刘虎林教学达标个人总结

第一篇：刘虎林教学达标个人总结

教学常规达标个人总结

东方红镇中心学校

刘虎林

一学期的教学工作又告结束。根据学校教学工作总结要求，现将本人学期内教学常规达标情况对照总结如下：

一、备课

备课是课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。

（一）学期计划

认真研读并深刻领会音美学科《课程标准二》及其课程标准解读，通读各年级教材，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划。包括以下内容：

1．能够对所授各年级班级情况进行了比较全面的分析。包括学校概况和学情分析，如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、兴趣爱好等情况；后进生、优秀生情况及如何采取因材施教的措施。

2．明确了目标要求。本课程总体目标是：在掌握必要的学科基本知识和技能的基础上，体验对音美艺术进行综合探索的过程和方法，正确面对艺术生活和艺术发展的各种问题，逐步树立正确的艺术审美思想，初步形成科学世界观、人生观和价值观。

教师在理解本课程的总体目标基础上，结合学生实际情况，确定本学期的知识技能、过程与方法及情感态度价值观的教学目标。

3．比较合理地安排了所教学科的教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，体现日期、课题、课时数、教学内容（包括综合探究、学习实践活动、复习及检测）等项目。

二、课时计划

课时备课是教师在课堂教学之前进行的教学程序设计，它是课堂教学的基础。本人在课时备课方面是按如下几方面进行的：

1．认真研究课程标准、教材和阅读有关参考书

①明确单元、课时教学目的，把握教材内容及结构。

②确定重、难点，挖掘教材中的思想教育因素。

③阅读参考书，更好地掌握教材，充实教学内容。

2．深入了解和分析学生实际

分析学生现有知识基础和生活经历，教学设计既能符合授课班级大多数学生实际水平，同时又兼顾了优秀生和后进生的发展。

3．有效参加集体备课活动

集体备课任务主要是讨论并确定教学目的，研究教学内容，安排教学进度，分析并确定教材的重难点，交流教学方法等。本人的集体备课基本都是在网络上参加虎林市教师进修学校艺体部美术教师群讨论组每周五网络教研的形式进行的。

4．提前撰写教案

认真按课时备课，提前一天写好教案，能够根据个人经验和学校要求等来决定祥案或简案，详细教案能把教学过程中的教学内容、教学步骤和教学方法都详细地写出来；简案能写出主要教学活动安排、教学内容的要点、教学步骤和教学方法。

5．精心设计好教案

明确教案应包括的内容：课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、教学反思。教学过程包括教学活动设计，教学内容安排，教学方法运用，教学时间分配，板书设计及作业布置等。教案设计方面我还根据达标具体要求注意到以下几点：

(1)教学目标的设置

①分析音美学科的课标要求和现行教学资源条件；

②分析本课时的教学地位和教学内容，明确教学主题；

③充分了解学习者的学习准备态度，包括学习者预备知识和技能，已有的经验等；

④教学目标的呈现采取了行为化的陈述方式，防止教学目标的超标或降格。

(2)教学重难点的确定

教学重难点根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，注重分析、认真研究。教学重点指的是体现教学目的、要求最本质部分的教学内容，是集中反映教材中心的部分。难点即大多数学生不易理解和掌握的教学内容。

(3)教学资源的处理

把课本、图册和影像材料是最基本的教学资源。若教科书内容充分反映了教学目标的要求，就主要依据教科书展开课堂教学，否则就要补充其他的教学资源。补充教学资源时我能紧紧围绕教学目标，结合乡土教学资源进行因地制宜地教学。我的教学资源相当大的一部分是依靠网络资源来获取的，效果看好。

