2013-2014下期师训总结（精选五篇）

第一篇：2013-2014下期师训总结

2013-2014学年师训工作总结

新中镇初级中学

2014.6

新中初中师训工作总结

一学期来，我校师训工作能认真落实上级有关文件精神，坚持从实际出发，以全面提高教师的专业素养，建设一支高素质的师资队伍为目标，统筹安排，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、认真做好校本培训，推动校本教研。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，有经验的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训。

通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习

组织教师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学经验和管理经验；认真开展新课标学习和交流，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、开展主题式学科教研与培训。各教研组积极组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位教师积极有效参与培训活动，取得实际效果。

5、开展常态课展示与优质课评比交流活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，积极开展实践培训，让每位教师积极转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让积极的思维不断碰撞，让教师专业发展真正反生。

三、营造“书香校园”的氛围

在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动，并写出至少5000-10000字读书笔记。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。

四、存在问题

1、信息技术知识太少，操作能力差。

2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出。

总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力。

第二篇：2013年下期师训工作总结

2013年下期学校师训工作总结

光阴似箭，转眼间2013年下期工作已经结束，回顾下半年工作，我们按照市、县教育行政部门的指示精神和工作要点，根据本县教师培训工作的实际，结合新形势对教师培训工作的新要求，在学校的正确领导下，在师训处全体同志的共同努力下，较为圆满地完成了本学期的各项工作任务。现简要总结如下：

一、科学制定培训计划和方案，为师训工作有序开展提供依据。

本期初，师训处根据县教育局的师训计划，科学地制定了学校师训工作计划，明确了研修目的、内容。并针对研修的具体要求制定了详细的考核细则，以此作为我们考核各校及各校考核教师的依据，从而确保培训工作有条不紊地开展。

二、积极争取领导的大力支持，为师训工作的顺利进行提供保证。

开学初，师训处的同志们在校长室的带领下，主动与教育局的教师管理中心、人事股、基教股、计财股、民教股、局办公室联系，积极向分管师训工作的局领导汇报，就本期的师训工作进行研讨，不仅为学校师训计划的制定提供了科学依据，同时，也为为师训工作的顺利进行提供保证。

三、齐心协力，真抓实干，圆满完成了本期的各项培训任务，取得了良好的培训效果。

本期组织了新教师岗前培训140余人、全县幼儿园园长培训120余人、中小学教师普通话培训110余人、中小学新任财会人员业务培训30余人。完成省培计划500余人，完成国培计划100余人。

由于学校组织周密，安排合理，措施得当，每期培训班都能圆满完成培训任务，培训合格率达百分之百，学员满意，领导满意。

四、努力提高教师应用信息的能力，以适应新形势的需要。

2013年11月在桃源县召开的全省师训机构管理年会上，省教师发展中心主任就今后师训工作的发展作了重要指示，师训机构发展的春天已经来临，但师训机构的自身建设也面临着严峻的挑战，如何转变师训机构的机能，提升服务能力，将是我们深思的问题。

为了加快提高教师处理信息的能力，充分发挥网络优势，使其在教学中真正发挥作用，我们通过省陪、国培、有针对性地指导网上学习，让教师充分利用“全国教育网络”资源，实行网上学习，与专家零距离沟通，互发帖子进行交流、研讨，打破空间距离，各抒己见，取长补短，做到资源共享，从而促使教师应用信息能力逐步提高，促进学科与信息技术的整合。

为鼓励老师们积极参加师训工作，根据学校的要求，师训处制定了国培、省陪奖励方案，交行政会议通过。

一学期的工作在主管领导和师训教师的通力协作、共同努力下，已保质保量地按学期初的计划顺利地完成了。在今后的工作中，我们将在此基础上更进一步地反思、总结、前进，继续探索提高教师专业发展的有效途径，把教师培训工作推向新的台阶，为确保我县课改的进程做出积极的贡献。

东安县教师进修学校师训处 2014年1月10日

第三篇：师训总结

中学师训工作总结

教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭的动力，学校在全面实施素质教育的过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素质；以科研教育为手段，全面提高教学质量；以电教网络资源不突破口，全面促进课堂教学改革的基本策略，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培育全面发展学生”的教学改革之路。

一、领导重视，保障有力

校本培训是学校工作中的大事，校领导高度重视，成立了以校长、教导主任和部分骨干教师为成员的领导管理小组，层层分工，责任明确，学校多次开会研究制定工作目标。制定了切实可行的校本培训方案——以学校为研究的主阵地，以教师为研究的主体，以教育教学管理和课改中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师水平提高为目的，真正的使校本培训创特色，教学质量提高。

二、确保教学质量的提高和培训的正常进行

在平时的教育教学工作和校本培训中，我们一直坚持以下几点：一是工作有专人负责，事事有布置、有检查、有考核、有结论，不搞花架子，不做表面文章；二是实事求是，不弄虚作假；三是观念和知识要更新，方式和方法要创新；四是从严治校，严谨治学，严于律己；五是敢于创新，不当教书匠，要做教育家。

