建设工程系学生组织素质文化教育综述

第一篇：建设工程系学生组织素质文化教育综述

重庆房地产职业学院

学生组织素质文化教育综述

房地产建设工程系 2014年3月20日

大学生文体活动是高校校园文化建设的重要组成部分,是展现校园整体风貌、增强大学生体质的有效途径。开展丰富多彩、形式多样的文体活动,是高校思想政治工作的主要手段,也是提高学生人文素质的重要途径。丰富多彩、健康积极的文体活动能够增强学生的自信,提高学生的斗志,培养学生的毅力,增强团队凝聚力,是校园文化建设的重要组成部分。文体活动既可以为学生提供一种放松解压的休闲形式,又可以为学生提供人际交往平台,还可以为学生提供展现自我的舞台,更有利于提高学生的意志力、进取心、责任感和荣誉感,从而促进学生的全面发展。我系学生素质文化教育活动本着系“来源于学、服务于学、展建之才、增系之风”的口号，以锻炼、提高学生学习和实践能力为宗旨，积极开展多种文化活动，既促进了学院教育教学工作的开展，丰富了学院师生课余文化生活，也达到了通过实践活动锻炼学生的目的,以德育及思想政治教育工作总目标为学生管理工作的指导方向，坚持育人为本、严格管理、科学管理的指导思想，继续完善学生工作体系和工作机制，在指导和培养学生成长成才的过程中，充分调动辅导员、学生干部的积极性，团结和带领学生进行自我教育、自我管理、自我服务。在认真搞好学生管理的基础上，重点抓好学生党建工作和学生课外活动。

一、系部基本情况

目前我系共有建筑工程技术、工程监理、建筑装饰工程技术3个专业，总计1468名学生，34个班级，专职辅导员7名。

二、学生工作总结如下

（一）学风建设

要加强学生学风建设，就要教导学生树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事，强调创新实践与学习理论基础、重视课外活动与提高课堂效益等方面的关系。

1、端正学生的学习动机

由于学生入学成绩较低，对学习失去信心。到学校学习以“混”为目标，以完成家长交给的“任务”为目的。为了端正学生的学习动机，我们加强了对学生职业生涯的指导、学风意识的教育，教师经常利用课堂培养学生专业意识、专业品质，使学生在思想上引起重视，并大力加强对学生的学习指导工作。

2、调动学生的学习积极性

（1）我系通过开展各项学习竞赛活动，增加学生的学习兴趣，营造一种良好的学习氛围。调研、竞赛的开展为同学们提供了一次展现专业水平机会，对于提高同学们的专业知识水平与能力，运用理论分析、解决问题的能力都起到了一定的促进作用。比如我系举办的篮球比赛、青春嘉年华歌舞晚会、朗诵比赛等都为了丰富学生的课外生活，以提高他们的学习积极性。

（2）、通过树立模范，发挥榜样作用，激发同学们对学习的热爱。树立模范，以先进模范来带动其他同学去学习，掀起学生学习的热潮。我系要求学生会干部要认真学习，积极工作，在各方面起到带头作用，在学生中营造浓厚的学习氛围。大部分建筑系学生会干部学习成绩在班级名列前茅，真正做到品学兼优。

3、严格考风考纪，以考风促学风.（1）、充分利用各种会议机会，对学生进行考风考纪教育，从思想方面入手，从而端正学生的学习态度；

（2）、通过定期召开班会，不断的对学生进行诚信教育，使学生加深对学习的认识，使其充分认识到诚信这一道德标准的重要性；

（3）、严格执行考纪规定，认真落实相关措施；

（4）、坚持系领导在考试期间的巡考工作，加大对考场纪律的监督力度，教师严格监考，杜绝考试违纪现象的出现，从而营造良好考风，从而促进学建设。

4、严格检查课堂出勤人数、上课迟到情况。

（二）开展丰富多彩的课外活动，丰富校园文化生活

为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，我系加

强了课外活动的质量。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。我们先后开展生活小常识”专栏，以专栏的形式向同学们传授生活小窍门，提高同学们的生活质量。清明节扫墓，加强当代青年爱国主义精神，展现积极向上的精神风貌。羽毛球比赛，响应“阳光体育”活动，增强同学们的身体素质。“第一缕阳光”活动，以晨跑的形式加强学生干部的时间观念，陶冶情操，净化心灵。“回忆童年”主题晚会，充实我系学生校园文化生活，体现自我特长，展现自我。课外活动的举办，旨在通过形式丰富多样的比赛让同学们的课外时间更加有意义，提高同学参加活动的积极性，丰富校园生活，活跃校园的文艺气氛。

这些活动的开展不仅开拓了学生的视野，激发学生参与活动的热情，同时也增强了学生创新意识，对“学生活动如何更能让同学主动参与”也是很好的探索。

三、系学生会工作理念

和谐社会首先是一个以人为本的社会，同样一个和谐的大学校园更应当是“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。因为教育的根本目的是要把个体的人培养成能自由和全面发展的，能充分发挥其优势和潜能的社会的人。社会和国家将从他们充分发挥其才能的剩余价值中得到最大的收益。从这样的观点看，教育功能的着眼点首先在人，而不是在于社会功利。同样，学生会作为一个群众性组织，其本质上应该是一个管理型组织、学习型组织、服务型组织、行政型组织，其宗旨是“一切为了同学”。我系团总支·学生会积极举办各种活动、积极参与学生素质拓展，以丰富多彩的活动促进学生的素质文化教育。

所以，我系学生会以以下工作精神积极开展各项活动： 学生会精神：“服务他人，完善自我”

学生会生存理念：“从同学中来，到同学中去”

学生会发展目标：“实实在在为工作，全心全意为同学，一言一行树榜样，时时处处是学习”

学生会管理理念：“让每个成员创造一个充分发挥个人能力的舞台” 学生会创新意识：“没有做不到的，只有想不到的”

学生会服务意识：“为自己服务，为同学服务，为学校服务” 学生会工作作风：“踏实、团结、高效”

学生会个人收获：“重要的不是你得到什么，而是你学到什么” 学生会个人发展机会：“如果不能找到机会，请为自己创造机会” 学生会个人工作目标：“于工作中追求快乐、于快乐中追求收获” 学生会精神理念是学生会成员思想、行为的约束与导向，它使我们对学生会有了整体、明确的概念认识，它强调了学生会的敬业精神、团队精神、奉献精神，它明确了学生会的工作目标，使学生会工作的开展、活动的举办定位回归在为学校、为同学服务上，它让我们在为同学服务的同时，在工作的过程中，注重自己的学习、快乐与收获。它使我们正确对待自己的得与失，正确对待自己的发展，正确调整自己的心态。

四、素质拓展及志愿者活动

素质拓展是培养学生干部团队协作能力，组织应变能力，意志毅力的综合型大型活动，以校内外结合，游戏与拓展共同开展的形式，达到学生会干事综合素质与能力的提高。我系团总支·学生会积极参与学院素质拓展活动，以赛促学，激发学生创新精神和实践能力，提高团队合作能力以及应对各种社会问题的能力，进而全面提升其综合素质。同时，我系团总支·学生会积极组织和参与各项志愿者活动，多名同学成为重庆市及学院志愿者。

