第一篇：2013学年度第一学期园务小结
2013学年度第一学期园务小结
闵行区哈弗士幼儿园
本学期，我园以《规程》和新《纲要》精神为工作标准，带领教师不断学习和实践《3－6岁幼儿学习与发展指南》中的内容，促进幼儿和谐发展。在周边幼儿园竞争越来越激烈，家长对学前教育的要求日益增长的情况下，我们积极探索当前形势下的园所管理，扩大优势，整合资源，消除隐患。在上级部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，进一步扩大了幼儿园在周边社区及家长中的影响，赢得了良好的声誉而且受到了领导与同行的好评。现将一学期工作总结如下：
一、深化民主互动管理，提高管理效益。
1.加强分层管理的力度，将各项任务落实到各级主管和组员。同时，通过主管会议、公告栏和表扬栏促进各组室之间、个人之间、与家长之间的分工合作和互相补台。加强行政、工会和团组织间的合作分工，主动关心员工。了解、捕捉各岗位、各部门及各教工的需要，促进工作中的有效合作及各种问题矛盾的有效解决率高，规范管理途经。
2.加强网站管理，建立完善幼儿园网站。在首次试用豆豆父母App成功后，尝试联系更平价的客户端家园联系方式“快乐学园”。同时，加强对园园通网站的建设，坚持按时上传活动动态、教学内容和每周菜谱。同时，我们根据教育局要求更新了所有新生的资料。更补充了园所介绍、照片、特色等栏目，使网站内容更加充实。
3.从细节入手，完善各项管理。加强幼儿园财、事务沟通与协调，及时做好预决算及财务的添置、入帐、维修、保管工作；请假制度中将请假本和出门证分离，避免请假本经常失踪的情况发生。
二、强化队伍建设，提高保教质量
1.加强学习，提高素质。为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式对教师进行业务培训。本学期，我们努力创造机会安排教师外出学习，并为学习的老师配备了摄像机，请学习回来的老师给大家介绍，一起分享。
按照园本培训方案，结合教研目标，我们进行了关于区角环境创设的多次培训和讨论。尝试请有特长的Wendy老师给大家上了折纸课。我们还针对保教及班务工作进行了关于“家长会工作”、“开放日注意事项”等大活动之前的专项培训。课程方面和班级幼儿管理方面的各类培训。此外，我们还对新教师和在环境创设方面比较薄弱的年级组相关教师进行了有针对性的培训。
鼓励教师，尤其是中层干部积极参加高学历函授，各种技能职称培训。各类培训使得教师们在学习中进步，在反思中成长。
后勤方面，进一步提高三大员的专业技能。加强后勤管理和培训，提高三大员的专业素质。并在后勤人员岗位培训的基础上，鼓励保健等后勤人员，尝试开展了“体弱儿童护理”的课题研究，积累了经验。2.立足实践，确保质量。
为了进一步提高教师个别化学习环境创设的水平和组织实施个别化学习的能力水平。我们两次组织教师相互观摩，两次年级组长检查指导。通过点评，帮助教师掌握领会《3－6岁幼儿学习与发展指南》中的基本指导要领，引导教师相互借鉴各类材料的选择和利用。同时，组织了玩教具评比活动，让老师们在区角环境创设中真正“动”起来，从学到用，再从用到学。在循环和反思中提高开展区域活动方面积极性与能力。3.实践反馈，加强督导。
建立健全各类检查制度，并由各级主管分层进行检查和指导。通过对教师日常工作中的检查、督促、指导，巩固已研讨活动的常规要求，重实践的反馈。除此之外，我们通过各项活动反映教师教学水平，锻炼教师教学技能，如：每月故事会、教学测查、家长观摩活动、英文童话剧评比等。
三、狠抓教学管理，提升教研水平。
1.边研究边调整，用教研切实解决实际问题。
本学期，教研组开展了“主题背景下个别化学习环境创设”课题研究，在研究中我们发现由于许多班级老师对个别化学习环境创设的要求和途径不明确，材料的准备更不符合幼儿园的要求。鉴于此，我们在组织小脚研组长和骨干教师一起商量制订了一份《个别化学习环境创设创设评分表》。第一次试用下来，发现老师们对材料提供的概念清晰了很多，但同时我们也发现，一份表格，不能试用于所有的年龄组。为此我们又对表格进行了第二次的修改。通过三次观摩中老师们水平的不断提高，我们也不断努力将表格修改的更贴近不同年龄段的各种要求。这是一个非常适用的好方法。下个学期的研究中，我们仍然可以沿用这种方式，不断调整老师们的教学行为。
