申报中一材料要求(单独打印)

第一篇：申报中一材料要求(单独打印)

（四）申报中学一级教师、小学高级教师（幼儿园高级教师）资格材料要求

1、《广东省教师专业技术资格（基础教育系统）申报表》一式一份。填写要求与高级相同。

2、《广东省教师专业技术资格评审工作表》原件一式一份，复印件（用A3纸）20份。交表时要按推荐名单的顺序分成20份。

3、教育、教学论文二篇。必须是任助师级职务以来撰写的本学科专业方面论文；所送论文要求1500字以上；要注明写作时间，并由科组长签名，学校加具意见并加盖公章。

4、个人述职报告一篇。总结任助师级职务以来的教育教学实践情况，充分反映其业务水平、能力及工作业绩。

5、计算机考试合格证书（申报中学一级教师除免考外必须提供，申报小学高级教师（幼儿园高级教师）不需提供）复印件一式一份。

6、学历证书、资格证书、继续教育证书、获奖证书、教师资格证（复印件）各一份。

7、《广东省申报专业技术资格评审信息录入表（普通）》一式一份。填写要求与高级相同。

8、近期免冠大一寸相片一张（贴在信息录入表右上角）。

9、身份证复印件一式一份。

10、《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》一式一份。

11、《中级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》统一使用A3规格纸张，单面打印）一式一份。

12、《评委会评审通过人员公示情况表》（待评审通过公示后报送）一式一份。

13、班主任工作证明或减免班主任工作学校证明一式一份。

14、申报名单一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。

15、用Excel文档格式打印推荐名单一式一份，并报送电子档。上报时按以下顺序填写名单：德育、政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、电教、职业教育专业课；另：上报的人员材料也要按以上顺序排列。

第二篇：申报中一自我鉴定

自我鉴定

我1999年于广西师范学院思想政治教育专业本科毕业。2000年8月获聘中学二级教师。八年来，我一直坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。我忠于党的教育事业，严格自律，为人师表。虽然每年都跨级上课和担任班主任工作，但我始终把压力变动力，踏实苦干，任劳任怨。我在备课、上课、批改作业和辅导学生方面努力做到最好。我的课堂坚持理论联系实际，互动积极，充分发挥学生的主体作用，深得学生喜爱。我十九次出色地完成了公开课、教学示范课任务。我积极投身教研，撰写论文，有两篇论文分别获梧州市教育学会壹等奖和二等奖。我多次担任毕业班教学和班主任工作，2006年被提拔为年级主任。因为工作成绩突出，我每年都被评为学校优秀教师和优秀班主任，2001-2002学年被评为市先进教育工作者，2004-2007连续三个学年被评为市优秀教师。2005、2006考核被评为“优秀”。2006年教师节被评为市百名优秀教师。总之，我思想政治合格，业务过硬，成绩突出，符合申报中学一级教师资格的条件。

第三篇：申报中一总结

专业技术工作总结

我1999年6月于广西师范学院思想政治教育专业本科毕业。至今已经八个年头。八年来，我一直坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想。坚决拥护中国共产党的领导，认真学习、领会，全面贯彻、执行党的路线、方针和各项政策；认真学习和贯彻国家各项法律、法规；关心时政，了解社会形势，坚持与时俱进。我虽然尚未加入中国共产党，但时时以优秀共产党员为榜样，严格要求自己，忠于党的教育事业，事事以身作则，为人师表；工作尽职尽责，任劳任怨；治学严谨，求真务实；遵纪守法，作风正派；追求上进，锐意改革，勇于创新，乐于奉献。我能胜任中学思想政治教学与教研工作，并能出色地完成班主任工作。我始终以饱满的热情，全心全意地投入工作中去，取得了优秀的工作成绩，获得领导、同事、学生和家长的称赞。

在教学工作方面，我自工作至今担任过高中和初中各年级的思想政治课，都能出色地完成教学任务，取得优秀的工作成绩。这都来自我一直以来从未止步的探索和追求。我辛勤工作，埋头苦干，善于学习和总结经验，不断更新教育观念，积极实施素质教育，大胆创新，改革课堂，运用灵活、多样的教学手段，寓趣于教，寓趣于学，让学生在生动活泼、妙趣横生的课堂中，学习知识，领悟做人的道理，教会学生把理论与实践相结合，学会做人，学会学习，学会生活；学会发现问题，分析问题和解决问题，实现健康成长、全面发展。

