广州市天河区棠福学校2016年伏羲班秋季招生简章

第一篇：广州市天河区棠福学校2016年伏羲班秋季招生简章

广州市天河区棠福学校 2016年伏羲班秋季招生简章

第一部分 招生对象及报名流程

一、招生对象及要求：

1、一年级新生、二、三年级插班生：

2、家长要求：父母长辈支持孩子学习传统文化，了解并认同伏羲教育理念。

二、招生计划：

1、一年级2个班，招收新生70人

2、二年级招收插班生2人，三年级招生插班生2人

三、报名开始时间及报名形式：

1、一年级新生报名：

（1）我校4月1日开始新生和插班生预报名工作，符合要求，资料齐全的新生从4月1日开始可以到我校进行预报名；

（2）一年级的新生除了要先到我校进行预报名外，还需要在5月10日至5月20日登陆“广州市义务教育学校招生报名系统”（http://zs.gzeducms.cn/），填写报名信息及报读学校A处填写“广州市天河区棠福学校”，否则我校无法录取；

2、插班生报名时：提供学生转学证明，全国学籍网学生学籍信息表，户口本复印件户主页和学生本人页，供学生办理学籍使用

四、招生联系方式：

手机：田老师：***

刘校长：*** 陈校长：*** 固定电话：02061394262、02061394220、传真:02061394261 邮箱： tfx638@163.com 网址www.xiexiebang.com

五、学校地址：

广州市天河区棠下科韵路中棠福路638号。乘车路线：可坐地铁5号线到科韵路站转公交车901A、地铁8号线到琶洲站转乘坐582、地铁4、5号线到车陂南站转乘772、地铁1、3号线到火车东站转乘776公交线到科韵路中站下车即到。具体详查901A、582、772、776公交车站线！

第二部分 伏羲教育与学校简介

一、广州天河棠福学校伏羲班简介：

在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长﹑延续不绝﹑用之当今依然是修身﹑齐家﹑治国﹑平天下的瑰宝。

为了倡导社会主义精神文明，积极响应中宣部弘扬中华文化，做有道德的人的要求，促进身心和谐﹑家庭和谐﹑社会和谐，努力建设中华民族共同精神家园。

伏羲班是中央广播电视大学文法学院吴鸿清教授于2006年9月在甘肃省天水市甘谷县土桥小学首先创办的教学实验班。现已遍布全国各地，其宗旨是通过弘扬中国传统文化﹑以素质教育为核心致力于学生全面发展的普通班，通过课程和教材的改

革探索落实以人为本，全面实施素质教育的一条可行途径，为传统文化渗入学校教育开启一扇天窗。

全国政协委员，清华大学公共管理学院NGO研究所所长王名在2014年政协提案中特别提到借鉴“伏羲班”经验，从素质教育入手推进义务教育改革。广州市天河区棠福学校伏羲班于2013年6月在吴鸿清教授的授权和指导下开设的伏羲班，并由天河区岑村小学林美娟老师指导，现伏羲班共有120多名学生，通过三年多的伏羲教育，使学校的教育回归了以人为本的生态教育，孩子们力行《弟子规》落实的比较好，经典、书法、武术等综合素质取得了一定的成效，得到了家人们的认可。

广州天河区棠福学校是一所为外来工子女完成九年制教育的民办学校，成立于2003年2月，位于天河区科韵路中，学校规模现有30个教学班，现有学生1600多人，教职员工90多人，其中教师71人，大学学历达100%； 30名教师获区级以上优秀教师等称号。学校一直坚持规范办学，秉承“以人为本，以德育为首，培养新一代广州市小主人” 的办学目标。十二年来，棠福学校的成长，硕果累累，教学质量在广州市天河区同类学校中名列前茅，师生在国家省市区竞赛中取得各级奖励，倾注了创办者、学校管理者和广大教职员工的心血，谱写了棠福学校办学特色的新篇章。经过不懈努力，学校逐年跃升新台阶，首批首间通过广州市天河区教育局“广州市义务教育规范化民办学校”评估、广州市天河区“文明办学单位”、广州市天河区创先争优“先进基层党组织”。连续7年被评为诚信单位。被授

