虎滩小学2012年

第一篇：虎滩小学2012年

虎滩小学2012年（上）心理健康教育工作计划

为了更好的发挥我校心理健康教育工作室的作用，开展好我校心理健康教育工作，我校制定本学期心理健康教育工作计划如下： 一 工作目标

面向全体学生、教师、家长，组织开展全校心理健康教育活动，促进心理健康教育与德育、班主任、学科教学工作的有效结合，体现心理健康教育的发展、预防、干预功能。使学生心理得到健康发展，配合班主任工作，确保教育教学活动顺利进行。二 人员安排

总负责人：王艳校长 负责任人：魏辉主任

心理教师：赵晓枫 班主任：李萍 秦齐 梁华 高静 吕延 吴金花 鞠再英 董晓燕 周志坚 周红 黄晶雪 郑兆英 刘晶霞 姜宁 侯向辉 吕振波 魏巧丽 马慧娟 程美香 三 本学期工作安排

心理健康教育工作室在王艳校长的领导下，在魏辉主任带领下，以赵晓枫老师为核心，组织开展全校心理健康教育活动。

1面向全体学生开展心理活动课程。我校把间周一次的周一第八节课作为心理健康教育课，由班主任对学生进行心理健康指导，在开学初，选一至二名上课好的老师上示范课，其他班主任学习心理健康教育课的教学模式。认真备课，上课。

2通过每月一次校园广播，环境设置帮助学生了解心理健康教育这门学科，了解自己的心理活动。让学生办一次心理健康小报，在学校进行展览，帮助学生认识自我，挖掘潜力，养成学生良好的行为学习习惯。

4召开一次教师心理健康教育辅导讲座，帮助教师掌握自身心理保健和心理健康教育的基本方法。为班主任上心理健康教育课提供素材。组建心理健康教育社团，对学生进行团训，培养学生集体意识，正确认识自我，悦纳自我，适应集体生活。认真学习，提高业务水平，积极准备心理健康教师的业务考试。充分利用好心理健康教育工作室，各种设施安全有效，要为学生心理健康指导提供保障。针对工作室的使用情况，随时和其他学校心理教师交流经验。9 参加区本教材和校本教材的编写，为班主任上课提供素材。积极为中山教育报和其他教育杂志投稿，宣传心理健康教育工作进展情况。指导班主任准备参加市，区心理健康评优课。四 活动日程安排

三月：准备心理健康教师的业务考试；

指导班主任上师范课；

组建心理健康教育社团，进行团训活动。

2四月：召开心理健康教育讲座，把北师大学习的内容向老师进行宣传；

准备工作室使用交流会；

参加区本教材的编写 3 五月：指导学生办心理健康教育小报

组织班主任参加区，市，评优课

撰写心理健康教育方面的论文和各种宣传报道； 4 六月：整理班主任上课的教案，编写校本教材 5 七月：工作总结。

第二篇：虎滩乐园导游词

老虎滩湾是大连市南部海滨的一个重要景区，自然风光十分秀丽。虎滩乐园是在原老虎滩公园的基础上，通过填埋东部海滩扩充后陆续建成的。整个虎滩乐园分3部分，即以菱角湾、半拉山为中心的西部区；以填海平地、拦海大坝为中心的中部区；以原有老虎滩公园为中心的东部区。

东部区的老虎滩公园雄踞于伸人海湾中的一个小半岛山丘上，园内曲径通幽，松林覆岗，花卉交叠，景不胜数。碑石、亭阁、花坛，步移景异。有树木约72种，总计900余株。园中铺有6000平方米的绿草坪。

这里海岸因岩层断裂而多悬崖险壁，崖顶与绿丘之间是绵延曲折的道路，或环绕岸边，或隐没林问，连通了一处处景点。崖壁之下，形状不一的礁石或似虎牙，或似虎爪；礁石上布满海蚀浅穴，海水积成一个个“袖珍湖”，展掌可覆，十分有趣。滩底有不大的浴场相问分布，海水碧清透蓝。

虎滩迎客松、根雕艺术馆、老虎洞、镇山虎与美人鱼石雕以及滩头双炮等，都是游人的必到之处。从公园东岸跨海到对面菱角湾的空中索道既为游客提供了方便，又为游客的空中赏景创造了条件。

中部区已成为虎滩乐园的核心游览区域，该区由商业区和游乐区两部分构成。商业区内，包括众多的个体或集体摊台以及滨海楼、咖啡厅、美食城等服务设施。游乐区内，设置有海豚表演场、科幻宫、游乐场、小型水上游艇等游乐设施。这里还是大连历届“虎滩山海”灯会的主体区域，造型各异的巨型彩灯，引人入胜。暮色苍茫时分，五色灯火齐明，使人恍入仙境之中。

