第一篇：流失生返校方案
流失生返校制度
认真贯彻落实科学发观，坚持把中小学流失学生劝返工作作为当前一项极其重要的工作，采取强有力措施，排除一切困难，切实落到实处。
一、指导思想：
为深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《江西省义务教育管理条例》按照弋阳县有关文件精神和县教育局的安排，在本校开展动员流失生返校活动。
二、具体计划：
第一阶段：调查摸底阶段
（一）调查摸底
1、各班主任调查，上报本班流失人数并说明流失原因以及流失生家庭地址。
2、教导处汇总情况，建立流失生统计表并分配家访任务。
（二）宣传发动
1、全校范围内开展“关爱每一名学困生，不让一名学生掉队”为主题宣传活动，召开主题班会。
2、校内出版报，做好宣传，主要从法律法规、知识改变命运、家庭教育、和综合治理等层面开展相应宣传活动，使思想动摇的在校生，打消辍学念头，安心学习。
第二阶段：动员流失生返校阶段
（一）教导处组织教师组成“动员流失生返校工作队”，深入各村屯走访、调查、核实在外校就读、搬迁或随父母外出打工的学生名单。
（二）按准确的流失生人数，平均分配教职工包保、责任到人，然后包保教师深入个自的包保对象家中，耐心对其本人及家长进行说服教育工作，克服任何困难，动员流失生返校。
（三）对返校的流失生，坚决杜绝“返而不留”，“留而不长”的现象，对流失生采取灵活多样的办法安排学习，比如插班、留级等。
第三阶段：总结收尾阶段
（一）妥善安置，从9月21日做起，教务处根据返校流失生的意愿安排其插班。对因贫困而辍学的返校生，广泛开展扶贫助学活动。
（二）教务处组织人员每天深入班级检查返校查返校的流失生的出缺度情况，做好记录，作为对包保教师动员返校工作考核的依据，奖勤罚懒，激励教职工的工作积极性。
三、加强领导、组织落实
1、曹溪中学学生劝返工作小组 组 长：汪水辉（曹溪中学校长）
副组长：陈何松（曹溪中学教务主任）、吴远根（曹溪中学政教主任）成 员：汪兴辉、汪永贵、吴照
四、保障措施：
1、加强领导，把“控流”工作摆在重要议事日程，校长亲自抓，副校长、教导主任具体负责，上下齐动，全力抓好落实。
2、落实责任，建立长效管理机制。动员社会各方面力量，形成齐抓共管的良好书面。
3、加强“控流”工作检查、督导和评估，总结经验查找问题，推广先进经验，树立典型，扎实有效地开展工作。
曹溪中学
“动员流失生返校活动月”方案
伊通十八中 2012年9月
第二篇：动员流失生返校月活动演讲稿
动员流失行返校月活动
演讲稿
靠山镇尖山小学校 2016年9月
读书真好
我们是小学生，读书是我们的责任，也是我的权利。是义务，我们义不容辞；是权利，我们必须享受。
“才如湖海文始伟，腹有诗书气自华。”读书可以使我们生活充实，也可以使我们人格完美，人生更有情趣，更有价值。书籍是山，让人仰慕；书籍是海，让人惊叹。在知识的时代，书籍是我们生活中不可缺少的一部分，正如莎士比亚所说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们的成长，需要阳光为我们驱除黑暗；我们要飞翔，就得有坚强的翅膀。少年的我们，有了书籍为伴，我们的生活就会一路芬芳。书山的原野有娇艳的玫瑰，也有诱人的罂粟；书海的碧潭有阵阵的涟漪，也有诡秘的暗流；书的世界里既有救世的良药，也有害人的毒柯。读书好，好读书，还得读好书。看了“西游”说笑话，看了“三国”学狡诈，看了“水浒”爱打架。沉迷于武侠传奇，你会变得蛮不讲理；沉迷于言情艳史，你会变得不知真情；沉迷于穿越虚幻，你会变得空虚无聊；沉迷于宗教信仰，你会变得迷失自己；沉迷于反恐**，你会变得血腥恐怖……书籍不是万恶之源，但不良书籍潜移默化的诱导和唆使他人走向邪恶的不乏实例。只有好书，才可以使我们的人格高尚，我们的生活才会充满芳香。“书到用时方恨少，船行江心补漏迟。”少年时期，只是自我“人生大戏”的序幕，好读书，还得会读书。