立足盐都,面向全国,走出职业教育的精彩

第一篇：立足盐都,面向全国,走出职业教育的精彩

立足盐都，面向全国，走出职业教育的精彩

在“天然氧吧、城市之肺”的自贡市大安区大安寨，坐落着一所拥有五十多年办学历史、底蕴深厚的名校——四川省盐业学校（四川省轻工工程学校）。自贡自古以盐都闻名，1958年，“因盐设校”创建四川省盐业学校，是一所隶属于四川省经济和信息化委员会的全日制国家级重点中等职业学校，顺应盐业发展，“盐化工”成为其特色优势专业。

上个世纪90年代，为适应专业拓展、办学转型的需要，四川省盐业学校新增了“四川省轻工工程学校”校名。与此同时，学校专业开始全面拓展，形成一个以工科为主，兼有管理类、财经类、艺术类、旅游类专业格局。

五十多年来，盐校人秉承“团结拼搏、负重自强、攻坚克难、奋发有为”的精神，团结一致，相互扶持，形成强大的教育合力，顺应时代，历经起落，依然如璀璨明星闪耀西南，享誉蜀中！

依据市场导向，调整培养模式

建校以来，四川省盐业学校凭借其雄厚的“盐化工”实力，背靠“盐都”自贡这个庞大的市场，一直走在职业教育领域的前列。

1997年，招生并轨，办学市场化，学校开始面临困难。“招生和就业都由学校自己承担，学生规模也一定程度地缩小。”四川省盐业学校党委副书记扈极文说起当初，几分感慨。他告诉记者，自力更生后，四川省盐业学校开始“坚持市场导向”的办学理念，与企业、高校联合，拓展专业设置，很快便走出低迷，使生源实现了稳定回升，一直稳定在2000多人。

在很多中专学校撤并、合并的趋势下，盐校抓住市场变化的契机，顺利改革转型，依然保持着稳定发展的规模。“过去盐校以‘盐’为主，专业面不宽。现在，‘盐’仅仅是个代名词，学校专业全面拓展。”扈极文谈到，作为国家级重点中专，盐校已具备能够自己兴办专业的资质。近年，盐校对接市场需求，新增了工程造价、生物制药、环境工程三个专业方向。

由于专业设置适应市场需求，四川省盐业学校的毕业生深受企业欢迎，不少企业将其作为毕业生“后备基地”。盐校毕业生的职业选择也更加广泛，有自贡大西洋、鸿鹤化工等国有企业，川润、泰丰集团等民企，也有华硕、富士康等世界500强企业，毕业生输出地遍及大江南北，成都、重庆、浙江、江苏、福建、广东、上海等城市都有盐校学子的足迹。

为扩充盐校的教育资源，与时俱进，盐校人秉承“明德、自强”的育人理念，不断“创新、奋进”，加快与高校联合的步伐。2000年，盐校创办五年高职大专。2013年秋季开始，继四川理工学院普通专科、成人大专、四川化工职院与四川省盐业学校合作开办之后，四川卫生康复职业学院中职部又在四川省盐业学校开办。

促进校企合作，广建就业平台

与高校的联合，为盐校学子搭建了更广阔的成才平台，同时，校企合作的“订单模式”，更是为盐校学子的就业发展铺就了坚实基础。

近年，四川省盐业学校的校企合作成效显著。川盐总公司、重庆赛迪重工、四川得阳化学有限公司、乐山福华集团、乐山和邦集团、四川久大集团、重盐集团、五粮液海大集团等企业，均参与了四川省盐业学校的定向培养项目。

“由企业参与学生培养计划、专业设置。”扈极文介绍说，让企业与相关专业对口，并以企业需要来制定教学内容、培养目标。这种培训方式让学生们感到很满意，认为这使他们在适应新岗位时更加顺利。

校企联合，对学校教师也有了更高要求。在盐校，教师规定要有一年及以上的工厂、车间实习的经历，并带领学生实习。不仅如此，学校还聘用企业人员，对学生实践学习进行现场指导。“学生参加实习、实训的时间，接近总课时量的一半。”扈极文说。

