东古城小学2011年总务工作总结

第一篇：东古城小学2011年总务工作总结

榆中县东古城小学总务工作总结

（2011—2012学年度第一学期）

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。后勤工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，我校坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤服务工作。下面就将一学期的总务工作总结如下：

一、常规性工作

1、开学初，确保了教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常的开展。

2、开学初，学期末都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理没有丢失物品的现象。

2、不定期对学校的校舍、电器进行安全检查，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。

3、及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。

4、加强校舍的安全卫生工作，做到有记录，有专人负责。

二、规范学校的收费工作

严格收费制度，实行财务公开制度，严格按照上级主管部门的要求，按章收费。会计同时规范收支两条线，做到了帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

三、校产管理工作

1、本学期强化了财产管理，使学校财产管理走上规范化，严防了学校财产的流失。按教育局要求都重新建立了器材管理账目。

2、加强了对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、卡、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行登记。

3、加强低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。如复印纸张、油墨、办公用品。都要审批然后签字领取。

4.负责指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。

四、校园美化工作

优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步美化校园、绿化校园，加强对校内苗木、花草、草坪的栽培与管理，努力创造良好的工作和育人环境。通过环境育人来提高全体学生的素质。

五、加强对学校食堂的管理

食堂工作是总务处的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一值是我们后勤的工作重点，尽管可能大家在许多方面不尽满意，但后勤部门花了很多的时间，做了很多的工作。我们一方面加强贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严把好食品原材料进货渠道，严格进行食堂管理，以保证师生饮食的卫生安全，加强平时的卫生检查。杜绝食物中毒事故。同时抓好食品卫生及食堂辖区环境卫生，确保健康干净、整洁的卫生环境，经常督促检查食堂工作情况及食堂所有机器设备的安全设施，维护及保养，保障财产，物资的安全与完整。广泛收集师生对伙食的意见，及时认真研究，以便 改进。

六、维修方面

检修维护学校的各项设施，也是总务处的重要工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和学校财产的使用寿命做出努力。

七、存在的问题和今后努力方向

1.后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。

2.加大对电、用水、消防、食品卫生的检查、抽查力度，把各项工作做实，做细、做到位。

3.增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、服务档次，力求在最短的时间内及时解决大家的问题及困难，为教育教学做好后勤保障。

4.加大对图书室、储藏室及配套室的管理，节约开支。

后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大，在这个学期的工作中，总务处良好地完成了学校各个社会职能部门的协调工作，保证了学校工作正常进行，为学校取得良好的社会声誉做出了自己的努力。我们决心，有信心做好学校的后勤保障工作，争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。

榆中县东古城小学 2012年1月5日

第二篇：东古城小学新课程改革工作总结

东古城小学新课程改革工作总结

为落实《基础教育课程改革指导纲要》和《甘肃省基础教育课程改革实验工作方案》、《兰州市榆中县教育局基础教育课程改革实验工作方案》提出的各项改革目标，在市、县教育行政、教研部门和清水驿乡学区的有力支持和正确指导下，我校在新课程改革实验工作中通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改实验工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。

一、课改中开展的主要工作

1.加强校本师资培训，增强教师整体素质。

成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训：

（1）岗前培训：按照“先培训后上岗”的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。

（2）校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。

（3）家校培训。起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。

（4）“未来工程”培训。对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。

（5）后续培训。教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，通过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

2.广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。

（1）规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。

（2）定期集体备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师集体备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验情况，指导、协调、解决遇到的问题。

（3）定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。（4）领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。

（5）安排学校计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。

（6）从本校实际出发，选择适当的内容，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。

（7）落实《纲要》和《方案》的精神，逐步推行综合实践活动课程，进行校本课程的开发和实践，为全面实行新课改革做好准备。

3.开展校本教学研究，促进课改实验。

（1）以课改实验为龙头，大力开展教学研究。

（2）创新教法，将课改理念不断落实到课堂教学过程中。（3）广泛开展了“愉快教育”，创设“和谐教育”的课堂情景。（4）转变学习方式，让学生自主学习，培养合作学习意识。（5）充分发挥电教手段的优化功能，开发利用各种课程资源。（6）注重赏识教育，保护学生的求知欲和自信心。

