马庄完小对县督导评估的整改意见

第一篇：马庄完小对县督导评估的整改意见

马庄完小对县督导评估的整改意见

县教育局于2012年11月依据《鄄城县普通中小学综合督导评估方案》对马庄完小进行了综合督导评估。督导组对学校的办学水平和办学质量进行了全面的分析评估，形成综合督导评估反馈意见，我校针对意见进行了整改，现总结如下:

一、基本情况

近年来，学校在各级政府的关心支持下，努力贯彻党的教育方针，坚持改革创新，加强内部管理，努力追求学校发展，全面提高教育教学质量，各项工作取得了较好的成绩。教育质量、办学水平稳步提升，学生素质得到较好较快发展。通过这次督导评估，也存在诸多问题。

二、主要成绩和特点

（一）办学目标清晰，办学行为规范

学校秉承“让孩子们更快乐、让家长们更满意、让老师们更幸福”的办学宗旨，坚持正确的办学方向，积极贯彻教育方针，努力深化教育改革，全力推进素质教育。关注每一个儿童的全面成长，丰富儿童健康的内心世界和发展儿童健全的主体人格，努力提高他们的文化素养，体现学校教育中以育人为本的价值取向。努力使全体学生成为有理想、有道德、有爱心、有责任心、正义感，有良好行为习惯、学习习惯、生活习惯和文化素养、个性品质的社会主义合格小公民。学校能认真贯彻实施《义务教育法》，为全乡经济和社会发展作出了贡献，为创设教育公平环境作出了示范。

（二）注重队伍建设，提高整体素质

注重班子建设。近年来，学校领导班子成员坚持弘扬“解放思想、团结实干、敬业奉献、争创一流”的精神和倡导“永远改革、永远追求、永远创新”的校园文化；在日常的学校管理和自我教育中不断提升四项能力：即调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力和反思调整能力。学校领导班子全体成员能认真学习现代教育和管理的先进理念，有较好的理论修养和较强的组织管理能力。

注重师资建设。抓师德师风建设。推进教师的专业发展与成长，同时，学校大力开展以教育教学改革、特色文化建设等为研究对象的校本培训，有效地促进了教师的专业成长。一大批优秀教师脱颖而出，迅速成才。

（三）创新德育工作，追求德育实效

德育工作是学校教育工作之首，针对新时期小学生发展特点，学校切实加强德育工作，不断丰富德育内容，拓展德育空间，创新德育机制，组织德育活动，营造德育氛围。道德素养提升。开展行动德育实践，争当环保志愿者、采访英雄模范、敬老院社会服务等活动中感悟体验。具有时代性、科学性、教育的有效性以及创新精神。

（四）加强教学研究，提高课堂效率

加强课堂教学的调研、分析、诊断、指导、检查。学校十分重视课堂教学，建立课堂教学现状分析与对策的校本教研制度，实施推门听课，开展随堂听课的评价与反思。构建了各学科课堂教学评价标准。课堂教学水平的提高。建立教师错案集，加强纠错教学研究。组织教师进行跨学科听课，促使逻辑思维与形象思维有机整合，并提供学科间的相互学习，相互启发，相互提升，使教师的教学组织、过程、结构得到优化，全面提高课堂教学质量。

（五）坚持学校特色，打造特色品牌

学校在素质教育的推进中，坚持注重个性，特色兴校的办学思路。，不仅吻合了中小学教育改革中倡导学校个性发展的需求，而且使马庄完小在乡、县小学教育中，打造了学校独特的发展品牌。

三、主要不足和整改意见

（一）进一步加强学校标准化建设，实现学校的跨越式发展。认真制订学校新一轮发展规划，确定更高的发展目标，特别是硬件建设，将多方争取资金，健全“五室”的配备，为全体师生追求卓越，争创一流的业绩创造良好的环境。