除了学生进企业，盐校的校企结合有了新举措：与阿坝红原西部牦牛乳业集团公司建立长期的战略合作关系。扈极文介绍说，公司每年会组织一到两个班的职工到学校培训，从初级培训发展到中高级培训。这项合作得到了阿坝州领导、红原县委领导的充分肯定。

现在，盐校与乐山福华集团也展开了员工轮训，已有上千名职工参与了培训。中盐集团在盐校也设置了2个中心——全国井矿湖盐培训中心、国家级四川加碘盐培训中心。

打造校园环境，锻造育人队伍

在四川省盐业学校校长李才均眼里，一个学校的发展，需要一个完善的教学环境，更离不开一个全面的管理、育人队伍。90年代初，李才均来到四川省盐业学校，从办公室主任到副校长，并于2010年5月成为校长。在盐校长期的教育教学经验，让他意识到加强制度建设、学校管理和学校基础能力建设的重要性。

2007年，学校争取了400万元的项目，修建了实训大楼，完善了机电、化工、财经、电子、旅游、管理等专业的实训设施。2012年，学校又争取了1000万元的国家项目，让学生们有了全新的教学楼和体育场馆。近期学校还争取到了300万元的化学工艺专业实训基地建设项目。完善的教学设施，为学生实践技能教学提供了全面的平台。

近几年，盐校每年都会引进新的师资力量。“我们根据专业设置需要，从知名企业，以及其他学校引进优秀教师。”扈极文介绍道，学校根据自身需求，向四川省人社厅申报所需师资计划，由人社厅组织全社会公开招聘。四川省盐业学校的教师队伍中，40岁以下师资是主体。教师在工作之外，也要进行继续教育，除了参加每年教育部的“国培”计划，还有省教厅、校本部的培训。

“半封闭”式管理，丰富的校园生活

在自贡大安寨，四川省盐业学校远离市区的喧嚣，不失为一方静心修学的净土。基于“立足四川，面向全国”的招生政策，盐校的大部分生源来自四川的各个地市州，同时招收来自云南、重庆、湖北、河北、河南、贵州等外省市学生。

“盐业学校的学生，在入学时文化基础普遍比较差，有些学生行为习惯不太好。而且生源中有很多留守学生，学校承担的责任更重，所以教育管理难度比较大。”扈极文告诉记者，在对学生管理上，学校实行“半封闭”管理，平时学生都在校园内学习、生活，只有周末放假能够离开学校。并通过注重班主任的选培、提升班主任的待遇、加强班主任的考核，来提高管理强度。

然而，如此严格的校园管理，却催生出几十个丰富多样的校园社团，环保协会、书法协会、计算机协会、健美操协会、普通话协会、日语协会、瑜伽协会、跆拳道协会„„由于学生参与热情很高，报名人数太多，常常由老师轮流、分班级带队组织活动。

“这些协会都是根据学生兴趣设置，今年咨询了学生的意见，还会新增轮滑、剪纸、‘鬼步’协会。”团委副书记蒋敬平时负责组织社团活动，她介绍说，由于学生积极性很高，有的协会，如日语、瑜伽协会，还会聘请校外的老师作指导。

合理、完善，却又不失兴趣的教学管理，让盐校学子学在其中，乐在其中。正在进行化工制图专周实习的12级学生刘川，说起实习便拉开了话匣子。“难度有点大，要不断地请教老师，老师教得很细致，必须自觉认真做笔记。”因为是小组学习，同学之间的团结协作，也大大激发刘川的学习激情。

说到未来的规划，刘川表示三年的中职学习后，会继续两年的大专学习。像其他盐校学子一样，得益于盐校雄厚的师资和平台，对专业、对未来充满信心！

华西城市读本实习记者 梁睿瑶 记者 敖陶

第二篇：职业教育帮你走出就业困境

学真技术找好工作就到临沂南翔技校

职业教育帮你走出就业困境

对于每一个青年来说，无论你曾高考失意，还是获得过高等文凭，最终总是要服务于这个社会；想要就业，就必须要掌握一项职业技能。有学历的人，一抓一大把，可是要找一个能直接上手工作的技能型人才却很困难，这就是为什么大学生难找工作，而企业又叫喊着找不到合适的人才的原因。

