文明风采竞赛工作总结

第一篇：文明风采竞赛工作总结

“文明风采”竞赛工作总结

华北机电学校

山西省第九届中等职业学校“文明风采”大赛预选赛在我校领导的高度重视、全校师生的积极参与下圆满结束。“文明风采”竞赛活动是学校德育的一项主体活动，将竞赛和教学相结合，将竞赛和育人相结合，实现了教师和学生素质的共同提升，让我校的德育工作获得长足发展。本次文明风采竞赛活动总结如下：

一、领导重视，组织得力

文明风采活动是我校的一项常规德育活动。结合山西省第九届中等职业学校“文明风采”大赛竞赛活动方案和精神，我校及时成立了组织机构，由团委书记冯鹏负责，各系部组织具体实施。

二、积极动员，激励参与

学校制定了可行的活动方案，由各系部动员学生班班参与，人人参与，并制定了相应的激励机制。由各班班主任和任课教师指导，选出班级的优秀作品，上报系部，再由各系部选出优秀作品上报校团委。

三、“文明风采”竞赛活动成效显著

（一）“文明风采”竞赛活动增强了学生专业学习的兴趣，使学生逐步树立“成功者”的心态，激发了学生提高自身综合素质的动力，学生的道德思想水平明显提升；学生增强自身正能量，勇于面对各种挑战，在克服苦难的过程中完善自我，在逆境中成长。再者，使学生强化职业意识，培养职业素养，及早做好职业规划。从工匠精神中汲取力量，知行合一，从技能上、思想上为就业做好充分准备。

（二）“文明风采”竞赛活动改变了学生对自我的认知，勇于迎难而上，敢于憧憬未来。中职学生自我效能感很低，缺乏做成一件事情的毅力和勇气。通过参加“文明风采”竞赛活动，使同学们感到在老师的帮助下，通过努力，自己可以达到预期目标，增强了克服困难的信心。

（三）“文明风采”竞赛活动丰富了同学们的课余生活。在参加“文明风采”竞赛活动期间，学生们上网查资料不再玩游戏，不再在课堂上打瞌睡，与同学在一起交流作品的制作，互相评价提建议。

（四）“文明风采”竞赛活动为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过“文明风采”竞赛活动，学生有机会近距离和老师接触，认真听取老师的指导，使自身获得长足发展，在师生互动中，老师也发现了学生的诸多优点，建立了良好的师生关系。

（五）“文明风采”竞赛活动整合了学校各方面资源，形成全员德育，推动德育工作的有效开展。不论是班主任还是任课老师，都积极参与进来，有特长的同学更是找到了展示自我的平台。

四、总结反思，再接再厉

这次竞赛活动得到了学校领导和老师们的大力支持，丰富了我校德育教育实践活动，不仅激发了同学们对生活的热爱，对理想的追求，点燃梦想，憧憬未来，而且加深了同学们对自我的了解与认识，为学生们搭建了一个展示自我、完善自我、提升自我的平台，推动了校园文化的建设，丰富了师生的校园生活。

当然，在活动中还存在一些问题和不足，我们的同学平时对自己的生活圈子关注不够，对自己的职业前景没有很好的规划，缺少正能量，对自身缺乏要求，有些作品偏离主题，有少数同学在所交的征文作品中不乏有拼凑抄袭的嫌疑，还需在今后的工作中给予关注和纠正。

第二篇：5.2文明风采竞赛

“文明风采”竞赛活动 华隆发实验学校实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017—2020年）》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》藉此活动丰富我校德育内容，提高学生综合素质，促进学生全面发展，具体活动通知如下：

