如何应对学生的坏习惯

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第一篇:如何应对学生的坏习惯

班主任该如何应对学生的坏习惯

不久前遇到的一件事让我怒不可遏。一次路过幼儿园时,我发现一种不可思议的事:从窗户中看到两个班几十个应该是小班的孩子,一个个趴在背靠墙不足一尺的矮椅上,脸对着生冷的墙壁;还有几个小孩可能犯错了,两手摄着两耳垂,蹲在小椅上,像一只只可笑的小猴(这个我可笑不出来)。老师一手拿着棍子,还一会儿冒出一句:“小嘴巴——”孩子们就立即接上“不说话。”两个班的小孩就这么静悄悄地呆着,当时是上午十一时左右,不是午休时间。常听有的同事说幼儿园把小孩给坑了,这次可算是亲眼见到了。与这些从事“狱警”工作的“阿姨”相比,小学的班主任老师,真正的应该是太阳底下最光辉的职业。

班主任老师的职业虽然光辉,但当好一名小学班主任却很难,这已成为许多班主任老师的共识。现在的孩子难管,农村地区因留守生问题,孩子贪玩、厌学、不受教化,形成了许许多多的坏习惯,尤其叫人头疼。作为一名普通的农村小学教师、班主任,感受越深,担忧越多。

以我现在代的六年级(2)班来说,全班56人,农村留守生占全班的大多数。由于学校布局调整的原因,半数学生分布在学校十公里外的村子,每天乘学校包车上学。这个班我是从五年级时接手的,接触这个班不久我就发现了学生中许多另人担忧的坏习惯,主要表现在以下几方面:

1、学生没有健康的生活观念。不少学生对食物很挑剔,特别爱以零食顶替学校提供的早餐和中午的饭菜,乱花钱的情况严重,还时常出现向同学借钱,甚至跟小同学逼钱的情况,因此而发生的违纪及同学间的矛盾也特别多。吃零食最终还是填不饱肚子,他们就只能饿着,每天如此,身体健康状况令人担忧。

2、学生行为习惯差。首先是乱扔垃圾现象严重,学生不爱打扫卫生,教室里总是乱糟糟、脏兮兮的。再则学生不爱护公物,破坏欲强。总是喜欢乱涂乱画,桌凳及窗户、劳动工具损坏情况时有发生。还有就是学生间的逗闹不计后果,矛盾重重,打架事件也常有发生。

3、学生个性懒散。队路时像一群游兵散勇,做操时个个没精打采,胳膊都抬不起来。课堂上也死气沉沉,做事及完成功课也总是拖拖拉拉。

4、学习风气不好。首先是学生学习被动,基本上是老师怎么说就怎么做,没有自己的学习目标,习惯无从谈起。作业总是收不齐,抄作业情况严重,作业的字迹潦草,习惯性错别字多,笔画不规范。全班号召力强一点的是几个不爱学习最为调皮的大个子男生,玩是全班的主流。

面对这样的学生状况我心中不禁暗暗叫苦。但想到学生毕竟是小孩子,既然是小孩,哪有不犯错的?又想到这些学生中许多孩子的家长都在外打工,父母在家的也有很多不能和孩子平等的相处,对孩子耐心地去教育、引导。孩子们在生活中是缺少关怀的。他们通常都会按自己的意愿、喜好去做一些事,哪怕这些事是错的。对此,班主任就得承担起指导学生行为的责任。怎样做呢?我进行了以下的探索:

1、从馒头抓起,走近学生;

学校早餐是统一提供的,每生除了一个馒头外,还有稀饭。五年级时很多学生都不爱吃馒头,早餐时往往总会有一些馒头无人认领,而垃圾桶中也总会有许多半个的或碎馒头渣,甚至有的学生的抽屉里也往往会有一堆发霉发臭的馒头渣。至于早上的稀饭,更是少有人问津。老师在学生中多次的要求也不见效,对此,班上的第一项人人都得遵守的班规就是“吃馒头”。