著名的“李约瑟难题”总结过：四大发明都是中国的，但是近200年来世界上一项发明也没有中国的，为什么？

因为中国人对于技术没有偏好，只喜欢“四书五经”。真的是没技术偏好吗，还是国人总是习惯把技术偏好的人看低一等呢？我们很多父母在培养孩子时，一味的让孩子读“高”书、上“大”学，却忽略了培养孩子的兴趣和动手能力，归结原因在于我们对职业教育还没有足够的重视。

职业教育培养出很多成功的人，不提出来，我们可能并没有意识到。像一些演员，开神六飞船的，或者是刘翔这些人，他们接受的都是职业教育，他们不要求博士还是硕士，只有一项专业的技能一样会成功。过去我们国家的职业发展机会很少，只有当官，所以读书的最终目的就是“学而优则仕”。现在整个国家有2000多种职业，只要你能够学到一技之长，行行可以出状元。

同样，企业最需要的也是技能型人才，像联想、方正这些企业，他们现在急缺两种人才，第一种就是通过职业教育培养出来的一线技能型人才，65％以上是需要这种人才。第二种是我们的学历教育按照职业教育模式培养出来的工程硕士，或者是专业技能很强的研究生，这两个层次一个是硕士层次，一个是中等层次，企业就缺少这样的人，怎么办？要么去读个工程硕士，要么就去学一项职业技能吧！

职业教育最大的价值就是它的培养目标明确，以就业为导向，培养企业紧缺的、大学里学不到的实用技能，这一点弥补了传统教育的短缺。有这样的例子，南翔职业技术培训学校的学生就业率能达到95％以上，而学历教育的本科生就业率不过70％，研究生也只有80％左右。真正就业率高的还是职业教育。作为山东地区技能人才培养实训基地的临沂南翔职业技术学校，为让更多有志进入技能行业的年轻人成就自己的梦想，现正式面向社会招收计算机、中高级电焊工、中高级电工以及数控车床学员，希望能帮助到正在迷茫中的你。电话：0539-83521888379506QQ：9***400691 网址： 地址：临沂市启阳路与临西九路交汇处。

好技术一生难求要学习南翔一流

第三篇：自信自强 走出精彩[推荐]

脚踏实地，走出精彩

尊敬的各位领导、老师、可爱的同学们大家好！

一株株小苗在春的呵护下长高了！在夏的抚育下茁壮了！

一棵棵小树在春雨的洗涤下娇翠了！在艳阳的沐浴下腰身挺拔啦！

一个个活泼可爱的少年儿童在爸爸妈妈的关怀下，在老师的教导下，强壮了，个个冰雪聪明。

在金秋九月，收获的九月。我代表二年一班的所有学生向老师们说一声：“老师辛苦啦！”“谢谢你们”“有你们昨天的努力，才有我们今天的天天向上”。

新的学年，二年一班全体学生不会辜负老师的期望，学校的希望，家长的热望，国家的盼望。在老师的带领下，坚定为祖国繁荣刻苦学习的信念，自信自强。放飞梦想，志存高远，品德高尚，成绩优良，身体健康。多一份努力，多一些勤奋，多一点真诚，多一次理解，多一群朋友，让我们共同努力，书写美好的明天！

谢谢大家！

二年一班全体学生

2011年9月

第四篇：立足服务地方经济 加快发展职业教育

立足服务地方经济 加快发展职业教育

——江苏省淮安市高等职业院校服务地方经济发展的调

查与建议

作者：徐培华来源：民建中央网站

高等职业院校最大的特点就是针对职业进行教育，就是对学生技能的培养。当前，全球职业教育发展面临着非常好的形势与机遇。在金融危机形势下，提高劳动者素质，特别需要职业教育；同时，职业教育也要转变发展方式，努力实现科学发展。近年来，江苏省淮安市职业教育培养模式不断创新，对于推进实施工业强市战略具有十分重要的现实意义。日前，笔者赴淮安财经学院和淮安信息技术学院等高职院校围绕“高职院校服务地方经济发展”这个主题认真开展调研，通过座谈，深入学校、企业走访，取得较大收获。

