立足实际 以人为本 强化管理 提高质量(交流)

第一篇：立足实际 以人为本 强化管理 提高质量(交流)

2005年阿坝州高中教学工作会交流材料

立足实际 以人为本 强化管理 提高质量

——马尔康中学教育教学工作汇报

校长 谭可

尊敬的各位领导和专家：大家好！

马尔康中学创建于1958年，1963年被省政府列为省重点中学，1980年被确定为四川省首批办好的重点中学，2002年顺利过渡为“四川省示范性高中”。在47年的办学历程中，学校曾获得过国家、省、州各类荣誉近20余项，今年又同时通过了“四川省现代教育技术示范校”和“四川省实验教学示范校”的评估验收。学校占地面积45亩，教职工107人，25个教学班，在校生1380余人。

新班子到任以来，扎根学校，深入教学第一线，及时熟悉校情，适当调整办学策略，对存在的问题进行了有计划、有步骤的整改，从而使学校工作稳步推进。学校以“以人为本、发展为要、务实进取、人和校兴”为办学理念，坚持德育为先导，教学为中心，以“厚德、博学、自强、成才”为校训，不断进行教育改革，创新教学体系，形成了“和谐、文明、求实、奋进”的校风，“身正、学高、敬业、善教”的教风和“砺志、乐学、勤勉、上进”的学风，教学质量稳中有升。现将我校在高中教学教研方面的工作汇报如下：

一、目标导向

目标是前进的方向，学校长期重视增强教师的目标意识。根据实际，每学年制定学校目标、年级目标、班级目标、教师目标、学生目标，层层细化分解，落实到各年级、班级、教师和学生人头，做到人人心中有目标，有方向。

学校近期总目标：着眼于学校的整体建设和发展，实现学校逐年提升办学业绩的战略目标，校长心中有全校的“达标人数”；纵向一年一个台阶，稳步提高（高中上省线人数，初中前一百名人数），逐步培养名牌学生；横向保住第二，逐步缩小与威中差距。办成“规模适度，管理严格，质量较高，全州人民满意的鹧鸪山以西片区重点示范学校”。

年级目标：根据年级的具体情况，学校认真测算，确定目标，签定目标责任，使年级的全体师生树立起了明确的奋斗目标，做到了人人心中有“数”。着眼于年级的整体建设和发展，实现学校逐年提升办学业绩的总体目标，年级组长心中有年级的“达标人数”。由于各年级所处的发展阶段不同，制定目标采取以学年为时间单元的“动态发展原则”。即起始年级根据入口成绩，制定“基础放大目标”；初

二、高二年级根据学年检测成绩和初

一、高一段目标达成情况，制定“修正发展目标”；毕业年级根据学年检测成绩和初前两个阶段目标达成情况，制定“出口精确目标”。并且各年级三年的各段目标达成情况按比列“捆绑式计算，促使各年级变一年备考为三年备考，从起始看毕业，提前规划三年的教学工作。

班级目标：年级组根据年级目标和各班实际，将年级目标细化分解到各班级，与班级签定目标责任，并制定出年级对班级的目标考核办法。班主任心中有班级的“达标人数”，着力于挖掘内部潜力，做好接近达标线学生的提升工作。

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教师目标：班级组根据该班级目标和各科实际，将班级目标细化分解到各科，与任课教师签定目标责任，并制定出对任课教师的目标考核办法。任课教师心中有“跟踪人数”，着眼于任教班级的具体情况，着力于提升达标学生和边缘学生本学科的成绩。

学生目标：任课教师根据该科目标和学生实际，将学科目标细化分解到学生人头，与学生和家长达成个人奋斗目标。学生心中有“提升分数”，着眼于自身成绩现状和奋斗目标，着力于提升本人薄弱学科的成绩，实现学习成绩的均衡发展。

综合目标：成立了以德育处、团委、艺体组、各年级组长、各班班主任组成的学生德育、艺术素养、身体素质、心理健康等综合目标考核组，每学年对全校学生进行一次阶段综合考核，着力于实现道德高尚、身心健康、意志坚强、全面发展的具有终身发展能力和独特人格的现代中国人的培养目标。

二、评价激励

教学质量管理是教学管理的出发点和归宿。学校构建了“过程+效果”、“教师自我比较+学生评价”的多元评价机制，在效果评价中以每年高中考成绩为重要绩效评估指标。通过建立教学质量激励机制，对教师实施综合比较评价，构建学校师生符合素质教育要求的校内评价体系。

1、加强了对教师教学过程的评价，树立全过程教学质量管理观。

2、加强了对教师教学的综合评价。不仅重视教学成绩的评价，还关注职业道德、教学思想、教学态度、教学技能、师生关系、教学创新以及交流与反思等方面的综合评价。

3、科学进行质量评价。高中考成绩是完全普通高中教学质量的一项重要标志，学校认真做好每年高中考分析，落实奖惩方案。制定了教学质量奖励办法，各类奖惩制度都有章可循，有法可依。根据招生制度的改革修订后的《马尔康中学教学质量奖发放方案》加大了高、中考绩效权重，将高考上重点线、二本线、三本线、一专线、艺体，中考前二百名各段和总评均等各项目标达成情况进行分项考核，并将三年的目标达成情况进行综合核算，进行奖惩。为使全校教职工心系高中考，树立为高初三服务的宗旨，学校其他教职工的学年教学质量奖，在自身目标达成和常规考核的基础上，依据当年高中考的效益确定基数。同时，我们依据《马尔康中学教学业务（年级、教研、备课）组考核办法》，对年级组、教研组、备课组三大业务组加大了考核力度，根据综合评价和学年末检测绩效，每学年对各业务组进行评价和奖惩。

