更新观念强化管理提高质量

第一篇：更新观念强化管理提高质量

思想前言 更新观念强化管理提高质量

大姚县xx中心学校

X x x

随着新课程的改革与

发展，“减负”措施的进一

步落实，对学校教育提出

了新的要求。如何培养新世纪所需人才？如何提

高教育质量，办人民满意的教育？如何才能把学

校办成优质学校、特色学校，赢得社会声誉，作

为一个学校管理者来说，这些都是不得不思考的问题。

一、更新观念，提高意识

思想是行动的先导。在教育实践中，管理者的指导思想决定了教育的最终结果。或者说，有

什么样的教育指导思想，就会有什么样的教师队

伍，也就有什么样的学校教育，从而产生什么样的教育结果。唯有先进的教育理念，才能催生优

质的教育教学。作为一个校长，要站在改革的前

沿，以先进的教育思想和教育理念来引领教师。

（一）校长要有先进的办学理念。正在推行的新课程改革是以素质教育为目标的改革，要求

教师树立全新的教学观，教材观，学生观，要求

教师通过学习和培训，在实践中不断领会新课改的基本精神，从而改进自己的教育教学。在这一

改革过程中，对于学校评价，教师评价，还有学

生评价都提出了新的要求，校长能否提出具有自

身特色又符合学校实际的评价方案，在一定程度

上决定校域内的课改效果。这就需要校长具有先

进的办学理念，把握好教育形势，掌握教育教学

规律，领悟新课程改革的精神，创新教育。校长的办学理念决定了学校的发展，先进的办学理念

最终会成为学校前进的方向。在教育改革的实施

过程中，校长的引领作用是非常明显的，因此，校长必须高瞻远瞩，掌握先进的理念，做好教育

教学改革的舵手。

（二）树立学习的观念。教育行家说，魏书生之所以能在当今雄踞教坛，离不开他那深厚的自学基础。当今时代是学习的时代，作为校长，要学习，学习，再学习，才能更新观念，与时俱进。校长的工作是繁忙的，但学习是不能放弃的，要树立终身学习的观念，把学习贯穿于工作、生活的全过程，要时时学习，事事学习。向书本学，博览群书，丰富文化知识，提高理论水平；向实践学，总结方法经验，增强解决问题的能力；向他人学，取长补短，提升综合素质。要通过学理论，学政策，学法律，学业务，学经验来更新思想，丰富知识，积累经验，提高能力，从而准确把握方针政策，科学遵循教育规律，理性思考方法策略，民主实行学校管理，做到学以立德，学以增智，学以变通，学以致用。

（三）坚定一个信念。伟大的人民教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小一些，它关系到千百人的学业前途；说得大一些，它关系到国家与学术之兴衰。”所以对于校长来说，最重要的素质是对人民教育事业的无限忠诚，有高度的事业心和献身精神。有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一支好的教师队伍，带出一个好的校风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所进步。作为一个校长，我坚定一个信念：一切为了教育教学。教书育人是己任，校长要不忘记自己的职责，始终保持着对教育事业的执着追求，有着对工作的责任感和办好学校的使命感，全身心的扑在学校事业的发展上。在工作中用自己的人格精神去影响师生，用自己的智慧去指导教育实践；在生活中，关心帮助每一位教师，力所能及的为他们解除后顾之忧，从而使其全身心地投入到教育教学工作中。总之，要想尽办法，做一切可能做的事，使教师成长，使学生成才，使学校发展。做校长的就是要爱岗、敬业、奉献，全身心地扑在学校事业的发展上。一个没有任何责任心的校长是根本不可能办好一所好学校的。苏霍姆林斯基说得好：“对祖国履行义务是人的神圣职

责。要使我国的每个青年公民，象诚实人珍惜自己的声誉、自己家庭的荣誉一样，珍惜这一神圣职责。”校长对待自己的事业就是要有这种神圣的责任感。在工作中要用自己的人格精神去影响师生，而且还必须用自己的智慧、才能去指导教育实践，真正成为师生之友、师生之师。