(4)教学方法的选定

选定教学方法我能注意：

①符合教学目标要求。对于较低层次的教学目标，我选择教学信息传输较大的教学方法，如系统讲授法；对于较高层次的教学目标，我则选择探究法等教学方法。

②符合教学内容和学生学习特征。

③考虑到教学条件。教学条件既包括学校的教学资源条件，也包括教师的自身条件和学生的情况，运用教学方法要扬长避短，恰到好处，不求形式，而求实效。

④力求创设适宜的教学情境，设计问题贴近学生学习和生活实际。

(5)教学媒体的选择

①考虑学校现有的教学设备条件。充分利用“小黑板”“教学挂图”“实物教具”“投影图片”等多媒体教学手段；

②充分运用用现代化的多媒体教学手段，如PPT课件、视频运用等。

(6)板书和作业的设计

板书设计尽量符合科学性、整体性、条理性，作业设计尽量少而精、能围绕教学目标，有一定比例的实践性作业、要有利于巩固与反馈。

(7)有写好教学反思的意识

明白教学反思能及时总结每节课的经验与教训，进行再教设计，记录课堂中生成的问题。

二、上课

上课是教学实施的关键环节。教师必须做好课前准备，熟悉教案，理清教学思路，准备好教学用书和教具等。上课铃响前，我及时到达教室候课，督促、检查学生做好课前准备工作。在课堂上做到仪表大方、态度和蔼、语言规范、清晰准确，坚持正面教育。围绕教学目标组织教学，按照教学进度有计划、有规律地进行教学。达到符合学生的认知水平，既面向全体学生，又关注学生的个体差异，充分体现学生的主体地位，促进学生的全面发展。符合以下基本要求：

1．教学目标：

①按目标施教，力求科学、具体、合理地落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维教学目标。

②遵循学生的发展水平，既把握全体学生的认知情况，又兼顾不同学生的个体差异。

2．教学内容：

①注重与音美艺术相关历史、地理和各种人文学科知识间的合理渗透、相互融合、必要联系，使教学内容具有一定的综合性和开放度。

②坚持直观教学，有机地运用各种教学媒体，使教学内容直观地呈现出来。

③在重基础知识的同时增强趣味性，注意联系实际，防止学生死记硬背、机械记忆。

④挖掘地方和校本课程资源，关注学生身边生活，有机地渗透“本土”教学。

3．教学过程：

①基本能把握课程内容的重点和难点，讲究教学方法，采用启发式、讨论式教学，做到概念准确，思路清晰，科学直观，明白易懂。注重与学生交流对话，力戒“照本宣科”“唱独角戏”。引导师生互动，让学生主动、充分地参与课堂教学。

②积极创设教学情境，把教学活动与解决一定问题的具体情境相结合，在情境中提出问题、解决问题，激发和促进学生的认知活动和探究活动。精心设计问题，开启学生思维。问题设计能面向全体学生，做到启发性，层次性、开放性。

③能比较合理地处理课堂预设与生成的关系，有一定的应变能力和课堂调控能力。对学生的思考激励性的评价，鼓励学生从多角度认识问题、培养学生创新思维。注重学习方法的指导，掌握学习和认识艺术生活的基本技能和方法。如从图片、文字等材料中获取信息的能力；论从史出；多维度、综合分析解决问题的能力等。

④教学结构安排比较合理完整，时间分配比较科学合理，各个环节承转自然，大体符合学生的认知规律，有利于课堂教学的发展。

⑤能充分利用多媒体教学资源，教学手段多样、有效；板书结构清晰，条理清楚，有利于学生建构知识。

⑥重视教学过程中的训练，每节课有适量的训练，训练讲究科学性和针对性，并做好及时地反馈与评价。

4．教学效果：

①关注学生的学习过程，使大多数学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度的发展，特别是实践能力和创新精神的培养，转变学生的学习方式，达到预期的目标要求。

②师生参与积极互动，共同发展，学生学习的自主性、独立性，能动性和创造性得到不同程度的张扬和提升。

③作业效果好，学生绝大部分能顺利完成作业。

三、作业布置与批改

1．作业布置

科学布置作业是学生达到良好作业效果的基础，我基本能做到：

①目标明确，作业布置围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。

②份量适中，题目具有典型性、实效性，做到以质胜量，尽量以课内作业为主，布置少量课外作业，活动类作业结合综合探究活动每单元一次。

③难易适度，面向多数、兼顾两头，以多数学生的水平为着眼点，强化基础知识，同时考虑优秀学生并适当照顾后进生，力求不同层次的学生都能得到和谐发展。

2．作业批改

①批改形式灵活多样，尊重学生个性差异，面批和课后批改相结合，全批全改和抽查批改相结合。

②课内作业每周全批全改一次，认真及时，做到有发必收、有收必改；其余作业抽查批改，每次抽查人数不少于总人数的三分之一。

③基本能准确地指出学生的错误，作业评判结果上既有批改日期、等第，又有一定的批阅评语。批阅评语尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

3．作业讲评

针对学生作业中存在的共同性问题及时讲评，引导学生分析原因，指导学生掌握解题思路和方法，及时订正错误。对个别学生的特殊错误，有针对性地进行辅导。

4．建立作业批改档案

将学生作业完成情况作为平时成绩之一，对作业优秀的、有进步的学生予以表扬和鼓励，充分调动学生学习积极性。

四、质量测评

音乐与美术课程的评价不仅对学生掌握的知识和技能做出评价，而且对学生认知能力、审美能力、思维水平、认知策略、情感态度和个性发展等方面进行整体评价，尤其关注了学生在这些方面发生的变化及在原有水平上的提高。

