21小学教学考核评价办法

第一篇：21小学教学考核评价办法

教学成果考核细则

2012年3月

教学考核评价办法

一、总则

1、教学是学校工作的中心，按照《农安县中小学教学管理实施办法》的要求，学校要认真抓好教学常规管理，建立起规范化、制度化、精细化的教学质量竞争机制，使教学的每项工作都出精品、每个步骤都要精深、每个环节都要精细，切实提高学校的教学质量。

2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“四基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。

3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、教研活动、听评课是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。

5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。

6、学校按教育局下发的课程安排实施意见开齐学科、开足课时、开好课程，教师要按照课程标准和教材进行教学。

二、教学常规目标

1、教学计划、总结

（1）教研组工作计划和教师个人工作计划。内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排等。

（2）学科教学计划内容一般要具备：

A学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验、学习方法和非智力因素的基本分析。

B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。C教学任务和目标。D教学措施

E教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。（3）教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人

员执行。

（4）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。

2、备课

（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，严禁无准备、无教案上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。

（2）用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。

（3）个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备课标，备教材，备“四基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。

（4）写好教案。A教案应按课时撰写，做到一课一案。B教案的撰写要依据学科教学标准，符合学情特点，体现学科教学模式，体现突出教学重点、突破难点；体现指导学生自主学习、合作学习、探究学习的教学策略，项目填写合理齐全，目标准确、思路清晰，可操作性强。

（5）教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。（6）备课教案在每月底前接受教导处检查。

3、上课

（1）按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。（2）建立课前教师候课制和学生活动制。上课预备铃响后，教师提前1-3分钟候课，要在教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促学生做好上课准备和进行活动。

（3）举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不坐着上课，不接打手机，不体罚或变相体罚学生；男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤；女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。

（4）教师必须严格执行课堂要求，教学语言要规范精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。上课不迟到，按时下课不压堂。

（5）认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂40分钟要质量。课中遇有学生违纪，批评教育不准超过20秒。

（6）每一堂应达到以下基本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D讲练结合；E效果落实；F学法有指导；G努力构建高效的学科教学模式。

（7）面向全体。应创造让学生集会相对均等的课堂，要根据学生的实际情况进行分层指导、提问、布置学习任务。

（8）充分体现学生的主体地位，凡是学生能够自主完成或合作完成的事，教师绝不

能替代。讲授范围、详略依课标、教材而定；讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。教师在课堂上占用的集体讲授时间不得超过15分钟，学生在课堂上的“自主活动”时间不得低于25分钟。

4、作业布置与批改

（1）作业内容。作业内容要与教学内容紧密结合，有明确的目的性和针对性，精选能够巩固学生的知识和技能、培养学生学习能力及创新思维的习题。

（2）作业梯度。要实行分层布置作业，对不同学生的作业数量、难易、侧重、完成方法上应提出不同的要求。杜绝随意性作业和大量机械重复的作业。

（3）作业量。

一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业；根据教学需要留置的课外作业，要严格控制学生的课外作业量，保证绝大多数学生能在规定的时间内独立完成作业。学科具体要求：

语文：中高年级每两周写1篇作文（每学期至少8篇习作），每周写1篇日记。学生的每篇习作教师都要写1篇“同题作文”。

一、二年级写字课每周1次，三至六年级每学期6次。数学：取消传统的算草，各年级统一用国家免费提供的练习册作为基本作业本，随教学进度完成。英语：每周一次作业。科学、品德与社会、综合实践活动：尽量在课堂上完成巩固任务，两周一次文本作业。其他学科都要当堂完成巩固任务，不留文本作业。

（4）批改的相关要求

教师必须及时检查和批改作业。教师要在本学科下一次布置作业前，完成作业的检查和批改，作业本要返到学生手中。

教师批改要给予评价分数或等级。批改作业采取百分制或等级制。百分制适合对作业的定量评价，等级制适合对作业的定性评价。教师对不同学科、不同形式的作业灵活采用这两种方法。对于活动类作业，教师应当及时给予检查和点评。

教师批改要规范，用红色笔批改，要使用统一的批改符号，书写工整，评语要有激励性。

教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。

5、辅导

（1）建立“尖子生”档案，人数不少于每个教学班的20%；对“尖子生”可适当布置提高性作业、开展知识竞赛、利用自习课辅导、开展探究性学习等，帮助和指导“尖子生”拓宽、加深知识的广度和深度。