一、组织领导 组长：覃春锦 副组长：龚四平

党政办、微机组、语文组、政治组、财会组、体育组、各班班主任、政教处、教务处、团委

二、参赛办法

参赛对象：所有学生。

参赛程序及奖励办法：本届竞赛包括5类11项比赛，采取班级级初赛，全校决赛的形式。学校初赛于4月30日前完成，经学校初赛选拔出来的作品参加省级复赛。省级复赛评委会将评出学生奖、指导教师奖、集体奖三个奖项。学生奖：每项设一、二、三等奖和优秀奖；指导教师奖：一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书；集体奖：设特殊贡献奖和优秀组织奖，表彰对象为参赛班级。优秀作品参加全校决赛。“文明风采”竞赛组委会组织相关专家对参加全国决赛作品进行评比。为在决赛中获得优异成绩的学生、指导教师及班级颁奖并表彰工作卓有成效的班级。参赛要求：参赛作品必须原创，一旦发现抄袭将取消参赛人资格。参赛人资格和参赛作品由学校负责审查。

参赛作品一律不退稿，请自行备份，保留底稿、电子稿，参赛作品不得抄袭。

三、竞赛内容

本届竞赛包括5类11项比赛：

（一）征文类比赛（4项）

项目： “中华民族共命运、心连心” 征文比赛，“创业之星”征文比赛，“感恩的心”征文比赛，“我身边的诚信” 征文比赛。

（二）设计类比赛（1项）

项目：“职业生涯规划”设计比赛。

（三）摄影类比赛（1项）

项目：“职业和生活中的美”摄影比赛。

（四）FLASH动漫类比赛（2项）

项目：“荣与辱”动漫比赛，“生命·安全·和谐”动漫比赛。

（五）展示类比赛（3项）

项目：“心绣未来”演讲比赛，“职业礼仪”表演比赛，“才艺”演艺比赛。

四、各项比赛组织程序

各项目由各教研组组长负责统一协调、组织，教务科分别向各教研组、班主任布置相关工作。

（一）征文类比赛

1.负责人：语文组全体教师。2.征集办法：任课教师向任课班级布置征文，并审查、辅导，每班选出至少四篇优秀稿件（每项一篇，多者不限）参加学校决赛。

（二）设计类比赛

1.负责人：政治组全体教师。

2.征集办法：任课教师利用上课时间面向全体学生进行职业生涯规划设计辅导，每班选出至少一篇作品参加省级复赛。

（三）摄影类比赛 1.负责人：龚雪

2.征集办法：各班班主任向学生布置摄影任务，每班选出至少一幅摄影作品参加校级初赛。

（四）FLASH动漫类比赛 1.负责人：微机组全体教师。

2.征集办法：所有微机组教师指导至少一名学生设计参赛作品参加决赛赛，作品需涵盖“荣与辱”和“生命·安全·和谐”两个主题。

（五）展示类比赛（3项）

1.负责人：“心绣未来”演讲比赛----语文组全体教师

“职业礼仪”表演比赛----财会组全体教师

“校园才艺”演艺比赛----政教处、团委、体育组

2.征集办法：（1）“心绣未来”演讲比赛：语文组所有老师每人至少负责辅导一名学生准备演讲作品参加省级复赛。

（2）“职业礼仪”表演比赛：由财会组负责组织财会专业录制收银礼仪或其他与职业礼仪相关的视频其他参加省级复赛。（3）“校园才艺”演艺比赛：由体育组负责组织录制学生健美操视频；团委、全体班主任面向全体学生征集录制其他才艺作品参加决赛。

