立足实际加强管理努力实现山区职业教育的新突破[五篇材料]

第一篇：立足实际加强管理努力实现山区职业教育的新突破

立足实际加强管理努力实现山区职业教育的新突破

立足实际加强管理

努力实现山区职业教育的新突破

竹溪县应用科技学校

尊敬的各位领导、专家：

初冬时节，我们十分荣幸的迎来了省、市评审组的各位领导、各位专家。在此，我谨代表全校师生对您们的到来表示最热烈的欢迎！下面，我把学校争创“

湖北省重点职业高中”的情况向各位领导和专家作一个汇报，敬请批评指正。

一、基本情况

竹溪县位于鄂西北边陲，毗邻陕、川、渝，是湖北省最边远的山区县，也是国家扶贫开发工作重点县和湖北省十二个特困县之一。全县版图面积3310平方公里，辖15个乡镇，305个行政村，总人口36.2万，其中：农村人口27万，2004年农民人均纯收入1795元。

瘠土之上的竹溪县应用科技学校，作为全县唯一一所中等职业教育学校，不仅承担着为高一级职业院校输送优秀毕业生的任务，而且承担着为地方经济结构调整和技术进步服务的任务，更肩负促进就业和再就业的重任。学校占地面积达到6.7万平方米，校舍建筑面积达到2.224万平方米。在校全日制学生达到1264人，在校学生巩固率达到99。学校管理队伍精干，班子成员年纪轻、素质高、能协作、善开拓。6名成员中,4人具有大学以上学历，2人为研究生学历。4人具有中学高级职称，其中1人为省特级教师。学校师资队伍优良，结构合理、专兼结合、素质较高，能满足教育教学的需要。69名专任教师中，本科学历62人，研究生学历3人，学历合格率达到94;专任教师中高级职称18人，占总数的26.1,中级职称29人，占总数的42；结构上，双师型教师14人，占20。同时，绝大部分教师能比较熟练地掌握现代教育技术，具有一定的外语水平。教师每年接受培训与继续教育的时间都在40学时以上，年参训率也都超过20。

二、主要成绩与做法

多年来，县委、县政府和教育主管部门高度重视职业教育的发展，始终把发展职业教育作为富民强县的基础性工程来抓。2000年,学校顺利通过省“512工程”合格学校验收。之后，我们就将工作的重点转移到努力探索贫困山区职业教育发展上来。进一步解放思想，深化改革，创新管理，真抓实干，“崇尚卓越，追求一流”,闯出了一条以“以招生求实力，以管理求效益，以质量求生存，以信誉求发展”的办学新路，学校有了显著变化，步入了健康发展的快车道。

（一）统一思想，提高认识，努力营造职业教育发展软环境

加快中等职业教育发展不仅是职业教育内在发展的需求，更是教育均衡性保障和素质教育发展的需要，同时也是落实科教兴县战略，解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化、构建和谐社会的重要途径。这些认识被社会所认可，是发展职业教育的重要前提。为此，我们千方百计加大宣传力度扩大职业教育的影响。我们一是由主要领导牵头，通过各种方式、各种新闻媒体向全社会宣传国家有关发展职业教育的政策、文件精神，宣传优秀技能人才和高素质劳动者发家致富的典型事迹，引导全社会认识职业教育、关注职业教育。二是通过经常向县委、人大、政府、政协作专题汇报、召开多层次的座谈会、递交提案等方式，引起领导的重视和部门支持。职业教育已经摆上了领导重要议事日程，每年定期召开专题会议，下发专门文件，至少两次到学校研究、指导职教工作。三是通过开展“职教千里行”活动，深入到学校、学生中，进行面对面的宣传，引导学生参与职业教育。通过多形式、多途径的宣传，形成了三个层面的共识：即领导层“抓职业教育就是抓经济，抓发展”的共识；家长层“通过职业教育能更易更快发家致富”的共识；学生层“读职业学校同样可以成才，实现自己人生理想”的共识。形成了全社会关心职业教育、重视职业教育、支持职业教育、参与职业教育的良好氛围，吸引了更多的初中毕业生、社会青年、企事业职工来学校就读。这为加快学校发展步伐，做大做强我县职业教育奠定了坚实的基础。

(二)创新思路，深化改革，不断增强职业教育的吸引力

有思路才会有出路。职业教育的发展除社会因素外，最重要的是需要自身的完善与突破。近几年来，学校加强职业教育研究，进行了一系列改革。

一是办学体制改革。学校主动适应经济体制改革和产业结构调整的需要，确立了突出职教特色，实施产教结合，坚持“升学与就业并重”两条腿走路的方针和培养“合格加特长”实用人才的目标，采取了职高、中专并举，学历班、短训班、函授班、资格培训、农民工培训并存，普教、职教沟通的办学方式，推行了学分制、弹性学习制度，这不仅为学生提供多种求学途径，满足学生、家长和社会对高中阶段教育的需求提供了便利，而且为学生“工学交替”，分段完成学业等创造了条件。

