26 武墩小学11-12校本开发总结

第一篇：26 武墩小学11-12校本开发总结

立足校本课程开发，创建快乐教育特色

武墩小学2011-2012学年度校本课程开发工作总结 武墩小学是一所历史悠久的先进学校，多年来学校坚持“以人为本”的教育思想，践行“让学生在快乐中学习，让教师在愉悦中工作，让学校在和谐中发展”的办学宗旨，秉承着“让快乐伴我们健康成长”的办学理念，励精图治，锐意进取，实行了“科学化、精细化、人文化”的管理模式，营造了和谐、快乐、奋进的人际氛围。目前，中国的基础教育进入了一个崭新的时代，“以校为本”课程的出现是知识经济对多样化人才的需要，是时代发展的需要，是构建学校自身特色的需要，“校本课程”强调从学校的发展和学生的需要出发。基于这样的思考和定位，结合实际，我校以“艺体互动教育”课程开发为重点，创建“特色校本课程”，努力追求理想的教育境界：让校本课程开发成为学生快乐成长的乐园，成为教师实现专业发展的阶梯，成为学校提升品质的舞台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。

一、切实抓好培训，确立全新理念。

校本课程开发人员教育观念的更新与否是课程开发是否有活力的保证。而新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领悟，从而变成自觉的行动。因此，为了提高教师思想认识，学校努力创设条件，采取诸如听讲座、参加培训、自学、交流等多种形式组织教师学习，一所学校，要想在众多学校中脱颖而出，关键要找准点、定好位、选好路。我校在发展中，一直致力“让健康和快乐伴您健康成长”的办学理念，坚持多年，不断完善，逐渐形成了自己独特的办学风格。我校在不断探索中，以校本课程为突破口，培养“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长+发展”的专业化教师队伍，促使我校发展得到新定位。

从2005年开始，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发“艺体互动教育”校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划、有步骤地推进校本课程开发工作，初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。

我们的校本课程以地方性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手去开发校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也促进学校特色的形成。在校本课程的拉动之下，我校学生学习兴趣有了很大程度的提高，学生的个性化发展得到了满足，老师也品尝到了课改的乐趣。在实践中我们不断检验，逐步修订，日趋完善.（二）以校本课程为依托，创建特色校园文化

1.多彩晨会 ——独辟蹊径的特色教育

指导与点拔，学生在不断成长与发展，各方面的素质得到了综合提高，学生更加热爱生活，关注社会，关爱他人，有意识地丰富自己的见闻，懂得珍视个人的独特体验。

3.校本课——多元发展的特色教育

课改以来，我校采用 “ 边实验、边研究、边总结 ” 的实验策略，做到了校本课程的规范性管理：指导层次化、构建特色化、开发多样化、实施综合化、途径多元化和类型模式化。

每当你走进武小校园，丰富多彩、生机勃勃的校本课课堂就会呈现在你眼前，我校的校本课囊括了艺术教育、文学写作、礼仪修养、心理健康、环保教育、知识百科、思维训练、口语交际、生存教育、养成教育、法律法规、英语口语、传统文化、古诗诵读、安全教育等以“读书活动”为主导的各种领域的知识，延伸了课堂，切实达到了小舞台、大世界的境界，激活师生创造的潜能，全面实现了课程开发和学习方式转变的“双赢”，培养了一大批特长生，仅仅 5 年就有数百人次在各级各类学科竞赛中获奖。学校的文学新苗、演讲高手、节目主持人、书画之星、小记者、科技之星层出不穷。目前，我校已系统地、正规地形成了风格迥异的校本课教材，并受到同行的高度赞许。

（三）立足传统特色项目，打造多元校本课程

我校是体育项目传统学校，为此我们把艺体互动教育面向全校。我们的具体做法是：一是编印了艺体互动教育校本教材；二是开设了艺体教育课；三是做好大课间活动；做到

组长和艺体组长在教师工作会议上作大课间活动的专题小结，肯定到位之处，指出不足和困惑，学校及时调整与改进。

4.内容设置到位——每天有精彩

学校根据各年龄段学生特点制订了较为合理的学期总活动计划、周活动计划和各班具体安排，活动内容设置到位，每天进行大课间统一项目活动和班级课间自主活动相结合，并把具体安排表下发给各班主任，使全校师生做到一目了然，心中有数。