为了让学生吃馒头,除班规约束外,更重要地是要从思想上帮助学生认识“吃馒头”的意义。对此我还专门花了几节班会课的时间。一是设身处地地告诉学生,孩子们正在长身体,早餐必须吃好,这样身体才能得到营养,才会有体力进行上午的学习。二是忆苦思甜,从解放前老农想吃白馒头的梦想,讲到路遥《平凡的世界》中孙少平的高中生活。三是朴素的生活作风,让学生在“辣片”和馒头的对比中与学生学习和穿着打扮相联系,进而引出节约和个人品德以及回报父母、分担父母的辛劳上,在学生心里将吃馒头烙上是非的印迹。四是教给学生吃馒头的方法,加入一些吃馒头的趣味。如吃馒头五法:婉约法、剖析法、塑形法、转换法、狼吞虎咽法。吃馒头,同样能乐在其中。也有少数学生“实在吃不下的”,就通报批评,个别谈话。这样学生在班上不爱吃馒头的情形很快并嘎然而止。

与此同时,班上还制定了吃稀饭的班规,由以前全班学生半桶稀饭吃不完,到现在生活委员必须每天在食堂打两桶稀饭。中餐也走入正轨,赢得了家长的支持和信任。渐渐地我发现,学生吃零食的情况也有所改观,由最初每日两桶垃圾,变为现在的不到半桶。学习的氛围也浓了起来,学生与我的距离也拉近了不少。

2、从卫生抓起,培养习惯;

学生在校要有一个清洁的学习环境,但班上最初的情况是乱丢垃圾的情况严重。这个班以前的老师教给了学生一个方法,每人在课桌边挂上一个塑料袋,垃圾就往塑料袋中收拾,但这并没有改观地面上充斥垃圾的状况。对此我首先是改收为扫。不仅督促学生每天多次的清扫,自己也常常动手打扫。扫地

之后就让学生欣赏一下整洁的地面。告诉学生,简单的动动手,就能给大家带来一个清洁良好的学习环境。不仅搞好了本班的教室卫生,还动员学生参加一些义务劳动,如春游时积极鼓励学生清理环境垃圾等,让学生认识到,不乱丢垃圾,讲究卫生,爱护环境是一件非常愉快的事,也是学生应尽的义务,劳动很光荣。劳动卫生也让学生关注起自己的一言一行,促进了良好班风的形成,以及学生良好习惯的培养。

3、从路队抓起,塑造学生;

路队是学校常规管理的一个重要内容,不仅保障学生出操时进出的安全有序,还能反映出学生的精神面貌。学校对此非常重视,但我班学生在路队时却总是显得懒散,无精打采的。整个学生队伍如同一群游兵散勇,而这种对老师的要求无所谓的状态在课堂上也显而易见。于是,我决定从路队着手,让学生形成专注、严谨的行为习惯。让学生走好队路,跟着音乐,做到队伍整齐,步调一致。为此,我每天学生早操、课间操都必到,用手和着音乐给队伍定节奏。同时,要求学生必须将各项体操动作做到规范、有力、到位,从胳膊是否伸直到手的形状,细化到方方面面。路队和操做好了,表现出了焕然一新的精神面貌。

继而我又借学校大课间活动的兴起,加强学生体育锻练,让一些平时除了做操以外总爱静静呆着的“文静”学生,在大课间一个小时的时间里,和老师、同学一起跑跑步、跳跳绳、踢踢毽子,虽然累点,但大家都觉得生活更加有序,参与的热情不减。除常规锻练外,时不时还搞一点小挑战。一次竟有十多名“娇贵”的男生跟着老师绕跑道跑完了十圈,让老师都不觉敬佩起他们的顽强和坚毅了。

路队及体育锻练,不但活动了学生的身体,磨练了学生的意志,还使班集体的凝聚力大大增强,增强了学生自信,促进学生学习面貌的转变。

4、从写字抓起,形成学风。

班上的学习风气不好,除了学生贪玩的因素外,很大程度上来自学学习上的困难,而这一困难的根本就在于学生的写字。首先是学生握笔姿势,大部分学生握笔时掐得太紧,拇指挡住了视线,以至于写字时必须将本子倾斜着,腰扭曲着,眼睛几乎贴着桌面,这样才能看见笔尖。其次是全班几乎所有的学生不能以正确的笔顺书写,笔画也极不规范。“口”字两笔写成的情况蔓延全班,“重”字一竖总得两次写成(因为竖长了学生写不直,一写就歪)。正因为写字累,且写不好字,所以学生不爱写字,不爱做作业。因此,要抓学风的养成,必须消除学生学习中的障碍,解决学生写字的问题。

