云台小学”参与式“教学改革工作总结

第一篇：云台小学”参与式“教学改革工作总结

云台小学“参与式”教学改革工作总结

根据《云台小学“参与式”教学改革方案》的要求与实施步骤，学校自本学期第11周组织召开参与式教学改革培训与启动会以来，由教务处牵头，各教研组精心组织安排，通过全体教师的共同努力，学校共举行以参与式为主的公开课、示范课共20余节，加之各位教师平时的大胆尝试与创新，如今，学校“参与式”课改工作已初步取得应有的成效。为进一步推进参与式课改，打造高效课堂，努力提升学校教育教学质量，现根据学校的具体做法总结如下：

一、转变观念，全员参与

“课改”这个词语早在多年前就已经成为大多教育工作者茶余饭后的热议话题，而作为本校实际，我们是在两年前极个别教师大胆尝试，一年前整体酝酿，直至本学期第十一周才全面落实。尽管步起晚，但通过培训学习，不论年轻教师还是老教师，都能及时转变观念，且能积极参与其中。正因如此，我校参与式教学改革才能按照实施方案逐步推行。

二、大胆尝试，共同探索新的教学模式

传统的教学模式过于死板，学生始终处于被动学习的状态，其接受知识、消化知识、运用知识的过程都很缓慢，从而导致课堂教学效率始终无法提升。而我们提倡的参与式教法，在保留传统教法中做的好的方面的基础之上，从根本上改变以教师的讲为主的课堂学习模式，引导学生通过活动、实验、实践等自主探究知识内容。整节课通过讲趣味故事、举生活实例、猜谜语等方法设疑激趣，导入新课，接着通过预习、复习检测，考查学生对知识内容的初步掌握程度，紧接着出示整节课的学习目标，让学生带着目标进行新知的探索与学习，然后通过探究式、启发式的教学方法引导学生学习知识内容，从而突破重难点，再通过小组活动，练习等环节加深对所学知识的记忆、掌握和运用，最后再通过回顾学习目标，检测课堂教学效率，总结学习情况。通过近两个多月的尝试与实践，如今，每位教师基本上能按照这种新的课堂模式进行课堂教学。

三、存在的问题

1、不能因为有了新的教学模式，而丢了一些传统教法中好的东西，如语文和英语课堂教学中的板书设计，数学课堂教学中指名让学生在黑板上完成练习等活动。

2、小组测评流于形式。我们提倡的参与式教法中，特别是小组活动的组织与实施，整个一节课的课堂纪律的维持，避免两极分化现象的出现与加剧等，最重要的一个东西就是小组测评，这是参与式课堂的保障，有了它，课堂才会活而不乱，运用好它，小组活动才能出成效。从半学期以来课堂小组测评的情况来看，大家都用了，但有创新的并不多见，倒是简化的越来越简单。小组测评项目上应该有纪律项，加分项，以及每个环节的分值项，并且要经常用，而且还要把它纳入到学生的学期评优选先中，比如一学期结束，可以根据各个小组的得分情况，评选一个优秀小组，以此来激励学生。

3、就科目而言，这种新的模式在数学课堂教学中最为适用，从听评课活动来看，数学教师相对语文教师来讲，困惑想对较少。所以，就目前而言，语文课改工作还很滞后，这也是影响学校近年来语文教学成绩永远停滞不前的最根本的问题。语文组教师要在课改这一方面多用心，多钻研。

4、课堂教学时间的把握，这是大多教师的一个通病。复习时间太长，小组活动时间就不够用，往往会造成课堂前松后紧的局面；当教学内容过少或过简时，有时可能会用20分钟的时间就完成了所有的课堂教学环节，剩下近十多分钟的时间无事可做，往往又会造成前紧后松的局面。这两种极端都是需要我们尽量避免的，而如何恰当的把握课堂教学时间，这需要我们深入钻研教学内容，合理设计课堂环节，并通过大量的教学实践，不断总结，不断积累。

四、今后的工作要求及打算

1、要坚信，只要改革才能提升成绩，也只有改革，才能与时惧进，不被淘汰，特别是年轻教师，要多看，多学，多想，多用。课改是一个漫长的过程，仅仅通过一半学期，甚至一两节课的尝试，那是更本看不到成效的，所以，要坚持。

