打连加练习：40+21+22+…+40=650

（四）儿歌

金桂树，开金花，银桂树，开银花，金花银花开不败，秋风一吹香万家。冬天里，梅花开，迎雪傲放送香来，白梅花，红梅花，朵朵花儿迎春来。

第7课

珠算乘法的定位

一、教学目标

1.巩固定数102连加的拨珠指法，提高连加的育打能力及拨珠准确率和拨珠速度，巩固多位数加减算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

2．了解被乘数的位数和乘数的位数，掌握乘法的定位方法。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解“计算机与算盘”邮票的画面寓意，开阔眼界，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

珠算乘法的定位方法。教学难点

珠算乘法的定位方法。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数102的连加练习：102+102+…+102=5100 2．盲打连加练习：53+26+27+…+40=548

（三）珠算乘法的定位 1．确定起始档位并给编号

算盘左边第一档作为起始档，那么第一档是①号档，第二档是②号档，第三档是③号档，第四档是④号档，向右依次类推。

2．乘法定位方法

(1)关于例题47 x5 =235的教学

被乘数（因数）47为2位数，乘数（因数）5为1位数，即2位数加1位数等于3位数，那么第三档就是这道题积的个位档。

(2)关于例题4x135 =540的教学

被乘数（因数）4为1位数，乘数135（因数）为3位数，即1位数加3位数等于4位数，那么第四档就是这道题积的个位档。

乘法定位方法：两个因数位数相加等于几，第几号档就是积的个位档。

可用简单的口诀概括：乘法定位很简单，乘号两边位相加；相加得几为几档，这档是积个位档。如：4x2=8，1位+1位=2位，乘号两边有2位，2号档是积的个位档；

75x2=150，2位+1位=3位，乘号两边有3位，3号档是积的个位档；2×619：1238，1位+3位=4位，乘号两边有4位，4号档是积的个位档。

这种定位方法称为盘上公式定位法。

四（儿歌）

兔哥今天去过河，看见对面羊大伯，河上有座独木桥，兔哥招手请先过，大伯夸他懂礼貌，兔哥咧嘴笑呵呵。第8课

2的乘法

（一）一、教学目标

1.巩固定数2连加的拨珠指法，提高定数2连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度，提高珠算乘法的定位能力。

2．掌握积都不进位和积都进位的2的乘法运算方法。3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解民间歇后语中的珠算文化，体会珠心算的趣味性和文化性，激发学习珠心算的热情。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数2的连加练习：2+2+2+…+2：200 2．盲打连加练习：65+2+2+…+2：165

（三）2的乘法

(1)关于例题21 x2 =42的教学

一求积：2×2积为04，二续乘：2 xl积为02，三定位：2位+1位=3位，四写积：42。

(2)关于例题65x2=130的教学

一求积：2x6积为12，二续乘：2x5积为10，三定位：2位+1位=3位，四写积：130。

①号档起拨人12： ②号档起拨人10： ③号档是积的个位档； ①号档起拨入04： ②号档起拨入02； ③号档是积的个位档； 第9课

2的乘法(二)

一、教学目标

1．巩固定数2连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2.掌握乘积进位和不进位的2的珠算乘法的运算方法。3．提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解“江泽民关心珠算教育”的事迹，了解国家领导人对珠算的态度，激发学习珠算的热情。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数2的连加练习：2+2+2+…+2=200 2．定数1和2的交替连加练习：1+2+1+2+…+1 +2 =90 3．盲打连加练习：1+2+1+2+…+1+2=120

（三）2的乘法

1．关于例题426 x2= 852的教学 一求积：2x4积为08，二续乘：2x2积为04，三续乘：2x6积为12，①号档起拨人08； ②号档起拨人04;③号档起拨人12;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：852。

2．关于例题705 x2 =1410的教学 一求积：2x7积为14，①号档起拨人14;二续乘：2x0积为00，②号档起拨入00； 三续乘：2x5积为10，③号档起拨入10;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：1410。