（四）转变教师观念。新时期我国社会经济发展，尤其是全面建设小康社会、推进社会主义和谐社会建设，对基础教育提出了新的更高的要求。加快基础教育的发展已经成为实施“人才强国”战略、把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、建设创新型国家的标志。基础教育质量成为提升国家竞争力的决定性因素，是一个国家综合国力的重要标志之一。我国基础教育已从改善办学条件、普及义务教育向强调内涵式发展、重视提高教育质量的转型。教育现代化要求逐步实现受教育者的广泛性和平等性，促进人的全面发展，从而促进整个社会的现代化发展。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学的践行者，改变和更新观念尤为关键。如今，社会上广大家长对子女接受更高更好教育的愿望越来越强烈，越来越迫切。有的家长痛惜自己失去了求学的机会，深感知识之可贵，把全部希望寄托在孩子身上；有的家长宁可节衣缩食，也要让孩子受到好的教育；更多的年轻家长从幼儿园开始就陪着孩子学琴、画画、练书法„„进行艺术熏陶和智力开发。同时，随着素质教育的思想深入人心，家长的观念也在发生深刻的变化，他们不但关心孩子的成绩，也同样关心孩子在思想品德和行为规范方面受到良好的教育。家长的期望越高，意味着对教育的要求更高，教师的责任更重，更新观念的任务更紧迫。

农村中小学教师只有通过学习培训、自学等来获得新的观念，途经单一，信息量小。因此，学校要拨出一定的经费，采购一些教育书籍、教辅资料来供教师们学习。要让魏书生的民主教育、刘可钦的主体教育、黄爱华的智慧课堂、龚

春燕的创新学习等等名师理念走进教师心中，应用于课堂，创新于教学实践中。要加大校本培训力度，不断更新教师观念，改变教学方法，改革课堂教学。要结合大姚县中小学教师的培训和“大姚教学范式”的推广，在中小学认真开展二级、三级培训，要让教师从认识模式开始，最后能够在课堂上灵活运用，真正做到提高质量从课堂上去抓，把提高学生的当堂学习效率作为第一任务，做到不留负担给学生在课后，切实把提质减负落到实处。

可见，教师思想观念的更新，首先得从思想上去认识，才会有行动的效果。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，要以先进的教育思想和教育理念引领教师，善于全面正确地向教师阐述自己的办学思想，并通过多种途径把它转化为教师的思想，点燃教师的头脑，让现代教育观念的灯光照亮每一位教师的从教之路。

二、强化管理，增强教师素质 邓小平同志曾经指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。提高教育质量，培养跨世纪的人才，是一个复杂艰巨的任务，在很大程度上取决于教师，取决于教师的思想觉悟、业务水平和敬业精神。只有教师教得好，学生才能学得好。教师是教育的重要资源，也是教育发展的关键。没有师资的现代化，就没有教育的现代化。

教师是办学之本，我们唯有拥有好的教师，才能办出好的学校。家长送子女入学，都希望选择一个好的老师，有好的老师教，他们才放心，他们的子女才有希望。学校只有加强教师队伍建设，培养出一批好老师，建设一支好的教师队伍，学校办学才有希望，教学质量才能不断提高。

然而，我们农村中小学，教师是没有选择余地的，就是那么一些教师，只有把自己的教师带

好、管好、用好，才能办好学校。

首先，强化德育树正气。教师是一个特殊的行业，扮演着多重角色，要求德高为师，身正为范。因此，我们利用政治学习，组织全体教职工认真学习贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高教职工思想道德素质和法律意识，明确教师的神圣职责，从而热爱教育事业，形成教书育人，敬业爱生的良好育人氛围，进一步增强责任心，把爱心奉献给学生，用良好的人格力量感染学生，做到以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志，为学生树立人格榜样。

其次，情感关注得人心。俗话说得好：人心齐，泰山移。一个校长，要管理好那么多的教师，上下一条心，就要多关心帮助教师，让教师确实感受到学校就像一个家，这个家的家长是那么的关心他，切实做到以校为家，感到校兴我荣，校衰我耻，从而努力地为学校工作。

我们学校，办学经费紧张，如何关心教师？怎样搞好教师的福利待遇？成了一个难题。于是，我们借助一些活动，如每年举办一次师生文体运动会，让师生们在运动场上尽展风采；国庆节、元旦、六一举行ok比赛，让教师们唱着ok，传递爱心，延续友情，融洽氛围，教师之间互相交流沟通，其乐融融。

做好教师的心理疏导工作也尤为重要。如今的教师，工作压力大，社会期望值高，在生活中扮演着多重角色。角色的冲突，生活中的一些矛盾就会加重教师的心理压力，使其不能全身心投入工作。学校在致力建设一个民主、平等、团结的和谐环境，在教师爱和归属需要的基础上，做好教师的心理疏导工作，和教师交心谈心，工会关心，帮助教职工排忧解难。教师在生活上遇到难题，我们会力所能及的帮助解决；工作上的矛盾，会和他一起找原因，鼓励他去解决，去战胜困难。一句主动的问候，一次关注的谈话，一个