五、活动配当表

2月16日至3月10日，由校初赛组委会进行全校动员和项目负责人培训。各项目负责人组织学生准备参赛作品，团委着手建立学校参赛注册及数据库建立。

3月11日至4月10日，各负责人组织所有参赛的学生（征文类）进行上传、录制、封装，交至团委进行统一格式审查及学校参赛数据库录入。

4月15日，团委将所有作品上交学校初赛组委会进行审查，由教务科组织撰写参赛工作总结。

4月20日，团委负责向省级复赛委员会上传、报送参赛作品，汇缴参赛费，联系竞赛相关事宜。

六、其他事项

1.为提高活动的参与普及率和广泛性，形成“班班搞竞赛、人人皆参与”的局面，以活动为载体促进良好的校风和学风建设，各班班主任需要求每位学生至少参加一个项目的比赛。

2.所有需录制的作品可自备录制设备进行拍摄和制作，五摄像设备者联系教务处进行统一录制，刻录光盘由微机组负责采购，各负责人从微机组统一登记领取。

3.每件参赛作品需缴纳参赛费20元，由学校负担。

4.组织竞赛学校将同时参加“学校风采”评展活动。本活动主要内容包括：学校文化、德育活动、校园环境。学校所以上三个方面内容进行总结，并将每一部分中最能反映学校形象的内容录制成一个光盘，有配音讲解，时间不超过10分钟。其中德育活动要求学校将2017年12月至2018年4月一年间的重要活动，按时间顺序进行总结制作并随“文明风采”竞赛作品同时上报。由党政办牵头、、教务处、团委协调配合，负责文稿、录制、配音等工作。

华隆发实验学校 2018年3月

第三篇：文明风采竞赛实施方案

“文明风采”竞赛活动

吕梁经济管理学校实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》藉此活动丰富我校德育内容，提高学生综合素质，促进学生全面发展，具体活动通知如下：

一、组织领导

主任：薛庆师

副主任：殷培基吕爱萍

组织委员会：

党政办、微机组、语文组、政治组、财会组、体育组、各班班主任、政教处、教务处、团委

二、参赛办法

参赛对象：所有中专校学生。

参赛程序及奖励办法：本届竞赛包括5类11项比赛，采取班级级初赛，全校决赛的形式。学校初赛于6月30日前完成，经学校初赛选拔出来的作品参加省级复赛。省级复赛评委会将评出学生奖、指导教师奖、集体奖三个奖项。学生奖：每项设一、二、三等奖和优秀奖；指导教师奖：一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书；集体奖：设特殊贡献奖和优秀组织奖，表彰对象为参赛班级。优秀作品参加全校决赛。“文明风采”竞赛组委会组织相关专家对参加全国决赛作品进行评比。为在决赛中获得优异成绩的学生、指导教师及班级颁奖并表彰工作卓有成效的班级。