二是德育工作改革。针对我们招收的学生，中考成绩低、素质差、家庭经济困难、自控力弱的特点，学校非常重视学生观念的转变、良好行为习惯的养成，注重职业道德、实践能力的培养。我们采取了重视行为规范养成教育,精心打造平安校园的措施。因材施教，因势利导,保证了学校五年无任何事故发生的好记录,受到社会一致好评。一是构建了校长—政教主任—班主任—全体教职工—全体学生多位一体的德育工作网络。二是进一步完善政教主任、班

主任德育、团委等工作职责。三是在发挥德育课的主渠道作用的同时，发挥各学科教学过程的德育功能，使德育贯穿教育教学的全过程。四是领导带班联系后进生，每个教师联系一至三名学生，学生成立互帮小组，各自发挥着自身的育人功能。五是从各方面培植“养成”教育环境。学校开展“成人—成才—成业”主线教育，制定了《学生奖惩条例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班级创建》等规章制度。每日两操，三区（教室、寝室、卫生区）都有具体规章。六是加强督查，班主任随时与家长保持联系，使德育走进生活、走进寝室、走进学生心灵。七是开展“青年志愿者”活动，组织学生服务他人、服务社会，参加创建文明县城、文明校园活动，多次义务献血。八是充分发挥计算机专业在德育教育中的自身潜力，教育学生正确获取信息，不断提高网络法制观念和网络道德水平。九是每学期都要围绕一两个德育专题，举办专刊和活动，组织学生观看一部爱国主义影片，读一本爱国主义教育的好书，参加一次社会公益劳动，举办一两场专题报告会。对每届新生进行军训和系列专题思想政治教育。

三是教育管理改革。加强教学过程管理，学校根据不同年级、不同学科的特点，制定教学计划、教学督查细则和教学奖惩制度，并严格按照制度检查落实。突出学生技能训练，成立各学科兴趣小组，组织学生开展课外活动，提高学生实际操作能力。经常开展“汇报课”、“公开课”和教学大比武活动，以教研组为单位开展校本研究，推进现代教育技术的应用。近两年来，学生每年有40多人次在市级以上竞赛中获奖，教师共有27篇教研论文在市级及以上刊物上发表，有34篇论文在获得国家、省、市级获奖。2004年，学校编辑出版了教学论文集两本。2005年，十堰市立项科研课题“职业教育招生及就业制度改革研究”顺利结题。目前，学校又承担了市级科研课题2个。学校坚持“升学与就业并重”的原则，对综合高中学生，下重手抓教学质量，确保他们能圆大学梦；对中专生，强化技能训练，培养动手能力，为就业奠定基础。

改革为学校带来了活力，不仅增强了学校的吸引力，扩大生源，壮大了规模，而且提高了学校的办学质量。2004年、2005年连续两年高职高考全县状元均为我校学生。2005年高考本科、重点专科、专科线的上线率分别达到了11.6、48.1、36.5。走上工作岗位的毕业生普遍受到用人单位的赞誉，学校办学实现了上级领导、人民群众和学生的“三满意”。

（三）加大投入，夯实基础，努力改善学校办学条件

良好的育人环境能给人以潜移默化的影响。我们把学校硬件建设作为重要的基础工作来抓。几年来，我们对外广寻扶持，对内开源节流，共筹措资金250万元，进行了12项大的建设。一是投资10余万元对全部教室、寝室进行维修、粉刷。对所有桌凳进行维修油漆，对所有线路进行重新安装。二是投资4万余元建成到校的1公里水泥路，并安装了漂亮的路灯。三是投资3万余元建起集停放车辆，法规教育于一体的文化长廊。四是巧妙设置了各种警示牌和“远志、博学、创新”的校训。五是多方筹措资金近40万元建起了两个高档次网络教室，建起了校园网。将有线电视，因特网线路引入教室，让学生实现了与北京、上海等地的学校同上一堂课的“梦想”，体会到“鼠标轻点，世界尽收眼底”的喜悦。六是投资近15万余元新建了231座的多功能阶梯教室，搭建了现代信息技术教育的平台。七是切实改善了学校办公条件。将各办公室装饰一新，并为各处室和教师办公室调配了微机，安装了电话，基本实现了办公现代化。电大、师训、招生、学籍管理、网上教学等全部实行微机管理，又便于教师自学，在网上查阅资料和制作课件。八是投资13万元,建造了高档次的学生厕所。九是投资8万元，新建存量80立方米的水塔，解决全校师生盼望多年的用水难的突出问题。十是投资6万元，添置一批体育、健身器材，修建了工会活动室。十一是自筹5万元，购置了一批图书资料，充实了拥有四万多册图书的图书室。十二是投资30余万元的，500多平方米的厨房、锅炉房、学生浴室正在加紧建设，年底峻工。

学校设备设施完备，建有标准田径运动场1个，校内有篮球场两个、排球场1个、羽毛球场1个，运动场地充足。建有闭路电视系统，接通了校园网，并覆盖学校各部门，实现了与国家管理系统的网络沟通。配齐了电子阅览室、语音室、计算机室、多媒体教室、电教室、实验室等各类专用室设备设施。先后添置计算机123台，藏书4.6万册（专业类藏书占45），实验自开率、实习(基本技能训练)开出率均达到90。学校还建有银杏栽培基地10亩、茶叶基地200余亩。并与县长彬减震器厂等单位建立了相应的实训实习基地。校园环境幽雅，交通便利，周边安全。校内春花秋实，夏绿冬青，亭台长廊点缀其间。一个舒适美观、文化底蕴浓厚，路、场、舍、园，花草树木和谐成景，相映成趣的花园式校园正在形成。