（四）儿歌

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶把舞跳，飞来飞去像蝴蝶，小朋友们齐欢笑。第10课

3的乘法

（一）一、教学目标

1．巩固定数3连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘积进位和不进位3的乘法运算方法。

3．提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解历史上的珠算名家王善彰，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数1和2的交替连加练习：1+2+1+2+…+1+2=90 2．定数3的连加练习：3+3+3+…+3=210 3．盲打连加练习：28 +3 +-3+…+3 =130

（三）乘数是3的乘法

1．关于例题92 x3 =276的教学 一求积：3x9积为27，二续乘：3x2积为06，①号档起拨入27； ②号档起拨入06：

三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：276。

2．关于例题37x3=111的教学 一求积：3x3积为09，二续乘：3x7积为21，三定位：2位+1位=3位，四写积：111。

（四）儿歌

人有两件宝，双手和大脑，双手来做事，大脑来思考，动手又动脑，手脑更灵巧。

①号档起拨入09： ②号档起拨入21： ③号档是积的个位档；

第11课

3的乘法(=)

一、教学目标

1.巩固定数3连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力，提高拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握3位数乘3的珠算方法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解中国珠算受到马来西亚小朋友的青睐，以及珠心算对于学习其他学科的正迁移作用，激发民族自豪感和学习珠心算的热情。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数3的连加练习：3+3+3+…+3=300 2．定数1和3的交替连加练习：1+3+1+3+…+1+3=100 3．盲打连加练习：l7+3+3+3+…+3：140

（三）3的乘法

1．关于例题485x3=1455的教学 一求积：3x4积为12，二续乘：3x8积为24，三续乘：3 x5积为15，①号档起拨入12;②号档起拨入24;③号档起拨入15：

四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：1455。

2．关于例题254x3=762的教学

一求积：3x2积为06，①号档起拨入06： 二续乘：3x5积为15，②号档起拨入l5： 三续乘：3 x4积为12，③号档起拨入12： 四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：762。

（四）儿歌

一只小鸟一张嘴，两只眼睛两条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只蚂蚁三张嘴，六只眼睛十八条腿，四只蜘蛛四张嘴，八只眼睛三十二条腿，五只螃蟹五张嘴，十只眼睛四十条腿。

第12课

4的乘法

（一）一、教学目标

1．巩固定数4连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘积进位和不进位的4的乘法运算方法。3．提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解历史上的珠算名家吴敬，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数4的连加练习：4+4+4+…+4=400 2．定数1和4的交替连加练习：1+4+1+4+…+1+4=100 3．盲打连加练习：73+4+4+-+4=233

（三）4的乘法

1．关于例题18 x4 =72的教学

一求积：4xl积为04，①号档起拨人04;二续乘：4x8积为32，②号档起拨人32;三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：72。

2．关于例题63x4=252的教学 一求积：4x6积为24，二续乘：4x3积为12，①号档起拨入24;②号档起拨人12;三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：252。

（四）儿歌

一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，遇见小松鼠。松鼠有几只，一二三四五。第13课

4的乘法

（二）一、教学目标

1．巩固定数4连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握2位、3位数乘4的珠算方法；巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。5．了解一脑两算的秘密。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数4的连加练习：4+4+4+…+4=200 2．定数1和4的交替连加练习：1+4+1+4+…+1+4=200 3．盲打连加练习：29+4+4+…+4：129

（三）4的乘法

1．关于例题158 x4 =632的教学 一求积：4 xl积为04，二续乘：4x5积为20，三续乘：4x8积为32，四定位：2位+1位=3位，五写积：632。

2．关于例题631 x4 =2524的教学

一求积：4x6积为24，①号档起拨入24： 二续乘：4x3积为12，②号档起拨入12;三续乘：4 xl积为04，③号档起拨入04： 四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：2524。