在教学过程中，我坚持做到以下几个方面：⑴认真深入备课。每拿到一本新教材，首先研究其内容结构和理论体系，做到从总体上把握。然后，熟悉大纲及课标，确定教学进度。在课前三天深入钻研教材，熟记教材内容，设计突出重点和化解难点的方案，注意挖掘德育之理，开发学生智力，激发学生潜能，丰富学生个性。课前一两天根据学生特征确定教法、写出教案，对教学中每个环节进行认真和细致的考虑，作出合理的安排，对上课运用的事例、材料进行充分的准备和慎密的分析，力求做到恰到好处。⑵认真上好每一节课。每次上课前务必再次熟悉教案和教材，上课时做到胸有成竹，教法灵活，随机应变，坚持理论联系实际，用丰富的事例、材料，将概念、观点、原理等生动有趣、形象具体地呈现在学生面前，以激发学生的兴趣，激发学生的求知欲和创新意识；以形体结合语言声调的起伏变化，以情绪感染学生，以情感打动学生，调控课堂气氛；以激励和表扬增强学生的学习热情，以质疑发展学生思维；以智慧的碰撞与心灵的共鸣促进教与学的融洽和谐；以及时的练习、检测反馈纠错，提高课堂效率、强化教学效果。新课程改革开始后，我大胆改革课堂，注意充分发挥学生的主体作用，促进师生交往，积极互动，创设问题情境与学生一起思考，相互启发，共同学习和体验，以达到与学生的共识、共享、共进。⑶课后备补救措施。四十五分钟的课堂教学不可能十全十美，因此课后的补救十分必要。我通常通过教学反思，课堂教学总结，对作业的精批细改，测评反馈，找学生问谈等途径，寻找教学中的不足，研究切实可行的补救方法，及时利用作业评讲、测验评讲或下班辅导

之机实施补救。对个别同学不能“真懂”的知识则在课余时间，进行单独补救。⑷在教学中注意加强学法指导。授人以鱼，不如授人以渔。因此我历来重视引导学生分析和研究政治学科的特点，教给学生学好政治的方法，培养学生自觉预习、自学、复习和练习的习惯，引导学生结合学科特点和自身能力不断总结和改进学习方法，提高学习效率，提高成绩，学会学习。⑸重视组织政治科学习兴趣小组，培养尖子。组织学生进行研究性学习，开展社会实践活动，进行社会调查，指导学生写调查报告，写小论文。通过这些活动，引导学生进行合作学习，研究性学习，培养学生的合作意识、科学意识、创新意识和实践能力，教会学生理论联系实际，学以致用。⑹经常向学生介绍时事，分析社会热点，分析社会形势，宣传国家政策；引导学生关心时政，关心社会，提高学生的认识能力和思想觉悟。也提高了学生学习思想政治的兴趣。

我自任职至今，每年都担任班主任工作。我热爱班主任工作，始终认为班主任工作是教师职业不可缺少的组成部分，做老师不做班主任是很遗憾的。我每接一个班，首先深入了解学生的基本情况，获取第一手材料。然后研究存在的问题与对策，坚持疏导原则、民主和科学的原则，对班级进行有效的管理，因而取得了优秀的成果。