（四）抓团队精神，提升水平，建设一支过硬的职业教育教师队伍

近年来，学校在抓好硬件建设的同时，遵循“以人为本”的办学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务宗旨，确立了“加强师德教育，规范教师行为，提高教师素质，提高办学水平”的管理思路，狠抓队伍建设，努力创办“人民群众满意的学校”。

为锤炼一支岗位意识新、服务意识强、业务素质高、善于管理的干部队伍。我们选拔充实了一批素质高、能力强、能办事、受教职工欢迎的中层干部队伍。在全体干部中树立“不勤政就是最大的不廉政”意识，坚持制度管人、制度管事，狠抓干部政治学习和业务学习、定期召开干部生活会、认真开展批评与自我批评。在管理中，严格实行“阳光操作”，充分发扬民主，增强干部队伍的凝聚力、战斗力。

在教师队伍建设上，一是抓住“师德”建设这一核心，不断更新教师的职业观、价值观、责任观、教育观、教学观、评价观、师生观。定期组织教职工学习教育法律、法规，学习《教师职业道德规范》，学习先进典型材料。加强师德督促检查、考核，建立完善师德跟踪档案。让学生、学员评价教师、评价干部。二是对教师实行全员聘用制，打破“铁饭碗”，对教学能力不强的教师一律转岗分流。教师晋职晋级实行教学质量一票否决。规定凡在县以上统考中成绩处于末位者，在教学中有严重违反师德行为者，一律不得评行表模、晋升高一级职称。三是鼓励在职教师参加学历提高与培训活动。学校在采取多种形式积极组织教师学习理论知识的同时，注重教师间的交流学习。几年来，学校共派出教师外出学习、讲课达500余人次，一批教学能手在活动中脱颖而出。四是为适应现代化教学需要，学校对全体教师进行了计算机应用知识培训，并初步掌握了因特网、课件制作等知识，全校有40多名教师获得了计算机高级证书，有30多人次制作的教学课件在省、市评比活动中获奖。

为加强学校管理，一是学校先后制订了《县教师进修学校教师日常行为规范》、《教师师德规范》、《教学管理暂行规定》等一系列规章制度，并编印了学校制度汇编，教职工人手一份。对教职工的日常行为、教育教学工作作出了全面、具体的规定。二是学校实行了“领导示范岗”、“名师示范岗”制度及长年开展的“常规大检查、教学大比武、岗位大练兵”活动，在选拔出一批业务尖子的同时，也培养出了一批高素质的教师，教师队伍整体水平大大提高，赢得了学生、家长的信赖和社会各方面的支持。

通过教育、制度、监督并举的办法，打造一了支身心健康、尽职尽责，努力工作的教职工队伍。

（五）疏通入口，扩大出口，不断提高学校办学效益

面对市场经济，学校坚持“升学与就业并重”两条腿走路的方针，既保证有升学要求且又符合条件的学生园了大学梦，又对需要上岗就业的中专生一次性妥善安置就业。通过出口的畅通来拉动招生这个入口，扩大办学规模。一是主要领导亲自抓毕业生安置工作、亲自护送学生，解决存在的问题。二是学校在人员特别紧张的前提下，成立了毕业生安置办公室。三是在千方百计抓教学质量的同时，通过入学教育、学科教学渗透、就业指导课、上岗前培训等途径，对学生进行职业道德教育，为上岗就业奠定基础。四是多方合作，广泛联系，建立了稳定的毕业生就业基地。五是毕业生上岗后，坚持跟踪服务制度，保持与毕业生的联系，随时与他们交流思想，解决存在的问题。近两年，学校统一推荐安置了400余名毕业生，占毕业生总数的80。保证了毕业生就业率达100，实现了“让学生满意、让家长满意、让人民群众满意”的工作目标。

出口畅，进口旺，学校良好的毕业生安置，提高了群众对学校的认识。学校同时又把招生工作作为学校发展的重中之重来抓。一是放开招生计划、年龄、应历届、身体条件、入学考试和招生时间限制，允许免试入学，推荐注册入学。二是变“坐等”招生为上门招生，由学校领导带队，组织招生小组，深入所有乡镇初中，到千家万户，宣传职教招生政策，组织生源。三是每年集中一段时间采取多种途径、运用多种媒体宣传学校、宣传职教、宣传典型事例，扩大学校影响。四积极解决特困生的学杂费用，减轻他们的压力，保证他们不因贫困而辍学。五是利用初二后分流、初三分流开展联合办学等。用质量、用具体事例让群众接受职教、接受我们学校。使学校声誉逐年攀升，招生人数也由34人、121人迅速上升到今年的597人，真正使学校在老百姓心中有了“一席之地”。