首先通过网上资源,以橡皮筋帮助学生握笔。然后从语文课中挤出时间上写字课,在课堂上和学生一块儿写字,指导学生端正姿势,规范写字笔顺,一笔一画地写好字。三是在课业上要求学生讲究作业的质量,而不是数量。四是时时提醒,处处要求,使写字要求常态化。最后对写字困难较大的学生开展第二课堂,中午时间在空教里面对着老师练字。(学生志愿加入,到目前没有学生退出,学生热情未减。)

一段时间的努力,学生作业变整洁了,作业不交的情况也从根本上得到解决,学习氛围也更浓了。

“生活影响学习,态度决定成败”,这是我在班级管理中一直所坚持的。生活上倡导节俭,行为上力争有序,学习上讲求踏实,目标上引向高远。班级管理我讲求“宽严相济”——宽,是因为学生还是孩子,不能给他们太大压力,他们应该有一个快乐的童年;严,还是因为学生是孩子,缺乏自制,习惯的养成需要一个过程。

另外我特别要说的是班主任在工作中,千万不要放弃任何一名学生。班主任要本着以对学生的未来和学生家庭负责的态度开展工作。在现代社会,知识对人的发展的影响显而易见。学生都还是孩子,还小,有的还认识不到学习的重要性,放弃他们会让他们失去学习的机会,而这将无法回头。一名叫李勤的学生,无父母照顾,小学五年级辍学外出打工,十五岁时又怀揣着求学的梦想回到家乡读初中一年级,最终还是半途而废。其中可见孩子对于学习的渴望以及面对失去学习机会的无可奈何。对一个家庭来说,孩子也是整个家庭的希望。常听到一些家长当老师面对孩子说这样的一句话:“我和你爸(妈)在外面辛苦的赚钱,你不好好读书,我们赚再多的钱又有什么用呢?”和我搭班子的数学老师有一句话让我记忆犹新:“一个学生对于整个班来说不过是几十分之一,而对他的家庭来说,他就是唯一,就是百分之百,就是全部的希望。所以我不会放弃班上任何一个学生。”虽然许多学生的父母不在孩子身边督促他们学习,虽然一些孩子的家长没有关注学生学习的意识,但在学习上,老师,特别是班主任,不能放弃班上的任何一名学生,因为老师肩负着学生的未来和一个家庭的全部希望。

经过全体老师、学生的共同努力,班级的面貌得到了明显改观。目前本班连连被评为“先进班级”,纪律、劳动卫生常常得到学校领导、老师的好评,学生学习的情况明显好转,作业质量大幅提高,各科作业都能按时收齐。与五

年级初相比,学生学习成绩显著提高,语文人均分提升十多分,数学人均分提高近三十分,其它各科成绩也居前列。

应城市城北中心小学

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第二篇:学生做作业的坏习惯有哪些?

学生做作业的坏习惯及解决方法?

孩子在做作业时通常会有以下几种坏习惯:

第一,有些孩子回来后,先要玩一会,才肯做作业。这样一来做完作业就很晚了!

第二,边玩边做作业。孩子不能持续一段时间连续学习,需要玩一会才能保证接下来短时间的做作业。这样的反反复复,孩子容易在原本时间就不长的学习中惦记着玩!

第三,做作业时发呆。这在孩子做作业时是一种比较普遍的现象。这也是不少家长最头疼的,虽然孩子长时间的在书桌旁,但是心思却不知道飘到了哪里?

第四,边看电视边做作业。虽然有些孩子声称自己眼睛不看,但是可想而知这种做作业的方式效率极低。与这个类似的,还有孩子边听音乐边做作业!

