开展青少年主题教育 服务基层校家教工作（大全）

第一篇：开展青少年主题教育 服务基层校家教工作（大全）

开展青少年主题教育 服务基层校家教工作

（一）1、为更好地配合主渠道开展青少年思想道德教育活动，根据中央和省委有关精神，2013—2014学年度，由福建省教育系统关工委联络发动基层教育关工委协助各

地（中小学（中职校）学生参与，开展“美丽

福建 我的梦——感恩自然”主题教育征文、绘画（摄影）及演讲比赛活动。此次活动（学生作品）

覆盖全省68个县（市），共收到征文作品25896篇，绘画（摄影）作品5012幅。经评选其中获奖征文2284篇（一等奖494篇，二等奖80

4篇，三等奖986篇）；绘画（摄影）获奖366幅（一等奖94幅，二等奖110幅，三等奖162幅）。经层层选拔与筛选参加省演讲总决赛72人（一等奖11人，二等奖2

2（学生作品）人，三等奖39人）。并出版了《美丽福建 我的梦 绘画（摄影）作品选集》供广大师生参阅。

2、为充分利用新中国成（获奖学生代表参观环保展厅）

立65周年及抗战争胜利70周年这个有利时机，加强对广大中小学生进行生动形象的爱国主义教育，在2014—2015学年度，我们继续组织开展“感恩祖国 从小做起”主题教育。此次“感恩祖国 从小做起”主题教育，内容更加丰富，形式更加多样，并编印了“爱学习爱劳

动 爱祖国”读本资料供参阅，让更多的中小学生参与活动，接受教育，不断进步。

（二）为更好地深化家庭教育服务，福建省教育系统关工委与省妇联家庭教育研究会在2014年继续紧密合作，开展了“家庭教育宣讲团下基层活动”，举办了“第三期家庭教育（骨干）研修班”，继续开发建设了“福建省网上家长学校”网站，并且召开了“福建省中小学、中职、幼儿园网校建设研讨会”等活动。

1、持续组织家庭教育宣讲团下基层活动。自2011年10月家教下基层活动开展以来，已逐步形成品牌。为满足各地对讲座

咨询活动的需求，2014年以来又举办家庭教育讲座咨询活动近30场，参加听课的家长、教师达2万多人。同时通过争取爱心企业赞助的形式，向参加活动的学校赠送家教学习资料1000多套，并结合讲座向家长发放家庭教育疑难问题调查

问卷10000余份，征求意

（家教问卷）

见，以期更好地面向基层，服务基层。

2、继续举办第三期家庭教育（骨干）研修班。为提高家庭教育和家长学校质量，持续推进我省家庭教育工作组织和能力建设，2014年7月8日—11日在福州举办第三期家庭教育（骨干）研修班。来自全省各级教育局关工委、妇联，中小学、中职校、幼儿园，以及社区家教指导中心的指导者和工作者200多人参加。福建省教育系统关工委主任郭场）

荣辉，福建省妇联副主席包方，上海社会科学研究所所长杨雄，家庭教育杂志社原社长沈明革，省妇联儿（专家辅导讲座）

童部部长徐亚力，省妇联儿童部调研员陈晶，省教育系统关工委副主任兼秘书长陈晃等领导出席。

（专家辅导）

3、着力推进“福建省网上家长学校”网站的开发建设。

为更好地服务基层中小学、中职校、幼儿园开展家庭教育工作，福建省网上家长学校加强与全国网上家长学校及其兄弟省份网校的沟通与交流，丰富网校内容，充实网校模块，增设网校功能等一系列措施。举办了“家风家训”网络征集投票评选活动以及“好妈好爸好家风”宣传展示活动和“家庭教育情景剧推选展播”等丰富多彩的网上宣传活动。同时，福建省网上家长学校还加强与市、县教育行政部门、教育关工委、学校的联系，推动基层学校开发网校建设，举办“网校建设（网校基地和示范区授牌仪式）

现场培训会”和“福建省中小学、中职、幼儿园网校建设研讨会”。目前，学校家长网校已开通使用的达104所，并建成了福鼎市、仙游县、武夷山市、永安市等网校示范区，近期还将有一批学校和县（市）正在申报，准备建设学校网校实验基地校和学校网校示范区。