2.搭建平台，提升教学特色内容。
本学期，我园在幼儿基础课程的同时，英文组开展了“英文活动与一日活动相结合的研究”，请幼儿轮流做门口的值日生，并用英文提醒幼儿吸收，卷袖子等活动。英文教师围绕一日活动英语口语进行培训和考试，提高日常对话的能力。
感恩节、圣诞节的时候。我们准备了小礼物，鼓励能复述英文的孩子。园长副园长进班级和幼儿练习鼓励幼儿开口讲英文，和主动开口讲英文。同时，丰富了双语环境，开展了各类双语活动。在英文童话剧之后，家长纷纷为孩子们不仅能够完成自己的角色，甚至可以表演整个剧本而感到十分惊讶。
3.开展各类活动，开阔幼儿眼界，促进幼儿双语发展。
本学期，我园为孩子们准备了丰富多彩的特色活动，其中包括：新学期大带小活动、观看魔术表演、半日开放活动、幼儿英语童话剧比赛、中、英文故事会、外出旅行、每月幼儿测查、亲子郊游、自助餐、逃生演习、教师节、重阳节、万圣节、感恩节、圣诞节、迎新年、冬天不怕冷等为主题的生日会或英文大活动等，这些活动面向全体幼儿，为孩子们搭建了展示自己的舞台，提供了动手创作的机会，体验亲子活动的快乐。此外，部分幼儿还参加了上海市儿童模特比赛、上海市“好灵童”杯故事表演大赛、跆拳道考级等。
四、搭建双向联动网络，创设有本园特色的同步教育的网络。
1.以家长为主体的联动形式。
我们为家长安排了重阳节活动、万圣节活动、亲子郊游活动、幼儿半日活动的观摩、伙食委员会等，每个月都有安排一次家长可以参与的活动，为家长参与教学、增加与幼儿园的互动提供便利。本学期为了进一步扩大家委会的影响力，我们把家委会的照片和职务帖在幼儿园大厅，便于家长找到本班的家长轴心联系人。使家长参与管理，关心幼儿园成长的激情更加高涨。
2.加大宣传力度，增进家园沟通。
通过开展家长会、《家园栏》，家长开放活动、以不同的形式（生活常规、教学活动、家长联欢、亲子制作）的家长活动、飞信、家访电访、家长问卷调查等了解家长对教育的需求，促进家园沟通，及时为家长排忧解难。
为了督促班级教师进一步做好新生家长工作，我们在学期初对校车、新生和老生家长交流情况进行了跟踪调查，确保家访制度落在实处。
五、坚持“保教合一”的原则，促进幼儿身心和谐发展。
安全工作重于泰山。“人人平安，健康成长”是我园安全工作的目标。一直以来，我园把安全教育和一日活动紧密结合，并列入教师工作考核。我们严格依据上级部门安全工作的部署，先后开展了有效的安全教育活动。为了杜绝一切安全隐患，组建了安全领导小组，及时消除房屋校舍及玩具设施的安全隐患，实行班主任负责制，严格把关。严格执行晨检制度，做好各种记录。确保安全意识人人有，安全工作人人抓。我园顺利通过了各级领导们的检查和评估，受到了领导们的肯定和表扬。
实行集中培训、面对面培训、分类培训、实际指导，每月考核，不断提高保育员的保育工作质量。努力做到保中有教、教中有保、保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。平时加强对保育工作的检查、督促，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，指出存在问题，总结经验，提出更高要求。
加强对食品卫生的管理，做到专人专管，定点专买，严把食品采购关、加工关，本学期加强了食堂的管理，厨房内整洁干净，餐饮用具定时清洗消毒，防止幼儿食物中毒等重大安全事故的发生。加强卫生药品的管理，重视各种流行病的防治工作，定时消毒，定期为教职工和幼儿体检，确保无传染病蔓延。
虽然我园各方面提高较快，但还存在不足，主要体现在：
1、园本教研要更深入：从研讨材料目标入手，研究个别化学习环境创设中如何与主题背景更加贴切，从而更好地为主题服务。提高教师对本年龄段幼儿学习特点的掌握，并加以运用。
2、加强班级日常业务工作的指导，特别注意对课前准备的检查工作。
3、加强对班级保育工作的监督考核，奖勤罚懒中体现员工对工作的贡献大小。
4、由于天气原因幼儿运动会没能按时践行，下学期经过改版后重新和幼儿、家长见面。
幼儿园的发展与进步离不开全体员工的共同努力，在新的一年、新的学期到来之际，我们需要大家的团结进取，让哈弗士成为我们每个人心中的骄傲！
闵行区哈弗士幼儿园
2013/12/26
第二篇：2008第一学期园务小结