一、全市高职院校现状调查。

淮安市职业教育起步于上世纪80年代，经过“十五”期间的资源整合、优化配置，职业教育体系初步形成以政府主导，行业、企业和社会力量积极参与的多元化办学格局，初步建立起以高等职业教育为龙头、中等职业教育为主体、各类职业技能培训为补充的现代职业教育体系。据悉，全市现有高职院校4所，教职工36905人，年培养学生11588人。主要专业包括：会计、会计电算化、工商企业管理、电子商务、金融保险、法律事务、机电一体化技术、数控技术、应用电子技术、粮食工程、计算机应用技术、商务英语等近百个。全市职业教育服务功能进一步增强，以服务为宗旨，就业为导向，我市积极推行职业资格证书制度，广泛开展职业教育与培训。与此同时，高职院校招生规模扩大，3万多在校生源也在客观上拉动了我市三产发展。职业教育在促进就业、服务全市经济发展等方面发挥了越来越重要的作用。

如何发展职业教育，培养专业技术人才，笔者认为要理清思路，在办出特色上下工夫。在市场激烈竞争的新形势下，怎样才能立于不败之地？关键是要科学规划，办示范性职业院校，办出自身特色，要有特色专业、特色学科、特色方向；只有科学规划，才能少走弯路；特色鲜明，才会有竞争力，才会有出路。当前，全市高职教育的发展正逐渐由外延型向内涵型，在扩张规模的同时，更关注质量的提升。淮安财经学院、淮安信息技术学院等高职院校正加紧改革传统的“以学校和课程为中心”的模式，并逐渐构建、推行“工学结合”的人才培养模式，为富士康科技集团、江苏商业银行、江苏沙钢集团淮钢有限公司、江苏中烟淮阴卷烟厂、江苏今世缘有限公司、中央百货淮安新亚商城、江苏瑞特电子设备有限公司、江苏捷达交通工程集团有限公司等大中型企业培养企业亟需的合格人才。可见，推行工学结合的培养模式，既遵循了职业教育的发展规律、全面贯彻了党的教育方针，又满足了社会的需求，促进了经济发展，是一项学校、用人单位、学生等多方共赢的职教模式。

二、当前全市高职院校服务地方经济发展存在的主要问题：

第一，对职业教育重要性认识不足。受传统观念影响，人们普遍还是把“上大学”作为子女接受教育的首选，并不看重职业教育。一些部门和少数领导干部对职业教育的发展不够重视，没有充分认清职业教育发展对经济做大做强的重要意义，对发展职业教育热情不高，支持不够。一些企业不愿花钱对职工进行技能培训。一些企业职工特别是广大农民、农民工对参加职业技能培训积极性不高。

第二，对职业教育经费投入不足。职业教育经费增长相对缓慢。由于经费投入不足，职业学校办学条件得不到及时改善，实训设施设备不仅总量不足，而且比较陈旧落后，致使专业设置受到限制，难以满足需求，严重制约了职业教育的进一步发展。学院社会服务硬件、软件建设及资源整合建设不够完善。表现为人、才、物等资源在社会服务方向选择上有面上不到边、纵向不到位的情况。

第三，职业教育发展受到机制不健全等多种因素制约。一是校企合作、工学结合的机制没有真正建立，学校和企业两个方面的积极性没有得到应有发挥。二是学校用人机制不活，编制过紧。尤其“双师型”人才匮乏，问题相当突出。三是生源不足，限制了发展规模。我市每年普通高校招生录取后，剩下可供高等职业教育招生的生源数量很少。

第四，职业教育办学模式与服务地方经济发展不适应。在教育模式上，没有彻底摆脱普通教育的影响，存在重理论、轻实践的现象。办学思想和办学模式体现“以服务为宗旨，就业为导向”的职教理念不够，实训时间偏少。在服务地方方面，职业教育与本地实际需要结合不够紧密，产教脱钩问题较突出，存在一边喊就业难，另一边却喊招工难现象。在宏观上高职学院的社会服务意识落后于社会服务需求，在微观上学院的社会服务积极性又高于企业的技术需求积极性——表现为学院着急，企业不急。