恰当的工作安排，都会缓解教师的压力，维护教师的心理健康，使教师感受到学校对他的关心，爱护，安慰，鼓励，从而亲其校长而尽其道。

再次，培训学习促发展。情感的关注能让教师体验到被尊重，但要让教师发展、成长，必须加强学习。在县上组织大姚教学范式培训的基础上，我们又在校内组织了二级、三级培训，还通过全体教师会或参加各校教师会，从教师的思想认识、教学理念、教学方法、教学态度以及新课程改革下对教师的要求等方面进行讲解和引导。同时，我们要求每位教师每学期读一本教育专著，写一篇学习心得，写一篇论文，写出至少两篇较好的教后反思，组织教师梳理教材，进行优秀案例评析，使教师在培训学习中得到发展。利用骨干教师的传帮带，集体备课，结对教研，在教研中反思，在反思中成长。充分利用校本资源优势，进行计算机应用，课件设计制作，网络应用等校本培训，要求教师使用现代远程教育手段开展教学活动，以激发学生兴趣，提高课堂效益。

最后，合理用人出成绩。要管好人，学校领导就要善于发现人，善于培养人，善于用人，有爱才之心，举才之德，用才之能，容才之量。要做到知人善用，用人唯贤，用人之长。充分发现好、发挥好、利用好每个教职工的长处，能做梁的做梁，能做柱的做柱，充分整和人力资源，努力做到人尽其用，才尽其用。

公平公正的激励机制也是用好人的关键。在工作任务的分配、工作绩效的考核、职务的晋升、择优推优、干部选拔的过程中，我们做到公平、公正、公开，形成良好的用人机制，激励年轻教师的工作积极性。在考核中注重对教师的知识水平、教育能力、道德修养等方面进行评价，教师教育教学考核和履职考核、聘任方案严格按照教代会讨论通过的方案执行，从而使教师真正认识到教师的质量与教育质量紧密想关，教师的质量与学校发展紧密相连，从而进一步激励教师的教育教学工作。

对教师的管理要以人为本，实行阳光管理，确立以教师为本的管理理念，充分尊重、关心、理解、信任每一个教师，充分发挥教师的主导作用，调动教师的积极性，通过多种途径培养教师，使教师具备扎实的专业基础，有积极的进取精神，热爱教育事业，有效的组织学生活动，成为一支生龙活虎的教学生力军。

三、完善学生管理机制，全面提高学生综合素质

新课程要求以教师为主体，一切为了学生。以培养创新精神和实践能力为重点，要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终生学习的愿望和能力。因此，我们进一步完善学生的管理机制，全面提高学生综合素质。

我们以升旗仪式、主题班会或团队活动、特色教育等活动，结合教师节、国庆节、青年节、六一儿童节等重要纪念日为载体，加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、革命传统和理想信念的教育，同时科学规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法，努力培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

同时，认真抓好班级日常管理工作。对班级管理和学生行为规范进行量化评比。考核、评选文明标兵和文明班级，争创校、县优秀班级体。另外，还开展主题教育和社会实践。如到烈士陵园扫墓、观看教育片、请校外辅导员来校作法制报告。重视学生心理健康教育，开设心理健康讲座，开设心理健康课，开展心理健康咨询,认真上好“三生”教育课，让学生了解生命、生存、生活的要义，引导学生认识自己，接纳自己，肯定自己，提高心理素质。

良好的习惯影响一个人的终生发展。学校一直把德育工作放在首位，重视学生良好的思想品德与良好的行为习惯的养成教育，2007年以来认真在中小学中对学生开展习惯教育和责任教育。根据学校实际，制定了《学生管理常规》，从上学、放学回家、校园、学习、课堂、宿舍、食堂六个方面作了明确具体的规范要求。以《中

小学生日常行为规范》和《中学生文明礼仪常规》

为教育基点，以创建“文明班级”、“文明宿舍”为契机，细化班级、宿舍管理，规范班级布置和宿舍内务整理，加强对学生的仪容仪表进行全面的检查评比，培养学生的自理能力。要求每一位学生要各科有一本改错本，一个资料袋，改错本集所有错题集中纠错，进行知识强化，资料袋里装入近来各科学习所需资料，减小课堂上时间的浪费。同时，树立“进教室就要学习，不学习就违纪”的意识，进一步培养学生的良好学习习惯，从而内化为自主学习。