（四）儿歌

不戴小绒帽，不戴小手套，不穿滑雪衫，不穿大棉袄，风里站着笑，雪里不弯腰，青青小松树，身体真正好。

①号档起拨入04;②号档起拨入20： ③号档起拨入32： ④号档是积的个位档； 第14课

5的乘法

（一）一、教学目标

1.巩固定数5连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是5的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。5．认识到学好珠心算可以终生受益。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数5的连加练习：5+5+5+…+5=500 2．定数2和5的交替连加练习：2+5+2+5+…+2+5=280 3．盲打连加练习：38+5+5+5+…+5+5=238

（三）5的乘法

1．关于例题49x5=245的教学 一求积：5x4积为20，二续乘：5x9积为45，三定位：2位+1位=3位，四写积：245。

2．关于例题76x5=380的教学 一求积：5x7积为35，二续乘：5x6积为30，三定位：2位+1位=3位，五写积：380。

（四）儿歌

我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。泡泡飞得远又远，越过楼群和树梢。轻风吹过阳光照，大小泡泡满天飘。红黄蓝绿银光闪，泡泡空中蹦蹦跳。泡泡是个见面礼，不知有谁能收到。请到北京来做客，交个朋友好不好。

①号档起拨入35； ②号档起拨入30;③号档是积的个位档； ①号档起拨入20;②号档起拨入45； ③号档是积的个位档；

第15课

5的乘法(二)

一、教学目标

1．巩固定数4、5连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是5的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解珠心算深受社会欢迎和支持，提高学好珠心算的自觉性。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）1．定数4的连加练习：4+4+4+4+…+4：200 2．定数5的连加练习：5+5+5+5+…+5：200 3．盲打连加练习：38+2+3+…+2+3=98

（三）5的乘法

1．关于例题654x5=3270的教学 一求积：Sx6积为30，二续乘：Sx5积为25，三续乘：5x4积为20，四定位：3位+1位=4位，五写积：3270。

2．关于例题923 x5 =4615的教学 一求积：Sx9积为45，二续乘：Sx2积为10，三续乘：Sx3积为15，四定位：3位+1位=4位，五写积：4615。

（四）儿歌

我家住在小山沟，竹林深处小木楼，弯弯曲曲小石路，圆圆轻轻小竹篓，我背竹篓采蘑菇，松鼠蹦上我肩头。我家住在小山沟，山间清水小溪流，摇摇晃晃小吊桥，河水飘荡小渔舟，我划小船来钓鱼，钓个月亮当皮球。

①号档起拨人45;②号档起拨入10： ③号档起拨人15： ④号档是积的个位档； ①号档起拨入30;②号档起拨入25： ③号档起拨入20;④号档是积的个位档； 第16课

6的乘法

（一）一、教学目标

1．巩固定数6连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是6的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解珠心算在生活中大有用处，增强学好珠心算的信心。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）1．定数6的连加练习：6+6+6+-+6 =300 2．定数4和6的交替连加练习：4+6+4+6+…+4+6=200 3．盲打连加练习：47+6+6+6+…+6+6=197

（三）6的乘法

1．关于例题18 x6 =108的教学 一求积：6xl积为06，①号档起拨人06； 二续乘：6x8积为48，②号档起拨入48；

三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：108。

2．关于例题97x6=582的教学 一求积：6x9积为54，①号档起拨人54;二续乘：6x7积为42，②号档起拨入42;三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 五写积：582。

（四）儿歌

小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大，大

海银滩美如画。

小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕，天

山脚下是我家。

小脚丫，走天下，走到山顶看晚霞，色彩红，映高塔，中

华大地开鲜花。第17课

6的乘法

（二）一、教学目标

1．巩固定数6连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2.掌握乘数是6的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3.巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数6的连加练习：6+6+6+…+6=300 2．定数6和4的交替连加练习：6+4+6+4+…+6+4=200 3．定数1、2、3的交替连加练习：1+2+3+1+2+3+…+1+2+3=120 4．盲打连加练习：51+6+6+…+6+6=201