（7）研究开展综合实践活动，为学生的成长开辟更广阔的空间。4.建立科学、规范的校本教研体系，推动课改工作。（1）理论启动：启动了“创新教育教学”思路。（2）课题推动：实施“教育科研工程”，切实抓好教学研究工作。（3）系统活动：教研活动抓落实，有实效，形成了“教导处——学科组——教师”三位一体的教研活动体系，使教研活动制度化、经常化、规范化。

（4）信息传动：加强学校教育科研成果的推广和宣传工作，引导广大教师接受和应用科研成果。

（5）榜样带动：充分发挥各级骨干教师作用，推行“名师效应”。通过典型示范、课堂观摩、专题讲座等活动，推广骨干教师教研教改经验，扩大了研究成果。

（6）群体促动：定期召开教学研讨活动，课改经验交流研讨会，不断把课改实验工作推向深入；开展各科综合实践活动，提高教师的整体素质，促进学生的全面发展。

5.改革考试与评价机制，促进师生共同发展

我校以《课程标准》为导向，从实际出发，着眼于教师的专业化发展，本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想，放弃校领导对教师、学生的权威性评价，建立了具体开放的评价体系。

（1）教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。（2）学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的“四评”方式。

（3）改革对教师课堂教学的评价方法。从教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学，促进了教师教学能力能力的提高。

（4）用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂，融入学生心田。

（5）发挥奖赏分明的奖励制度的激励、促进作用，建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。

二、实施新课程以来发生的变化

1.教师的角色开始转变。新课程改变了教师一味传授的权威地位，转变为学生学习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。

2.促进教师的专业成长。面对课改，教师越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成教学反思的习惯。一年来，教师撰写的教后随笔、反思型的论文越来越多，其数量、质量较之实验前有了极大的提高。教师自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件、既提高了运用现代教育技术的能力，又较好地促进了教师教学反思能力的提高。

3.形成了浓厚的教研氛围。教师及非实验教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相探讨教学。通过集体备课、听评课和交互式的讨论，我们看到的是教师的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真诚互助，享受到的是成功的喜悦。教师的问题意识、主体意识在实验中增强了，理论水平在实验中得到了提高。新课程实验提高了教师参与教研的积极性，变原来的“要我上”为“我来上”，教研的氛围更浓了。

4.学生在课改实验中快乐学习。新课程的教学民主了，课堂活跃了，教师尽快地让学生自己活动起来，让学生在活动中学习，自己经历发现、体验、探究的过程，学生的学习方式正在发生变化。课堂上，教师上得轻松，学生学得快乐。

5.教研方式正在悄然变化。教研改变了过去那种教研员导课、教师看课、教研员总结的单一呆板的方式，采取由实验教师自主上课，全体教师参与式讨论、研究的新形式，通过对比教研、互动教研、联合式教研等活动，支持和帮助学校教师形成学习共同体，借助集体的智慧来提高教师的能力，新的教研方式正逐步形成。

三、课改工作取得的成效

1.课改进入实施阶段以来，各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动，帮助教师树立了新课程的理念。教师教学角色和学生学习方式的转变，积极探索课堂教学的实效性，课堂教学发生了巨大的变化。2.课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成，成为我校教育发展中的一大亮点。

3．课程实验各项措施落到了实处。在新课程实验中，我们建立了以校为本的教研制度，教师的专业成长得到了快速的提高。建立了三级教研网络、校本教研制度、青年教师培养制度、强化反馈制度、加强实验研究协作制度，从而提高了教研实效。

4.初步建立了符合新课改要求的开放式、多元化的考试与评价体系和机制。实验中，我们以《课程标准》为向导，提出“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的办学理念，改变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结评价，着眼于教师专业化发展和学生全面发展的评价，建立了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。

（1）建立了全方位、多角度、多渠道的教师评价体系。把定量与定性评价相结合，他评与自评相结合、过程评价与终结性评价相结合，促使教师不断提高自己的业务水平，引导教师向研究型教师方向发展，使教师在成就学生的同时也成就自己。包括师德师风评价、教学过程评价、教学常规评价、成果评价。