2、既然通过全体教师多半学期的共同努力，我们的课改初见成效，那么我们就要在明年，新的一学期全面推开，而不是半途而废。

3、利用本学期剩下的复习时间，认真反思自11周以来的课改尝试，多总结，多积累，争取今后在课改方面做得更好。

云台小学教务处 2015年12月10日

第二篇：云台小学参与式教学课改方案

云台小学“参与式”课堂教学改革实施方案

一、指导思想

以参与式课堂教学改革要求为指导，从学生发展出发，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，在课堂教学的改革中促进教师的专业发展和学生的能力发展，培养学生自主学习的意识和能力，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色，推进素质教育。

二、总体要求

全体师生必须高度统一思想，提高认识，坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念，彻底开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，切实做到课堂气氛和谐，学习环境宽松，使学生自主参与，发挥特长，张扬个性。实现“课堂活，教学实，师生动，能力强，质量高”的目标。

三、实施原则

1、主体性原则：课堂教学实施的对象是学生，学习主体是学生，学生学习要成为教师指导下富有个性的自己体验、思考、总结知识的发生、发展的过程，从中逐步形成正确健康的情感、态度与价值观。

2、民主性原则：要尊重学生人格，真情、公正对待学生，客观认识学生的差异，尤其对成绩不理想的学生要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，建立合谐、民主、融洽的师生关系。

3、合作性原则：在教与学过程中，教师与学生需分享彼此的思考、经验知识，交流彼此的情感体验与理念，丰富教学内容，备课过程中

教师要加强合作交流，共享优质教学资源，发挥集体智慧，形成共同的施教方案，实现教学相长，共同发展。

4、创造性原则：教师要以培养创新精神和实践能力为主要目的，注重培养学生的批判意识和怀疑精神，赞赏学生独特和富有个性的理解和表达，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。

四、实施策略

1、组织召开课堂教学改革研讨会，交流经验，制定方案；

2、及时开展推门听课制度，改变过去随意性较大的课堂教学乱象，加强教学过程监管，特别是对备课，上课，课后反思等环节的检查，各教研组逐步推行周前备课，课前签阅的管理制度；

3、凡参加过观摩交流的学科带头人，要积极投入到课改的工作中，结合班级实际及学科特点，及时进行课改尝试；

4、三至五年级语文、数学、英语各科任教师，结合本班实际情况，及时成立学习小组。学习小组可由5-7人组成（具体视班级人数而定），在构成上要求小组成员的性别、成绩、智力水平、个性特征等方面有合理的差异。各科任教师之间相互配合，统一协调，小组可以是固定不变的，不同科目，根据学生的学习差异，也可以分成适合科目特点的小组。每个小组根据学生的学习特点及个性特征等给学生编上序号，然后再让小组成员给小组起一个适合小组特点的名字。在编序号时，原则上依据成员学习差异，小组内，各成员之间结队帮扶，即1号帮助7号，2号帮助6号，3号、4号、5号相互帮助；

5、各科任教师及时制定适合科目特点的小组互助学习测评表，具体内容可依据课堂需要而定，如预习检测、小组活动、成果展示、随

堂测、课堂纪律等，每节课要对课堂小组学习进行随时测评，学期末综合各小组课堂测评结果，评选优秀小组，以此调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，宏观调控课堂纪律；

6、做好学生的课后辅导工作，特别是对后进生的辅导；

7、定期召开教学研讨会，总结分析阶段成果；

五、教学过程

1、整个课堂采取“预习检测（旧知复习）――明确目标――合作探究――巩固练习――总结交流”的学习模式；

2、基本要求：

（1）每节课前，科任教师要及时布置课前预习任务。

（2）充分准备每一节课，把每节课都当示范课来上。要求各科任教师在课前做好所有准备工作，备课时要面面具到，在教案的设计上要有创新，且一定要切合课堂实际，严禁任何教师照搬照挪他人教学设计。

（3）做好预习检测环节的教学，在时间上要恰到好处，既要达成检测目标，又不能太费时，同时，要顾及到全班所有学生，即简单的问题让基础相对薄弱的学生来回答，稍复杂的问题让基础相对扎实的学生的来回答。