我在班主任工作中坚持做到以下几个方面：⑴热爱学生，关心学生的学习、生活和身心健康。热心帮助有困难的学生，为他们排忧解难。注意培养和促进优秀学生，使他们更进一步，全面发展。耐心细致地教育转化后进学生，从不打骂和体罚违纪学生，而是通过耐心的说理教育，进行心理疏导，使学生正确认识和对待自己，挑起学生内心深处“两个自我”的斗争，使学生在深刻自省中发扬优点，战胜缺点，追求真善美，抵制假恶丑，不断进步。当学生有进步时，及时给予恰到好处的肯定和表扬，使他进步得更快。⑵按民主和科学的原则，引导学生制订和不断完善班规，组织班委会，建立和健全班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，“我为人人，人人为我”。通过班级管理的民主化、科学化和制度化，使学生真正成为班级的主人，增强学生的集体观念，增强学生学习和守纪的自觉性，促进良好学风和班风的形成。引导学生制订一日常规、一周常规、每月常规、学期和学年常规，通过培养学生良好的行为，进而形成良好的学习、生活习惯，进而优化学生的性格。促进学生学会做人，学会学习，学会生活。⑶重视对学生进行思想道德和心理卫生教育。利用班会课加强对学生的集体主义、爱国主义和社会主义教育。组织学生参与公益活动，参加送温暖活动和爱心捐款活动，参观革命教育基地，学雷锋做好事等。以培养学生良好的道德情操，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和幸福观。平时深入学生，与学生进行思想和情感交流，及时了解学生的内心世界和思想动向，利用班会课对学生进行心理辅导，帮助学生正确认识和应对成长中的各种心理问题，促进学生心理健康。⑷指导学生开展丰富多彩的集体活动，丰富学生课余生活，全面提高学生素质，培养学生的组织和管理能力，培养学生关心集体、互助合作、公平竞争、成全别人的意识。⑸经常进行安全教育，注意培养学生的安全意识，增加学生的安全知识和安全救生技能，提高学

生的安全自救和救助能力。⑹重视综合运用学校、家庭和社会的力量，教育学生，促进学生健康成长。

在做好本职工作的同时，我注意不断学习，以丰富自己的文化知识，提高业务能力。我积极参加继续教育培训，经常到外面去听课学习，并认真写好学习心得和总结，做到虚心学习，博采众长。我十九次承担公开课、教学示范课任务，都取得了优秀的成果。我对科组的每次教研活动都积极参加，还经常购买、订阅有关教育和教学的书刊，进行业务学习。为了更好地开展学习和工作，我购买了电脑，学会制作多媒体课件，能熟练地使用多媒体课件进行教学。在不断的学习和探索中，我的教学和班级管理水平不断提高，成为学校教学和科研骨干。2006年被学校提拔为年级主任，出色地协调各班主任和任课教师开展班级管理和教学教研工作。在学习、探索和实践中，我不断总结经验，撰写教学科研论文。2006年撰写的《班主任工作八字诀》获梧州市教育学会评为壹等奖。此外，我还不断学习普通话，坚持用普通话进行教学。2002年7月参加普通话测试，顺利达到二级乙等。

辛勤的付出总会有回报。由于我校高中学生人数较少，往往每个年级仅一两个班，初中部尖子班需要优秀教师上课。因此我自任职以来，每年都要跨级上课，并担任班主任工作。我服从安排，始终把工作的压力变成动力，尽心尽责，踏实苦干，任劳任怨；大胆探索，勇于创新，取得了优异的工作成绩。我任教的班级成绩突出，在学校同类班级中名列前茅。我带的班级班风和学风好，每年都被学校评为先进班级。在2003年高考中我班取得了学校多年来少有的好成绩。同

年我担任初中部尖子班的教学和班主任工作，2006年中考我班成绩优异，26人考上了市重点高中，为学校赢得了荣誉。我每年都被评为学校优秀教师和优秀班主任。2001—2002学被评为岑溪市先进教育工作者，2004—2007连续三个学年被评为岑溪市优秀教师，2005、2006连续两年考核被岑溪市机关工作人员考核领导小组评为优秀，2006年教师节被评为岑溪市百名优秀教师，获表彰奖励。以上荣誉和奖励是对我的工作的肯定，也是我前进的一种动力。它使我以更大的热情投入到工作和学习中去，不断改进不足，奋进不息。

总之，自任职以来，我在教育教学、教研工作中，始终尽职尽责，踏实苦干，大胆探索创新，取得了优异的成绩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将一如既往，为祖国的教育事业奋斗不息。