经过我们不懈的努力，三年来，为高一级学校输送了优秀毕业生400多名，为社会培养了2000多名专业技术人才、近4000名各行业的应用人才，培训了500余名农村剩余劳动力，受到有关部门的肯定。显著的业绩，赢得了上级的好评和社会的认可。学校先后荣获县级“文明单位”、“行风建设优胜单位”、“军民共建模范单位”、“教师继续教育先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“基层先进党组织”;市级“财会工作先进单位”;省级“‘九五’期间中小学校长培训先进单位”等一系列殊荣,同时被评为省教院合格校外教学点，省电大现代远程教育合格教学点。10余名教职员工受到省(部)级以上表彰。

三、存在的主要差距

学校经过艰辛的努力，取得了一定的成绩。但由于竹溪县地处鄂西北边陲，是国家级贫困县，经济十分落后，发展职业教育受到制约。发展过程中仍存在一些问题急需解决。一是职业教育经费严重不足，靠欠帐借钱来发展，举步维艰。二是教学和实验场所、教学实验设施、实训基地建设、教师队伍青黄不接等跟不上学校规模日益扩大的迫切需要。三是学校要进一步解放思想，贴近市场办学，再下大功夫，努力提高为地方经济服务的能力，去增强职业教育的活力。

全国职业教育工作会的召开和国务院《关于大力发展职业教育的决定》的文件出台，为职业教育的发展创造又一个难得的机遇，县应用科技学校将以此为起点，永不自满、永不停歇，在政府的重视、各位领导的关怀，社会各界的支持下，团结拼搏，趁势而上，学校一定会发展壮大，越做越强，迎来竹溪职业教育发展的又一个春天。

二00五年十一月

第二篇：立足山区实际打造精品教育

立足山区实际打造精品教育

新城乡地处白于山腹地，总面积230平方公里，共辖8个行政村，63个村民小组，1671户，8520人。现有中心小学1所，教学点4个，有小学生124名，学龄前儿童468人。

近年来，随着县域经济的高速发展和城镇化水平的不断提高，山区群众逐年向县城转移，山区学龄儿童也随之流向县城，山区教育规模呈逐年缩小的趋势。但我们牢记义务教育的宗旨，乡党委、乡政府坚持做到“一个也不能流失，一个也不能放弃，一刻也不能疏忽”，立足山区实际，打造精品教育，受到上级部门和当地群众的好评。前来验收教育强乡镇的省教育厅领导认为我们乡的做法是“指导有方”、“润物细无声”。几年来，乡党委、乡政府具体抓了三方面的工作：

一、狠抓义务教育的普及、提高和巩固工作，做到“一个也不能流失”

乡党委、乡政府始终把教育摆在优先发展的主要位置，十分重视义务教育。严格要求各村委必须保证学龄儿童一律按时上学，不能有一个辍学儿童。每年开学前，都安排专人进行摸底，确保学龄儿童入学率达到100%。即使是流向县城的学生，我们也非常关心。这几年来，有很多进城农民子女无法上学，乡党委、乡政府积极协调，先后往城里学校转入-1-

近20个学生。为此，我们决定给县上的两所学校赞助4万元，感谢他们对我乡义务教育工作的支持。我们每年对考出去的大学生都给予奖励，2008年以来共奖励了6.8万元。为了保证义务教育高质量、高水平，乡党委、乡政府加大对教育事业的投入，2009年以来给学区拨付经费22.42万元，主要用于“创强”、庆“六一”、教师节奖励、教学器材购买等。

二、狠抓结构调整和质量管理，做到“一个也不能放弃” 随着城镇化进程的加快，山区人口的减少，山区学生的减少是必然趋势。我们乡上立足实际，注重结构调整，不讲规模讲质量，打造精品教育。我们努力建设好中心小学，保留了4个教学点。2009年给中心小学配置了5台电脑，使每个孩子都能上信息技术课。我们定时召开教育工作会，乡上书记乡长亲临课堂听课观摩。每年对优秀的教师都进行表彰奖励。总之，我们采取各种办法，让留在这里的学生能够接受到高质量的教育。

三、狠抓校园建设和安全防范工作，做到“一刻也不能疏忽”

乡党委、乡政府十分关心重视校园安全工作，乡政府安排分管领导经常检查各学校的安全设施，发现隐患及时整改。只要学校有安全问题，乡政府都及时解决。特别是冬季供暖改为暖气后，学校无力负担费用，乡政府这两年给各学校送煤炭近40吨，解决了几个学校的取暖问题。乡党委、乡政府注重校园建设，经过几年建设，各个学校环境美观实用，学习环境优美。为方便师生出行，将各学校周边道路全部硬化。我们努力让学生住得舒心，吃得放心，学得安心。

我们乡教育的规模很小，但我们全力打造“精品教育”，我们地处偏远，但我们办出了自己的特色。经过几年的努力，我乡的义务教育工作水平逐年提高，2008年实现了“双高普九”，2010年被授予省级“教育强乡”。这是我们乡党委、乡政府大力支持的结果，也是全乡教师努力的成果，我们将一如既往地办好我乡的义务教育，办出特色，让上级和群众满意。