（2）重视特长生培养。音乐、体育、美术等学科，要建立特长生档案，制定特长生培养计划，成立课外兴趣小组，定期开展活动。

（3）建立学困生档案和学困生成绩跟踪卡，人数不少于每个教学班的10%。制定学

困生辅导计划，做好辅导记载和成绩跟踪；充分利用自习课等时间加强个别辅导，及时弥补缺陷；每月进行一次测试，帮助学困生达到教学基本要求。

（4）辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。

6、评价。

（1）每单元、每月分别进行一次测试，要全批，量化打分，做好卷面分析，上好讲评课。

（2）注重平时的考查。在平时的教学中，坚持有计划、有目的的进行课堂提问、作业检查、随堂测试等活动。

（3）按要求及时填写学生学习情况评价表。

6、班主任工作

按质按量的完成班主任手册上的内容。

7、政治、业务学习

按时参加政治、业务学习，积极参加各级培训活动，按要求完成学习内容，做好记录。鼓励教师进行自学，争取在教师培训质量检测中取得好成绩。

8、听、评课

（1）每位教师每月听课不少于5节。

（2）全校实行课堂“开放”，听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。

（3）每学期每上一节探索课，教研组长上一节引路课，县级以上骨干教师上一节示范课。教研组长组织好本教研组的教师参加听课、评课，教导处落实三课活动，协调组织好全校教师听课。

（4）听课教师应做好详细的听课记录，要标明听课日期、授课教师、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。

9、教研科研

(1)按时参加乡级会课和单元集体备课活动，活动中主动发表个人观点。（2）结合个人实际，参加主题会诊活动。

（3）经常从不同层次，不同角度总结、反思教学工作，每学期至少撰写2篇反思，2篇叙事研究。

（4）确定个人校本小课题，要有实施方案和计划，要有研究成果。

（5）积极参与网络教研活动，开展网络学习交流。县级以上骨干教师要建立个人教学博

客，每学期至少发表10篇教学日志。

10、资料上交

资料上交及时，因公耽误，应及时补交。

三、教师教学常规考核

（一）评价办法

1、教学常规考核分值为100分，常规量化实行倒扣分值。

2、组织考核：教导处组织月考核，工会监督，校长审核。

（二）考核细则

1、备课（30分）

（1）缺教案一节扣4分，教案未经教导处签字缺一次扣1分。（2）在备课教案中基本环节缺一项扣0.2分。

（3）教学目标建立：没有分单元、分课时，扣0.5分。

（4）教学设计：编写教案字迹潦草扣0.5分，程序不清楚每一篇教案扣1分。（5）板书设计：没有根据教学内容需要设计板书或教具准备少一次扣0.2分。（6）教学后记的编写缺一次扣0.2分。

（7）以上各项查备课为主，每学月由教导处组织考核。未交教学计划扣4分，不按时上交教学计划扣2分。教学计划的编写不按要求的扣1分。不及时修订、完善的加倍扣分，直完成为止（在第一学月内扣除）。未交教学总结扣4分，不按时上交教学总结的扣2分，总结敷衍了事扣3分（在期末考核中扣除）。

2、上课（10分）

（1）教学思想：有厌教和厌学情绪，有体罚学生造成影响的不得参加该学年度评优。（2）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性（杜绝用《课堂全解》之类的书代替教师职能），课堂纪律差，一次扣0.5分，以教师为本、注入式满堂灌一节扣0.5分。

（3）教学语言：教学术语运用不恰当一次扣0.2分，教学语言不卫生每次扣1分，教师不按要求着装一次扣2分。

（4）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者以师德师风量化细则操作为准。

（5）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.5分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。

（6）教学模式：未按常规教学模式组织教学一节扣1分，选用教学模式不合理一节

扣0.5分。

（7）以上考核由领导听课，教导处抽查，教研组组织听课查实为准。以学月为单位，教导处组织考核。

3、作业布置与批改（10分）

（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。

（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业书写混乱每人次扣0.1分。（3）作业批改：批改不及时一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.5分，没有批改记录扣1分。

（4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。（5）作业未能及时交由教导处检查一次扣0.5分。（6）以上各项以常规检查结果为准。