4、强化对班级组的管理和考核。班主任作为班级组的组长，不仅是该班级全体学生的管理者，也是该班级任课教师的管理者，全体教师则是班级管理的必然参与者。班主任将班级的整体目标逐个分解到任课教师，年级以班级组为一级个体目标进行“捆绑式”考核。加大了对学生的管理力度，极大地提高了管理的实效性；密切了班级组成员之间的关系，增强了团队精神，使班级组成员一荣俱荣，一损俱损，便于班主任进行学生学科学习时间的调配；实现了班级组整体目标的有效分解，每位任课教师都有自己特定的联系群。

5、建立学生学业成绩发展跟踪评价体系。实行以小升初和中考分为基础的班级评价和教师教学评价办法，尊重原有的学生基础，看发展、看变化。

6、建立学生发展档案。阶段性的对学生思想道德、身体素质、艺术素养、学习态度、学习兴趣、行为习惯、学习方法进行评价。

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7、通过《马尔康中学学生奖励办法》和《学生跨班流动办法》，形成对学生进行月考流动，发展评价；半期期末全校奖励，张榜表扬；活动中培养个性，奖励特长；高中考重奖优秀学生的学生综合评价机制。

目标管理和整体评估的考核办法，大大激发了教师的工作责任心和进取意识，同时也激发学生了的进取心，培养学生你追我赶的竞争意识和先锋意识。使全体师生既能坚定信心，志存高远，又能自加压力，负重前行。

三、教研引路

建立校本研修制度是课程改革、学校发展、学生发展、教师专业化成长的必然要求。

1、建立务实可行的校本研修制度，加强课题管理，优化研修形式，探索校本研修的方式和方法，营造教研氛围，使每位教师都成为研究者。

2、我校校本研修以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的研究。我们通过各教研组对学科教师和学生的调研，教科室根据学校实际归纳筛选出最具现实意义的现实真问题，如开展的“马中课堂教学模式”、“培优扶差”、“学困生转化”、“特长生培养”等教学小现象和现实真问题的研究，把问题变课题，通过“发现问题—分析问题—策划活动—实施活动—总结提升”的过程，切实通过教研，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。

3、倡导教师撰写“教学后记”、“教育随笔”和“教育叙事”，积极开展案例研究，倡导教师撰写“教学案例分析”，增强教师的主体意识，直面教学问题，不断优化课堂教学。

4、每学期在教师中开展“六个一”的活动，即上一节优质公开课、写一篇优秀教育教学论文、制作一件多媒体教学课件、自制一件实用的教具、读一本有价值的教育理论书籍、提出一个教育教学中的现实真问题并进行研究。

5、成立由校长挂帅，相关科室、名师和骨干教师参加的课堂教学改革领导组，加强对洋思中学教学模式的学习和研究。即课堂教学行为前移。尝试“先学后教，不学不教”，要求所有教学过程前移，评教从“重教”向“重学”转移，注重在学生自学的基础上实施有效的教学行为。“培优扶差”行为前移。从初

一、高一开始就确定年级和学科“抓保”对象，实施“抓保”措施，变一年备考为三年备考。

6、教科室每年邀请专家或有经验的高中教师专门就高三后期复习策略举办专题讲座。

7、加强备课组建设，深化教学研究，提高毕业班教学实效性。我们要求各备课组注重对复习策略的研究和对新高考信息的搜集筛选工作。在教学中要抓住重点，突破难点，关注热点，扫除盲点，寻求增长点。要狠抓“双中”，即中等生和中等题，力争使最多数学生获得最大的提升效益，要狠抓“双向边缘生”，着力于模拟线上20分的边缘生的巩固提高和模拟线下20分的边缘生的提升突破。

8、召开毕业班研讨会，各科组认真分析总结当年高考和初中升学考试情况，找出差距和存在问题，总结推广好的教学经验，供来年毕业年级和高中考参考。

9、学校每年举办一次教学年会，对教学科研、特色教育活动等成果进行全面检查和提炼。学校经常开展各类教学比赛(含公开课、观摩课、研究课、基本功大赛、论文评比等)活动，共获省级奖20多人次，州级奖30多人次。其中省一等奖4人次，省二等奖19人次，省三等奖5人次。教师在省级期刊上发表的论文或获国家、省、州级奖励的论文百余篇。

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10、重视课题研究，现有国家级科研课题1个，省级科研课题3个，州级科研课题3个，校级科研课题6个。国家级课题《外语特色学校实施国家英语课程标准实验研究》一级子课题《少数民族学生语言知识与能力培养研究》现已成功结题。省级课题《民族地区中学课堂激趣研究》获省政府三等奖。正在进行省级课题《民族地区新课程教与学策略研究》（与州教科所合作）和《中学生性教育研究》的一级子课题《中学生性观念调查研究》、州级课题《现代教育技术与课程整合》和《中学物理探究性实验研究》的研究。此外，还开展了课堂教学研究、考试研究、课程研究、德育研究专题研究等。