中共新城乡委员会

新城乡人民政府

2011年8月

第三篇：立足实际,办好山区教育

立足实际，办好山区教育

尊敬的各位领导：

大家上午好！

太河中心小学地处淄川东部山区，教学设施、师资、生源与城区想比有很大差距。要想全面提高山区学校的教育教学质量，就必须立足实际，努力探索一条符合山区农村学校基础教育的路子，使山里的孩子们能尽量享受良好的教育，让每一个孩子能够健康快乐地成长。为了达到这一目标，我们在改善办学条件，提高教师素质，规范办学行为，改进评价和激励机制，突出办学特色上进行了有益的尝试。下面我从五个方面来说。

一、努力改善办学条件

推进义务教育均衡发展，办学条件是基础，只有学校朝着标准化的方向迈进，才能为山区孩子提供相对均衡的物质教育资源。自调整教育布局以来，学校争取资金，新建一幢三层教学大楼，一幢两层教学实验楼，一座学生餐厅。学校还重新对各功能室、教室、办公室设施进行不断地充实、配备，对学校绿化美化、校园文化进行合理布局。整个校园环境优美，走进校园，呈现在眼前的已经是一所具有山区特色，富有现代气息的农村学校。

二、加强师资队伍建设

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。”一所学校，要想培养出现代化人才，教师的师德、教育思想、专业素质、现代教

育技术和科研能力等，是保证教育教学质量的提高的基石。

对于学校师资队伍建设，我们主要采用“请进来、走出去”相结合的办法。学校十分重视让教师“走出去”，参加校际之间的教学和观摩活动，参加上级组织的各种技能培训教研活动，学习先进理念、学习先进的教育教学方法。另外学校也充分利用中心小学的有利条件，组织开展每学期一次的“教学开放日”活动，将兄弟学校和名校骨干教师“请进来”，激活学校原有的教师资源，促进横向交流。

为了积极引导老师们参与和进行课程改革，学习新的教育理念，切实转变教育观念, 学校还加大听课力度，通过让教师每学期讲一节校级以上公开课、优质示范课，以及抽听课等形式，开展备课、上课、听课、说课、评课等一系列活动，给教师搭建平台，让大家参与课堂改革的具体实践，苦练内功。同时，为了促进新课改向纵深发展，学校鼓励教师及时总结教学经验，撰写教学论文，学校为此制订了奖励办法，把课堂教学和发表论文作为考核的重要指标。

为了熟练地让老师们掌握应用现代远程教育设备的技能, 学校要求全校50岁以下教师必须学习并掌握信息技术, 必须会利用优质的网络教育资源备课、上课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，让农村的孩子也能像城市的孩子一样享受到优质的教育资源，接受高质量的教育。

三、加强制度建设

现代管理理念十分重视管理的规范化，可以说，科学规范的管理是做好一切工作的基础。从教育领域或学校层面来说，要实现管理的规范，最起码、也是最基本的就是在“依法办学、依法治教、依法治校”理念的指导下，建立健全各项规章制度，实施制度化管理，切实做到教育教学管理和服务管理的规范化。学校本着“凡有问题必有措施，凡有措施必有检查，凡有检查必有公示，凡有公示必有考核”的思路，制定了所有的岗位职责和各项规章制度，并依据情况不断修改、充实和完善。目前，学校规范化管理主要放在以下三个方面：一是从严执行教学计划，推行查课制度，依据课程计划规范教学行为；二是严格教师带操制度，加强学生体质锻炼，保证两操一课，保障学生每天在校体育活动时间不少于一小时。三是加强学校卫生管理，培养学生良好的行为习惯。学校因细化管理而和谐，事事有人管，事事有人做。

教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作，是规范教师行为，促进教师成长，建设优秀教师群体的主要措施，更是学校提高教学成绩，提升社会上满意程度的重要保障。我们是这样做的：一是实行领导负责制。学校管理层人员每天都深入课堂听课，参加学校的教研活动，帮助指导教学，了解教师教学情况，解决一些实际问题；二是坚持每周一次校长、教导主任例会制度。采取听、查、议的办法，检查各级部教学常规执行情况，教学行为规范程度，表扬先进，指出存在问题；三是坚持平时教学调研制度，坚持质量分析制度，找出存在的主要问题，针对薄弱环节，提出改进意见，确保实效。

实践使我们体会到：抓好教学常规管理必须坚持多检查多督促，多表扬鼓励，多指导帮助，多一些情感投入，做到增加理解，上下沟

通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐力争上游的工作环境，团结互助的人际关系，才能使教师愿干，肯干，乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

在教师评价方面，学校对教学业务能力特别强的教师和班级管理特别出色的教师给予奖励，每学年根据情况，评出三至五名“优秀教师”和“优秀班主任”并给予一定奖励，而且规定，上级部门关于此项的考核评选均在学校评选的基础上产生。同时，学校对教师及其指导的学生在镇以上的部门组织的各种活动中取得突出成绩的，在年终考核上都给予相应奖励。另一方面，对教师上课迟到，课间“满堂灌”，下课常拖堂，以作业题海战术等违背教育规律的“时间加汗水式”提高成绩的做法，统统被认定为教育教学方法不当，一经发现就督促其限期整改。

在评价学生方面我们采取等级加评语制，注重过程管理，不单纯以考试成绩评价学生，学校为每一个学生建立了成长档案，充分发挥评价的导向和激励作用，发展学生特长，让每一个孩子都能享受到成功的快乐。