(1)体操类

课间操是学校管理、学生养成教育的具体化，是对学生进行身心教育最经常、最有效的途径之一。它既是学校精神风貌、师生精神面貌的展现，又是学校管理中学生组织纪律的反映。因此我们把做广播操作为艺体课间活动的基本内容，在完成教育部规定的国操的基础上，还创编了校操、艺体操、手语操和球操等。要求学生全员参与、认真参与，动作整齐划一。

(2)武术类

为了丰富大课间活动，2006年学校开设了跆拳道活动班，2007年上半年，又自创了节奏感强、有时代气息的清福小南拳，受到了广大师生和家长的一致欢迎。2008年3月起，我们又普及了全市统一规定的长拳，下半年将在艺体课上教授太极拳。相信武术类活动进校园，定将使清福校园充满激情与朝气。

(3)舞蹈类：

第二篇：24 武墩小学09-10校本课程开发工作总结

武墩小学校本课程开发工作总结

（2009-2010学）

课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。因此，我校结合实际情况对校本课程进行了研究与开发，为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，现将我校课程开发的有关情况总结如下：

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要（试行）》的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。与时俱进，开拓创新。通过加强课程建设，进一步深化教学改革，推进教育创新，改革教学方式和管理方式，提高学校整体教学水平。

二、我校课程建设的基础

我校是建校比较早的一所完全小学，占地面积5000余平方米,校舍面积4850平方米,现有教职工84人 24个教学班,在校生970人。学校一直秉承优良的办学传统，近70 年的办学历史，是我校不可多得的宝贵财富，为学校积淀了丰厚的文化底蕴。紫云小学作为一所公立学校，每一个发展时期都能认真贯彻国家的教育方针、政策，严格执行上级的教育文件精神，坚持依法施教，是一所让上级领导放心、让广大家长信任的好学校。近年来，学校进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的

第三篇：2009-2010学武墩小学行风软环境建设总结

武墩小学行风软环境建设工作总结

（2009-2010学）

按照构建“教育、制度、监督并重”的惩治和预防腐败的要求，遵循教育服务理念，在今年学校行风软环境建设上以办人民满意的教育为宗旨，以制度建设为保障，以贯彻执行为主要措施，进一步巩固规范收费工作所取得的成效，以实际行动促进学校的持续发展。

主要工作总结如下：

一、围绕一条主线，进一步规范办学行为

以“纠风工作围绕发展稳定的大局，办好让人民满意的教育，促进教育健康发展”为主线，依据教育服务理念，依法治校，依法治教，依法执教，进一步规范办学行为，在办学中秉持以学生为中心的办学思想，在行风建设中打造学校品牌。

落实义务教育阶段教育的“就近免试入学”原则，对本校招生区域的学生按照规定予以入学。

严格落实“三限”政策，按照市教育局有关文件要求，按照区教育局的要求和规定，严格执行招收择校生的比例、严格规范对借读生的收费要求、严禁收取与入学挂钩的赞助费或旁听费。

进一步完善每学期开学初收费项目一次性集中公示。学校代办项目收费体现自愿原则。并认真做到教育收费走进社区和网上公示。并继续向家长做出学校承诺，由教师向学校做出承诺。