四、策略从实

1、实施分层教学，动态管理。本着科学发展观和实际，确立了“常规是根本、管理为保障；教研是关键、质量为生命”的教学管理思想。依据“因材施教”的教育理论，针对我校生源基础差，学生学习能力和准备性知识差异大的实际，推行“分层教学，动态管理，分类推进，整体提高”的教学策略，量身为学生制订发展目标，根据学生的自身需要实施分层次、有针对地教学。根据学生阶段学习情况，实行动态管理，跨班流动，形成开放的学习模式。

2、坚持制度先行，检查跟踪。建立完善的教师教学工作制度、各教学业务组工作制度、教学检查制度、教学激励机制、学生学习常规、课堂常规、质量检测或考试评价制度、考勤制度等，严格要求，狠抓“细”、“严”、“实”。认真制定计划，包括学校教学工作计划，年级组、教研组教学工作计划、学科教学计划等，计划目标明确，措施得力，注重检查落实，有针对性、可操作性和科学性。

3、推行管理重心下移。为提高教学整体效益，就必须在六条生产线上寻找增长点，加强年级组的管理成了当务之急，使重心下移至年级组的管理策略，四位校长带头下年级负责指导1—2个年级组工作，形成了以校长为统帅，年级组长为核心，一位中层干部为协调，年级教师为主体，教务处、教科室在全校各年级间进行教学总协调的一体化教学组织管理体制，使年级工作更具前瞻性和实效性，有效推动了六条教学线上的工作。加强年级组教师的团结和学科协作，克服单兵作战，发扬团队精神，强调打总体歼灭战。

4、着力教学教改，突出教学特色。根据不同学生的非智育特长，构建符合人性发展的创新教学体系，以“一高（较高教学质量）两特（英语、艺体特色）”的发展思路，为学生提供多维发展空间。制定以“英语和艺体”为特色，音体美等特长教育发展规划和措施，开展丰富多彩的第二课堂活动，为学生个性发展提供广阔的空间。普通中学的学生凭文化成绩通过高考录取的人数毕竟是很有限的，因此我们对高三学生的定位是让一部分有精英同学考入本科，一部分有实力（上品）的同学考入本科，让更多的同学（合格品）考入高专和高职，让一部分有特长的学生考入艺体类院校。在高中加强对有艺体特长学生的个别辅导，不断拓宽学生的升学渠道。

5、优化教学手段，提高教学效益。学校坚持硬件投入与软件开发并重，教育技术与教育思想齐抓，与中央电教馆、北大附中、成都七中、成都四中建立了远程教育网络、是“四川省现代教育技术示范校”。现代教育技术运用于教学实践，改革了传统教学方式，增大了课堂信息和容量，扩大了学生视野，激活了教学过程，取得了良好的教育教学效果。

6、实行月考制。促使学生不断达成和调整阶段学习目标，促使教师不断达成阶段教学目

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标，适时调整教学策略。落实学校分层教学、动态管理、跨班流动、动态教学的总体策略。坚持高三第三阶段周考制度，使学生尽早进入临战状态。

7、夯实初中教学。由于我校是州教育局直属的高完中，也是唯一一所没有具体县作为生源基础的高完中，高中生源80%只能依赖本校初中，基于学校的可持续发展，我们毫无选择地必须加大初中教学管理和质量考核。

8、着眼学生爱好，预设未来发展方向。根据我校生源基础差的实际，从高一开始就进行了意向性分科，让学生三年前就确定升学目标，并为此而有目的的努力和奋斗，有利于学生有效学习，有利于学生提前长远规划高中三年的学习和生活。

9、建立导师制，落实“培优扶差”工程。从初一到高三启动了大规模的培优工程，要求并帮助教师选准培优目标、拟定培优计划、明确培优步骤。认真做好课内、课外和自习辅导。加强对“学困生”的指导和辅导，使他们鼓足信心，养成良好的学习态度和习惯，提高自觉性，使每位学生都有进步。

五、常规到位

教学常规管理是学校教学秩序、工作秩序、活动秩序和生活秩序的重要保证，是不断提高教学质量和效率的重要条件。根据《马尔康中学教师考评细则》和《马尔康中学教学规程》，学校突出对教学几个环节的管理和落实。

1、备课：从教材分析、学情分析、教学构思、教学理论依据、教学反思等方面狠抓教师备课。除了按计划每学期对全体教师的计划、总结、教案进行两次全面的教学检查。对个别教师以前存在的教学问题采取了朔及以往的原则，令其限期整改，杜绝重复犯错。

2、上课：“实现课堂教学的最大效益”是我们的目标也是我们对教师的要求，为了保证课堂教学的质量，构建具有我校特色和体现学校个性的课堂教学文化。

（1）建立健全有关制度，把教师课堂教学改革和教学创新作为教师教学评价的重要内容。（2）成立由校长挂帅，相关科室、名师和骨干教师参加的课堂检查小组，注重听课、评课和议课，校长、教务主任、教科室主任、教研组长、年级组长、教师都明确了听课任务和听课目标。使教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，提高教师的反思意识和反思能力，不断优化课堂教学。

（3）加强课堂教学监控：由下年级行政和年级组长随堂抽查课；由分管校长带队，教务处、教科室组成的业务听课组进行有针对的随堂抽查课；行政干部每周一次的课堂外巡查；课堂考勤人员每堂课的巡查和记录；教务处每周一次对学生填写的《教学日志》检查登记。