实施素质教育，学生全面发展。我们开足开齐课程，音、体、美、劳教师结合本校实际、学生特点，认真钻研教材，教出特色，全面发展。学校还提出“三不同”目标，即按不同年级制定不同要求，按不同层次的学生实施差异教育，按不同个性特长的学生进行优势辅导。使每位学生都有明确的目标，得到全面发展。

对学生的教育我们始终奉行：教好每一位学生，让每一位家长满意。把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，献给学爱心，辅导学生耐心，观察学生细心，一切为了学生的发展。

四、提高质量，办人民满意的教育

质量是学校的生命。校长要强化教师的质量意识，教师要以质量立身，以提高教学为己任，创自己的教学精彩人生。现代教育必须满足不同群体对教育的需求，也就是我们通常讲的，办人民满意的教育。要办人民满意的教育，学校就必须全面推行素质教育，全面提高教育质量。校长必须以科学的发展观为出发点，带领教师不断学习，以先进的理念武装学校，创新教育教学，让学生进校后学有所成，让社会、家长满意放心。

通过抓教学常规落实，抓教改教研探究，抓教学环节规范，抓质量目标分解，抓考核评价机制，以课堂教学为主渠道，以实施素质教育为根本，努力培养学生的创新精神和实践能力，全

面提高教育教学质量，办人民满意的教育。

新时代的校长，责任与发展并肩而存，没有发展的校长，就没有发展的学校；没有责任的校长，就没有学校的兴旺。校长只有不断地提升自己的理论水平、管理水平、教学水平，与时俱进，开拓创新，加强教师队伍的建设，提高教师的整体水平，才能开创学校的美好明天，才能提高学校的教育教学质量。

思想前言

第二篇：更新观念、解放思想、改革创新、提高质量（精选）

更新观念、解放思想、改革创新、提高质量

全国高职高专校长联席会议2010年年会在宁波召开

为配合落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，贯彻全国高等职业教育改革与发展工作会议精神，10月12日－13日，全国高职高专校长联席会议2010年年会在宁波举行。来自全国高职战线的350余所院校领导（其中包括国家示范和骨干建设院校169所），中国高新技术产业开发区人力资源开发工作委员、联合国教科文组织产学合作教席、中国职业技术教育学会职业教育装备委员会以及英特尔公司、思科、发那科等国际知名企业代表等近500余人参加了会议。教育部高等教育司、浙江省教育厅、宁波市政府领导等在大会上致辞和讲话。

本次会议的主题是“落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，贯彻全国高等职业教育改革与发展工作会议精神，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以‘四个合作’为主线，实现内涵发展的历史性跨越，努力建设中国特色现代高等职业教育”。这次会议是全国高职高专校长联席会议配合教育部高教司落实《规划纲要》，向整个战线宣传贯彻全国高职教育改革与发展工作会议精神，积极推进高职教育体制改革试点，推动全国高职院校内涵建设走向深入，促进高职教育健康持续发展的一次重要会议。

会议邀请北京市教科院副院长吴岩教授和上海教科院副院长马树超研究员就“全国高等职业教育改革与发展工作会议”精神做了专题报告。吴岩教授介绍了工作会的教育部领导主报告、总结讲话核心内容，就如何科学把握高职改革发展战略、理清高职教育新一轮改革发展思路和发展目标等做了深刻的分析。马树超研究员围绕《教育部关于推进高等职业教育改革与发展的若干意见（征求意见稿）》和《高等职业教育发展五年规划（2011-2015年）（征求意见稿）》主要内容，分析了高职教育改革与发展面临的主要任务，进一步推进高职改革与发展的国家要求与正在论证的重点举措，特别强调了通过体制机制的创新推进校企合作走向深入、提升人才培养质量是当前高职的核心任务。