（福鼎市）

网校建 设现场培训会

（武夷山市）

（仙游县）

（永安市）

4、协助开发建设市级妇联网校。2014年10月，为贯彻落实中共福建省委办公厅、省人民政府办公厅转发《省妇联关于开展新时期家庭工作的意见》中关于“全省各市、县（区）全部成立网上家长学校（分校），创建家庭教育QQ群、微信群，开展家庭教育网络咨询服务”的部署精神。经省妇联有关领导同意，目前决定由我委教育服务中心协助开发建设市级妇联系统网校。经过近3个月的筹备申报，已有福州、泉州、漳州、龙岩、莆田、宁德、南平、三明等8地市参加市级妇联网校建设，并于2014年底全部建成使用。

第二篇：基层党支部开展第二批主题教育工作方案

基层党支部开展第二批主题教育工作方案

为深入贯彻落实中央、省委、市委关于开展“XXXX”主题教育统一部署和要求，现结合实际，对我市基层党支部开展主题教育提出如下工作方案。

一、把握目标要求

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是党执政的组织基础，担负着直接教育党员、管理党员、监督党员等重要职责。除县处级以上领导干部和参照实施的领导班子之外的党员参加主题教育，要以党支部为单位进行。要认真学习贯彻总书记重要指示批示精神，贯彻落实中央和省委、市委部署要求，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务，全面把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，结合“两学一做”学习教育常态化制度化，依托“三会一课”、主题党日等，重点抓好学习教育和检视整改，以彻底的自我革命精神解决违背初心和使命的各种问题，充分发挥基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

二、抓好学习教育

(一)聚焦学习重点。紧紧围绕总书记关于“XXXX”的重要论述来组织学习，原原本本通读《习近平关于“XXXX”论述摘编》;认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》;认真学习总书记在“XXXX”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习和在内蒙古考察并指导开展主题教育时的重要讲话精神;认真学习贯彻总书记对XX工作系列重要指示精神和中央、省委、市委部署;认真学习党史、新中国史。

(二)抓好个人自学。以个人自学为主，党员要认真研读规定书目和指定读本，运用“两微一端”“学习强国”、党员远程教育网络等拓展学习途径、丰富学习内容，把学习教育自觉融入日常工作生活，真正静下心、坐下来读原文学原著，学深悟透、融会贯通，领悟初心使命，增强党的意识，坚定理想信念。党支部要加强组织引导，对年老体弱党员，可采取上门送学、结对助学等方式组织参加学习教育;要用好案例教育、微信公众号、微视频等，增强主题教育的吸引力和感染力。

(三)组织集中轮训。各地各行业系统要依托党校(行政学院)、党员干部教育培训基地、农民夜校等，按照分层分类原则，采取市级示范培训、县级普遍轮训、支部以会代训等方式，在主题教育期间对全市村(社区)、机关、国企、学校、医院、非公有制经济组织和社会组织等党支部书记进行1次轮训，重点组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习中央和省委、市委关于开展“XXXX”主题教育的部署要求，提升党支部书记的政治素养，增强业务能力。

(四)丰富内容形式。结合“三会一课”、主题党日等，开展向张富清、其美多吉、周永开和我市韩顺军、鲁鹏等同志，以及全国模范退役军人、省委和市委表彰对象和国家电网XX电力共产党员服务队学习活动，引导党员对标先进、学习先进、争当先进。有条件的地方，可就近就便利用本地红色资源、特色课程与党性教育实践基地，通过组织现场参观、重温入党誓词、邀请老同志老红军讲革命故事等开展革命传统教育。

(五)集中交流探讨。可通过“三会一课”、主题党日等组织党员开展交流探讨，重点交流学习体会和收获，交流对初心的领悟和使命的理解，交流做合格党员的标准和自身努力方向，达到相互启发、共同提高的目的。在学习基础上，今年“十一”前后，党支部书记要讲1次专题党课，或者向所在党支部党员报告1次个人学习体会。

三、认真检视整改

(一)对照检视问题。组织党员对照党章规定的党员条件和义务权利，对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，对照群众提出的意见建议，对照先进典型、身边榜样，对照做合格党员的基本要求等，重点查找党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足，一条一条列出问题。党支部要结合“三会一课”，召开1次对照党章党规找差距专题会议。

(二)抓好软弱涣散党支部整顿。结合专项整治，认真落实省委和市委集中整治基层软弱涣散党组织工作要求，聚焦“村霸”和涉黑涉恶问题、党组织服务群众能力不足、党建与业务“两张皮”、新兴领域党组织覆盖质量不高等，“一支部一策”形成整治方案，通过领导干部联系、选派党组织书记或党建工作指导员等措施，不设比例、不定指标、应整尽整，切实解决突出问题，确保11月前全面整治到位。