五、学业成绩报告单。期末学业报告单成绩单由期末测试成绩40%，平时测试成绩30%，学习态度与习惯（成长过程记录）30%组成。分档评定学生学业，本学期本人所任六、七、八年级学生音美学业成绩整体为: 美术

序号

档次

分 值

比例

A

优秀

90以上

约占人数的25%

B

良好

75-89

约占人数的30%

C

合格

60-74

约占人数的40% D 待合格 60以下 约占人数的5%

六、欠缺之处

1、计划和教案都能比较全面、周到地去考虑，但书面书写不够具体、详尽。

2、教学反思只是放在心里去想，没有按学校要求以书面体现。

第二篇：刘自强个人教学总结

个人教学工作总结

总结人：刘自强担任职务：六年级数学教师

在短暂的教学时间里，在教学方面，有收获，也有经验，更有教训，教学结束后，我对教学的前前后后做了一个大致的梳理并进行了整体性的总结。

一、教学前的准备

（一）、教学任务简述

在去贵州之前，我申请教授的科目是六年级数学，实际教学课时为十个，共八天教学时间。选择教授数学的原因是考虑到自身实际情况，认为自身对这门课还是有把握教好的。教学内容主要是讲新课，教学内容平均难易程度中等稍下。

（二）、备课情况简述

赴贵前，由于时间紧，只备了四五个课时，到贵州后，一方面教课，一方面备后面的课。备课思路是先想出教内容，其次提出教学目标，最后确定教学具体内容。教学目标和教学内容决定了教学具体内容，教学思想贯穿于教学具体内容，教学目标是一节课的指导思想。

（三）、备课资料的准备

教学备课资料只有几本旧的资料书和几本数学课本，没有充分的利用教学资源，主动去寻找并利用的很少，因此，在一定程度上影响了备课的质量以及备课效率。

二、教学过程中

（一）、备课指导思想

面对短暂的八天教学时间，十个课时的上课时间，显而易见，在教学中必须有所侧重，即注重对数学学习的兴趣的培养和学习数学方法的引导，但是在这同时也不会忽视知识的传授，加上对数学这门课的特点的分析，可以用一句话来概括：以知识为载体，在传授知识的过程中，利用各种形式与方式，激发学生的学习兴趣和学习方法的适时引导。

（二）、课堂上教学侧重的几个方面的简述

首先，老师与学生的互动。互动方面主要采取提问方式和说些题外话即聊天的形式，或者和同学们交流一些对数学学习的感受和看法。例如，询问同学们哪些比较不容易理解，讲得知识好学不好学，哪些方面比较难等一些话题。

其次，抓重点。要明确对每一个学生都进行全面的关注的难度是很大的，在我的教学中，考虑到时间问题，我所采取的是对所有学生进行一般的关注，然后，对一部分学生进行格外的关注和指导，这样时间效益才会更大，这样才在短暂的教学时间里，做得更多，做得更好。

最后，是注重难易程度的合理分配。难的部分和易的部分注重有计划的有梯度的讲解，即先易后难，逐渐加难。这样既能照顾到成绩好的同学，不至于让他们觉得上课没意思或老师讲的太简单无挑战性，没什么用不值得去听，又能考虑到基础差的学生，让他们在课堂上有所收获，逐步建立起对学好数学的信心。

板书设计。板书设计几乎没有，写到哪是哪，未进行从整堂课的角度或高度来对板书进行整体性的设计。有一次，走下讲台时，才发现自己在黑板上写的真是太乱了，给人一种十分凌乱的感觉，这在一定程度上影响力讲课的效果或质量。

授课方法。虽然在一定程度上，注意到了互动这一环节上的重要性，但是在调动学生课堂上的学习积极性和活跃课堂气氛方面有时显得做得不够好，不够完善，未达到自身预期的讲课效果，这也反映了课前准备的不充分不到位，需要改进的地方或方面还有很多。

课堂时间安排。有时候讲完一个课时的内容，还剩下好多时间，有时候一个课时的内容一节课讲不完，这说明了一个问题，就是对时间和授课内容两者未进行很好的协调与充分准备。当出现前者这种情况时，可以穿插一些小故事，做一些小游戏，当出现后者时，要提高讲课效率，进行详略讲解，突出重点，讲好难点，这样才能更好地完成教学任务进而达到教学目标，进而贯彻好教学思想。但是绝不能为了赶教学进度而放弃该讲的东西。若是这样，还不如不讲。

