2009创文明教工个人总结

第一篇：2009创文明教工个人总结

2009学年度创文明教工个人小结

时间飞逝，2009学年的工作也接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人小结如下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为一名新教师教师，我系统地接受了新教师培训活动，政治理论进一步加强，师德修养有了进一步的提高：遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作能力

和去年相比，我在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为新教师，我已经能够协助老教师参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个幼儿的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照幼儿园教学要求做，认真参加教研组的各项活动，以积极的态度组织好每次活动，在实践中探讨、落实新课程教学理念。我还能认真认真参加培训和校内外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面

在一年中我担任班主任，工作认真负责，积极参加本园的各项活动，不迟到早退，没有缺席和病假。

四、工作质量成绩、效益和贡献

在过去的一年中，自己指导的幼儿书画作品在南汇区长寿杯绘画大赛中获得三等奖等等。

回顾这一年的工作，我园提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

第二篇：2010年创文明教工个人小结

创文明教工个人小结

在忙忙碌碌中，这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现将我本学期的工作、学习和体会做以下总结：

一、思想方面

热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务。在政治上要求进步，积极提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐，认真学习“三个代表”重要思想和“十七大”重要精神，自觉读书看报和收看新闻联播，关心时事，认真参加每周的政治学习并做好政治笔记。

另外，我还利用业余时间通读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼儿教育》等教育书籍、杂志以丰富自己的知识和教育教学方法；多听其他教师的课，多做课后反思，在学习与实践中不断提高自己；继续学习弹钢琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切时机进行实践。

二、保教方面

在保育工作方面我把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心地在园游戏。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

我班是新招生的幼儿，在开学初，幼儿哭闹现象极为严重，我不分上下班坚守在班上，逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。针对我班幼儿年龄小、自理能力差，依赖性强的特点，在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的同时，给予幼儿最好的照顾，用最大的热情与爱心，使幼儿感受到妈妈般的温暖与爱护。在教育教学上，我认真为幼儿制作各种形象可爱、功能多样的玩、教具和体育活动器材，为了使每一个幼儿都能够得到最好的发展，我在制作玩教具时，都制作了24份，以确保每个幼儿人手一份，避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。另外，为了配合主题活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。

三、保健方面

从开学至今，班上孩子的动手能力以及动作协调能力得到发展，在开展户外游戏时，一开始有的孩子比较胆小不敢尝试具有挑战性的运动，进过我的鼓励与耐心劝导，孩子已经能够勇敢地自己玩游戏了，看到孩子取得的点点进步，我的心里很开心也很欣慰。

四、家园共育方面

这学期我们开展了家访工作，利用周六、日以及下班以后的时间进行家访，深入幼儿家庭中去了解幼儿，以便较快地和幼儿建立良好的师生关系。家长对于我们的这次家访工作给予了充分肯定，家园联系更加紧密了。

五、其他方面

严格遵守园中的各项规章制度，不迟到、不早退，凡事以集体的利益为重，时刻服从领导的安排。与各位同事友好团结，全与搭班老师团结协作，把各项工作做得有声有色。

总之，我会时刻牢记“园兴我荣”的宗旨，为幼儿的全面发展，为幼儿园的美好明天而不断努力。

第三篇：创文明城总结

“创文明城 建文明校 做文明人”活动总结

在文明城的创建过程中，路北实小作为一所大校，深感责任重大。领导班子高度重视，结合我校实际，将思想道德建设作为工作重心，以活动为载体，在全校范围内开展了“创文明城 建文明校 做文明人”的系列主题创建活动。以下作简要总结。

一、重环境建设，创建文明、优雅的校园环境，为孩子们打造思想道德建设阵地。

1、充实图书馆图书，丰富学生精神世界。

我校南北两校区图书馆使用面积达到500平米。近年新增图书1.18万册。本学期全校有39个班级，近两千名学生。除安排学生有单独借阅时段以外，学校还将班级集体阅读时段纳入校课程表中统一安排。在图书管理员及班主任的指引下，学生们好读书，读好书。除此之外，图书室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作，如爱国主义读书教育活动、读后感评比、手抄报评比等。系列读书活动使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣、爱好，起到积极的促进作用。图书馆真正成为丰富学生精神世界，陶冶情操，进行思想道德建设的主阵地之一。