三、加快高职院校服务地方经济发展的具体对策与建议。

第一，进一步提高认识，加强领导。有关部门和领导干部要牢固树立“抓职教就是抓经济、重职教就是重民生”的意识，从建设工业强市、建设社会主义新农村、保增长、保民生、保稳定的战略高度来重视职业教育，并加以推动。领导小组每年至少组织开一次会，学校提供设备、人才，企业提供需求人才类型，这样通过政府信息对称，需求对接。严格执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》关于城市教育费附加按不低于30%比例用于职业教育的政策，保持职教经费投入稳定增长。

第二，进一步理顺关系，整合资源。一是在高教园区设立一个人才分市场。淮安高教园区有1所本科院校，3所高职院校，1所中等职业学校，在校生人数达到5万多人，每年各类毕业生总数近1.8万人，如果淮安市有关部门将淮安的人才市场、劳动力市场设在淮安高教园区，将会大大方便这几个学校的学生就业，淮安的企业也可以在这些市场中招聘到各类人才，同时，市场的设立还会大大吸引周边地区以及省内外的高校毕业生来此应聘，是一举多得的好事情。二是把淮安的职业技能培训、岗位证书的鉴定放在高职院校。充分利用好淮安的职业院校师资力量强、实验实训条件好、专业体系完整、教学资源优越等条件。三是让高教园区的学校资源共享。淮安高教园区五所学校办学层次从中等职业教育、到高等职业教育再到应用型本科教育，学校的专业特色非常鲜明，专业互补性强，希望加强互动，在师资、学分互认、图书、设备、课程、培训等方面加大合作，资源充分共享，实现“1＋1>2”的效应。

第三，进一步完善政策，健全机制。一是搭建校企合作的平台。校企合作是职业教育培养高技能专门人才的重要保证，产学研是职业院校办学的必由之路，淮安的职业院校要能培养出更好、更多的技能型人才，必须加强校企合作，希望早日由经贸委牵头负责成立校企合作组织。二是建立企业接受职业院校学生顶岗实习制度。鼓励企业接收学生顶岗实习，切实提高学生实践技能，培养企业用得上的合格毕业生。三是建立健全以市场为导向，以职业院校和科研机构为支撑，以产业化为目标的产学研合作机制，推进职业教育科研更好地服务于地方经济发展。四是建立劳动者职业培训和继续教育机制，创新职前职后培训体制。五是实行政策倾斜，大力发展农村职业教育。继续实施“阳光工程”，加强农村劳动力转移就业培训工作。强化农村“三教”统筹，促进“农科教”结合，实施农村实用人才培养工程。

党的十七大报告指出，统筹城乡经济社会发展、建设现代化农业、发展农村经济、增加农民收入是全面建设小康社会的重大任务。目前，在我国城市化的快速发展时期，大量的农村剩余劳动力向非农产业和城市转移，要将这一巨大的劳动力资源转化为人力资本，大力发展高等职业教育是解决我国人口转移和劳动力就业问题的必由之路。加快推进具有淮安特色的高等职业技术教育的改革和发展，是全市全面建设富裕型小康社会、率先基本实现社会主义现代化的重大而紧迫的任务。让我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，振奋精神，扎实工作，以改革的精神推进地方高等职业技术教育全面协调可持续发展，为建设美好新江苏作出更大的成绩。

第五篇：小小感悟伴我走出精彩人生

小小感悟伴我走出精彩人生

自小出生在一个贫穷的乡村家庭，从没考虑过人生是怎么会事，只记得从小开始，父母都是从早忙到晚，我呢，就帮着他们做饭、烧菜、洗碗、扫地、擦桌、到菜园里锄草浇水、农忙时帮忙等等做一些力所能及的家务事及农务活，我也从未考虑过学习目的是什么，只知道学习好，父母都高兴，慢慢上了高中，离家到很远的地方去读书，几乎与父母两个星期见一次面，那时也只是知道学习好，可以上一个好的高中，上了一个好的高中，就等于一条腿迈进了一所好的大学，进了一所好的大学，就等于以后可以找一份很好的工作去养活自己和父母，于是就努力的向着这个目标去奋斗，那时候以为人生的意义仅仅在于此，但随着学习和阅历的增加，我的见解慢慢的改变、正在改变着„„