五、具体措施

（一）成立行风软环境建设工作领导小组和监督小组，分别有校长和书记担任组长。

（二）结合创建实验性示范性高中规划制定与实施，开展行风建设的宣传、贯彻、执行工作。

（三）在学期初收费中，通过宣传、教育，让全体班主任、三处主任、财务等明确收费标准，明确择校生、借读生的收费标准，按照规定予以执行。

（四）按照规定认真做好收费公示工作，做好学校向家长承诺公示工作，做好教师向学校承诺工作。

（五）及时自查收费工作，并对发生的错误收费行为予以自纠。

（六）在学校、社区教育工作联谊会上征求社区和家长关于行风建设工作的意见。

（七）接受上级有关部门对学校行风软环境建设工作和规范收费工作的检查和指导。

二〇一〇年六月

第四篇：武墩小学2010-2011学家长学校工作总结

武墩小学家长学校工作总结

（2010年—2011学年）

家庭是一个人成长的起点，更是孩子接受教育的第一所学校，家庭教育是人类一切教育的基础，父母是孩子的第一任教师，更是终身的老师，家庭直接影响着孩子今后的成长。我校一贯重视家长学校的建设，重视家校联合对孩子的教育。本学，我校家长学校在前期工作的基础上，取得了一定的成绩。

一、狠抓常规建设，突出工作的实在性。

健全领导机构。本学年，我们成立了以校长为首的家长学校工作领导小组，确保各项硬件设施、经费需求的准时、准确到位；成立家长委员会，由学校德育副校长主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长学校工作领导小组和家长委员会的成立，为家长学校工作的开展提供了组织保证，为家长学校的创新性发展提供了便利条件。

完善规章制度。为保证家长学校工作的顺利进行，我校制定并完善了《家长学校工作制度》、《家长学校教师考核制度》、《家长学校学员考勤制度》、《优秀家长评比制度》等，并成立了专门的“家长学校”资料档案，对家长学校的学员名册、签到表、教员教案、专题发言、总结、计划等原始资料进行整理归档，档案管理齐全。

制定周密计划。家长学校领导机构和学校家长委员会每个学年开学初都要结合年级学生的情况、学校的教学进度和各项活召开研讨会，讨论了每个学期的家长学校的工作计划，并将家长学校的相关教育教学工作纳入学校计划，写进学校的校历。在此基础上，家长学校也制定了相关的行事历，制定好每一阶段的工作目标和计划，使家长学校工作的开展有的放矢，循序渐进，保证课堂质量。为了保证家长学校的办学质量，我们做到了“三个保证”，一是保证教员水平，二是保证学员学时，三是保证教学内容实用。我校成立以校长、政教处主任、骨干优秀班主任组成的家长学校师资队伍，由学校教育教学研究机构对这些教师进行专门的培训，做到培训上岗。家长学校的主要课程就是这部分有教育教学经验并进行过专门培训的教师进行授课。带有专业性的教学内容如法制教育、消防教育、安全教育等，我校则聘请校外相关的专家到校举办讲座、咨询活动，有时也预约教学有方的家长上讲台介绍家庭教育的经验体会。为了保证家长学校有充分而合理的教育教学时间，我校坚持了几项活动，一是新生入学时的新生家长培训会、期中考试结束后的家长会、家长委员会每学年的两次例会以及家长开放日活动等，并在此基础上，本学年开展了习惯养成专题报告、感恩教育专题研讨等，取得了广大家庭的支持和赞誉。

二、大胆探索创新，注重工作的实用性。

社会在不断的发展，人们的观念也在不断地变化，为了使家长学校的教育教学工作与时俱进，我校除了根据时代的发展，-2-不断地选择承载崭新家教理念的教材作为家长学校的教材外，还从以下两方面进行了大胆的探索。

调查研究，让两个教育阵地互补。为了使家长学校的教学工作具有针对性，在每次学校给家长上课前，学校都要了解家庭教育中存在的主要问题，做到学校教育能与家庭教育互补，全面调动家长重视对孩子的教育，提高家庭的教育素养。学校通过开展过问卷调查、发放过宣传资料、家长座谈会等途径，了解家庭教育在近阶段存在的困惑等，有针对性的开展工作，做到学为所用，学有所用，学有所成。在每一次的活动开展结束后，家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议，以便家长学校更好的开展有益、有效、有用的活动。