4、辅导（10分）

（1）辅导计划：没有辅导计划扣1分，缺尖子生、学困生名单扣0.2分，缺辅导措施扣0.2分，检查还未完善，可连续扣分，直到补充完善为止。

（2）辅导形式：自习或课后辅导缺一次扣1分，辅导目标不明确、没有具体内容一次扣0.5分，组织学生参加各类活动缺一次扣1分。

（3）辅导有重点：没有坚持对学生进行个别辅导，无辅导记录扣0.5分。（4）以上各条以学月检查为准。

5、评价活动。

对单元和月考试卷不能及时批改并作出卷面分析的一次扣2分；不能按要求填写学生学习情况评价表的一次扣1分。

5、教研活动（15分）

（1）听课节数达不到要求，少一节扣2分，缺一个环节扣0.5分，按规定未上公开课的扣5分。（教师听课每月不少于4节）。

（2）缺一次教研活动扣1分，未完成教研组分配的任务一次扣1分。（3）教学叙事、反思少1篇扣1分。（4）教研博客少发表1篇日志扣1分。

6、班主任工作（5分）

班主任工作规划缺失扣2分，周工作重点缺失扣0.5分，学生基本情况缺失扣0.5分，家访记录缺失1次扣0.5分，班主任工作月小结缺失1次扣0.5分。

7、政治、业务笔记（10分）

字迹潦草扣1分，未能按规定完成的不得分。

8、会议记录（5分）

无论何种理由会议缺席一次扣0.5分

9、资料上交（5分）

不能及时上交资料一次扣1分，不能及时补交资料一次扣2分。

10、加分项

（1）主动向教导处提出上公开课者加2分，承担乡级示范课加1分。

(2)在各种报刊、杂志上发表论文（教育教学方面）县、市、省、国家级分别在考核总分中加2、3、4、5分。

（3）代表学校参加省、市、县各种竞赛（含推荐赛）在总分中分别加4、3、2分；（4）学生竞赛：在各级报刊杂志上发表文章或参加各种竞赛获国家级、省级、市级、县级奖分别给辅导员教师加4、3、2、1分。

（5）在乡级学科检测中成绩排在前3名的分别加3、2、1分；在县级学科检测中成绩排名在前5名的分别加10、8、6、4、2分。

（6）在乡级教师培训质量检测中成绩排名前5名的分别加5、4、3、2、1分

2012年3月1日修订实施

第二篇：小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法

承德县教育局文件

承县教研字„2014‟2号

★

承德县教育局

关于印发《承德县小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）》和《承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法》的通知

各学区中心校、直属校、圣继学校：

为了进一步提高全县中小学教学质量，调动全体教师的教学积极性，现将《承德县教育局2015年小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）》和《承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法》印发给你们，要求各校认真研究，遵照执行。

附件：1.承德县教育局2015年小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）

2.承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法

2014年11月26日

签批：陈英春 编稿：郝增 陈书田 核稿：娄磊 附件1 承德县教育局2015年小学毕业班 教学成绩考核评价及奖励办法

（试 行）

为进一步提高小学教学质量，促使学生全面发展、全体发展，扎扎实实地落实素质教育。全面落实教育局提出的“小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展，综合评价，提升质量”的目标。抓实常规教学，加强严细化管理，提升学校文化内涵。以评价促学校管理升级，调动教师的积极性。根据两年来的实践操作，现在将修订的的承德县小学教学成绩考核及奖励办法发给你们，望参照执行。

一、考核办法

考核方式分考试和考察两种，凡是考试都在学年末由教研室统一组织，考察在每年教学工作联查中进行。听写、写字、口算与估算、古诗文诵读、数学兴趣小组、写字兴趣小组、英语阅读兴趣小组等从期末考试中剥离，由教研室组织专项考试或竞赛形式。除教育局组织联查外，各校、各学区中心校应根据评价细则进行过程性评价以促进学校综合评价工作的落实。具体考核细则另发。

二、考核对象

考试对象全县所有六年级毕业班学生。学区中心校的联查先由教研室随机抽签确定先后顺序，然后按比例在学区中心校内随机抽查学校，具体为抽查上谷学区中心校1所；安匠学区中心校、六沟学区中心校各2所；三沟学区中心校、三家学区中心校、头沟学区中心校各3所；下板城学区中心校4所。

三、考核时间 2015年6月份——2015年7月

四、考核内容

考核内容分三部分，一是学科成绩达标考试；二是单项考核；三是特长考核。

（一）学科成绩（750分）

研究学科教学，提高学科成绩，仍是学校管理的核心任务。1.考试科目及达标指数

考试科目 语文、数学、英语、科学、品德五个学科。达标指数 直属校 总及格率92%； 总优秀率 65%；总平均分450分；

学区中心校 总及格率 82％；总优秀率42%；总平均分390分； 2.考核方法

学科成绩考核分考试和考察两种。语文、数学、英语三个学科以考试形式进行；科学考试成绩满分为100分、实验操作成绩满分为20分；品德考试成绩为70分、个性评价成绩为20分、品德专项活动成绩为30分，每科满分120分。音、体、美每科50分，音、体、美成绩只累加计入总成绩，不计入达标分数，考核形式为联查时抽查学生，具体内容参见考核细则。

3.具体说明

科学学科除了闭卷考试外，还要考察学生实验操作，考察内容为五、六年级规定的学生必会做的实验，考查形式为每单位每教学班随机抽查5名学生进行现场考核。

品德课的闭卷考试内容包括教材、小学生守则、日常行为规范、弟子规等； 品德的个性评价由思品教师负责，注重过程性评价，充分发挥教师评价、学生互评、家长评价的作用，设计有利于学生形成良好品德的科学的评价内容；思品的三次专项活动由各校在教研室下发的范围内自行选择组织学生开展，注重实效。音、体、美三科，按教育局规定的项目，通过抽查进行现场展示。体育考核除了完成规定的项目外，还要观察“阳光体育”。