（三）、授课中出现的问题

（四）课堂管理

首先，有时候个别几个学生不好好听讲甚至睡觉等，但对这些孩子劝说后仍然不奏效，而事后又未想出一个好办法來解决问题，也未私下找这些同学聊聊，进行指导教育，说出哪些是好的，哪些是不好的让其明辨是非，一些不对的做法得到及时的纠正或改正。其次，课堂秩序的维护没有一种有效的方式，通常使用传统的方法进行劝说或命令的方式。最后，课堂上的随机应变。有时候，几乎所有学生在台下没反应，自己在台上讲得感觉越来越来糟糕，没进行及时的调整授课思路，仍按原计划讲下去，这样导致整堂课讲下来感觉很失败。当遇到这样的情况时，需要及时改变讲课思路，活跃上课的氛围。可以

四、个人教学后的反思

自从备课前备课内容的讨论到大坝教学结束，总感觉一切才开始却又准备结束，一切还未做成却又说再见。当初去贵州前，去大坝前，想把自己所学的知识与经验以及一些靠实践得来的教训和道理讲给那里的学生听，希望他们能从中获益。但是到了那里之后才发现许多事情已不允许你有计划的去做，许多事情自己都力不从心，许多事情并不能按照个人的意志去改变。需要我做的很多，但我做的却十分有限。

另外，我也像其他队员想的那样，在短短的八天里要侧重于兴趣的培养和道理的传播，而不过分强调讲了多少知识，又考虑到自身情况和所教科目的特点，知识性的的东西讲了大概有七成，非知识性的东西占了三成。学习兴趣的培养不只仅仅靠做一些小游戏，讲一些小故事来完成，最合理的方式是通过讲课让他们感受到原来听课也是快乐的，以更为有效的方式来让他们培养真正持久的学习兴趣。

最后，是到贵州之后，那里的孩子与我在郑州设想的似乎截然不同，这里的孩子很活泼很可爱，班内的学生都比较开朗，但是，还是有一部分孩子在心理上需要长期的关注与引导，还有几个孩子比较内向，不爱说话，但具有很大的潜力，他们需要更多的帮助。

总之，在大坝，我做的很有限，需要做的还有很多。

五、结束语 将一些题外话吸引学生的注意力。

其实，世界上所有所谓的帮助都是相互的，即帮助是相互的，双向的，当我们无私奉献、默默付出时，其实，我们自身也在获得某些珍贵的东西，仅仅就这些东西，就值得我们珍藏一生。

“感恩之旅”支教助学联盟

刘自强总结

2013年7月30号

第三篇：个人课堂达标总结

个人课堂达标总结（2011-2012上）

吴银青

通过本次课堂达标活动的开展，让我开阔了视野，为自己课堂教学提供了宝贵经验，也让我认识到每一堂历史课，老师都要把学习的主动权真正还给学生，为学生的终身发展奠定基础。

一、取得的经验

通过观摩几位优秀老师的课堂教学，我深深地感受到老师已不再高高在上，只站在三尺讲台上，而是放下架子，走到学生中间，成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动，或思考，或交流，或展示。师生关系和谐、民主、平等。再如，老师注重课堂生成，不再是课堂独断的先知，高高在上的霸主，而是把问题交给学生，把课堂还给学生，为学生的发展提供平台，为学生的成长提供空间。因此，老师讲的少了，学生讨论多了；老师板书少了，学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如，在老师的启发诱导下，学生积极参与学习。敢于表现的学生多了，默默无闻的学生少了；勇于探究的学生多了，依赖老师的学生少了；即便智力有些问题的学生，也不安于现状，急于倾听别人的见解，展现自己的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学，同时也增强了合作精神、团对意识。

二、存在的问题

回顾自己的课堂教学，发现还有很多的不足，这需要自己坚持不懈的努力，积极主动得向领导和同事们请教学习。

1.教师的思想观念仍需更新，要进一步加强学习，抛弃陈旧落后的观念。要科学施教，以学生为中心，尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台，不要一讲到底，满堂灌；也不要一问到底，满堂问；一练到底，满堂练；一考到底，满堂考。

2、要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、课改下的课堂，不是老师简单组织，而是老师的精心导演；不是老师简单说说，而是老师的精心备课；不是老师随意问问，而是老师精心的预设。老师要把课上好，把学生调动起来，必须是一个组织家；老师要把课上好，必须胸有成竹，知识渊博，教学机智，在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水，自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了，教师必须是流淌不断的小溪，是活水而不是死水。因此，老师们必须加强学习。既要学习学科知识，在课堂上不能出现知识性的错误，还要学习教学设计、教学方法等，更要锤炼自己的教学基本功。

