学校体育考试总结.doc

第一篇：学校体育考试总结.doc

1、斯宾塞（英）社会达尔文之父

2、夸美纽斯现代学校教育之父、3、古茨穆茨：德国近代体育之父

4、美国学者托马斯和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称为自然体育学说。

5、华东体育学院，第一所体育学院，1952年创办。

6、夏代出现“校“”序“”痒“

7、古代出现礼、乐、射、御、书、数

8、全世界最早的学校：两河流域

9、我国学校体育思想的未来发展：㈠以为素质教育服务为主线⑴在时空观层面，拓展学校体育的“界限”⑵在学生观层面，更加重视学生的“主体性”⑶在活动观层面，对“体育运动”将有更深刻的理解。㈡关注学校体育的文化使命和人文价值

10、现代学校体育的五个标志：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操

11、学校体育与社区体育的区别：

（一）感念不同：学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性比较强的体育教育活动；社区体育是以街道办事处、居委会 牵头，以若干相邻的企事业单位为核心，与周围各界各单位组成地区性的体育组织，为的是增强居民的体质和提高生活质量就近的开展体育活动。

（二）对象不同：学校体育面对的是广大学生有计划有目的的教育活动；社区体育针对的是广大群众所进行的有意识、有目的、有组织的体育活动

（三）活动时空、组织形式不同，学校体育局限于有限的时空，有一定的限制性。社区体育以一种地缘关系的体育组织形式，（四）管理体质不同学体育学生的空间和时间比交容易管理而社区体育由于其针对的人群具有时间分散性、群体流动性管理上相对学校体育有很大的局限性。

12、学校体育与社区体育的联系：学校体育是社区体育的基础、社区体育带动学校体育的改革

13、未来世界教育制度结构的最终形式，形成一个学校体育——回归教育——体化体系。

14、在学校体育组织形式上，确立“个性化、多样化、开放化、无形化 ”等原则

15、学前教育阶段学生的身心发展特点：学前教育阶段包括幼儿园和学前班，学生的年龄一般在3～6岁，主要特点是骨骼、肌肉发育不成熟，各个器官系统的功能也不完善。神经细胞容积大、神经纤维增长，支配运动器官的能力增强，使学习简单动作及组合成为可能。儿童的生活范围扩大，独立性增强，好奇、好动、好模仿、好强。竞争性和自主性逐渐增强，愿学简单生活技能，爱做集体游戏，喜欢和同伴交际。

16、初等教育阶段学生的身心发展特点：此阶段学生的年龄一般为6～15，此阶段分为小学生和初中生两个阶段，小学生的年龄一般是6～12岁，此时他们正处于生长发育的高峰期，小学生的骨化过程还没有完成，骨骼中胶质较多，钙质较少，因此骨骼的弹性大，可塑性强，不易骨折，但容易弯曲变形、脱臼和损伤；大肌肉群的发育优于小肌肉群的发育；心脏容积较小，新陈代谢快，血液循环量较大，脉搏率高，大脑皮层兴奋和抑制不平衡，兴奋过程占优势。思维以形象思维为主，他们的情感日益丰富，但自我控制力较差，容易外漏。初中生阶段年龄在11～15岁，此时正处于青春发育期，身体迅速长高，体重猛增和“第二性征”出现，其他身体素质如：力量、耐力和速度等素质提高较快，但是现在的心血管系统的发育低于运动系统的发育，不易进行过大或时间过长的运动。此时的兴奋还是强于抑制过程，此时学生观察的目的性和自觉性也有了很大的提高，他们有意识的记忆较明显的发展。初中生的抽象逻辑思维的发展逐渐占主要地位，情感易外漏，有时偏激，或振奋而洋洋得意，或沮丧怄气而消极，但情感的社会性内容日益加强，重友谊讲义气。意志方面，初中生的自我控制能力有所发展，独立性强，活动的主动性和自觉性有所提高。

17、中等教育阶段学生的身心发展特点：此阶段包括普通高中、职业高中和各种各样的中等专业学校。年龄一般在15～18岁，身心发展基本成熟。这个阶段的身高、体重、身体结构和外部形态等方面已经逐渐接近成人。神经系统发育完全，兴奋和抑制过程基本平衡。骨化过程已基本完成，肌肉力量明显增强，心血管系统和呼吸系统的发育已经接近成熟。性机能的发育也已经基本成熟，男女生在体态上表现出明显的两性差异。在感知和观察方面更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。逻辑思维强，具有较强的独立思考和分析问题的能力，情感逐渐稳定而不易外露。

18、学校体育的本质功能：（1）教育功能；促进智力发展、形成优良品德、培养审美情趣(2)健身功能；养成正确的身体姿势，促进生长发育、提高技能水平、发展身体素质和基本活动能力、增强对外界环境的适应能力（3）娱乐功能； 19学校体育的其他功能：文化功能、辐射功能、经济功能

20、我国学校体育的目标：

（一）学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展；培养学生从事体育活动的兴趣、态度、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展的合格人才

（二）学校体育的效果目标：增强学生体质，增进学生健康；传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化培养；培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础；促进学生个性全面发展，培养健全人格；发展学生的运动技能，提高学生的运动水平

21、实现学校体育目标的组织形式与要求：

（一）实现学校体育目标的组织形式：

1、体育课程

2、课外体育活动

（二）实现学校体育目标的基本要求：

1、协同学校教育，面向全体学生

2、课内与课外相结合3、营造良好的学校体育环境

4、加强学校体育师资队伍建设

5、加强学校体育科学研究和经验的总结。

22、体育课程类型：

1、学科课程与活动课程

2、分科课程与综合课程

3、必修课程与选修课程

4、国家课程、地方课程和校本课程

5、直线式课程与螺旋式课程

6、隐性课程与显性课程

23、体育课程改革的发展趋势：

1、完善课程体制，增强体育课程方案的适应性

2、课程的教学功能与育人功能紧密联系

3、开发课程种类，优化课程结构

4、课程教材多样化

5、课程内容组织现代化、生活化

6、课程评价强调促进学生发展

24体育课程内容分类：

1、体育知识与技术类

2、运动参与类

3、体验活动经验类

25、影响课程实施的因素：

1、课程的特点

2、外部环境特征

3、教师的培训

4、课程实施的组织与领导

26、体育课程评价；对学生课程学习的评价、对体育教师的评价、对体育课程建设的评价

27、体育教学目标的特征：预期性、结构化、具体化、灵活性

28、体育教学目标的层次：学段体育教学目标、学年体育教学目标、单元体育教学目标、课时体育教学目标

29、体育教学目标的分类：目标领域、认知领域、情感领域、动作技能领域、运动参与目标

30、领域目标包括：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心里健康目标、社会适应目标

31、体育教学目标设计时应考虑下面这些因素：学校体育的主要功能、学校体育总目标及每一目标层次的上位目标、体育教学内容、学生的条件、学校物质条件的制约 32教学目标的原则：整体性、科学性、灵活性、可测性、发展性