（4）开展每期一次的课堂开放周活动，让家长走进课堂真切了解教师的教学情况和孩子的学习情况，亲历我校课堂教学的全过程。

3、作业布置与批改：在检查教师作业的布置批改方面，我们主要采取教务处不定期抽查和听取学生反映相结合的形式，每期进行两次以上。要求学生要建立错题本，教师要有批改登记。根据实际，认真做好“堂堂清、日日清、周周清”。

4、辅导：对教师的辅导工作实行下班考勤制，要求准时到位，讲求实效，加强针对性。

5、考试：根据实际，学校进行的考试测评一般有单元过关测试、月考、期中、期末考试。单元测试由教研组统一安排进行，月考由年级组统一安排进行，期中、期末考试由学校组织

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进行。在考前动员、考试监考、阅卷、统计及质量分析等环节上，均有具体要求和检查措施。

6、我们非常重视家长和学生对教师的教学情况评价，每学期开展两次全校性的家长问卷调查和学生问卷调查，掌握每位教师的日常教学情况和在家长、学生心目中的地位。

全体教师以上的教学常规工作，通过教务处以百分制进行量化考核，其结果记入教师个人档案，作为年终考核和晋级、晋升的重要依据。通过以上管理工作，明确了教学最前线的岗位职责，加强了教学纪律，确保了教学秩序，促进了教风和学风的良性发展。

六、确保质量

1、加强组织管理。成立毕业班领导小组，加强对日常教学工作的评价和指导。

2、广泛收集教学情报与信息。要求毕业班任课教师认真学习有关高考信息，积极参加省、州及内地各市地（区）教研活动，广泛到兄弟学校听课取经。我们已连续几年参加成都市和内江市的高三分科交流会。充分利用教育网的优势，从网上获取有关高考信息与资料，通过多渠道的信息收集，提高了工作效益。

3、有效实施分类指导、整体推进。根据毕业年级学生的实际情况，取部分尖子同学组成深化班，取部分语数外有一门缺陷的学生组成一个补缺班，加强指导，提高学生综合运用知识、解决问题的能力。对通过会考都有困难的学生，要求内化到每个教师日常的教学工作中去，并把后进生的转化作为教师实绩考核的重要依据之一。制定分类辅导、培优扶差、“人盯人”战术等措施，注重培养优秀生，转化后进生，抓两头，促中间，全面提高教学质量。

4、认真制订学科复习计划。第一阶段（夯实基础）：系统复习（九月到“二诊”）；第二阶段（提高能力）：专题复习（三诊前）；第三阶段（查漏补缺）：适应性训练（三诊后到高考）。

5、建立毕业班学情分析制度，使各项工作更具针对性和实效性。除了常规的学生大会、分层学生会议、家长会，年级教师会外，建立由全体任课教师参加的班级工作研讨制度，使每位任课教师做到心中有数。

6、科学指导复习方法。针对学生复习的盲目性和随意性，教师结合学生的学习实际，启发、引导学生不断改进学习方法。邀请成绩优秀的学生现身说法，介绍自已的学习经验。

7、加强心理健康辅导。年级组长、班主任和科任教师认真细致地做好学生的思想工作，做到与学生多谈心，多沟通。开展不定期的教师家访、家长校访活动，建立学校、社会、家庭教育网络，增强学生学习的信心、克服困难的决心。正确训练和疏导学生考前心理，帮助学生树立科学的世界观、道德观和人生观。

8、高中任课教师踏踏实实地进行“诊断”考、“适应性”考和“月考”的集体阅评卷工作和考试分析工作。认真深入解读和研究近几年的高考试题和考试大纲。

9、全面实施教考分离，规范校级考试制度。对校级考试，我们成立了命题小组，具体负责试卷的命题工作，严格按教考分离的原则进行操作。

10、以学校工作整体推进为思路，教学可持续发展为目的。在开展毕业班工作时采取上挂下联的方式，规定非毕业年级的全体教师必须参与本届毕业班工作的全过程。

11、造就一支“身正、学高、敬业、善教”的教师队伍。学校本着“以人为本”的理念，真心关爱教师，做到“感情留心，待遇留人，事业留魂”。制订了《马尔康中学教师队伍建设方案》，引导教师树立服务学生、全面评价、教其所长、民主创新等四大观念。实施四大工程：

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（1）培训提高工程。（2）“名师工程”。（3）青蓝工程：新老挂钩，发挥传、帮、带作用，提出“一年适应，三年合格，五年骨干”的培养目标。（4）科研工程。教学、科研、教改“三教并举”，提高教师教学和科研的能力和水平。（5）坚持“请进来”和“走出去”相结合。

七、稳步提高

马尔康中学在建校以来的47年中，已毕业初中118个班，高中99个班。为社会输送和培养了万余名合格人才，一大批同学在国家、省、州的学科竞赛、演讲、文艺、美术、体育等竞赛活动中获得过骄人的成绩。

近两年，马中不断深化改革，激活了教育教学的原动力，校内秩序井然，和谐文明上进，政通人和，生机勃勃。同时，由于在教育教学方面大胆探索和创新，教学质量不断提高，在生源质量不断下滑的情况下，初高中升学率不断攀升，目前均超过98%以上。学校办学规模已从99年的700名增加到1380余名学生，生源涵盖全州13个县。03年高考上省线总数44人，04年71人，05年72人；03年中考全州前100名4人，05年7人，高考、中考成绩实现了稳步提高。高考硬上省重点线稳居全州前矛，艺体双上线人数连续三年居全州第一，高考上线率和上线总人数居全州前列。中考一年一个台阶，今年一名学生总分挤近全州前十名，三个学科单科冠军。有近200人次获得国家级、省级学科类、艺体类竞赛奖。