第五,边吃东西边做作业。这一点其实妈妈也有责任,有时妈妈会隔一会进房间看看孩子在干什么,顺便送一些零食或水果给孩子。孩子在这个时候,肯定要分散些注意力。虽然妈妈是想关心下孩子,看看孩子需要点什么,但是有时这样也会导致孩子在做作业时的不专心!孩子做作业坏习惯的解决方法:

第一、培养良好的学习习惯。老师应该注意培养孩子按时做作业的良好习惯。因为良好的学习习惯能帮助孩子达到事半功倍的效果。要切实让孩子清楚,做作业是自己巩固学习,完成任务的头等大事,是第一位的,从中培养出很强的责任感来!

第二、限定孩子做作业的时间。孩子做作业磨蹭,乃是当今最让家长的头疼的事,孩子做

作业磨蹭乃是他们对情况、时间和量的估计难以做到大人那样准确。对此,我们给他限定时间做作业,就是让孩子在心理上有个时间目标,从而集中精力,热情高昂的按时完成作业。

第三、要教会学生读题、审题、完成作业的基本方法。学生在作业时往往提笔就做,不去

认真的读题、审题、分析数量关系、弄清算理,这就导致了作业过程中普遍存在的机械模仿例题的现象。稍有变形或引申、综合便错误百出,这不仅不利于学生认真做作业习惯养成,对学生能力的培养训练,也是一种消极思维定势的障碍。第四、老师要重视作业的批改。每次作业批改后,要及时把作业情况反馈给学生,并对学

生的错题进行分析与解答。学生充分理解后,要求学生把错题写在专门的错题本上,为以后复习做准备。

第三篇:浅谈学生早恋应对

浅谈学生早恋应对

学生陷入早恋一件容易和常见的事,对学生的伤害很大。首先要充分认清“早恋”对心理的冲击,对学习的搅扰,与其“闯入”后痛苦,不如早设警戒防线。那么,绑住自己的手脚,遮避自己的双眼,绝不与异性同学接触行吗?不行,这是不可取,也是不可能的。那么我们作为成年人应该怎样来正确的引导孩子与异性同学交往呢?以下是家里会提出了异性青少年交往的三宜三不宜:

1.宜泛不宜专青少年中异性同学的广泛交往,对他们自身的学习、思想都有促进和帮助,也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往,言谈由浅入深,由一般到特殊,这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见,如隔三秋”的相恋。广泛的异交往则能避免他们双双陷入早恋的误区。

2.宜短不宜长青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离,长此下去,从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些,范围广些,从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学,这会使人有更多的受益。

3.宜疏不宜密异性同学间的交往是正常现象,但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差,人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性往会唤起人的热情,激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些,这样有利于孩子的健康成长。

由于青少年性意识的觉醒,他们对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为,都属于正常现象,家长不必大惊小怪或进行粗暴干涉。但也应该提醒正处于青少年时期的孩子:友情姓“友”,是朋友之间的友好交往;爱情姓“爱”,是自己和所爱者之间的心心相印,并进一步告诉孩子,当你感到对方具有强烈的吸引力,产生愿意和对方在一起的热望时,就应该引起注意,千万别越出友谊的界限,跨入早恋的误区。

总之,“度”的掌握要要讲究,恰当!

第四篇:职场坏习惯

职场坏习惯,看看你有几条

【世贸人才网:国际贸易人才门户更新时间: 2006-12-21 】 【来源:贸易通社会】天生“反对派”

在工作中,上司总希望有人对他提出的方案发表意见,但是如果在任何一次会议上,您都用激烈的反对意见给大家澎湃的热情泼一瓢冷水,那么,无论脾气多好的上司也会把您打入冷宫。

无视企业文化。企业文化是企业的做事规矩,不注意这种规矩,就会与其他人格格不入。比如公司员工经常加班加点,而您却按时来按时走,一分钟都不多呆,这势必影响您在其他人心中的形象。爱当饶舌妇

