骨干教师管理使用考核评价办法

第一篇：骨干教师管理使用考核评价办法

某某中学

骨干教师管理、使用、考核评价办法

为了加强学校师资队伍建设，进一步提高我校教师的业务水平和课堂教育教学技能，本着“以学治校，以学治教”的办学指导思想，按照党和国家的教育方针，全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》、《义务教育法》以及《加强未成年人思想道德建设纲要》，全面提高教师队伍的综合素质和培养一大批具有创新精神和创新能力的中青年骨干教师为基本任务，实现学校可持续发展战略目标。特制定本办法。

一、骨干教师的管理

1、注重培养骨干教师

对已认定的骨干教师进行跟踪、考察，搞好检查指导，建立和完善骨干教师的业务档案，加强对骨干教师的管理使用。

2、健全制度，规范管理

骨干教师实行期限制，以五年为一个期限，年满5年须经考核方能继续确认。对不认真履行职责，不能发挥骨干作用，或年度考核不合格者，将撤消其骨干教师称号。

3、骨干教师的职责

忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，模范履行教师职责，积极参加教改实验和课题研究，努力提高教育教学水平，积极承担示范课、观察课，及培养青年教师

等任务，积极进取，不断学习新知识，掌握新方法，勇于探索和创新，逐步形成自己的教育教学风格。

二、加强档案管理

将所有参加县级以上骨干教师培训的教师信息录入数据库，实行数字化管理。如实记载骨干教师的工作学习、管理使用情况，以及骨干教师履行职责，完成任务的佐证材料。

三、骨干教师的使用

1、市级以上的骨干教师每年至少要主持一次校级以上的示范课、观摩课或专题学校讲座。

2、骨干教师每年应承担各青年教师的培训或传帮带任务。

3、每年制作2个以上的计算机辅助教学课件。

4、每年撰写篇以上有较高水平的专业论文，经验总结或科研报告，在市级以上报刊发表。

四、待遇和奖励

1、学校要采取措施为骨干教师提供较好的工作条件，如经费、资料和仪器设备使用，以及适当减轻教学工作量，保证其开展教育教学研究活动等。

2、优先解决骨干教师生活困难，为其全身心投入教研教改工作消除后顾之忧。

3、骨干教师承担研究课题，教改实验和教学任务、应适当计入工作实绩。

4、骨干教师优先参加赴先进地区学习考察，参加高层次培

训和研究活动。

5、骨干教师在同等条件下优先推荐晋升教师职务，并优先推荐为等级教师和享受政府、学校特殊津贴的科技人员。

双流县XX初级中学

2009年3月

第二篇：班主任考核评价办法153

钱庄小学班主任考核评价办法

2014—2015学（讨论稿）

班主任是学校教育工作中的排头兵。班主任工作成效的高低，不仅关系到学校常规管理的水平，而且直接影响社会和家庭，乃至学生的终身。要提高学校教育的整体水平，很重要的一环就是要有一支素质优良的班主任队伍。实施班主任工作考核，旨在引导班主任老师明确和履行岗位职责，全面关心爱护学生，在务实的基础上创造性地完成学校交予的任务，形成浓郁的激励氛围，促使班主任工作再上新的台阶。为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：

1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》、《民主评议》三部分，分别占40%、40%、20%

2、计算方法：

（1）班主任常规工作考核分=（个人得分/最高分）× 40（2）班级工作成绩考核分 ＝（个人得分/最高分）× 40

（3）民主评议分：对班主任的工作态度、工作方法、爱岗敬业、奉献精神等综合方面，由学校领导干部、全体老师打分，统计时：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，最高不超过20分；

二、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者得3分，不交者记零分。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于30分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，（以班队会议活动记录及学校抽查为依据）

3、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，及时收缴保存好家长满意程度调查表，全学期最多加分不超过60分。（以班队会议活动记录为依据）