4、要编好、用好教案案。如果学案设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。

三、对今后历史教学教研活动的思考

分析我校学生目前历史学习的现状，我们可以发现，学生对历史的兴趣不浓，积极性不高。究其原因，问题还在于我们老师自身，我们还缺乏怎样提高学生历

史兴趣的思考，缺乏提高学生历史兴趣的手段。实际上，当学生处于他们感兴趣的历史活动中时，他们的注意力就能够被吸引到历史课堂上来，就能够表现出对历史课的喜爱。因此，结合历史知识的需要，多开展一些学生喜爱的历史活动课，有助于提高学生学习的兴趣，让学生逐渐对因历史课的喜爱。

现在，我们的教师迫于教学成绩的压力，普遍忽视了历史活动的开展，觉得活动费时费力，影响常规教学。这是对历史课的认识不足。实际上，当学生开始历史活动课以后，我们的教学会变得轻松许多，在有限的课时中可以取得更好的教学效果,更能让许生知道关阔的历史事件。

教育是一门艺术，艺术的道路是没有止境的。在这条道路上，我们只是刚刚起步，我们的目标还很高远，所以我们一定会更努力的。

个人课堂达标总结

（2011-2012下）朱颖秋

通过本次课堂达标活动的开展，让我开阔了视野，为自己课堂教学提供了宝贵经验，也让我认识到不管是阅读课、口语交际课，还是习作课，老师都要把学习的主动权真正还给学生，为学生的终身发展奠定基础。

一、取得的经验

通过观摩几位优秀老师的课堂教学，我深深地感受到老师已不再高高在上，只站在三尺讲台上，而是放下架子，走到学生中间，成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动，或思考，或交流，或展示。师生关系和谐、民主、平等。再如，老师注重课堂生成，不再是课堂独断的先知，高高在上的霸主，而是把问题交给学生，把课堂还给学生，为学生的发展提供平台，为学生的成长提供空间。因此，老师讲的少了，学生讨论多了；老师板书少了，学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如，在老师的启发诱导下，学生积极参与学习。敢于表现的学生多了，默默无闻的学生少了；勇于探究的学生多了，依赖老师的学生少了；即便智力有些问题的学生，也不安于现状，急于倾听别人的见解，展现自己的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学，同时也增强了合作精神、团对意识。

二、存在的问题

回顾自己的课堂教学，发现还有很多的不足，这需要自己坚持不懈的努力，积极主动得向领导和同事们请教学习。

1.教师的思想观念仍需更新，要进一步加强学习，抛弃陈旧落后的观念。要科学施教，以学生为中心，尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台，不要一讲到底，满堂灌；也不要一问到底，满堂问；一练到底，满堂练；一考到底，满堂考。

2、要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、课改下的课堂，不是老师简单组织，而是老师的精心导演；不是老师简单说说，而是老师的精心备课；不是老师随意问问，而是老师精心的预设。老师要把课上好，把学生调动起来，必须是一个组织家；老师要把课上好，必须胸有成竹，知识渊博，教学机智，在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水，自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了，教师必须是流淌不断的小溪，是活水而不是死水。因此，老师们必须加强学习。既要学习学科知识，在课堂上不能出现知识性的错误，还要学习教学设计、教学方法等，更要锤炼自己的教学基本功。

4、要编好、用好教案案。如果学案设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。

三、对今后英语教学教研活动的思考

1、多开展课外活动，让学生热爱英语

分析我校学生目前英语学习的现状，我们可以发现，学生对英语的兴趣不浓，积极性不高。究其原因，问题还在于我们老师自身，我们还缺乏怎样提高学生英语兴趣的思考，缺乏提高学生英语兴趣的手段。实际上，当学生处于他们感兴趣的英语活动中时，他们的注意力就能够被吸引到英语课堂上来，就能够表现出对英语课的喜爱。因此，结合学生的生活实际，多开展一些学生喜闻乐见的英语活动，有助于提高学生学习的兴趣，让学生逐渐对因故课热起来，爱起来。现在，我们的教师迫于教学成绩的压力，普遍忽视了英语活动的开展，觉得活动费时费力，影响常规教学。这是对英语活动的认识不足。实际上，当学生开始热爱英语课以后，我们的教学会变得轻松许多，在有限的课时中可以取得更好的教学效果。当然，怎样结合各个学年段的特点，设计怎样的英语活动，还需要我们在实践中努力探索。