教育部高等教育司高职与高专教育处范唯处长参加了本次会议并作大会发言，她认为在新的历史起点上，高等职业教育一定要以更新观念、解放思想为先导，牢固树立“就业导向”、“面向需求”和“人人皆可成才”观念，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性；坚持科学定位，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要任务，在区域经济社会发展服务中发挥不可替代的作用。范唯处长表明高职院校要以提高质量为核心目标，坚持育人为本、德育为先，着力培养学生的职业道德和职业精神，强化职业技能训练，促进学生全面发展，培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才；改革创新人才培养模式，在课程设计、教学过程、教学评价等方面突出校企“双主体”合作育人。范唯处长鼓励各院校要主动探索和实践，通过办学体制和内部管理机制创新，创造性地用足、用好现有政策，高度重视并克服存在于我们内部的阻力和障碍，创造条件、克服阻力，大胆改革、先行先试，整合政府、行业、企业和社会等外部资源，合作发展，多方共赢。会议围绕“创新办学体制机制、推进校企合作”这一主题，常州信息职业技术学院、芜湖职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、广州工程技术职业学院、上海电子信息职业技术学院、英特尔（中国）有限公司、北京发那科机电有限公司、中国高新技术产业开发区协会人力资源开发工作委员会等院校、企业单位在大会进行了交流发言。国家示范性高职院校协作委员会顾问、西安交通大学原副校长于德弘教授在会上也作了发言，他认为高职教育要发展，观念更新是先导，课程建设是核心，条件建设是基础，队伍建设是关键，制度建设是保障，文化建设是根本。高职院校应该成为向社会和企业提供优秀人才资源、技术和文化资源的重要基地，成为中小企业的技术中心、高新技术的孵化器和

蓄水池，成为继续教育和终身学习的中心，成为区域社会发展的文化中心。

本次会议以现场会的形式全程安排在宁波职业技术学院校内举行，会议现场和办学现场相结合，并安排了参观交流活动。代表们对宁波职业技术学院以培养企业首选学生为目标，积极探索新型的课堂教学形态转变，通过创新保障校企深度合作运行机制，积极探索校企“双主体”育人模式的经验和做法给予了充分肯定。

全国高职高专校长联席会议主席、上海师范大学校长李进教授做了大会总结发言，他指出，强调内涵发展的历史性跨越，必须把高职改革与发展工作会的精神和文件要求转化为学校发展的具体目标、规划和措施，通过建设整体前瞻机制、合作对接机制、课程开发机制和师资转型机制来突破改革中的瓶颈问题，从而实现以提高质量为核心，改革创新为动力，四个合作为主线，努力建设中国特色现代高等职业教育。

本次会议还就新增成员单位、增扩主席团以及下一阶段主要工作进行了协商和布置。

全国高职高专校长联系会议会自成立以来，一直坚持密切配合教育部实施的各项教育改革重大工程，起到连接政府、学校与社会的桥梁作用，在战线的影响面不断扩大，目前以国家示范、骨干建设高职院校为龙头，有会员单位300余家。

第三篇：深化改革 强化管理 提高质量

调整管理思路加强管理力度

通过参加这次中小学校长培训班，不管是思想认识还是业务素质，我都有了新的认识，新的提高。我将把这次培训和我今后的工作实践有机结合起来，通过强化管理，促使学校科学、高效、有序的发展。下面结合本次培训的体会谈谈我今后的管理思路：

一、加强思想政治工作，进一步提高师生整体素质

思想政治工作抓的好不好，直接关系到学校校风、教风、学风的好坏。通过这次培训，我对此有了更深刻的认识，在今后的工作中我要把思想政治工作作为学校工作的重点来抓，坚持把思想政治教育和职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，认真学习，相互交流，不断提高教师思想政治素质和道德修养，特别是要进一步加强自身的思想政治素养，以身作则，率先垂范；同时把“未成年人思想道德建设”和学生的养成教育作为学校工作的一个重要环节来抓，以求适应新的教育教学形势的发展和要求。

1、重视理论学习，提高政治素质

把每周一次的政治理论学习常态化，以科室为单位组织全体教师认真学习教育理论、教育法规，尤其是新课程理论，督促教师做好政治学习笔记和心得笔记。以“创先争优”的学习为突破口，从师德入手，提高教师的政治理论水平，要求全体教师积极参加政治理论学习，认真领会会议精神，贯彻落实国家教育方针、政策，使教师的政治理论水平和师德素养登上一个新台阶。

2、把教师职业道德、工作表现和思想政治素质纳入考核中

为加强学校管理，在对教师进行德、能、勤、绩的全面考核外，尝试把教师思想政治素质和职业道德状况作为平时考核的主要内容，从而使师德教育有章可循，有条可依，从实际出发，从小处着眼，逐步形成良好的教书育人的风尚。

3、通过多种方式开展思想政治教育

首先，要抓住星期一升国旗的有利时机，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，禁毒宣传教育，交通法规教育、文明礼貌教育、养成教育、理想教育等。其次，要通过阅报栏、黑板报、晨会课、班团队课对学生进行上述教育，力争使每一个学生形成良好的思想品德和行为习惯，特别要把以爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国为主题的“五爱”教育活动渗透到教育教学的每一个环节中去，让爱的春风在校园里激荡。