(三)抓好专项检查“回头看”工作。重点解决一些基层党组织不按期换届、失联党员管理处置不到位、党代表和党员涉嫌违纪违法未给予相应处理、党费收缴使用管理不规范、党建工作责任制落实不力、“三会一课”和双重组织生活制度落实不好、党员档案管理不规范以及基层党组织设置不规范、违规发展党员等问题。

(四)加强党支部标准化规范化建设。坚持一切工作到支部，突出为民服务解难题，充分发挥党员先锋模范作用。结合庆祝新中国成立70周年，坚持从实际出发，通过党员先锋岗、党员责任区，设岗定责、承诺践诺等，组织引导党员立足岗位、履职尽责，用心用情办好民生实事，千方百计为群众排忧解难。通过主题党日，组织党员结合自身实际，至少参加1次志愿服务，为身边群众至少办1件实事好事，以实际行动践行初心和使命。

(五)召开专题组织生活会。主题教育结束前，党支部要以“XXXX”为主题召开一次专题组织生活会，开展民主评议党员。对矛盾问题比较集中、群众反映强烈的基层单位，上级党组织可派人到会指导。要严格落实双重组织生活制度，党员领导干部要以普通党员身份参加所在支部的组织生活会。

四、加强组织领导

各级党委要加强对基层党支部主题教育的指导，坚持实事求是、因地制宜，针对不同领域、不同对象基层党支部的特点，研究符合基层实际的举措，不提过高要求，既保证学习教育全面覆盖、取得实效，又不搞“一刀切”“一锅煮”。

(一)压紧压实责任。上级党组织要加强工作指导，及时发现和解决问题，确保主题教育务实开展。基层党支部要切实担负主体责任，党支部书记要履行第一责任人职责，示范引领主题教育走深走实。对开展主题教育消极对待、敷衍应付的要严肃批评，对走形变样、问题严重的要给予组织处理。

(二)搞好工作结合。把开展主题教育与增强政治功能和组织力结合起来，与推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与联系服务群众结合起来，把党员在主题教育中激发出来的工作热情和奋斗精神，转化为做到“两个维护”、担当使命的实际行动。

(三)加强宣传引导。采取党务公开、设置宣传栏等，深入宣传总书记关于主题教育的重要讲话和重要指示批示精神等，及时反映主题教育进展情况和实际成效，总结宣传主题教育中的好做法

好经验。注重选树先进典型，及时发现表扬一批群众身边的党员先进事迹，用身边事教育身边人。

第三篇：如何开展主题教育

每年,消防部队弘扬公安消防精神，忠诚履行职责使命主题教育正在全面展开学习、巩固提高阶段，各单位在学习的同时，采取多种丰富的活动，深化和巩固学习成果，为主题教育推波助澜，笔者也结合工作实际，就如何立足警营文化工作，推进主题教育各项活动的开展，谈谈自己的观点和意见。

一、警营文化是部队文化建设的基础工作，是部队精神文明建设的窗口。一流的管理靠文化，警营文化是消防部队管理水平提高到相应层次的产物，是“以人为本、士兵至上”管理理念的深化，是队伍走向人文管理的标识。它以尊重人、理解人、关心人、信任人、教育人为基本原则，以消防部队独特风格的价值观念、行为准则、道德规范、工作理念、环境氛围为核心。采取启发、诱导、暗示、熏陶、示范等方法对人进行软性管理，以充分调动官兵的主观的积极性、能动性、创造性，培养官兵共同的责任感、使命感、荣誉感和主体意识、形象意识，增强部队的向心力、凝聚力、战斗力。因此，先进的警营文化归根到底是通过文化的熏陶，在无形中陶冶和影响官兵的修养和素质，促进官兵的全面发展，并且为达到这个目的创建一个适宜的氛围。警营文化是个抽象的产物、但是它又能够通过歌舞、音乐、网络传媒、文章、书画、板报等具体的方式和手段体现出来，和官兵的工作、学习、训练、执勤、救援等各项工作紧密结合。

