初中政治教学论文 让后进生扬起自信的风帆

第一篇：初中政治教学论文 让后进生扬起自信的风帆

让后进生扬起自信的风帆

处于教育前沿的我非常关爱后进生。我认为，要让学生在竞争中立于不败之地，自信非常重要。只要我们真心的关爱后进生，后进生一样可以扬起自信的风帆。因此我在平日的教育教学中注重培养后进生的自信，坚持“让爱做主”，一切措施以“爱”为前提，以爱激起学生自信。

一、让学生在被理解中找回自信。

我常常想，班级中承受着最大压力的是后进生，没有人理解他们。其实，我们老师常说：“学生除了学习之外，怎么看怎么可爱。”也就是说，很多后进生只是学习存在问题，那么，我们不能说一个学习优秀的学生因为体育不合格就是后进生，同理只是学习上需要帮助的学生，也不应该是后进生。只以分数衡量学生好坏的传统教育虽然还没有完全过去，以分数衡量老师的现象虽然还存在，但是，作为新时代的人民教师，处于教育改革前沿的教育者，每天目睹被考试分数痛苦折磨着的学生，如能淡化单纯的考试分数，善待每一位学生，尤其每一个后进生，善待孩子们的好奇行为,多给予阳光照耀他们阴霾的心灵,多给予微笑感染他们冷漠的眼神，就是对后进生最大的理解。

二、让学生在公正中培养自信。

后进生之所以差，是因为在学习上或某方面不如别人，自卑随之产生，再加上周围人，尤其教师对他们的不公正待遇和否定，使他们承认了这一现实，更落后。因此我常常提醒自己不仅要爱“尖子生”，更要爱“后进生”，对全体同学一视同仁，不让尖子生有特权，也不让后进生受歧视。一次，班级中甲和乙都没完成作业，按照班规，每人抄一遍再做，甲很快完成了这项任务，因为这对他已是经常的事了。而乙不但没抄，还振振有词的说已经全会了，这一点我相信，因为他的成绩一直很优秀。但是，家有家法，班有班规，我对他的做法进行了严厉的批评，并讲道理让他认识到自己的错误，不但完成了抄写，还在全班检讨了自己的行为。从此，学习尖子生没有了往日的嚣张，后进生也尽量不违反班规。看来，教育公正对每个学生都是必要的。而在教学上，给后进生同等机会，公正对待也同样重要。我觉得老师持之以恒的教育公正会让学生不会因为中途的失败和挫折而丧失信心。一个学生不可能样样都棒，但也很少有人样样都不行，关键是我们教师要正确对待后进生，对于后进生所存在的缺点，不要简单地予以否定，要接纳他们，并积极地引导和帮助他们挖掘自身潜力，公正地对待他们，让他们与其它学生一样享受到老师的关爱。我坚信：每一位学生都可以成才，只是成才的目标不同而已。

三、让学生在榜样作用下学会自信。

用心

爱心

专心 1 常言道：身教重于言教。对于学生的教育，话多了，他们嫌唠叨，说少了，又不起作用，最好的办法就是教师以身作则，作学生的榜样。让学生在与老师的交往中潜移默化的得到启迪，受到感染，进而自动自觉的改变自身的缺点和不足。这样，既起到了教育作用，又不伤师生感情，学生又同时学会了自信。我班有这样一位女孩丙，一只手手指不能伸开，脚有点跛，学习成绩很差。接班时，我发现，同学总是远离她，像躲瘟疫一般躲着她。为了扭转同学对她的歧视，我教育学生的同时，最重要的是我常在学生的注视下与丙一起进餐，与她闲谈，与她讨论学习方法，在她有困难时，第一个走过去帮助她。学生觉得，在老师的眼中，丙是不可侵犯的，谁伤害她，老师就会不高兴。学生毕竟是还孩子，人生观价值观还没有完全形成，很快，他们被我所感染，丙的老对头不再离开座位吃饭，换座时，大家抢着为丙搬桌椅，走路时总有人让路，甚至提醒别人别撞到丙。自从我意识到榜样的作用对学生如此巨大之后，我一直在教育和教学中坚持少一些乏味的教育语言，多一些真心为学生的行动，乌申斯基说过：教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都是代替不了的。因此，尤其在对后进生转化过程中，教师要用自己的爱心和行动去影响、感化、引导他们，使他们转变为自主、自信、自强的有益于社会的人。