4、组织教师学习新课改理论，加强新课程校本培训力度

要继续组织教师学习新课程理论，在教师对新课程有了整体认识后，相互讨论，总结经验。同时，要积极配合镇中心校开展新课程的校本培训，组织教师完成培训计划，积极承担并参与中川片区的教学研讨和培训活动，提高教师

对新课改的认识，学校还要加大 集体备课的力度，通过，说课、授课、评议、反思的方式，浓化教学研讨的氛围，对学校新课程的实施注入新的活力。

二、加强教学管理，严格考核，全面提高教育质量

学校工作要以教学工作为中心，质量是学校的生命线。为了提高教学质量，严格落实制度、计划，须从教案、上课、辅导、作业等方面狠抓课堂教学。

1、抓“备、上、批、辅”环节，提高课堂教学效果。

首先是备课。做到“一钻”、“三备”、“一签”。“一钻”：钻研新课标；“三备”：备教材、备学生、备教法；“一签”：要求教导处单周对全体教师的教案进行签阅，教研组长双周对本教研组教师的教案进行签阅。从双边活动、教学反馈、板书设计、组织教材上要求教师有特色、有创新，在教案设计中要充分体现新课程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校实际的，有特色的教案备写方式。

其次抓上课。要求教师精心设计教案，组织严密的教学，上好具有指导意义的优质课，改变课堂教学方式，提倡“参与式”教学，让课堂真正“新”起来。

再次抓作业批阅。对各科作业次数、错题更正、批阅质量、作业记载等严格要求，做到批阅认真、细心，批语中肯，质量高，对学生有指导作用；另外在作业中，还要特别提出提高学生动手实践能力的要求，改变原先的作业布置方式。

此外抓辅导。利用课余时间辅导学生是课堂授课，知识消化的补充，今后在要求教师落实培优补差计划，分类指导，面向全体的同时，还要求教师将集体辅导和个别辅导相结合，课内辅导和课外辅导相结合，让学生的练和教师的辅导有机结合了起来，从而达到了提高教学成绩的目标。

2、重视教研活动，给教学注入活力

（1）抓教研。落实教研计划，学习教育理论，加强教研改革，提高理论水平，改进教学方法是今后我们教研工作的目标，教导处要认真组织教师听课、评课，不断实践，总结经验，撰写教研论文。

（2）优化课堂教学管理，加强教学交流。课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此，构建以学生自主学习为主，以发展需要为中心的课堂教学新模式尤为重要。选拔教学能力强，水平高的骨干教师进行观摩课教学，互相学习，加强交流，以浓化我校的教研氛围。

（3）通过丰富的活动，激发学生兴趣，提高教学质量。

实施素质教育就是要使学生的整体素质得到提高，使他们学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。在实施素质教育的过程中，我们要开展一系列丰富的活动，这些活动要面向全体学生，激发学生的学习兴趣，培养

了学生的能力，培养学生积极向上、热爱生活、团结活泼的优秀品质和高昂争先的学习积极性。

三、加强班级管理，提高学生的学习积级性

班级工作是学校工作的一个重要方面，是对学生最直接的教育工作，因此，严格要求班主任老师认真履行职责，对学生要有爱心。要把能力强，责任感强的教师安排到班主任的工作岗位上。同时要求班主任要定期召开班会，分析现状，提出建议，热爱学生，关心学生生活，建立良好的师生关系，做到“严、爱、勤、实”。

四、加强安全管理和体育卫生工作

安全管理一直是学校管理的重头戏，学校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理领导小组的基础上，健全细化安全管理制度，签订安全目标管理责任书，要定期对学生进行安全知识宣传和安全专题教育，并定期和不定期对饮食、住宿、交通、用火用电安全情况进行检查，消除安全隐患，增强师生的安全意识。

拥有一个健康的身体，是搞好学习的一个重要保证，学校要加强对“两操”、“一活动”的管理，增强师生的体质，活跃校园气氛，另外还要组织开展系列体育竞赛活动，锻炼师生的体质和意志。

以上是我在参加培训后对学校工作的一点反思，不妥之处请各位同仁指正。

第四篇：强化学校管理更新观念促进教育全面发展

强化学校管理 不断更新观念 全面实施教育

加强学校管理是全面提高教学质量的重要手段,是不断推进素质教育的客观要求。为此,以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,开拓创新,不断更新教育观念,不断强化学校管理措施,在各个环节渗透“严”、“苦”、“细”、“实”的工作作风,有力地促进了教育工作的健康发展,为教学质量的提高打下了坚实的基础。