四、关注留守儿童和贫困儿童

山区的学生留守儿童多，贫困学生多。有些留守儿童大多是由祖辈带着，过分溺爱，家长关心不够，娇气、任性、不守纪律，霸道，不完成作业等毛病突出，良好行为习惯养成要比其他孩子更费力气。贫困生则自信心不足。留守儿童和贫困生给山区农村教育带来了许多困难，但也带来了挑战。学校积极探索留守儿童教育方式，对他们进

行各种良好行为教育，从家校联系，到开展行为养成教育，从组织留守儿童活动，到留守儿童评优树立榜样，哪个环节都浸透着大家辛勤探索的汗水。我们努力使留守儿童养成良好的习惯，播种着美好的未来。对贫困生，学校一方面严格落实贫困生“两免一补”政策，另一方面积极实施“爱心助学工程”。严格按照上级文件精神，采取“研究方案、精心部署、调查摸底、严格把关、结果公示”等措施，并且在各方面杜绝歧视贫困学生现象，让他们树立信心，努力完成学业，使他们健康快乐地成长。

五、突出办学特色

学校依托山区资源优势，利用综合实践活动课、课外活动等让学生走进大自然，了解大自然，认识植物、动物，认识中草药，制作标本，取得了初步的指导经验和成果。我们的学生虽然家是山区农村，但过去对大自然亲近了解的太少，活动激发了他们探索自然的兴趣，增强了他们热爱大自然的意识，让他们增长了见识，培养了他们的探究能力、增进了团结和协作。活动让学生在愉快中学习，在实践中锻炼，在实践中提高素质。有不少学生在活动中学会了观察、制作标本、调查研究、查阅资料的基本方法，有力地促进了他们的学习，提升了他们的能力和素质，规范了行为，收到了较好的效果。

经过几年的努力，我们在提高教师业务素质，提高教育教学质量，打造山区教育特色，促进教育均衡发展的过程中积累了一定的经验，取得了一定的成果。今后，我们将进一步细致谋划，关注每一个孩子的健康成长，大胆改革，不断创新，使我校教育工作再上新台阶，再

创新业绩。

农村教育也是一片热土，我们守着这片热土，多少年之后，当我们回首，我们不会后悔，能问心无愧，这，是我们孜孜不倦地追求。

谢谢大家！

太河中心小学孙家珑

2011年3月24日

第四篇：立足山区实际 发展县域经济

立足山区实际 发展县域经济

明平安

2005年第9期 ——第一要务

近年来，我们立足竹溪实际，开发特色资源，培育支柱产业，全力招商引资，促进了县域经济较快发展。2004年，竹溪被省委、省政府授予“2003-2004县域经济发展先进县”荣誉称号。今年以来，我县经济继续保持较快增长势头。元至6月，全县完成生产总值5.9亿元，同比增长15.1%；工业产值6.02亿元，同比增长27.5%；实现财政收入4168万元，按可比口径增长31.4%。

挖掘资源潜力，发展特色产业

开发水能资源，发展水电产业。我县水能理论蕴藏量120万千瓦，近期可开发60万千瓦。近年来，我们抓住国家鼓励开发水电资源的机遇，创新工作思路，一批骨干电站被省和国家有关部门批准立项。先后与武汉宏林、浙江汇力、湖北新正等10家公司签订水电开发合同20份，兴建电站48座，总装机47万千瓦，协议投资26亿元，使境内7大河流全部得以开发。在抓好电源建设的同时，积极推进输变电工程建设。目前，全县在建电站24座，装机37万千瓦，累计投资9.7亿元。到今年底，10座电站将建成投产，新增发电收入2亿元以上，新增税收3000万元。

抢抓政策机遇，发展茶叶产业。近年来，我们以争创湖北茶叶大县和全国有机绿茶名县为契机，用发展工业的理念经营茶叶产业。全县茶叶面积达到13万亩（其中新发展了9万亩茶园），今年可产茶叶1000吨，可实现销售收入1亿元以上。在生产加工上，我县与华中农业大学开展技术合作，推广茶树无性繁殖、生态有机茶转化技术和新产品开发，培植了

“龙峰”、“银桥”、“梅子贡”等主导品牌。在经营管理上，推行“企业+基地+农户”的经营模式，实行“两统两分、统分结合”（茶场统一加工、统一销售，茶农分户承包、分户经营）的管理办法，提高了组织化、市场化程度。龙王垭茶场与24家中小茶场联营，组建茶业集团，年销售收入4000万元。现在，竹溪茶叶产业已具雏形，先后被国家农业部和林业局授予“中国有机绿茶之乡”和“中国茶叶之乡”称号。

发挥品牌优势，发展魔芋产业。我们充分发挥“中国魔芋之乡”的品牌优势，通过实施6万亩商品魔芋基地项目，魔芋种植面积发展到5.4万亩，年产量5.2万吨，年综合收入1.5亿元以上。湖北科玛协力公司引资1500万元兴建魔芋干片、精粉、纯化粉三条生产线，项目建成后，年产值可达1亿元、利税过1000万元。此外，中药材种植面积发展到6万亩，丰溪镇已成为周边地区中药材集散地。生猪饲养量42万头，出栏22万头，畜牧业总收入