（二）单项成绩（250分）

根据我县实际情况把基础的、薄弱的、应加强的部分，设为单项考核，引起重视。

1.写字（50分）

考核汉字书写，在规定的时间内书写一定量的诗词或短文，评分标准为正确、工整、美观三个等级。

2.听写（50分）

听写内容，小学阶段应掌握的词和成语，评分标准为正确、工整、美观，按细则进行评分。

3.古诗文诵读与阅读量（50分）

古诗文诵读包括课程标准附录中要求小学生必背的古时，还有教育局指定的背诵内容。考核采取书面考试形式，学生在答古诗文诵读的试卷时，不会写的汉字可以注音。县级古诗文诵读大赛结果，作为该项考核的一部分。

阅读量的考核范围，小学教研室将推荐阅读篇目。直属校学生每学年读一至二本书，学区中心校学生每学年至少读一本书。考核采取现场考核的形式，查看学生的读书计划、阅读笔记、所读的书，查阅学校班级开展的读书交流会、成果展示会的活动记录，学校对学生的评价考核及奖励。找学生座谈。直属校还要看有关学生阅读活动的视频资料。

4.综合实践活动（50分）综合实践活动短期项目每个年级一学期要有一项。特色项目经认定可以加分。考核采取现场考核的形式，一查档案材料。如活动方案、三课教案、学生日记、活动反思、评价框架、活动总结和活动的原始性材料等，二看成果展示。三找师生座谈。

5.数学口算与估算（50分）

小学各年级都要重视口算与估算，口算与估算是一种高级心理活动，口算与估算不仅能提高计算能力，还可也对学生的思维、心智进行训练。要求学生不但形成口算和估算能力还要熟悉必要的口算和估算策略。采取考试形式进行考核。

（三）特长成绩（学区中心校100分，直属校150分，每个兴趣小组50分）

要求建立兴趣小组，开展兴趣小组活动，考核兴趣小组活动，目的是培养学生的特长。

1.兴趣活动小组的建立

直属小学和各学区完全小学，要从小学三年级开始建立各种切合本校实际的兴趣小组。兴趣小组包括：数学兴趣小组，硬笔书法兴趣小组，写作兴趣小组，英语兴趣小组，科技活动兴趣小组，音、体、美兴趣小组等。

学区中心校必须建立2个兴趣小组分别为数学兴趣小组和写字兴趣小组；直属校必须建立3个兴趣小组，分别为数学兴趣小组、写字兴趣小组和英语阅读兴趣小组。除了规定的兴趣小组以外，每建立1个兴趣小组，并经考核为优秀的最高加2分，加分不超过6分。

兴趣小组的活动内容的开发与设计力求校本课程化。优化课堂教学时间采取分层形式对学生进行特长培养，要求建立活动组织，确立兴趣小组活动目标，制定活动计划，确定好活动内容、做好活动过程指导、做好阶段和结果检测。

兴趣小组考核既可以以六年级组为单位组建，也可以与其它年级联合组建。学区中心校兴趣小组的人数至少要达到年级总人数的15%。

2.考核兴趣活动小组

兴趣小组考核也是采取书面、现场两种形式、数学兴趣小组、写字兴趣小组、硬笔书法、英语阅读、写作兴趣等小组采取考试形式进行考核，其它兴趣小组采取现场考察形式进行考核。

一活动档案占20%。二活动成果占80%。

五、奖励办法

包括综合奖、单项奖和特长奖。分为直属校和学区中心校奖励。局颁发证书和奖金。根据学区中心校、直属校的考核成绩，确定个人奖。

1.综合奖

获综合奖的前提是学科成绩必须达标，学科成绩不达标不获奖。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个；学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖每个奖金5000元，二等奖每个奖金3000元；

2.单项奖

单项奖是对“写字、听写、古诗文诵读与阅读量、综合实践活动、数学口算。”五个单项总成绩的奖励。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个；学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖奖金为3000元，二等奖2000元。

3.特长奖

特色奖励。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个；学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖奖金为2000元，二等奖1000元。

（综合奖 46000元、单项奖 29000元、特长奖 17000元。）

2014年11月26日

附件2

承德县教育局

2015年中考质量评价及奖励办法

为加速提升中考质量，实现“考得好，留得住”的中考目标，2015年教育局继续实行中考质量优秀学校和教师奖励政策，具体评价及奖励方案如下：

一、奖项设立

（一）先进集体：设立“教学质量先进学校”、“教学质量晋位学校”、“教学质量先进教研组”和“输送优质生源先进学校”四个奖项。

（二）先进个人：设立“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长（主任）”、“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长（主任）”、“教学质量先进教研组长”和“教学质量先进教师”六个奖项。