1、加强理论学习，促进知识更新。学校采取集中培训、分组研讨、个人自学结合，要求教师不断学习更新，不断提高。学校专门为

每位教师配备了理论学习笔记本，理论学习可以摘抄，可以写心得，可以写反思，学校定期检查和不定期抽查。

（1）要求每位教师每学期读一本教育理论书籍，并认真做不少于5000字的读书笔记，通过读书，提高了教师们的理论素质。

（2）组织教师观看教师文明的录像，对照检查自己的日常教学活动有无不妥的现象，及时进行整改，并将学习体会形成文字材料。

（3）定期组织全校教师进行业务学习，有固定的培训时间、培训地点和培训内容，教师有笔记，有考试，有体会，有收获。

（4）以互网联为依托，全员参加培训。

2、强化教学研究，促进教师互相学习，提高教师的课堂教学水平，为了更好地促进教师间的交流与合作，学校要求同学科教研组平时要互相听课，在教研组活动时共同反思，互相评价；同时提倡不同学科的教师互相听课，促进了不同学科间的沟通与整合。

（1）抓教研活动不松懈。教师们将自己在教学中的困惑、所思、所想、经验等互相交流互相探讨，共同研究共同提高。提高了教师们的教研活动意识，教研活动形成风气。

（2）以教研级、年级组为依托，定期开展教研活动，将以学生发展为本，打造高效课堂为主题，将教师工作中的所学所教所悟在论坛上展示出来，互相交流，互相学习，取长补短，积累经验。

（3）组织教师参加各级各类的教学竞赛活动，促进教师专业成长，给教师锻炼和自我发展的机会。在活动中他们得到了锻炼，增强了自信心，促进学校中青年教师的成长。

3、引导教师自觉进行教学反思，促进最优化教学实践。要求教师对自己的教学活动进行梳理、比较，写出单元小结取得的成绩、存在的不足和改进措施，更好的总结教学中的得与失。本学期组织教师参加进修学校组织的教师论坛活动，教师们积极参加，撰写心得，有很大的收获。

三、给教师创造条件走出去，学习兄弟学校好的教育、教学经验，指导教学。

我校每年拨出大量经费，派出大批教师外出学习，大力提倡学习他人长处，丰富自己。使这些老师开阔了视野，增长了见识，回来后学校组织他们认真总结，写成书面文稿，并向全给教师做汇报，把学到的经验介绍给大家，应用到自己的教学中，指导自己的教学，做到资源共享，经验共享。

四、加强校本培训档案管理

培训材料齐全，内容规范，管理严格，查阅方便。学校对培训工作的各项记录全面，每个教师要写学习心得体会、论文、教学设计、说课稿、培训总结等。同时把校本培训与评优评先进、评聘职称、考核挂钩。

五、经过校本培训全面深入的开展，以及全体教师的积极参与，我校的培训工作取得了一定的效果：

1、学校领导成员、教师教育教学理念得到更新，更加先进，教育理论水平有进一步的提高。建立起了一支具有高尚的职业道德、良

好的业务素质、相对稳定的教师队伍。他们作风严谨，依法执教，没有一个人有违反师德的行为发生。

2、教师学历水平进一步提高。

3、青年教师成长周期短。年轻教师迅速成长起来，骨干教师队伍在壮大，在教学中起了重要作用。

4、教师普遍能够自觉按照新课程理念要求指导教学活动，反思自己的教学行为。教师的事业心和责任感不断增强，敢于超越自我，善于和他人交流与合作，反思型的教师越来越多

2013年7月

第四篇：2015师训总结

武穴市第二实验小学2015师训工作总结

2015年，是学习之年，是全体老师的提升之年。加强教师的研修学习，提高教师业务水平一直是我校的重点工程。下面将我教师年开展的校本培训工作总结如下：

一、阅读引来源头活水

开年之初，学校就为教师精心挑选一批图书，有《华应龙的教学艺术》《画说汉字》《诗经》《77X2个科学游戏》《人生若只如初见》《作文有原理》„„涉及各学科、各年级，展开教师读书活动。为教师的成长引来源头活水。教师们在阅读中或与大师零距离接触，感受大师的教学智慧，或徜徉文字，接受文学的熏陶，或开阔视野获得新的启迪。活动中涌现出了一批热爱读书，勤于笔耕的老师，如吕爱华、陈晓娟、程斌、朱淑琴、何迎芳„„在全市教师读书征文比赛中，我校10余位教师获奖。在各类报刊杂志中发表文章数百篇。