形式多样，让家长学校更加灵活。“望子成龙”是家长的共同心愿，为了发挥家长在教育孩子中的重要作用，学校除了由学校家长学校的专门老师为家长上大课外，还要求各年级、各班认真分析班情，形式多样地与家长共同交流学习。如开展个别家长交流活动，诸如家庭异常学生交流活动、心理异常学生交流活动、学习困难学生交流活动，很好的解决的个别学生及家庭的问题，为这些特殊家庭、特殊孩子的成长提供了良好的建议和契机；开展主题式交流活动，诸如新课改对家庭教育的要求、心理疏导、心理问题研讨、如何构建和谐家庭等专题研讨会；开展分层次交流活动，为异质素质、家庭条件不同的学生开展的活动，目的是每次活动具有针对性，与家长共同研究孩子发展的方向。通过分层交流活动，让不同的家长为孩子

-3-提供不同的发展条件，让家长和教师一同来挖掘孩子的潜能，使学生最大限度地发挥其特长；开展亲子活动，邀请部分家长到学校参与孩子的教育教学以及校园生活，构建民主和谐的教育氛围，让孩子感受到浓浓的亲情与师恩；开展家庭教育经验交流活动，我们邀请了部分学生家长进行了家庭教育的经验交流活动，取得了意想不到的效果。

树立典型，让榜样家庭彰显力量。为了表彰在家长学校一年的学习中涌现出来的先进家庭，分享他们成功的家庭教育经验，本学年我们开展了“好家长”评选活动，有学生给自己家长打分、班级推荐、年级调查汇报、政教处审核公布等程序，甄选出了10个家庭，并进行了“如何做一个好家长”的专题经验交流会。这些家庭分享了他们在与孩子在一起的酸甜苦辣，也分享了他们在家庭教育过程中的心得与困惑等，为广大家庭提供了经验和思考。

畅通渠道，让沟通成为家庭教育和学校教育的桥梁。为了进一步整合学校教育和家庭教育的力量，加强家校联系和沟通，家长学校设计了家校联系册，以及学生成长综合素质报告书等，通过家校联系册，畅通了家长与老师的沟通与联系，建立学生成长综合素质报告书，让家长、老师关注到孩子的点滴进步与成长，家长学校还要求老师，特别是班主任老师确保手机24小时开机，以便家长与老师联系，为孩子的成长共同努力。

总之，武墩小学家长学校近年来在社会、各家庭的大力支持下，在上级部门和领导的关怀下，通过自身的不断进取，取得了一定的成绩，也在广大学生家长中赢得了良好的口碑和赞誉，-4-各项荣誉接踵而来，社会声誉不断提高，这些都与家长学校的成功开办有密切关系。我们相信，只要我们继续坚持自己特色的办学理念，前途会一片光明。

武墩镇中心小学

二〇一一年七月一日

第五篇：武墩小学2011-2012学家长学校工作总结

武墩小学家长学校工作总结

（2011年—2012学年）

人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统，如今家庭教育又赋予了新的内容。家庭教育的好坏已直接影响到一个孩子整体素质的优劣，影响到一个民族的兴衰，“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。

一、以“文明礼仪教育”为基点，注重三位一体的教育实践。

今年开学初，学校领导就确定了“花大力气继续办好家长学校，引导家长切实担负起家庭教育的担子，密切配合学校，填补校外教育空白”的思路，以把家长学校办成“家长朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校沟通的探路人”的目标，结合本学年学校德育的重点，狠抓传统文化教育和孝道教育的落实与实践。