从东部区可乘高空缆车直达西部区，沿途有“水下世界”、退役的104导弹驱逐舰、群虎雕塑、鸟语林等。

“水下世界”位于虎滩湾菱湾桥东侧，占地3000平方米，是一座设置于地下的海洋生物展览馆。在展馆两壁镶嵌着一排排玻璃。“窗口”，透过这些“窗口”，可看到五颜六色的珊瑚，珍奇的观赏鱼，静静的沙滩，各类海洋生物标本，配之以灯光、音响、布景，使人有如身在海底世界之感，全馆设4个展区，即海水生物区、淡水生物区、热带水生物区、潜水区。该馆是国内目前规模最大、档次最高的水下式海洋生物展览馆。

群虎雕塑是用巨大的花岗岩雕塑而成的“群虎”造型，位于虎滩乐园菱角湾广场。该雕塑刻有6只猛虎，全长36米，高7米，由490余块花岗岩组成，最大的一块重18吨，最小的一块重1.5吨。

鸟语林坐落在虎滩乐园菱角湾北部山谷间，是国内目前最大的半自然状态人工鸟笼。占地1.8万余平方米，分为伞状人工鸟笼和半封闭水禽园。人工鸟笼占地1.4万平方米，高42米，由19个支撑柱支起聚乙烯网而成，网内放养着孔雀、丹顶鹤、鹦鹉、百灵、画眉、信鸽、红腹鸡、珍珠鸡等6类50余种鸟禽，共1000余只。水禽园占地将近5000平方米，为全钢架拱型建筑，由彩色钢玻璃、钢板网封闭，地面设有水池，种植各种常青树和草坪，放养天鹅、鸳鸯、仙鹤等珍贵水禽。鸟笼内的山石林木取之自然，游人随山间曲径迂回，有如置身自然景观之中。

虎滩乐园作为一个集游览、娱乐、休息、科普、购物为一体的多功能、综合型的现代化乐园，被人们称为“大连迪斯尼乐园”。

第三篇：虎滩乐园导游词

老虎滩湾是大连市南部海滨的一个重要景区，自然风光十分秀丽。虎滩乐园是在原老虎滩公园的基础上，通过填埋东部海滩扩充后陆续建成的。整个虎滩乐园分3部分，即以菱角湾、半拉山为中心的西部区；以填海平地、拦海大坝为中心的中部区；以原有老虎滩公园为中心的东部区。东部区的老虎滩公园雄踞于伸人海湾中的一个小半岛山丘上，园内曲径通幽，松林覆岗，花卉交叠，景不胜数。碑石、亭阁、花坛，步移景异。有树木约72种，总计900余株。园中铺有6000平方米的绿草坪。

这里海岸因岩层断裂而多悬崖险壁，崖顶与绿丘之间是绵延曲折的道路，或环绕岸边，或隐没林问，连通了一处处景点。崖壁之下，形状不一的礁石或似虎牙，或似虎爪；礁石上布满海蚀浅穴，海水积成一个个“袖珍湖”，展掌可覆，十分有趣。滩底有不大的浴场相问分布，海水碧清透蓝。

虎滩迎客松、根雕艺术馆、老虎洞、镇山虎与美人鱼石雕以及滩头双炮等，都是游人的必到之处。从公园东岸跨海到对面菱角湾的空中索道既为游客提供了方便，又为游客的空中赏景创造了条件。

中部区已成为虎滩乐园的核心游览区域，该区由商业区和游乐区两部分构成。商业区内，包括众多的个体或集体摊台以及滨海楼、咖啡厅、美食城等服务设施。游乐区内，设置有海豚表演场、科幻宫、游乐场、小型水上游艇等游乐设施。这里还是大连历届“虎滩山海”灯会的主体区域，造型各异的巨型彩灯，引人入胜。暮色苍茫时分，五色灯火齐明，使人恍入仙境之中。

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第四篇：虎滩小学心理健康教育现状调研报告

虎滩小学心理健康教育现状调研报告

在中山区教育局的领导下，在区进修学校的指导和支持下，我校心理健康教育工作有序的开展起来，取得了一定的成效。对照大中教发5号《中山区中小学心理健康教育工作暂行办法》这一文件，对我校心理健康教育工作进行调查，情况如下：

目标：以发展性、预防性目标为主，构建富有特色和成效的学校心理健康教育机制，提高学生的心理素质，培养乐观、向上的心理品质，促使学生不断正确的认识自我，增强自我调控、自我教育、承受挫折、适应环境能力，开发潜能，促进人格的健全发展。