（二）学校骨干教师的数量不足，影响了学校的进一步发展。要认真分析现状，查找关键问题和原因，全面规划教师发展的最佳模式、途径、措施和机制，尽快培养出一批在全县有一定影响、能有效发挥引领作用的骨干教师，以促进学校的可持续发展。

二○一二年十一月八日

第二篇：督导评估整改意见通知书

督导评估整改意见通知书

榆林市第十一中学：

在本次督导评估中，发现你校存在下列问题：

1、学校没有制定消除大班额的措施。小学部现有的26个教学班，最大班额为80人，最小班额为71人，全部为超大班额的教学班。初中部4个教学班，全部为大班额的教学班。

（1）把好起始年级关，7年级每班54人，消除大班额，一年级人数控制在70人以内。

2、教师学科结构不够合理，全校30个教学班只有专业美术教师1名，音乐教师3名，体育教师4名（1人不上课），初中部没有政、史、地教师，出现部分学科教师缺编现象。

（2）部分学科教师现象有所，本学期新招对教师（名）政、史、各1名。

3、教师培训经费只占公用经费的2%，没有达到5%的规定。

（3）教师培训经费基本达到5%经费的规定。

4、经费管理未建立财务公开和教代会审议制度。

（4）工会组织没有建立，没有招开教代会，但财务支出是公开透明的，有限经费开支都有计划，条据三人签字。

5、学样产权不够明晰。占地面积、建筑面积均不达标，校园基本无绿化用地。建筑设计布局不合理，楼道回声过大。综合楼顶层有漏水现金象。校园内主要交通道路未达到消防要求。

（5）校园工程已移交，校园绿化已做好了规划，综合楼顶层漏水已维修，灶房、锅炉房，门房，住宿区增加了消防设施。

6、部分功能部室短缺。图书阅览室合二力一，无综合实践活动室等。功能部室设置不合理，内部设施配备不完善，功能作用得不到充分发挥。科学实验室数量不够，仪器配备不足，无专职管理人员，实验课教学没有完全落实。图忆数量不足，没有达到生均30册要求，且基本不开展借阅。阅览室设施短缺，不具有阅览功能。未建立电子阅览室，无电子读物。音乐活动室不具有专业教室功能，且数量不够，少队部面积小，布置不够规范。未建立卫生室无专职医护人员，卫生室预防、保健的职责得不到落实。没有心理咨询室，且未开展心理咨询活动。

（6）A、阅览室设施购回B、图书暂按班级借阅C、新增一个美术室D、装一个自然科学实验室经费已落实，明年实施。

7、学样现代信息技术教育设施装备不完善，运行不畅。

校园网尚未完成，学样无网站。互联网100兆接入，网络实际应用效率太低，两台专业服务器闲置，形成浪费。学校无教育资源库，更未实施读取本资源的建设。校园网络建设整体不够完善，未实现三层交换，交换不到位。所有教室均未接通网络，教室多媒体设备运行不畅，形成半拉子工程。信息技术应用率和学科覆盖率较低，网络化管理、校园数字化进程尚未起步。