2、完善专用教室，培养学生广泛兴趣，提高学生思想境界。我校南北两校区除分别设微机室、语音室等一整套专业教室外，还设有科学活动室，书法教室和舞蹈教室以及高标准的多媒体教室。

微机室为学生打造了优秀的网络环境，帮助学生了解世界信息、开阔眼界，使他们学会辩证的看待社会现象，提高思想认识。

科学活动室设施齐全，在科学老师的引领下，学生们学科学，用 科学，爱科学，逐步形成良好的科学素养。

书法教室给学生们提供了良好的学习环境，使学生们从小受到良 好的书法教育。这不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。

舞蹈教室里，学生们随乐起舞，乐感、舞感及美感悄然滋长。

3、设立学生心理咨询室，疏困导惑，帮学生形成积极、健康、向上的心灵世界。

学校设有名为“心语乐园”的心理咨询室，针对学生存在的交友困难、学习压力大和对家长教育方式不理解等心理困惑给予科学有效的心理咨询辅导，使孩子尽快摆脱心理障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

二、重德育建设，用主题活动和德育常规教育培养学生良好的行为习惯，提升学生文明素养。

学校每年为开展德育工作所支出经费占学校总支出的比例大于10%。在这些充足的经费保证下，学校的德育工作开展的热烈而有实效。

（1）严抓日常德育，定期开展评选三好生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。

（2）每天早晨坚持执行 “四个一”，即一次晨检；齐读一次班训；诵读一遍《每周一诗》；每天唱一次《每周一歌》。这样的活动，意图从细节处着手，培养良好的学习习惯、行为习惯，培养学生“爱校从爱班级开始，爱班级从整理自己开始”的思想意识。

（3）加强礼仪常规教育，通过集体的力量培养学生良好的行为习惯：充分利用每周一的升旗仪式，每周一次的班会，每月一次的主题队会，强化学生行为习惯的培养，加强礼仪教育与训练。

（4）组织了“童眼看陋习”和“慧眼识文明”等校园实践活动，让学生们用眼、用手随时记录身边同学的不文明或文明的言谈举止，并通过集体交流，让他们明晰脏与净，美与丑，树立他们爱校爱家园的思想意识。

（5）结合传统节日，重大节日及纪念日，开展特色主题活动，加强学生良好品德的培养：结合“3月5日雷锋日”，开展“学雷锋，走上街头净家园”活动，结合“4月22日地球日”，开展“保护地球，熄灯一小时”活动；结合“7月1日党生日”，开展“我与党员手拉手”活动；结合“9月1日教师节”,开展“我心目中的好老师”献

词活动„„通过这些活动，把爱国主义、集体主义、和革命传统教育、中华传统美德教育有机统一起来。

（6）开展社会实践活动，开拓学生视野，丰富学生生活，促进道德实践：“知唐山，爱家乡”“携手看世博”“走上街头，宣传环保”“同游家乡公园”“校长带我去晨练“爱心义卖”等系列活动的开展，让学生走出校园，走进社会，在多彩的社会活动中陶冶情操，历练品德。

三、重校园文化建设，创建文明校园氛围。

1、建美丽环境，优育人环境：本着处处是教育基地的原则，我们让学校的一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。目前，南、北两个校园均已形成浓郁的墙壁文化氛围。楼道、楼梯的墙面上，有展示教师、学生风采的“教师之星”“校园明星”板块，有展示学生礼仪的“礼仪名言，文明警语”板块，有展示学生基本功的“书法”板块，有展示班级特色的“班级风采”板块，有展示国学经典的“古诗配画”板块，有展示并激励学生爱读书、广读书的“书香润校园”板块„„墙壁文化，为学生营造了浓郁的文化氛围，让学生于不经意间受到文化熏陶，正确的人生观、价值观于默默中浸润学生心田。