四、让学生在鼓励下树立自信。

不管是好学生，还是学习后进生，都很重视老师对他的态度和评价。老师的鼓励是他们精神生活的重要支柱。如果你真心的爱学生，你就不难发现学生的可爱之处数不胜数，他们身上的缺点就如同他们所独有的特点一样可爱。美国著名教育家和心理学家布卢姆实验证明：许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如，多找后进生谈心、排座照顾后进生、上课提问不忽视后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改后进生的作业、预先把上课的知识“透漏”给后进生等措施，其效果颇佳。我们班有这样一位新学生，父母由于年龄较大才得子，因而娇惯成性，去年的这个时候也因此失学。我每天细细的观察，并当众表扬以造“他很优秀”的声势；课下鼓励以帮他充满自信……一个月过去了，他各方面都很积极，我很满意。今天，他用真心学习的行动报答着老师。我很庆幸，我当时没有放弃他；我也很快乐，因为我的学生找回了自己，找到了快乐。

鼓励、赞赏本身就是爱，一缕关爱的目光，一个关爱动作都能使一个孩子充满希望，都能让一个孩子走向成功。作为教师应善于把握教育的契机，积极创造机会，关爱着身边的每一个孩子，用赞赏推动学生自信心的树立，从中让学生不断地体验成功的愉悦。

用心

爱心

专心

五、让学生在宽容中培养自信。

一个妈妈无论孩子犯了多大的错误都能宽容对待。我想，一个老师如能像妈妈对待自己的孩子一样对待学生的话，我们的教育可能就会更轻松更令人愉快一些。人非圣贤，孰能无过？更何况学生还是一群未成年的孩子，有缺点，犯错误也再所难免。“宽容”这一点我还是从一个学生身上学到的。我班有这样一个男孩丁，他常常迟到给班级扣分，一次班会我说了一句让我足以后悔一生的话：别装了，滚出去！他默默的走出教室。我意识到了自己的失态，急忙调整好自己，也走出教室，面对我刚刚伤害的孩子，我竟一句话也说不出。他先开了口：“老师，我惹你生气了，但是你的话让我伤心。”我这时再也不能沉默了，我说：“我意识到了，现在老师就当同学面向你道歉。”他的泪水一下流出眼眶，急忙流着泪笑着说：“不用，我现在好了。”他这么容易就原谅了我，我知道他怕我在同学面前没有面子。我的心久久不能平静，一个孩子的胸怀竟是如此的博大，我们老师难道还有什么不能宽容我们的学生呢？第二天，我还是在班级里向同学们检讨了自己的错误言行。自此奇迹竟然出现了，我很长时间没有教育好的丁同学竟然再也没有迟到过，还常常早到校照顾班级的花卉。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们教师平时一定要注意自己的言行，多给自己留条后路，也多给学生一份宽容之心，让学生在享受宽容中培养出自信。

在刚刚过去的一年里，我一直贯彻“关爱一切学生”的教育理念，积极参加我校关于问题生的研讨，用我对学生的关爱——理解、公正、榜样、鼓励和宽容培养学生的自信，尤其是后进生的自信。罗曼·罗 兰说过：“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的、无穷的希望。”是 呀，如果我们能让每一个学生都能抬起头来走路，让每个后进生都觉 得自己不再渺小的话，自信心才在他们的心中彻底建立，及时扬起自 信的风帆。

用心

爱心

专心 3

第二篇：让学生扬起自信的风帆

面对小刚，我给自己定的工作目标是：努力帮助他获得成功。而帮助小刚走向成功的第一步是多了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。在此基础上，进一步去理解他，尊重他，把他作为有个性、有人格、有希望的人予以关心，把他的一言一行都看作有意义的、值得尊重的事情予以注意，因为任何一名学生都是“一个完全特殊的、独

一无二的世界”。如何让小刚也能抬起头来走路呢？我寻找着教育的契机。有一次，教室的门锁坏了。正在大家一筹莫展的时候，小刚自告奋勇，只用了不到十分钟的时间，把门锁卸下、修好、又装上。同学们纷纷向他投去了惊奇而又羡慕的目光，往日被大家认为“一问三不知”的李刚第一次露出了发自心底的笑。