予“全国素质教育先进示范校”称号。十年的成长，社会影响力和美誉度不断攀升，学校呈现出蓬勃发展的良好势头。

二、办学思想：家校一体，孩子、老师、家长共同成长。

三、教育理念: 教人伦，顺人性，化育英才。

四、教学原则：围绕“德智体美劳”素质教育，适时、高效、循环、精益求精进行教学。

五、办学层次

伏羲教育小学（含伏羲班幼儿园）。

六、伏羲教育 以学生为本

伏羲教育立足于优秀传统文化的课程和教材，以学生的“德智体美劳”为中心展开教学活动。一切教学活动的目的都是培养学生的综合素质，凡有利于培养学生综合素质，有利于学生一生发展的就学，就做，无利或作用不大的就不学，不做。

七、伏羲班教学是“大学习”

1、时间上是灵动的

不限于每节课必须要35分钟或40分钟。老师应根据学生的学习状态或教育机会随时调整上课和休息时间。学生的学习不是一刀切的，如有的学生掌握较快，可以奖励其他活动，如看书、户外游戏等。

2、空间上是拓展的

时时处处皆教育。伏羲班上课地点不局限于教室内，还有室外、家庭。既有课堂常规内容的教学，也有室外活动教学，尤其要注意校内外教育的有机结合。

3、内容上是丰富的

（1）时时、处处、事事都是教育素材和机会。

（2）经典为本，不论古今中外，只要能让学生终生受益，就应该学习。关键在于适时，即什么时候安排学习什么内容，要精心研究。

（3）课本与生活结合，成才与德行结合，磨练与鼓励结合，传统与现实结合，读书与笃行结合，学校与家庭结合。

八、伏羲班老师的使命

优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，不仅要精于“传道”、“授业”、“解惑”，更要以育人为责任和使命。

优秀的老师心中要有国家和民族，要明确认识到培养孩子关系到国家的未来和民族的兴衰，爱孩子就是爱国家，爱民族。爱孩子不仅体现在教学工作中，更体现在自身的一言一行上。因此，自身学习和培养孩子是密不可分的。

九、两个轮子 一个体系

两个轮子就是痛快地玩，专心地学。学会玩是老师的重要任务，在相当长的时间内，要挖掘玩，研究玩，玩出素质。

玩的内涵不仅在于让孩子放松身心，去除压力，更在于在玩中调动孩子学习的积极性，自觉性，培养孩子的综合素质。

学的内涵要追求学习的高效率。学有两个原则：宁可少学也不能学伤，宁可不学也不能厌学。

一个体系就是价值管理引导体系。其根本在于价值观的引导。如何用好价值管理体系，方法还在探索，可以参照班币的使用，用虚拟经济手段进行素质教育。但班币的实操前提是老师要有正向引导的能力和智慧，避免双刃剑的副作用对孩子的影响。

可以使用“积善数”等来落实。例如，参照古人常用的《善过格》，侧重于扬善与改过的思想来开展教学。

在运用过程中要注意不断完善价值管理引导体系。

十、家校一体

家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。孩子能否成为社会的有用之才，很大程度上决定于家长的德行与价值观。立足于优秀传统文化的伏羲教育离不开家长、老师与孩子共同成长的氛围。伏羲教育提倡家校一体，探索开办家长课堂。

十一、做减法

虽然伏羲教育课程与教学管理都需要在以后的实践过程中不断完善，但是要遵循“大道至简”的原则，完善的基本原则是做减法，不做加法，追求朴素无华，简单高效，精益求精。

十二、返璞归真，切忌夹杂和急于求成。

1、不离甘谷试验基本精神，坚信“大道至简”和“三个证明”。伏羲教育学校办学目标是以中华优秀文化经典和素质含量高的课程为主培养有理想、有担当、有智慧、有能力、德智体美劳全面发展的一代新人。根本途径是让孩子读诵经典，从经典中汲取营养。教学原则是一切以孩子为主，为孩子终生负责。大

人要与孩子互相为师，共同成长。老师和家长不要去灌输什么，要放下用这个“道”，那个“说”，还有什么五花八门的思想、理论去“拯救”孩子的心态，尤其是不要想着去“拯救孩子”。切忌急于求成、攀比教学速度与进度。