2、开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上：充分发挥校园网站、黑板报、广播站的作用，宣传美的行为、善的举动。使有声的宣传与无声的感染有机结合，让目睹与耳闻双向引导，促使学生形成良好的道德素养。

3、设立第二课堂，开创校园文化阵地：每周二下午，从第二节课开始全校开展第二课堂活动，要求每生必须参加一项活动，第二课堂开设“绘画创作”“舞蹈班”“刻纸小组”“合唱队”“小记者团”“英语对话”“英美知识报”“田径小组”“垒球队”“图书阅读”等近40种不同内容的课程。课程的开展，在有效激发学生潜能，极大丰富了学生的学习生活，使他们端正思想，爱上学习，爱上校园。

4、开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动：校运

会，歌咏大赛，绘画比赛等的开展，让学生有机会展示自己，更培养了他们乐观向上，自信阳光的品质。

6、举办师生经典诵读活动，让国学经典走入学生视野，走进学生心田：学校利用晨读、诵读课等时间，为学生创设诵读经典的平台，再结合班级、学校组织的诗配画活动，手抄报活动、经典诵读特色展示活动，促使学生的诵读由 “量”的积累，达到“质”的升华。促使学生在充分汲取经典文化精华的同时，得到经典文化的浸润。达到修身养性，提高品位的目的。为营造浓郁的读书氛围，我校倡导教师也投身于经典诵读活动中，并通过开展教师读书交流会来强化读书意识。

四、重家校沟通建设，有效整合教育力量。

我校利用校园网、校讯通及家长开放式日的方式与学生家长进行沟通，让学生家长深入了解自己孩子在学校的表现情况,了解老师的讲课水平,增加学校办学的透明度。家长开放日活动，不仅是展示学生学习生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会，把尊重学生、相信学生、充分给予学生机会等宝贵的经验和新的教育观念传递给了家长。

五、灿烂的文明之花结出硕果。

目前，我校以文明城的创建为契机，以丰富多彩的校园文化熏陶学生，以生动活泼的主题活动教育学生，以文明规范的行为引导学生，围绕着“创文明城 建文明校 做文明人”的行动纲领，已取得了实实在在的成绩。学校先后获得师德群体先进校，唐山市学校管理先进校等荣誉称号。面对明天，自强不息的实小人将永葆教育者的理想与激情，在未来学校的发展中开拓创新与脚踏实地相伴，成功自信和不断反思相随，带着不变的责任再次努力，创造路北实小更精彩的明天。

第四篇：创文明家庭计划总结

南厂宅社区2015年创文明家庭总结

一、强化领导、深化认识，为“文明家庭”创建活动提供源头动力社区对“文明家庭”创建活动高度重视，深入学习创建“文明家庭”的文件精神，做到了明确思想、统一认识，把这项工作的成败提升到一个关乎社会稳定发展、关乎社会和谐进步的高度，同时积极向街道主要负责人报告，党委下发“文明家庭”创建工作意见，成立了由副书记任组长的领导小组，做到年初有计划、有经费预算，年中有活动，年终有成效、有考核。

二、广泛宣传、大力推进，为“文明家庭”创建活动提供内部支持“文明家庭”创建活动是建设社会主义新农村事业的创新突破，更是推进妇联各项工作开展的有力支持。

一是搞好三个结合。结合“五好文明家庭”创建活动，以树家庭文明风貌、做家庭文明成员、学家庭文明美德、搞家庭文明建设为内容，在全社区以家庭为单位，做好“文明家庭”的宣传和普及。结合“巾帼建功”和“美德在农家”工程，引导妇女走产业结构调整、副业兴家、劳动力转移之路，大力发展家庭经济产业，塑造新生活、新风尚、新美德。

二是做好三种宣传。召开妇女主任会议，大力宣传男女平等基本国策，促进两性和谐发展，通过家庭平安建设构筑和谐社会。通过妇女广播学校，开展“文明家庭”创建主题宣传教育，营造浓厚的“文明家庭”创建活动氛围。