二、听课开阔教学视野

本，学校抓住一切学习机会，外派教师听课。上半年全体老师赴李边小学，百汇学校，思源学校听课，取得了高效课堂、主题学习的真经，使课堂教学发生了大变革；下半年，又赴四望中心学校和武师附小，实验小学大桥分校听课，对主题学习的课型特点有了进一步深刻的认识。同时派出大量教师参加上级安排的各类培训：老师们远赴上海、天津、武汉、山东、重庆、南昌等地参加名师课堂的学习活动，取得真经落实于课堂。一年下了，学校老师参加各类培训打500余人次。同时我们还把华应龙老师请来学校传经送宝,学校全体老师参加了培训，老师们会后纷纷撰写培训体会。

三、教研促进学思交融。

为了促进教师把学到的理念落实到教学中去，我们紧紧依托每周的校本教研活动，开展推门听课，年级组赛课，多形式研讨展示等活动，实现教师课堂教学水平的提升。数学围绕“高效课堂”研究，每周一次集中研讨，语文围绕“主题学习”开展年级组单元结构化教学系列课型展示，“群读类学”讲课比赛、教师论坛等活动。教师们积极思考，踊跃参加，成效显著。涌现了张滴翠、吕爱华、李伍珍、徐艳、何迎芳、郭艳芳、陈红梅、鲁文杰张友梅等一批教学新秀。

四、反思促进个人提升

结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法，进行深入反思。在课后反思中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。

总之，一年的师训工作，取得了很大成效。展望2016，我们将以更加稳健的步伐，创新的精神投入到工作中，为我校教师的专业成长做出更大的贡献。

第五篇：师训总结

师训工作总结

（2013—2014学第一学期）

达镇红星小学 2014-1-5

为了使广大教师树立终身学习的思想，促进教师的专业化发展，落实“新理念、新课程、新技术”和师德教育培训任务，造就一支具有较高素质的新型教师队伍，使教师具有较高的政治素质和职业道德素质，教书育人，为人师表，我校全面地创造性地组织开展了继续教育各项工作，完成各项继续教任务并取得良好成绩。现将我校师工作总结如下：

一、开展校本教研活动，提高全体教师的专业水平

为实现新的教育发展目标，确定了我们学校培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，教师的继续教育走上了良性发展的轨道。具体做法如下： 1.针对教学中的问题，提出科研课题，以科研促教研

教学质量是学校的生命线，是办好教育的永恒主题，本学期我校围绕课堂教学的有效性开展了校本教研活动。各学年组、学科组的教师认真钻研，积极合作，在活动中自主研究，自主发展，提高了每位教师对新课程理念的理解与教学领悟能力，强化了教师个人反思的意识，提高了课堂教学的效率。

2.全员参与教科研，针对课题要求，每人确定自己的研究课题，每周确定一人上教研课。每一堂教研课都必须按照学校要求的“分层”教研模式进行。所谓“分层”教研模式，是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。

二、加强教师队伍建设，重视培养青年、骨干教师

“以人为本”的思想，统领着我们学校的所有工作，我们一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展。

我们学校重视人才的培养，努力为青年教师、骨干教师提供业务进修和施展才华的机会，让教师在成就学生的同时也成就自己。只要有机会学校就选派一线教师赴外地听课学习，目的是让年轻教师“成熟“起来，让优秀人才“优”起来，让闪光人才“亮”起来。努力建设一支德才兼备、结构合理、精干高效的高素质的优秀学术梯队和师资队伍。

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年、骨干教师积极参加业务学习，不断学习最新的教育理念，转变观念，更新思想，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。教师的成长主阵地在校内。为此，我们坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

三、开展全员操练基本功。

1、为了不断提高教师的基本功水平，积极结合县开展的“岗位大练兵”活动，调动教师大练粉笔字、毛笔字、及简笔画。

2、对全校教师开展以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点内容的新一轮全员培训。使教师师德水平和业务素质明显提高，基本适应实施素质教育和基础教育课程改革的需要。采用集中培训、校本培训等多种形式，教研和培训有机结合。提高培训效益，提高教师运用教育理论指导教学实践、实施素质教育的能力和水平。

3、继续开展自学活动，每学期自学一本书，自学笔记字数在10000字以上，贯彻终身学习的思想，使每位教师成为学习的主人，跟得上进代的要求。做一名合格的教师。

四、继续教育工作成绩喜人，再上新台阶。

通过全体教师接受继续教育学习，部分教师参加了本科的学习，许多教师撰写的论文在国家、省、市级发表或获奖，继续教育使老师的素质不断提高，使学校的教学质量稳步提升。

五、健立完整、科学的教师成长档案。

六、积极参加远程通识培训的学习，对学习有要求、有总结。通过要求，我校全员通过，取得了较好的效果。

七、较好的完成了市级、县级骨干教师的继任工作。

在今后的日子里，我们将继续采取多种行之有效的方式，有计划、有步骤地开展继续教育工作，帮助广大教师在教学实践改革中，将先进的教育理念转化成教育教学行为，保证基础教育课程改革工作的健康发展，使一批优秀教师茁壮成长。我们相信，经过不懈努力，我校的教育质量一定能再上新台阶。