33小学体育目标：主动参与游戏与运动动作的学习，体验参加体育活动的乐趣、养成正确的体育动作，发展基本活动能力，并能说出所练习运动项目的术语、了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为、通过体育培养自尊心与自信心

34、中学体育教学目标：初步形成良好的体育意识，自觉积极地参加体育活动、理解体育锻炼对身体形态和机能的影响；能对健康的营养食品进行简单的选择；在运动中注意安全问题、了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则；发展运动技战术能力；发展速度、灵敏性和有氧耐力、学会调节情绪的方法，通过体育树立自尊、自信和团结协作精神、理解并担当不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能作出简单评价

35、体育教学系统的过程性要素：体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境、体育教学反馈

36、体育教学过程的基本特点：体育教学环境的开放性、运动技能学习的重复性、承受身心负荷的双重性、人际关系的多边性、教学效果的综合性

37、体育教师和学生是体育教学中的交往主体

38、体育教学中交往的特点：体育教学中交往的身心综合性、体育教学中交往的自由度大和多样化、体育教学中交往双方本质力量的互动性、体育教学中交往手段的特执性、体育教学中交往的触觉感知性、39、体育教学中师生互动的基本要素：师生互动的主体，及体育教师与学生、师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受、师生互动的内容、师生互动的媒介，即体育教师和学生发生互动行为的联系中介或渠道

40、体育教学原则体系：学生主体性原则、身心全面发展原则、技能教学为主原则、兴趣先导，实践强化原则、为终身体育打下基础原则、全面效益原则

41、体育教学方法的分类：以语言传递信息为主的体育教学方法（讲解法、问答法、讨论法）以直接感知为主的体育教学方法（示范法、演示法、保护与帮助法）以身体练习为主的体育教学方法（分解练习方法、完整练习法、循环练习法、重复练习法、更换练习法）以比赛活动为主的体育教学方法（游戏法、比赛法、情景法）以探究性活动为主的体育教学方法（发现法、问题探究法、小群体学习法）

42、体育教学的设计的一般程序：制定体育教学目标、选择体育教学内容、进行体育教学任务分析、选择教学策略、体育教学场地设计、开展教学评价

43、体育教学常规：课前常规、课中常规、课后常规、制定和贯彻体育教学常规的注意事项

44、班级教学的基本形式：行政班、男女分班、按兴趣分班

45、分组教学的基本形式：随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组、46、体育课评价的类型：综合评价与单项评价、对学生的评价和对教师的评价、内部参与评价和外部参与者评价、主观评价和客观评价、相对评价和绝对评价、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

47、体育教学的原则：客观性原则、整体性原则、指导性原则、科学性原则、48、德国体育教育学者海克尔教授，把评价标准定为汗和笑，前苏联著名体育学家马特维耶夫教授《体育理论与方法》，日本前川峰雄提出快乐体育 49、1954年颁布并实行了《劳卫制》活动时间为1小时或1小时半 50、1982年教育部颁布并实施了《关于保证中小学生每天有1小时体育活动的通知》

51、课余体育的功能：课余体育对个人的功能：健身、健美、建心；对集体的功能：赋予角色地位，规范集体行为、增强凝聚力，培养团队精神、形成校风校貌，促进校园文化建设；对社会的功能：优化社会文化，促进精神文明建设、振奋民族精神，进行爱国主义教育、活跃体育市场，促进社会经济发展 52课余体育的组织形式：早操、课间操、班级集体体育锻炼

53、作息制度中规定的体育活动：早操、课间操、大课间体育活动、班级体育锻炼

54、拓展训练共同的使命宣言是：激发自尊、关心他人、服务社会、放眼世界

55、课余体育锻炼计划一般包括多年训练计划、年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划、课训练计划

56：体育老师的劳动特点：体育教师“一育兼一科”的工作广泛性、校内外体育工作的多样性、对学生教育影响的全面性、室外工作的艰辛性

57、全面的专业工作能力：教学能力、教育能力、训练能力、运动能力、组织能力、科研和创新能力、社会交往能力

第二篇：体育考试（模版）

一、判断题

1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。

2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√）

3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。(×)

4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正 的健康。（√）

5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。（√）

6、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。(×)

7、篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。(√)

8、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。

9、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括:学生自我评，组内相互评价和教师评价。(√)

10、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。(×)

二、选择题（10小题，每小题2分，共20分）

1、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是:（b）

a、学期体育教学计划b、单元体育教学计划c、课时教学计划

2、人体速度素质发展最快的敏感期（b）

b．10－13岁

c．14－15岁

3、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。

a、形态、机能、素质b、形态、运动技能、身体素质c、身高、体重、肺活量（a）

4、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（b）a、《体育法》b、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》c、《学校体育工作条例》 5、2007年湘潭市实施《国家学生体质健康标准》，小学1—4年级测试的项目是:（c）

a、身高标准体重、坐位体前屈、掷实心球。b、身高标准体重、50米跑、立定跳远。c、身高标准体重、坐位体前屈、立定跳远。6、7支队参加篮球赛，比赛场次有多少。（b）

a、15场b、21场c、18场

7、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周:（c）

a、二节b、三节c、四节

8、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在:（c）

a、2002年b、2005年c、2007年

9、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是:（c）

a、400米、800米、1500米b、800米、1500米、200米

c、1500米、3000米、10000米

10标准篮球场的大小为:（b）

a、26米x14米b、28米x15米c、30米x15米

三、简答题（每小题6分，共30分）

1、怎样让学生成为课堂学习的主人？

答:①教师教学观的转变。

②教师起主导作用，学生是学习的主体。

③教师的“教”是为学生的“学”服务的。

2、请写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。答:男生:后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。