五、学生学习意识培养

好的学习意识必须向他们灌输学习第一位的思想，不能让他们把全部的精力都花费在工作中，那不是我们的目的;其次要能放手让学生去自由发挥，给他们适当的自由发展空间，老师做好指引和激励。我们要不断学习其他高校、企

业和社会团体先进的管理模式，服务方式和工作方法，学习对我们的业务开展有促进作用的先进理论和经验，学习上级党委、团委、学联等组织的指导方针和政策法规。这样才能保证学生对社会的适应。

六、学生创新意识培养

如今是信息化时代，只要上网或是查阅书籍，什么知识都有，而且这些知识在天天更新，要个“百科全书式”的大活人用来做什么呢?那么，人的价值就体现在他的专业技能和创造力。江泽民同志曾经说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”一个人只有具备了一定的创新意识，才能很好地适应这个社会的发展和时代的进步;一个组织也惟有具备了创新的能力，才能与时俱进，开拓进龋。我们主动调查研究，积极思考探索，认真总结交流，引进先进的管理模式，创新先进的工作方法，制定先进的规章制度。让我们整个校会的快速、健康、可持续发展;另一方面也有利于我们学生的能力与素质的提高。

以下是我系2008-2013年房地产研发系团总支·学生会活动历程： 2009.01 召开了2008—2009学年第二学期房地产研发系团总支学生会第一次会议。

2009.02 为优化我系团学干部资源，进一步提高我系团学工作效率，促进我系团学工作更加顺利、有序的开展，举行了房地产研发系第一次同学干部任免大会。

2009.03 为了响应学校加强学风建设的号召，体现我系学生干部的带头作用，开展了“加强学风建设、提高学习兴趣”的专项整治活动。

2009.03 日为了增强同学们的爱国意识，培养爱国情操，学习雷锋精神，房地产研发系团总支学生会举行了“学习雷锋，弘扬民族精神”的活动。

2009.03 我系为了进一步发扬当代青年志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，开展了“学习雷锋精神,开展义务活动”的活动。

2009.04 我系团总支、学生会协助系党支部筹备了“房地产研发系党员流

动服务站”。

2009.04 房地产研发系团总支学生会召开了“关于系刊《让我们携手创造未来》的征稿和负责人拟订会议。

2009.04 我系50名学生代表在薄士华副院长的副带领下，前往重庆师范大学（大学城校区）参加了由市绿委、市教委、市林业局主办，重庆师范大学承办的重庆市“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动暨重庆大学城校园绿化“提档升级”工程启动仪式。

2009.04 我系运动会开幕式表演“房院点燃梦想”获得学院领导一致好评。2009.05 我系以特色活动为依托，从我系及学院的实际情况出发，提出了创新活动之“第一届文化艺术活动周”（包括艺术展、电子竞技、演讲比赛和篝火晚会）；在本文化艺术活动周中囊括了同学们日常生活中的学习、工作、技能、特长的展示，使每个有同学都有展示之处。

2009.09 我系团总支、学生会第二届干部换届取得圆满成功。

2009.10 为加强我系团总支、学生会的工作效率，我系团总支、学生会举办了第二届干事纳新。

2009.10 参与学院举办的迎新晚会，组织、策划，并演出了“少年中国说”的朗诵表演，并取得了很好的反响。

2009.11 为加大学院的娱乐性，让同学们把学习与快乐并存，并让大一新生很快融入到大学生活中来，从中体验业余时间的快乐，我系团总支、学生会举办了房地产研发系第一届“我是麦霸 K歌大赛”，并且取得圆满成功。

2009.11 为了我系团总支、学生会的完善，针对大一新干事的考核期结束，并对优秀干事做出了正式任命。

2009.11 我系积极组织同学参与了学院举办的‘篮球比赛’、‘足球比赛’，并且在足球比赛中获得了二等奖。

2009.11 为宣扬“红岩精神”，提高大学生的爱国意识，举办了“红岩精神”倡导与签名活动。

2009.12 为了更好展现我系学生的专业特色，烘托浓厚的学习氛围，举办了我系特色活动“第二届艺术展”

2009.12 学院“圣诞游园活动”承办了第九项目‘苹果接力’的活动以及舞会的节目展演。

2010.03 承办了学院“学生技能大赛“之CAD制图大赛。

2010.03 为了响应“健康重庆”的号召，增强学生身体素质，参与了我院“第二届运动会”入场式及开幕式体操表演。

2010.04 为了使大多数提早了解大学生就业方面的一些问题，激发他们更好的学习，举行了“游戏制作与大学生就业指导”讲座。

2010.05 大型电视活动“中国红·青春中国心”大合唱比赛中‘我们走在大路上’的排练及演出。并且取二等奖。

2010.05 大型电视活动“中国红·青春中国心”诗朗诵‘少年中国说’的排练及演出。并且取得很好的反响。

2010.06“回忆童年”主题晚会，充实我系学生校园文化生活，体现自我特长，展现自我，取得学生的良好反响

2010.08，迎新工作，努力配合系领导迎新接待工作，树立主人翁意识，为新生的到来服好务。

2010.09 我系团总支、学生会第二届干部换届取得圆满成功。

2010.10房地产研发系表彰大会，为了能更好的督促同学们的学习、工作、生活等各方的共同发展，调动同学们的积极主动性。

2010.10 为加强我系团总支、学生会的工作效率，我系团总支、学生会举办了新一届干事纳新。

2010.10 新干部培训，锻炼提高学生会干部思想道德水平、工作能力，优化系团总支、学生会整体战斗力。

2010.11 “我是麦霸”K歌大赛（教师组、学生组），充实我系学生校园文化生活，体现自我特长，展现自我，活跃校园师生气氛，增进师生友谊。

2010.11房地产研发系“第三届艺术展”，为迎接评估工作，加大迎评创建宣传力度、迎接评估专家组到校进行全面的评估工作，开展我系第四届学习成果展。

2010.12迎新年晚会，丰富我院学生课外生活，表现我系学生的朝气蓬勃。2011.03工作总结会，对上学期学习、工作的总结，积累经验教训，以便于今后工作的开展。

2011.03 “生活小常识”专栏，以专栏的形式向同学们传授生活小窍门，提高同学们的生活质量。

2011.04 清明节扫墓，加强当代青年爱国主义精神，展现积极向上的精神风貌。

2011.04羽毛球比赛，响应“阳光体育”活动，增强同学们的身体素质。2011.04 “第一缕阳光”活动，以晨跑的形式加强学生干部的时间观念，陶冶情操，净化心灵。