（2）建立学生的多元评价体系。把学生的评价分为学习成长过程的评价、终结性考试评价、非学业内容评价、评价方式采用学生自评、伙伴互评、家长评价、教师评价、成长记录袋评价。注重学习成长过程的评价、期末考试评价、非学生内容的评价。

四、存在的问题：

1.要继续提升领导和教师的观念。如何彻底转变陈旧的观念，迅速提升自己的教育理念，是我们这次课程改革成败的关键。虽然通过培训和实践，我们的领导和老师的观念都有了很大的提升，但是和新课程的要求还是有一定的距离。

2.要继续探索理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题，如何继承和发扬传统教学中的精华，为新课改所用，这已经成为新课程实施中的重要问题。

五、今后努力的方向

1.要进一步加大教师培训的力度。举行形式多样的培训活动，帮助教师将理论转化为教学实践，重视校本教研制度的完善，努力建设一支高素质的教师队伍。

2.积极稳妥地推进课改进程，及时总结课改经验，提高课改成效，建立一系列制度保障新课程的实施。

3.继续推进经验教育教学评价改革，促进课改的深入发展。在研究完善考试与师生评价体系和机制改革的基础上，研究制定学校管理的评价改革体系。

榆中县东古城小学

二〇一一年一月

第三篇：东古城小学家长学校工作总结[最终版]

榆中县东古城小学家长学校工作总结

家庭是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的第一老师，家庭教育对一个人的成长，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。美国前总统克林顿曾经说过：“教育从生命的第一天就开始了。”可见家庭教育对孩子成长的作用是何等的重要。家庭氛围、父母的素养是孩子健康成长的基础。家长的素质、思想认识水平和观念在一定程度的上影响着孩子整体素质的发展。人才培养和青少年的成长，不仅需要各级各类学校的努力，而且需要良好的社会环境。加强社会综合治理和文化建设，坚决抵制各种封建迷信、腐朽思想文化对青少年的毒害，加强社区建设，积极创造有利于青少年健康成长的家庭、邻里和学校的环境。文化艺术部门和大众媒体传播，必须以内容健康向上的精神产品教育青少年。而要把这方方面面的关心下一代教育的所有的人思想统一起来，何只容易，喊了多少年的家庭、学校、社会三结合教育倒是一条有效的途径。我们根据学校和家庭管理的优势，开展了三结合教育的有效研究，构建了三结合教育的沟通平台，即：知心家庭学校。参与研究的人员有：社区领导、家长、学校领导几年来，我校十分重视了学校、家庭、社会三结合教育的实验研究工作，使之形成合力，特别是将家庭教育列入学校管理的一个重要内容，初见成效。知心家庭学校（包括一年级家长学校）办得有声有色，现将我校一年来的工作总结如下：

一、健全组织机构。

每一学年初，学校重新组建学校、社区、家庭三结合教育领导小组，聘任新一届家长委员会，学校知心家庭学校在三结合领导小组的指导下开展工作，责任到位，各负其职，各尽其能，分工不分家。

二、制度保证，计划落实家长学校比较规范地开展活动，并制定了有关规章制度。如：《知心家庭学校章程》、《知心家庭学校授课计划》、《知心家庭学校亲子活动安排》、《知心家庭学校优秀学员评比条件》、《学习化家庭、环保型家庭评比考核办法》、并设立了家庭教育咨询站等，同时，根据知心家庭学校的章程，制定了家长授课的计划。在知心家庭学校规程中明确规定学员守则，并作为评比优秀学校、优秀家长的重要条件，因此家长参加知心家庭学校的到课率在以上，特别是知心家庭学校工作，学校把它作为落实未成年人思想道德建设工作的重要载体，作为“学校、家庭、社区三结合教育平台构建”的重要课题来抓，并由党支部书记亲自主抓，各社区领导密切配合，学校各位班主任老师认真负责，组织好每一次的知心家庭学校授课和开展的亲子活动。因此半年来，知心家庭学校工作规范创新、富有实效。