2.1亿元。

培育市场主体，增强发展活力

深化企业改革，转换经营机制。对所有国有、集体企业进行民营化改制，把盘活现有企业作为招商引资的重点，吸引各类业主投资购买企业。目前，民营经济已发展到7950家，民营经济占全县经济总量的90%以上。通过改制，一批濒临倒闭的企业重现生机和活力。江苏溧阳私营业主吕国芳投资1500万元购买县水泥厂，组建楚秦水泥有限公司，进行了两次技术改造，扩大生产能力，安置下岗职工250人。

优化资源配置，培植企业集群。我们以资源和产业为基础，以园区和集镇为载体，抓产业延伸配套，除一批中小电站外，还形成了三个初具特色的小企业集群。一是以茶叶、魔芋、猕猴桃、豆制品、山野菜等为主的绿色食品加工企业集群。二是以皂素、双烯为主的激素类原料药加工企业集群。三是以板石、水泥为主的石材建材加工企业集群。

扩大对外开放，强力招商引资。坚持“走出去、请进来”，内资外资一起引，主攻成本低、见效快的内资项目。同时，创新招商方式，采取节会招商、乡情招商、以商招商等办法，以优势资源、优质服务吸引资金，招商引资工作取得突破性进展。2003年，全县引进内资

3.97亿元、同比增长13倍。2004年，引进内资6.3亿元、同比增长72.2%，创历史最好水平。

营造良好环境，搭建发展平台

加强基础设施建设，改善经济发展硬环境。以城镇、交通路网和信息网络建设为重点，加强基础设施建设。我们按照“省际边贸山水园林城”的城市定位，将县城规划区面积由

4.7平方公里扩大到18平方公里。先后投资8000多万元，综合改造县城7条主要街道，改善了县城面貌。大力推进蒋家堰、丰溪、向坝等边贸“口子镇”建设，增强了城镇的辐射带动能力。我们还投资近3亿元，新修、改扩建公路850公里，打通了毗邻3省5县的出口公路，全县公路通车总里程达到3300公里，基本实现村村通公路。

营造重商安商氛围，优化经济发展软环境。围绕建设“诚信竹溪”，大力推进软环境建设，努力为市场主体提供优质服务。加强行政服务中心、经济环境案件投诉中心、中小企业信用担保中心和招投标中心建设，实行集中办公、综合执法，不断完善“一站式”服务，简化工作程序，提高办事效率。坚持依法行政，进一步规范行政行为和执法行为。大力营造“诚实守信、有诺必践”的诚信氛围，赢得投资者的信任。

加强生态环境建设，促进经济社会可持续发展。一是加强农村生态能源建设。通过实施生态家园富民项目、农村小型公益设施项目及国债沼气建设项目，建成“四位一体”沼气池3650口，保护山林3万亩。二是加强林业生态建设。近年来，累计造林34.3万亩，全县林业用地面积比五年前增加13.5万亩，植被覆盖率提高到77.4%。三是大力发展生态农业。依托资源和品牌优势，加快茶叶、魔芋、绞股蓝、猕猴桃及无公害蔬菜等绿色食品开发，发展有机农业和生态农业，走生态产业化、产业生态化之路，实现经济与生态的“共赢”。■

（作者系中共竹溪县委书记）

第五篇：立足实际 狠抓落实 努力实现学校内涵发展

立足实际 狠抓落实 努力实现学校内涵发展

2012年，是我县教育的内涵发展年，为此，学校根据县教育局有关文件精神，立足学校实际，制定了《**小学“六大工程”实施方案》并且在工作狠抓落实，强力推进学校的教育现代化建设。下面我着重将学校在实施素质能力提升工程和信息技术工程方面的一些做法向各位领导汇报：

一、高度重视，加强领导

学校高度重视“内涵发展年”相关工作，及时召开行政会，成立领导小组，明确分工，责任到人，保证“六大工程”的顺利开展。

二、加强宣传，提高认识

学校利用教师周务会等各种集会，向教师宣传“六大工程”，使教师充分认识到着力实施“六大工程”实现教育现代化的有效载体，是缩小城乡和区域教育差距、实现教育均衡和公平的重要手段，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求，促使教师积极参与到“六大工程”的实施中来，促进学校教育现代化水平的提高。

三、狠抓落实，初显成效

（一）着力实施素质能力提升工程，不断强化师资队伍建设

1、着力抓好三支队伍建设

一是班子队伍建设。学校非常重视班子队伍建设，利用各种机会，反复要求班子成员，要讲团结、讲廉洁、讲奉献，时时处处要为全校教师带好头，作好表率作用，一切工作要为学校发展服务。开学以来，通过平时的学习交流，一周一次的行政例会，班子成员进一步增强了工作的积极性、主动性和责任意识。

二是教师队伍建设。①加强师德建设。通过政治学习等形式，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

②加强加强学科理论与专业知识学习。根据实际，学校采用“集中+自学”的方式，重点学习了关于“以学定教”的方面的理论资料，每位教师认真做好学习笔记和札记；同时通过“走出去、请进来”、网络学习等方式，观看名师录像、听专家讲座、外出参加各级各类培训、教研活动等，学习先进的教学理论、经验，促进教师专业成长。