学校课堂内的读书自然有老师的教导，我们要读的是更多的课外书。有字之书用心读，无字之书用心悟。什么书都得有心。陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是对死读书而拘泥于一词一句的钻牛角尖者的否定。在应试教育机制下的少年中学生，课外读书应该是为了丰富知识、开阔视野、增长见识、陶冶情操等而读书，陶氏的“不求甚解”读书法应该是可行的。这实际也是我们平时常说的“泛读法”、“浏览法”，用这种方法，可以让我们在较短的时间或有限的条件下读到许多的书。当然，仅有泛读是不够的，要学会在自己有兴趣的方面精读、研读，才能学有所得，并形成自己的风格。一口不能吞一个胖娃娃。读书不能贪多求快，不仅要有觉悟，更要有恒心和毅力。读书，心不要太大太急，要日积月累，积少成多，用英国哲学家洛克的话说就是“学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。”老子说“少则多，多则惑”，也就是说“少取便会获得，贪多便会迷惑”。讲的虽然是修身养性，但用在读书上，又何尝不可？赵普半部《论语》治天下，又何尝不是如此？只要大家有了读书的兴趣，有了读书的习惯，慢慢的就会感悟到适合自己的读书方法和方式，读书的能力就会自然地提高起来。如此而论，长此以往，就算不是博览群书，起码也会满腹书香。有了满腹的书香，我们的见识、我们的谈吐、我们的胸怀、我们的修养、我们的气质……都会与众不同。因为好读书，因为书香浓郁，你就是芸芸众生的一道靓丽风景；你的生活就会因读书而美丽。读书真好！
第三篇：我动员流失生返校的心得体会
我动员流失生返校的心得体会 丘北县舍得乡中心学校（初中部）谢成基
2017年3月17日上午9:00中，我从教师工作群中获得流失生的姓名、地址以及分配的任务后，激动的心情向大海浪涛一样，久久不能平静，哎呀！我负责的这位学生路那么远，路不是宽阔的车路，而是爬坡上坎的小路，地地道道的农村，有加之我身带着病，可是，为了响应国家的政策，为了学生的一切，我毫无怨言，我右手处着拐杖，慢慢的走啊、走啊！一走5个小时，最后到了这位学生家，我对学生做了思想上的安顿和教育，他才立下读书的恒心和信心，第二天清晨我才领着这位学生返回学校。从学生与家长的交谈中我收获不小，得知了流失生有很多原因，即有经济原因、成绩原因、思想原因等。但我相信，如果是经济原因（家庭原因），可从经济上给予帮助，如果是成绩原因（自身基础差），可以利用鼓励的形式，树立自信心、提高学习成绩，如果是思想原因（可能是多方面的），可以因循利导，解除思想负担。
总之，流失情况是多种多样的，不同的原因要用不同的方法去解决，但一切的基础是真诚去面对每一个人，用一颗心去打动另一颗心！使之走向学校，走向未来，社会需要，祖国需要，教师们：我们的工作是太阳下最光辉的职业，保护学生是我们的天职。
第四篇：大年初五动员流失生返校心得体会
大年初五动员流失生返校心得体会
舍得乡中心学校（中学部）谢成基
我本着上级指示的精神，高兴无比的心情去“响水”这个小村庄，哎呀！事不随心，很以为能见到我的学生——王海英。这时啊！往返的心情悲伤难忍，催人泪下，带给我了一幕一幕地回忆，我的泪水伴随着悲痛声音自述到：“海英呀，你的同桌——朱美珍还在以顽强的毅力读书”，可是你已经嫁人结婚了，我只能把你留在心底，永远记住，“尽管岁月的洪流在不断冲刷着，一点都不会褪色，你的努力成了的骄傲，你的辍学变成了我的泪水。以下是我的心灵感悟：
一、我的路途感悟
人一生的经历就像风景，一路上有美有丑。那些美好的就如同流水，瞬间流逝，只在眼中停留片刻，那些丑陋的就如同一块滚烫的烙铁在心上留了一块烙印，想抹也抹不去，这次动员学生的往返，却足以积淀成为我人生路上最深刻的风景，生命中最刻骨铭心的记忆，心灵上最大的缺憾。那些美不胜收的风景只是一晃而过。
二、我返回的感叹