2、教学安排要顺人性，要符合学生的身心成长规律，循序渐进地落实素质教育，不以追求知识学习为目的。要认真挖掘、研究、汲取古代成功的教育经验，在教育实践中用好，用活，切忌盲目标榜创新。

第三部分 学校管理与教师

一、基本条件

1、常态条件下进行教学，即自然生源，现有教师，教学条件和普通班一致。

2、教师配置原则上每班2名专职教师，负责班级管理和经典、书法教学，武术、美工、音乐教师可兼多班教学。3、1-4年级不参加普通班统考。

4、家长、老师、学校、教育主管部门认可伏羲教育理念和课程设置。

5、老师

（1）爱孩子，爱学习，有事业心，有责任感。

（2）能积极与孩子共同学习经典、书法等，共同成长。

二、减负

（一）学生减负 一、二年级零书写作业；其余年级各科每天书写作业不能超过20分钟。

（二）老师减负

1、不要求逐堂写教案，围绕孩子灵活教学。

2、不对老师进行形式化的繁琐、无意义的检查、考核、评比，尤其是不考核评比教学进度、速度。

3、教学少搞花样、不刻意搞公开课、观摩课。

4、勤记教育教学笔记，多写反思，多拍照片，为学生建立图文并茂的成长档案。

三、其他

伏羲教育与应试教育在教学与教师的管理上有区别，在实践中可参照学校常规制度不断完善。

四、伏羲教育师资培训与教师成长

1、积极参加伏羲教育研究院组织的“伏羲教育师资培训学习”。

2、教师成长的座右铭：有心、认真、勤奋、自觉。

五、课程说明

1、小学阶段的基本课程是语文、数学、书法、武术、音乐、美工、棋艺、英语。

2、语文课程以古代经典为主干教材。

语文教学的重点是识字、通读、阅读、写作。各个阶段教学重点不同。

一、二年级汉字教学以识字为主。解决了识字问题要重点抓好阅读。四年级以前古代经典的教学以通读为主，理解字面意思，不过多地讲解义理，更不要发挥。只要学生能

熟练背诵，且轻松快乐，即达到了教学目标。高一级的要求是能够随口回答针对经典内容的提问，能够引经据典说明日常生活中的问题。四年级开始学习写作。

3、书法、武术的教学以基本功为主，学习书法、武术的基本功是手段，目的是修身养性，强身健体。

4、音乐是陶冶性灵，培养丰富细腻的情感、高贵典雅的气质、率真开朗的性格的重要手段，根据学生年龄的特点，音乐每周安排2课时。

5、美工课不仅学习绘画技巧，还要学习欣赏与手工制作。尤其要重视手工制作。手巧则心灵，通过手工制作可以开发学生的智力。

6、外出游学课拓宽学生的视野，丰富孩子的人生阅历，通过游中学，学中游，体验读经典、行万里路的教育思想。

7、现行小学中还有《品德》、《科学》等课程，伏羲班不单独开设课程。因为以《弟子规》为核心的品德教育将渗透到一切教学活动之中，《科学》教材多是知识性的内容，可作为课外阅读文本，只要在课室摆放学生随手可取的课外书，包括图文并茂的科普读物，学生通过这些读物可获得更多的科学知识。

广州市天河区棠福学校 2016年4月8日

第二篇：广州市天河区天骄中英文学校学校简介

天河区一级学校天骄中英文学校简介

广州市天河区天骄中英文学校位于天河区中山大道西上社荷光路，学校创办于1998年，是天河区教育局最早批准揭牌的社会力量办学的全日制学校。2003年12月晋升为天河区一级学校，2006年被评为天河区诚信单位，2010年被评为“广东省示范名校”。2009年6月由天骄教育模式创始人孙克武先生任董事长兼校长，学校由此进入到一个全新的境界。

天骄教育之名的涵义：天之骄子，寓意天骄教育培养的学生将会成为祖国的栋梁之才。

天骄教育是经过30多年的探索和实验而形成的一种全新的教育模式。天骄教育是在继承我国优良教育传统的基础上，吸收国际上最新的教育理念和方法，按照新课标的要求，采用现代化多媒体的手段，优化整合教育资源，力争在最短的时间内，获取最佳教育成果的创新型教育模式。