参赛要求：参赛作品必须原创，一旦发现抄袭将取消参赛人资格。参赛人资格和参赛作品由学校负责审查。

参赛作品一律不退稿，请自行备份，保留底稿、电子稿，参赛作品不得抄袭。

三、竞赛内容

本届竞赛包括5类11项比赛：

（一）征文类比赛（4项）

项目： “中华民族共命运、心连心” 征文比赛，“创业之星”征文比赛，“感恩的心”征文比赛，“我身边的诚信” 征文比赛。

（二）设计类比赛（1项）

项目：“职业生涯规划”设计比赛。

（三）摄影类比赛（1项）

项目：“职业和生活中的美”摄影比赛。

（四）FLASH动漫类比赛（2项）

项目：“荣与辱”动漫比赛，“生命〃安全〃和谐”动漫比赛。

（五）展示类比赛（3项）

项目：“心绣未来”演讲比赛，“职业礼仪”表演比赛，“才艺”演

艺比赛。

四、各项比赛组织程序

各项目由各教研组组长负责统一协调、组织，教务科分别向各教研组、班主任布置相关工作。

（一）征文类比赛

1.负责人：语文组全体教师。

2.征集办法：任课教师向任课班级布置征文，并审查、辅导，每班选出至少四篇优秀稿件（每项一篇，多者不限）参加学校决赛。

（二）设计类比赛

1.负责人：政治组全体教师。

2.征集办法：任课教师利用上课时间面向全体学生进行职业生涯规划设计辅导，每班选出至少一篇作品参加省级复赛。

（三）摄影类比赛

1.负责人：李民

2.征集办法：各班班主任向学生布置摄影任务，每班选出至少一幅摄影作品参加校级初赛。

（四）FLASH动漫类比赛

1.负责人：微机组全体教师。

2.征集办法：所有微机组教师指导至少一名学生设计参赛作品参加决赛赛，作品需涵盖“荣与辱”和“生命〃安全〃和谐”两个主题。

（五）展示类比赛（3项）

1.负责人：“心绣未来”演讲比赛----语文组全体教师

“职业礼仪”表演比赛----财会组全体教师

“校园才艺”演艺比赛----政教处、团委、体育组

2.征集办法：（1）“心绣未来”演讲比赛：语文组所有老师每人至少负责辅导一名学生准备演讲作品参加省级复赛。

（2）“职业礼仪”表演比赛：由财会组负责组织财会专业录制收银礼仪或其他与职业礼仪相关的视频其他参加省级复赛。

（3）“校园才艺”演艺比赛：由体育组负责组织录制学生健美操视频；团委、全体班主任面向全体学生征集录制其他才艺作品参加决赛。

五、活动配当表

1.5月16日至6月10日，由校初赛组委会进行全校动员和项目负责人培训。各项目负责人组织学生准备参赛作品，团委着手建立学校参赛注册及数据库建立。

2.6月11日至6月18日，各负责人组织所有参赛的学生（征文类）进行上传、录制、封装，交至团委进行统一格式审查及学校参赛数据库录入。

3.6月19日至6月23日，团委将所有作品上交学校初赛组委会进行审查，由教务科组织撰写参赛工作总结。

4.6月24日至6月28日，团委负责向省级复赛委员会上传、报送参赛作品，汇缴参赛费，联系竞赛相关事宜。

六、其他事项

1.为提高活动的参与普及率和广泛性，形成“班班搞竞赛、人人皆参与”的局面，以活动为载体促进良好的校风和学风建设，各班班主任需要求每位学生至少参加一个项目的比赛。

2.所有需录制的作品可自备录制设备进行拍摄和制作，五摄像设备者联系教务处进行统一录制，刻录光盘由微机组负责采购，各负责人从微机组统一登记领取。

3.每件参赛作品需缴纳参赛费20元，由学校负担。

4.组织竞赛学校将同时参加“学校风采”评展活动。本活动主要内容包括：学校文化、德育活动、校园环境。学校所以上三个方面内容进行总结，并将每一部分中最能反映学校形象的内容录制成一个光盘，有配音讲解，时间不超过10分钟。其中德育活动要求学校将2010年3月至2011年6月一年间的重要活动，按时间顺序进行总结制作并随“文明风采”竞赛作品同时上报。由党政办牵头、、教务处、团委协调配合，负责文稿、录制、配音等工作。

吕梁经济管理学校

2011年5月

第四篇：2018全国文明风采竞赛资料整理

全国文明风采竞赛

全国中等职业学校在校学生的“文明风采”竞赛活动，是由学校具体操作的制度化运转的常规德育实践活动。活动主题：？

活动类型和内容：职业生涯规划与创新设计类（提交所学专业相关的职业生涯规划设计方案和提交所学专业领域相关科技发明的创新设计方案和作品实物）、征文演讲类（演讲稿撰写和演讲视频6-8分钟制作）、摄影与视频类（提交围绕学生在校园文化生活、实训实习、志愿服务等场景中的摄影或视频作品；视频赛项作品包括微电影、纪录短片、动画片或公益广告）才艺展示类（包括歌舞、器乐、曲艺、书法和绘画五类作品，歌舞、器乐、曲艺以视频形式报送,剩余以实物报送）、文明公约宣传作品类（征集《中等职业学校学生公约》(以下简称公约)学习宣传作品,包括图片、歌曲、视频等, 图片作品可采用设计的海报、漫画等）、专题培训、宣传等

开展专题培训：校园培训来指导老师和学生如何完成作品的制作；学校德育工作者进行分类培训；德育管理人员主要培训相关政策解读；德育课骨干教师主要是作品的设计及技巧；班主任主要是学生参与积极性调动、班级管理心理干预等 从2004年至今，历经十五年发展，“文明风采”品牌已深入人心，在中等职业学校具有较高的影响力和号召力。