（三）6的乘法

1．关于例题523 x6 =3138的教学 一求积：6 x5积为30，二续乘：6x2积为12，三续乘：6x3积为18，①号档起拨人30;，②号档起拨人12;③号档起拨人18;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：3138。

2．关于例题167x6 =1002的教学 一求积：6 xl积为06，二续乘：6x6积为36，三续乘：6x7积为42，①号档起拨人06;②号档起拨人36;③号档起拨人42;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：1002。

（四）儿歌

“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的歌声脆脆的，“六一”的欢笑美美的，“六一”的欢笑美美的，“六一”是属于我们的，我们的节日是甜甜的。第18课

7的乘法

（一）一、教学目标

1．巩固定数7连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是7的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3.巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解程大位的有关资料，欣赏铁画算盘艺术，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）1．定数7的连加练习：7+7+7+…+7=280 2．定数3和7的交替连加练习：3+7+3+7+…+3+7=200 3．定数1、2、4的交替连加练习：1+2+4+1+2+4+…+1+2+4=140 4．盲打连加练习：l9+7+7+7+…+7+7=229

（三）7的乘法

1．关于例题83x7=581的教学 一求积：7x8积为56，二续乘：7x3积为21，①号档起拨入56； ②号档起拨入21；

三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：581。

2．关于例题29x7=203的教学 一求积：7x2积为14，二续乘：7x9积为63，①号档起拨人14； ②号档起拨人63；

三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：203。

（四）儿歌

小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。画群小鸟高高飞，画片绿树青草地。画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。第19课

7的乘法

（二）一、教学目标

1．巩固定数7连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是7的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解看也能形成脑象，知道棋手的故事，增进对脑象的理解，激发学习珠心算的兴趣。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）1．定数7的连加练习：7+7+7+7+…+7=280 2．定数7和3的交替连加练习：7+3+7+3+…+7+3=280 3．定数2和5的交替连加练习：2+5+2+5+2+5+…+2+5=280 4．盲打连加练习：24+7+7+7+…+7+7=206

（三）7的乘法

1．关于例题316x7=2212的教学 一求积：7x3积为21，二续乘：7xl积为07，三续乘：7x6积为42，四定位：3位+1位=4位，五写积：2212。

2．关于例题459x7=3213的教学 一求积：7x4积为28，二续乘：7x5积为35，三续乘：7x9积为63，四定位：3位+1位=4位，五写积：3213。

（四）儿歌

一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？ 两只小鸟当空飞，四只小鸟后边追，①号档起拨入28； ②号档起拨入35； ③号档起拨入63： ④号档是积的个位档； ①号档起拨入21： ②号档起拨入07;③号档起拨入42： ④号档是积的个位档； 六只小鸟喳喳叫，八只小鸟紧跟随，小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？ 第20课

8的乘法

（一）一、教学目标

1．巩固定数8连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是8的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解历史上的珠算名家贾亨，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数8的连加练习：8+8+8+…+8=400 2．定数2和8的交替连加练习：2+8+2+8+…+2+8=300 3．定数1、3、4的交替连加练习：1+3+4+1+3+4+…+1+3+4=200 4．盲打连加练习：9+8+8+8+…+8+8=201

（三）8的乘法

1．关于例题31 x8 =248的教学 一求积：8x3积为24，二续乘：8 xl积为08，①号档起拨入24； ②号档起拨入08；

三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：248。

2．关于例题65x8=520的教学 一求积：8x6积为48，二续乘：8x5积为40，①号档起拨入48； ②号档起拨入40；

三定位：2位+1位=3位，③号档是积的个位档； 四写积：520。

（四）儿歌

不戴小绒帽，不戴小手套，不穿滑雪衫，不穿大棉袄，风里站着笑，雪里不弯腰，青青小松树，身体真正好。

第21课

8的乘法(二)