第四篇：职称2012年申报中一职称材料准备的要求

2012年申报中一职称材料准备的要求

中一职称评定一般在5月底开始，6月中下旬上交申报材料。为了保证参评教师完成有质量、合规范的材料，现将中一职称材料准备的要求印发给大家，请根据要求提前做好准备。

一、职评程序：

个人申报、个人述职（准备2分钟以内的发言）民主测评、材料公示、材料审核、签署意见、材料上报。

二、两个分册材料收集目录及要求（除证书原件外，其他材料统一用16K纸）

第一部分（不装订）：

1、评审表一式二份（填写要求略）

2、破格申报（正常晋升的不需要填写）

第二部分（装订）

1、征求意见情况反馈表（办公室统一提供）

2、现任专业技术资格证书（中二）原件

聘书（办公室统一提供）；注册证书（不需要）

3、学历（学位）证书、教师资格证书原件 有前后学历的均需提供

4、计算机、普通话、信息技术与课程整合（或教育技术能力）合格证书原件

5、继续教育证书（到教科室领取）；09年、10年专业知识培训合格证（10年的尚未发放）原件

6、考核材料（135考核手册）：超过5年补教师工作考核表

7、奖励证书、荣誉证书（任现职以来）原件

1.按时间顺序或级别高低顺序填写表彰、获奖登记表（不含获奖论文，）2.对应依次摆放证书

8、论文、论著、优秀教案、参编教材代表作

填写论文论著成果目录，按本人意愿编号排列，最好是按分量级别。原件限报5篇（种），5篇以外请提供复印件。发表论文仅需提供封面、目录、本人撰写的文章和封底，获奖论文提供获奖证书和论文打印稿。优秀教案是指发表的或获奖的教案。

9、评课（或说课）考核表：一式四份，由3名教师评定（至少1名是高级），另加一份汇总表，教案。根据中级教师职责，每年至少有一次校际以上的公开课或观摩课、展示课教案及评议表（评议表由教务处出具），市级以上的有教研室发放的证书。

10、其他有关证明材料

（1）指导青年教师

（2）辅导学生获奖（3）班主任工作

（4）课题研究

（5）评优课、讲座

（6）其他材料（如培训证书、担任其他工作的聘书等）第二部分先打印一张封面“某某某老师申报中级职称材料，而后每一份材料之前均用打印目录，见SV2“校长办”文件包，文件名“中级职称材料目录”。自己下载打印。

第三部分（不装订）：近一学年教案

中级职称申报对象至少需提供一学期由本人手写的课堂教学详案，打印教案一律不收。另外注意

（1）、封面材料与分册份数要一致；难以确定份数的按类别或项目大致制定，如指导青年教师，有2个徒弟，就填写2份。

（2）、如何保持材料少而精：如课题研究一类，提供包括课题方案、课题论文、结题鉴定证书等复印件即可。如指导青年教师，提供拜师结对聘书、徒弟的职称证书、获奖证书、手写评价即可。再如辅导学生获奖，提供获奖证书即可。

三、中级职称评审表填写说明（一式二份）

1、总体要求：必须用黑色钢笔或水平填写，字迹整齐，书面整洁，不涂改，最好先打草稿再誊写。打印评审表不要上报。

2、具体填写要求：

封面：地区代码—丹阳；学科代码—语文；编号—不填；拟评审专业技术资格—中学一级教师；填报日期—2012年6月12日

扉页：专业；资格；签名；日期

基本情况：教龄—2011减去参加工作之年；参加工作年月：某某年8月；现任专业技术职务及聘任时间：中学二级教师；聘任时间按证书时间推后1个月；班主任年限：从教以来；综合性奖励：除获奖论文之外的，含校级以上，含各级骨干教师称号，按时间或级别填写均可。

学习工作经历：学习经历从高中毕业后填写；前后学历均填写；毕业时间一定要以毕业证书为准；工作经历：××学校；任教：××教学；任何职一般是学校中层以上。

培训、进修、考察等继续教育：

填写普通话（注明二甲、二乙等第）、信息技术与课程整合（教育技术）、专业知识培训、骨干教师培训、新课程培训（注明合格或结业）等；组织单位、学习地点以证书印章为准。

外语、计算机及专业考试情况：主要是计算机，成绩有的是“合格”，有的是“分数”，证书编号，按证书内容填写。

教学工作情况

学年总课时=周课时乘以40周；成绩、效果：填显著一般 教学主要业绩

含素质教育、教学改革等方面成果、教学观摩课、示范课及优质课比赛、基本功竞赛等情况，按要求逐项填写。

班主任及其他教育管理：工作内容填教育工作、团队工作、教研工作、教务工作、德育工作等；效果绩效填“显著”或“一般”