（7）教学多媒体设施运行不畅得到解决，校园网建设（校讯通网络建设）已规划、明年开学可使用。

8、学校无塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施。

（8）塑胶跑道、兰球场地、有关体育设明年有望实施。

9、部分班级的课桌凳不符合卫生要求，所有部室照明设施悬挂不规范。

（9）A、符合要求，B、明年学期有望全部解决。

10、学校无校标、校歌、校旗，没有固定阅报栏，校园文化建设尚在起步。

（10）校园文化建设完成了内部分，校园内外文化 建设计划2年完成。

11、学校组织机构不够健全。学校校级领导任课和论

文数量未达到评估标准要求。

（11）学校考察研究。

12、学样没有制订章程，个别管理制度不够完善。

（12）学校管理制度正在制定修订阶段。

13、七年级未设校本课程，语文、英语超计划安排课时，生物、体育、综合实践活动等学科课时不足。小学校本课程开设不够规范。

（13）校本课程教材正在编写、明年上学期可使用，有关科目超课时，有些课时还未安排，不纠正。

14、个别薄弱学科教案写得太简单，教学反思较少，兼课教师无教案。部分教案实用性不强，部分学生作业书写不够规范。

（14）学科教案简单，学生作业书写不规范，教案实用性，学样教务处有要求，有检查，起到良好的效果。

15、未举办科技节。

16、学生体育、音乐、计算机操作技能测试三项不达标。学生参与创新活动人数少，且获奖率不高。

（16）学校音，体，美，教学，教师明显

提高，师生加强，日常明显增加，操作训练的加强。

经我室研究决定，责成你校于2010年10月30日前解决问题，并向我室报送书面整改报告。届时我室将组织督学进行复查。

榆林市教育督导室（盖章）

2010年7月1日

第三篇：元城小学督导评估后整改意见

打造特色 提高质量

——记元城小学第六轮督导评估反馈的整改意见

结合县局对元城小学第六轮综合督导评估反馈的意见和进一步加强我校教育教学管理，不断提高办学水平和层次，稳步推进素质教育，促进我校教育教学质量更上新台阶，这就要求我们做到，一、基本情况

我校共有教职工21人，其中男17名，女4名，50岁以上3名（大专1名，中师2名），40—50岁1名（大专1名），30—39岁,4名（本科2人，大专1名，中专1名，包括1名聘用教师），29岁以下13名（大专学历12名，中师学历3名，包括1名聘用教师），从教师基本情况看，教师“断层”现象严重，两极分化。且年轻教师教龄大都在三年以下，有的还不足一年。我校在校学生399人，学生多，班额大，专业教师紧缺。

二、存在问题

1.学校管理有待进一步规范。学校质量定位目标过高，导致完成率低，挫伤了教师工作积极性。学校课程分工不够稳定，大小循环体系得不到有序建立。学校奖罚制度不尽科学，个别制度的惩戒性因素过多，缺乏激励性和导向性。目标管理责任制运作程序不够规范，未签订目标管理责任书。寄宿生课后生活单一。

2.教学管理精细化程度不高。常规工作要求不细，指导不力，绝大多数作业、配练批阅无等次。个别教师听课次数少，教学建议简单、无价值。图书、仪器设备使用率低。

3.办学行为有待进一步规范。学生学习密度过大，学习负担过重。学生问卷调查反映教师偶有体罚学生现象。大课间、体艺活动开展不够。

三、改进措施

1、完善和细化学校各项规章制度，狠抓过程管理。合理定位学校发展目标，稳扎稳打，科学引导学校逐步发展提高。进一步规范办学行为，科学合理安排作息时间，减轻学生学习负担和教师工作压力，促进学校和谐发展。发挥区位优势，引导社会家长关注学校发展，迅速敏锐捕捉信息，实施追赶战略，不断学习，优化管理，振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。把学校办成全县寄宿中心小学的窗口学校，努力实现硬件软件齐步走，推进学校全面发展。

2、充分发挥班子成员各自的职能作用，切实根除“好人主义”的思想。做到分工明确，责任到人，检查到位，人人有事做、事事有人管，充分调动中层领导的工作责任心和积极性，能在工作中处处发光，树立主人翁意识。严格要求自己，进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

3、加强教师队伍建设，加大校本培训力度，不断提高教师自身素质。通过专项引进，在岗成长，交流调剂等办法，优化教师结构，稳定教师队伍。立足校情、教情、学情，在广泛借鉴、积极讨论下，制订有效的教师评价考核制度，完善评价体系，科学合理评价教师工作。不仅要强化师德师风教育，激浊扬清，弘扬正气，沉降浮躁，激发教师的主人翁意识、责任意识，培育教师的大局意识，支持理解学校工作，求得教育教学最大合力，引领学校持续发展。更要加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高理论水平和业务能力。