2008第一学期园务小结
虹桥路第二幼儿园
本学期，我园以推动幼儿园内涵发展为主旨，以进一步尝试“园本化使用新教材”和实施课题研究为载体，积极响应市、区教育局及托幼办“学前教育三年行动计划”，继续贯彻和落实“十一五”规划纲要，逐步加强课程管理，全面提高幼儿园的保教质量。
一、塑“学习型班子”，重民主管理
1、为进一步完善领导班子的学习制度，塑造“学习型班子”，本学期中我们继续根据理论联系实际的原则，不断加强班子成员自身的政治素养、专业技能和管理经验。依据计划，班子围绕两大重点开展讨论与实践：一是将重点关注在“师德活动”大讨论上。首先由班子成员对相关文件精神作了传达和学习，着手商量、拟定出本园的师德活动方案，方案充分结合幼儿园原有的“师德标兵每月谈”等活动，力争将提高教师师德素养的工作贯穿在寻常教育教学时刻。二是对市里下发的5个文本展开系列学习，尝试进行“导读”活动，丰富了学习形式，用以扎实学习内容，做到班子成员先行解读、内化，以便在群体中起到领先作用。
2、完成了幼儿园三年发展规划第一年实施绩效各项自评工作，在此基础上形成了第一年发展自评报告及园本评价表，并同时调整完善第二年发展规划，确保幼儿园的持续发展。
3、牢固树立“依法办园、以人为本”的管理理念，进一步细化《虹二幼儿园中层干部考核制》，并做到定期考评、定期反馈。每月召开核心组例会、园务大会，积极落实计划、实施、反思、总结等过程，扎实提高管理效能，提高幼儿园各项管理水平。
4、为了让教工较好地缓解来自于工作、学习、生活等各方面的压力，我们开设了每月一次的“开心聊吧”，征集了大家感兴趣的各类话题，例如健康、福利等内容，由班子成员确定并轮流主持每次聊吧的主题，让教工参与其中，放松心情，参与讨论的教工都能坦率表达自己的看法，使聊吧起到互通互融的作用。
5、较好地发挥了工会组织的各项功能：
⑴ 继续组织教工对原有的规章制度作重温，目的是进一步调整、完善，使规章制度更贴近幼儿园的现有情况，更具时效性。⑵ 进一步规范落实了教代会制度、程序，鼓励教工从幼儿园发展、员工发展角度提出合理的建议，形成初步有效的提案，不断提高教职工参政议政的意识。⑶ 顺利完成了工会的换届改选工作。由上届工会主席牵头，首先开展了换届选举的先期工作，在无记名投票选出教工代表的基础上，召开了换届选举领导小组会，确定了直选方式，并召开教代会，顺利选出了新一届工会主席与工会委员。在完成新老委员的交接仪式后，新一届的委员带着大家的期待与信任已正式走马上任。
⑷ 与行政、党、团联手，推出了多次形成良好校园文化的凝聚力活动，诸如《书“悦”虹二情，和“携”你我她》的教师节主题会、提升文化内涵的“虹二幼儿园教工寻秋、吟秋”活动、“回眸、祝福”教工迎新茶话会等，有些活动还邀请了退休教工共同参与，形式丰富多样，内容涵盖了书香文化、语言文字、团体表演、园风创建等各项内容，在热热闹闹中彰显内涵，受到大家的一致好评。⑸ 努力做好退管会工作，妥善安置调配进来的新退休教工，并根据在职与退休教工的不同特点与个性重新调整结对工作。组织退休教工进行了三年一次的体检活动，又带领大家来到了位于淮海路上的上海世博信息展览中心，崭新的多媒体演示平台、大量的有关世博的信息，让退休教工们眼花缭乱，而我们全程陪同的态度，让退休教师们的心格外温暖。逢年过节，温馨的电话线又串联起在职教工与退休教工的浓浓情意，尤其是新年前夕走访部分高龄老人的举措让老人及其子女对幼儿园再三感谢。
6、本学期在新增一名党员、加强榜样作用的形式下，我们继续做好党员与群众联系工作，做好沟通并有书面记录，一份份详细的记录，记载着党员与积极分子之间紧密的联系，使我们能及时了解身边教工的思想状况，带动全体教工积极向上。
7、积极发挥联合团支部的作用，在团员队伍进一步扩大的基础上，通过联合学习、外出参观、适时联欢增进感情等方式，并结合“爱心捐助”等主题，将“创建和谐” 作为团支部的核心工作内容，带领团员青年通过努力凸现自身的内在修养和气质，塑造青年教师的良好形象，为幼儿园的发展做出应有的贡献。
8、在实施“书香·生活”虹二幼儿园首届读书节活动的基础上，我们稍作时间上的改变，继续推出了第二届活动，并由行政与工会负责，每月通过“导读” 2 的形式，向教工联手推荐一本好书，逐步形成“人人爱看书”的文化习惯，就连大妈妈也会利用休息时间选择一本感兴趣的书浏览，营造出幼儿园浓浓的文化氛围。