女生:前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。

前滚翻动作要领:蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。

3、有利于人体生长发育的营养素有哪些？并说出三种营养素在人体中的主要作用？

答:

1、蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。

2、脂肪是人体热能的主要来源。

3、糖类提供热能。

4、维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各种代谢过程。

5、无机盐是人体组成的构成元素，是组织、细胞的构成成份，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。

6、水是营养和代谢的溶剂。

4、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。

答:跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等

助跑——踏跳——腾空——落地

5、青春期体育锻炼要遵循什么原则？

答:

1、全面锻炼。

2、坚持经常。

3、循序渐进。

4、做好准备活动和整理活动。

5、要进行自我监督。

一、填空题（每题2分，共计20分）

1．体育课程标准学习领域目标划分为:，运动技能，身体健康，和社会适应。

2.学校体育教学工作计划主要有体育教学工作计划，体育教学工作计划，教学工作计划和课时计划。

3．武术的基本手型有拳、、。

4．急行跳远的教学重点应放在和的结合上。

5．篮球运动是由跑、、等人体基本活动组成的综合性体育活动。

6．发展小学生投掷能力的练习有投、掷、、等多种方法

7．小学体育教材中有维族、、等几种民族舞蹈。

8．在《学生体质健康标准》中，小学五、六年级的必测项目为身高、、三项。

9．单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托，另一手按压。

10．科学锻炼要遵循下列原则:（1）全面锻炼；（2）坚持经常；（3）；（4）做好准备活动和活动；（5）要进行自我监督；（6）女生经期要注意运动卫生。

二、判断题（每题2分，共计20分）

1．体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。（）

2．学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定。（）

3．我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。（）

4．篮球比赛中的带球跑属犯规。（）

5．立定跳远的预备姿势是:两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。（）

6．“向右转——走”的动令应落在右脚上。（）

7．篮球双手持球动作要点:五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。（）

8．站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立，前脚屈膝，后脚伸直。（）

9.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个基本环节组成。（）

10．迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。（）

三、简答题（每小题5分，共15分）

1、什么是健康？

2、请列举五种发展学生快速跑能力的练习方法。

3、游戏教学内容的特点是什么？

四、论述题（15分）

在体育教学中你是怎样培养学生抗挫折、克服困难的精神和吃苦耐劳、团结合作、勇于进取的意志品质的？（请举例说明）

五、以发展前滚翻能力为教材，设计一堂40分钟课时的完整教案。（30分）

注意:目标任务明确、教材搭配适当、教法学法创新、重点难点突出、评价运用合理。小学体育新课标考试试题由一起去留学(www.xiexiebang.com)编辑整理，转载请保留出处

一、填空题

1．把以和计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

2．运动量:指人体在身体练习中所完成的。

3．小学体操教学内容，包括基本体操、，低单杠等。

4．跑的教材共分为四大项，即，,.5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有，.6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是:，.7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为 与.8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为，三个部分。

9．体育课的分组教学，一般分为和两种形式。

10．练习密度是指一堂课中，学生与的比例。

11．体育课的运动负荷包括和两种。

12．体育与健康课程是一门以为主要手段、以学习为基本内容，以增进中小学生为主要目的地必修课程。其功能与价值是。

二、选择题（每题1.5分共30分）

1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（）

2．新课程评价强调,应建立促进学生()的评价体系.3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()

a.教学方式的转变

b.教学行为的转变

c.学习方式的转变

d.教育教学方法的转变

4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（）

a．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

b．教学工作计划、教案

c．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

d．教学进度计划、学期教学计划、课时计划

5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）

6.基本体操的镜面示范是（）a.面对练习者做同方向的动作

b.背对练习者做同方向的动作

c.面对练习者做反方向的动作

d.背对练习者做反方向的动作

7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）

b.指令和口令

c.教具与模型演示

d定向直观标志

8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）

a.技能形成、适当速度、反应自动化

b.起始动作、过程动作、结束姿势

c.运动感知、表象运动、技能形成

d.初步形成、技能巩固、熟练技巧

9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（）

a.起跑线的前沿至终点线的前沿

b.起跑线的后沿至终点线的后沿

c.起跑线的前沿至终点线的后沿

d.起跑线的后沿至终点线的前沿

10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）

11.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是（）

a.仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀

b.倒肩时，先举腿，再翻臀 c.倒立时，两手撑腰的两侧

d.后倒肩时，同时举腿、翻臀

12.肺活量体重指数是指（a.肺活量÷体重

b.肺活量×体重

c.体重×肺活量

d.体重÷肺活量

13.铅球投掷圈的直径是（）

a.2.50米

b.2.135米

c.1.25米

d.1.065米

14.下列不属于体育课课中常规的是（）

b.课中的要求

d.器材的整理和归还

15.新课程强化评价的（）功能

16.标准篮球场的长和宽分别是（）米

a.189

b.2815

c.2814

d.188

17.下列说法错误的是:（）a.路:学生前后重叠成一行叫路

b.列:学生左右并列成一排叫列

c.翼:指队伍的两端

d.基准学生:每一排的排头称为基准学生。

18.小学体育教学的目的是（）

a.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育

b.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操

c.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础

d.掌握“三基”

19.下列不属于课外体育活动的是（）

a.早操、课间操

b.运动队训练

d.体育课篮球比赛

20.安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（）

三、判断题（每题1分共10分）

1．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）

2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）

3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。（）

4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（）

5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。（）

6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（）7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（）

8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。（）

9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（）

10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）

四、简答题（每题5分共20分）

1．简述前滚翻动作要领。

2．简述小学体育教学的一般性原则。

3．在体育教学中如何进行思想品德教育？

4．《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？

五、论述题（10分）

小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。

试题答案(仅供参考)

一、填空题:1.远度高度2.生理负荷量3.技巧支撑跳跃4.快速跑耐久跑接力跑障碍跑5.跨越式俯卧式背越式6.基本知识基本技术基本技能7.室内课（理论课）室外课（实践课）8.准备基本结束9.分组不轮换分组轮换10.学生练习时间实际上课总时间11.生理负荷心理负荷12.身体练习