5、周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分。（以吕明涛老师检查记录为依据）

6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分。（以班队会议活动记录为依据）

7、能积极参加学校举行的各项集体活动，每参加一次得1分，如阳光体育活动、运动会、节目汇演、大课间活动组织等。（以组织者检查记录为依据）

8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得1分，不参加者不得分，公差除外。（以会议记录为依据）

9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者得3分，不交者不得分。

10、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得5分。若发现一次，扣1分；

11、学生无重大安全事故发生，得10分。若学生出现重大安全事故，则班主任去消评选模范班主任资格。

12、班内人数分：根据国家规定45人（含45人）以下为标准班额，45人以上，每多一个学生加记1分；正常转入学生，相应班级，单班者，转入生可直接进入该班；多班时，转入生可进入人数较少的班；人数相等时，转入生可从一班开始进入。

三、班级工作成绩考核内容：

1、出勤：学生出勤情况，没有特殊情况，学生无迟到、早退和旷课情况，记2分，每周学校抽查至少两次。（以学校教导处抽查结果为依据）

2、卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。红领巾监督岗卫生检查小组每天检查两次，根据检查标准记分，学校卫生大检查，由政教主任组织相关人员每周检查一次，根据检查标准记分。具体由吕明涛老师负责。

3、两操及集会：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。（以学校教导处抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

4、纪律：

①上课、课间、课外活动、文体活动时的纪律情况。（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况；每周检查一次，没有故意损坏现象者记5分。（以总务处检查结果为依据）

5、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。每周检查一次，符合要求者记2分。（以学校吕主任组织相关人员检查结果为依据）

6、班内专栏：按要求办专栏及墙壁文化，符合要求者，每次记2分。（以学校吕明涛老师组织人员检查结果为依据）

7、学生传染病预防、健康查体等各项班级工作，按时完成，符合要求的记1分。（由王兴明负责）

8、学校其他临时性班级工作，服从安排并能按时完成，符合要求的记1分。[说明]：学校根据以上几项将每周检查情况汇总一次：

本着谁分管、谁布置、谁检查、谁记录的原则，分管领导将各自的每周检查情况汇总后以书面表格的形式交给校长，由校长汇总、存档。学校对各分管管理人员也将实行量化考核。

四、班主任评价小组：（负责对本办法的落实及解释）组 长： 辛培良 副组长： 王兴明

成 员： 董亚峰 钱吉景 吕明涛 卫晓磊

于海滨

五、考核评价时间： 8月份。

六、班主任综合考核分的应用：

1、用于评选上级给的模范班主任指标，由高到低顺次截取；

2、纳入学校全体教职工综合考核分中，占6----10分； 说明：（1）、班主任若有事连续4天（含4天）以内的，班主任工作可自行协调，委托一名教师代理班级工作，并报校长准假后，方可离校；否则按旷勤处理。代理班主任必须履行班主任职责。

（2）、班主任因重大特殊情况，确需请假连续4天以上的，经教工站准假后，可自行协调，委托一名教师代理班级工作，并报校长同意，可按下列规定处理： 代理班主任代理期间必须履行班主任职责，学校将扣除相应天数的原班主任的班主任费，（公差除外），用以支付给代理班主任；（公差期间的代理班主任费由学校支付）。

七、本办法若与上级文件精神和要求相违背时，以上级的为准执行。

2015年3月

第三篇：骨干教师管理考核

闫庄中心初中骨干教师管理考核办法

为了进一步规范闫庄中心初中骨干教师的管理与考核，发挥骨干教师在师德师风、教育教学、教育科研等方面的示范、辐射和引领作用，建设一支师德高尚、业务精良、科研先进、教学有方的高素质教师队伍，全面落实课程方案，深入推进素质教育，根据市、县教育局骨干教师管理考核的相关规定，并结合学校骨干教师的教育教学教研实际，对学校骨干教师履行职责的情况进行管理考核，特制定本管理考核办法。