一、推行学校目标管理，促进教育工作健康发展

向管理要质量，向管理要效益，这是我学校一贯坚持的做法，结合我学校实际，把教学成绩的提高，教研论文的发表，作为学校考核的重要指标，对考核倒数第一名的教师校长实行诫勉。

学校制定了2010—2015年五年规划,进一步从组织纪律，领导责任上强化了教育工作的计划管理，督查指导与总结，使各项目标任务得到了落实，做到了总目标和分目标协调适宜，长期目标和近期目标融合相通。加强对学校目标管理。对班主任、任课教师实行质量目标责任制，并层层签订了教育工作目标责任书，责任到人，责任到位，使人人肩上有担子，个个身上有任务，并突显了教学质量的权重分值，加大奖罚力度，激励教师兢兢业业干工作，一心一意搞教学。质量目标责任制的实施一改以往干多干少一个样，干与不干一个样的大锅饭弊端，有力地强化了广大教师的质量意识和责任感，使每个教师都掂清了自己肩头的担子轻重，及早科学地制订好完成目标责任的详细计划。学校目标管理的实施有力的促进了教育教学的发展，增强了广大教师的质量意识和责任感。

二、推行学校制度管理，健全学校运行机制

有效的制度管理有助于建立正常的学习和工作秩序，是学校有序运行的重要保障，在严格执行上级教育行政部门制定的有关制度外，结合人事制度改革，在不断探索和实践的基础上制定一系列符合学校实际的管理办法，重新修订了《教师工作量化考核细则》等规章制度。建立和健全了岗位责任制、考核制、奖惩制，对学校各类人员做到定职、定责、定量、定考核标准。在考核中重点突出“德、勤、能、绩”(德：主要考核教职工的职业道德，勤：主要考核出勤情况和工作态度，包括上、下班、参加政治、业务学习和教学研究活动等情况，绩：主要是按分工情况考核完成工作任务的数量、质量和效果，能：主要是考核是否具备本职工作要求应知应会的知识和工作能力)，考核实行民主测评、学校考核、等方式。学校领导要以身作则，身先士卒，充分调动了教职工的积极性。

三、加强教师队伍管理，努力提高师资队伍素质

只有拥有高素质的教师队伍，才能取得高质量的教育教学成果，基于这一认识，把加强教师队伍建设，提高教师综合素质，当做工作中的重中之重来抓。具体来说有以下几点做法：

1、统一领导，坚持不懈，狠抓师德师风建设。坚持每周组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德修养》等，学区统一领导，学校组织学习，将师德师风建设作为一项经常性的工作来抓，提倡教师发扬不计得失，不甘落伍，爱生如子，敬业奉献，认真执教的精神，使广大教师真正懂得作为教师责任重大，无尚光荣，应该全身心地投入到教学工作中，“不惜身上膏，化作千只明。”通过努力，取得了明显效果，涌现出了一大批敬业爱岗、无私奉献的典型，并感染了广大青年教师，使他们乐于教、勤于教、认真教、吃苦教。

2、外树形象、内练真功，大力开展岗位练兵活动。“创学习型学校，做学者型教师”是我们不懈追求的目标，各学校大力开展岗位练兵活动的探索课、创新课、精品课、当堂质量验收课，教师之间掀起了比方法、比能力、比效果的热潮。二是积极开展“请进来教，走出去学”的学习观摩培训活动。中心小学、一棵树小学等学校请名师上课，并不断派教师到兄弟学校观摩学习，校内要求新老教师互相结对子，互听、互评、互帮、互学，不断吸收新的信息，取长补短,共同提高.促进课堂教学水平不断提升。三是把青年教师的培养作为一项“未来工程”来抓，每学期都要听青年教师的过关课3次，指导青年教师“一年入门、二年合格、三年优秀”。

3、加强培训,转变理念,适应新的教改形势要求。一要派出教师分别到省、市、区聆听专家报告，受益名师名课，然后给全体教师作专题报告或上示范课，通过典型带动、骨干示范，促使全体教师整体素质不断提高。二是组织教师、现聘教师、学习新课程培训。三是每周利用1—2小时观看《聚焦新课程》、《新课程课堂实录与点评》等教学实况与专家讲座的光盘，要求教师认真学习,做好笔记，写出心得体会。通过培训使广大教师掌握了新的教育理念，更新了教学思想和方法，在教学中进一步确立学生的主体地位，突出教师的主导作用,独立、自主、合作、探究的教学方法被广泛采用，教学评价逐渐由注重结果向过程与结果并重转化。教学方法与评价方式的多样化,人性化转变,促进了效果的明显提高.四、强化教研工作管理，促进教育质量提升