一 加强组织领导和管理工作校长对心理健康教育高度重视，学校实行在校长领导下，德育主任负责，心理健康兼职教师、班主任和学科教师组成的工作团队，建立由全体教师、家长、社区共同参与的学校心理健康教育网络和工作机制。校长为班主任和心理健康教师提供各种学习的机会，提高他们的专业能力。聘请教育学院李玉荣主任对全体教师进行课程辅导，提高教师对心理健康教育的认识和重视，了解心理健康这门学科。支持心理健康教师开展工作，并提出合理化的建议。

4注重教师队伍建设，努力培养一批专业性强心理健康的师资力量。

二 工作室建设我校有专门的心理健康教育工作室，配有沙发，毛绒玩具，小桌椅，档案柜，便于谈话以及学生身心放松；心理健康教育工作室对学生开放但由于条件限制，工作室中没有专业的心理测量器具，如沙盘，沙箱，挂图，协调器等。

三 队伍建设我校在校长和主任的领导下，有一支专业能力强的心理健康教师队伍，共有班主任19人，他们都能胜任心理健康教育课程；

2有心理健康兼职教师1人，骨干教师3人，他们对于心理健康课起到专业引领的作用；

3提高对教师开展心理健康教育培训重要性的认识。我校要通过开展观摩课、经验交流，听讲座等各种形式的培训活动，切实提高班主任、科任教师的师德素养和实施学生心理健康教育的能力。

4学校积极参加各级各类的专业培训学习和日常的区域研训活动，掌握必备的心理健康教育知识和方法，提升专业素养。

5定期以专家讲座、团队训练，工会活动等方式加强对教师自身心理健康的教育、辅导和培训，解决教师的心理困惑和问题，提升教师解决各种困难和问题的心理素质及抗压域值，提高教师的心理健康水平，并纳入校本培训计划。以心灵晨读的形式，缓解教师心理压力，使老师以愉悦的心情开始一天的工作。

我们的困难是：时间太少，班主任教学任务繁重，学校其他事务性工作也比较多，班主任对于心理健康教育工作还不够专业，尽管他们教育学生比较有经验，但还缺乏理论依据。

四 课程建设

1我校比较重视和发挥课堂教学对学生心理素质教育主渠道的间接渗透作用。重视与心理健康教育紧密相关的思想品德课、思想政治课等德育课程的作用，有专职的品德与社会教师2人，挖掘因素，通过各学科教学渗透心理健康教育，在各学科教学中注重情感、兴趣、志向、意志等非智力因素的培养。

2重视开发心理健康教育课程资源，心理健康兼职教师参加区进修学校举办的设计培训和教案的编写。准备去北京学习编写资源包，为班主任上课提供方便。

3对班主任进行心理健康教育课的培训，为班主任提供看课学习的机会，我校共有班主任19人，都能胜任心理健康课程，其中有3名学科骨干，能起到引领作用。面向全体学生，积极开展个案研究，我校有学生472人，男生231人，女生241人，借读生168人，男女生比例合适，但借读生占比例比较大。我们根据学生特点，准备建立部分学生心理档案。重视开展个别心理辅导，采用问卷方式定期调查、统计好调查数据，根据数据了解和分析学生心理状况，班主任通过面谈、电话等途径进行心理辅导，帮助学生缓解和解除心理困惑或障碍。我校特殊家庭的孩子比较多，在行为上有问题的孩子基本上每个班级都有，所以，在优化家庭教育环境方面还需要加强，举办家长会专题讲座等宣传活动，提高家长的认识，提升家校心育合力。

困难是：有些特殊家庭的孩子我们在教育过程中，不能得到家长的配合。以上是我校心理健康教育的情况分析，我们会不断总结经验，以保证心理健康教育工作的顺利开展。

第五篇：2018虎滩中学寒假家访路线

虎滩中学寒假家访路线

线路一：张草→郭西→郭东→顺河→青边→东风→牛家→王庄→崔庄→小尖

检察人员：孙明国

林涛

程小明

范福升

曹联华

线路二：小拾队→林河→小麻湾→牟里→张旺→王洼→小陈庄→毕庄→扈家滩→小陈庄

检察人员：马登坤

李志叶

孙红松

曹力

林明杰

线路三：新城→六村→陈村→单村→张村→杨村→新华→南苏→北苏 检察人员：韩新东

张鹏

陈宝岭

闫如燕

线路四：甜水→前（后）丰→王屋→七里→西虎→东虎→联合 检察人员：马新华

张双华

王月军

郑景勇

陈平

家访时间初步定在初九（2月24日），如有恶劣天气再行调整。各位家访人员注意看教研群通知。各位班主任把此表分享到班级微信群。到村时间大致与暑假家访相当。