组织课外活动和综合实践活动：有就填写，没有就不填写。

指导青年教师情况：对象填某某等；项目、课题和形式填“拜师结对” 教研科研主要业绩成果：发表、获奖的论文分栏目，发表填“刊、物出版单位名称”；获奖填“主办单位（证书印章）”；本人承担填“独立承担”或“合作”，是“合作”的需注明第一作者或第二作者，如果是参与编写的著作还需注明“章节、字数”。如果是课题研究需填写“主持、参与或独立承担”。

工作总结：1000字左右，其中履行职责是指培养指导青年教师、教育研究、团队工作或行政工作，对号入座。本人签字（“个人声明、总结”两处）

考核情况：填2008—2011四年，考核单位填“丹阳市人事局”（不是学校、不是教育局），等第为“优秀、合格”。因为量大，委托个人填写。填表人签字：是委托代填的，填表人签字不要写，这里是校长办公室主任签字。人事局组织的考核获优秀等第的由校长办公室提供盖章后的复印件。

群众测评及组织意见：由审核小组组织填写。

四、材料袋填写（正式做材料时说明）

五、各类证书的装订（正式做材料时说明）

六、评审费、照片

参照2011年标准：评审费、材料费每人260元。照片：近期一张一寸免冠照片。

丹阳市第九中学校长办公室2011、5、21

第五篇：中一职称评定材料报送要求

中一职称评定材料报送要求

（一）报送材料要求

中级和高级职务材料：

⑴申请表一份；

⑵《专业技术职务任职资格评审表》一式二份；

⑶2003—2006考核表各一份（原件）；

⑷现任职务资格证书或资格评审表复印件一份；

⑸最高学历和参加工作时的学历证书复印件各一份；

⑹有效期内的职称计算机等级证书或身份证复印件一份（符合职称计算机免试条件的教师），粘贴在评审表第一页的侧面；

⑺继续教育证明书复印件一份；

⑻中专讲师系列有效期内的外语考试合格证书复印件一份（粘贴在评审表第一页的侧面）；

⑼推荐表一式十二份；

⑽《高级专业技术职务任职资格申报信息表》一式一份，并用“广力软件系统”录入3.5寸软盘（仅限中学高级）；

⑾论文、著作、研究报告、经验总结等资料和获奖证书复印件一份；

⑿反映个人学术水平、工作能力、业绩贡献的述职报告一份（打印）；

⒀《教师资格证书》复印件一份；

⒁国家语委颁发的普通话等级证书复印件一份；

⒂学校对申报者的思想品德鉴定材料一份；

⒃任现职以来担任班主任、学校团委或少先队辅导员工作经历材料一份（在考核表和评审表中注明）；

⒄2006-2007最后一本所教学科（专业）的《备课本》（教案）原始记录，原则上交手写体原件；

（二）装订材料要求

1、任现职以来，独立撰写的本专业、本学科能代表本人学术最高水平的1500字以上的主要论著（含教材）、论文、研究报告、经验总结，若是集体完成（如课题），应由合作者或课题负责人出据申报者所承担的内容，或所起作用的书面证明材料，若是教研教改经验交流文章应注明何种范围内交流。以上资料和获奖文章证书装订成册，要求做封面和目录。

2、学历证书、职称证、职称计算机证书、继续教育证明、教师资格证、普通话等级证书等复印件（除职称计算机、职称外语）粘贴在评审表第一页侧面。

3、其他文字材料按获奖证书（如名优教师证书）、赛课类、辅导学生类、班级获奖类、指导青年教师类顺序装订成册，做封面和目录。

4、除《申报教师专业技术职务推荐表》为A3规格以外，所有材料纸张均为A4规格，凡复印件经学校（单位）审核无误后，到学校档案室加盖本单位公章。纸张、袋子大小一致，装订牢固。

5、评审材料书写（手写）规范，字迹清楚，内容完整，所反映的内容客观、真实，依据可靠。