1、多管齐下，学研并重，着力夯实基础。一是强化教学活动管理。如教案、作业实行目标管理量化评分，定期公示。语文、数学作业按学期定指标、批阅次数上不封顶，下必保底，期末总评和奖惩挂钩，校领导定期不定期检查和抽查，实行推门听课制，校领导每人听课次数30节以上。以这一系列措施为手段，切实强化了教学管理。二是加强了教研管理。教研是全面提高教学质量的有力杠杆，是优化教学的源头活水。各学校把教研工作首先向“小”向“实”靠拢，解决与自己最接近，最实际的问题，真正体现教研为教学服务的思想。从写好一个字，说好一句话，上好一节课，转变一个后进生着手，研究新方法，总结新经验。做到校校有教研项目，人人有研究课题，逐步深化教研层次，拓宽教研领域，丰富教研内容，拓展教研形式，浓厚教研氛围。对教研工作有计划，有安排，有总结，有成果。从深化教研工作，教学常规管理，学生学习过程的检查指导与管理，教研教学工作总结交流活动的管理，学困生转化的管理，加强学校、社会、家长三结合教育的管理等方面进行了探讨。三是注重学生全面发展。学生全面发展是基础教育改革发展的主旋律，开齐开足了各门学科。尤其对提高学生综合素质有重要作用的音、体、美，不仅开齐开足，而且要求任课教师上全上好。

2、注重督查，狠抓落实，继续寻找差距。能否将措施落实到具体工作中去，是能不能取得相应效果的关键。每个学期对各学校的全面工作进行了一次系统的督查，将督查情况及时予以反馈，肯定成绩，指出不足，要求限期改进，以便今后扎实有效地做好各项工作。

五、加强校园环境管理，创建科学文明的校园

1、加强校园自然环境管理，创建示范性学校。

结合实际，对校园环境建设全面规划，因地、因校制宜，制定科学的实施方案，并逐步得以实施。

2、加强校园文化环境管理，浓厚校园文化氛围。加强校园文化建设，优化育人环境是实施德育的重要途径。浓厚的文化氛围，优美的环境不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且能对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。学校在自然环境建设的同时，也在校园文化建设上下功夫。校园内悬挂名人名言牌匾，制作形式多样的标语牌，充分利用黑板报、宣传栏进行精神文明教育。学校通过办墙报，以及国旗下讲话展示同学们的才干，充盈学生的知识库，丰富学生的业余文化生活。教育学生养成良好的生活、学习习惯。

坚持校内环境建设与校外环境建设相结合，利用春秋两季绿化周边环境，及时组织学生清理学校周边垃圾，并进行大力宣传，取得家长及周围群众的积极支持，对学校周边不利于青少年健康成长的社会现象进行了整顿、治理，从而绿化、净化了校园周边环境，为师生创造了一个安静、和谐、健康的育人环境。

3、树立典型，以点带面，促进校园环境共同提高。

让我们以昂扬的斗志，饱满的热情，锐意进取，开拓创新，努力学习，辛勤耕耘，就一定会提高办学水平，办出人民满意的教育。

第五篇：强化从严管理,提高质量水平

强化从严管理，提高质量水平

为提高全员质量意识，促进群众性质量管理活动的顺利开展,公司结合自身生产实际, 组织全公司干部员工认真学习“中国石化质量日活动”要求，并加强宣传质量日活动主题。该公司要求全体干部员工深刻领会“强化从严管理，提高质量水平”的活动主题精神，以实际行动投入到“质量日”活动中。并且鼓励员工结合各岗位生产特点，学习质量知识和技能，围绕现场实际问题,积极提出改善质量工作的合理化建议，落实质量管理监控措施，提高全员参与的积极性，真正实现“全员全过程全方位参与，全面提高质量安全水平”的活动目标。通过学习宣贯《中国石化质量事故管理规定》和《胜利油田质量事故考核规定》, 员工的质量意识不断增强，在全公司范围内形成了“宣传贯彻中国石化的质量方针、质量目标和社会责任口号”的良好氛围，为该公司的生产质量水平不断提高打下坚实基础。