天骄教育的核心内涵：

1、把德育放在首位，把感恩教育和学雷锋作为德育的主线。

2、突出中英文教学，为孩子的一生发展打下坚实的基础。

3、采用天骄教育独有的系统因材施教法、新AB教学法和飞跃教学法，让学生在较短的时间内获取最佳的学习效果。

（1、本校设立幼儿园、中小学，设多媒体班；住宿生配备空调房，专人

管理。学费：1500——3000元，住宿费200元至600元。

（2、交通便利，多路BRT公共汽车在中山大道学院站下车即到。

（3、校园环境优雅，学习气氛浓郁，校风端正，是学子求学的理想校园。1, the school set up kindergartens, primary and secondary schools, a

multimedia class;Accommodation born equipped with air conditioner room,specially assigned management.Tuition: 11-1850 yuan, accommodation 200 yuan to 600 yuan.2, the transportation is convenient, multi-channel BRT bus in zhongshan road institute stop that is.3, campus environment elegant, learning atmosphere is full-bodied, school spirit decently, is the ideal students study campus.地址：广州市天河区上社荷光路三横路5号

第三篇：2011年秋季班广告学专业在职高级研究生班招生简章

2011秋季班中国传媒大学广告学专业高研究生课程进修班

招生简章

中国传媒大学创建于1959年，是教育部直属国家“211工程”的重点建设大学。学校建有亚洲传媒研究中心、欧洲传媒研究中心等国际学术研究机构。

广告学院成立于2002年，1993年招收第一届广告学硕士研究生，2000年在全国招收了第一届广告学方向博士研究生，成为了国内创建广告学硕士、博士培养体系最早、学科建设最完整的高等院校。学院下设新媒体研究院、IAI国际广告研究所、IMI市场信息研究所、公共舆情研究所、BBI商务品牌战略研究所等研究机构，并与国外200多所知名大学、科研与传媒机构建立交流合作关系。经过二十年来长足的发展，学院已形成自身独特的教育体系，并为广告学、传播学与广告行业、传媒行业的发展作出巨大贡献。

【课程优势】

 优势专业、全国首位：中国传媒大学广告学院专业起步早，发展快，后劲足，结构合理，学科层次齐全，广告学专业水平一直处于全国首位；

 核心专业、权威课程：中国传媒大学广告学院是国内创建广告学硕士、博士培养体系最早，学科建设最完整的高等院校，拥有一支科学、知识和专业结构合理、学历层次高、科研能力较强且实践经验丰富的专家队伍。