二、奖励范围

先进集体奖励范围为县内九所公办初中及其毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教研组；先进个人奖励范围为县内九所公办初中校长、主抓毕业班的年级校长（主任），毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教研组长及中考学科任课教师。

三、考查内容

“教学质量先进校”、“教学质量晋位校”考查总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值；“教学质量先进教研组”考查学校学科成绩的优秀率、及格率、平均分三项指标的综合值；“输送优质生源先进校”考查学校优质生源县内高中就读率；“教学质量先进教师”考查学校学科中考成绩的优秀率、及格率、平均分单项指标。

四、评价办法

（一）评价基数

县二中和县三中以初一期初在籍学生数的75%、其他校以初一期初在籍学生数的70%计算各校成绩（职教分流不计在内）。

（二）具体评价

1.教学质量先进校。按2015年中考文化课总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值排序，设“教学质量一等奖”2名，“教学质量二等奖”3名。

2.教学质量晋位校。按2015年中考文化课总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值排序，较2014年中考位次提升的学校，确定为“教学质量晋位学校”。

3.教学质量先进教研组。按学校学科成绩的优秀率、及格率、平均分三项指标的综合值排序，全县前三名的教研组定为“教学质量先进教研组”。

4.输送优质生源先进校。中考文化课500分以上人数在县内高中就读率：农村初中大于或等于90％，县城初中大于或等于80％确定为“输送优质生源先进校”。

5.教学质量先进个人。

（1）获“教学质量先进校”的校长、主抓初三年级的校长（主任），定为“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长（主任）”；

（2）获“教学质量晋位校”的校长、主抓初三年级的校长（主任），定为“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长（主任）”；

（3）获“教学质量先进教研组”的教研组长定为“教学质量先进教研组长”；

（4）按中考语文、数学、英语、文综、理综五个学科每科的优秀率、及格率、平均分单项指标设“教学质量先进教师”奖。即：以学校为单位分别计算各学科优秀率、及格率、平均分，每项指标的全县前四名，由学校按本校该学科相应指标取最高成绩，确定“教学质量先进教师”（同一教师三项指标不重复获奖）。

五、奖励办法

（一）先进集体：“教学质量先进校”，颁发证书，一等奖奖金5000元，二等奖奖金4000元；“教学质量晋位校”，颁发证书，奖金3000元；“教学质量先进教研组”，颁发证书，并按人均300元颁发奖金；“输送优质生源先进校”，颁发证书，奖金5000元，同时，在县内高中每就读一名纯文化课总分500分（含500分）以上的学生，奖励学校300元。

（二）先进个人：“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长（主任）”，颁发证书，分别颁发奖金300元，且获一等奖的学校校长、年级校长（主任）年终考核直接定为优秀（在本校指标调剂）；“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长（主任）”，颁发证书，奖金各300元；“教学质量先进教研组长”，颁发证书，奖金300元；“教学质量先进教师”，颁发证书，奖金300元。

六、几点说明

（一）参考指标达不到本校评价基数的，计算成绩时补零。

（二）500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标综合值计算方法为： 500分率×400＋优秀率×300＋及格率×200＋平均分；优秀率、及格率、平均分三项指标综合值计算方法为：优秀率×200＋及格率×100＋平均分。

（三）集体奖奖金由学校自行制定具体奖励办法，全部用于个人奖励。

（四）各项奖励荣誉称号，在教师年终考核、职称评聘、晋级时按相关文件要求加分。

（五）圣继学校自行制定中考评价及奖励方案，报局商定相关奖项。

2014年11月26日

承德县教育局 2014年11月26日印发

第三篇：班主任考核评价办法153

钱庄小学班主任考核评价办法

2014—2015学（讨论稿）

班主任是学校教育工作中的排头兵。班主任工作成效的高低，不仅关系到学校常规管理的水平，而且直接影响社会和家庭，乃至学生的终身。要提高学校教育的整体水平，很重要的一环就是要有一支素质优良的班主任队伍。实施班主任工作考核，旨在引导班主任老师明确和履行岗位职责，全面关心爱护学生，在务实的基础上创造性地完成学校交予的任务，形成浓郁的激励氛围，促使班主任工作再上新的台阶。为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：

1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》、《民主评议》三部分，分别占40%、40%、20%

2、计算方法：

（1）班主任常规工作考核分=（个人得分/最高分）× 40（2）班级工作成绩考核分 ＝（个人得分/最高分）× 40

（3）民主评议分：对班主任的工作态度、工作方法、爱岗敬业、奉献精神等综合方面，由学校领导干部、全体老师打分，统计时：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，最高不超过20分；