回忆就像在反复欣赏一部自编自拍自导自演的电影，而电影银幕在我的脑海中，从不停歇，可是观众却始终我一个，颠颠簸簸的路途，高高兴兴去动员辍学生——王海英，可是她结婚嫁人了，我的内心豪赌了，没有路人来见证这一切，自己却乐此不疲地记录着伤感着缅怀着，只能在午夜的灯下写忧伤的文字，又好似塞北的飞雪下满了一地，一切苍白得昭然若揭。我低声的念道：“海英你结婚嫁人过早了。”过去的时间已不复存在，但是，留给我最多的，是时间中的记忆，祝愿你愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子热心坚守自己的生活吧。
三、我要关爱学生
请把学生当人看。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。其实，差的学生更需要关爱啊，老师们。我高歌：教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师不光有爱，而且善于爱。
四、我的奉献精神
奉献精神"是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人，全心全意为机关事务工作服务，履行党和人民赋予的光荣职责。努力地用这份爱去感染身边的每一学生，用大家的无私奉献编织出事业的美丽蓝图。我从事的职业是最伟大、最豪迈的事业，我的职责就是传授科学文化教育知识、培育人才，以促进社会的进步；我愿做一支燃烧的蜡烛，烛光火红、绚丽、炽热、照亮崎岖的科学山路，指引着学生不懈地攀登科学高峰。
五、我的教学努力方向
通过这次动员辍学生返校读书，我已经知道，爱国才有家，有家能安居，安居才乐业。作为一名教师，不仅是自己要树立热爱祖国的崇高理想，而且要教育学生从小热爱自己的祖国，鼓励他们热爱学习，长大后服务社会、服务于人民，报效祖国。作为一名教师应该深知，百年大计，教育为本，在工作中，贯彻执行党和政府科教兴国的方针、政策。依法施教，执教为民。我认为：
第一，志高存远，做爱岗敬业的模范。树立崇高的职业理想和坚定的职业信念。忠诚人民的教育事业，对工作高度负责，认真备课上课。认真批改作业，认真辅导学生，勤恳敬业，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献。把全部精力和满腔热情献给教育事业。
第二、关爱学生，做教书育人的模范。增强教书育人的责任感和使命感。不仅注重教书，更加注重育人；不仅注重言传，更加注重身教。尊重、关心、爱护每一个学生。诲人不倦，耐心指导，因材施教。全心全意帮助学生全面发展。以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康生长的指导者和引路人。
第三、严谨笃学，做终身学习的模范。树立终身学习的理念，拓宽知识视野，优化知识结构，刻苦钻研业务，掌握教育规律，教学规律，人才成长规律。积极投身教育改革和新课程改革，不断改进教学方法，不断提高自己的教育教学能力和教学水平。“给学生一杯水，自己至少要有一桶水”。
第四、自尊自律，做廉洁从教的模范。全社会尊师重教，我们更要自尊。要向全国模范教师学习，加强师德修养。坚守高尚情操。维护教师职业声誉。为人师表，以身作则。自觉抵制有偿家教，自觉抵制请客送礼等庸俗风气，反对利用职务之便谋取私利。不收学生、家长的财物，更要鄙视和坚决杜绝索取学生、家长财物的行为，以自身的模范行为影响社会。
总之。让我们以“全国教书育人楷模”为榜样，扬师德、强师能、铸师魂。做人民满意的教师，以积极进取的精神风貌和教书育人的实绩，为全面提高教育教学质量推进教育事业科学发展作出新的更大的贡献。
第五篇：控制流失生论文
控辍经验材料