世上没有不透风的墙,您今天传播的流言,早晚会传到当事人的耳朵,到时又是一番无谓的口舌之争,于人于已都无益处。

对不喜欢的老板不尊敬

当你不喜欢你的老板时,如果采取敷衍应付的态度,那么终将影响双方关系和个人前途。因此,对这样的老板也应采取应有的尊重行为。

就餐点菜时犹豫不决

有些人还会有好不容易决定自己要吃的东西后,又要求取消而另外再更换其它东西。此时,如果是女孩子,则会给人留下判断力不足的坏印象。如果是男士,可能会被人瞧不起。

公物私用

绝不要任意地使用公司的信封、信纸、圆珠笔或其它文具用品在私人的用途上。

不守时

常常迟到、早退、或是事先毫无告知便突然请假,这样的工作态度,做事容易乱七八糟,也会妨碍全体的工作进度。不遵守约定的时间,不按照截止的时间完成,交货时间迟,这样的人是无法为他人所信赖的,更无法使老板信任你。

公司集体旅行不愿参加

如果你这样必定会感到人事关系不佳,因为连公司内部的上司、同事都不愿意花点时间和他们交往,对于公司以外更复杂的人际关系,又如何能够处理得周到呢?所以,放弃参加公司同事内部旅行,是你自己的损失。即使你再工作出色,还是和大家有隔阂。

说话随意

“我在旧公司运作得更顺畅。”虽然这或许是事实,但不应直言,与旧公司比较是不明智的。

“我的工资是……”不应与别人讨论工资,若你的收入比其他人高,你会成为他们的头号敌人。若你发觉自己的收入比别人低,你会感到不满。

“我去年到巴黎度假。”别公开讨论自己的生活方式,以免招人嫉妒。

“我的病又发作了!”别人没兴趣知道你的病历。

“35岁之前,我会成为部门主管。”虽然有野心并不是坏事,但把自己的目标公开可能会令自己成为同事,甚至上司的威胁。

“加班制度实在太不好。”新同事不应对公司诸多批评。

第五篇:如何帮助学生改掉抄作业的坏习惯

如何帮助学生改掉抄作业的坏习惯呢

学生抄作业现象每天都在发生,而且屡禁不止,究其原因不外乎三种现象,一是从内心就不想做,这类学生是学习态度不端正,学习目的不明确,学习主动性不高,回到家书包一扔就自顾自的玩去了,要交作业了还没有写,就只好抄了;二是来不及做完,这类学生上进心还是比较强的,由于自身做作业效率不高,有时也的确是作业量太大,每天只能完成全部作业的一部分,剩下没有时间完成的就只好抄了;三是根本就不会做,有些学生基础差,底子薄,上课既不专心听讲也不动脑思考,加上现在科目多,对于作业大部分时候就无从入手,但作业又必须交,于是就只有抄了。

那么怎样才能杜绝抄作业的现象呢?我反思再三总结如下:

1、根据学生的学习情况,分层次、有梯度、合理安排作业量。对后进生的作业,尽量做到难易适中,数量少而精,培养并保护学生的作业热情是智者的做法。

2、今后要在作业的量和难度上要把握好,不布置难题。实在不会做时,宁愿不做也不要抄别人的,可以第二天到校请教老师或同学后再完成。

3、课堂设计时注意培养学生学习的主动性,多留一些时间给学生思考,让学生找到思考的乐趣;调动他们的积极性,作业就更不成问题了。

4、多鼓励,少批评,增强学生的自信心,鼓励学生大胆的质疑,解疑,在点滴的成功中逐渐培养自信,使学生乐于作业。

5、提高授课水平,用高超的技艺抓住学生的心灵,教会学生思考问题和做题的方法。

6、教师课堂上精讲多练,给学生留出足够的做作业时间,尽量当堂批阅,就会减少作业量,提高了学生做作业的质量,也保护了学生作业的积极性。

7、交作业的时间坚持灵活性原则,可以适当延长交作业的时间,以鼓励学生养成独立完成作业的良好习惯。

8、在设计作业时,要有趣味性,教师如果给学生提供独立获取新知的机会,让学生体验成功、探索与发现的快乐,从而培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

9、课后对学困学生进行有针对性的辅导,解学生所困,帮助解决遇到的难题。

经过以上做法,相信一定可以改变一些学生抄作业现状的。

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