八、存在的问题及今后努力的方向

1、高中生源入口质量不理想。学校将进一步加强学校内部管理，夯实常规，着力创新，突出特色，提高质量，吸引全州各地的优质生源。加强分层教学研究，不断优化教学策略，开辟一条符合我校实际，科学、合理、成熟的教学管理模式。

2、继续强化和规范常规管理，探索更加科学的管理策略，提高管理效益。

3、进一步探索科学、实际的目标管理和评价激励机制，不断优化教学质量宏观调控杠杆。

4、进一步规范校本研修管理，深化校本研修工作，提升校本研修层次。推行在研究状态下工作，在研究状态下教学，在研究状态下学习。

5、强化质量意识，加大对高中教学、高考、新课程的研究。

6、主动接受州教育局、教科所领导、专家的指导，加强与校内外专家、兄弟学校的联系与合作，实现校外专家引领，校内自身探索，优势互补，整体联动的研究性办学模式。

7、遗留问题多，负担重。学校将在新班子的带领下，群策群力，勇挑重担，锐意改革，再创辉煌。

马尔康中学在发展过程中虽然面临着重重困难和挑战，但追求卓越的马中人一定会在州委、政府及州教育局的正确领导和真诚关心下，不辱使命，迎难而上，抓住第三个发展时期，不断超越自我，不断追求创新。我们将沿着理想教育之路、去追求教育的理想，在不断追求卓越中与时俱进。“自强不息，推进民族教育为己任；博贯兼容，众采现代教育之精华”，以优异成绩和新的风采为创建一流的示范校而努力奋斗。

二00五年十一月十七日

第二篇：深化改革 强化管理 提高质量

调整管理思路加强管理力度

通过参加这次中小学校长培训班，不管是思想认识还是业务素质，我都有了新的认识，新的提高。我将把这次培训和我今后的工作实践有机结合起来，通过强化管理，促使学校科学、高效、有序的发展。下面结合本次培训的体会谈谈我今后的管理思路：

一、加强思想政治工作，进一步提高师生整体素质

思想政治工作抓的好不好，直接关系到学校校风、教风、学风的好坏。通过这次培训，我对此有了更深刻的认识，在今后的工作中我要把思想政治工作作为学校工作的重点来抓，坚持把思想政治教育和职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，认真学习，相互交流，不断提高教师思想政治素质和道德修养，特别是要进一步加强自身的思想政治素养，以身作则，率先垂范；同时把“未成年人思想道德建设”和学生的养成教育作为学校工作的一个重要环节来抓，以求适应新的教育教学形势的发展和要求。

1、重视理论学习，提高政治素质

把每周一次的政治理论学习常态化，以科室为单位组织全体教师认真学习教育理论、教育法规，尤其是新课程理论，督促教师做好政治学习笔记和心得笔记。以“创先争优”的学习为突破口，从师德入手，提高教师的政治理论水平，要求全体教师积极参加政治理论学习，认真领会会议精神，贯彻落实国家教育方针、政策，使教师的政治理论水平和师德素养登上一个新台阶。

2、把教师职业道德、工作表现和思想政治素质纳入考核中

为加强学校管理，在对教师进行德、能、勤、绩的全面考核外，尝试把教师思想政治素质和职业道德状况作为平时考核的主要内容，从而使师德教育有章可循，有条可依，从实际出发，从小处着眼，逐步形成良好的教书育人的风尚。

3、通过多种方式开展思想政治教育

首先，要抓住星期一升国旗的有利时机，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，禁毒宣传教育，交通法规教育、文明礼貌教育、养成教育、理想教育等。其次，要通过阅报栏、黑板报、晨会课、班团队课对学生进行上述教育，力争使每一个学生形成良好的思想品德和行为习惯，特别要把以爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国为主题的“五爱”教育活动渗透到教育教学的每一个环节中去，让爱的春风在校园里激荡。

4、组织教师学习新课改理论，加强新课程校本培训力度

要继续组织教师学习新课程理论，在教师对新课程有了整体认识后，相互讨论，总结经验。同时，要积极配合镇中心校开展新课程的校本培训，组织教师完成培训计划，积极承担并参与中川片区的教学研讨和培训活动，提高教师

对新课改的认识，学校还要加大 集体备课的力度，通过，说课、授课、评议、反思的方式，浓化教学研讨的氛围，对学校新课程的实施注入新的活力。

二、加强教学管理，严格考核，全面提高教育质量

学校工作要以教学工作为中心，质量是学校的生命线。为了提高教学质量，严格落实制度、计划，须从教案、上课、辅导、作业等方面狠抓课堂教学。

1、抓“备、上、批、辅”环节，提高课堂教学效果。

首先是备课。做到“一钻”、“三备”、“一签”。“一钻”：钻研新课标；“三备”：备教材、备学生、备教法；“一签”：要求教导处单周对全体教师的教案进行签阅，教研组长双周对本教研组教师的教案进行签阅。从双边活动、教学反馈、板书设计、组织教材上要求教师有特色、有创新，在教案设计中要充分体现新课程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校实际的，有特色的教案备写方式。