2011.05学习经验交流会，加强同学之间的经验交流，提高学习效率。2011.06“回忆童年”主题晚会，充实我系学生校园文化生活，体现自我特长，展现自我

2011.06 工作总结会，对本学期学习、工作的总结，积累经验教训。

2011.09房地产研发与建设系新学期第一次团总支学生会全体干部大会在C411隆重召开。

2011.09 房地产研发与建设系2011级学生军训取得圆满成功。2011.09 我系团总支、学生会第三届干部换届取得圆满成功。2011.10 原房地产建设系学习经验交流座谈会在C403举行。

2011.10 房地产研发系团总支学生会欢送上一届学生会干部暨颁奖大会在C403隆重举行。

2011.11我系团总支学生会“心牵迎评促建，情系学院发展”，在全院范

围内开展的“迎评促学”学习成果展。此次展览，可真堪称为一顿丰富的视觉大餐，其数量之多、种类之多、质量之高完全是前所未有的。

2011.12 立足“为迎评促建添砖加瓦”，经过初赛、复赛精彩角足，房地产研发与建设系团总支学生会举办的“评估知识竞赛决赛”在教学楼大厅隆重举行。

2012.03 房地产研发与建设系团总支学生会新学期第一次工作会议顺利开展。

2012.04 篮球赛，促进学校文化发展，提高学生锻炼意识，取得了学校师生的一致好评。

2012.04 画展，结合专业需求，对师生的优秀作品展出，提高学校的文化氛围。

2012.04 技能大赛，为提高学生的专业技能，明确专业技能的重要性。学生积极参与，取得了很好的效果。

2012.05 达人秀，丰富学生的课余活动，展现当代大学生的魅力。学生积极参与，为建立多样化校园作出了一定的贡献。

2012.09 房地产研发与建设系2012级学生军训取得圆满成功。2012.09 我系团总支、学生会第四届干部换届取得圆满成功。

2012.10 房地产研发与建设系“生日PARTY”，促进新团体的内部建设，建立良好的先提关系。

2012.11 房地产研发与建设系“金秋十一”周年活动。在成立四周年之际，共同对于过去一路走来的艰辛与收获进行报告，并对未来的工作进行了大体的规划。

2012.11 房地产研发与建设系“户外素质拓展活动”。培养学生干部团队协作能力，组织应变能力，意志毅力的综合型大型活动，以校内外结合，游戏与拓展共同开展的形式，达到学生会干事综合素质与能力提高为目的。

2013.03 房地产研发与建设系第二届篮球赛。为了丰富同学们课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动风气，增强社团凝聚力，也给同学们展现自我的舞台在学习之余锻炼身体和意志。

2013.04 趣味运动会 丰富同学课余生活，提高大学生人际交往能力，大力推动大学生素质拓展，通过游戏比赛的方式，让大学生认识自我价值，找到自我定位，实现自我超越，发现自身问题，进而激发个人潜能，锻炼战胜困难的毅力与恒心，掌握多种思维方式，克服传统的局限的思考方法，学会从多角度看问题。

2013.05丰富同学们的校园文化生活，充分展示当代大学生的全面综合素质，为爱好唱歌的同学提供一个展示的平台。

2013.06 学年工作总结大会，对过去一年的工作进行总结，发扬优点，找出不足，为了团队更好的建设而努力。

2013.09 迎新。展现了当代大学生吃苦耐闹，乐于帮助他人的精神。参与迎新的同学取得了家长和新生的一致好评。

2013.09 分系后房地产建设工程系的团总支学生会干部正式成立。2013.09 房地产建设工程系2013级学生军训取得圆满胜利。2013.10 纳新。房地产建设工程系的团总支学生会正式组建完成。2013.10 房地产建设工程系团总支学生会第一次工作会议胜利召开。2013.10 房地产建设工程系“团干”培训。针对常用的办公软件进行详细讲解，取得很好的效果。

2013.11 房地产建设工程系“青春嘉年华”晚会活动，加强了各班学生之间的交流。给本系大学生提供一个放松自己，展现自己的舞台，增进同学们之间的友谊，注意各种才能的挖掘，培养，展示，同时增加同学之间的交流，促进友谊升华，培养学生的良好兴趣爱好，提高学生的综合素质。

2013.11 “纪检之风”系列活动。引导学生养成良好的卫生习惯，提高财产防护意识和用电安全意识增强学生自我约束、自我监督、自我管理的能力。

2013.12“学风建设”系列活动。为了更好的贯彻学院相关政策,营造学生

良好的学习氛围，调动学生学习主动积极性，培养学生良好的学习生活行为习惯。

2013.12 学期总结大会，对整学期以来的工作进行总结，发现不足，争取今后的工作开展更加顺利。

最后，感谢学院党委、行政，也感谢一贯支持和帮助我们的院学生工作部及团委学生会。我们房地产建设工程系团总支学生会一定会在以后的工作实践中，不断的努力与探索，扬长避短，使学生会工作在稳步中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，更好地为广大同学服务。

第二篇：信息工程系学生组织招新简介

信息工程系学生组织招新简章

信息工程系学生组织由系分团委、系学生会组成，是信息工程系唯一一个由学院、系部财政支持的学生团体。系学生组织分团委下设：组织部、新闻信息部、宣传部、文艺文化部；系学生组织学生会下设：秘书部、学习部、体育部、生活部、外联部、治管部，共10个管理部门，以及负责系级演出任务的系文艺队。

系学生组织主要任务是系部团员管理、团员学习，策划组织系级学生活动，如各大节日的文艺晚会、游园活动、专业知识竞赛和日常学生管理工作，协助系党总支完成学生党务工作。

为吸收更多新鲜血液，充实学生组织队伍，同时也为更多富有激情的同学提供一个展现自我的舞台、一个锻炼能力、磨练意志的环境，系学生组织现面向10、11级同学公开招聘岗位如下。