三、丰富知心家庭学校教育内容定期召开三结合教育工作领导小组会议，定期召开家长委员会会议和以班级为单位的家教指导小组会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的新动态，密切联系学校家长的实际情况，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的意见和建议，协调并参与学校管理。为知心家庭学校授课内容的确定提供第一手材料。把未成年人思想道德教育作为知心家庭学校教育的重要内容。知心家庭学校的教育内容与学校发展、文明社区教育工作结合起来。为了建设文明小区，发挥小手牵大手和大手拉小手共促进，知心家庭学校选定了一定的课时进行教学。为了让家长更好地研究家庭教育中出现的新问题，不断提高家庭教育的水平，提高素质，我们聘请了有关专家和资深老师，作了《怎样辅导孩子学好语文》、《学好数学》、《我的教育观》、《托起绿色的明天》、《小学生思想品德的形成》等讲座，给家长以启发和帮助。根据知心家庭学校办学规程和要求，在知心家庭学校中要努力提高家长与孩子同行的能力。因此学校专门分批开设了家长信息技术课，要引导孩子正确上网，养成文明上网的好习惯，家长首先要了解电脑，这样才能起到教育与沟通的作用。家长经验交流是一块很好的教育内容，每学年末，知心家庭学校安排一定数量的家长进行教子体会交流，并把好的经验在学校的绿苑报进行发表，起到了互相提高与促进的作用。

四、活动结合，提高知心家庭学校教育效果学校、社区安排亲子活动，促进家长与孩子的相互沟通，共同进步，促进学校、社区、家庭教育的进一步密切与和谐。

学校在每次大型活动，如“六一”庆祝活动，亲子演出同乐，校园奥运会亲子体育游戏，亲子棋类比赛活动。开展学习化家庭和环保型家庭评比活动，这是知心家庭学校推出的一项有效的教育实践活动，每学期评比一次，由学生和家长根据评比考核条件进行自评申报，然后由班主任召开家庭指导小组会议进行审核，报给学校、家庭、社区三结合教育委员会，由委员会成员进行上门考核，然后进行表彰。开设知心家庭学校热线电话，设立知心家庭学校咨询站，有我校的心理健康老师邱彩娟同志负责，认真答复家长的求助，为家长寻求家庭教育帮助，探讨家庭教育方法开辟了一条直径。开辟了知心家庭学校谈论园地。

五、知心家庭学校出效果。

学员言传身教。孩子是父母的影子，父母是孩子的榜样。在知心家庭学校，我们的学生家长能以身作则，家长到课率高。许多家长都这样说：“一月一次的家长学校开课，以及学校举行的亲子活动，虽然耽误了我们宝贵的时间，但我们家长都能理解学校用心良苦，我们无论工作怎么忙，也要克服困难来参加，孩子是我们的”。因此，许多家长能做到有事请假，尽量不请假，有时父母不在，千方百计想办法，叫爷爷、奶奶、外公、外婆来，这一举动为我们的孩子树立了一个好的榜样。每次开课活动后，班主任把签到表贴在教室里，孩子们看后把意见反馈给爸爸妈妈，孩子成为父母的监督员，同时又为孩子树立了榜样。学员成为绿色的桥梁，家庭教育重视了。知心家庭学校成为家校沟通，教师与家长碰面交流的最佳机会。每次开课，我们老师总是耐心的把孩子的近期情况及时向家长反映，很多家长也能及时把孩子的情况，反馈给我们的老师，家长起到了桥梁的作用，家长、教师、孩子之间得到了充分的理解和沟通，更有助于齐抓共管，加强教育。知心家庭学校进一步促进了学校、家庭、社区三结合教育的沟通与和谐。知心家庭学校使许多“家长和”>家长和老师的误解得到和解与消化，同时也促进了家长对学校、教师工作的理解和支持。很多家长把学校的事情当作自己的事，有很多家长认为：支持帮助学校，目的是为了自己的孩子，学校兴旺了，老师对我们孩子关心了，我们的目的也就达到了。正因为这样，很多家长能积极地向学校提建议，反映情况等，为学校出谋划策，以前动不动就上告的现象也就减少了。学校评比好学生、好干部、社区评比好儿童、好家长均需三结合领导小组审核，这样促进了家长教育孩子的全方位，也促进家长必须率先垂范的自觉性。总之，半年来，我们家长学校工作取得了令人满意的成绩，但我们会按照家长学校总校的要求，进一步规范办学，不断摸索家长学校和家庭教育的新路子，新方法，新动向。我们还将进一步争取家庭、社会的支持与参与，为铸造一代具有时代精神的社会主义事业建设者和接班人，为使知心家庭学校工作跃上一个新台阶而努力。