一、教学目标

1．巩固定数8连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是8的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．懂得珠心算能增强记忆力，增强学习珠心算的信心。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数8的连加练习：8+8+8+…+8=400 2.定数3和5的交替连加练习：3+5+3+5+…+3+5=200 3.盲打连加练习：17+8+8+…+8+8=201

（三）8的乘法

1．关于例题645x8=5160的教学 一求积：8x6积为48，二续乘：8x4积为32，三续乘：8x5积为40，①号档起拨入48： ②号档起拨入32； ③号档起拨入 40：

四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：5160。

2．关于例题384 x8 =3072的教学 一求积：8x3积为24，二续乘：8x8积为64，三续乘：8x4积为32，①号档起拨入24;②号档起拨入64： ③号档起拨入32;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：3072。

（四）儿歌

骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕，走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。小朋友志气大，学习珠算难不怕，练拨珠学脑算，开发智力本领大。第22课

9的乘法

（一）一、教学目标

1．巩固定数9连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是9的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解打算盘对人的作用，了解日本松下公司、汤加王国对珠算的重视程度，树立学好珠心算的信心和决心。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）1．定数9的连加练习：9+9+9+…+9=450 2．定数1和9的交替连加练习：1+9+1+9+…+1+9=450 3．盲打连加练习：23 +9 +9 +9+…+9 +9 =203

（三）9的乘法

1．关于例题17x9=153的教学 一求积：9xl积为09，二续乘：9x7积为63，三定位：2位+1位=3位，四写积：153。

2．关于例题56x9=504的教学 一求积：9x5积为45，二续乘：9x6积为54，三定位：2位+1位=3位，四写积：504。

（四）儿歌

月亮走，我也走，我和月亮交朋友，太阳亮，太阳暖，太阳照我心儿暖，花儿红，花儿艳，我是小草来相伴，风儿吹，云儿飘，我是海燕映蓝天。

①号档起拨入45； ②号档起拨入54； ③号档是积的个位档； ①号档起拨入09;②号档起拨入63； ③号档是积的个位档；

第23课

9的乘法(二)

一、教学目标

1．巩固定数9连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。

2．掌握乘数是9的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。

3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．了解历史上的珠算名家方中通，提高人文素养。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

(二)常规练习（5分钟）

1．定数9的连加练习：9+9+9+…+9=450 2．定数4和5的交替连加练习：4+5+4+5+…+4+5=270 3．盲打连加练习：23+9+9+…+9+9=203

（三）9的乘法

1.关于例题136x9=1224的教学 一求积：9xl积为09，二续乘：9x3积为27，三续乘：9x6积为54，①号档起拨人09;②号档起拨人27;③号档起拨入54;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：1224。

2．关于例题528x9=4752的教学 一求积：9x5积为45，二续乘：9x2积为18，三续乘：9x8积为72，①号档起拨入45;②号档起拨入18;③号档起拨入72;四定位：3位+1位=4位，④号档是积的个位档； 五写积：4752。

（四）儿歌

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶把舞跳，飞来飞去像蝴蝶，小朋友们心欢笑。第24课

综合练习

（一）一、教学目标

1．巩固定数连加的拨珠指法，提高定数连加盲打的能力及提高拨珠准确率和拨珠速度。

2．巩固乘法的实拨方法，提高实拨、想拨能力。3．巩固4-6位珠码清晰的映象。4．提高表象能力，巩固脑算能力。

5．懂得刻苦努力才能学好珠心算，坚定学好珠心算的信心。

二、教学重点、难点

教学重点

正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。

教学难点

在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。

三、教学过程

（一）课堂情境设定

全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。

（二）常规练习（5分钟）

1．定数2345的连加练习：2345+2345+2345+…

第二篇：大班珠心算教案3

珠心算加减法（三)第四节 珠算退位的减法

减法退位的规律是：退1+补（左手退1，右手加补）①

②

③

④

⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 10 10 10 10 10 11 12 14 14-1-2-3-4-5-6-7-8-9-3-3-5-1-5-5-5-1-5 ①步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减1时根据减法退位的规律，退1＋补，1的补数是9，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合9靠梁，此时算盘的结果是9，再用右手食指在个位档上下拨3离梁，最后的结果就是6。