（4）课堂形式：合作探究，通过小组互助测评等激励机制的改革，充分调动所有学生的学习积极性，整个课堂全员参与，在不丢弃传统教法的基础之上，体现以学生为中心的参与式教学理念。学习上，通过兵帮兵，兵教兵，兵正兵的方法，鼓励学生涌跃参与，大胆发言，尽量倡导学生通过分析，说理，表演，制作等形式，加强学生的说话、语言组织、听话、逻辑思维、判断力等的训练，真正体现玩中学，学中玩的新理念。

⑶、课堂流程：预习检测（旧知复习）（备课时针对学习目标，可适当设置相关题型，以便检测学生对新知的预习情况或对已学知识的掌握情况，数学如概念，语文如课文大意的了解，生词等，英语如单词，句子等）——明确目标（可以用小黑板或课件展示本节课的学习目标，指名大声读出学习目标，让学生带着目标去学习）——合作探究（通过小组合作探究，交流分享，自己总结对新知的理解及方法的运用）——巩固练习（课前有针对性地设置相关随堂测试题目，加深对知识的理解）-——总结交流（对照课前学习目标，认真总结自己对整节课的学习情况）。

（4）作业的布置，特别是数学及英语两科，要注重分层布置。（5）努力做好课堂教学改革反思工作，每节课后要及时进行自我分析，找出优点和缺点，建议：可利用手机，将自己的课堂过程进行全程录音，以便进行自我剖析。

六、需要注意的几个问题

1、各科任教师一定要依据学科特点，并结合本班及个人实际，绝不可盲目效仿，在各个改革上的尝试一定要做到循序渐近，切不可急于求成。在教学环节的改革上，各班可先尝试加入“预习检测，明确目标”这两个环节；在教学方法的改革上，各科任教师可先尝试对本班学生进行分组，依据学生学习差异进行编号，开展学习帮扶活动，加强后进生转化，同时可尝试加入“小组测评”，以此活跃课堂气氛，调动学生学习热情。

2、课前一定要做好充分准备，课堂思路要清晰，活动的组织要有序，要让课堂活，但不能乱。建议：在课堂小组测评上下功夫，要有创新。

七、课堂教学改革的主要过程

第一阶段：宣传发动阶段（2014年10月20日——2014年10月24日）

1、制定参与式课堂教学改革实施方案

2、组织教师参与观摩教学及经验分享

3、确定实验班，确定实验教师。

第二阶段：全面实施阶段（2014年10月27日——2014年12月31日）

1、各教研组召开本组成员会，学习观摩，明确参与式课堂教学模式。

2、全员参与，语数外各科任教师尝试实施参与式教学课堂改革。

3、开展经验交流与研讨，发挥榜样的示范作用，促进教师共同提高。

第三阶段：总结提升阶段（2015年1月1日——2015年1月10日）

1、对语文、数学、英语各学科自主参与式课堂教学模式进行研究论证。

2、组织教师观摩学习，提出改进设想，形成策略，编写经验材料。

3、全面推广，完善模式，形成本校特色。

云台小学 2014年10月20日

第三篇：小学2014年工作总结(云台小学)

云台小学2013-2014学年第二学期

工作总结

本学期，我校在上级部门的正确领导下，以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，不断提升办学理念，深入推进素质教育，认真探索并转变教学方法，深化教学改革，全面提升教育质量。一学期以来，校委会班子群策群力，团结协作，并通过全体教职工的共同努力，已圆满完成各项工作任务，现将本学期工作总结如下：

一、基本情况

本学期，我校共有教职工56人，其中专任教师53人（含支教教师1人），代课教师3人，全学区共有中心小学一所，完全小学五所（其中关场小学暂无学生），教学点三个，教学班级34个，学生总计642人，其中女331人，小学毕业生57人，毕业率为100%，毕业班四科合率为46.4%，比上年增长10.8个百分点，学区排名第6名，中心小学排名第13名，异动学生7人，其中转入2人，转出4人，复学1人，学生巩固率为100%。

二、各项目标任务的完成情况

（一）狠抓常规管理，逐步规范办学行为。1.结合学校实际，建立健全各项管理制度 本学期，我校在已有管理制度的基础上，结合学校实际，继续完善各项管理制度,依法治校,用制度管人。一学期以来,学校全体教职都能严格遵守各项规章制度,自觉履行工作职责。