2、继续加强课外阅读的要求和引导

通过前一阶段我们学校开展的阅读活动，学生的课外阅读和积累已经略显成效，下一步我们的工作是进一步明确要求，加强读书引导。进一步引导学生正确的阅读方向，对学生阅读的过程进行监督，对阅读的效果进行检查。采取读书心得交流会，记读书笔记等形式，把读和说结合起来，把读和写结合起来。切实让学生的阅读和积累获得实效。

教育是一门艺术，艺术的道路是没有止境的。在这条道路上，我们只是刚刚起步，我们的目标还很高远，所以我们一定会更努力的。

个人课堂达标总结

（2012-2013上）朱颖秋

通过本次课堂达标活动的开展，让我开阔了视野，为自己课堂教学提供了宝贵经验，也让我认识到不管是阅读课、口语交际课，还是习作课，老师都要把学习的主动权真正还给学生，为学生的终身发展奠定基础。

一、取得的经验

通过观摩几位优秀老师的课堂教学，我深深地感受到老师已不再高高在上，只站在三尺讲台上，而是放下架子，走到学生中间，成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动，或思考，或交流，或展示。师生关系和谐、民主、平等。再如，老师注重课堂生成，不再是课堂独断的先知，高高在上的霸主，而是把问题交给学生，把课堂还给学生，为学生的发展提供平台，为学生的成长提供空间。因此，老师讲的少了，学生讨论多了；老师板书少了，学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如，在老师的启发诱导下，学生积极参与学习。敢于表现的学生多了，默默无闻的学生少了；勇于探究的学生多了，依赖老师的学生少了；即便智力有些问题的学生，也不安于现状，急于倾听别人的见解，展现自己的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学，同时也增强了合作精神、团对意识。

二、存在的问题

回顾自己的课堂教学，发现还有很多的不足，这需要自己坚持不懈的努力，积极主动得向领导和同事们请教学习。

1.教师的思想观念仍需更新，要进一步加强学习，抛弃陈旧落后的观念。要科学施教，以学生为中心，尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台，不要一讲到底，满堂灌；也不要一问到底，满堂问；一练到底，满堂练；一考到底，满堂考。

2、要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、课改下的课堂，不是老师简单组织，而是老师的精心导演；不是老师简单说说，而是老师的精心备课；不是老师随意问问，而是老师精心的预设。老师要把课上好，把学生调动起来，必须是一个组织家；老师要把课上好，必须胸有成竹，知识渊博，教学机智，在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水，自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了，教师必须是流淌不断的小溪，是活水而不是死水。因此，老师们必须加强学习。既要学习学科知识，在课堂上不能出现知识性的错误，还要学习教学设计、教学方法等，更要锤炼自己的教学基本功。

4、要编好、用好教案案。如果学案设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。

三、对今后英语教学教研活动的思考

1、多开展课外活动，让学生热爱英语

分析我校学生目前英语学习的现状，我们可以发现，学生对英语的兴趣不浓，积极性不高。究其原因，问题还在于我们老师自身，我们还缺乏怎样提高学生英语兴趣的思考，缺乏提高学生英语兴趣的手段。实际上，当学生处于他们感兴趣的英语活动中时，他们的注意力就能够被吸引到英语课堂上来，就能够表现出对英语课的喜爱。因此，结合学生的生活实际，多开展一些学生喜闻乐见的英语活动，有助于提高学生学习的兴趣，让学生逐渐对因故课热起来，爱起来。现在，我们的教师迫于教学成绩的压力，普遍忽视了英语活动的开展，觉得活动费时费力，影响常规教学。这是对英语活动的认识不足。实际上，当学生开

始热爱英语课以后，我们的教学会变得轻松许多，在有限的课时中可以取得更好的教学效果。当然，怎样结合各个学年段的特点，设计怎样的英语活动，还需要我们在实践中努力探索。

2、继续加强课外阅读的要求和引导

通过前一阶段我们学校开展的阅读活动，学生的课外阅读和积累已经略显成效，下一步我们的工作是进一步明确要求，加强读书引导。进一步引导学生正确的阅读方向，对学生阅读的过程进行监督，对阅读的效果进行检查。采取读书心得交流会，记读书笔记等形式，把读和说结合起来，把读和写结合起来。切实让学生的阅读和积累获得实效。

教育是一门艺术，艺术的道路是没有止境的。在这条道路上，我们只是刚刚起步，我们的目标还很高远，所以我们一定会更努力的。

第四篇：个人总结----刘

2011年“首爱”小分队暑期社会实践

个人总结

管理学院市场营销2009级1班刘湘玉

2011年暑期“蜜蜂的家”暑期社会实践刚刚结束，做一个人的总结是势在必行。活动虽然结束，但是活动的各种场景仍然在脑海中重现，真的让我感触颇深。在这短短的一周里，不只是锻炼，不只是人生经历的丰富，更是对我的精神的一种洗礼。