②步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减2时根据减法退位的规律，退1＋补，2的补数是8，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合8靠梁，此时算盘的结果是8，再用右手食指在个位档上下拨3离梁，最后的结果就是5。

③步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减3时根据减法退位的规律，退1＋补，3的补数是7，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合7靠梁，此时算盘的结果7，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是2。

④步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减4时根据减法退位的规律，退1＋补，4的补数是6，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合6靠梁，此时算盘的结果是6，再用右手食指在个位档上下拨1离梁，最后的结果就是5 ⑤步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减5时根据减法退位的规律，退1＋补，5的补数是5，左手食指在十位档上下拨1同时右手食指在个位档上下拨5靠梁，此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。⑥步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推1入盘，然后减6时根据减法退位的规律，退1＋补，6的补数是4，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去1（凑5法双下），此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。

⑦步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推

1、上推2入盘，然后减7时根据减法退位的规律，退1＋补，7的补数是3，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去2（凑5法双下），此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。

⑧步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推

1、上推4入盘，然后减8时根据减法退位的规律，退1＋补，8的补数是2，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去3（凑5法双下），此时算盘的结果是6，再用右手食指在个位档上下拨1离梁，最后的结果就是5。

⑨步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推

1、上推4入盘，然后减9时根据减法退位的规律，退1＋补，9的补数是1，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去4（凑5法双下），此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。※基本功训练：

定数1—9每个加完之后减到0 达标要求：每个1分钟之内打完 第五节 珠算多为位数加减法

运算法则是：个位固定，数位对齐，从左到右，同位相加减。

① ② ③ 28 684 7,632 74 319-3,637-53-549 5,047 ①步骤：在算盘的个位档、十位档上右手同时上拨

2、双合8入盘。

然后加74，先加十位7右手拇指、食指在十位档上双合7入盘，加个位4时右手在个位档上双分6离梁、在十位档上双分9离梁同时左手食指在百位档上进1，此时算盘的结果为102。

减53时先减十位档的5，左手食指在百位档下拨1同时右手食指在十位档上下拨5靠梁，减3时，左手中指在十位档上挑5离梁、左手食指在十位档上挑4靠梁同时右手拇指、食指在个位档上双合7靠梁，最后算盘的结果是49。

②步骤：在算盘的百位档、十位档、个位档上右手同时双合6、双合8、上推4靠梁。加319时，先加百位档的3，右手拇指在百位档上推3入盘，加十位档的1，右手拇指在十位档上推1入盘，加个位档的9时，右手食指在个位档下拨1离梁、右手拇指、食指在十位档、百位档双分9离梁同时左手食指在千位档上挑1入盘，此时算盘的结果是1,003。

再减549时，先减百位档的5，左手食指在千位档下拨1同时右手食指在百位档下拨5靠梁，减十位档的4时，左手中指在十位档上挑5离梁、左手食指在十位档上挑4靠梁同时右手拇指、食指在十位档上双合6靠梁，减9时，左手食指在十位档下拨1同时右手拇指在个位档上拨1靠梁，最后算盘的结果是454。

③步骤：在算盘的千位档、百位档、十位档、个位档右手同时双合7、双合6、上推

3、上推2入盘。

然后减3,637时先减千位档的3，右手拇指、食指在千位档上2上5（双上），减百位档的6时，右手拇指、食指在百位档双分6离梁，减十位档的3时，右手食指在十位档下拨3离梁，减7时，左手食指在千位档下拨1同时右手拇指、食指在百位档、十位档双合9靠梁、在个位档右手拇指、食指下5去2.，此时算盘的结果是3995。再加5,047时，先加千位档的5，右手食指在千位档下拨5靠梁，百位档是0就不用加了，加十位档的4时，右手拇指食指在十位档双分