只要你是一位对学生工作有激情、有创意的同学，我们欢迎你登上我们的舞台展现自己，为全系同学服务！

分团委书记

由老师担任，主要从宏观上对系学生干部组织进行管理。

分团委副书记（两名）

1、工作职责

（1）统筹分管分团委各部门工作

（2）协助院团委向分团委下发通知、工作精神

（3）与学生会合作组织管理系级各项学生活动

2、要求

（1）团员

（2）在分团委组织内任职一年以上，从分团委下属部门的优秀干部中选拔产生 学生会主席（一名）

1、工作职责

（1）统筹主管学生会各部门工作

（2）协助院学生会向系学生会下发通知、工作精神

（3）与分团委副书记合作组织管理系级各项学生活动

2、要求

（1）在学生会任职一年以上，从学生会下属部门优秀干部选拔产生

（2）有很强的口头表达能力、组织管理能力

学生会副主席（两名）

1、工作职责

（1）协助主席日常工作，分管学生会各部门工作

2、要求

（1）有较强的口头表达能力、组织管理能力

（2）有创新意识，能独立完成活动策划书写作

（3）在学生会任职一年以上，从学生会下属部门优秀干部选拔产生

组织部

1、工作职责

（1）管理信息工程系所有团员团籍

（2）对分团委干部委员、信息工程系各团支书进行日常纪律考查

（3）组织策划全系团员的团课学习

（4）组织策划系学生干部组织的培训学习

2、要求

（1）团员

（2）细心耐心，有较强的文件管理能力

（3）有较强的人际交流能力

新闻信息部

1、工作职责

（1）系部主页管理

（2）报道系级新闻事件，完成新闻文字写作，负责新闻图片拍摄、编辑、整理、存档，新

闻的发布。

（3）系报《信息时代》的编辑、排版、印刷、分发

（4）审核、发布班级上交的新闻

2、要求

（1）团员

（2）责任心强，爱好新闻工作，能够主动的挖掘、跟踪系里的新闻事件

（3）有基本的文字功底，能独立完成新闻写作

（4）有基本的计算机操作能力，会用办公软件，同等条件下具备计算机图片处理、图文排

版技术者优先（为提高新闻部干部的业务水平，组织内会不定期由老师开办培训班）宣传部

1、工作职责

（1）代表系完成学院布置的板报制作工作

（2）配合系里各项活动，制作海报或板报

2、要求

有软笔书法功底或手绘功底，具备最基本的色彩运用能力，同等条件下具备计算机图片处理、图文排版技术者优先

文艺文化部

1、工作职责

（1）组织管理文艺队，负责文艺队的日常训练安排和监督

（2）组织策划系级文艺演出，如迎新生晚会、毕业晚会、迎新年晚会等

2、要求

（1）有一定的文艺特长

（2）能吃苦耐劳

（3）口头表达能力、组织管理能力强，纪律性强

秘书部

1、工作职责

（1）负责系学生组织日常会议的文书、记录

（2）收集整理系学生干部组织内部文件

（3）负责系学生干部组织内部考勤

（4）协助系办公室主任老师完成办公室工作

2、要求

（1）细心耐心，有较强的文件管理能力

（2）善于沟通，口头表达能力强、（3）写作能力强

学习部

1、工作职责

（1）组织策划系级专业知识竞赛，如专业课竞赛、英语演讲比赛等

（2）组织策划系学生干部组织内部学习活动

（3）协助系办公室主任老师完成办公室工作

2、要求

（1）组织策划能力强

（2）有创新意识，能独立完成策划书的写作

（3）有专业特长

体育部

1、工作职责

（1）配合学院完成院级体育活动的组织工作

（2）策划、组织系级体育活动，如每年的“三好杯”篮球赛等

2、要求

责任心强，有体育特长，了解各项体育比赛的规则

生活部

1、工作职责

（1）对系里同学的学习、生活环境条件进行调研，不定期形成报告，向上级部门提交

（2）组织策划宿舍文化娱乐活动，如宿舍文化艺术节、宿舍交流活动

2、要求

（1）具有调研知识基础

（2）有创新意识，能独立完成策划书写作

外联部

1、工作职责

（1）与系外单位（外系、外校或企业）联系，为系学生干部组织建立人际关系网

（2）为系级活动拉广告赞助（按比例给拉得赞助的干部提成）

2、要求

（1）形象健康，五官端正

（2）普通话标准，口头表达能力强，善于与人交流

治管部

1、工作职责

（1）搜集汇总校园安全事故资料，向系级单位做资料分发（印制安全宣传册或撰写剧本）

（2）协助宿管员、护校队完成日常校园安全管理工作

2、要求

（1）有新闻敏感性和较强的写作能力

（2）有较强的安全意识

以上部门长期面向全系一、二年级同学招聘干事、委员。凡被录取到系学生组织内的同学，工作期间表现突出者有机会评选院级优干、团干（学生组织内部名额，区别于班级内的评选），经过一年的任期后，由系党总支副书记、分团委书记团、学生会主席团、所在部门部长考查，给工作表现合格者颁发系级学生干部聘书。

文艺队

文艺队隶属系学生组织，由系学生干部组织组织领导，主要由文艺文化部管理，文艺队员不属于系学生干部组织干部，不参加学生干部组织日常会议和活动策划，每周利用课余时间安排有常规训练。文艺队设有现代舞舞蹈队，民族舞舞蹈队，相声小品表演队，主持人队，歌手队。

1、工作职责

（1）完成学院、系部布置的文艺表演任务

（2）代表系参加各级文艺演出

2、要求

组织纪律性强，有文艺特长，有合作精神

文艺队队员任期一年，任期期间由学生干部组织文艺文化部、文艺队长考核，满一年合格者由信息工程系颁发文艺队队员聘书。一年任期满后可视个人意愿是否继续为文艺队服务。

第三篇：大学生思想汇报：加强文化教育建设

大学生思想汇报：加强文化教育建设

尊敬的党组织：

面对当前的金融危机，我想身为大学生在一定程度上也会有一点点影响，比如我们的就业会不太乐观，这又会间接的影响教育，但是党课的学习让我学会辩证的看问题，我认为这也许是一个很好的发展的机遇，所以这篇思想汇报就想谈谈我对这个问题的看法。

西方发达国家应对经济危机的经验表明，在经济危机时期，教育服务和文化消费曾经逆势而上，成为带动就业、扩大内需的重要经济增长点，进而为提升国家文化软实力打下坚实的基础。面对当前的全球金融危机，我国中央和地方政府正不断投入巨资进行刺激内需，以保持经济平稳增长。但需要指出的是，政府的大多投资主要集中在公路、铁路、机场、港口等物质资本的投入上，但就国情来讲，教育、文化、医疗、社会保障等人力资本和社会资本更是亟待加大投入，特别是教育、文化的大发展，不仅有利于有效应对金融危机，更有利于增强国家软实力。尤其是在经济危机时期，教育更应该是不断缩小社会差距的必需品。

为了有效应对金融危机的影响，我国应从国情出发，大力振兴教育和文化产业，以便为未来创造更大的发展机会。具体而言，教育振兴应重点采取以下策略：第一，进一步健全财政转移支付制度，着力解决城乡、区域之间的义务教育资源配置失衡问题，特别是为农村学生提供公平的受教育机会和良好的教育服务，尽快启动高中免费的义务教育新政;第二，进一步加大非义务教育的开放程度，实施更加灵活和开放的教育体制。第三，改革教育内部的结构，坚决大力发展职业教育体系，培养与“世界制造中心”要求相匹配的高技能人才;第四，加大对高等研究科研院所的科研资助力度，吸收更多的大学生、硕士生、博士生从事科学研究工作;第五，投入巨资对全国各级各类教师展开新一轮的专业技能培训，全面提高业务水平和综合素质;第六，以特大城市为主，快速扩大留学生的招生比例，提高教育的国际化水平。而文化振兴应重点采取以下策略：第一，注重正确积极的舆论导向，帮助人民群众树立经济复苏的强大社会信心;第二，全面制定和实施“文化强国”战略，把文化产业确立为国家主导产业之一;第三，实施政府买单的“农家书屋”工程，提高农村居民的阅读机会。第四，出台关于支持电影、娱乐、休闲、出版等文化产业的一揽子财税优惠政策，迎合危机时期文化产业逆势而上的规律，促进我国文化产业快速蓬勃发展，不断提升国家的软实力。

综观世界经济危机的历史经验，教育和文化产业曾经在金融危机或经济萧条时期获得发展。因为在经济危机期间，一方面经济危机会警醒世人加强对人才、技术、教育等的重要性的认识，对再教育、员工培训、创意等教育提出巨大的市场需求。另一方面，经济会出现低增长与高失业,社会消费心理随之发生变化,而积极的文化娱乐则可以给经济震荡中的人们一种精神的慰藉与希望。

此致

敬礼!