二、选择题:cccaa

cbddc

dabdb

bdcdb

三、判断题:√

××√ 1．蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。

2．社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。

3．思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。

4．坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

五、论述题:参与自愿的原则；全面发展原则；锻炼适量原则；循序渐进原则；经常性原则。

1．参与自愿的原则。①使学生明确为什么要进行体育锻炼，体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。②培养小学生体育锻炼的兴趣。③加强纪律教育。④指导学生把自己的需要和实际结合起来。

2．全面发展原则。①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。②要避免长时间地做静力性的锻炼，拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。③全面发展的原则，不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。而是要注意不能单纯从兴趣出发，不考虑身体的全面发展。

3．锻炼适量原则。①根据儿童年龄，对各年段的学生有不同要求，科学地安排锻炼计划，有一个有利于发展学生身体的运动负荷。②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定，把学生的自我感觉和生理测定结合起来，同时，要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。

4．循序渐进原则。①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律，做好准备活动，量由小到大，强度由弱到强，再使负荷逐渐下降，做好放松。②根据学生生理、心理特点，遵循生长发育规律，按照学生实际，制定体育锻炼计划。

5．经常性原则。①把体育锻炼列入每天日程表中，形成习惯。②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑，引导学生乐于参加锻炼，并积极进行体育锻炼。一起去留学(www.xiexiebang.com)编辑整理，转载请保留出处

一、填空题

1．把以和计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。2．运动量:指人体在身体练习中所完成的。

3．小学体操教学内容，包括基本体操、，低单杠等。

4．跑的教材共分为四大项，即，,.5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有，.6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是:，.7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为

与.8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为，三个部分。

9．体育课的分组教学，一般分为和两种形式。

10．练习密度是指一堂课中，学生与的比例。

11．体育课的运动负荷包括和两种。

12．体育与健康课程是一门以为主要手段、以学习为基本内容，以增进中小学生为主要目的地必修课程。其功能与价值是。

二、选择题（每题1.5分共30分）

1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（）

2．新课程评价强调,应建立促进学生()的评价体系.3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()

a.教学方式的转变

b.教学行为的转变

c.学习方式的转变

d.教育教学方法的转变

4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（）

a．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

b．教学工作计划、教案

c．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

d．教学进度计划、学期教学计划、课时计划

5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）

6.基本体操的镜面示范是（）

a.面对练习者做同方向的动作

b.背对练习者做同方向的动作

c.面对练习者做反方向的动作

d.背对练习者做反方向的动作

7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）

b.指令和口令

c.教具与模型演示

d定向直观标志

8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）

a.技能形成、适当速度、反应自动化

b.起始动作、过程动作、结束姿势

c.运动感知、表象运动、技能形成

d.初步形成、技能巩固、熟练技巧

9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（）

a.起跑线的前沿至终点线的前沿 b.起跑线的后沿至终点线的后沿

c.起跑线的前沿至终点线的后沿

d.起跑线的后沿至终点线的前沿

10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）

11.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是（）

a.仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀

b.倒肩时，先举腿，再翻臀

c.倒立时，两手撑腰的两侧

d.后倒肩时，同时举腿、翻臀

12.肺活量体重指数是指（a.肺活量÷体重

b.肺活量×体重

c.体重×肺活量

d.体重÷肺活量

13.铅球投掷圈的直径是（）

a.2.50米

b.2.135米

c.1.25米

d.1.065米

14.下列不属于体育课课中常规的是（）

b.课中的要求

d.器材的整理和归还 15.新课程强化评价的（）功能

16.标准篮球场的长和宽分别是（）米

a.189

b.2815

c.2814

d.188

17.下列说法错误的是:（）

a.路:学生前后重叠成一行叫路

b.列:学生左右并列成一排叫列

c.翼:指队伍的两端

d.基准学生:每一排的排头称为基准学生。

18.小学体育教学的目的是（）

a.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育

b.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操

c.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础

d.掌握“三基”

19.下列不属于课外体育活动的是（）

a.早操、课间操

b.运动队训练

d.体育课篮球比赛

20.安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（）

三、判断题（每题1分共10分）

1．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）

2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）

3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。（）

4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（）

5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。（）

6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（）

7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（）

8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。（）

9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（）

10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）

四、简答题（每题5分共20分）

1．简述前滚翻动作要领。

2．简述小学体育教学的一般性原则。

3．在体育教学中如何进行思想品德教育？

4．《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？

五、论述题（10分）

小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。

试题答案(仅供参考)

一、填空题:1.远度高度2.生理负荷量3.技巧支撑跳跃4.快速跑耐久跑接力跑障碍跑5.跨越式俯卧式背越式6.基本知识基本技术基本技能7.室内课（理论课）室外课（实践课）8.准备基本结束9.分组不轮换分组轮换10.学生练习时间实际上课总时间11.生理负荷心理负荷12.身体练习

二、选择题:cccaa

cbddc

dabdb

bdcdb

三、判断题:√

××√

1．蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。

2．社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。

3．思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。

4．坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

五、论述题:参与自愿的原则；全面发展原则；锻炼适量原则；循序渐进原则；经常性原则。

1．参与自愿的原则。①使学生明确为什么要进行体育锻炼，体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。②培养小学生体育锻炼的兴趣。③加强纪律教育。④指导学生把自己的需要和实际结合起来。

2．全面发展原则。①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。②要避免长时间地做静力性的锻炼，拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。③全面发展的原则，不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。而是要注意不能单纯从兴趣出发，不考虑身体的全面发展。

3．锻炼适量原则。①根据儿童年龄，对各年段的学生有不同要求，科学地安排锻炼计划，有一个有利于发展学生身体的运动负荷。②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定，把学生的自我感觉和生理测定结合起来，同时，要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。4．循序渐进原则。①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律，做好准备活动，量由小到大，强度由弱到强，再使负荷逐渐下降，做好放松。②根据学生生理、心理特点，遵循生长发育规律，按照学生实际，制定体育锻炼计划。

5．经常性原则。①把体育锻炼列入每天日程表中，形成习惯。②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑，引导学生乐于参加锻炼，并积极进行体育锻炼。一起去留学(www.xiexiebang.com)编辑整理，转载请保留出处

早不忙夜慌张，半夜起来补裤挡！

一、判断题

1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。

2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√）

3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。(×)