初中阶段是学生由儿童期向少年期、青年期过渡的一个时期,此时学生个子长高了,年龄长大了,正处于一个交替的时节,思想既很单纯,又有一丝叛逆,学生具有半儿童半成人的特点,是生理和心理发展发生巨大变化的时期。在这一时期是青少年的关键时期，很多学生就是在这一时期由于各种原因离开了学校，不仅给自己也给家庭、社会带来巨大的损失。如何做好初中阶段学生的工作使他们完成初中的学业，成为社会的有用之才是每一位教师尤其是班主任的一项重要工作。
分析中学生辍学的主要原因无外以下几各方面：由于家庭经济特别困难，正常的生活难以维持，支付不起上学所需费用，因此造成辍学。二是受社会不良风气影响，而产生厌学情绪，学习逐渐跟不上，从而造成辍学。三是部分家庭由于疾病等原因缺乏劳动力，承包土地后，生产、生活不能正常进行，从而造成学生辍学（主要是农村初中生）。四是由于家庭教育、学校教育、个人意识等方面出现偏差等原因造成学生厌学，使学生没有完成九年义务教育，过早地流入社会。要控制学生不流失作为学校尤其是班主任教师要从以下几个方面努力：
首先要激发学生的学习兴趣，用知识引导学生，用班级的风气留住学生。
学生流失除了家庭的原因外，很重要的一个因素是学生对学习没有了兴趣，因此在日常学习、工作中教师尤其是班主任要给予学习困难的学生一定的自信心，当他们有一点地进步都要积极表扬，要让学生有成就感，让他们体会到学习会让他们获得自信，学习让他们变得有尊严，学习是他生活的乐趣。举办演讲比赛，朗读比赛，“自我展示”擂台赛，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。同时班级要有一个健康、积极、向上的班风，要让正能量带动学生，使他们意识到集体会带给他快乐，让他们感觉到离不开班级体。要让集体的力量留住学生。
其次要从源头上堵
学生辍学除了对学习不感兴趣外还有很多学生是由于经济原因尤其是农村的孩子，因此在工作中要格外注意农村学生尤其是家庭困难、学习成绩又不理想的学生。掌握特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。再次建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
再次不要吝惜鼓励的话语。人无完人,每个学生都会有这样或那样的错误,我们班主任最难的不是发现学生的问题,而是发现学生的“闪光点”,赏识学生的“闪光点”特别是发现和赏识问题学生的“闪光点”。孙子曰:“赠人以言,重于珠宝,伤人以言,重于剑戟”。激励他人就能使他人在愉快的心情下茁壮成长,积极的心境有助于工作和学习,有助于发挥主动性和创造性。现实生活中也是如此,不管是大人或小孩,如果受到别人的称赞,他就会产生愉悦的心境,就会产生无穷的力量,美国着名作家马克吐温也曾夸张地说过:“一句好的赞词,能使人不吃不喝,活上两个月,对别人的称赞,既是一种友好和信任,也是一种鼓励和肯定。”因此,班主任工作中应尽可能挖掘学生的闪光点,加以称赞,收到的效果是不可估量的。
我们班主任应该把每个学生都看成自己的子女,即使最差我们也得教,做到“不抛弃,不放弃”。想一想自己从小成长过程中不是也经常做傻事吗?;我们班主任应该理智看待错误,由于学生年龄小,自制力差是正常现象,有时犯错是人之常情,并时时不断提醒自己,这孩子不坏,只是有着让人不满意的个性,他身上一定有可挖掘的“闪光点”。我们班主任应该换位思考,假如我是学生,希望老师怎样?在赏识赞美学生时态度要真诚,虚伪的赏识只能招致反感。赏识赞美要恰当,不能言过其实,不要带有功利性目的,否则适得其反。
心理学家廉詹姆士曾说:“人类本性上最深的企图之一,是期望被钦佩,赞美,尊重。”也就是说每个人都有渴望被众人认同、赏识的内心需要,如果我们顺从这一心理,就能唤醒学生主人翁意识,激发他们的内在潜能,使之昂扬奋进, 此外实行电话家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
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