汇报人：

日期：XX年12月18日

第四篇：加强企业文化教育 提高高职学生职业素质

加强企业文化教育 提高高职学生职业素质

——高职院校企业文化教育的探索与实践

摘要：高等职业教育肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的重要使命，在对经济发展的贡献能力方面具有独特作用；加强企业文化教育是提高高职学生职业素质的根本要求，铜仁职业技术学院在学生职业素质教育中，注重企业文化教育，结合铜仁地区经济社会的发展实际，凝练出了“立德树人，以技立业，服务新农村”的办学理念、构建了“五元文化”的文化育人模式，探索出了一条独具高职特色的文化育人之路，为铜仁地区培养了一大批“下得去，留得住、用得上”的实用性人才。

关键词：高职学生，企业文化，五元文化，职业素质；

高等职业教育肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的重要使命，在对经济发展的贡献能力方面具有独特作用。高职院校人才培养目标的特殊性，决定了加强高职院校学生企业文化教育的必要性。让高职学生在学校就提前接受企业文化的熏陶，增强适应企业岗位需要的能力和素质，为毕业后走出校园走进企业作好充分的职前文化储备，这已成为高职教育界的共识。

一、企业文化的概念及内涵

1.企业文化的概念。关于企业文化的定义，国内外的学者有各种不同的表述，可谓仁者见仁，智者见智。一般认为：企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、经营行为、经营形象、价值观念、社会责任等的总和。企业文化属于人的思想范畴，和社会道德一样，都是一种内在价值理念，都是一种内在约束，是企业制度安排和战略选择在人的价值理念上的反映。

2.企业文化的内涵。

企业文化内涵的构成大致可以分三个层次

（1）物质层。它是企业中凝集着本企业精神文化的生产经营过程和产品的总和，包括带有本企业文化色彩的生产环境、生产经营技巧、职工文化娱乐设施等。物质层是企业文化结构中最表层的部分，是人们可以从直观上把握不同企业文化特色的依据。

（2）制度层。它是具有本企业文化特色的各种规章制度，道德规范和职工行为准则的总和，包括厂规、厂纪、厂服、厂徽、以及生产经营过程中的交往方式、行为准则等。制度层是企业文化的中介层，它构成了企业在管理上的文化个性特征。

（3）精神层。它是本企业职工共同的意识活动，包括生产经营哲学、以人为本的价值观念、美学意识、管理思维方式等。它是企业文化的最深层结构。也是企业文化的源泉和内核。①

二、企业文化教育对提高高职学生的职业素质具有重要作用

高职学生的综合职业素质包括职业道德、科研素质、创新能力、人际交往能力、适应社会的能力、团队合作精神等等诸多方面的内容。然而，学生综合职业素质的提高，不可能仅靠在课堂、实训室完成，还要通过大量的、丰富的课外活动对学生进行企业文化教育。企业文化是一个企业的灵魂，它昭示着一个企业的精神理念、价值观、思维方式、行为规范、产品形象等。不同的企业有不同的文化，学生通过对企业文化的学习，可以了解一个企业的文化，认识企业生产经营管理等各方面的特点。那么，将企业文化融入课外活动，作为课堂教学的延续和补充，是学生拓宽学生知识面，丰富实践经验，培养个性情操的重要手段，有利于培养学生的团队意识、责任观念、务实精神等，对培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力有重要的意义。因此，让高职学生在学校就提前接受企业文化的熏陶，增强适应企业岗位需要的能力和素质，为毕业后走出校园走进企业作好充分的职前文化储备，对于提高高职学生的职业素质具有重要意义。

三、企业文化教育的探索与实践

我院的办学实践证明，注重学生的企业文化教育，对培养具有良好职业素养的高职毕业生、服务地方经济发展、彰显办学特色等都是有益的和必要的。

（一）注重企业文化教育，凝练出“立德树人，以技立业，服务新农村”的办学理念

校企合作是职业教育改革的方向，是实施工学结合人才培养的重要平台。铜仁职业技术学院2002年6月组建以来，坚持以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，紧贴铜仁地区产业发展需求和新农村建设需要，特别是紧贴① 对企业文化内涵的认识.清华领导力培训：.“中国营养健康产业示范区”建设需要，着眼于“农”进行办学定位、围绕“农”思考办学路子、贴近“农”建设重点专业、面向“农”进行人才培养，念“农”字经，走“农”字路，创“农”字牌。基本形成了校中有厂、厂中有校的校企合作办学格局，实现了数量规模上的跨越式发展，步入了由外延式发展向内涵式发展的质量提升转型改革发展阶段。在校企合作的探索与实践过程中逐步凝练出符合本院实际的办学理念，即 “立德树人，以技立业，服务新农村”。同时树立了“与地方经济发展互动，与职业岗位需求同步”的专业建设理念，明确了走全方位为农业地区新农村建设服务的特色发展之路。这充分体现了高职教育的职业性、行业性、区域性特点。

（二）立足高职教育，提出“五元文化”的文化育人模式

人才培养力是高职院校核心竞争力的重要内容之一。按照“培养人才、服务地方、凸显特色”的办学要求，铜仁职院在人才培养过程中以人才培养力提升为着眼点，依托“一山两江四文化”（梵净山、乌江、锦江、傩文化、民族文化、佛教文化、红色文化）为主体的地方文化资源优势，融入以孔子为代表的优秀传统文化、以长征精神为代表的黔东红色文化、以梵净山生态产业背景为支撑的职业文化、以与时俱进为核心价值观的先进文化和以侗族箫笛、土家花灯、苗族芦笙歌舞为代表的地方民族特色文化，形成了“五元文化” 的育人模式。

1.亮丽的绿色文化校园。特色建筑、名言警句、名人画像、山水风情、绿色生态构筑起了一座美丽的“文化校园”，凸显了文化环境的育人特色。

2.个性化的特有文化品质。“求真务实、自信自强”的铜职院精神及其校徽、校歌是学院人才培养的精气神，体现了学院文化育人的宗旨、灵魂和特有品质。

3.强有力的专门文化机构。由学院组建成立的以文化研究专家侯长林院长、教授兼任所长的铜仁地区文化研究所汇集了铜仁地区各行各业的知名文化人士，为学院开展文化育人提供了强大的智力支持，是学院文化育人的智力宝库。