9、在每位教师积极参与社会岗位兼职应聘的基础上，班子审核通过了最终人选，确定了新学期的社会各岗位兼职教师，并进行了公示。同时，由各岗位人员自行拟定出岗位职责，并加以落实，充分显现自主参与管理的意识。
10、在本学期新来的安全负责人员的带动下，幼儿园安全小组认真做好各项安全工作，并有了进一步的发展：每月定期召开安全小组会议，定期排查安全情况，及时采取措施确保安全。同时，我们也关注到“119”消防演练活动等的具体实践，在做好前期充分准备的基础上，让教工和幼儿共同渡过了难忘的15分钟。教工还组织起消防智力竞赛，争相抢答的场面既充满了竞争性，也充满了趣味性，在此过程中不断丰富大家的消防安全意识。本学期还完成了迎接区校门监控检查小组、区安全单位申报等若干工作。
11、幼儿园的推普工作以多样的形式进一步展开，除了继续在教工间创设良好的语言文字使用和演说的氛围，还推出了让幼儿进入广播现场的新举措，既让讲故事的幼儿有情感交流的对象、培养他们大方得体的讲述仪态，也激励更多幼儿踊跃参与讲故事。同时，每月又增设了“园长妈妈讲故事”时间，更激励了幼儿大胆说的愿望。
除此以外，幼儿园还完成了区文明单位、区三八红旗集体等创建工作，进一步加强了计划生育等常规工作的力度，进一步完善了幼儿园各项设施设备，确保幼儿园各项管理运行在正常的轨道上。
二、落实园本培训，重师德师能
1、继续发挥师德标兵的榜样引领作用，除了利用政治学习时间开展“师德标 兵每月谈”等工作外，还确立了“学英模教师、弘伟大师魂”的主题，结合区相关的网上师德大讨论等活动，组织教师进行师德专题学习与讨论，并撰写了“在当前背景下，怎样做一名合格的教师”的主题征文，每位教师参与了征文演讲活动，充分显示了弘扬师德的实质。期末，又开展了“2008师德标兵”评选工作，真正做到全员参评、全园评选、全面铺开，新一届的师德标兵将从 3 下学期起承担起引领全园师德风范的职责。
2、进一步实施“十一五”师训规划，积极开展幼儿园新园本培训课程《教师 在幼儿运动中的观察与指导》。主讲教师以其丰富的运动教学经验、互动式的讨论模式，为教师们呈现了运动指导的多重模式，帮助教师更好运用到实践中去。而教师们也积极参与，参与研讨与实践，不断提高运动集体活动设计与指导能力。师训员做好了培训全过程的资料积累工作，顺利结班，并鼓励教师积极参加其它各类的职后培训。
3、每位教师在认真分析一年工作情况的基础上，完成了第一年个人规划小结，调整第二年的规划并加以实施，确保自己有一个持续发展的势头。
4、开展了“虹二杯”首届教育教学赛。在推行公开、公正的原则的前提下，每位教师认真准备、积极对待，结合主题精心设计参赛的教育教学活动，充分体现了自我价值的追求与展示。对于参加“虹二杯”的每位教师给予一定的肯定和奖励，从“一等奖、二等奖、三等奖”到“优胜奖”，人人都是一次成功的展示，是虹二群星中一颗永远闪光的星星。
5、从本学期开始，幼儿园推出自主式沙龙，经过教师的自主酝酿、申报、拟 定计划书到答辩会的进行，正式产生了3位沙龙主持人。参与活动的嘉宾评委，对参选人的主动、积极参与的精神给予了很高的评价，从激励的原则出发，充分予以肯定，各沙龙通过自主招募确定了参与的成员，并定期开展了活动。
6、幼儿园继续挖掘资源，邀请教研员来园进行以点带面式地带教，不断提高 教师教学过程设计与实践的能力。同时，为了均衡整个师资队伍的发展步伐，每位青年教师都进行了师徒结对、带教计划与小结的撰写，使带教过程清晰再现，并定期开展汇报展示活动，既有结合一课多研活动开展的，也有呈现自己独立思考的教育教学活动。其中，有两名青年教师正式加入了区项目负责制小组的研讨实践活动。
除此之外，我们还鼓励教师积极撰写教育随笔、叙事，开展好每月一次的教育叙事评比活动；鼓励教师建立起园本化使用新教材的个人成长档案。我园有多名教师向区中心组、“240”培训班、姐妹园成功地开放了展示活动，在一定区域内再现了虹二幼儿园的实力。
三、立足实践研讨，重“先导”引领
1、根据三年发展规划第二年调整规划的安排，本学期幼儿园专门成立了课程先 导小组，并定时召开了会议，既对幼儿园课程方案进行解读、梳理、认同，同时又结合幼儿园现状、调整了幼儿一日生活作息表，使之更贴近幼儿生活，操作更具科学性；结合课题实施、讨论各亲子节课程的目标、内容、形式、实施途径，进一步优化课程设置，使其更具可操作性。