核心价值观和公安消防精神两者内涵丰富、既是我军优良传统的精华，也是部队随时代进步的精神结晶；体现了消防部队的鲜明特色，也借鉴了社会先进文明成果包括外军核心价值观中的有益成份，鲜明回答了听谁指挥、为谁当兵、为谁打仗的根本问题，为我们培育当代革命军人核心价值观提供了根本遵循，指明了努力方向。基层消防部队的青年官兵大都处在人生观、世界观形成的关键时期，由于涉世不深，可塑性强的官兵，正是教育的良机，将奠定其今后人生的发展和价值取向。主题教育的内容充分诠释了当代消防官兵的精神面貌、价值取向和职业特征，是展示部队精神文明建设的最高成果。

依托警营文化开展主题教育可以起到五个有利作用，一是有利于开拓主题教育的阵地，改变单一的课堂教育的模式，使得教育方式多元化。二是有利于改变课堂教育填鸭式、注入式的弊端，通过演讲、知识竞赛、板报宣传等方式，在互动的过程种，使得官兵主动接受主题教育的实质和精神内涵，三是有利于营造主题教育的良好氛围，通过网络、广播、营区固定宣传点、文艺节目等形式、多时空、多角度的营造主题教育的氛围，四是有利于提高主题教育的层次，通过演讲、书画、影视、摄影、文艺节目的创作、比赛等方式必然涌现出一大批弘扬主题教育、深化教育成果、高水平、上档次的主题教育文化精品。五是有利于推出和展示主题教育开展的成果，通过互联网、文艺汇演、消防宣传等面向社会的平台向社会各界展示主题教育的丰硕成果。

二、着力打造四种主题文化成品，推进主题教育深化发展。

将警营文化和主题教育两者紧密融合就衍生了一个新词汇——主题文化。主题文化是主题教育的延升和升华，是主题教育多样化的具体表现，在实际开展中要注重做到活动内容和实际情况结合，才能充分发挥主题文化的作用。

（一）主题文化要与官兵需求相结合，打造脍炙人口的“小品”

工作中，西畴消防大队对官兵的文化需求现状进行了调查，从文化活动的开展的建议和意见、满意程度、官兵的需要等方面进行提问，共抽样调查20名官兵，把握战士的思想脉搏，要结合战士喜欢的乐器、电脑、文娱体育比赛、棋牌活动等方式，创作出放映战士心声、主题突出、意义深刻，满足官兵“精神粮食”需求，贴近部队官兵生活的小品。

（二）主题文化要与驻地文化相结合，打造富有区位民族韵味的“特品” 云南地处边疆、多少数民族地区、拥有得天独厚的自然条件和民俗风情，有着十里不同天的明显差异，开展主题教育要借助部队驻地独特的民俗风情，通过舞蹈、乐器演奏等一系列文艺节目，将主题文化和有地域的特色的民俗文化紧密结合，创作出富有生命力的、受官兵和驻地群众喜欢的节目。

（三）主题文化要与争优工作相结合，推出高层次高质量高品位的“精品” 在主题文化活动中，我们既要紧扣主题和部队发展的新形式搞新作品的创作，通过多种文艺表现形式弘扬公安消防精神和军人价值观，又要通过演讲比赛、文艺演出等多种形式和竞争机制，为这些作品搭台、通过这样的活动，筛选、提炼、推出优秀的作品，作为主题教育的成果。

（四）主题文化要与消防宣传相结合，形成宣传消防部队歌颂当代军人的“成品”

要结合“119”消防宣传、“文艺晚会”、“消防下乡”等消防宣传活动，将主题教育的成果集中起来，荟萃精品、集中优势向社会各界，大张旗鼓的宣传主题文化，让社会了解消防、让消防走向社会，进一步提高消防部队的知名度和认知度。

三、在搞活主题文化活动中我们还需注意依托三个载体作平台发挥一个长效机制的保障作用。

第一抓好阵地宣传载体。一个阵地是在营区，本着因地制宜、美观大方的原则在营区内、营房合适位置设置宣传挂图，宣传挂图因内涵丰富，题材新颖、富有人文气息，可从：管理、安全、廉政、革命、荣誉、古典、职业、自创作品、地方风情九个角度考虑设置内容，营造高雅、积极、向上的氛围，特别是主题文化更应主题突出，反映部队的价值取向、行为准则、精神面貌，另一个阵地在网络，立足网络平台通过采取设置网络荣誉室、上传视频、书画作品、灭火战斗的照片，紧扣主题教育宣传部队的文化。