2018年文明风采大赛拍摄；征文演讲拍摄10个，舞台作品拍摄10件，视频类拍摄15件，职业生涯和创新设计后期制作10 奖品类型：学生作品奖、指导教师奖、组织奖（面对的是学校）、贡献奖（赞助单位）

第五篇：学校文明风采竞赛通知

关于举办“文明风采”竞赛活动的通知

为贯彻落实党的十八大会议精神和《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》、教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，丰富我校校园文化生活和德育实践活动内容，提高全体学生人文素养和职业素养，推进文化育人，展示我校学生良好的精神风貌，为山西省第五届中等职业学校“文明风采”竞赛选拔好的作品，根据晋教职函[2013]1号文件要求，我校将继续组织“文明风采”竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、竞赛有关事项

1．参赛人员：全体在校学生。

2．交稿时间、地点：2013年3月10日交回团委办公室。3．竞赛奖项：根据参赛作品情况，设个人一、二、三等奖和优秀奖。并在学校初赛的基础上择优向省“文明风采”竞赛组委会推荐，参加省级复赛和全国决赛。集体奖根据各班参赛作品数量、质量设优秀组织奖。

4．其它：参赛作品一律不退稿，请备份，保留底稿、电子稿。参赛作品有关肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任由参赛者自行解决。

二、竞赛内容

1．征文类比赛（4项）项目：“党的阳光沐浴我成长”征文比赛，“雷锋精神永不磨灭”征文比赛，“感恩的心”征文比赛，“创业之路在脚下”征文比赛。

2．设计类比赛（1项）项目：“职业生涯规划”设计比赛。3．摄影类比赛（2项）项目：“志愿者剪影”摄影比赛、“职业和生活中的美”摄影比赛。

三、参赛作品要求

征文类2000字左右。A4纸、4号字打印(不具备打印条件的可以手写)，可根据项目要求自行命题。规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图）。

（一）征文类

1．“党的阳光沐浴我成长” 征文比赛

参赛作品体裁不限，以自己的亲身经历或所见、所闻、所感，讲述最难忘的时刻、最深刻的教育、最感动的人物，抒发对党的热爱之情。可以回顾党的光辉历程和取得的伟大成就，可以讴歌身边优秀党员的典型事迹，可以结合自己的亲身经历，真实、生动、客观地抒写党和国家对中职学子成长的关怀。

2．“雷锋精神永不磨灭”征文比赛

参赛作品体裁不限，可以从雷锋和雷锋式模范人物的事迹说起，可以从自己参与学雷锋活动的实际行动说起，可以是对本校学雷锋活动的宣传报道或对社会新风尚的歌颂等。大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。3．“感恩的心”征文比赛

参赛作品体裁不限，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。可以写父母养育之恩、师长教育之恩、同学相助之恩，也可以写祖国关怀之恩、社会关爱之恩、军队保卫之恩„„从自己所学专业和即将从事的职业出发，表达知恩报恩，回报亲人、回报祖国和社会的真情实感。

4．“创业之路在脚下”征文比赛

参赛作品体裁不限，既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。内容应突出中职毕业生的创业历程、创业精神和对社会的回报，真实地写出采访者的感悟。选材真实，要求插入主人公在职业场景中的照片。本项比赛可由2~3名学生合作采访完成。

（二）设计类 “职业生涯规划”设计比赛

能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

（三）摄影类

1．“志愿者剪影”摄影比赛。

展现中职学校在“学雷锋为民服务周”志愿服务活动中深入城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等，结合学校专业特点和学生技能特长积极创新服务内容和形式开展的丰富多彩的便民利民志愿服务，倡导文明风尚、维护秩序的社会志愿服务，联系弱势群体结对帮扶志愿服务，学校向社区开放服务，职业技能表演等生动场面。

2．“职业和生活中的美”摄影比赛。

通过画面，表现中职学生对祖国、对即将从事的职业的热爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职学生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。

参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。比赛照片规格5～10英寸；宽幅底片记录照片边长为10英寸。

团

委

基础部

2013年1月15日