一、组织领导

学校成立骨干教师管理、考核、评审小组，负责校级以上骨干教师的管理、考核和新申报骨干教师的评审工作。

组长刘立启

副组长马良进杜福会刘光照

成员于凤来陈长健王世忠赵国强

何乃磊刘跃臣张新东

二、管理考核对象

市、县级教育局认定的任职内的在岗教学新秀、教学能手、学科带头人。

三、管理考核内容

1.师德师风

骨干教师必须模范遵守教师职业道德规范，依法从教，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱师生，合作共事，具有强烈的事业心、责

任感。

2.教育教学

骨干教师必须坚持一线教学工作，深入进行课堂教学改革，优化教法，指导学法，逐步形成独特的教学风格，教育思想先进，教学效果显著。市级骨干教师教育教学质量位次必须处居所在考核范围内同学科位次的30％前；县级骨干教师教学质量必须处居所在考核范围内同学科位次的50%前。

积极承担示范课、观摩课等公开课的教学任务。市级骨干教师每学期至少举行公开课3节，县级骨干教师每学期至少举行公开课2节。

3.教育科研

骨干教师要积极承担教育科研任务，主持、参与、开展教育科研课题和教育教学专题研究。市级骨干教师三年内至少主研一项市级以上研究课题，县级骨干教师三年内至少主研一项县级以上研究课题。

积极承担上级教育科研部门、培训部门以及学校教研机构组织的教研活动、学习培训活动的主讲或专题讲座任务。市级骨干教师每学期至少在学校范围内做学术讲座2次，县级骨干教师每学期至少在学校范围内做学术讲座1次。

积极撰写学科教育教学教研报告，市级骨干教师每学年完成1份关于本校的学科教学研究、学科教师专业化发展调研报告，不少于3000字；县级骨干教师每学年完成1份关于本校的学科教学研究、学科教师专业化发展调研报告，不少于2500字。

积极参与新教育实验研究。浏览“新教育在线论坛”，工作日不

少于30分钟；撰写新教育主题帖，每周不少于1篇。

4.培训学习

骨干教师要积极参加继续教育和各种业务培训，完成规定学时与学分。认真学习教育理论和学科专业知识并做好心得笔记。积极投身新课改实践，注重反思积累，有教育理念与教学心得，熟练掌握并灵活运用现代教学信息技术。

积极参加远程教育、网上研修，参与材料上传、浏览评论。进入“名校长工作室”：浏览时间，工作日不少于30分钟；材料上传，每周不少于1篇；文章评论，每周不少于10次。

教育理论自主学习时间，工作日不少于一小时；理论笔记每周不少于2000字。

5.带教指导

骨干教师要指导、帮扶年轻教师提高师德素养、教育教学能力、教育科研水平。市级骨干教师每年有2名固定的带教对象，并听指导对象的随堂课6节以上；县级骨干教师每年有1名固定的带教对象，并听指导对象的随堂课4节以上。指导、帮扶要有明确的目标、计划，不走形式，成效显著。

四、管理考核办法

1.学校对骨干教师的管理考核工作每学年进行一次，被考核对象要认真提供相关材料（骨干教师证书、各类证书及其他佐证材料，有效材料时间为当年9月1日至次年的8月31日），所在学校要认真进行审核，考核结果要在学校内公示，考核材料存档并作为申请更高一

级骨干教师的印证材料。

2.学校对骨干教师的管理考核要求，采取自评与考评相结合、定性与定量相结合的办法，对骨干教师的职业道德、教育教学、教研科研以及发挥示范、引领作用等方面进行全面考核。骨干教师结合本人各项任务完成情况，写出自评总结报告，填写骨干教师考核表，并提供相应的印证材料及其复印件。

3.学校在管理考核骨干教师时遇到非正常情况的处理：①骨干教师的任教学科与所评骨干教师的学科不一致时不纳入考核范围；②骨干教师的各种请假连续或累计三个月以上的不纳入考核范围。