第二抓好对外活动载体。消防部队对外活动多种多样，要借助消防站对外开放、消防培训、警民共建、警民联欢等一系列活动，采取参观营区、介绍战队历史和工作情况、播放反映部队建设的视频等形式，发挥展示部队建设成果，展示部队灭火救援的风采，展示部队在服务地方经济建设中发挥的积极作用，树立消防部队“亲民、爱民、护民、为民”的良好形象，便于警民之间的交流，有利于提升部队在百姓心目中的地位。

第三抓好舆论载体。要注重信息宣传报道工作，建立互动机制、邀请记者跟访灭火和抢险救援事故处理工作或是其它的活动，第一时间、第一现场报道消防部队的工作，一方面，要实现信息资源媒体共享、同一件救援要争取在县、州、省、级电视台和网路媒体进行宣传报道，及时有效的扩大消防在大众心目中的影响力。

要确保活动开展的长期性和必要性，要注意人才培养的有效机制，要克服主题文化停留在浅层次、低水平上的现象，缺乏创新，没有生命力的窘境，将主题文化和部队工作形势、官兵需求，紧密结合，狠抓人才队伍培养的长期机制、搞好文艺骨干的“传、帮、带”，培养具备“吹、拉、弹、唱”能力的文艺队伍，确保政治工作的生命线地位，为部队各项工作服务。

第四篇：开展青少年五好小公民主题教育个人先进事迹材料

开展青少年五好小公民主题教育个人先进事迹材料

开展青少年五好小公民主题教育先进事迹材料

全国青少年五好小公民主题教育是教育系统以社会主义核心价值体系引领青少年成长的品牌活动，是把社会主义核心价值体系融入学生教育的有效途径，也是我乡学校德育工作的一项主要内容。

颜村铺乡中心校充分认识到五好小公民主题教育在青少年思想道德建设中的重要作用，切实加强对主题教育的领导，制定了工作计划，把该活动作为青少年思想道德教育的重要抓手，以学生为“主体”，精心组织、细致安排，将主题教育融入学校的校园文化建设中，融入学校班主任工作中，融入学生的实践活动中，切实提高青少年学生的思想道德素质，促进青少年健康成长。

一、高度重视，建立组织，形成网络，为促进青少年健康成长提供组织保证

中心校成立了由校长黄守恩任组长的开展青少年五好小公民主题教育领导小组，由于成员各有分工，职责明确，各项工作和活动开展得有条不紊。

在抓好组织建设的同时，逐步建立和健全了以下几项制度。一是学习制度。大家深知，只有树立“终身学习”的观念，坚持不懈，才能紧跟形势，与时俱进，自觉地把学习摆在重要的位置。同时把学习理论与工作实际结合起来，做到学以致用。二是例会制度。每季度召开一次专题会议，传达上级会议精神，检查工作计划执行情况并安排下一季度工作。三是工作制度。做到年初有计划，季度有检查，年终有总结。

二、组织开展读书活动。

读书是主题教育读书活动的核心部分。通过组织学生阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导青少年深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办系列竞赛活动。

三、组织开展征文比赛。

在广大学生中组织开展以“我的中国梦”为主题的征文比赛。围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

四、组织开展主题演讲比赛。

我乡以学校为单位广泛开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。

五、广泛组织开展主题教育与社会实践活动。各校根据具体情况，结合读书的内容，组织学生到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动。通过参与式观察和服务式体验，培养热爱家乡、建设家乡的情感与责任，我们在加强未成年人思想道德教育中，开展了热爱祖国、热爱党、热爱人民的“三热爱”教育；开展了革命传统教育；集中时间开展了“荣辱观”教育和法制教育等主旋律教育。这些教育在青少年中都起到了很好作用。

我校于老师为了在新形势下加强和改进学生德育工作，始终坚持把德育放在首位，以养成教育为核心，以“五好小公民”主题教育为载体，积极开展丰富多彩、形式多样的主题教育，努力营造了健康、向上的德育氛围。通过开展“五好小公民”主题教育，坚持读书育人宗旨，把社会主义核心价值体系这条主线贯穿于活动的全过程，有效地把主题教育与学生德育工作结合起来，与学生社会实践活动结合起来，与学校、家庭教育结合起来，促进了青少年学生综合能力和全面素质的提高。

一、结合养成教育，培育合格小公民。

在“五好小公民”主题教育中，于老师积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过对学生卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，他还注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一年来，他所任教班级的学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许多的“文明小标兵”。