二、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者得3分，不交者记零分。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于30分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，（以班队会议活动记录及学校抽查为依据）

3、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，及时收缴保存好家长满意程度调查表，全学期最多加分不超过60分。（以班队会议活动记录为依据）

5、周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分。（以吕明涛老师检查记录为依据）

6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分。（以班队会议活动记录为依据）

7、能积极参加学校举行的各项集体活动，每参加一次得1分，如阳光体育活动、运动会、节目汇演、大课间活动组织等。（以组织者检查记录为依据）

8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得1分，不参加者不得分，公差除外。（以会议记录为依据）

9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者得3分，不交者不得分。

10、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得5分。若发现一次，扣1分；

11、学生无重大安全事故发生，得10分。若学生出现重大安全事故，则班主任去消评选模范班主任资格。

12、班内人数分：根据国家规定45人（含45人）以下为标准班额，45人以上，每多一个学生加记1分；正常转入学生，相应班级，单班者，转入生可直接进入该班；多班时，转入生可进入人数较少的班；人数相等时，转入生可从一班开始进入。

三、班级工作成绩考核内容：

1、出勤：学生出勤情况，没有特殊情况，学生无迟到、早退和旷课情况，记2分，每周学校抽查至少两次。（以学校教导处抽查结果为依据）

2、卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。红领巾监督岗卫生检查小组每天检查两次，根据检查标准记分，学校卫生大检查，由政教主任组织相关人员每周检查一次，根据检查标准记分。具体由吕明涛老师负责。

3、两操及集会：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。（以学校教导处抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

4、纪律：

①上课、课间、课外活动、文体活动时的纪律情况。（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况；每周检查一次，没有故意损坏现象者记5分。（以总务处检查结果为依据）

5、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。每周检查一次，符合要求者记2分。（以学校吕主任组织相关人员检查结果为依据）

6、班内专栏：按要求办专栏及墙壁文化，符合要求者，每次记2分。（以学校吕明涛老师组织人员检查结果为依据）

7、学生传染病预防、健康查体等各项班级工作，按时完成，符合要求的记1分。（由王兴明负责）

8、学校其他临时性班级工作，服从安排并能按时完成，符合要求的记1分。[说明]：学校根据以上几项将每周检查情况汇总一次：

本着谁分管、谁布置、谁检查、谁记录的原则，分管领导将各自的每周检查情况汇总后以书面表格的形式交给校长，由校长汇总、存档。学校对各分管管理人员也将实行量化考核。

四、班主任评价小组：（负责对本办法的落实及解释）组 长： 辛培良 副组长： 王兴明

成 员： 董亚峰 钱吉景 吕明涛 卫晓磊

于海滨

五、考核评价时间： 8月份。

六、班主任综合考核分的应用：

1、用于评选上级给的模范班主任指标，由高到低顺次截取；

2、纳入学校全体教职工综合考核分中，占6----10分； 说明：（1）、班主任若有事连续4天（含4天）以内的，班主任工作可自行协调，委托一名教师代理班级工作，并报校长准假后，方可离校；否则按旷勤处理。代理班主任必须履行班主任职责。

（2）、班主任因重大特殊情况，确需请假连续4天以上的，经教工站准假后，可自行协调，委托一名教师代理班级工作，并报校长同意，可按下列规定处理： 代理班主任代理期间必须履行班主任职责，学校将扣除相应天数的原班主任的班主任费，（公差除外），用以支付给代理班主任；（公差期间的代理班主任费由学校支付）。

七、本办法若与上级文件精神和要求相违背时，以上级的为准执行。

2015年3月

第四篇：数字城管考核评价办法

数字城管考核评价办法

2011-11-29

肃宁县全民数字化城管管理考核评价

第一条建立健全全民数字化城市管理的综合监督考核评价体系，除采用系统自动生成的考评结果外，还要从部门评价、社会评价等方面，实现对部门、单位工作绩效的综合考核评价，提高城市管理的科学化和规范化水平。

第二条县委、县政府将全民数字城管考核结果纳入对有关部门和单位的责任制考核体系，作为评优的重要依据，也作为核拨城市管理部件养护经费、监察部门进行行政效能监察的重要依据。

第三条考评坚持以下原则：公平、公开、公正的原则；量化数据考评为主的原则；阶段通报和考核相结合的原则。

第四条目标考核要充分体现城市问题解决的实效性，重点突出城管问题按期结案率，按照“第一时间到场，第一时间处置，第一时间解决”的要求，切实提高数字化城管运行实效。

第五条考评计分办法。实行百分制计分，以按期结案率、结案率、完好率、其他评价4项指标为依据计算综合得分，并按综合得分进行排名。综合得分=按期结案率×60+结案率×20+完好率×10+其他评价10。