4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正 的健康。（√）

5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。（√）

6、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。(×)

7、篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。(√)

8、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。

9、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括:学生自我评，组内相互评价和教师评价。(√)

10、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。(×)

二、选择题（10小题，每小题2分，共20分）

1、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是:（b）

a、学期体育教学计划b、单元体育教学计划c、课时教学计划

2、人体速度素质发展最快的敏感期（b）

b．10－13岁

c．14－15岁

3、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。

a、形态、机能、素质b、形态、运动技能、身体素质c、身高、体重、肺活量（a）

4、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（b）

a、《体育法》b、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》c、《学校体育工作条例》 5、2007年湘潭市实施《国家学生体质健康标准》，小学1—4年级测试的项目是:（c）

a、身高标准体重、坐位体前屈、掷实心球。b、身高标准体重、50米跑、立定跳远。c、身高标准体重、坐位体前屈、立定跳远。6、7支队参加篮球赛，比赛场次有多少。（b）

a、15场b、21场c、18场

7、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周:（c）

a、二节b、三节c、四节

8、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在:（c）

a、2002年b、2005年c、2007年

9、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是:（c）

a、400米、800米、1500米b、800米、1500米、200米

c、1500米、3000米、10000米

10标准篮球场的大小为:（b）

a、26米x14米b、28米x15米c、30米x15米

三、简答题（每小题6分，共30分）

1、怎样让学生成为课堂学习的主人？

答:①教师教学观的转变。

②教师起主导作用，学生是学习的主体。

③教师的“教”是为学生的“学”服务的。

2、请写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。

答:男生:后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。

女生:前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。

前滚翻动作要领:蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。

3、有利于人体生长发育的营养素有哪些？并说出三种营养素在人体中的主要作用？

答:

1、蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。

2、脂肪是人体热能的主要来源。

3、糖类提供热能。

4、维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各种代谢过程。

5、无机盐是人体组成的构成元素，是组织、细胞的构成成份，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。

6、水是营养和代谢的溶剂。

4、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。

答:跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等

助跑——踏跳——腾空——落地

5、青春期体育锻炼要遵循什么原则？

答:

1、全面锻炼。

2、坚持经常。

3、循序渐进。

4、做好准备活动和整理活动。

5、要进行自我监督。

一、填空题（每题2分，共计20分）

1．体育课程标准学习领域目标划分为:，运动技能，身体健康，和社会适应。

2.学校体育教学工作计划主要有体育教学工作计划，体育教学工作计划，教学工作计划和课时计划。

3．武术的基本手型有拳、、。

4．急行跳远的教学重点应放在和的结合上。

5．篮球运动是由跑、、等人体基本活动组成的综合性体育活动。

6．发展小学生投掷能力的练习有投、掷、、等多种方法

7．小学体育教材中有维族、、等几种民族舞蹈。

8．在《学生体质健康标准》中，小学五、六年级的必测项目为身高、、三项。

9．单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托，另一手按压。

10．科学锻炼要遵循下列原则:（1）全面锻炼；（2）坚持经常；（3）；（4）做好准备活动和活动；（5）要进行自我监督；（6）女生经期要注意运动卫生。

二、判断题（每题2分，共计20分）

1．体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。（）

2．学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定。（）3．我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。（）

4．篮球比赛中的带球跑属犯规。（）

5．立定跳远的预备姿势是:两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。（）

6．“向右转——走”的动令应落在右脚上。（）

7．篮球双手持球动作要点:五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。（）

8．站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立，前脚屈膝，后脚伸直。（）

9.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个基本环节组成。（）

10．迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。（）

三、简答题（每小题5分，共15分）

1、什么是健康？

2、请列举五种发展学生快速跑能力的练习方法。

3、游戏教学内容的特点是什么？

四、论述题（15分）

在体育教学中你是怎样培养学生抗挫折、克服困难的精神和吃苦耐劳、团结合作、勇于进取的意志品质的？（请举例说明）

五、以发展前滚翻能力为教材，设计一堂40分钟课时的完整教案。（30分）

注意:目标任务明确、教材搭配适当、教法学法创新、重点难点突出、评价运用合理。小学体育新课标考试试题由一起去留学(www.xiexiebang.com)编辑整理，转载请保留出处

第三篇：体育考试

一、填空题（每空1分，共计20分）

1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。

2、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

3、由一列横队变成二列横队时，应先（1—2）报数。

4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）.6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(3.05)，场中圈直径（1.8）米.7、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（9.15）米

8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。

二、判断题（每小题1分，共计10分）

1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。(√)

2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)

3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。(×)

4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（√）

5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（×）

6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（√）

7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×)

8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（√）

9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。(×)

10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（×）

三、选 择 题（每小题1分，共计20分）

1、走和跑的区别在于（D）

a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小

c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空

2、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动

a、手b、肩c、宽d、腰

3、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（C）

A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任

4、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B）方向轮转一个位置。

A、逆时针B、顺时针C、任意

5、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。

A、41．195千米B、42．195千米

C、43．195千米D、44．195千米

6、重复训练法的主要特征是（C）

A、不间断进行训练B、循环进行训练C、反复做同一练习D、控制练习的间歇

7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）

A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年

8、奥林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更强B、互相了解、友谊、团结和公平竞争

C、团结、友谊、进步D、重要的不是取胜，而是参加

9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）

A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。

A、10B、11C、12D、1311、最早提出体育教学法的是（B）

A、德国教育家拉特克B、捷克教育家夸美纽斯

D、瑞典体育教师W•斯卡斯特罗姆D、美国教育家杜威

12、最合理的跳高过杆技术是（C）

A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯卧式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直线B、弧线C、直线加弧线D、弧线加直线

14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）

A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、815、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是：（B）