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”包老师的话讲得很深刻、很易懂，我想那也是包老师在人生的道路上走过时获得的宝贵经验，包老师把他从人生中获得的精华豪不保留的和我们分享，像一位和蔼的长者，教育着、灌溉着我们，由于我自小家庭的贫穷，少年时代都已经一条腿踏进校园，一条腿踏入社会，所以对包老师讲的各方面的东西，我都是有切身感受的，因为包老师的很多观点我在社会上都已经遇到过了，我想其他同学可能也听懂了，但我敢肯定，当他们听到那些话时，内心的感受绝没有我来的真切，毕竟我自己亲身经历过，因为毕竟社会是世界上最好的一所大学，也是世界上最严厉、最残酷的大学。我在社会这所大学里一年学到的东西比我在学校十几年学到的东西还要多得多，而且还深刻的多，以至于那些伤痕早已牢牢的刻在我的心中，永远提醒着我在前行、前行、再前行！

对于学习，真正获得知识还得从实践中来，有一句话说得好：“没有人可以教会任何人任何东西，别人最多是把你带入一个世界并让你在那个世界里找到你自己！”其实老师只是把你带入了这么一个世界，剩下的得靠我们自己去在这个世界中找到属于我们自己的位置，并在该位置上创造出自己的价值，老师上课讲的内容其实在社会上能用到的只占30%，剩下的70%来自于我们对知识的强烈渴求欲、主动的探索研究、向前辈请教以及更重要的是来自社会最低层的实践。对于学习，最基本的知识还得我们自己去掌握，去看书自己学习，有了基础性的知识，然后才可以深度的研究下去，去研究技巧和方法类，去模仿别人，然后上升到做出自己有个性的产品，同时如果你已具备了扎实的基础知识，那么你遇到问题后，去问老师和前辈，他们才乐意告诉你怎么去做。不然就是他们讲给你听了，你也听不懂。学习是要我们自己去把握整体的，去搞清楚老师上课讲了什么，以后企业需要的是什么，以后在企业中要用的哪些是我们还没有学习的，虽然有些课是以后才开，但至少我们要提前知道自己将来要学习什么，将来要从事什么方面的工作，其实我们只是需要一个大体的轮廓，对整体有了一个很好的把握，我们就按着这个轮廓来主动学习，把老师没有讲的而在企业中又要用的东西，在大学的时间里，抽时间把这方面的知识学到手。