我也是来自农村的孩子，原本以为农村也就是我们老家的那种状况；有句话是“你不是我怎么知道我的感受呢”，有的时候真的是没有设身处地过就没有发言权。

在我们真真正正的看到金堂县竹篙镇的金简村得生活条件时，我觉我们做的一切是那么的微不足道，都是应该的。

一、在本次实践活动我自己所做工作的总结 我们的队伍——“首爱“小分队，是“蜜蜂的家”大型支教活动中一个非常优秀的团队。而我作为小分队的一名队员，在队长的领头下也认认真真的完成了我的每一项任务和协助队长及其他队员完成各项内容。在活动的各个环节我都是非常担心的，因为我们无法预知下一秒会发生什么；即使我们做了很多预备方案，但是还会有很多突发状况。不过一切困难都是浮云，因为我对这一切做好了心理准备。

1、课程内容总结与其他支教活动形式都是差不多的，我们精心了准备了各类课程——有语文、英语、数学、自然科学、安全

教育，当然还有我们中医院校特色的太极拳及中医保健知识等等。在这次活动中我主要是负责语文课程。在我的理解中语文是最重要课程中的一门，她不只是教会我们读读写写，她更是在教我们怎样表达我们的感情，怎样与人交流，怎样做一睿智的人。这里有一年级的同学，也有六年级的同学；年级跨度在很大，所以我的语文课程遇到了大困难。在活动前期准备中，我们考虑的都是五年级的同学，鞥多但到了当地，实际情况是很多家长很同学都知道我们的支教活动，很多家长和同学都来到学校找到我们说希望更多的同学能获得这个机会来学校跟着我们学习。当然，我们既然来了就不能拒绝这些老乡和同学的请求，我们也希望能够帮助更多的学习。所以小的同学有一年级的，他们还有很多汉字不认识；大的同学有六年级的，小学的内容都把握得很好。于是我之前的准备就功亏于愧了。但是，我也有我自己的办法——临场发挥。因为，语文本身就不是死板的。我一共有三节课，第一节课给大家讲的卧薪尝胆事，虽然我觉得这个故事不难，但是事实告诉我这对他们真的很难，似乎没有几个人听懂了，这也让我捏了一把汗；但最后我用大家都能明白的话把勾践不怕一切困难复国的努力和决心告诉大家，鼓励大家想勾践学习。汲取了第一节课的教训，第二节课的时候我就为同学们准备了成语故事——手不释卷和凿壁偷光。在具体为同学们讲解了者两个故事的具体由来之后就着重为同学们说明了这两个故事的深层次的含义：像古人学习，在任何艰苦的情况下都应该要好好学习，还有就是珍惜现在良好的学习条件。第三节课，也是我的最后一节课；为了能够让同学们能够变得更开朗更有

自信，我决定着节课更大家来做一个有趣的游戏；考虑到低年级的同学，我允许大家用谐音。有的同学特别积极，但有的同学就是不主动（其实他是知道的）。基于这个情况，我就一会儿让他们主动争取机会，一会就点名让那些不主动举手的同学来回答；如果真的不知道就想别人征求帮助。整个课堂活跃得不得了。在这过程中当然也让大家明白了同学之间、朋友之间要相互帮助，相互理解。我觉得我有真的把知识、快乐带给大家，我觉得我的目的达到了。

2、走访总结在这为期一周的支教中，每天下午放学后我们的小组成员都会分成两个小组到每个同学的家里走访，调查每个同学家里的情况、家长对同学们在学校学习生活的态度，并做好登记记录。我们还运用我们所学的心理学方法的知识对他们进行心理宽慰和鼓励，帮助他们树立自己的理想和信心。

在走访的过程中，让村民们看到了我们的努力，展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬了“自强不息，团结奋进”的成都中医药大学精神，增进了与村民的交流，树立了我们成都中医药大学在村民心中良好的形象，也锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。

二、我眼中的大学生暑期社会实践活动、我眼中的金

简河小的孩子

大学生暑期社会实践不仅是社会给我们的一个锻炼自己机会更是我们想完成自己想帮助别人的心愿的炙热追求和具体行动的实施。

另一方面，大学生到农村支教也是让大学生了解我国最底层的农村教育的现状和农村生产生活的现状是不容乐观的，还需要我们当代的大学生为改变这一切而努力。

金简河小的学校修得还可以，还有一个篮球场（虽然不好），但是课桌椅子已经破难。金简村小的孩子们真的很让我感动，第一天上课就早早的来到学校。通过调查有几个孩子从家里到学校要走40多分钟的路程！这么炎热的天气，不论清早还是中午都从来没有迟到缺席过。有的同学还是把午饭带到学校吃的。同学们上课认真的做笔记，积极回答问题，下课也非常的活跃。大家上学放学结伴而行，互相照应。完全是按照老师们安全教育的方法在实施，很贴心。