鼓励他树立自信心的契机来了！我拉着他的手走到讲台旁边，对全班同学说：“小刚真了不起，他有一双灵巧的手，他为大家修好了门锁，在这一件事上，他超过了我们班上所有的同学。当时我把”超过"这两个字讲的特别响，并且带头鼓掌祝贺他。

小刚笑的更甜了。他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他为班里的路队长、保管委员，凡是教室里坏了什么东西，我都请他负责修理，他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得了发挥，自身的价值得到了实现，他感到自己并非处处不如别人，他找到了自己胜过他人的地方，自信心也油然而生。

第三篇：让学生扬起自信的风帆

让学生扬起自信的风帆

在物质生活条件越来越好的今天，孩子成长却出现了“三大三小”的现象，即：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动力越来越小，因而也出现了许许多多的问题学生。如何遏制现代教育的“沙尘暴”，治理孩子心灵的荒漠，让学生扬起自信的风帆？我认为尊重、信任、热爱是树立孩子信心永不褪色的六字三宝。

一、尊重，唤回孩子尊严的灵丹妙药。

孩子是在成人的尊重中学会做人、学会自尊的。如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。人类最不能伤害的就是自尊。在某种情况下，教师不尊重学生会比父母不尊重孩子对孩子心灵的伤害更大，因为在孩子的心目中，老师是至高无上的。教师的言行举止甚至兴趣爱好，都会对孩子产生潜移默化的影响。

有这么一个故事。一位年轻的画家，他才华横溢但胆小怕事。一次，有人请他与几个朋友吃饭。他始终坐在桌角，不怎么跟大家交谈，更拒绝吃鸡蛋，大家觉得很纳闷。后来，一次谈心中，他透露了其中的秘密。原来，他上幼儿园时遇到过这样一件事：邻床的小朋友从家里拿来一篮子吃的东西，挂在床头。一天，这个小朋友告诉老师说鸡蛋丢了。老师没有调查清楚，就认为是这个画家偷吃了。他不承认，老师就把他关进了小黑屋，说不承认就不放他出来。这位画家说当时他害怕极了，就违心地承认了。于是，小朋友们总骂他是“小偷”。那年他四岁。从此，他一见鸡蛋便有一种恐惧感。

听了这个故事，我难过得直想哭。这位教师如果知道自己因为一个鸡蛋伤害了一个孩子的自尊并影响了孩子的一生时，不知道会有多少内疚。其实，每个教师都应该知道，尊重学生是教师的职业道德，尊重学生就要维护学生的人格尊严。遗憾的是，教 1

师侮辱学生的事件仍屡屡发生，有的甚至令人发指。

有这么一个辅导员发现一个男孩拿了别人的钱，盛怒之下，竟用纳鞋底的锥子在男孩脸上刺下了一个大大的“贼”字，还涂上红墨水。从此，男孩脸上留下了洗不掉的“贼”字。记者去调查时，男孩一直用手捂着半边脸，喝水都不肯松开手。

这位教师之所以做出如此伤天害理的事情来，除了法律意识淡薄之外更重要的是他没有意识到，学生也是人，是独立的人，尤其是对未成年人，必须给予应有的尊重和保护。要知道，尊严是人类灵魂中不可践踏的东西。一个从小失去尊严的孩子，长大了很难堂堂正正地做人，很难抬起头来走路。人没有了尊严，哪里还谈得上自信、自强？教师该如何唤回孩子失去的尊严，该如何尊重孩子呢？我认为：

1、要力求全面深入地了解学生。

俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育家要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面来了解学生。”所谓全面深刻地了解，就是既要了解学生本身的过去和现在；又要了解学生成长的家庭，生活环境和经常接触的各种人或事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长；又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧虑。只有全面深入地了解学生，对学生的教育才能“对症下药”收到实效。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

“善战者，因势而利导之”这句话原意指善于打仗的人，必须顺应事物发展的趋势加以引导方能取胜。这里是说教育者应根据青少年儿童的兴趣、爱好和发展倾向等状况，从正确的积极的方向加以教育诱导，使他们的思想品德由自发的倾向变成自觉的思想和行为表现。所以，我们教师，对教育“调皮大王”一类的学生，首先不是将他们看死，而是寻找他们的闪光点，然后根据他们的兴趣、爱好，把他们组织到有效的活动中去，逐步使他们告别过去，成为社会的有用之才。