2.参照新课标，规范教学过程管理

本学期，学校严格执行课程计划，参照《新课程标准》及《康县中小学校管理制度汇编》开齐、开足课程，不随意增减课程和课时，严格要求教师按课表规定的科目进行教学。要求教师专课专用，有效教学，保质保量上好每一节课，随意调课或占用素质科目课堂的现象得到了进一步的规范。

3.建立推门听课制度

校长、副校长、教导主任、教研组长经常深入课堂一线听课评课，与教师交流探讨教学方法，做到了领导听课学科全覆盖。一学期以来，校长、副校长及教务主任听评课累计达35课时，教研组长累计达30课时。

4.加强常规检查工作

一是实行值周领巡查制度，每周都有一名学校领导对教职工到岗情况，晨读情况、班级管理情况、班级卫生、纪律、学习、安全等情况进行检查，有力促进了良好班风、学风的形成。二是学校教务处每天至少对学生自习、教师上课等情况进行一次全面检查。三是各科教研组长对教师备课每周进行一次检查，对作业的批改情况每两周进行一次全面检查。

康县云台小学 2014年7月10

第四篇：云台小学简报

云台小学全面启动党的群众路线教育实践活动

深入开展党的群众路线教育实践活动是党的十八大做出的一项重大部署。为深入贯彻落实党中央和省委、市委、县委、教体局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，学校支部多次召开会议传达学习上级会议精神，建立健全了领导机构和工作机构，制定了活动实施方案，迅速开展相关工作，实现了学校党的群众路线教育实践活动的良好开局。

一、高度重视，认真谋划，确保群众路线教育实践活动开局良好 2月26日，学校支部组织全校教职工学习了市督导组谷继礼同志和县委张根生书记在平昌县党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话，云台小学支部书记王守雄同志就如何贯彻会议精神，作了“加强作风建设，办人民满意教育”的讲话。3月4日，王守雄同志主持召开了学校群众路线教育实践活动筹备工作会，对学校教育实践活动进行了认真研究，并要求大家以高度的政治责任感，把这一重大政治任务抓实抓好、抓出成效。

二、工作机制完善，组织保障有力，前期准备工作充分

为确保我校教育实践活动开好头、起好步，3月4日的筹备工作会后，学校党支部抓紧健全工作机构，迅速配齐配强工作力量，完善工作机制。学校成立了党的群众路线教育实践活动领导小组和2个督导小组。

3月6日，学校支委会专题研究了学校教育实践活动实施方案，进一步明确了此次教育实践活动的方法步骤、重点环节、组织领导和

工作机构等。3月7日上午，学校召开了全体党员会议，在更大范围传达学习上级会议精神，介绍活动实施方案，明确领导和督导责任，为教育实践活动的深入开展做好了思想准备、组织准备、领导准备，奠定了坚实的基础，提供了坚强的政治保障。

三、广泛宣传，深入动员，扎实开展领导班子作风建设民主评议 3月11日下午，我校隆重召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，对领导班子作风建设情况进行了民主评议。

教体局教育实践活动第七督导组组长胡勇同志、督导员袁玉平同志、张斌同志、杨勇同志出席大会并讲话。

云台小学支部书记、校长王守雄作了以“转变作风提升教学质量，清廉务实促进学生成才，凝心聚力铸云台小学品牌”为题的动员报告，阐述了我校开展教育实践活动的重要意义。要求学校党员干部和全体教职工牢牢把握指导思想，确保教育实践活动的正确方向，认真贯彻总体要求，以整风精神开展教育实践活动；切实明确目标任务，增强教育实践活动的针对性；努力抓好三个环节，扎实推进教育实践活动；着力解决问题，转变作风提升教学质量，清廉务实促进学生成才，凝心聚力铸云台小学品牌。

教体局督导组领导在讲话中指出，云台小学对教育实践活动高度重视，前期准备工作扎实认真，为教育实践活动顺利开展奠定了良好的基础。并对我校教育实践活动提出了要求，一是在总体要求方面，要把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的4句话、12个字的总要求贯穿于各个环节；二是在目标任务方面，要落实为民务实清廉6个