4、进一步强化教学常规管理。要注重教学五环节管理，从严、从细、从精、从实要求教学常规。要进一步加大课改力度，积极实施“青蓝工程”，努力提高年轻教师的业务和教学水平，稳步打造高效课堂，不断提高课堂教学效率，有针对性开展教育教学研究，催生教研成果，以教研促教改，以教改提质量，助推学校内涵发展。

5、树立教研强校意识，培养一批学科带头人和骨干教师。

6、教学应该面向全体学生，突出特色教育，注重学生发展，实施“112”工程（每期每人转化2名学困生）。让不同的学生受到不同的教育，得到不同的发展。

总之，做到“言必行、行必果；说必干，干必成”。在群众中树立自己的威信，增强学校领导班子的凝聚力；同心同德，扎扎实实地做好各项工作。

元城小学 2011年12月1日

第四篇：老店镇西马庄小学督导评估自查报告

西马庄小学督导评估自查报告

根据《河南省人民政府教育督导团关于开展义务教育学校办学基本标准达标情况等四项工作督导检查的通知》，对照学校办学实际，现将我校义务教育办学达标情况自查报告如下：

一、学校基本情况

西马庄小学是一所全日制农村小学，我校位于滑县老店镇西南部十公里处，是老店镇、半坡店乡交界处。所辖西马庄、马村、毕庄、任庄四个自然村；现有在校生260余名，教学班8个（包括学前大班、学前小班）。由于我校代课教师占90%，严重缺编，教学质量不尽人意，在2012年9月王淑兰同志担任我校校长，并得到上级领导的支持。在2013年9月为我校分配了3名特岗教师，在这一年，虽取得一些进步，但仍有不足。现在我校师资在职教师3人，均获得小学高级职称，特岗教师4人，民办教师5人，教学质量得到很大的改善。专职教师学历全部达合格，专任教师普通话水平全部达标。除体、音、美和信息技术课程外，其它学科都已开设，并开足课时。

学校校园占地面积 2906平方米，生均约12.3平方米，校内有教学楼两层一座，配套用房两处。校舍建筑面积 788平方米，生均约3.3平方米，各教室课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

二、自查情况

1、学校无D级危房

2、能向学生免费提供安全卫生饮用水、生活用水。

3、教室门窗完好，符合标准。

4、学校财务工作实行联校统一核算制度，严格执行财经纪律和经费的收支审批制度，帐物清楚。“两免一补”操作规范，无乱收费现象，学校水、电、煤每年都能得到保障。

5、学校采取教师轮岗制度，教师在校门口值勤。

6、学校有数字教学资源接收和播放设备。现有电脑2台。

7、学校公用经费按规定拨足。

8、学校开足、开全、开齐国家规定课程。

9、专职教师普通话水平等级全部达标。学校设置长期性醒目的宣传标语、标牌；宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

10、校园读书活动由专人负责，开展了形式多样、内容丰富的活动。

三、学校存在问题

虽然我们能基本满足义务教育发展需要，但与城区比，与促进教育均衡发展的需要还存在很大的差距。我校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下几方面：

1、从学校来看，我们学校是老店镇最偏远的农村小学，办学条件十分落后，基础薄弱，起点低，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距非常大，体现出明显的发展不均衡。

2、教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡，专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。这些也一定程度影响教学质量的提高。

3、小学按国家标准普通教室还不够用，音乐教室、美术室、多功能教室、科学实验室、仪器室有待建设，学校电脑还不能满足教学要求。

4、教育经费严重不足，学校至今多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足.5、由于主观条件和客观条件的制约，教育教学质量和学生毕业率还不是很高。

四、今后工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，多分派教师，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

4.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬主人翁精神，提高教师教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。

5.认真对照《义务教育标准化学校要求》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

第五篇：马庄中学教育督导评估汇报材1

马庄中学教育督导评估汇报材料

尊敬的各位领导大家好：

我谨代表马庄中学全体师生对教育局各位领导的莅临指导表示热烈欢迎。我们将把这次督导评估作为一次难得的学习机会，一次改进提高的机会，诚恳希望各位领导对我校的教育、教学工作提出宝贵的指导意见。我校根据教育局关于此次教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，对学校工作进行总结，现汇报如下，敬请各位领导指正。