3、教师的言语要注意掌握分寸。

一句粗暴的话语，可以让一颗良知尚存的心灵彻底毁灭；而一句充满信赖的话语，又可使一个正在沉沦的灵魂得到拯救。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为教师要尊重学生，就要礼貌地对待学生，不能用“笨蛋”、“傻瓜”……这些带有侮辱，挖苦的字眼刺激学生，使他们失去自信和自尊。

二、信任，培养孩子自信的神来之术。

曾经在报上看到过这么一个故事：一个囚犯在服劳役修路时，捡到1000元钱，他立即把钱交给监管警察。意想不到的是，对方却满脸鄙夷地对他说：“拿自己的钱变着花样来讨好，企图找资本减刑，你别来这一套！”囚犯心灰意冷，心想这世上没人相信自己了。晚上，他越狱了。在逃途中，他大肆抢劫，并登上开往边境的火车。火车太挤，他只得站在厕所门口。此时，有位十分漂亮的姑娘上厕所，关门时发现门扣坏了，她很有礼貌地对他说：“先生，你能为我把门吗？”他一愣，看到姑娘那纯洁无邪的脸，他庄重地点了点头。他像一位忠诚的卫士，把守着门。就因为姑娘这句话，他突然改变了主意。在下一站，他下车到派出所投案自首。姑娘的信任唤回了这个囚犯的良知。

一个人发现自身的价值，往往是通过别人的信任。尤其是未成年的孩子，他们渴望得到老师的信任，希望老师“委以重任”。教师对学生的信任是一种强大的教育力量，它能够唤起学生的自信心和对前途的追求，促进学生向积极的方面发展。可在我们的教学生活中，时常会碰到许多“虚心接受，坚决不改”问题学生，他们多次的反复难免会使我们教师对其失去信任；难免会使我们教师产生几许困惑。可静下心来细细思量，我们不难发现，也许我们在教育这一类学生的时候存在着这么几种弊端：

1、用心过急。我们总巴望自己的一次推心置腹的教诲，就能让学生痛改前非、悬崖勒马，从此不再就范。孰不知“学坏容易，学好难。”对于已经形成的坏习惯又怎能在一朝一夕、三言两语中纠正。看来“动之以情，晓之以理”的教育同时，还应不忘“循循善诱”和“耐心期待”。

2、信任不够。信任能使人产生强烈的责任感，充分挖掘人的潜力，释放能量。当这些“问题学生”得到信任时，他会觉得老师和同学们都在期待着他们进步，他们便觉得自己没理由不向好的一面转变。因为别人的信任，这些“问题学生”才会真正树立起改掉毛病的自信。因此，当我们面对学生“虚心接受”但还是没改的时候，请不要用上“坚决不改”这个词。我们要相信改掉坏毛病，他们一定能行！别忘了对他们的改正要给予更多的信任。

3、缺乏包容。法国作家雨果有过一段很恰当的比喻：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”拥有宽阔的心灵和爱的胸怀，才能包容孩子们的一切。也许有人说，包容孩子的缺点是一种纵容。的确，我们教育工作者也常走入这么一个误区。可试想，当我们对这些学生有的是抱怨、责怪、嫌弃和讨厌的时候，我们怎能走进他们的心灵？学会包容吧！相信所有的生命都渴望得到尊重。孩子无罪！请用爱的胸怀包容他们，给予他们更多的理解。我想孩子们“亲其师”了，才会“信其道”。

三、热爱，感化孩子心灵的成功秘诀。

有人曾向小学著名教育家王企贤老师取经，王老师回答说：“要说有什么经验嘛，也很简单，只有一个字，就是爱，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。”教师要把爱洒向每一个学生，不但要爱成绩好的“金凤凰”，也要爱表现成绩一般，甚至是差的“丑小鸭”。为了学生的将来，教师应当像马卡连柯说的那样：“教师的心应该充满着对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来很多的事情。” 无数的教学实践证明，教师的爱是感化孩子心灵的成功秘诀。教师应如何掌握这个“爱”的法宝呢？我认为：