4.本土化的精品文化课程。由侯长林院长、教授主持开发的融“五元文化”于一体的校本特色课程《大学生文化修养》，以及各专业依据专业特点开设的职业文化课程，如茶叶生产加工技术开设的校本课程《铜仁地区民族茶文化及表演》等，已成为各专业开设的必修文化课程，体现了各专业人才培养中文化素质的培养。

5.专兼结合的文化教学团队。由12人组成的以侯长林院长、教授为带头的大学生文化修养教学团队（于2010年获省级教学团队荣誉称号）是学院文化育人培养的支柱力量，彰显了学院文化育人培养的坚实基础。

6.丰富多彩的文化活动课程。孔子文化讲座、党团知识竞赛、红色革命根据地参观学习、技能展示月活动、民族歌舞表演等系列校园文化活动，深深地烙上了“五元文化”育人的痕迹。

7.厚重开放的文化育人基地。铜仁市周逸群故居、铜仁市东山傩文化展室、沿河黔东革命根据地遗址、梵净山生态植物园、石阡楼上民族文化村、铜仁九龙洞景区、江口县云舍民族文化村、松桃县苗王城民族文化村等一大批凝聚着地方文化特色的旅游景点、旅游景区，为学院开展五元文化实践教学提供了良好的育人基地。

8.德才兼备的文化育人硕果。首届全国大学生村官张阳、获省教育厅表彰的自主创业代表袁双等一大批优秀毕业生，就是学院开展“五元文化”育人结出的硕果。

2009年12月7日，中国教育报作了题为《铜仁职业技术学院构建“五元文化”德育工作模式》的专题报道。

（三）以市场需求和就业为导向，进行课程改革

一是按照互惠互利、共同发展的原则，细化“院县合作”办学框架，深化产学合作，推动学院与县、处系与县直部门、专业与村企多层面的立体合作与联动发展，完善“校地携手、系村共建、多元结合”的办学模式，强化院县订单培养和校企联合培养；二是紧贴产业发展需求，依据职业活动的内容、环境和过程进一步研究和创新专业人才培养模式。如依托地区民族制药业发展，创建“分剂分期、学研结合”人才培养模式；依托区域生态畜牧业发展，完善“分类教学、学用结合”人才培养模式；依托地区生态茶产业发展，构建“按季分项、学用结合”人才培养模式等；三是以工作过程为主线，以毕业生就业岗位所需的品德、知识和技能为逻辑起点，以工作知识为参照点，构建与职业岗位对接的“黔药”、“畜禽”、“果蔬”等生产技术“项目任务型”课程体系，增强课程建设特色。如：与企业合作开发《复方草珊瑚注射液生产与检测技术》、《植物药分离与纯化技术》、《江口萝卜猪生产与综合实训》、《黔东西瓜大棚高效栽培技术》等体现铜仁地区

文化特色的专业核心课程、精品课程和特色课程，构建基于工作过程的项目任务型课程体系，突出项目任务型课程建设亮点。同时，全院统一开设《营养与健康》课程、《学习方法基础》课程、《创业思维与训练》课程和《管理与沟通》课程，分别着力培养学生学会生活、学会学习、学会创新和学会管理的发展能力，培养有就业竞争力的应用型创新人才；四是采取“专业+项目+农户”、“教师+基地+学生”等产学结合形式，以及田间地头、畜禽圈舍、工场车间等多种课堂形式，运用任务驱动、项目导向、案例教学、分组教学、现场指导等多种教学模式，加强学生职业能力培养；五是各专业依据职业岗位群的发展，开辟3-5个专业方向，由学生根据自己的职业发展兴趣选择，从第二学年开始采取弹性学制和导师制的形式学习，增强学生的学习兴趣和岗位适应能力；六是建立与工学结合人才培养相一致的过程考察与关键点考核相结合的形成性课业考核评价机制，完善企业参与的课业考核办法，增强考核的激励性、创新性和实用性。

（四）依托校内外实训基地，营造企业化的育人环境

扩建铜仁地区民族制药厂和附属医院，做强中央财政支持的制药实训基地。改建生态养殖科技园、生态农业科技示范园、茶树种质资源科技示范园等重点生产性实训基地，并融“五元文化”（优秀传统文化、先进文化、职业文化、民族特色文化和黔东红色文化）于校园实训教学环境之中，用特色鲜明的校园实训环境育人；依据高技能人才培养的需要，每个专业依托政校企合作理事会，发挥专业建设委员会的作用，与3-5个企业（或者基地）开展紧密型校企合作，把教室搬到田间地头、畜禽圈舍、工场车间，让教师把教学、成果和汗水融入工场，让学生在灵活多样的课堂形式中“学中做、做中悟、悟中立”，增强校外实训基地的教学功能；依据开放办学需要，改善专业建设委员会，组建项目部、秘书处等内设机构，搭建专业校企合作管理平台，完善专业与企业、村寨、社区对接的合作运行机制，深入推进校企合作育人，建立起适应学生教学实习、顶岗实习和就业需要的分类校企合作基地，让校企合作培养融入人才培养过程之中。引进行业企业资源，与铜仁地区质量技术检测所共建集“教、学、做、研、推、训、产”于一体的铜仁地区质量技术检测中心，形成“厂校融合”的实训基地共建模式。

（五）打造教学胜任力强的双师结构专业教学团队

按照校企合作办学的需要，重点培养和打造“双师型”专业教学团队。一是

完善青年教师导师培养制度，要求工作不满三年的青年教师每年必须下企业（或基地）进行2个月以上的实践锻炼，增加青年教师的企业经历；二是依据实践课程教学的需要，要求教师采取企业实践、挂职锻炼、项目开发、科技服务等方式和田间地头等情境课堂形式，与铜仁川主科技、梵净山生态茶叶等主要企业合作培养一批“脚上有泥、手上有茧”的“药教授”、“天麻教授”、“鹅教授”、“西瓜教授”“茶教授”等教学名师，提升专任教师双师素质能力和实践教学胜任力；三是完善教师兼职管理办法，鼓励和支持教师适量的开展有利于教学的社会兼职工作，增强教师的社会实践工作经历；四是完善“双师型”教师培养激励机制，探索中青年教师下乡村、进企业、入社区挂职办法，让教师争做行业名人；五是选派优秀教师外出进修学习和培训，聘请行业专家和能工巧匠参与专业教学和科研项目，进而打造一支由专业带头人、骨干教师、行业专家、能工巧匠组成的专兼结合的专业教学团队，提高专业教学实力和影响力；六是实行教师培养目标考核责任制，把企业工作经历、教师企业兼职、教师开展科技服务、聘请兼职教师授课作为教学部门目标考核内容，纳入各系年终业绩考核；七是实行专业带头人负责制和专业课程负责人制度，实施专业分类管理，将教师培养考核指标与各专业业绩和教师个人业绩考核挂钩，完善教师考核管理规定；八是完善兼职教师分类管理办法，建立择优引进或招考兼职教师的制度，提高兼职教师授课津贴，吸引校外优秀兼职教师来校授课。进而实现双师素质教师比例达90%和兼职教师承担专业课教学课时比例达50%。