三是推进三大实事。实施贫困母亲救助行动，提供生产资料，由社区主任进行技术指导，鼓励贫困母亲生产自救，尽快走上脱贫致富路。开展孤儿结对活动，积极协助结对负责人和结对单位慰问孤儿，鼓励孤儿积极克服困难，学业取得进步，心态更加自信。

四是实现三种转变。为更好的发挥妇联组织在全面建设小康社会和构建和谐社会中的作用，调动广大妇女群众在创建活动中的积极性。我们号召广大妇女姐妹要以“文明家庭”创建为已任，努力推进实现社会和谐三种转变。即：“文明家庭”保平安，治安环境变一变，“文明家庭”促发展，经济环境变一变，“文明家庭”树新风，生态环境变一变。

三、整合资源、充分联动，为“文明家庭”创建活动提供外部助力“文明家庭”创建活动是一个涉及领域广、参与部门多、工作划分细的整体协作活动，人力资源的整合利用以及各相关协调单位的密切配合对于活动开展尤为重要，社区在这次活动中以承办单位的身份将活动的具体内容进行了划分与归责，从而杜绝了互相推诿和扯皮现象的发生，确保活动的每一个环节都能够扎实有效、有据可察。“文明家庭”创建成员单位纷纷开展了不同内容、形式、载体的宣传服务活动。

南厂宅社区2015年文明家庭创建活动计划 “文明家庭”创建活动协调小组成立以来，在协调小组成员单位的共同努力下，围绕全社区精神文明建设的总目公文有约采编标，在创建、评选、宣传、表彰“文明家庭”方面做了大量卓有成效的工作,在提高家庭成员素质，树立具有时代特色和传统美德的先进家庭典型，弘扬家庭文明新风，推动三个文明建设等方面作出了贡献。为了继续开展“文明家庭”创建活动，更好地服务和构建社会主义和谐社会，根据上级精神，社区积极开展这项工作。现将具体要求通知如下：

一、从2015年起，社区组织开展评选表彰 “文明家庭”和推荐 “文明家庭”工作。要继续组织开展好社区里“文明家庭”创建、评选和表彰工作，创造性地开展创建活动。通过创建活动，以家庭的文明和谐推动社会的文明和谐，为建设文明和谐的社区做出新的贡献。

二、“文明家庭”评选条件：

根据文件精神，对南厂宅社区“文明家庭”的具体评选条件作了修改。今后，将按照修改后的条件，开展评选推荐工作。其新的“文明家庭”评选条件为：

1、爱国守法，热心公益好，家庭成员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，模范实践以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，大力弘扬“平静之中的满腔热血、平凡之中的伟大追求、平常之中的极强烈责任感”的精神，自觉遵守各项法律法规和规章制度；热心社会公益事业，诚实守信，扶贫济困，乐于助人。

2、学习进取，爱岗敬业好。家庭成员自觉树立终身学习的理念，刻苦钻研科学文化知识和业务技能，养成良好的学习习惯。严格遵守职业道德，努力提高工作质量和服务水平，岗位建功，岗位成才。

3、男女平等，尊老爱幼好。家庭关系平等、民主、和谐、友爱，夫妻之间在感情上互相信任、在工作上互相支持、在生活上互相关心；尊敬长辈，关心老人的精神和物质需求；爱护儿童，维护未成年人的合法权益；邻里之间团结互助，和睦相处。

4、移风易俗，少生优育好。家庭成员积极弘扬科学精神，破除陈规陋习，反对封建迷信，提倡婚事新办、丧事简办、厚养薄葬，建立文明、健康、科学的生活方式；自觉参与平安建设，家庭无黄、赌、毒、邪现象发生；严格遵守国家计划生育政策，树立正确的生育观和教子观，做到晚婚、晚育、优生、优育、优教，争当合格家长，培养合格子女。