2、进一步实施三年规划的重点项目“在园本化使用新教材中提高教师专业化水平”，结合教研组活动，不断调整实施重点、进度以及具体的实施方案。学期结束，以班级为单位，收集了1个主题活动素材和教师的教学活动案例，并将此纳入幼儿园课程资源库。在此过程中，部分教师也初步建立起相应的个人成长档案。
3、以教研组为单位，组织全体教师深入学习《纲要》、《指南》和《上海市幼儿 园保教质量评价指南》，深入解读各年龄段幼儿特点，积极领会其内涵，提升教师用理念指导保教实践的水平。
4、根据上学期教研情况，确立了本学期的园本教研重点——教学过程的设计，以及各教研组研究重点，并制订了相关计划，确保大、小教研活动之间既有相关的一面，又有独自研究的点。
在园本教研中，我们将视角关注在教师集体活动设计中目标与过程的匹配、环节的层层递进，并通过学案例、一课三研等形式，将研究点与实践相结合：例如小班活动“多彩的袜子”，在第一轮的执教过程中，发现在个别环节如导入部分、教学策略的运用上有待进一步商榷，经过第一次园本教研后，作了部分调整，虽然在第二次执教中仍然存在着值得探讨的地方，但在这一反思、调整的过程中，教师在关于目标制订、过程实施以及与目标的匹配上有了更深层次的理解。在学期结束的论坛上，教师们又结合自己梳理出的经验对相关案例做了现场研讨，得到了前来参与园本教研专家的肯定。在本学期的园本教研中，我们还邀请了姐妹园的园长共同参与，围绕教研重点展开互动式地讨论，在彼此的思想、信息交流中寻求认识的统一，在“研”中求实效。
5、在前期精心准备的基础上，申报并进行了课题“实施快乐亲子节，构建幼儿园园本课程的实践研究”。同时，成立课题研究小组，定期召开课题研讨会，在实践中积累起园本化教材的资料。这学期里，我们尝试了“快乐亲子赛”、“快乐 5 DIY”的主题亲子系列活动，并对内容作了归纳、梳理、调整，积累起相关材料，充实进课程资源库。同时，在课题研究中，我们又尝试推出了“海报”形式，吸引家长共同走进我们的课程，讨论活动方案，并参与设计与实施。而对于老师们来说，在课题研讨中专业化能力逐步提高。
6、实施“保教计划分层检查”的检查制度，做到有记录、有反馈、有指导，进一步优化幼儿的一日活动课程，注重活动的科学均衡性；但在过程中，我们也发现了教师存在着观察、分析与反思、调整能力均不强的情况，有待于在下学期不断加强。
7、继续开辟互动性强、实时更新的互动教育主题栏，既有呈现我园最新教育活动如“快乐DIY”的版面创设，也有呈现幼儿园文化建设中独特的风景，如教工们在“寻秋吟秋”活动中的感悟与心得，色彩和谐的画面让所有家长以及前来观摩的姐妹园教师耳目一新，充分体现了教师们的内在素养以及文采飞扬，也较好得诠释了虹二之“和谐”校园文化氛围。
除以上工作外，我们还延续“主题背景下的环境创设”的研究，为全体教师提供外出观摩机会，进一步为幼儿创设温馨、适宜的教育环境；加强对一日活动流程的检查与反馈工作，加强各专用室活动情况的抽查工作；结合各节日开展大活动，如“快乐亲子游园会”等，给予幼儿“幼儿园是温暖、快乐的大家庭”的充分体验，更好促进幼儿个性的和谐发展！
四、整合各方资源，重“优质”形象
1、本学期召开了新一届的家委会，向他们颁发了聘书，并就本学期的各项工作 作了交流；同时，幼儿园还下发了“园情直通车——家委会代表的建议”，由家委会代表定期向幼儿园反馈来自于家长的意见，进一步完善了家委会管理机制，更好加强互相之间的沟通，联手推进幼儿园的发展。从家委会代表的反馈来看，大家对幼儿园的各项工作总体还是满意的，同时也对一些教育教学提出了自己的建议，充分显现了家长参与幼儿园管理的态度。同时，在幼儿园的一些大活动中，我们分别邀请部分家委会代表参与进来，让他们了解并参与到幼儿园的教育教学工作中来。
2、根据园务计划的安排，本学期进行了家长学校的各项培训工作：大班幼儿即
将迈入小学，我们请来心理教育专家施德明老师为家长作“入小学前的心理适应”专题报告，帮助家长了解幼儿的心理特点，为孩子建立起自信心而努力；中班请来了家委会代表作主持人，就各自的育儿经验进行专场交流，分享成功的经验、分析失败的案例；托、小班则由教师唱主角，分别交流了本学期的各项班级工作、班级幼儿的各种可能情况、即将实施的各项主题活动等，让家长了解幼儿园教育。不同的内容安排，满足了不同层次家长的需求。