字的的要求，把为民务实清廉的价值追求深深根植于党员干部的思想和行动中，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，以优良的工作作风推动云台小学教育事业持续健康发展，达到“六个进一步”的目标；三是在解决突出问题方面，要着力解决“四风”问题；四是在查摆问题方面，要以整风的精神开展批评和自我批评，开展积极健康的思想斗争，让党员干部“红红脸、出出汗、排排毒”；五是在领导带头方面，领导班子和党员干部要作出示范和表率。

会上，在县教体局督导组指导下对学校领导班子作风建设情况进行了民主评议。

第五篇：云台小学图书室工作总结

云台小学图书室工作总结

一、制订计划制度，进行知识讲座。

召开了学生管理员会议，让他们明确职责，了解图书分类法以及图书按序排架等知识。重点要求学生管理员负责好图书归还的服务工作，在每次借书前，将班里同学们所还的书及时送到图书室，并维持好班级借书的秩序。

二、充分利用图书资源，激发学生阅读兴趣。

我们图书室配合学校开展读书活动，在引导学生多读书、读好书方面做出了一些积极尝试。根据图书室已有的图书，让各种各样的新书经常呈现在学生的面前，方便学生借阅，使学生们在每次借阅时一目了然，尽情挑选。这样，图书室吸引了每一位学生，也激发了学生们的阅读兴趣。

让学生利用语文阅读课堂这个环节多读书，利用大量的阅读来丰富学生的知识，在书中开阔视野，从书中学会做人。大阅读活动在该校由来已久，让学生大量地、渐进地去阅读，感悟名家名著和其他优秀作品，让学生主动地、愉悦地去获得更多的知识，厚积薄发，最终使学生的心灵得到净化，人格得到升华，从而促进学生的全面发展。

三、规范流通管理，热心为读者服务。

充分利用学校图书资源，做好借阅服务工作。我校图书馆全天开放，学生按规定课余时间，有组织地进入图书馆书库全开架借阅，根据书架上的大小架标，选择所需的图书。正常情况下，每位学生每周可轮到一次借阅，如果需要，还可适当多借。有时，老师或学生来查询有关资料，我们及时答复，通过网络检索或翻阅杂志目录等途径，帮助查找相关的书刊资料，尽可能满足大家的需求。

四、配合学校，提高学生的阅读能力。

良好的阅读环境能够使学生的阅读质量有很大的提高，也能让学生在较短的时间内了解到更多的东西。学生能够自由选择自己喜爱的读物进行阅读交流。为了使学生能够有目的地读书，规定每次读书都要记录书名、作者和出版社，并进行好词、好句、好段的摘抄。其中的形式多样：有口头反馈文章内容，有以摘抄为主，有的写一些感想，做一些点评，并在老师的帮助下，书写提纲型和感想型的读书笔记。语文老师在课堂上进行点评。每一节大阅读课的内容都要进行相应的纪录，成为阅览室的一项常规工作。

另外，为了确保图书排架有序，符合规范。每一次班级借阅归还图书后我都要修补书签、整理图书几次，既要在学生还书后将书检查、整理好按序上架，又要在学生借书后整理好书架。对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补，保证图书正常流通。本学年在校领导和各位老师的大力支持下，我将新到的图书、杂志、音像等资料的验收、登记工作，并上架流通。积极做好图书室的清洁卫生工作和安全工作，每天下班前，细心检查门窗的关锁，关闭好电器设备的电源。认真记载好图书借阅登记。

由于本学期开学一月后为了扩大原图书室、远程教育播放室、电教室和会议室，由学校报告得到上级批准，撤除了原建筑，给图书室有关工作带来了一定难度，当然新的相关楼堂馆所的建成会给今后的工作带来新的活力。为了更好地配合学校工作，特别是要全面完成教导处年初的工作计划——开展“中小学生爱国主义读书活动”，图书室工作人员加大了力度，进行开创性工作，把图书阅览室转移到各班教室，使学生课余阅读不受太多影响。图书管理人员通过细心、周到的管理和服务，很好地配合了学校和师生，全面出色地完成了“中小学生爱国主义读书活动”图书借阅服务工作。

二0一一年七月一日