5、勤俭持家，保护环境好。家庭成员以艰苦奋斗为荣，以奢侈浪费为耻，勤劳致富、勤俭节约、合理消费、科学治家；增强环境意识，学习环保知识、崇尚绿色生活、热爱环境、建设环境、美化环境、保护环境，从家庭做起、从身边做起、从小事做起。

三、今后南厂宅社区召开“文明家庭”工作会议，研究部署全村“文明家庭”创建活动。多年来，我们把“文明家庭”创建活动作为精神文明建设的一项内容，列入文明村评选和综合量化考评之中，收到良好的效果，今后我们将继续作为考评内容。

第五篇：创文明材料

关于上报学校校外活动场所建设材料的通知

发布人：新浦教育发布时间：2011-5-4点击/评论：376/0内容来源：原创 各中小学：

按照市里的统一部署，创建全国文明城市及未成年人思想道德建设的有关材料在5月6日必须整理上报完毕。现将目标任务发送给各单位，请各校将有关材料整理成档，将材料用抽杆夹夹好并放入一至两个档案盒（上报材料一式两份）于5月5日（明天）上午１１:３０前，交区局勤工俭学办（装备办），只上交审核材料部分的档案材料，实地考察部分不交（但要准备被考察）。

同时将涉及以上条款的国家、省、市、县（区）有关文件、报告、总结、认定等材料尽力收集，一并上交，上交材料交复印件，原件自留。请各校务必按时完成。谢谢！

请各学校按附件内容整理.（前10条上报材料，后10条自查并迎接上级检查）

新浦区教育局装备办2011年5月4日

附：《创建全国文明城市及未成年人思想道德建设的有关材料》

一、1——10条上报材料

1、以农村中小学校为基本场所，大力推进“乡村学校少年宫”建设；

测评方式：材料审核

2、根据未成年人特点，丰富展示内容，改进陈列方式，配备专

门针对未成年人的讲解词，未成年人集体参观时有义务讲解；测评方式：材料审核

3、未成年人校外活动场所运转、维护和开展公益性活动的经费纳入同级政府财政预算予以保障，按政策享受税收优惠；测评方式：材料审核

4、无以赢利为目的的经营性活动,无挤占、挪用、租借等现象；测评方式：材料审核

5、成立青少年校外教育工作联席会议，统筹协调校外活动，整合各类校外场所资源，促进学校教育与校外教育的有效衔接；测评方式：材料审核

6、教育行政部门、中小学校把校外活动列入教育教学计划，主动加强与各类校外活动场所的联系；测评方式：材料审核

7、校外活动场所制定了为未成年人开展活动提供便利的方案并有实际举措。

测评方式：材料审核

8、校外活动场所根据学校校外活动的需要，及时调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目；测评方式：材料审核

9、校外活动场所采取流动少年宫、科普大篷车、巡回展览等方式，到学校、社区（村）开展面向未成年人的教育和娱乐活动，每个校外活动场所每学年送活动下基层总时间不少于5个工作日；测评方式：材料审核

10、校外活动场所将组织接待中小学生轮流免费参加校外活动列入工作日程，每周安排不少于3个半天。测评方式：材料审核

二、11——20条自查并迎接上级检查

11、活动场所有专人负责管理维护，保证未成年人能够开展活动。测评方式：实地考察

12、普遍建立多种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前，以及节假日未成年人的失管失教问题；测评方式：实地考察

13、依托学校现有场地、设施，配备必要器材设备，为开展活动创造条件；测评方式：实地考察

14、坚持公益原则，每天放学后、节假日和寒暑假面向农村中小学生免费开放。

测评方式：实地考察

15、所属爱国主义教育示范基地和公益性文化设施免费向未成年人开放；

测评方式：材料审核、实地考察

16、在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况；

测评方式：实地考察

17、在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况；

测评方式：实地考察

18、确保活动场地、设施、器材的安全性，配备安全保护人员，设置必要的安全警示标志，测评方式：实地考察

19、坚持面向广大未成年人，活动场所80%的时间用于开展普及性活动；

测评方式：实地考察

20、坚持常年开放，节假日延长开放时间；测评方式：实地考察