6、在百位档双分9同时左手食指在千位档上挑1靠梁，加各位档的7时，右手拇指、食指在个位档上2上5同时左手食指在十位档上挑1靠梁。最后算盘的结果就是9,042。※基本功训练：

常数15：1,500 常数625：62,500 打百子：5,050 达标要求：每个1分30秒之内加完减完。

常数16,875：1,687,500（不限时，越快越好）常数123,456,789: 12,345,678,900（不限时，越快越好）

第六节 珠算负数加减法 负数：小于0数叫负数。例：256-753=-497 原理：减不开时用大数减小数，再添个-号。

第三篇：珠心算电子教案3

第一课时 植树（+6进框4）

一、教学目标：

1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题

2、通过探索、正确掌握+6进框4的拨珠方法

3、巩固四指联拨和连续进位的指法

4、通过所创设的情境，培养学生植树造林、绿化环境的环保意识。

二、教学重难点

教学重点：+4进框6的拨珠方法、灵活运用容易混淆的拼码+6进框

4、+4进框6 教学难点：四指连播和连续进位的指法

三、教学准备

教学课件、算盘

四、教学过程

1、创设情境，提出问题

你们看，我们的小朋友在做什么呢？已经种了多少课树？你还能提出什么问题？

（设计意图：围绕孩子的感兴趣的活动创设情境，更容易引起兴趣，提出数学问题并教育学生要植树造林，绿化环境）

2、解决问题

教师引导幼儿讨论：14+6等于几？你是怎么知道的？ 引导孩子探索14+6在算盘上的拨珠方法 幼儿自主探索，合作交流14+6的拨珠方法

教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+6进框4请幼儿全盘练习拼码+6进框4，教师巡回指导。

（设计意图：在本环节，教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索，相互交流，逐步归纳出+6进框4正确指法和拼码名称）