A、有氧氧化供能和无氧氧化供能B、磷酸源供能和乳酸能供能C、糖源供能

16、现代奥运会的创始人是：（B）

A、维凯拉斯B、顾拜旦C、萨马兰奇

17、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（B）

A、违例B、不违例C、重新站在线外掷界外球

18、单杠支撑后回环的动作难点是：（A）

A、倒肩压臂腹贴杠B、倒肩压臂腹离杠C、倒肩压臂抬头支撑

19、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（C）

A、立即热敷按摩B、立即冷敷按摩C、立即冷敷，24小时后热敷

20、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（B）

A、心理、生理、素质B、形态、机能、素质C、身高、体重、肺活量

四、简答题（30）

1、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表？（10分）

答：

0——50——40——30——20——1

1——45——34——23——12——5

2——31——25——14——53——42、列出六种发展速度素质的练习方法和手段？（10）

答：高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收缩形式有那几种？(10分）

答：向心收缩等长收缩离心收缩等动收缩

论述题（20分）

快肌和慢肌的异同点？

快慢

肌纤维的直径粗细

肌浆网发达不发达

毛细血管网相对少非富

结粒体少、小多、大

传导速度快慢

肌纤维数量多少

运动神经元 较大较小

有氧代谢弱强

一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。（×）

2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（×）

3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（√）

4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（√）

5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×）

6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。（√）

7．人体下肢长有几个长度：（D）

A．1个B．2个C．3个D．4个

8．人体在运动过程中能量的供给有几种：（C）

A．1种B．2种C．3种D．4种

9．人体速度素质发展最快的敏感期：（B）

A．8－9岁B．10－13岁C．14－15岁D．16－17岁

10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）

A．1年B．2年C．3年D．4年

二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学。

2．把教学的本质定位为 交往，是这次课改对教学过程的正本清源。

3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。

4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。

5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。

6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。

7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半。”

8．力量是指人体克服阻力的 能力。

9．速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。

10．没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。

11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。

12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。

15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。

三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）

1．学习方式

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

2．体育教学模式

体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

3．快乐三要素简单的，没有附加条件的，发自内心的。

4．生物年龄---指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。

5．运动训练---凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

6．健康---指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。

7．运动指数---课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。

8．诱导性练习---体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

9．体适能（体能）： 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

10．练习轨迹： 指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）

1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

①积极地旁观；②给学生以心理上的支持； ③培养学生的自律能力。

2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

3．什么是乳酸能？

人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。

4．体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；

③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；

④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；

⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；

⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？

身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。

五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。

①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；

②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；

④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；

⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。

3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。

把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。

例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：

A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M

B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒

C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。

对所有学生进行知识和技能的理解，对有能力的学生应该提高技术的要求，在允许的条件下可以额外的给予指导，比如参加运动训练等。

5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？

依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。

要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

一、判断题（正确的在括号内画“√”，错误的画“×”每题1分，共15分）

1．《课程标准》三个层次的递进关系为：领域目标——课程目标——水平目标。（√）

2．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。（√）

3．国际业余田联将田径运动定义为：田赛和径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑及场地自行车比赛。（X）

4．体质的范畴包括人体形态结构、生理功能和心理因素等方面。（√）

5．肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大力量所呼出的气体量。（√）

6．跳跃，是田径运动中的一个项目，其中包括：跳高、跳远、撑杆跳高和三级跳远。（）

7．铅球成绩的丈量方法是：钢尺的零点对准铅球落地点的近沿，钢尺通过圆心，丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离，以厘米为计算单位。（√）

8．后蹬跑脚落地时，要全脚掌迅速过渡到前脚掌着地，两臂协调配合摆动。（X）

9．在技巧教学中应做好充分的准备活动，通过讲解、示范，使学生建立完整的概念，加深对动作的印象，并加强保护与帮助。（）

10．排球比赛中，靠近球网的为前排队员，其他的为后排队员，队员要逆时针方向轮换位置。（√）

11．学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。（）

12．适宜的运动脉率=（最高脉率－安静时脉率）60%＋安静时的脉率（X）

13．体育教师的语言应简练、生动、形象，富有启发性，示范动作应优美、大方、准确。（）

14．篮球规则规定在离球蓝圆心6.125M外投中的球得三分。（X）

15．人们常说的“坐如钟”、“站如松”、“行如风”、“卧如弓”，就是对体态美的基本要求。（X）

二、填空题（每空1分，共20分）

1．人体骨骼的形状多种多样，通过关节紧密地结合在一起，并附着有肌肉，构成为人体的支架。骨骼赋予了人体基本形态，并起着支撑、保护和运动的作用。

2．在跳高姿势的发展史上，它经过了蹲踞式、跨越式、剪式、滚式、俯卧式、背越式六次创新。

3．小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，可采用主题教学、情景教学、复式教学等方法教学。

4．体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、文化素养，掌握体育教育的理论和教学方法。

5．组织小型体育比赛时，常用的编排方法有淘汰法、循环法。

6．运动负荷通常又叫运动量，包括负荷量和负荷量度。

7．足球场地中圈的半径是9.15米。

8．武术礼节是中华武术精神文明的具体体现。常用的礼节有抱拳礼、注目礼、点首礼。

9．低单杠是通过悬垂、支撑、回环、摆动等动作，发展学生力量素质的体操项目。

10．心脏和与它相连接的大血管组成了一个密闭的管道网，叫做循环系统。

三、简答题（每小题5分，共25分）

1．运动前为什么要做准备活动？

2．新课程标准的基本理念包括那几方面？

3．跳高的助跑有什么作用？

4．答出体育教学方法中的完整法与分解法。

5．回答侧手翻的动作要领并说明其易犯错误

四、简述题（本题10分）

简述篮球体前变向换手运球游戏的动作要领和要点并提出教学建议。

五、分析排球正面双手上手传球动作技术，回答下面问题。（每小题3分，共15分）

1．动作方法

2．击球点

3．传球手型

4．击球用力

5．动作要点

六、根据下列条件写出一份课时计划。（本题15分）

教材：①肩肘倒立②游戏人数：男20女20

要求：根据各学习领域的领域目标和水平目标合理安排，课堂生动活泼，组织教法合理，体现课程标准提出的教学理念。（答出基本部分即可）

第四篇：2011年中招体育考试总结（定稿）

2011年中招体育考试总结

白沙县珠碧江学校 梁沛坤

2011年体育考试等级分提升到5分，必考及自选考试项：男生必考项目为1000米跑、女生为800米跑。男生自选项目为立定跳远、引体向上、坐位体前屈、篮球运球;女生自选项目为立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、篮球运球，自选项目任选一项。