3、结合实施“快乐亲子节”活动，充分利用社区的优质资源，并尝试了引进家 长代表参与我园活动的策划、准备与组织实施全过程的模式。家长从最初的忐忑、无序，到过程中的参与讨论，以及到最后提出极为有效的建议，自诩为“一次快乐的学习过程”，更悟到家长与幼儿之间情感互动的独有真谛——共享喜悦，为幼儿园进一步尝试由家长担任“客座教师”的模式起了一个良好的开端。同时，更多的家长参与到我们的“快乐亲子赛”、“快乐DIY”等亲子节活动中来，在老师精心设计的“精彩、有趣、有序”的活动中与孩子共创快乐！
4、各班在本学期中，定期进行幼儿园主页与班级主页的更新与维护，两个新班 也相继建立起主页，为家长设置好登录名与密码，增添与家长沟通的渠道，并由信息员负责每周的上网检查。但目前幼儿园主页、各班主页仍存在着内容更新不够快、主页画面较呆板等不足，以期进一步改进，以提升家长的点击率。
5、托班教师根据小年龄段孩子的特点，为幼儿建立起个人成长档案，设计了每 日活动情况表，并认真做好记录工作，为家长了解幼儿在园的一日生活情况提供了方便，受到家长的欢迎。
6、本学期由于受到相关因素的干扰，在与周边机构（计生委、妇联等）做好沟 通的基础上，我们采用了不定期地向社区散居儿童开放活动的形来开展03早教指导工作，并采用了自编小报等方式来弥补活动的不足，这一模式也受到了散居家庭的欢迎。
7、指导站“03”课题“两代人的教育分歧及指导”新一轮研讨正式启动，在初 步选定被测人群的前提下，召开了课题宣布会，向社区家长们宣讲了此课题的目的、意义及价值所在，获得大多数参与家长的认可。同时，我们做了第一次的问卷调查，并编写问卷汇总报告，为后期研讨提供实践依据。
除此以外，我们还相继发挥幼儿成长册、秋游活动等宣传阵地的作用，同时 7 还组织部分家长参与区“小淘气玩科学”、“小小科普员”等活动，并利用家长资源以展板制作的形式展现了来自于孩子的发现与表达，为家长创设了“蕴科学教育于日常生活”的环境，充分调动了家长参与的积极性。在各项活动中，不断向家长推广家教新理念，不断提高家园一致配合教育的有效率。
五、强化团队精神，重服务意识
1、后勤组长每两周一次组织保育员、营养员进行学习，既有传染病预防、消毒 隔离等常规操作的知识，也有结合幼儿年龄段特点的学习，帮助保育员了解并理解幼儿各种表现，使其在工作中更能得心应手。尤其还选择性地以《上海市幼儿园保教质量评价指南》作为学习的文本，牢固树立以“幼儿发展为本”的服务理念，理解、内化保育工作的重要性。
2、创设多种形式的学习，诸如保育员带教等方式，进一步拉近后勤人员间的技 能差距，使其能更好地为幼儿服务。本学期新进的2位保育员，我们安排由有经验的老保育员分别进行带教，让其较快熟悉日常保育过程，并能够关注重点——规范操作。一学期下来，这两位新手已逐渐变成教师们离不开的好帮手了。
3、加强了对各部门规范操作流程的检查，一再强调规范的重要性。一方面，我 们保持了每学期两次的保育员观摩展示活动，在实践观摩中寻找自身的努力点，拉近新老保育员之间的服务距离；另一方面，我们寻找了新的技能赛点，开展了第二届“虹二杯后勤技能擂台赛”活动，在赛事中寻找今后的发展点，提高每位后勤员工的工作积极性。
4、按时召开了由教师与保育员共同参与的班务会，并由保健教师检查了各班的 班务会记录，以求更显现记录与讨论的实效性，进一步加强教师和保育员之间的及时沟通，从而保证各项日常工作的顺利实施，尤其在几次大活动中，因为前后勤的有力配合，活动得以成功，获得家长、社区等多方面的好评。
5、利用幼儿园主页、小报以及宣传橱窗——“彩虹桥”，将每周菜谱、体检数据 以及疾病预防等知识上传，从各个渠道向家长传播科学养育的好方法、好经验，还定期向家长发放“告家长书”，扩大教育宣传的力度。
6、继续定期开展针对肥胖儿矫治的课题研究，根据本学期的实际情况，进一步 调整了研究方案，调整了关注重点与实施策略，并及时将理念传达到教师、保育 8 员，在过程中不断积累有效的资料。
此外，保健教师还定期参加级组教研活动，了解幼儿身心发展的需求，不 断调整、完善托、小班营养食谱；幼儿园为新来的事务员以及其他后勤各岗人员创设外出学习和培训的机会，使她们在专业上进一步提高。在这块工作中，尤其要弘扬的是后勤积极发挥互相帮助的团队合作精神，在缺席保育员、营养员等人员的时候，大家主动分担她们的工作，保证教育教学第一线的正常进行。