榆中县东古城小学 2012年5月23日

第四篇：榆中县东古城小学2010安全工作总结

榆中县清水驿乡东古城小学安全工作总结

2010

本，我校在上级教育部门的正确领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，通过实际演练锻炼了师生应急防范能力，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。现将本的有关安全工作情况总结如下：

一、完善制度，落实责任

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、道路安全、传染病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，还制定了群体性事件和突发事件、被盗案件、食品饮水中毒事件、防汛排洪、地方病防治、学生突发疾病、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、教导主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立‚人人都是安全工作者‛的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强‚安全第一，预防为主‛意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工签订《安全工作目标责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、加强检查，排除隐患

本，我校针对学校安全事故的薄弱环节，突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校教师食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。学校建立并严格执行了‚班级安全工作周检制度‛、‚各班学生每天晨午检观察制度‛，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。三是学校建立‚安全月查报告制度‛。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作

领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向上级部门上报了学校安全工作情况。

（一）重点排查了校园内各种设施有否存在着隐患。通过检查，全

校校舍、栏杆、旗杆、室内吊扇、日光灯等悬挂物，供水等设施，基本上未见安全隐患，但室外以下几处存在着隐患：

1．学校整个西墙由于年久失修，有可能倾倒的危险。

2．校门口左侧有飞行员专用的训练器械，对小学生来说存在极大的安全隐患。

3.学生有自带小刀、游戏活动及购买三无小食品的安全隐患。

4.学校食堂属于d级危房，电线线路、房屋顶棚可能存在安全隐患。

5.四年级六年级教室外屋顶水泥块掉落。

6.各教室火炉烟囱漏烟。

（二）校外也重点进行了检查。学校周边环境及交通安全、学校及

周边地区的公共安全环境进行全面评估，对学校所处的自然地理环境也进行风险勘察。发现有以下几处安全隐患：

1．学校大门前既是学校操场又是东古城村文化广场，每天在广场上

转弯、倒车的汽车、摩托车多。

2.夏官营中河堡在我校读书的学生上学、放学骑自行车存在着安全

隐患。

三、为消除安全隐患，确保学校及周边环境安全稳定。我校针对以

上所发现的安全隐患，采取切实可行的整治措施。

1．对学生进行安全教育，与班主任、学生家长签订安全责任书。

2．对西墙倾斜问题，经学校领导研究于2010年9月20日设立警戒

线，并张贴警戒告示。

3．对学校食堂电线线路问题，学校已将多余电线线路拆除，并请有

关人员进行了线路维护，顶棚有学校教师进行了加固处理。

4.学生骑车上学问题，学校明令禁止，要求家长按时接送，出现安

全问题与学校无关。

5.对校门口左侧飞行员专用的训练器械、学生自带小刀、游戏活动

过程及购买三无小食品的问题，各班班主任及时进行安全常识教育，并将这一教育贯穿始终。并与2010年9月15日下午召开家长会，与家长签订安全责任书，通过家长会对家长的安全意识进行了培训，并取得了良好的效果。

