第一篇:美术手工、绘画作品展评总结
果园中学美术手工、绘画作品展评
总
结
为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,丰富全校师生的校园生活,构建和谐校园,达到艺术和谐与人际和谐的统一,提高同学们对美术手工制作、绘画的兴趣,特组织本次书画展。展评活动得到各班主任和全体教师的大力支持。2014年6月4日正式起动并顺利开展,在书画展即将结束之际,特将书画展的实施情况向学校领导和广大教师做如下汇报总结。
一、画展的目的:
1、丰富校园文化
校园文化是一个学校精神面貌的表现形式。美术手工制作、绘画作为一个艺术形式,是校园文化的重要组成部分,它从侧面反映着学生在学校的生活状况。展评活动的顺利开展,为校园文化注入了新的血液,使学生在紧张的学习中,减少精神上的压力,陶冶情操。
2、建立全体师生的交流平台
交流是很好的学习方法,在交流中相互借鉴、相互学习,找到新的学习方法和学习目标。展评活动为广大的美术爱好者提供了一个良好的交流平台,使一些好的手工制作、绘画方法和技巧得到推广,增强了学校的艺术氛围,为他们今后的进步指明了方向。
二、作品内容
书画作品内容健康向上,具时代性、现实性,能反映鲜活的校园生活。
三、作品形式及要求
(1)手工制作:手工作品可用卡纸、纸箱、泥巴、饮料瓶盖、一次性口杯、筷子等(材料不限),用剪撕、粘贴、捏等均可,题材丰富多样。
(2)美术作品:画种不限,可用素描、水彩、国画、儿童画、等。画幅:A3或A4纸大小。
四、评奖原则
1、画展评奖本着公平、公正、公开的原则。
2、根据作品的质量和数量评出一、二、三等奖。3,提倡学生的自主创新型的作品。
五、书画展效果
书画展的顺利展出,为教师的工作和学生的学习带来了一些积极的影响,主要分析如下:
1、丰富了校园文化,为构建美丽和谐校园增添了素材,让学生在和谐的氛围中个性得到展现,创新能力得到提高。
2、提高了学生的审美素质和审美能力,学到了一些好的动手制作和绘画的方法和技巧,增强了学习的积极性,对良好的个性的追求和对美的向往。
3、得到领导、广大教师以及学生家长的支持和好评。
4、学生学习美术的兴趣倍增。
六、展评反思
书画展虽然得到了师生的好评,但是在实施过程中反映出了一些不足之处,现将其总结如下,以便改进:
1、作品的评奖办法,是否可以更多的教师和学生参与到其中来,这样既增加了透明度以带动了教师和学生的热情。
2、评奖的年级可以再细分一下,不同的年级学生水平存在一定的差异。
附:评奖结果
作品展览评奖结果
手工制作
第一名: 第二名: 第三名:
美术作品
第一名:马秀花(五年级)第二名: 第三名:
果园中学美术兴趣小组
2014年6月
第二篇:七年级美术教案-如何欣赏绘画作品
如何欣赏绘画作品
第 周第 课
节
【课
题】如何欣赏绘画作品 【课
型】欣赏课 【课
时】1课时
【教学目标】
1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
2、学生在欣赏作品中,提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。
3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景,了解绘画者的创作思维。
【教学重点】 描述分析解释评价方法的综合运用 【教学难点】 解释与评价的正确表达
【教学方法】 讲授法、讨论法 教学媒体 多媒体课件 【教学过程】
一、引入
教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段,让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。从而由此进入到课本中来。
二、新授
1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分,可以点名学生读一下,加深学生对这部文字的理解。
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》,看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
3、教师和学生共同分析书中内容:
三、描述:
请你仔细观察,你在画中看到了什么?
画家细致的描绘了一个普通的劳动场面,画中有三个人:左边、右边、中间人物都在做什么?学生根据人物动态,来加以描述。
四、分析:
作品中的失误是什么样的?
造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析。
五、解释:
艺术家为什么要这样画?通过这样的形式想表达什么观念?
六、评价:
1、这是一幅好作品吗?为什么?
2、教师和学生再分析书中几幅作品,采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣赏。
3、教师小结欣赏作品的方法:描述、分析、解释、评价
七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品,教师提示学生要运用所学方法进行。
八、学生作业练习,写一篇200字的欣赏短文。教师有效引导写作过程。
九、教师总结:
学生对欣赏作品的方法的掌握程度,能否综合加以运用来分析作品,学生赞誉学习积极性如何?作业阶段,学生作品形成的质量。
【板书设计】
【课后反思】
第三篇:欢度国庆绘画作品
第四篇:美术《绘画作品中的劳动者》教案
《绘画作品中的劳动者》教案
教学目标: 能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受;能观察画中各人物的表情、特点,深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
重点:
从名家作品中感受劳动创造了世界,劳动最光荣,能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
难点:
了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
教学过程: 1、欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题(感受与激趣)
听一听:创设情境,播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读,欣赏后提问:你听到了什么?
看一看:《伏尔加河纤夫》
(1)观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点,你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的?你从什么地方可以看出来?
(2)纤夫们是怎样工作的?作者是谁?为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品?
议一议:让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。作者为什么要表现这些纤夫?
说一说:你看后有什么感受?
演一演:模仿纤夫的姿态和动作,体验纤夫的苦难和坚强。
2、欣赏其他各图,要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
3、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问,并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。
4、欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品,了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
5、让学生回忆自己所经历过的劳动场面,谈谈自己的体验和感受,能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来,也可以用文字表达出来。
6、欣赏评述学生创作的各类作品。
7、课后延伸:鼓励学生多点去劳动,感受劳动给人带来的无限欢乐。
第五篇:东圃幼儿园举行亲子环保手工作品展评活动
东圃幼儿园举行亲子环保手工作品展评活动
小朋友们知道吗?每年的6月5日为世界环境日,它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。
亲爱的小朋友和家长们,为了迎接“六·一”儿童节和 “六·五” 世界环境日的到来,幼儿园将于2012年6月1日举办大型亲子环保手工作品展示活动。具体方案如下:
一、活动准备
请家长和孩子一起了解世界环境问题的严峻性,教育孩子从身边小事做起,让环保意识贯穿日常生活的方方面面,从而有效促进全社会可持续发展。希望全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。
二、参加对象
幼儿园全体幼儿及家长。
三、作品要求
要求作品以“环保”为主题,可使用废旧材料(比如:纸杯、瓶盖、雪糕棒、饮料瓶、各种纸盒、一次性筷子、旧光盘、树枝等),体现环保、赋有美感、具有健康向上的内涵,富有时代气息和本地特色;有一定的观赏性和艺术性,形式不拘,自由创作,可平面的、半立体或立体的,采取幼儿与家长共同参与的制作方式;如果有相应的主题或一些科技含量效果会更好。取材应以无毒无害的废旧物品为主,充分利用废旧物品的特性;参赛作品应便于搬运,不易损毁;注上班级、幼儿姓名、家长姓名、作品名称(也可进行简单说明)。
四、作品征集时间截止到5月31日,6月1日园内展出。
我们的亲子环保手工制作开始啦,虽然您很忙,但在制作过程中能促进您与孩子的默契感,提高孩子的手工制作技巧,希望在活动中,通过您与孩子的共同商量,共同动手,促进您与孩子的交流,加强亲子之间的关系。重在过程,相信你会体验意想不到的快乐!相信本次环保手工制作活动在全体幼儿及家长的热情参与、支持下一定能取得圆满成功。