对于工作这方面,我认为既然担任了某项工作，就要做好，也就是一件事我既然选择了，我就不能给自己找理由找借口，说因为学习多而把工作耽误了，或者因为工作多而把学习耽误了，我就是要把它去做好，把一件小事做好，以后才可能做更大的事，我们要在生活中严格要求自己，尽量把每一件小事做成艺术，因为无论是做什么事，我们做事的思路、方法、要考虑的因素等等是相通的，所以即使这些琐事与我们现在的学习和专业没有任何关系，但只要我们坚持把生活中的每一件事做成艺术，我们学到的东西远比我们做的事情多。再次，我们不能只顾着做事，忙的忘记了思考，在做事的同时我们还必须得思考，思考怎么去做，怎么才能做得更好，但在做好工作的同时，我们必须合理的安排学习时间，我们既要把工作做好，以此来锻炼自己的为人处事能力，又想把学习搞好，实现双赢的话，我们做事做学问必须得讲求效率。其实现阶段，据我观察，班级内部班委的工作效率有点低，不仅影响了他们自己晚自习学习的时间，还影响了其他同学的晚自习正常学习时间。平常晚上8：30到9：30都成为了班委宣布事情的时间，耽误了班委和同学们的不少时间，我建议我们要在生活中弱化阶级组织观念，但在责任面前，我们班委必须细化任务、必须勇当先锋，强化组织观念，甘愿为整个班级大家庭服务，努力把自己的事做好，把自己的事做好的同时，也要帮助有困难的其他班干，比如班委要通知某事，完全可以把事情通知给寝室长，然后寝室长再通知给各个寝室，这样一级一级向下交代，大家的事都轻松，关键是要把任务分下来，大家共同努力处理；比如班委通知某件内容很多的事，我建议可以把要讲的东西打印出来，每个寝室发一份，这样既不会说因为某个同学不在场，只为等某位同学而耽误大家的时间，又不至于说班委在台上讲的声音太小或者讲述不是很清楚，同学们在下面听不清讲什么，一遍一遍重复的问，以至于某个班干部讲几遍，还不至于说今天某位班干部讲的事很多，明天我们同学们把讲的事都忘记的一干二净了，如果事情讲的比较多、比较粹，尽量用文件写下来，打印出来，一个寝室发一份，这样既能够减少大量时间的浪费，又能够把事情传达非常清楚，何乐而不为呢？还有做一件事大家要分工明确，谁做什么，谁不用负责什么，然后一个人来个整体的把握，如果谁负责这个项目或工作，必须把这个项目和工作的方案的80%给描述出来，这样十几二十几个人到一起商量、改进才不会浪费太多的时间，如果连个粗的方案都没出来，十几二十几个都到一起商量讨论，你说你的，我说我的，到最后很难统一下来。就像我们平时看自己的缺点很难，但找出别人的缺点就很容易一样，尽管这个比喻不是很恰当，但希望读者可以把我想表达的真实意思搞清楚。既然来到这个学校这个班级，我们的根本任务还是要学习，学习是我们的本职天职，如果学习没搞好，谈神马都是浮云，所以我们要想学习，时间对我们是最重要的，我希望我们班里的一切搞什么形式和过场的东西都可以仍掉，把时间挤出来搞点重要的事。

做事不仅要讲究效率，还要做到五心，细心、耐心、恒心、信心、责任心：即做一件简单的事要细心，力求把简单的事做好，不出一点问题；做一件很复杂的事要有耐心，我们要把事情细分成部分，不要期待一次把事情做完，想我们吃饭一样，要一口一口的来，做事一样，要一步一步踏实的做，不浮躁；做一件重复的事，要有恒心，不能因为说天天做同样的事，而没有一点新鲜感而厌倦了，要坚持不懈，始终如一；做一件难事，我们要对自己有信心，努力去查资料，自己处理，也可以问老师和前辈，要坚信自己最终可以把问题解决掉，其实最重要的还是要有责任心，因为现在企业在用人时，在技能和责任心两方面，如果技能相差不是太悬殊的话，用人企业更多的还是考虑一个人的责任心和人品素质。其次，做好事的前提是找对人，很简单的一件事，如果找错人去做，结果会做的一塌糊涂；再复杂的事，如果找对人去做，会做得比我们想象的要好。然后做事还要分先后次序，我们要把每天要做的事划分为四类，先做重要紧急的事，再做重要不紧急的事，然后再做不重要紧急的事，最后做不重要也不紧急的事，有些人在做重要不紧急的事和不重要紧急的事的时候，有些纠结，不知道到底是先做哪个？现在就不用纠结了吧！

社会是最好的一所大学，我们的校园已经是一个很小的社会了，校园目前是一个亚社会状态，它是一个过渡期，虽然大学是四年，但这个过渡期时间太长，我们必须尽早从一个校园人向一个社会人转化，因为毕竟我们最后的归宿是社会。在社会上防人之心不可无，害人之心不可有，在社会上不要相信任何人给予的任何口头上的好处，没有任何的文件凭证做为证据，请只把别人说这的话当做耳边风，早早的忘记最好，其实有个成语说的好，无欲则刚，如是一个人没有其它扭曲的欲望，那么这样的人是最强的，没有人会欺骗得了他，没有人会让他上当，我们现在只是对我们自己负责，以后还要对自己的父母负责，将来我们更要为社会负责，尽管现在社会上有太多不好的现象，但我们要做到穷则独善其身，达则兼济天下，现在我们无法改变什么，能做是就是感恩，感谢走过我们生命里的每一个人，感谢那些帮助过你的人，因为是他们让你感受到这个世界是温暖；感谢那些伤害过你的人，因为是他们让你在这个世界上不断的成长。时刻怀着一颗感恩的心，于是我们不会再去抱怨，只是默默的付出、默默的努力，用满怀希望的心去迎接美好的明天！