对照开学初的园务计划，通过一学期的努力，我们已较好地完成了大部分预 期目标，但由于种种原因，还有一些目标没有达成，例如建立教师成长档案、选拔出幼儿园新一轮的骨干教师等等。相信在新的学期里，我们将一如既往、脚踏实地地工作，再接再厉、发扬“求真务实、团结、创新”的精神，向着更高的目标前进！
2009年1月
第三篇：2010学第一学期园务工作总结
2010学第一学期园务工作总结
松江区白马幼儿园
2010年对于全体白马人来说，是始终在进行备战、迎战的一年。因为，我们历经了办园的艰辛、全新环境的创设、四年发展规划的督导，高素质家长群体的质疑，一园两址的招生编班„„一桩桩一件件，至今仍历历在目。虽说过程很痛苦，因为每个人都象一张紧绷着的弓弦，要时刻准备着。但是，这个过程犹如破茧成蝶的蜕变，使白马的整体面貌有了大幅度的改观。因此，“痛苦着、快乐着、忙碌着、发展着”就是我们全体白马人对于2010年的记忆。
一．思考稳步发展，把握把准办园方向
1、规划在前，确立适宜发展定位。本学期，新一轮“规划”制定和实施工作是幼儿园的主旋律。针对开办园的现状，我园成立“新四年规划领导小组”和“园家委会”进行讨论，汇集集体智慧梳理出适应时代需要、有利持续发展的 “呵护每一位孩子、赏识每一位教师、尊重每一位家长”的办园宗旨，将“教师、幼儿、家长的共同成长”作为幼儿园的最终追求，拟定了“白马幼儿园四年发展规划”，并经教职工大会、园家委会及督导室审议和论证，确保了各项工作开展的计划性及可操作性，为幼儿园后续稳步、和谐发展提供了有力的保障。
2、梳理网络，规范推进各项工作。本着“立足常态，夯实基础，力显有序性”的原则，本学期我园重点关注幼儿园基础性课程运作、规范性制度建立的一系列保障机制。在后勤队伍、教师队伍的培养上关注“教师一日规范操作细则”、“后勤三大员规范操作”等的建立，保障评价教工一日规范操作；在教学研究中注重教学常规制度、保教管理制度的建立，确保课堂研究的实施和实效；在人事管理中建立各岗位职责，明确了岗位的分工和任务，关注了幼儿园网格化工作的梳理建构；在安全工作中，更强调了安全领导小组的成立、安全预案的执行，实现了安全人人有责的理念管理，也为幼儿园内涵建设、制度上墙、有序操作奠定了幼儿园持续、稳步发展的基础。
3、凝聚团队，营造愉快工作氛围。在工作中，我尝试着一种“智慧合力”的思想，坚持依法管理，抓好常规管理，增强情感管理。针对干部队伍新手居多的特点，采用随机与定期结合形式，进行谈心活动，帮助制定计划，给予措施建议，缓减新手的压力，使他们以有序的状态投入工作；针对新教师居多的特点，采用网络沟通与一对一指导方式，共同研磨活动方案，提供骨干实践光盘，模拟提问回应等方式，缓解新教师执教活动的压力，以愉快的心态开展保教活动。
4、浸入一线，指导干群协同并进。“浸入一线，对症下药”，是本学期在常态日常管理中采用的主要方式。在每月的教职工大会上、条线例会中重点反馈“存在的问题”和“改进的建议”，与干部共同分析原因所在，提出相应的解决策略；当锤炼某一教师课堂教学时，园长亲自评课、调整活动方案，聚焦集体活动的设计与组织；当重点攻克小班组教研活动研究内容时，采用“蹲点指导”，关注教研内容的适切性和适宜方法的选用，及时了解研究现状，便于研究工作的进展与方向；当保教作息时间操作遇到碰撞时，做到善于发现、勤于指出、给予具体化的建议，因此，我们的保教人员、干群指导也在实践、磨合、历练中逐步成长。
5、家园共育，形成互动合作机制。为了有效推进家园共育工作，提升家长对新办园的认可度、满意度，发挥家园互动合作机制，开学初，我园从家庭教育指导多样式出发，分层次的开展家长互动活动。一方面，强化园级家委会组织作用的发挥，先后组织园家委会家长参与“规划审议”、“家长安全督察”、“安全消防疏散”、“家长会志愿者”、“亲子迎新同策划”等活动，充分挖掘家长的优势资源，达到园家委会家长的支持和信任；另一方面，关注班级家园互动交流的质量和次数，组织新教师“模拟家长会”，保证各班家长会的宣传与引导作用；开展各年龄段“迎新亲子活动”，满足家长幼儿亲子同乐需求；利用网络平台加强家园互动沟通渠道；制定家长服务公约制度、建立园家委会成员风采展等一系列举措，使幼儿园管理的透明度增强了，家长们的参与面及参与的积极性、主动性都显著提高，赢得了众多家长的好评，也为形成家园共同教育合力奠定了基石。