其次抓上课。要求教师精心设计教案，组织严密的教学，上好具有指导意义的优质课，改变课堂教学方式，提倡“参与式”教学，让课堂真正“新”起来。

再次抓作业批阅。对各科作业次数、错题更正、批阅质量、作业记载等严格要求，做到批阅认真、细心，批语中肯，质量高，对学生有指导作用；另外在作业中，还要特别提出提高学生动手实践能力的要求，改变原先的作业布置方式。

此外抓辅导。利用课余时间辅导学生是课堂授课，知识消化的补充，今后在要求教师落实培优补差计划，分类指导，面向全体的同时，还要求教师将集体辅导和个别辅导相结合，课内辅导和课外辅导相结合，让学生的练和教师的辅导有机结合了起来，从而达到了提高教学成绩的目标。

2、重视教研活动，给教学注入活力

（1）抓教研。落实教研计划，学习教育理论，加强教研改革，提高理论水平，改进教学方法是今后我们教研工作的目标，教导处要认真组织教师听课、评课，不断实践，总结经验，撰写教研论文。

（2）优化课堂教学管理，加强教学交流。课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此，构建以学生自主学习为主，以发展需要为中心的课堂教学新模式尤为重要。选拔教学能力强，水平高的骨干教师进行观摩课教学，互相学习，加强交流，以浓化我校的教研氛围。

（3）通过丰富的活动，激发学生兴趣，提高教学质量。

实施素质教育就是要使学生的整体素质得到提高，使他们学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。在实施素质教育的过程中，我们要开展一系列丰富的活动，这些活动要面向全体学生，激发学生的学习兴趣，培养

了学生的能力，培养学生积极向上、热爱生活、团结活泼的优秀品质和高昂争先的学习积极性。

三、加强班级管理，提高学生的学习积级性

班级工作是学校工作的一个重要方面，是对学生最直接的教育工作，因此，严格要求班主任老师认真履行职责，对学生要有爱心。要把能力强，责任感强的教师安排到班主任的工作岗位上。同时要求班主任要定期召开班会，分析现状，提出建议，热爱学生，关心学生生活，建立良好的师生关系，做到“严、爱、勤、实”。

四、加强安全管理和体育卫生工作

安全管理一直是学校管理的重头戏，学校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理领导小组的基础上，健全细化安全管理制度，签订安全目标管理责任书，要定期对学生进行安全知识宣传和安全专题教育，并定期和不定期对饮食、住宿、交通、用火用电安全情况进行检查，消除安全隐患，增强师生的安全意识。

拥有一个健康的身体，是搞好学习的一个重要保证，学校要加强对“两操”、“一活动”的管理，增强师生的体质，活跃校园气氛，另外还要组织开展系列体育竞赛活动，锻炼师生的体质和意志。

以上是我在参加培训后对学校工作的一点反思，不妥之处请各位同仁指正。

第三篇：立足管理 提高质量(德育总结)

立足管理 提高质量

一年一度的学校工作快要结束了，一年来，我们学校在以改革求发展，以科研为先导，向管理要质量的办学思想指导下，外树形象，内练真功，办学水平得到提高。特别是本期以来，我们坚持打“特色”牌，走“素质”路，科研兴教，管理强校，取得了可喜的成绩。

（一）切实加强学校德育工作，把德育放在素质教育的首位。

德育是素质教育的灵魂，是学校工作的重点，我们始终把德育放在素质教育的首位，当作学校工作重点来抓，切实加强学生的思想政治教育、道德品质教育、纪律法制教育、心理健康教育，全校学生行为规范合格率为100％，学校意外事故发生率和学生违法犯罪率均为零。

一是建立学校德育管理机制。学校成立了以校长为第一责任人，以校委会成员、班主任为主体，品德课教师、少先队辅导员为成员。全面提高素质教育的积极性，激发了全校教职工献身教育的工作热情，从而极大地调动了学校德育工作的积极性。

二是建立社会、家庭、学校三结合教育的网络体系，使与学生的德育工作融为一体。经常进行教师家访，适时召开学生家长会，为坚定小学生的爱国主义、集体主义、社会主义信念，帮助学生树立共产主义理想和正确的世界观、人生观、价值观。同时我们采取了走出去，请进来的办法，开展各种不同形式的活动，增强了小学生的爱国主义热情。

三是加强小学生法制法纪教育。学校把法制法纪教育与创建“文明班集体”、“文明生”纳入学校工作总体规则，定期开展活动。少先队大队部向全校师生发出了《争创“文明班集体”、“文明生”活动的倡议书》。同时我们利用校园广播的宣传监督作用，及时报道好人好事，批评不良倾向。我们还特聘请村主任为学校法制副校长，并定期作法制教育讲座，并通过案例分析，使学生受到生动的法制教育。

四是加强学生心理健康教育，培养学生健康的心理品质。

五是净化了学校育人环境，彻底清理了学校及周边的文化市场。给学生创造了良好的育人环境。

（二）切实加强师风师德建设，为实施素质教育提供保障。

抓师德教育，首先要抓教育观念的转变，树立正确的教育观、质量观和人生观，增强教师实施素质教育的自觉性，为实施素质教育提供保障。根据要求，我们规范教师的职业道德，经常组织教师学习师德规范，并针对教师较为突出的问题进行集中整改，见有实效。为使教师学有榜样，组织教师学习了优秀教师的先进事迹，品味了先进教师的典型思德。我们还定期开展师德师风检查，并作好教师师德、师风考核评比记载。