五、管理考核结果

学校骨干教师的考核结果分为优秀、良好、不合格三个等级，连同骨干教师考核表存入本人业务档案。

第四篇：义务教育管理使用办法使用办法

樊庙小学义务教育经费使用管理办法

我校义务教育经费的使用严格按照党和国家的方针、政策和各项制度，按照教育规律和经济规律，正确地进行财务监督、维护财经纪律，科学地管理使用各项经费，保证教育、教学工作的需要。

经费收支，学期初由学校校长、出纳会计拟定预算计划，校内公布，并上报教办，经校教办审核、报批，不合理开支一律不予受理，预算计划不真实不予报批。账要日清月结，定期向教师公布，做到每一位教师要都要心知肚明，解除教师心中疑问。并在教代会上真实汇报，做到财务公开。

我校教育经费均由学校出纳会计统一入帐，不得私存，开学经费一律及时入帐，不得迟缓入帐，不得坐收坐支，实行收支两条线，学期中其他收入也要及时入帐，所有经费集中管理、统收统支，不得留有“小金库”，任何人不得批借和挪用公款。

支出发票需由经办人签字、两人证明、学校领导审核批准，实行三章制入帐，出纳对发票的真实性一定要认真审核，做到无假发票，不使学校一点经费流失，三千元以上的经费开支，需经教办审核通过，并上报教育局，经教育局讨论通过，方可实行，否则不予报批。会计人员要积极向校领导提出合理、可行的好意见，为校节省开支，不需开支的经费尽量避免，真正做到管好经费、用好经费。

出差经费，出差人员要如实填写出差情况，如实填写出差所开支经费，不得虚报，学校领导审核，一经发现，所出差经费不予报批，所有出差经费自己承担，并在教师会议中通报，当年师德考核不予评“优”。

招待经费，学校经费一律不予用于招待。业务往来所开支的经费属于招待经费，可开支。

公开制度，我校定期向全体教师公布义务教育经费的支出情况，接受教师们的监督，对有不合理的地方，可在教师办公会上提出意见，我们将征求多数教师的建议，制定合理的整改措施，把经费花到实处，发挥最大的优势。

我校将严格按照义务教育经费的使用管理办法，制定合理有效的经费使用计划，减少不必要的经费支出，把经费花在刀刃上，发挥经费的最大化优势。

第五篇：固定资产管理和使用办法

××县××小学固定资产管理和使用办法（暂行）

学校的固定资产是完成教育教学任务所必需的物质条件，是办学的物质基础。为了充分发挥固定资产的使用效益，保护国有资产的安全和完整，促进固定资产管理工作的规范化和制度化，根据《事业单位国有资产管理暂行办法》（财政部令第36号）等规定，并结合我校的实际情况，特制定此办法。

一、固定资产的范围、分类、计价

(一)固定资产的范围

固定资产是指单位价值在规定标准以上，使用年限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。具体包括以下两种情况：

1、使用年限一年以上,一般设备单位价值在 500 元以上、专用设备单位价值在 800 元以上,并在使用过程中基本保持原来物质形态的资产。

2、单位价值不足规定标准,但耐用时间在一年以上的大批同类物资（如课桌，铺架，图书等）, 按固定资产管理。

(二)固定资产分类

固定资产按其性质和用途可能分为：、房屋建筑物：指产权属于学校的所有房屋建筑物及其附属设施、土地与绿化。

房屋包括：教育用房、办公用房、仓库用房、师生宿舍用房、食堂用房、锅炉用房、门卫用房、生产经营用房等。建筑物包括：道路、运动场地、围墙、雕塑、画廊等。附属设施包括：房屋、建筑物内的电梯、通讯线路、水和气管道等。、专用设备：指各种具有专门性能和专门用途的设备。包括 : 教学仪器、电教电讯电器设备、体育设备、音美设备、卫生保健设备、劳技设备、幼儿园的教具玩具。