海南省市县中招办组织体育考试的成绩按《2011年海南省初中毕业生升学体育考试评分表》计分，必考项目30分，自选项目20分，共50分，得等级分5分(41—50分为A等，得等级分5分；31—40分为B等，得等级分4分；21—30分为C等，得等级分3分；11—20分为D等，得等级分2分；0—10分为E等，得等级分1分）以实际取得的等级分计入中招升学考试总分，得等级分B等4分以上者方可报考第一批录取学校。

这届毕业班学生原先在六年级时有教过其中一个班的学生，对这个班的学生也有一定的了解，但七八年级时并不是我带上来的，所以说又有些不是很了解。

2010年12月份开始组织针对性的持续耐力跑练习，持续训练法是中长跑一般耐力最重要的训练方法，是发展和提高有氧耐力的基础。发展一般耐力是为了让学生们承受更高的运动负荷。一般耐力跑贯穿于每一次课中。每次都要进行1000米—1500米不等距离匀速或者变速跑练习。有效地提高了学生的最大吸氧量和一般耐力，更进一步地提升了学生的有氧耐力水平，为提高学生800、1000米成绩提供了很好的基础。

2011年3月初召开毕业班老师会议，学校领导要求体育这门科目要打好头炮。自己心中对学生的体育成绩也有个初步定位：61名参加体育考试的人数要求有55名达到A等（90%以上）。

对学生们今年体育考试重要性的思想方面灌输，只要过程认真并努力对待了结果并不重要的心态，使学生们心里对体育这科有个充分的认识。

通过上个学期期末测试观察，还是有部分学生在跑男生1000米和女生800米时，第一圈（260米）跑很快，而第二圈后速度明显放慢，最后总的成绩并不是很 理想，我认为这不仅仅是体力分配问题，主要是跑第一圈时速度储备能力差，导致跑第二圈后，腰酸腿软，呼吸困难，体力不支，动作变型。

为了解决这个不合理的跑法，我首先多次强调跑的方法，并采用计时重复跑，计时重复跑就是不改变动作结构和运动负荷，每一次都按照规定的时间完成。为什么要计时跑呢？因为学生跑的时候有时惰性比较强，同时又不能很好的掌握时间，不能按要求完成每一次的训练量，所以在训练时要侧重抓强度训练，在每一次练习时都要记录好学生的成绩，并且把成绩报给学生。然后根据每一个学生的成绩给出下一组的目标，达不到目标的增加一次或者一次以上的重复跑。在这样的压力下，学生都能自觉地尽全力完成，训练强度得到了保证。

变速跑是一种快慢不同但没有严格规定的任意变速跑，在训练中安排学生弯道慢直道快，这样有利于学生快速冲刺。每次训练要求直道用90％—95％以上的速度快速跑，弯道用30％—35％的速度慢跑。训练量为2000米×1～2组。

2011年3—4月份进行了三次以赛代练的方法，有好多同学每测试一次成绩都比之前有所提高。学生在四月份主动要求利用早操时间跑步，从“要我跑”转变为“我要跑”的积极进取的思想观念。

考试前多次强调考试中容易出现的问题，2011年4月21日早上到七坊中学参加体育考试：七坊中学跑道全长为250米，男生1000米跑要跑4圈，女生800米跑3圈多50米。立定跳远测试项目在田径场的东面，坐位体前屈测试项目在教学楼前。在考前为每个学生制定跑法战术，主要以跟随匀速跑为主，决不能一开始就象冲刺一样冲出，不同水平的学生要求在一圈中所跑的时间也不相同，可喜之处：参加立定跳远项目的12名考生中有11位得满分（20分），男生1000米和女生800米跑整体来说很不错，男生只有一位、女生有两位，共三位同学没有跑进4分钟内。其中男生：符师围、郑宜欢、黄海部、符繁厅、郭金生、何若飞等跑进3分30秒内；女生：羊汉妹、严婷、王玉婷、符秀鹏、王红纹、潘紫云等跑进3分24秒内，这些同学在耐力跑项目上都取得了满分（30分）。其中王红纹同学在上学期末测试800米跑成绩时及格标准都没有达到，通过几次找她个人谈话并把一些注意事项反复讲给她听，加上她本人也认识到体育这科的重要性，通过合理的锻炼方法及她自身的努力，后面几次测试成绩都一次比一次有所提高。另外林广威、梁婷婷和吴春蕾三位同学平时的耐力跑项目相对不理想，但 他们都能以顽强的毅力坚持跑完全程，并没有放弃，这就是对他们的胜利。羊汉妹跑出自己的最好成绩3分5秒，最后参加考试的60人当中有54人A等,4人B等,1人C等,1人E等。

不足之处：1.认为坐位体前屈项目相对容易，对此项目有过高的盲目心理，所以没有很好的组织学生练习，只是让学生们回去自己练习。所造成的结果是有好多学生在这项上并没有取得满分（20分）。

2.在耐力跑项目测试前，我都会对每一组的学生再次说明注意事项，但还是有两位学生没有按照我的布置要求，一开始就采用冲的跑法跑第一圈，其中陈锡泽这组就是因为他一开始就冲出，把这组别的同学速度带的太快，所造成的后果就是体力分配不均，到了后面两圈速度明显降了下来。另外陈海灿同学或许是太想跑出好的成绩了，开始第一圈虽没有冲到最前面，但她一直跟在最快的同学后面，处于第二的位置，要知道她根本就没有这个能力去跟着最快的同学跑完全程，到了后两圈速度同样明显降了下来。好在这两位同学都以顽强的毅力坚持跑完，但成绩相对来说肯定会有所影响。梁碧莹虽然从最初的5分8秒提升到考试成绩4分5秒，但如果她能再提升一到二秒就可以拿到A等。

不利因素：我们七点半从本校出发去到七坊中学时，别的学校都早已到达，有些学校已经开始考试。我们去到后要先领取表格，然后跟椐组委会的安排排队等待参加测试，虽说立定跳远和坐位体前屈项目相对于耐力跑项目测试要简单些，但各校参加考试的学生比我们早到，所以花在排队等待考试的时间还是相对长些。等到我们的耐力项目考试时已将近十一点，当天的天气比较炎热，部分学生在天气炎热的情况下坚持了将近三个小时，体力得到了极大的考验，因此成绩也会受到相应的影响。