（六）融入企业化的管理理念。

依据工学结合人才培养要求，建立与之相适应的教学管理制度和教学标准，明确工学结合人才培养质量的关键控制点，采取有效的质量控制措施，强化教学过程管理，保证工学结合教学质量。加强学生顶岗实习组织领导，改进学生顶岗实习管理方法，创新学生顶岗实习管理模式，加强学生顶岗实习过程监控，建立“校企携手，学校主导，企业参与，以师带徒，过程跟踪”的顶岗实习运行机制，完善“精心组织、一人一岗，校企规章、共同约束，学校巡查、定期访问、导师认定、校企考核、绩效评估、总结表彰”的顶岗实习校企共管制度，狠抓顶岗实习的前期准备、初期安排、中期检查、后期总结的“四个环节”工作，做到顶岗实习的计划、教学标准、指导教师、企业、岗位、待遇、考核的“七落实”，化

解学生顶岗实习管理瓶颈，突出学生实践动手能力培养，提高人才培养质量。学院2005年引入ISO9000质量管理体系，按照ISO9000要求建立健全学院各项管理制度100余项，实现了管理的科学化、制度化和规范化。2007年通过第三方认证，成为贵州省唯一通过ISO认证的高等院校。

（七）“请进来走出去”实行校企互兼互聘

学院已与铜仁本草制药有限公司、铜仁川主科技助农有限公司、铜仁地区和泰茶业有限公司、铜仁地区人民医院、铜仁地区第二人民医院、铜仁市中医院、锐捷网络公司、铜仁大同网络公司、铜仁创新税务师事务所有限公司、贵州江华房地产开发有限公司、铜仁宝鑫大酒店、铜仁市梵净山旅游集团公司等企业签订了校企合作协议，学院的教授、骨干教师和一批硕博士与这些企业开展了广泛的技术合作，这些企业也选派生产一线的技术骨干来校授课，校企互兼互聘工作取得了一定成效。近年来，我院有多名教师受聘政府、企业“技术帮手”、“技术总监”、“技术顾问”。

参考文献：

［1］林桂花，阚丽.从德国“双元制”职业教育中探索我国高职教育发展之路[J].辽宁高职学报，2008，（12.［2］侯长林.校园文化漫议[J].绵阳师专学报（哲学社会科学版），1996，（4）.［3］王真.“校企联姻”——构建富有高职特色的校园文化［J］.职业

时空，2009（10）.［4］田静，刘福军，杨锐英.国外高等职业教育几种典型人才培养模式的比较[J].成人教育，2007，（4）.

第五篇：浅论传统文化教育与大学生人文素质培养

浅论传统文化教育与大学生人文素质培养

一、在高校开展传统文化教育的意义

中国传统文化,从广义上说,是指中华民族在长期历史发展过程中逐步形成的,以中华文化为源头、中国境内各民族共同创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的传统文化专指中华民族的精神创造,指的是具有稳定的价值追求、精神状态、思维方式和心理特征的精神成果的总和。

教育是传承传统的主要形式,尤其是学校的教育更是乘机传统,塑造民族精神的主阵地。由于历史原因，我国在某个时期曾经全盘否定传统，给传统文化的承继造成了很大的影响，使得对于中华民族优秀文化的继承出现了一定程度的断代。直至今日还存在一些高校漠视对传统文化教育。使得在大学生中出现了一些怪现象。我们看到在大学生中，不会上网不会外语的“现代文盲”越来越少，对中外传统文化和文史知识不甚了解、缺乏人文素质的“传统文盲”却越来越多。这让许多学者感到揪心和无奈。

在 “十一五”时期文化发展规划纲中就强调要重视传统文化教育，对大学教育提出了“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课，加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展”的具体要求。对于当代的大学生而言，高校加强传统文化教育迫在眉睫。在高校开展传统文化教育有着十分重大的意义。

（一）传统文化教育可以培养大学生的完善人格和优秀的的道德品质。在改革开放的今天大学生受到各种思潮的影响，我们高校要有一种高度的责任感，把高等教育在复归于“育人”这一本位，加强大学生传统文化修养，提高道德素质，使学校培养的各类高级人才具有高尚的道德情和爱国主义的精神品格，只有这样才能抵御外来不良文化的诱导，才有能力分析鉴别传统文化中的精华与糟粕，使优秀的民族文化得以继承和发展，增强大学生的主人翁意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）传统文化教育可以增强民族荣誉感和中华民族的国际竞争力。我们融入国际社会，自然要尊重世界各国的优秀文化，亦应更尊重本国文化，爱护民族语言文字。大学生要读点历史，学习传统文化，这是百年大计。没有自己传统历史文化的武装，是无法在现代社会生存的，因为越是国际化，越要民族化。此外在学术层面，要强调中西融会。张岂之断言，将来的人文学术的高峰，也必然在中西融会中产生。科技愈是进步，社会对人文精神和人文知识的需求也将更加强烈。他解释说，科技也有科技伦理，环境也有环境伦理，自然与人类是密不可分的，要尊重自然，唤起人文精神。

（三）传统文化教育可以提高大学生的人文素养。传统文化教育博大精深，几乎涵盖了文、史、哲的内容。通过传统文化教育，可以使大学生了解中国古代历史、文学、哲学思想方面的知识，从而更具人文情怀。传统文化教育还涉及绘画、音乐等艺术方面的知识，可以提高大学生的审美修养。

近年来天津市各高校也普遍认识到开展传统文化教育的必要性，采取了很多方式在大学生中开展传统文化教育。

二、普通高校开展传统文化教育的现状-----以天津市高校为例

天津市历来有着良好的传统文化氛围。这里有着多所高等院校如天津大学、南开大学、1

天津师范大学、天津医科大学、天津工业大学、天津科技大学、天津财经大学、天津商业大学、天津理工大学等等。这些大学都不同程度地开展了传统文化教育，并收到了一定的效果。这些学校开展传统文化教育的方式也不尽相同，但主要表现为以下三种方式。

（一）开设与传统文化相关的必修课和通识课。在学校里对否一方面的知识加强教育最主流最直接的方式当然是开设课程。大学里的课程我们可以简单地将其分为必修课和通识课两类。

在高校中与传统文化直接相关的必修课程主要是大学语文课程。目前，天津市高校中，只有南开大学、天津财经大学、天津科技大学三所高校，将大学语文列为不分文理的全校基础必修课，讲授包括中华传统文化等内容的人文、历史类课程。其它院校都将大学语文列为文科专业学生的必修课。对于理工类学生不开设大学语文课程。当然在一些思政课中对于传统文化也有所渗透，但篇幅十分有限。