二、利用主题教育，培育五好小公民。

根据青少年五好小公民主题教育，于老师积极开展一系列的主题教育，一是组织学生开展主题读书活动。读书是主题教育读书活动的核心部分。于老师通过组织学生阅读《美丽中国 我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导学生深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办了读书竞赛活动。二是组织学生开展征文比赛。他积极组织开展以“我的中国梦”为主题的学生征文比赛。主要围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。三是组织学生开展主题演讲比赛。他组织学生开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。这些活动均适合我校的实际情况，而且这些活动的开展，对学生参加全国主题教育都是相得益彰，结合这些活动，把全国主题教育渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

三、通过榜样评比，培育五好小公民。

于老师根据全国“五好小公民”主题教育的主题，通过形式多样的班队评比活动，加强学生的思想教育。所开展班队活动内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与，班队活动积极向外公开展示。如黄欣茹同学学习认真踏实，关心同学，热爱集体，乐观开朗，是大家学习的榜样；胡磊同学热爱劳动，关心同学，在家里勤俭节约，是值得大家学习的“小帮手”；张慧敏同学，热爱班级，讲文明，懂礼貌，诚实守信，是大家学习的“小标兵”；赵志伟同学爱护公物，讲究卫生、保护环境、遵守秩序，是一个名副其实的“小卫士”；胡莹同学，虽然父母不在身边，但却胸怀开阔、心理健康、勤奋自立，是值得大家学习的“小主人”。并通过“家长开放日”的机会，向家长展示活动的全过程，并有记载、反馈和评比。这些主题评比活动，都受到了较好的评价。通过班队活动的评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过多年的实践，所开展的班队评比活动，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。总之，于老师结合学生的实际，根据学生的特点，把全国“五好小公民”主题教育渗透在日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，让学生潜移默化、点滴融入的培育学生的优良品德，使五好小公民主题教育开展的有声有色。

第五篇：教育暑假家教辅导服务协议

搏学教育假期家教辅导协议书

“搏学教育咨询服务有限公司”（以下简称“本公司”）受先生/女士（以下简称“客户”）的委托，承担客户子女的假期家教服务,辅导服务方式为： 暑假假期辅导，收费方式及收费总

额：，辅导时间及时长：，现为保证客户的权利，维护本公司合法的经营权，基于客户在本协议中确认的服务项目，双方本着自愿平等的原则，经双方协商，达成以下协议：

一、客户的权利与义务：

1、有权对家教辅导质量进行监督，对本公司的家教服务提出建议。

2、客户有权合理地提出退课要求，但退费按票据上明示条款退费。

3、尊重和维护家教老师的合法权益，监督学生尊重和维护家教老师的合法权益。

4、能积极配合家教老师做好子女的辅导工作，并配合必要的参考资料及有关学习资料。

5、客户子女请假必须家长本人请假才有效，无效请假不予补缺课。

6、客户子女超过三次请假或缺课后不予补缺课或退任何费用

7、客户子女如果在教学期间有损坏本公司财物情况的需按物品市价赔偿。

8、客户子女需自身注意安全，服务地点室外的安全本公司不负任何责任。

二、成都搏学教育咨询服务有限公司的权利与义务：

1、当客户子女有侵害乙方的利益时，本公司有权提出终止合同且不予退费。

2、当客户子女有严重违反辅导纪录情况时本公司有权终止对其辅导并不做退费。

3、除辅导地点外对客户子女无义务承担安全等责任。

4、必须按约定的辅导方式给予客户子女辅导。

5、任何时候不得辱骂体罚客户子女。

6、诚实、守信、认真、负责，按时保质地为客户提供家教辅导服务。

7、本公司工作人员须在其辅导范围内完成对客户子女教书育人的活动，不得擅自进行其他与学习无

关的活动，如打游戏等。

8、当客户提出退课要求时必须按票据上明示的退费办法退费。

三、争议解决

双方对本协议的规定发生争议时，本着友好互利的原则，通过协商解决。协商不成时，任何一方可以

请求有管辖权的人民法院对所争议的事项作出裁决。

四、附则

1、签订本协议后，双方协商签订的变更协议或其他补充协议，均为本协议的附件，与本协议具备同

等法律效力。（包括收费票据等）

2、本协议一式两份，客户与本公司双方各保留一份，双方签字并签章后生效，本公司完成客户委托的家教辅导服务及客户结清家教服务费后自动失效。若有未尽事宜双方可协商解决，若协调不成可向有管辖权的人民法院提起诉讼。

搏学教育咨询服务有限公司代表签字（盖章）：

客户签字：

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