3、一般设备：指办公和日常事务工作用的通用设备。包括：行政设备、校具家具。

4、文物和陈列品：指古玩、字画、纪念品、装饰品、展品、藏品等。

5、图书：指图书馆(室)、阅览室的图书资料。包括 : 图书、电子图书、教学挂图、参考资料、音像资料及其他。、其他固定资产 : 指未能包括在上述各项内的固定资产。

(三)固定资产的计价、购入、调入的固定资产，按实际支付的买价、调拨价以及运杂费、保险费、安装费、车辆购置附加费等记账；、自行建造的固定资产，按建造过程中实际发生的全部支出记账；

3、在原有固定资产基础上改建、扩建的固定资产，按改建、扩建发生的支出，减去改建、扩建过程中发生的变价收入后的净增加值，增记固定资产账；

4、接受捐赠的固定资产，按照同类固定资产的市场价格或者有关凭证记账，接受捐赠固定资产时发生的相关费用计入固定资产价值；、无偿调入固定资产，不能查明原值的，按照估价入账；、盘盈的固定资产，按照重置完全价值入账；、已投入使用，但尚未办理移交手续的固定资产，可先按估价入账，待确定实际价值后，再进行调整；、用外币进口的设备等固定资产，按当时的汇率折合成人民币金额，加上国外部分的运费及其它费用(外币应折合成人民币金额), 再加上支付的关税、海关手续费等计价入账；、融资租入的固定资产，按租赁协议确定的设备价款、运杂费、安装费等记账；

10、事业单位固定资产不实行折旧，按原值记账。

二、固定资产管理办法

固定资产管理实行统一领导、归口分级管理与全员管理相结合的方法。

1、统一领导。管好、用好固定资产是学校管理工作的重要组成部分。建立可行的制度，采取科学的方法，把学校固定资产管好，是学校领导的一项重要任务。学校校长是学校固定资产管理的第一责任人，对单位总资产的真实性、完整性、安全性负责。负有保护国家财务安全，合理高效地使用固定资产的责任。学校的固定资产管理应在校长的统一领导下进行。平时，校长可委托一名副校长或总务主任具体分管学校的固定资产管理工作。

2、归口管理。固定资产归口由总务后勤部门统一管理。总务后勤部门具体负责固定资产的添置、保管、维修、记帐等工作。

3、分级管理。建立健全固定资产管理网络。在校长和分管校长的领导下，学校总务后勤部门应配备一至二名专兼职固定资产管理员，具体负责处理固定资产的验收、保管、清理及帐务工作。同时，在学校的图书馆（室）、仪器室、医务室，配备兼职固定资产管理员(保管员)，具体做好设备、资料的验收、保管、清理及登记等工作。各部门固定资产管理员(保管员)应登记固定资产台帐或固定资产卡片。总帐、固定资产明细帐、固定资产台帐应金额一致，帐帐相符。

4、全员管理。固定资产管理关系到全体师生的工作、学习和生活，因此，总务后勤部门要会同教务部门发动教职工和学生共同参与管理，形成全员参与的有效管理监督机制和人人爱护公物的良好风尚。

三、固定资产的购置管理

1、学校购置固定资产应有计划。制订计划时既要尽量满足教学工作的需要，同时也要考虑到财力的可能。凡需当年添置的固定资产，必须列入学校年初编制的部门预算，待教育主管部门和财政部门审批后方可执行。

2、要加强对物资采购的管理。

3、学校应根据学校和学生的具体情况，对教育技术装备、教学用具、办公用品等采购提出具体要求，按教育局规定的时间，编制并上报各类物品的采购计划。

四、固定资产报损报废的处理

固定资产报损报废，是指固定资产由于长期使用中的有形磨损，并达到规定的使用年限，不能修复使用，或者必须用新的、更先进的固定资产予以替换等原因造成的对原有固定资产按照有关规定进行产权注销的行为。固定资产报损报废，一般经学校负责人批准后核销。价值在5000元以上的大型、精密、贵重的设备、仪器报损报废，应当经有关部门鉴定、报批。超过5万元的固定资产报损报废，必须经经单位主管领导签字报教育主管部门审核，到国有资产管理局办理有关审批手续以后才能进行处理。