几年来，我校在教育局的正确领导下，秉承“从严治校，人文关怀，最大提升，成人成材”的校训；始终坚持“特色立校、质量强校、科研兴校”的总体目标；重德育、促教学、抓科研、强管理，扎实工作，稳步前进。

一、学校基本情况：

我校环境优美，设施齐全，体制完备。学校占地面积86666平方米，建筑面积11353平方米。现有在校生 541 人，13 个教学班。其中：七年级 3 个教学班，共 147 人；八年级 3个教学班，共有 115人；九年级 3 个教学班，共有 86 人。小学部共四个教学班，共有 193 人，教职工 75 人，专任教师 70 人，学历达标率 100 % ；本科学历教师 67 人，占 90 %；中学高级教师 8 名，中学一级教师 35 名。

我校现有教学楼一栋，宿舍楼一栋，400米标准跑道田径场一个，标准篮球场2个，学校新建教室12个，各专用教室齐全，共计104间。现主体工程已经完工，平整院落、路面硬化、绿化等辅助建设尚未完成，尤其是电，还没修好，不能正常使用，部分专用教室还未投入使用。

二、加强学校领导班子建设，以教师为本构建新型师资队伍

（一）、领导班子建设

我校校长1人，副校长2人，下设教学处、教育处，总务处安全办、团总支等，学校实行校长负责制，各处室分工具体明确，职责到位。

１、建立学习、创新型班子。班子成员不断地学习先进的办学理念和管理经验，自觉提高理论素养和管理水平。深入教学第一线，指导新授课课堂教学模式的实施，参与教研组教研活动。要求教育干部每周听课学习不少于7次，参加教研活动每周不少于3次，积极外出学习，不断充电，将教育局倡导的中学新授课课堂教学模式与我校实际相结合。积极引领全体教师探索课堂教学改革。

２、建立民主、勤政型班子。领导班子坚持依法治校，以德立校，勤政廉洁，紧密联系群众，不断调整和改进学校管理，做到公开、透明。学校成立职工代表大会，让职工代表参与到学校的管理过程中来，成立家长委员会，建立学校与社会、家庭合作沟通机制，定期征求社会与家长对学校工作的意见和建议。建立校务公开制度，将每年的评优评模、绩效工资发放，贫困生救助等情况按时公示。教师绩效积分每月一统计，一公示，使学校管理日趋科学和完善。

（二）、教师队伍建设

1、建立科学完善的评价制度，引领教师主动发展

面对教育改革和全面实施素质教育的新形势，我们激励和引领广大教师积极参与教科研活动，改变陈旧的教学管理体制，建立科学完善的激励机制，学校建立了校务公开制度，校本教研制度、教师量化考核制度、工作实绩奖励制度以及课堂教学评价制度、教学常规管理制度、教师培训制度、教研论文奖励制度、教师继续教育制度、档案管理制度等。近几年来，通过完善制度保障，逐步实现管理的规范化、精细化、人文化、科学化。

2、以活动为载体，强化师德师风建设

为了提高教师的道德修养，开展了“外强师能，内修师德，再铸师魂”的系列活动，使我校教师队伍具有了优秀师德，良好师风。2011年5月我校组织了班主任及教师的师德演讲比赛，在比赛中老师们各展风采，最后王建斌，潘福增、胡永先老师胜出，获师德标兵称号； 2011年12月我校杨秋红老师参加了固安县班主任风采展示大赛，杨老师用精彩的演讲，婀娜的舞姿征服了众位评委，荣获县一等奖。近几年来先后共有15名教师荣获“县级师德标兵”和“德育先进个人”荣誉称号。，三、加强教学管理，提高教学质量