1、热爱学生，就要建立民主平等的师生关系。

老师只有热爱学生、尊重信任学生，才能激发学生的自尊、自信、自强。也只有热爱学生，师生间才能沟通思想，相互了解

4对方的内心世界。只有当学生感到老师是自己的良师益友时，学生才会向老师吐露心底秘密，使教育工作更有针对性，收到良好的效果。

2、热爱学生，就要视生若子。

热爱学生是师德的核心，是建立良好师生关系的要求。教师的这种情感是一种巨大的教育力量，也是取得成功的奥秘所在。陶行知先生倡导“爱满天下”，夸美纽斯主张让学生在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”。苏霍姆林斯基主张“把整个心灵献给孩子们。”许多的教育家他们为我们教师指明了教育的方向，那就是捧着一颗爱心去教育孩子，把学生当作自己的孩子去关怀他们，呵护他们，才能打开孩子闭锁的心灵，走进他们的内心世界。

3、热爱学生，就要做到爱严结合，循循善诱。

热爱学生与合理的严格要求并不矛盾。俗话说：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，这些都是很有道理的。严格要求学生，是出自于教师对学生诚挚的关心，出自对学生德、智、体全面发展的需要，是教师爱的重要组成部分。教师对学生的热爱与尊重，绝不是宠爱、溺爱或放任，而是严中有爱，爱中有严，严慈相济。因而教师对学生的严格要求务必要做到：严而有“格”，严而有“理”，严而有情，严出于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。

敬爱的老师让我们记住每一个生命都有其可爱之处，赶快在春天里播下爱的种子吧！我们完全有理由相信，只要我们用心去教育，用心去关爱，用心去期待，我们的学生将会像山一样充满自信地站在我们的面前，那时我们的心灵定会感受到从未有过的自豪和愉悦，我们的脸上定会绽放出最幸福的笑容。

第四篇：扬起自信的风帆

扬起自信的风帆

八年级12班

王浩鹏

尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好

人生没有总司会一帆风顺，但是我们没必要因为失败而心灰意冷。诸葛亮曾经说过：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”

自信是可贵的勇气。海伦凯勒这个在黑暗中度过孤独岁月的弱女子，她没有怨天尤人，自暴自弃，用它那顽强的自信和坚毅的付出，去面对上天给她的考验，用笔去征服世界，结果她漂亮的通过了考验。

自信是坚韧的毅力。水稻专家袁隆平在研究过程中，遭遇带恶劣的环境，经过研究失败的挫折，但他依然满怀信心，不向挫折低头，凭着坚韧的意志力，顽强的拼搏精神，终于他得到了回报。如果他没有一种自信的精神，没有一股坚韧的毅力，如何能让他获得成果，获得光辉的荣誉？

但是过度自信，你就会产生自负的心理，你将会是无限地相信自己，不相信天意，当你遇到挫折时，内心会毫无抵御，经常是全线崩溃焦虑中又从自负转变成了自卑。所以我们要相信自己。

相信你自己的思想，它充满自信地迈向自我，用力的构筑，让我们一同来欣赏这美丽的乐曲，它的乐谱是我们青春的风景。

同学们，让我们满怀自信，让我们顽强拼搏，在期中考试的考场中，发挥出自己真正的水平，与他人一比高下，让我们万千拼搏，共谱属于我们的自信乐谱。请记住：生命中有了自信才有精彩，有了自信才有人生，有了自信，才有成功！让我们在人生的道路上扬帆起航。

所以，我们要保持一颗充满自信的心，一起迎接充满成功的未来！加油吧！同学们！

我的演讲完毕，谢谢大家。

第五篇：扬起自信的风帆

扬起自信的风帆

在茫茫人生大海中，我们需要一张风帆来作为我们前进的动力，那就是自信。因为我们的心灵是平等的是可以沟通的，因此我们不必自卑。虽然自信与自卑只是一字之差，但其意义却大相径庭。自信是阳光，是海岸，是蓝天，它可以送你走上成功之路；自卑，是阴云，是礁石，是暴风雨，它可以把你从阳光大道推向无底深渊。

简爱，一个丑女孩，小时候受过无数苦难，被人殴打、辱骂的事时有发生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我们也自信一点，因为我们生活在这样一个好的时代，这么好的环境里，干嘛要自暴自弃呢？

再说爱因斯，坦科学巨人。小时候曾被老师们称为“弱智”，而他的母亲却时时鼓励他，让他找回了自信，成为了一个“巨人”。如果没有他母亲的鼓励，没有他的自信，也许就不会有“相对论”和“E=mc2”了。