绝大多数都开设了传统文化方面的通识课或称选修课。这些公选课一般都集中在人文通识课板块。课程名称类型都是五花八门。有总论式课程如《中国传统文化概论》，也有某一具体方面的如《中国哲学智慧》、《中国古代文学欣赏》、《中国古代史研究》，还有从中西文化比较的角度开设的课程如《中西文化比较》、，《儒家文化与当今世界融和》，更多的是从传统文化与当今问题结合的应用价值角度开设的课程如《儒家文明与现代社会管理》、《孙子军事哲学思想与应用》等。

（二）组织专家学者进行与传统文化相关的人文讲座。文化讲座的形式更轻松随意利于学生接受，著名的专家学者有着很高的人格魅力对学生的影响力很大。天津市各高校近年来邀请全国知名专家学者进行与传统文化相关的人文讲座也蔚然成风。比如相声大师姜宝林现在是天津科技大学、天津外国语学院、南开大学、天津大学、天津音乐学院以及天津老年人大学的教授，在天津各高校开展了中华民族的优秀传统文化讲座并受到大学生的欢迎。很多高校都推出了与传统文化相关的系列讲座，形成了宣传传统文化的高潮，也大大地开阔了大学生们的眼界，补充了学生们传统文化知识，使大学生们对传统文化更加热爱。

(三)课下阅读与传统文化相关的图书资料，观看与传统文化相关的音像资料。大学教育相比中小学教育而言，学生的课余时间更充裕，学习的主动性更强，高校提供给学生的图书资源更丰富。最近几年，天津市高校出版社出版许多与传统文化相关的图书特别是针对大学生群体出版了一些大学生人文素质拓展系列的图书。高校计算机网络的普及使得大学生可以很容易地观看与传统文化相关的各种类型的音像资料。我们看到这三种方式涵盖了大学生生活的各个领域，这些方式之间不是割裂开来的，而是相互补充相互促进的关系。通过这三种方式的传播和影响，天津各高校学生大多数受到了传统文化的熏陶。传统文化教育在天津高校取得了一定的成绩。有些高校的做法更是可圈可点，受到了学生和社会各界的好评。例如人民网·天津视窗报道的：“最近一段时间，天津科技大学生物工程学院的在校学生每天都能收到老师发来的“国学短信”，许多学生的手机里甚至已经储存了近百条经典的语句。据了解，从三个月前开始，该学院的辅导员每天都会通过手机短信，给每个学生发送一条经典的国学语句，提醒学生牢记中华传统的美德。”生物工程学院书记文峰表示，这种新颖的形式让学生们更愿意接受国学文化经典，同时能潜移默化地影响学生的思想和行为，起到润物无声的效果。而且从目前的效果来看，所有的学生

2都表示欢迎并且从中受益。

据了解，自这个短信平台创办以来，该院共向学生发送国学语录300多条，让理科学生也喜欢上了中国传统文学，并提高了个人道德水平。

但同时我们也看到天津高校在开展传统文化教育方面还存在一些问题。

第一、天津市近九成高校都有以讲授中华传统文化的必修或选修课，但仍不能满足大学生需求。尤其是理工科院校，学生学习国学的愿望非常强烈，但学校提供的资源明显不足。日前，天津教育科学研究院通过网络进行了一项题为“国学，你到底离我们有多远”的调查，抽样调查了天津市1500多名大学生。统计显示，82.9%的调查对象认为开设国学课是有必要的。建议开设选修课、公开课、定时讲座的分别占36.2%，33.5%和27.9%。面对学生强烈的求知欲望，很多高校特别是理工科院校开设的与传统文化相关的选修课还存在课程少的问题。很多学生反应这方面的课程供不应求。一般每学期只有一两门相关课程，很多学生有兴趣，却由于选课系统内的名额已满，而被拒之门外，既遗憾又无奈。

第二、无论开设相关课程还是举办讲座都存在着系统性不强的问题。各高校开设相关公选课大部分没有经过系统性规划，所以存在着涉及知识面不够广，各课程之间相关性差等问题。举办相关的讲座也存在着没有形成统一的、固定的制度，内容零散、杂乱等问题。这些问题都会影响传统文化教育的实效性。

三、加强高校传统教育的对策分析

（一）努力提高传统教育的实效性，使其对大学生的人文素质、道德修养产生切实作用。

本人认为要提高实效性，在开设课程和举办讲座时要注意做到三结合：

第一、要把传统文化教育和思政教育结合起来。毛泽东同志在1940年撰写的《新民主主义论》中就明确指出，“中国共产主义者对于马克思主义在中国的应用也是这样，必须将马克思主义的普遍真理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来，就是说，和民族的特点相结合，经过一定的民族形式，才有用处，决不能主观地公式地应用它”。马克思主义之所以在中国的大地上迅速传播、生根发芽、开花结果，与中国人天然所具有的大同理念、“大道之行也，天下为公”的思想密切相关，而这些思想本身就具有原始的、朴素的、空想社会主义的色彩，使中国人能够在心理和感情上接受科学社会主义。鉴于此，我们在大学开展的马克思主义思想教育也要和传统文化教育结合起来，以达到相互促进的效果。

第二、要把传统教育与新时代学生的特点相结合。现在我们面对的大学生多是80后、90后，这一代人有着他们独特的生存背景，也形成了一定的性格，他们在成长中受到了西方文化的影响很深，眼界和知识面更广。针对这样的一代大学生进行传统文化教育更有必要，同时在开展教育的过程中也必须把传统文化与他们的性格特征、自身需求联系起来。

第三、传统教育要与今天的社会现实相结合。脱离开现实社会对传统文化的学习很难找到价值归宿，也必然让学生丧失兴趣。所以要注意在开展传统文化教育的过程中要结合现实中的新问题，不断挖掘传统文化的现代价值。

(二)创造学习传统文化的大环境。一味依赖课堂教学还是不够的，只有通过开展多种形式的校园活动和丰富的图书音像资源才能使得学生更好的感受传统文化的魅力，进一

3步热爱传统文化。各高校可以根据自己专业设置的特点，采取一些具体举措，如成立与传统文化相关的学生社团，定期举办宣传传统文化的讲座，在图书馆开设专门的与传统文化相关的图书角图书区等等。只有把课堂讲的传统文化的内容和学生的课余生活结合起来，才能达到最好的教学效果。

（三）不断的利用新资源新技术新形式进行传统文化教育。开设课程、举办讲座、引导学生阅读相关图书资料三种方式都属于传统的教育方式。在目前的高校里，一些利用计算机网络、电子通讯技术等新形式的教育手段更受到学生的认可和欢迎。比如在校园网中开设专门的领域提供给学生与传统文化相关的文字资料和音像资料；鼓励相关教师开设博客，提供师生之间、学生之间交流传统文化知识的平台等等。

总之，就像当代思想家任继愈先生所说，一个民族的历史和文化是“国家兴亡之学，民族盛衰之学”，我们各高校必须重视传统文化和历史知识的普及和教育工作，发挥其在政治文明和精神文明建设中的积极作用，要认识到加强传统文化和历史知识的大众化教育是提高全民历史意识，弘扬传统文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。

作者:天津科技大学法政学院 黄亚青