（三）切实实行校本计划，抓好校本研究，实现素质教育的新突破。

切实加强校本研究，实行新标准课堂教学改革，是当今实施素质教育的举措。强化科研兴校，科教兴校是培养学生创新意识的龙头，充分运用远程教育，大力推进教育创新，才能实现实施素质教育的新突破。

一是加强教师理论及文化知识的学习，转变观念，提高业务水平，使教师的综合素质得到提高。本期我们加强了教师基本功的训练，争取使每个教师达到“六个一”的要求。为提高教师现代教育技术，适应远程教育应用，我们积极鼓励教师参加计算机应用培训，能初步运用多媒体进行教学。

二是全面改进课程设置。为了全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美、劳等素质和发展学生个性特点，我们积极利用学校优势，发挥学校特点，优化课程设置，加强薄弱学科教学，拓展教学内容。低段班级结合学生个性特点狠抓体育、文艺、科技小组等建设，使学生体验了成功、快乐的喜悦。对高段学生的劳动技术课设置了职业教育课程，带动学生寻找自己的“强项”，让他们分别进入体育、艺术、农技、写作等兴趣小组的学习，他们的思想，专业知识等方面得到提高，个性特长得到充分发展。

三是改革教学方法，实行新的课堂教学改革，培养学生实际操作能力，促进学生的全面发展。我们大量推行“愉快教学”、“和谐教学”等多种形式，充分利用学校现有的条件实行远程教育，着力培养学生的创新意识和实践能力，构建了新的教育教学模式。

四是大力开展校本教育教学研究。定专题、定目标，让每个教师有针对性的上好一堂专题研究公开课，通过讲课、说课、评课来让实验研究结果。同时，特别加强对活动课程的研究，全面突出活动课的实践性。

（四）切实改善办学条件，积极营造素质教育硬环境。今年，学校在上级领导的大力支持下，通过多种渠道，大量筹措资金，全部投入到教室维修和校园环境建设上来，特别是本的建设有明显的突破。

一是抓校园危房改造；二是抓校园绿化、美化建设，构绿苗、建花坛，我们在校园绿化、美化建设中不搞单一模式，而是把绿化与校园文化建设相结合，与育人服务相结合，注重条块结合。使整个校园突出一个“绿”字，强化一个“美”字，讲究一个“看”字，保持一个“净”字；三是抓人文景观建设。班上有名言录，校园内有名人画像、师生行为规范牌、广播室、文化长廊、花卉景点、运动场等，形成了多角度、立体的教育氛围；四是加强了仪器设备管理建设，添置了一些即需要的教学设施和教具。五是形成了办学特色，扩大劳动教育基地，逐步建立“规范加特色”的办学格局。

（五）建立安全教育机制，加强安全教育防范。“人的生命重如泰山”，这是江泽民同志告诫全国人民的真诚诺言。的确也是如此，本学以来，我校在开展

各项工作的同时，始终把学校的安全工作当作重点来抓，增强安全意识，积极采取一定的防范措施，经常性的、定期限对学校水电的设施、危房等进行排查，做到有患必报，有危必治。同时还有目的地对学生进行法制教育，积极开展丰富多彩的安全教育活动，综合治理校内及周边环境，为创建“安全文明的校园”走出一条新路子。

龙坪牛车小学

二00六年元月四日

第四篇：强化从严管理,提高质量水平

强化从严管理，提高质量水平

为提高全员质量意识，促进群众性质量管理活动的顺利开展,公司结合自身生产实际, 组织全公司干部员工认真学习“中国石化质量日活动”要求，并加强宣传质量日活动主题。该公司要求全体干部员工深刻领会“强化从严管理，提高质量水平”的活动主题精神，以实际行动投入到“质量日”活动中。并且鼓励员工结合各岗位生产特点，学习质量知识和技能，围绕现场实际问题,积极提出改善质量工作的合理化建议，落实质量管理监控措施，提高全员参与的积极性，真正实现“全员全过程全方位参与，全面提高质量安全水平”的活动目标。通过学习宣贯《中国石化质量事故管理规定》和《胜利油田质量事故考核规定》, 员工的质量意识不断增强，在全公司范围内形成了“宣传贯彻中国石化的质量方针、质量目标和社会责任口号”的良好氛围，为该公司的生产质量水平不断提高打下坚实基础。

第五篇：转变观念 强化管理 提高质量

转变观念 强化管理 提高质量

各位领导：

大家好，首先我感谢镇中心学校和区教研室组织地这次活动，为我们向各兄弟学校学习搭建了一个平台，对各位领导的光临表示热烈的欢迎。今天我发言的题目是《转变观念 强化管理 提高质量》

我校是一所偏僻的农村小学，我们始终坚持以质量中心，规范办学，培养习惯，狠抓师资队伍管理，端正校风，取得了一定的成效。这次期中考试，我校取得了较好的成绩，这些成绩的取得离不开中心学校的正确领导、离不开教研室的业务指导、离不开兄弟学校的关怀帮助。本次我就主要对我校在今秋教育教学中的一些具体做法，向大家作一汇报：