6.对学校四六年级外屋顶水泥块掉落现象分别于2010年9月20日、11月5日、11月16日进行观察、清除、设置警戒线等方式处理，并有班主任牵头进行全天候观察。

7.对各年级教室烟囱漏烟现象，已组织班主任对本班火筒用泥巴进

行密封。

四、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同时，我校将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。一是通过周一升旗仪式‚国旗下讲话‛和每日课间操后的全校集会、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用晨会、班队活动、每日‚放学前一分钟安全教育‛等，对学生进行新《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《‚十个‛道德好习惯》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如‚安全知识竞赛‛、‚《致家长的一封信》‛（1—6年级学生）、‚自办安全手抄小报展评‛（4—6年级学生）、聘请法制副校长为师生‚以案说法‛（1—6年级学生）、‚珍惜生命，关爱社会‛征文（3—6年级学生）、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，还印发了‚关于交通安全教育《告家长书》‛、‚防溺水、防雷电《告家长书》‛、‚关于十〃一假期加强孩子的安全教育《告家长书》‛、‚关于寒假期间孩子的教育和管理《告家长书》‛，还于9月中旬召开了学生家长会，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。三是制定校本安全规范。我校根据学校实际，制定、印发了《学生安全行为准则》（学生人手一份）；还根据小学生年龄特点，印发了《学生安全常识歌》（学生人手一份），通过琅琅上口的语言，使安全知识教育深入浅出，便于学生接受。各年级各班利用晨会、班队活动课组织学生进行学习《学生安全行为准则》、熟读熟记《安全常识歌》，如今，《安全常识歌》已深入我校学生心中，成为了学生安全行为规范的校本教材。四是强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校制定了各年级‚德育训练目标‛，持之以恒地在全体学生中开展了‚做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）‛教育活动，重点抓了交通安全教育、课间活动‚四不‛教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上‚八不‛教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等，并做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级‚安全文明班‛竞赛为杠杆，值日师生对学生早晨上学、课

间纪律、上下楼梯、交际礼仪等实行自主管理、评价，逐步让学生从‚要我这样做‛转变为‚我要这样做‛，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

五、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全方面做了一些工作，使全校师生的安全意识得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻：

1．社会育人环境存在不利于师生安全的因素。本学期，在各级部门的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，2．学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将加大工作力度，并保持清醒的头脑，始终绷紧‚安全

无小事‛‚安全工作警钟长鸣‛这根弦，工作克服厌战情绪，特别是在安全检查中发现的安全隐患和工作中的薄弱环节，责任到人，按要求、按时限进行整改。继续坚持行之有效的安全工作管理模式和工作机制，进一步排除隐患、注重防范、严格管理、狠抓落实，不断把我校安全工作向前推进。

第五篇：东古城小学普法依法治理工作总结2012

东古城小学普法依法治理教育工作总结

（2012）

本我校普法教育工作坚持以党的精神为指导，遵循《公民道德建设实施纲要》要求，全面贯彻实施中共中央、国务院《关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以人为本，育人为先，面向全体，注重实效教育理念，在全体师生中积极开展普法教育系列活动，推进依法治校、以法治教进程，进一步规范学校管理和规范学生的文明行为习惯，有效促进学生整体素质提高，使我校优良校风更上新的台阶。

一、注重依法治校，进一步推进依法管理。

学校组织全体教职员工进一步学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》和《学生伤害事故处理办法》等法律法规，鼓励教师员工带头学法、用法、守法。根据普法要求，学校在制度创新和配套完善方面下功夫，学校校长负责普法教育日常工作。学校领导每一成员都分工管理指导一个年级组的教育工作，每一个班的班主任主抓各班的日常教育工作，校内形成校、班的教育网络，校外聘请甘草派出所李彦成为我校法制副校长和辅导员。联合周边村委开展共建精神文明活动，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络，我们进一步完善德育管理、考评、奖励制度，实现职、责、利挂构，充分调动每位教师的积极性和主动性。我们依据法律法规有关规定，完善学校规章制度，依法规范学校内部管理，实行教职工民主管理制度。我们积极贯彻《教育法》，全面贯彻教育方针，实施素质教育，抓好课程改革试验，提高教育质量，提高办学效益。

二、加强教师师德建设，树立为人师表的光辉形象。

学校领导视重教师的师德建设，加强教师的政治学习，不断提高教

师的自身素质，树立教师良好的形象，充分发挥教师在学校教育中主导作用。我们组织全体教师学习胡锦涛同志在北京召开全国加强和改进末成年人思想德育建设工作会议上的讲话，积极贯彻、落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进末成年人思想建设若干意见》精神。我们做到集体学习与自学相结合，印发辅导学习提纲，真正让教师明确《进一步加强和改进末成年人思想道德建设若干意见》是中共中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，领会其战略意义。明确《意见》中培育“一种伟大精神”、“两个观念”、“三种意识”、“三个树立”、“四个确保”、“四个做起”更好把《意见》精神贯彻自己教育工作中。进一步规范教师的教育、教学工作。

三、积极开展未成人思想道德建设系列活动，让他们学法、懂法、守法。

在加强末成年人的思想道德建设的系列活动中，我们把学校教育看作是主阵地，我们利用升旗会向全体师生传达中共中央、国务院《关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设若干意见》的精神，动员全体师生积极行动起来参与开展青少年学生思想道德建设这一中心专题教育活动。我们主要做到：