（一）.师资管理

我校一直坚持“以人为本”的教师管理思想，关注教师业务素质的培养和教学理论水平的提升。

1、健全制度

学校建立了校本教研制度、绩效工资制度以及课堂教学评价制度、教学常规管理制度、教师培训制度、教师继续教育制度等。尤其是推出教师工作量化积分制度即《马庄中学教师绩效工资实施方案》，大大调动了全体教师的积极性，将教师的出勤、工作量、过程管理、终端成绩纳入绩效考核内容，全年量化积分高的教师评优、考核、职称晋升排在前面，积分低的乃至最低的教师下学年不予聘任。几年来，通过完善各项规章制度，逐步实现教师管理的规范化、精细化、人文化、和谐化。

2、加强培训

我校开展了一系列有特色的课改教研培训活动。上学期开展了高效课堂教学模式的探索，请何志杰校长亲自给老师们培训，开展班内组学、对学、群学，以学习小组为单位对学生进行评价，以每节课的达标检测进行知识的巩固，本学期初接到教育局有关推广新授课课堂教学模式的通知，马上组织了全校老师进行 “5+30+5+5”教学模式的培训，将相关资料和评价标准印发到每个人手里，第二周就开展教研组长新模式示范课，结合物理、历史学科的赛教评优活动，组织同学科教师学习交流，通过集体、课例研究，交流学习，使这种新教学模式不断为老师们所接受，并内化为自身的一种技能，一种习惯，从而实现与新课程改革体系的顺利对接。3月11号我校王晓光主任带领9位教师利用周日休息的时间到英才中学听课学习，学习兄弟学校开展新课堂教学模式的经验。2月中旬，我校老师王永刚、杨秋红老师参加了固安县英特尔未来教育培训，目前我校已制定关于英特尔未来教育的校本培训计划和实施方案，3月18日，我校王晓光主任参加了教育局组织的杜郎口课堂模式的观摩活动，回来后，对全体老师做汇报，介绍杜郎口课堂教学模式，并播放杜郎口视频资料，对我校教改进一步起了有力的推动作用。

（二）.德育工作

学校坚持德育为首的方针，建立健全了德育组织机构。成立了以校长为组长，团总支书记、教育主任为副组长，各班主任为成员的德育领导小组，为学校开展好德育工作提供了组织保证。德育领导小组为保证学校德育工作顺利开展，学期初就谋划开展德育工作的思路，并制定了切实可行的德育工作计划，注重德育育人。

1、对学生进行爱国主义教育始终是德育工作的重点，我校地处“林子里爱国主义教育基地”辐射区域，所以，我校在德育工作中抓住这一良好契机，组织了一系列活动，对学生进行爱国主义教育。每年清明节，组织学生祭扫烈士墓，感悟幸福，缅怀先烈。今年3月28日，我校共青学校团总支组织新团员到烈士墓前入团宣誓，铮铮誓言，铭记心底。

2、我校开展了以孝亲感恩为主题的校园文化建设，2011年10月8日，邀请著名演讲家，感恩教育家家佐文老师来我校做了《感恩》演讲，本学期我校规定黑板报和橱窗的内容要以“孝亲、感恩”为主题，并进行了评比，用《弟子规》作为本校地方课程的教学内容，由肖艳超老师作为该科目的专职教师，每周每班一节课，并开展相应的活动，3月6号，教育处组织“孝亲感恩演讲比赛”，我校的张爽同学的演讲情真意切，催人泪下，这段视频放到优酷网站上，点击率很高，并获得“小佐文”的称号。开展了《弟子规》朗读，背诵的比赛。当前我们遇到的问题是就目前环境下如何将这种孝亲感恩教育不仅仅停留在口头上，书面上，真正进入学生的心灵，化为学生的自觉行为，还需要不断地探索。