一、转变观念 提高认识

今年秋季我校在开学之初根据中心学校工作思路召开了专题教学工作会。会上张书记认真分析了当前教育形势，针对我校教育教学现状，提出了狠抓教育教学质量，教师考核向教育教学倾斜的工作思路。全镇教学工作会召开之后，我们第二天就召开全体教师会，传达镇中心学校的教学工作会议精神，重点阐述了肖校长提出的“安全是底线，教学质量是生命线”的观点，同时对区教研室指导教育教学工作的具体做法进行了着重学习。然后结合我校实际情况，对今后的教育教学工作做了更具体安排布置。会后又分别找教师座谈，把教师的认识统一到提高教学质量上来。

有目标才有方向，会上我校提出“近向兄弟学校看齐，远向城区学校靠拢”的奋斗目标。同时我们要认识到自身存在的差距，不论是师资水平，还是办学条件与生源，我们都要有一个正确地分析和认识。不能有“我们是农村小学，学生的素质参差不齐，我们教得差不多就行了”的思想。要有争先的思想，拼搏的干劲。要高标准要求自己，提高自身素质，向高效课堂要质量。我们要汲取各个兄弟学校先进教学经验，充分利用外出学习的机会，向城区学校的老师学习，取长补短，学习不能停留在表面上学，要内化到教学实际中。牢牢树立“教学质量就是学校的生命线”这一思想。

二、强化管理 夯实基础

（一）调整考核方案，加大奖惩力度。考核方案既是衡量教师一把尺子，又是一个激励教师奋斗的方向标。考核方案的制定和完善在教育教学管理工作中起着非常关键的作用，我校历来十分重视教师考核方案的制定和完善。今年开学之初我们便对考核方案进行了修改和完善，我们首先选出教师代表收集教师意见，然后共同讨论研究完善，再出初稿征求教师意见，然后再讨论完善后出正式方案，最后开会统一认识。今年的考核方案我们反复讨论了三次才最终定稿。比如我校将原来教学质量本校平行班级之间对比调整为本校平行班级对比占一半分值，与兄弟学校平行班级对比占一半分值。全年考核积分全校最后一名且全年获奖金不到人均30%者（不含镇统考获奖）主动向学校提交自我检查和整改措施，并扣当事人全年奖励性绩效工资的20%，下一教学考试积分仍倒数第一的，除按上面执行外，学校将不安排其工作。拉开奖励性绩效工资差距，让优秀教师不仅在经济上得到实惠，还让其在评优表模上用荣誉给予肯定。让不好好搞工作的老师，真切地感受到刺和痛。

（二）进一步明确责任，学校领导包保到年级和教研组。学校领导全部代课，而且必须代考试科目。学校对各年级包抓领导实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角。这次期中考试之后，我们及时召开了质量分析会，质量分析会书记、校长全程参与，文科教研组和理科教研组各用半天时间进行细致地质量分析。分析会上我们要求教师除了对试卷进行分析外，在查找问题时少说客观原因，多找主观原因，对自己前一段时间的工作做一次深刻的剖析，为此我们找来了兄弟学校这次的考试成绩，要求教师不仅仅与本校的平行班级进行相互比较，还与兄弟学校的平行班级进行横向比较。通过比较发现问题，查找不足，并拿出后一阶段的工作措施和方法，另外提出今后的奋斗目标，对每个教师的质量分析书记、校长逐个点评，对教师提出的问题和意见当场拿出解决办法，对制定的奋斗目标当场给予修改调整，做到质量分析真正为教学服务。

（三）扎实开展教研活动，向课堂要质量。教研工作我们做到每周有活动，活动有记载，活动有成效。每次外出学习我们都积极参加，学习回来认真上好汇报展示课，教师围绕汇报课开展评课活动，评课要求少说套话、好话，多说有建设性的话，起到促进大家共同进步的目的。认真组织教师写好教学反思，促进和指导教育教学工作。

（四）摸清教师思想动态及时交心谈心，解决思想问题。目前有些教师比较浮躁，不能静下心来安心搞好教学，甚至有些教师存在做一天和尚撞一天钟的思想。针对这样的教师，学校领导专门找到教师了解情况，帮助其分析目前的教育形势，使其认识到东津新区是一个城市新区，办学条件和教师待遇正在逐步提高，目前我们的教育正由农村向城市转型，我们与城区学校还存在很大的差距，目前的形势要求我们不能止步不前，要加强学习，落后就要被淘汰。

三、榜样引领 促进教学

我们利用平时工作中发现的身边的优秀教师的做法在例会上大张旗鼓地表扬，并让这些好的做法在教师考核给予体现。这次二年级抽考中我校的两名语文教师分别是胡贵勤和朱素芬，朱素芬老师今年已经50周岁，是原打伙小学教导主任，工作一直兢兢业业，这次能有这样的成绩，与她平时一贯的工作作风密不可分。胡贵勤老师自参加工作以来，一直勤勤恳恳，自己体质较弱，但是有一股拼劲，在教学中舍得下功夫，经过她的努力，这次取得了全镇第一的好成绩。像她们这样扎实工作的老师还有从王河小学来我校支教的凡启华老师、张光辉老师、尹兴波老师等。

各位领导，以上所汇报的是我校教育教学管理中的一些粗浅的做法，恳请大家提出宝贵意见。我校的这届二年级学生人数少，学生基础相对较好，因此这一次取得了一定的成绩，但还有较大差距，我校还任重而道远，今后我们还要保持清醒头脑，戒骄戒躁，认真寻找差距，潜心提升质量，还将一如既往地不断探索新方法，解决新问题。最后，衷心祝愿我们东津的教育会有一个美好的明天！