通过这次体育考试，对中招体育考试有了初步的认识，也为自己积累了一些宝贵的经验，并圆满顺利的完成了本次体育考试工作。

第五篇：学校2021年体育考试组织工作实施方案

学校2021年体育考试组织工作实施方案

根据区教体局《**区

2018

年初案中毕业生体育考试工作实施方案》和

区考试中心《**区

2017

年体育考试工作责任书》的文件精神，结合我校

实际，特制订此方案。

一、成立体育考试工作领导、保障机构

（一）领导小组

组

长：**

副组长：**

成员：校委会相关领导，九年级班主任。

职责：负责体育考试全面工作。

（二）学生管理组

组

长：**

副组长：**、**

成员：各班班主任

职责：

1、向学生进行考风考纪教育。

2、为学生讲清楚考试方法、流程。（组织学生认真学习）

跳绳考试流程：考生持准考证验证——领取跳绳——自行调整适合自

己的跳绳长度——计数器复位——开始跳绳——计时结束——交还跳绳听

取结果。立定跳考试流程：考生持准考证验证——从两侧进入起跳区——两脚

自然分开在起跳线后站好——开始测试——受试者跳出，落地后从前方离

开垫子——再测一次——听取测试结果。

长跑考试流程：考生持准考证验证——领取经信号匹配过的背心——

按考试工作人员的指引进入跑道候考——起跑——到达终点——上交背心

——听取测试结果。

3、安排好各组学生的带队教师。

4、管理学生安全、纪律、就餐、就寝等方面工作。

（三）学籍管理组

**

职责：负责考试的学生分组、名册打印分发与回收。

（四）体育技术组

跳绳：**

立定跳：**、**

跑步：**、**

职责：对学生体育考试项目进行技术指导与讲解。

（五）安全保卫组

1、负责过马路组：

一组（17

日）组长：**

成员：**

**

D

二组（18

日）组长：**

成员：**

**

职责：在往返途中，配合交警拦截车辆，并拉好安全线，保证学生在指定地点安全横穿过马路。

2、沿线护送组：

组长：**

成员：随队校领导及九年级教师。

具体安排如下：

（1）领队：**

（2）随队护送协调：

（3）九年级教师护送学生包班表

负责领导

班级

包班教师

**

九（1）

**

**

九（2）

**

**九（3）

**

**

九（4）

**

**

九（5）

**

**

九（6）

**

**

九（7）

**

**

九（8）**

**

九（9）

**

**

九（10）

**

**

职责：

（1）负责学生考前集合整队、考中带领学生依次（跳绳——立定跳—

—长跑）参加各个项目考试与保护（女教师接应跑步到终点的学生）、考

后集合整队工作。

（2）全程陪同学生，步行护送，管理往返途中纪律，保证学生往返途

中安全。（3）负责清点各组、各班考前、考后人数，（4）统一保管、交验、领回本组考生的准考证。

（六）医保组：**、**

职责：1、负责预防及消除学生因身体不适对考试的影响。

2、紧随学生队伍，全程步行，及时处理学生在途中的偶发伤病情况，保障学生健康安全。

3、接应跑步到终点的学生，随时处理学生在比赛中和校园内的伤病

情况，保障学生健康安全。

（七）包点工作人员

跳绳地点：**（指导、保护），17

日孙俊,18

日**（领

考、保护）。

职责：负责搞好考生各小组的调配和考前准备工作，保证考生有组织、有纪律、有秩序的提前候考、及时参考。

立定跳远地点：**、**（指导、保护），17

日杨则松,18

日史

新民（领考、保护）。

职责：负责搞好考生各小组的调配和考前准备工作，保证考生有组织、有纪律、有秩序的提前候考、及时参考。

跑步地点：**（指导、保护），17

日**

D、**，18

日**、**（领考、保护）。

职责：搞好考生各小组的调配和考前准备工作，保证考生有组织、有

纪律、有秩序的提前候考、及时参考。负责对跑后的考生进行必要的身体

护理和心理疏导，组织学生听取考试结果，按照号码顺序回收整理考试背

心，组织考生离场。

二、考试时间安排

月

日

月

日

上午

下午

上午

下午4、5

班

1-3

班

6-8

班9、10

班

三、交通路线及时间安排

往返路线：学校——名人酒店——红星路——永安南路——田家炳中

学（北门）。

时间安排：

日上午：学生

7:20

吃饭，7:50

集合（**吹哨并整合队伍），8:00

准时出发，8:30

到达，学生上厕所、做准备活动，9:00

左右考试。所有学

生考试完毕，集合列队原路返回。18

日上午：学生

6:15

学生进教室，班主

任清点学生后

6:20

吃饭，6:50

集合（**吹哨并整合队伍），7:00

准时

出发，7:30

到达，学生上厕所、做准备活动，8:00

考试。所有学生考试完

毕，集合列队原路返回。

下午考试的学生：13:20

集合（**吹哨并整合队伍），13:30

准时出

发，14:00

到达，学生上厕所，准备考试，14:30

进场地考试。所有学生考

试完毕，集合列队原路返回。

所有考生及带队领导、教师均步行到指定考点，领导教师安排到班，教师包班到人，确保学生往返交通安全。

四：作息时间：

测试班级按上述时间执行，非考试班级按正常作息时间执行。周五下

午及晚自习按周日课表上课，周六、周日分别按周四、周五课表上课，周日下午三、四节按周四下午三四节上，周日晚自习恢复正常。

五、安全保卫

专门成立体育考试工作领导、保障机构，实行领导——教师——安保

小时值班制度，精细分工，落实包保责任，全天候守护，确保考生的饮

食、交通、考试、就寝安全。

六、应急处理

1、让学生自带口罩、雨具、遮阳用具，以防往返考点途中、考试期间

下雨或阳光过强照射。让学生自备水杯，以防喝水时无杯。

2、往返考点途中、考试期间如有学生摔倒、碰撞、身体不适或过度反

应，轻者由随队护理人员处理，严重的向负责人报告，甚至拨打

120

急救。

七、具体事情：

1、学校每天为学生提供开水，保证学生饮用和洗漱。

2、各班主任及教师关注学生状况，及时发现、解决安全隐患。

3、包班领导督促班主任清点核实本班学生人数，并上报年级主任处，确认无误后再出发。

希望全体工作人员克服困难，尽职尽责，奉献爱心，全心全意为学生

服务，力促全体学生考出优异成绩！

**中心学校

2021年

月