4、开展“国旗下讲话”和“每周一升国旗”活动。学生通过亲临升旗现场，感受国旗的庄严，体会国旗下讲话的感动，让国旗飘荡在每位学生的心中，培养学生爱国主义情感。

（三）、教学管理

教学工作是学校永恒的主题。抓好教学工作是提高学校办学质量的根本保证。我校严格执行新课程标准，开全课程，上足课时，在教学工作中不断推进新课程改革，稳步实施新课程标准。

1、教学常规管理

（1）、制度健全，学校在备课、上课、阅卷、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，做到有规可依。

（2）、规范管理，做到制度化、经常化，如期中、期末考试，学校统一命题制卷，统一阅卷计分，备课组写出试卷分析。教师用的教案本、听课记录本、阅卷记录本、班主任手册、教师工作手册等由学校统一印发、统一检查。

（3）活动经常，各教研组周周有活动，人人须参与。

（4）、及时反馈，行政人员轮流值日检查，学期召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，检查备课阅卷，教务处有专人登记教师上课。

2、牢牢抓住“教学研究”这一学校生存的法宝

校长，是学校教学研究的第一负责人，我认为如果失去了教学研究，就失去了学校发展的动力。

（1）我校建立了以校长为组长，主管业务校长吴校长为副组长的校本教研领导小组，本学期校本研究以“推广新授课课堂教学模式既“5+30+5+5”教学模式”为主题，制定了本学期马庄中学校本教研计划、实施方案。组织全体教师学习新授课课堂教学模式，小组领导要亲自到课堂听课，参加教研组教研活动，监督新课堂模式的落实情况。

（2）开展教研组长示范课活动，3月初，组织教研组长做首轮新授课课堂教学模式的示范课，同学科教师学习交流，坚持每周每学科一人做示范课，教育干部听推门课，教研组成员听示范课，真正将新模式落实到每个教师、每堂课上。

（3）联系我校实际，将新授课课堂模式不断深化。

上学期我校开展了高效课堂教学模式的探索，设立了学习小组，以小组为单位对学生进行评价，本学期我校推广新授课课堂模式，促进课堂学生的自主学习，注重课堂中的小组活动，课堂展示，给小组成员的表现的机会，让每个学生感受成功的喜悦，教师对表现好的小组进行当堂表扬，教导处对达标检测中成绩优异的小组进行群体奖励；

结合新授课课堂教学模式，制定符合我校实际的导学案模板，鼓励老师利用导学案引导学生学习；并以新授课模式为基础，探讨预习课，展示课，反馈课课堂模式；

利用新授课课堂模式中的达标检测环节，开展“例题达标”活动。针对近一段时间以来一些学科成绩每况愈下，及格分数的学生寥寥无几，个位数学生大有人在的情况，我校本学期开展了《例题达标》活动，在每堂课上的达标检测环节，设立两个层次的达标题，A层次为课本例题，B层次为提升题目，要求学生必须当堂学会课本例题，学不会，课下辅导并补考，做到一课两测，日清日结。教导处每天收集课堂检测材料和学生达标数据。

4、广泛开展教育教学交流活动。积极参加教育局组织的各学科赛教评优活动，利用教育局提供的这个平台，在展示自己风采的同时，和兄弟学校的老师们交流学习，在校内以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，保证老师每周不少于3个小时的教研活动时间，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

5、坚持月考制度，奖励成绩优秀和提升的学生和班级，鼓励学生自主学习，哪怕只有一点进步，学校都要给予奖励。

四、建校期间，克服困难，保证各功能室正常运行。

由于新校舍还没有通过验收，实验教学所学需要的仪器室，理化生实验室，图书室正在建设中，正常使用的有多媒体教室两个，微机室一个，语音室一个，光盘播放和卫星接收室一个，为满足教学需要，设立了简易理化生实验室和器材室，基本保证演示实验和分组实验开出率达到100%和95%。

五、体、卫、文并举，落实体育艺术“2+1项目”方案，全面育人

1、体育工作

我校先后制定了阳光体育运动领导小组，大课间活动领导小组，体育艺术“2+1项目”活动领导小组，组织学生学会了眼保健操和武术健身操《英雄少年》，积极开展大课间活动，保证学生课外活动一小时。