1、按期结案率。系统终端收到数字城管派遣的任务后，按照《指挥手册》规定的处置时限进行处置，并将处理结果及时反馈到数字城管，要求结案。按期结案率=按期结案数÷应结案数×100%。其中按期结案数是指结案案件中在规定期限内处置完毕的案件数。

2、结案率。系统终端收到城管中心派遣的任务后，按照《指挥手册》规定的标准进行处置，并在阶段通报期内（一般为1个月）处理完毕，将处理结果反馈到城管中心，要求结案。结案率=阶段通报期内结案总数÷应结案数×100%。其中结案数指阶段通报期内实际办结案件数。

3、完好率。系统终端收到城管中心派遣的任务后，按照《指挥手册》规定，一次性处置完成，保证处置质量。完好率是对返工率进行逆反映，返工率指各系统终端在案卷处理完成后，经核查不合格返回重新派遣处理的案卷比例。完好率=（1－返工案卷数÷应结案数）×100%。

4、其他评价：主要是通过“肃宁城市网”征求社会意见，另外将综合考虑部门意见和领导意见。

第六条延期和缓办。城市问题因客观原因确实无法按时办结的，承办单位可提出延期申请，经批准延期的，在延期时限内办结的，视为按期办结。申请延期的数量一般不能超过同期立案数的10%，延长时间不能超过原规定时间1倍。因客观原因确实无法办结的，承办单位可提出缓办申请，经主管县长同意并签字后予以缓办，缓办案件不再计入考核范围。

第七条社会公开。城管中心通过信息简报、肃宁城市网等形式每月向系统终端和全社会通报案件办结情况以及其它城市信息。

第五篇：村干部综合考核评价办法

村“三委”班子和村干部综合考核评价办法

第一章

总

则

第一条

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，进一步加强对村“三委”班子和村干部的管理，增强他们服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员的意识和能力，确保农村经济发展、社会稳定、党群干群关系密切，根据中央、省委有关文件精神，结合我州实际，制定本办法。

第二条

本办法中的村干部，指在职村党总支书记、村党总支副书记（包括担任村党总支副书记的大学生村官）、村务监督委员会主任、村民委员会主任、村民委员会副主任、临国境线村武装干事。

第三条

考核坚持党管干部、群众公认、注重实绩、民主公开、客观公正、绩效挂钩的原则。按照干部管理权限，实行分级负责管理，在上级党组织领导下，考核村“三委”班子和村干部的职责由乡镇（街道）党（工）委组织实施。

第二章

考核的主要内容

第四条

对村“三委”班子，主要依据年初乡镇（街道）党（工）委、政府（办事处）与村“三委”班子签订的“目标考核责任书”，考核推动科学发展、带领农民致富、密切联系群众、维护农村稳定、加强组织建设等情况。

第五条

对村干部，主要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核岗位履职情况、工作实绩和作风建设。

德：指思想政治素质表现，包括理想信念、宗旨意识、执行党的路线方针政策、道德品质、遵守政治纪律、团结干事、责任担当等情况。

能：指带领群众致富能力，包括发展思路、政策水平、组织协调、改革创新、民主管理、依法办事等情况。

勤：指精神状态和工作作风，包括事业心、责任感、敬业精神、务实态度、请销假、出勤、联系服务群众等情况。

绩：指工作实绩表现，包括发展经济、组织建设、农民致富、党群干群关系、社会和谐等情况。

廉：指廉洁自律表现，包括严格执行廉政准则、规范权力行使、接受群众监督、清正廉洁等情况。

第六条

乡镇（街道）要根据各村实际，制作专门的“考核明细表”，对考核内容进行具体细化，为加强干部管理、优化班子结构、增强班子功能提供依据。

第三章

考核方式及程序

考核分督查检查考核、绩效考核、换届目标考核三种，绩效考核和换届目标考核程序一致。

第七条

督查检查考核由乡镇（街道）党（工）委负责具体方案的制定及实施，明确督查考核的主要内容，一般在每年6月底进行；可采取随机走访党员群众代表、考勤登记抽查、工作进度民意抽查等方式进行，实行量化打分，分值100分。

第八条

绩效考核由乡镇（街道）党（工）委负责具体方案的制定及实施，一般在每年12月底进行。换届目标考核由县市区党委统一布置。每年底或换届时召开专题考评大会，组织村干部向乡镇（街道）党（工）委和本村党员大会、村民代表大会述职，并进行评议。参会人员包括：乡镇（街道）考核工作小组、常务书记、新农村（农场）建设指导员、大学生村官、选调生、党员代表、群众代表，本村各级党代表、人大代表、政协委员等。会议由村党总支书记召集，乡镇（街道）考核工作小组组长主持。考评大会严格依照以下程序进行：