五、固定资产的保管、使用（包括借用、调拨）

新购入的固定资产，应先做好验收工作，填写固定资产增加单。固定资产增加单一式三份，经使用部门负责人、验收人、保管人签字并交保管部门编号后，一份由使用部门留底，一份交保管部门，一份连同发票交财务处。使用部门还应将编号纸粘贴在固定资产的明显位置上，以便清查核对。

学校长期使用的固定资产，要落实使用责任人。贵重财产除安排专人保管外，还要落实安全保管措施。任何财产未经批准不得随意转借或变更使用权。

学校教工若因工作需要而借用固定资产，需经财产保管部门审核，分管校长审批，并填好财产借用单。非教学所用，原则上不能借用，确有特殊情况需借用的，要限期归还。中小学的固定资产原则上不准向外出借，特殊情况需外借的，应由学校主要负责人审批。

六、固定资产的清理检查 学校进行资产清查，应当向教育局提出申请，并按照规定程序报同级财政部门批准立项后组织实施，但根据国家专项工作要求或者本级政府工作需要进行的资产清查除外。

学校资产清查工作的内容主要包括基本情况清理、账务清理、财产清查、损溢认定、资产核实和完善制度等。学校要利用暑假，每年对固定资产进行一次全面的清查。查明固定资产的实有数与帐面数是否相符，固定资产的保管、使用、维修等是否正常，各项制度的执行、奖惩措施是否落实等。清查后，清查小组出具清查报告，提出对固定资产盘盈盘亏的处理意见。财务会计和固定资产管理员根据经批准的《固定资产报损报废报批单》调整有关帐户。清查盘点之后，各单位还要及时总结管理经验，查漏补缺，妥善处理和解决发现的各种问题，制订相应的改进措施，保证固定资产的安全和完整。

七、固定资产管理工作的交接

固定资产管理人员因工作变动，必须将本人所经管的全部工作交给接替人员，按规定办理好移接交手续。

1、固定资产管理员办理交接手续，必须由校长或分管校长负责监交，必要时可由教育主管部门派员会同监交。

2、移交人员在办理移交时，要按移交清册逐项点交，接替人员要逐项核对点收。

3、交接完毕后，交接双方和监交人员要在移交清册上签名或盖章。移交清册上还需注明单位名称、交接日期、移交清册页数、交接双方和监交人员的职务，以及需要说明的问题和意见等。移交清册一式四份，交接双方各执一份，存档一份，报教育主管部门一份。

4、接替人员应继续使用移交的帐簿，不得另立新帐，以保持记录的连续性。

5、移交人员对所移交的凭证、帐簿、报表和有关资料的合法性、真实性负责。

八、加强领导，建立制度，强化考评

1、各单位要加强对固定资产管理工作的领导。校长要切实履行第一责任人的职责，定期对固定资产管理工作进行检查。

2、全市各级各类学校应根据本办法和单位实际情况制订相应的管理制度，如财产、物资的购置、保管、领用、报废、清查等制度，加强对管理人员的考核和奖惩，有条件的单位可引进计算机管理，实现固定资产管理的规范化。

3、各单位要注意总结固定资产管理方面的经验，我局财务审计科将定期对各单位固定资产的管理工作进行检查。对固定资产管理工作做得好的单位和个人，局将给予表彰。对玩忽职守，造成国有资产损害或流失的单位和个人，将按有关规定予以处罚。

九、其它

本办法自二零一零年九月一日施行。

××县××小学固定资产

管理和使用办法

2011-2012学年