 实战教学、资源独享：案例式，全景互动式教学，开设模拟课堂，专业课被纳入教育部“优质教学资源库”，独享行业中最专业的广告教学资源库。

 论坛讲座、搭建人脉：参加课程学习的学员，可共享校内论坛、讲座，提升学识与视野，定期组织班级活动，学习的同时搭建自己的人脉平台，有助于自己的工作与发展。

【培养方式】

1、学制两年，利用周末及公众节假日上课；

2、北京周末班：利用周六或者周日上课；

3、全国假期班：利用公众假期面授。

【入学条件】

1、遵纪守法、品行端正的在职人员；

2、大学专科（含）及以上学历；/

3【报名手续】

1、填写中国传媒大学媒体广告学院《高级研究生课程进修班报名登记表》；

2、提供4张1寸同底免冠彩照；

3、本人身份证、学历证书和学位证书复印件各1份；

4、报名费200元，学费22000元（两年，不含教材费，教材自愿购买）。备注：

1、因个人原因不能完成学业者，视为自动放弃学习，不退学费。

2、提交报名资料时间：周一至周五9：30---16：30

【证书授予】

1、完成该课程学习，经考试合格者，颁发广告学院结业证书；

2、符合条件可申请在职硕。

广告策划与广告实务方向

【课程设置】

学位课：广告传播学，广告学，新闻传播史（中外），公共关系学，传播研究方法，市场营销学，广告文案，广告实务，广告主研究，广告市场监管

选修课：广告策略，广告策划，广告效果研究，广告方案

注：每年按中国传媒大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。

品牌传播与营销策划方向

【课程设置】

学位课：广告传播学，广告学，新闻传播史（中外），公共关系学，传播研究方法，市场营销学，广告文案，广告实务，广告主研究，广告市场监管

选修课：品牌营销，广告主营销推广策略，消费者行为学，广告在品牌形象塑造中的作用

注：每年按中国传媒大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。

广告媒介方向

【课程设置】

学位课：广告传播学，广告学，新闻传播史（中外），公共关系学，传播研究方法，市场营销学，广告文案，广告实务，广告主研究，广告市场监管

选修课：广告媒介行销，媒介公信力，媒介经营管理，广告媒介策略（报纸、杂志、电视、广播、网络等）

注：每年按中国传媒大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。

企业广告战略管理方向

【课程设置】

学位课：广告传播学，广告学，新闻传播史（中外），公共关系学，传播研究方法，市场营销学，广告文案，广告实务，广告主研究，广告市场监管

选修课：企业广告策略，企业广告战略目标，企业广告预算计划，企业文化与CI战略 注：每年按中国传媒大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。

第四篇：甘棠镇中心学校2013年秋季学期经典诵读方案

甘棠镇中心学校

2013年秋季学期中华经典诵读活动方案

为了构建一个具有生机活力的校园文化，丰富学生的精神生活，引领师生进行精神品格的自我塑造和文化底蕴的自觉积累，号召全体师生在工作和学习之余自觉走进经典，感悟经典，弘扬中华民族优秀文化传统，为师生搭建读书、展示的平台。同时根据《宾阳县2013年开展“中华经典诵读”活动的通知》精神，结合我校的具体情况，特制定活动方案如下：

一、活动主题

诵读中华经典提升道德修养

二、活动时间：2013年秋季学期。

三、领导机构

成立甘棠镇中心学校2013年春季学期中华经典诵读活动领导小组，加强本学期活动的领导。

组长：关忠诚

副组长：梁宗常、覃其锋

组员：卢煜佳、王家典、覃树光、黄汉运、卢洪志、黄汉斌、黄区荣、农清华、陈洪生、卢忠海、王其贵、余镇华、韦洪海、黄日、韦攀垣、陈荣恩、黄怀悦、周煜红、庞汉忠

三、活动内容：

1.以“诵读经典，润泽童心”为主题，结合日常教学开展“做一个有道德的人”、“洒扫应对”教育活动，把经典诵读活动合理融入教学中，通过晨读、早读、学科课、课外活动等组织学生开展经典诵读活动，营造班班读经典，人人能吟诵的诵读经典氛围。让学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，增强修养，塑造品格，健康成长。2.围绕“中国梦我的梦”宣传教育活动，以“道德讲堂”为平台，结合“文明同行，经典为伴”、“行善事，做好人”、“做文明有礼的宾阳人”等主题，选取语录经典内容，开展诵读经典活动，用传统文化唤起大家的民族情结，激发师生重视亲情伦理，弘扬中国精神、凝聚中国力量。

3.围绕“我们的节日”活动，结合感恩教育、民俗文化等活动，通过组织艺术节、文体活动、读书活动、征文和书画比赛等形式开展经典诵读展示活动，组织开展红色经典诗文朗诵会或经典诗文诵读活动，歌颂党的光辉业绩，改革开放的成果，激发广大干部群众爱党爱国爱民情怀。

4.按年级复习诵读小学阶段课本内规定的中华经典诗文，做到每天必读。

5.复习《少年中国说》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《朱子家训》、《笠翁对韵》等已经诵读过的经典诗文，巩固学过的知识。

6.诵读本学期要求重点诵读老子的《道德经》第一至八章。

7.写读书笔记和读书笔记展示评比。读书笔记可以是写读后感、体会和心得；也可以是美文、美句摘抄等。

四、活动形式：

1.利用早晚读和读书日等形式，固定时间以全校、班级为单位开展中华经典诵读。明确诵读内容，做到经常性，持之以恒。

2.开展班级、校级中华经典诵读比赛。以班级或个人形式开展诵读中华经典比赛活动，开展中华经典诵读“优秀班级”和“读书之星”先进个人评比活动。

3.开展镇级中华经典诵读比赛活动。2014年1月1日前夕，甘棠镇中心学校将举办全镇每期一次的小学校园“中华经典诵读”比赛，即千人诵读经典比赛活动。比赛在原校进行，评委到各点现场评比。镇级诵读比赛要求：