1.述职述廉。在考评大会上，村党总支书记应代表村“三委”班子述职述廉，村“三委”班子述职述廉后，村干部进行个人述职述廉。

2.民主测评。村“三委”班子和村干部述职述廉结束后，要组织全体参会人员对村“三委”班子按“优秀、良好、一般、较差”四个等次进行无记名测评，对村干部按“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次进行无记名测评，再由乡镇（街道）考核工作小组计算民主测评得分，其计算公式为：村“三委”班子民主测评得分＝100×（优秀票数×1+良好票数×0.8+一般票数×0.6）／总票数，村干部民

主测评得分＝100×（优秀票数×1+称职票数 ×0.8+基本称职票数 ×0.6）／总票数。

3.绩效考核和换届目标考核，均实行量化考核。由乡镇（街道）考核工作小组按照专门制作的“考核明细表”进行逐项打分，分值100分。

第四章

考核等次的确定

第九条

考核等次实行定性与定量相结合，综合评定村干部考核等次。

1.考核得分。村“三委”班子和村干部的考核得分按“督查得分占20%、民主测评得分占30%、目标考核得分占50%”的比例计算。

2.考核等次。村“三委”班子共划分为四个等次：90分及以上的为优秀等次，为一类村班子；70—90分（含70分）的为良好等次，为二类村班子；60—70分（含60分）的为一般等次，为三类村班子；60分以下的为较差等次，为四类村班子。村干部共划分为4个等次：90分及以上为“优秀”，70－90分（含70分）为“称职”，60－70分（含60分）为“基本称职”，60分以下且经乡镇（街道）党（工）委认定为不称职的为“不称职”。考核为“优秀”等次的村“三委”班子或村干部比例不超过20%。

第五章

考核结果的运用

第十条

村“三委”班子和村干部的目标考核及换届目标考核结果，与村“三委”班子及村干部绩效报酬、奖惩、任用直接挂钩。

第十一条

根据州委、州政府《关于加强农村“三基”建设深化边疆党建长廊建设的实施意见》（西发„2010‟8号），每年给予每个山区行政村的2000元党员活动经费、坝区行政村的1000元党员活动经费作为绩效奖金，根据村“三委”班子综合考核结果计发。

第十二条 根据州纪委等五部门《关于印发<关于适当提高村（居）干部补贴标准的方案>的通知》（西民政发〔2014〕13号），从2014年1月1日起，村干部补贴标准在原有基础上增加的500元作为绩效报酬，根据村干部综合考核结果计发。

第十三条

对考核为“优秀”、“良好”等次的村“三委”班子，要大力宣传和表彰，其绩效奖金按100%计发，对考核为“一般”等次的按80%计发，对考核为“较差”的取消绩效奖金，并将其列为“后进”党组织进行整顿。

第十四条

对考核等次为“优秀”的村干部，要大力宣传和表彰，其当年绩效报酬由乡镇（街道）给予适当上浮。同时，结合考核情况，县市区党委每两年、乡镇（街道）党（工）委每年评选表彰奖励一批“优秀村干部”。同时，继续从被评定为“优秀”等次的村干部中考录乡镇（街道）公务员，受表彰的“优秀村干部”在同等条件下优先。

第十五条

对考核等次为“称职”、“基本称职”的村干

部，其当年绩效报酬分别按100%、80%计发。考核等次为“基本称职”的，当年不得“评优选模”。同时，乡镇（街道）党（工）委主要领导要与“基本称职”的村干部进行个别谈话，帮助查找原因，明确整改方向。

第十六条

对考核等次为“不称职”的村干部，其当年绩效报酬全部取消，两年不得“评优选模”。同时，由乡镇（街道）党（工）委主要领导对其进行诫勉谈话。若拒不整改，连续2年考核为“不称职”的，是村党总支书记、副书记和临国境线村武装干事的，由乡镇（街道）党（工）委按程序规定进行免职处理；是村务监督委员会主任或村民委员会主任、副主任的，要求其自行辞职，不辞职的依法罢免。

第六章

考核工作纪律

第十七条

考核不得弄虚作假、徇私舞弊、打击报复。违者予以严肃处理。

第十八条

村干部无正当理由拒绝参加目标考核，经教育后仍拒绝参加的，可直接将其考核等次确定为“不称职”。

第十九条

实行过错追究制度。村干部任职期间违纪违法，并查证属实的，由相关纪检部门、乡镇（街道）党（工）委依纪、依规作出相应处理；触犯刑律的，移送司法机关处理。

第七章

附

则

第二十条

村民小组干部绩效管理考核办法，由（街道）党（工）委参照本办法制定。

第二十一条

各县市区根据实际情况，结合中央、省委及州委有关村干部岗位职责要求，细化村干部岗位职责，量化考核指标，制定详细考核方案。

第二十二条

本办法由中共委组织部负责解释。

第二十三条

本办法自发布之日起实施。