虽然有一些小男孩上课非常的调皮，但是顽皮是孩子的天性嘛，这些都是可以理解的。小小的年纪，远大的理想，也懂得体谅爸爸妈妈爷爷奶奶的辛苦。“我的心愿是让爸爸妈妈和好，不要吵架，希望他们白头偕老，永远年轻，开开心心到一生一世！”“想完成音乐梦的‘快乐男声’”看着这一张张心愿感谢的卡片，读着这一行行朴实真挚的话语，我想到了我小时候的哪些梦想！

三、存在的问题

其实我并不认为金堂算是在大山深处，金堂县应该可以算是我们四川成都市的一个各种条件都比较好的地方了，但是当我们来到这个地方才真的明白，这个离成都这样近的地方的人民活的这么的辛苦。就像我们在电视里、报子上看到那些遥远的贫困山村一样；然而这里因为离成都较近，并没有搜到好的关注，还有很多问题没亟待解决。

1.金简河小学的学生的问题英语越来越受到社会的关注，也将在每个人的人生都会起到举做轻重的作用。这些乡村的儿童，他们接受到的英语教育几乎没有，英语老师资源有限、能力有限。事实上不只是英语，除了语文和数学其他的课程都没有。我们支教的金简河小学就是这样，只有语文和数学课程。本来先前学校安排有英语课程（由数学和语文老师负责教授），但是学校的领导和老师根本不重视这一门课程，把原本用来上英语课的时间拿来上了语文或者数学课，到后来也就没有英语课了。同学们只会几个英文字母，这些都还是他们自己看电视学到的，其他的就不会了。还有一个现状就是血样的基础设施真的很差，可以说没有，就连桌子椅子都是缺胳膊缺腿的。

另一个就是他们的安全问题，很多来之农村的同学都知道农村的小孩上学都要走很长的路，而且这些路程都比较坎坷，弯开拐去，下雨时还是“水泥路”。农村有很多小河，池塘，山上还有一些农用的粪池，每年都会有小朋友在这些地方能够出现安全事故。这些问题都还没有一个好的解决方案。

2、农村小学生的家庭环境就像大家在网络上、电视上看到的情况一样，他们很多住的还是四五十年代住的那种泥巴修的房子，用的是发灰暗黄色光的灯泡。当然没有台灯。我想大家是可以理解这些现状的。

他们家庭现状的也是令人担忧的，这些还需要政府的帮助和当地优势资源的发展。

通过这次实践活动我真的学到了很多，也了解到我们大学生还需要更好的学习知识为将来的社会发展和教育事业的进步做贡献。同时我还会把我在金简村看到的真实情况告诉我认识的人，尽可能的让更多的人认识到当今我国部分农村地区还存在的这些问题，加油！

第五篇：虎林分公司2010春检总结

兴凯湖电业局虎林分公司

春检工作总结

2010年

兴凯湖电业局虎林分公司

虎林分公司2010年春检工作总结

一年一度的春检工作已顺利的完成。虎林分公司在开展春检工作前组织工作班成员认真学习《安规》并经考试合格方可参加春检工作，并对两票进行了系统的学习。要求所有参加春检工作的成员做到，工作认真、谨慎、严格，严把工作质量关。对所使用的绝缘工具、安全工器具都进行了一次全面的检查和试验。在工作中发现一切设备隐患及时汇报处理，并且努力排除设备、线路隐患，确保2010年春检工作圆满完成。现将2010年春检工作总结如下：

一、春检工作的组织动员工作

为了确保2010年春检工作的顺利完成。春检工作开始前，成立了以虎林分公司经理牟长江为组长的春检工作领导小组，对66KV线路进行全面细致的巡视检查，力争在春检停电工作中消除所有缺陷，保证线路不带病运行。同时召开了春检工作动员大会，在会上进行了具体地布置和要求。要求在春检工作中，停电作业必须执行“工作票”和进行“危险点”分析，杜决习惯性违章，严把检修、试验质量关，以“应修必修，修必修好，试必试好”为原则，保质保量的完成2010年春检工作。通过这次动员大会，使全体员工对春检工作有了深刻的了解，提高了员工对春检工作的认真态度、各尽其责，为春检工作的全面开