（1）以中华经典诵读为主，师生共同参与。（2）形式多样，有集体诵读、有班级诵读、有小组诵读和个人表演。（3）诵读类型也要多样：可以是诵读、古诗新唱、讲经典诗文中的故事或成语典故改编成短剧表演等。

五、活动步骤

分三个阶段进行：

第一阶段：全员参与诵读阶段（9月至12月上旬），要求：

1.制定好诵读方案。

2.编写诵读经典读本，明确诵读内容。

3.明确每天、每周诵读时间。

4.做好诵读指导。

第二阶段：比赛展示阶段（11月底、12月初），比赛项目：

1.开展村校级、班级诵读比赛。

2.开展村校级读书笔记展示和评比。

3.开展镇级千人诵读经典比赛。

第三阶段：总结表彰阶段（2014年1月上旬），表彰项目：

1.村校对诵读活动中的优秀班级进行表彰。

2.各村校对优秀的读书笔记作者进行表彰。

3.对镇级千人诵读比赛获奖学校进行表彰。

六、镇级千人诵读经典比赛评分标准：

1.服装统一、整洁，占20分

2.声音宏亮、吐字清晰，语音准确，占35分。

3.展示形式多样化，有特色、有创意，占25分。

4.全校整体精神风貌好、诵读效果好占20分。

七、评奖方案：

设一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，颁发奖状。

甘棠镇中心学校

二○一三年十一月二十七日

第五篇：2012年广州小升初——广州市华侨外国语学校(区庄)英语特色生招生简章

2012年广州小升初——广州市华侨外国语学校（区庄）英语特色生招生简章

想了解广州更多的学校招生信息吗？广州英才教育小升初择校备考专家收集了大量相关的资料，整理总结了广州一些学校的相关招生信息，下面是广州市华侨外国语学校（区庄）英语特色生招生简章，仅供参考。一． 招生总原则：

我校得到越秀区教育局批准，面向全区招收具有英语特色的应届优秀毕业生。我校中学部将组织相关人员对报考我校的小学应届优秀毕业生进行英语综合能力评估，择优录取。我校是广州市目前唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校，施行免费的义务教育。二．报考条件：

1.具有广州市户口、越秀区学籍或者符合照顾借读条件； 2.六年级上学期期末检测中语文、数学、英语三科均为A级。

三．招生计划：

今年初一面向全区计划招5个班,共计230人。其中本校直升60人，英语特色生160人以及体艺特长生10人。四．招生日程安排：

1．请报我校的小学毕业生先在网上填报报名资料，网上报名时间：4月21日-5月18日中午12时。登录广州市华侨外国语学校网站（www.xiexiebang.com），按要求填写报名资料,照片待现场确认时自行粘贴，现 场确认时间为5月12日、13日全天学校侨美楼综合电教室，5月14日至18日正常上班时间，学校教导处。2．4月21日-22日、5月5日-6日，5月12日至13日为我校招生咨询日。届时请学生、家长携带户口本原件，孩子本人页和户口本首页复印件，六年级上学期期末总评3A证明原件（证明的文本格式请参照我校网站招生简章的附件），两张小一寸正面免冠照等报名资料来我校接受小升初报名资格核查。

3．2012年5月18日（周五）上午8：40-12：00为我校初中教学开放日。

4．英语综合素质测评时间以准考证上的时间为准。5．英语综合素质测评结果以由高到低顺序按1：1.5的比例在我校校园网和

校门公布进入英语口语测试名单，同时电话通知有资格参加英语口语测试的学生。

6.口语测试结束后，我校将两部分结果综合按照由高到低的顺序录取前160名学生作为我校2012年初一英语特色生。

7.体育艺术特长生测试时间及要求与区教育局的规定一致。

电话：83592723

83508807 83596475-8325 83596475-8323 地址：广州市环市东路华侨新村友爱路1号之一