3、巩固练习“你学会了吗？

教师逐步引导学生练习，并给以适当的指导（设计意图：根据学生掌握的情况给予适当的指导，让学生学会灵活运用容易混淆的两个拼码）

4、音乐游戏：蓝蓝的天

（设计意图：在本环节，加入一个音乐游戏是为了活动幼儿手指，调节课堂气氛）

5、巩固练习和作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业

第四篇：三年级珠心算教学计划

三年级珠心算教学计划

一、教材分析：

珠心算实践教学对学生是一种改革，培养费学生动手、动脑的能力，创新精神与实践能力的新教育观念，是在教育教学领域的一种体现，能培养学生的想象能力和动脑力。

二、学情分析：

本学期三年级一个班，有24人，其中珠心算较好的有5人，较差的有8人。

三、教学目标：

1、熟练掌握4—6位数20笔以内的加减算训练。

2、能进行心算3位数20笔的训练。

3、各项训练达到准、快。

四、重难点：

重点：20笔以内4---6位数加减算。难点：3位数20笔的心算。

五、教学措施：

1、分成学习小组，选出组长，有问题共同解决。

2、珠心算按小组展开比赛，讨论方法

3、心算可按小组比赛，开展一帮一的活动。

4、听算可按小组比赛，开展活动。六、三年珠心算要求 ① 教学目标：

A、熟练进行10—15笔4—5位数加减法珠算，比较熟练地进行10笔以内3—5位数加减心算；

B、5分钟内看珠算20笔2—3位加减法、听心算20笔2—3位数加减法、看心算20笔2—3位数加减法；

②教学内容：

基本功要求：A、5—7位连加、连减；B、能用空盘前乘法珠算一位数乘多位数，比较熟练地进行一位数乘2—3位数乘法心算；

加减珠算：A、20笔3—4位数加减法；B、10笔4—6位数加减法；C、20笔以内3—5位数加减法；

加减心算：A、20笔3—4位数连加或加减混合算；B、5—10笔3—5位数加减法；

乘法珠、心算：A、学会用空盘前乘法珠算一位数乘多位数练习；B、进行一位数乘2—3位数乘心算；

第五篇：珠心算教案

第一讲 认识算盘、姿势

目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；

内容：

1、认识算盘各部分名称；

2、会正确拨珠姿势；

3、学会拨1、2、3、4、5。

难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。

准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。

过程：

一、认识算盘

1、发算盘；师生自我介绍；

2、引出算盘，介绍算盘的作用；

3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；

4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；

5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；

6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）

二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好

1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）

2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）

三、练习拨1——5单拨数 1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。

2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数

3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）

4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。作业：练习1——4。

第二讲 6—10的拨法

目标：学会6-10的拨法

内容：

1、复习上一讲的内容；

2、学习6-10的拨法； 3、1-10的珠译数。难点：

1、9变10的指法；

2、掌握合拨、分拨

3、区别1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像图。准备：6-10数字卡。

过程：

一、复习

1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；

2、打算盘的姿势：听口令练习

三次；

3、拨1——5

二、学习6~10的拨法

1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6

2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；

3、儿歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的连拨

5、认识0上厕所，休息，手指操（复习）

三、学习10的拨法

1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；

2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；

3、幼儿拨10；

4、学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。练习：游戏：打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：练习5—7

第三讲 一位数的直加

目标：学会拨珠1-49，一位数的直加

内容：

1、学习拨珠1-49

2、一位数的直加 难点：小数加大数

准备：

1、《摘苹果》 2、49以内的珠译数卡片

过程：

一、学习拨珠1~49

1、复习拨珠1—10；

2、写出11、15等数让幼儿认，引出11—49。

3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。

4、练习拨珠1—49。（听拨，看拨）休息，上厕所，手指操（一个手指点点``````）二、一位数的直加

1、加法：加法就是增加、越来越多了。

2、“+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来

越多了。

3、举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；

4、举例：1+6（加大数），幼儿练习

三、游戏：小红摘苹果

四、珠译数，数译数

五、空拨盘练习作业：练习8—10

第五讲 2-3位数的直加

目的：学会2-3位数的直加

内容：

1、定数1的练习

2、三位数的拨法 3、2-3位数的直加

难点：数位对齐，高位加起的理解

准备：《小熊过桥》挂图

过程：

一、一二位数分得直加

1、打定数1的练习，定时30秒

2、复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）

3、练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、学习两位数的直加，5、举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51二、三位数的拨法：

1、提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）

2、认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入

1。

3、练习：123 768 444 962 743 休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位数的直加

1、举例：22+11引出222+111 指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再

加2，够加直加。

2、练习：151+333 329+120 456+543

特例：104+250 350+108

四、游戏：《小熊过桥》

五、心算：

1、进行珠译数训练

2、空拨盘：例：12+5 3+16

3、看盘心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5

作业：练习15~17

珠算的方法

一、基本知识

1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。

2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。

3、个位档：从右边数第三档定为个位档。

4、基本指法：

右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。

左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。

二、基本概念

1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。

2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。

定数连加1：指的是将1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。

定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。

三、基本加减方法

1、直加直减类：

直加：口诀为“加看外珠，够加直加” 例2+6 直减：口诀为“减看内珠，够减直减” 例8-7

2、凑5加减类：

凑5加：口诀为“直加不够，下5减凑” 例4+2（下5减2的凑数3）凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑” 例8-4（去5加4的凑数1）

3、满10加减类：

满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8（十位加1，个位减8的补数2）

满10减：口诀为“本档不够，减10加补数” 例10-6（十位减1，个位加6的补数4）

4、满10凑5类：

满10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8（十位加1，个位减8的补数2时“去5加3”）

满10凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7（十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”）

珠心算教学用手指操

(1)一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

(2)一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615； 小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。

(4)一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他