③加强教师教学实践能力提升。学校利用教学教研的时间（单周星期一语文教师、双周星期一数学教师及常科教师）开展 “三笔字普通话”训练，开展各种竞赛活动，提高教师基本功水平；以参加县级教材解读比赛为契机，各年级各学科开展校级教材解读比赛，突出课程教材培训，提高课程实施能力（在县开展的教材比赛中，我校语文、数学、科学学科均荣获县级一等奖）；开展专项训练，提高课堂教学创新能力（骨干教师献课）；积极开展课题研究，提高教师教学研究能力（认真搞好小课题研究）。

④继续推进教师读书活动，不断促进教师专业发展。学校根据教师实际需要，投入资金3000多元，分年级组购买图书近百册，满足教师读书需要。深入开展以“阅读人生·智慧育人”为主题的教师读书活动，教师作好笔记，写好心得，做好交流，打造学习型教师群体，进一步提高教师综合素质。

⑤推进实施素质教育，促进学生全面发展。坚持依法办学，规范办学行为，开齐开足上好国家规定的各门课程，深入推进课改工作；以建设“乡村学校少年宫”为抓手，组织学生开展德育、体育、艺术、科技、实践等活动，引领学生学会认识、学会做人、学会做事、学会生活，使学生的综合素质、综合能力全面发展。

三是班主任队伍建设。充分利用周务会、班主任会等机会从班级管理、家长工作等方面加大对班主任的培训，逐步形成班主任培训长效机制。

2.积极采取措施，扎实开展教师继续教育全员培训工作。积极选送骨干教师参加国家和省、市、县级各类培训；认真组织开展校级骨干教师培训工作：以“业务讲坛”为抓手，利用每周周务会，各级各类名优骨干教师联系自己的实际，向全体教师介绍自己的教学经验、心得，便于相互学习、借鉴、提高。

3.制定并实施奖励措施，鼓励教师通过在职进修，不断提升学历

层次。例如学校经研究决定，对于教师参加学历提升，在县教育局给予奖励的基础上，本科学历，学校再奖励1000元，研究生学历学校再奖励2000元，以此促进教师参与素质能力提升的积极性。

（二）着力实施信息技术工程，不断加强教育技术装备的管理和应用

1、加强管理。

一是进一步建立和完善相关管理制度，加强学校相关设备、设施的防火、防盗、防水、防雷等方面工作，二是及时将相关设施设备进行编号、登记造册，做好各项设施设备的日常维护工作，保证设施设备正常运转，为教育教学服好务。

2、加强培训。

一是通过理论学习等形式，更新教师观念。使教师充分认识到教育信息化重要性和必要性，促使教师在教育教学中积极应用现代教育技术，促进教育教学质量的提高。

二是积极选派骨干教师通过送培（送省、市、县）、外出参观等形式，加强现代教育技术专业技术的培训，促进教师现代教育技术应用水平的提升。

三是积极校本培训。扎实开展信息技术教育全员培训（每周星期二和星期三中午1：30——2：10培训。星期二语文教师培训，星期三数学及常科教师培训），重点做好网络资料的下载整理、课件的制作、电子白板的应用、实物投影仪的应用、“校园网管理系统”的应用培训等方面的培训，使50岁以下的教师能基本掌握信息技术的基本知识和技能。

4、加强应用

一是积极应用“校产资源管理系统”进行校产登记，录入真实、有效的校产资源数据，努力实现管理校产资源网络化。

二是积极应用 “校园网软件系统”中的“校园资源库管理系统模块”、“VOD点播直播系统模块”、“校务办公管理系统模块”和“智能排课系统”，促进教学质量的提高，实现办公现代化。

三是在教学中积极应用电子白板、实物投影仪。

5、加强研究

积极开展现代教育技术在学科教学中的应用研究。学校规定凡是教研课，必须使用现代教育技术（课件或实验），在议课过程中，还要讨论现代教育技术在教学中的应用效果，组织教师将自己的经验及时总结，形成论文、心得、教学实录等文字、音像资料，提炼出有理论指导意义和推广应用价值的经验，以更好地指导今后的教育教学工作。今年，我校已经摄制了青年教师费艳萍、蒋金老师和县数学学科带头人杨定彬老师的优质课，便于教师学习。

6、加强考核

学校建立和完善各种考核奖惩制度，学校专门从教师期末绩效工资中列出专项资金，用于信息技术考核，重点考核以下几方面：

一是考核教师参与培训的情况。教师每次参与培训必须按时到，及时将教师迟到、缺席情况记录在案；同时，期末对培训内容进行考核，考核情况与教师期末绩效工资考核挂钩；

二是考核教师使用情况。学校根据教师实际，为每位教师量身定制每期使用教育技术手段进行教育教学的任务（40岁以下的教师，每期10节以上,41—50岁，每期6节以上，51岁以上的教师2节以上），学校定时不定时进行检查，将检查情况与教师期末绩效工资考核挂钩。

三是奖励在现代教育技术在学科教学中的应用研究方面做出突出成绩的教师。

2012年4月