当初知道这个班比其他班辛苦，我们大家都还是争取来到这个班，从这个事可以看出既然来到这个班的人，都是对自己人生负责的人，我虽然不敢保证全部的同学都是知道自己的想要什么的人，全部同学都很清楚自己的未来在哪里的人，但我敢保证至少90%的人都是知道自己的未来方向在哪里的人，我们现在已经是大人了，已经差不多快是一个法定结婚年龄的人了，我们在法律意义上早已经是一个独立的人了，我们清楚的知道我们的未来在哪里，我们现阶段需要什么，我们都很自觉，不需要别人太多的管理，请不要把我们当小孩，其实创建这个班级的目的，终究到底是以人为本、以学生为本，必须站在学生的利益、学生的角度考虑事情，创建这个班的目的最终是要学生受益，如果学生没有受益，办这个班的初衷就变了。下面我想谈谈我的感受，如果认为现阶段班级管理已经很完善，请读者不用往下看，在此谢谢了，如果还想听听我的意见，请继续，如果规则是定死了的，我想我们只能接受，因为我们都是强者，强者必须接受他们不能接受的，改变他们可以改变的，请您只当做我在这里发发牢骚了，请您理解体谅，我们以后还是会一如既往的坚持执行班级制度。例如大一的时候我们早自习可以在小树林里早读，一边呼吸着新鲜的空气，一边早读，神清气爽，效率高记东西又快，可是来到这里，我必须到教室里早读，教室里空气很差的，特别是早晨，而且有时候去得早，连教室的门都没有开，浪费了太多的时间，只因为早读的时候要点名；我建议早读的时候点名在上课的前五分钟点名。例如大二如果没有晚自习，我完全可以自学其他方面的知识，或者报个补习班的，抽晚上的时间学习自己感兴趣的东西或者以后工作中要涉及到的其他方面的知识，为自己的人生增加一定的法码；另外也可以在图书馆里自习，图书馆里又安静又近，不想上个晚自习的还要跑到13教这么远的地方，而且教室还老被别人占用，又要重新选教室，有时候一半的人选在这个教室，一半的人又选在其他教室，少数的一半又会移到多数一半在的那个教室，做了一半作业又会被打乱，在图书馆里自习的话，可以一直从7点自习到10点钟，中间一点都不会被打断，我们晚自习的目的不就是想让大家能够有时间来学习吗，难道我到图书馆里自习都学不到东西吗？难道我晚上学习以后工作中要用的知识就不是学习吗？我建议晚自习大家可以自己找地方自习，只要学到知识就好，这是最终目的，只要达到了这个目的，过程可以不看。说实话晨跑主要是为了锻炼我们的早起能力和身体素质，但中午跑，下午跑，晚上跑都不能锻炼身体了吗？早上跑步，跑得没有食欲，跑得有些累，上午浑浑噩噩的都过去了，加上天天早上还要这么早起来，教室离寝室又比较远，每天看到本班有很多人因为睡不好觉，上课精神都不好，一下课一倒一大片，难道这就是我们班给老师甚至给其他班要展现的风采吗？我只是想说，通过不同的方式既然达到的效果相同，或者通过不同的方式达到的效果更好，为什么我们不能采用更好的方式呢？采用大家更能适应的方式呢？早上大家起早可以，没有错，但是要保证大家的睡眠充足，这样才能保证大家一整天的学习精神保持高涨。我建议把晨跑的时间拿来多睡一会儿，这以后就已经秋天了，有时候天还没亮都要起来跑步，感觉有些不好。另外，身体是大家的，我们大家有能力把自己的身段锻炼好，请老师们不用为我们操心，我们会把我们的身体锻炼好的。这个班是有特色的，我希望在这个特色的班级里能够给大家在制度管理下有更多一点的自由空间，因为毕竟我们大家都是能够为自己人生负责任的人。我们都是大人了！