我看过一篇短剧，是上帝和自卑者的对话，其中有一句台词让我至今难忘。上帝说：“站起来吧！你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安，你的朋友会伤心难过。”对呀，我们都是独一无二的。没有任何人可以替代你。因此我们不必为了一点小事而放弃，自己的未来，也不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信天使降临于我们身边，让自信的翅膀把我们带向美好未来。

我这里所说的自信并不是骄傲，并不是自以为是，而是在相信自己的基础上，适当采纳别人的意见，让自己做得更好。自信是天使，它能让你和上帝平等对话，自信不是武断，也不是骄傲。自信可以是简短的一句“我能”，也可以是一个轻松的笑。自卑则是自信的敌人，自信是可以战胜自卑的。朋友们，如果你们总是一脸阴云，难以挂上自信的笑容，那么请你们好好想想自己的优点，你们并不比别人差，因为你自己也同样会有强项、成功和美丽。我们应该每天对着镜子，笑一笑，说一句“我行”。

我们正年少，正处美丽的青春，我们应该在人生大海中扬起自信的风帆，让它伴你度过美好人生。

扬起自信的风帆

在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，我们又该如何抉择呢？是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜万分，因为它是我们努力的认可；面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗？所以挫折是难免会有的，但自信却是我们不可遗弃的。

人生的航程本来就是有波浪，有涟漪；人生的道路上一样也会有坎坷，有崎岖。我们应该坚信付出就会有回报的真谛，同时既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失败而闷闷

不乐，要以一种积极向上的生活态度来面对成功与失败，从而以成功或失败作为契机，并以此当成新的开始。

在我的记忆里，曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿，偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受命运的挑战，坚持不懈的创作，终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到，没错，他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音乐家贝多芬！从他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一击，阻碍我们的是在于我们是否有坚强的意志和信念。我相信，只要我们真诚地付出就没有任何事能难倒我们！

同学们，让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。

生命是一张白纸，当自信为他披上五颜六色的新装时，生命才充满活力。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/4927056.html

自信,成功的关键(演讲稿)2006年10月30日 星期一 下午 06:21 美国爱默生说过:自信是成功的第一秘诀.自信,就是自己信得过自己，自己看得起自己.它,不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫无根据的自以为是和盲目乐观:而是激励自己奋发进取的一种心里素质,是以高昂的斗志,充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己,告别自卑,摆脱烦恼的一种灵丹妙药.在漫漫人生旅途中,我们笑过,哭过,我们成功过,失败过.挫折,失败也许曾一点点的慢慢吞噬你的信心,使你胆怯.但是,朋友们,失败,它并不可怕,可怕的是它带来了自卑.在不知不觉中,它消磨软化我们的信念,钝化我们的锐气,使我们畏缩不前.于是,我们开始怀疑自己,否定自己,最后自我消沉.曾经,我多么想实现我心中的理想,但是我退却了.因为失败,因为自卑.我觉得自己是一只多么渺小的丑小鸭.无论我怎样发奋努力,我永远不可能拥有变成白天鹅的那一天!就这样,自卑,它蒙蔽了我的双眼,我看不见前方的阳光大道.直到有一天,我看到了爱因斯坦的传记.这个科学巨人,小时候,他被老师们称为弱智.但他的母亲却时时鼓励他,使他找回自信.正是因为这自信,他成功了!他发表了<<相对论>>,他成为了科学巨人!今天,在我重新找回自信之后,我要向你们真诚的说声:朋友们,自信吧!没有自信,谁也不可能成功!

朋友们,选择自信吧.告别自卑的阴影,去创造自己辉煌的人生.自信是成功的关键.只有拥有自信,才能拥有自我:只有拥有自信,才能走向成功!自信,是成功的伴侣,是战胜困难的利剑.只有它才能让我们达到理想的彼岸.诗仙李白,他发出了“仰天大笑出门去,我辈岂是逢蒿人”的浩叹,他自信“天生我材必有用,千斤散尽还复来”:伟大主席毛泽东,他写下“自信人生二百年,会当击水三千里”,他骄傲“数风流人物,还看今朝”.他们都成功了,因为他们拥有了自信.自信,是成功的关键.有了自信,一对足便能穷尽大漠沙海,让脚下飘起丝绸之路:有了自信,一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌,托起“神州号”在宇宙中遨翔!自信,是成功的关键,我相信,有了自信,我们1-4班,从此刻起,都会让所有的人感到自豪,感到骄傲!