１、加强道德规范养成教育。组织师生重新学习体会教育部重新修订颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。《守则》和《规范》增加了诚实守信、加强实践、学会合作、学会创新、文明上网、心理健康教育等符合时代要求的内容。学校根据《守则》和《规范》制订了文明班和十星文明少年评分细则。各班要引领学生学《守则》、学《规范》，明《细则》，精心设计认知、宣讲、践行、考评等环节，使每一名学生都能明确要求，在教育活动中逐步内化为行动的指南。各班期初组织讨论，制订班队公约，落实检查评比制度。将养成教育同文明生等评优活

动有机结合起来。

２、加强班队组织建设和阵地建设。切实抓好队前教育，落实全童入队。各班队要定期召开班队干会议，加强对班队干的指导，使他们成为教育活动的召集人、教师的好帮手。大队部组建大队委、值勤队、纪检组、仪仗队等少先队组织，加强工作指导，提高学生自我管理的能力。加强队部室建设，迎接上级检查。进一步完善和优化校园文化环境，创造良好的育人氛围。学生 “红领巾广播站”定期开展宣传教育活动，及时报道学校、各班的教育活动和好人好事。

3、经常性开展民族精神和诚信教育。以学科参透为主，结合传统节日开展教育活动，帮助学生树立民族自尊心，培养诚实守信的品质，立志做个讲诚信、讲道德的人。要把《公民道德建设实施纲要》具体化为实实在在的措施，根据实际开展五小（“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”）教育活动。各班根据本班学生实际，及时调整，完善各项管理、检查、考评制度。

4、加强法纪教育。重点组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，真正使学生学法、知法、守法，突出抓好毒品预防教育和反邪教教育，引导学生文明上网，采取切实措施杜绝学生进入网吧，严厉禁止一至四年级学生骑自行车上学和学生骑摩托车上学。

5、继续开展“做新世纪合格学生”读书活动。指导学生有目的地选择健康向上、适合自身特点的课外读物，有组织地开展活动，丰富学生课余生活和知识，引导他们在活动过程中陶冶情操，形成良好的读书习惯，提高自学能力和自身修养。各班主任精心指导学生选择读书范围，校图书室加强了图书借阅和管理，为学生借书提供最大的方便。各班认真落实了专人管好图书角，成立各种读书读报小组。

6、开展形式多样的专题教育活动。本我们开展多种多样的专题教育活动。利用橱窗、黑板报、宣传窗等形式进行广泛宣传。学校主

办了一期小学生法制教育知识的专题讲座，由校长和聘请的法治副校长李彦成主讲法制知识。并要求学生课中认真听，做好笔记，课后各班进行讨论消化，使学生加强了法制意识。

四、积极开展社区普法教育，优化整体育人效果。

我们根据学校的教育教学计划和教育中心工作安排，及时向全体学生家长发送致家长书，让家长更好配合学校加强学生的教育，通过家长回访，及时反馈信息。班主任教师经常利用电话家访、登门家访等形式保持与家长密切联系。我们定期召开家长会议，由校长向家长介绍现代的教育方法和当代的育人理念，提高家长的教育水平。同时及时向他们汇报学校教育情况，听取他们的合理化建议，共商学校的教育大计，提高整体育人效果。使学校教育、教学质量不断提高，学生操行和养成教育稳步上升，学生德、智、体、美、劳全面发展，优良的校风上了一个新的台阶。

一年来，我校普法依法治理工作成效明显，但同时也存在一些问题和不足：一是对工作的思考研究做得不够好，没有体现出特色和亮点；二是相关工作规章制度的建立还不够完善，执行的力度不够大和深入；三是对工作的督促检查做得不够好，工作上还存在一些薄弱环节和及待解决的问题。今后，我校将加强对普法依法工作的专题研究，工作目标责任化、具体化，特别是抓好“法治校园” 创建工作，在抓好制度执行和落实上下功夫，不断完善普法依法治理的长效保障机制，使普法工作规范化、制度化、常态化。

榆中县清水驿乡东古城小学

二〇一二年十月