开展了七年级队列广播操表演，八年级拔河比赛，九年级长跑拉练活动。学校正在筹备2012年春季运动会，届时将为全体同学提供一个“强身健体，展示自我”的机会。

注重开展群众性体育活动，要求全体教职工参与大课间活动，开展工作外体育活动。校举行了年级教师篮球对抗赛、教职工乒乓球比赛、和篮球运球、跳绳等趣味活动。让广大教师在工作之余既锻炼了身体，又愉悦了心情。

2、卫生工作。努力贯彻“预防为主”的工作方针，提高卫生工作质量，积极开展爱国卫生运动。学校成立了以体育教师为组长，各班主任为成员的卫生工作领导小组。制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。学校在没有专职卫生课教师的情况下，由体育教师牵头，各班主任共同参与，利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的传授。

学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生管理制度，班级卫生管理制度、个人卫生管理制度、班级量化管理制度，使学校卫生工作坚持。

3、艺术教育。

我校设有专职音乐、美术教师，保证开齐课程，开足课时，为顺利开展中小学体育艺术“2+1项目”活动，学校选择了一些有一技之长的教师作为兼职教师，认真上好艺术课，并积极组织课外兴趣小组活动，我校成立了艺术兴趣小组，于每周三开展活动；并且在“五四”、教师节、“元旦”等节日定时召开诗歌朗诵会、演讲比赛、文艺演唱会等多种形式的校园文艺活动，促进了校园文化的提升。

六、安全无小事，事事皆育人

我校坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，严格执行《中小学环境管理暂行规定》的文件精神，积极开展创建安全文明校园活动。

1、组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。

2、学校安全工作领导小组每周都对教室、实验室、体育 设施、电路等进行一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案。

3、学校定期邀请有关部门召开“消防安全报告会”、“法律常识报告会”。

4、学校利用晨会、班会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。

七、控辍保学，细致耐心

根据我校的实际情况，为减少学生的流失，我校从学校领导到班主任、任课教师，层层设立责任状，做到领导包片，教师包村，深入到户，将辍学率基本控制在3%以下。

首先，班主任及任课教师通过细致深入的家访工作，将贫困生救助工作落到实处，不使每一个学生因为贫困离开校园。

其次，认真分析辍学原因，采取有效的方法。对于家长不支持学生就读的情况，教师反复上门做工作，同学们上门做工作，通过实际行动感染家长。另外，定期召开家长座谈会，充分发挥家长委员会的作用，对其进行相关的法制教育。通过大量的调查与研究，我们发现学生厌学的已经成为辍学的最大原因。学生由厌学到辍学，流失严重。面对现状，我们认识到新课程改革的严峻性和必要性，学校相继提出了加强情感教学与创设乐学情景的研究课题，提高乐学生的学习的兴趣。

八、存在不足

1、电教设备严重不足，音体美器材缺量，还要进一步投入。

2、图书室、档案室、实验室、音乐教师、地方课程专职教师不足，以学校特色为主的校本课程和课程实施方案开发不足，有待于进一步完善和提高。

3、教师素质有待进一步提高。我校青年教师多，教研能力相对薄弱，“科研型”“专家型”教师少。个别教师的课程理念还较陈旧，在突出学生的自主学习、探究式学习、师生互动、生生互动等方面还做得不够，距新一轮课程改革的需要和素质教育的需求还有一定差距。

我们深深知道，开展教育评估是实现学校健康持续发展的可靠保障。今天各位领导的莅临和指导，一定会给我校的教育教学工作带来新的契机，一定会使我校的教育教学水平得到进一步的提升。我们将尽力实现 “学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导认同”的承诺，让每位学生都“跻慧之巅，抵德之峰”

以上是我校教育评估工作的汇报，请各位领导批评指正。谢谢。

2012年3月27日