我校要求学生每周向父母汇报一次思想、学习情况，为父母做几件家务活。并多次通过《致家长的一封信》的形式，不仅向家长介绍我校家长学校的一些制度、条例，更向家长们提出了如何配合学校开展道德行为规范教育，并恳请家长监督实施。如“勤奋俭朴、孝敬父母”，“有学会料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐”、“主动承担收拾房间……打扫楼道，庭院等力能所及的家务劳动和公益劳动”、“外出和到家时，-1-向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿”等等，就要求各家长开展教育、督查，有总是也可及时反馈给班主任进行帮教。诸如此，在对子女行为规范教育上起到家教一致的作用。通过学校、家庭、社区三位一体的育人新思路的构建与尝试，学生在家、在假期的学习生活得到了很大程度上的积极引导，并能够将在学校所受的教育真实的落实的实际生活中。家长学校通过“文明礼仪教育”，让学生明白了不仅要孝敬父母，更要热爱社区、热爱祖国，特别是在祖国六十周年之际，家长学校通过学校、家庭、社区三位一体的教育模式，开展了“我为祖国献大礼”的活动，取得了良好的教育效果。

二、以“交流成长”为主题，注重家教经验的交流与学习。

开设了“家长论坛”。邀请了我校优秀毕业生家长代表，分别就“在日常生活中如何处理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早恋了我该怎么办”、“如何养成孩子勤俭节约的好习惯”、“让孩子远离网络，家长责无旁贷”等主题入手，处处渗透对孩子的关爱，也处处彰显孩子对父母的孝心。通过这些优秀毕业生家长的经验介绍，许多听课的家长都纷纷表示收获很大。

网络家长学校的建立。为了更好的办好家长学校，突破家长学校受时间、地点的限制，本学年，家长学校抢占网络阵地，在网络上建立了“网络家长学校”，家长通过上网登录家长学校论坛，在里面分享经验，解除困惑，求取帮助，取得了较好的效果。

手机校讯通的开设。本学年，我校与中国移动通信联系，给每一位学生家长开通了“校讯通”业务，班主任老师随时将孩子的在校表现反馈给家长，家长也在第一时间将孩子在家的表现反映给老师，家校合力，对孩子的点滴进步进行表扬，对孩子可能出现的问题进行教育。家长学校也通过校讯通的形式，不定期的给家长介绍育儿小诀窍、家庭教育需知等等知识，丰富了交流的渠道。

建立家校沟通“热线”，让“热线”拉近距离。家长学校教师开通热线电话，教师与家长建立“家教联系热线”，随时解决家长在家庭教育中的困惑和疑问，目的在于用诚心去沟通家长，以取得家长的信任、理解和支持，促进家长学校工作的不断进步。

三、以“树立典型”为手段，注重对优秀家庭的宣传与学习。

为了进一步宣传成功的家庭教育经验，并进一步提升家庭教育的实效性，家长学校提出了“当好家长的十个要点”，“家庭教育征文参考题目”，“百名好家长评比办法”等等。学校重视引导家长接受现代教育新理念、转变家长教育观念，还强调家长以身作则。家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，激发孩子的自信心，鼓励他们奋发向上。

-3-在实际的家庭教育中，也会遇到一些意想不到的情况，所以建立学习研究型家庭势在必行。结合学校“特色学校”活动，我们不仅仅在全体学生中开展该项活动，还发出倡议，与家庭联合，共同搞好“书香家庭”活动。学校专门向家长推荐了一批关于家庭教育的书目，如《不输在家庭教育上》、《当代家庭教育》、《成功家教启示录》、《失败家教启示录》、《现代家庭教育教材》、《家长必读》等书籍，并大力倡导建立“学习之家、和谐之家、孝亲之家、节约之家、安全之家”为内容的“五家”活动，营造了家校读书氛围，培养了学生读书习惯，提升了家长素质，得到了广大家长的好评与支持。

开展“教子有方好家长”评选活动。为了提高广大家长科学教子的水平，研究家教中的热点和难点，更好的做好家长教育工作，达到奖励先进激励后进的目的，家长学校每年都要开展“教子有方好家长”评选活动。向他们颁发“教子有方好家长”荣誉证书，让他们向其他家长介绍家教经验，将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，减少家教的随意性和盲目性。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程”。实践说明只有加强家校联系，不断争取家长的积极支持和配合，形成强大的教育合力，发挥整体教育效应，才能取得最好的教育效果。

武墩镇中心小学

二〇一二年九月一日