6、安全预防，落实执行提升行动。本学期由于是新办园，因此，时刻绷紧安全之弦，制定各种 1 安全制度。通过召开教师大会、签订安全责任书，树立安全消防责任意识；通过组织家委会人员开展“家长督察日”活动，对校园内进行安全隐患大排查，制定整改措施，确保安全预防；关注沟通渠道，主动联系社区民警、消防员，开展“119”安全演练，组织安全宣传活动，将安全意识直根于师幼的心灵深处。因此，家长对安全的满意率也在不断地提升。
二．聚焦课堂实践，推动课程稳步实施
1、开展多类研究，强化研究实效。我们以园本教研实效性为基点，针对新教师多的现状，我园主要开展了专业引领式的集体教研和互助探讨式的自主教研。在集体教研中做到：备课组集体梳理主题内容、集体设计组室实践方案、集体思考主题的资源，保证每月主题内容的细化和主题线索的梳理以及主题经验的分享和学科领域的平衡；大组教研关注教师专业理论的积累，着重寻找教师日常教学备课内容作为案例剖析，引领小组教研跟进、教师教学调整。而在互助探讨式的自主教研中我们关注的是：组室的自主性、教师的参与度，一方面解决了教研时间不够用的问题，另一方面，也真正地将研究落实于组室的自主化、评课及时到日常教学中、反思渗透到互助分享上。
2、确定研究内容，关注需求入手。为了使确立的专题真正切合于教师实践中的需求，有效提升我园课程实施的质量，我们首先对教师在组织幼儿集体活动中存在的优势与问题进行了调查和分析。通过教师访谈、观摩教师组织的集体活动、检查教师周日计划、观摩教师日常活动等途径，发现教师对集体活动的目标制定、提问与回应、师幼互动、听课评课等方面存在不少的问题和困惑。于是，我们根据所发现的问题，以“集体活动的设计及集体活动中的师幼互动”为主要研究内容，分解到三个教研组开展各有侧重的研究。研究前的调查，能有效提升研究重点的针对性和需求性。
3、明确观摩重点，强化问题入手。带着问题观摩实践活动，能帮助教师有目的的开展专题性研讨活动，提高发现问题、解决问题的能力。因此，在教研组实践活动之前，我园鼓励教师带着问题进课堂，拽着教研点来评课。如小班集体生活活动“钻被筒”，本次活动中教师采用了哪些教学方法？是否适宜小班孩子年龄特点？你认为还有哪些建议？又如：中班拇指姑娘的舞会，强调的是集体活动目标的制定与落实、环节与目标的关系，帮助教师在实践中反思，在反思中梳理，在梳理中积累。
三．强化规范培训，力争操作有序有效
1、重规范管理，逐步提升专业操作技能。我园注重网格化管理，形成了园长引导、总务主任负责、保健老师落实、全体教工实施的纵向组织管理形态，加强了保健计划的制定与组织实施，定期开展每月一次保研会议、保育员规范操作指导、营养员规范操作指导等活动，进行问题揭示、情况反馈、对策商讨、专项预案的制定等，确保了后勤三大员有序规范操作，专业技能逐步提升。
2、重制度落实，助推保健工作有序开展。卫生保健工作的特点就是严谨、规范。因此，我们以制度的建设、执行为抓手，组织后勤三大员对保育工作制度，如营养管理类制度、健康教育类制度、安全防病类制度、卫生检查类制度等进行学习和内化，以确保工作在有序、规范的状态下顺利开展。同时，制定了“保育员一日规范操作流程”、“营养员一日规范操作流程”，将岗位工作职责分解细化落实到一日工作中体现，将考核与评价落实到每月的工作中。
3、重日常指导，稳步提高科学育儿水平。在一学期工作中，我们重点聚焦三大员操作细节问题，尝试以细节管理提升三大员工作实效。过程中我们通过对游戏环节、来园环节、盥洗环节、午餐环节的观察，重点指出操作中的薄弱点，提升保育员保教配合意识。
四．打造层级队伍，“培”、“用”并重塑德练能
1、分层指导，体现个性化的内容。我们采用分层要求，小步子、低起点、分内容的办法，加强各类人员的个性化的培训与指导，让各类人员在不同的岗位上通过学习、实践，获得成功。如：对新手教研组长，借助组长例会，从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力；对一般教师，关注专业水平的提升，立足教研实践活动后的听课评课、日常教学各环节中材料的提供与组织实施的对话式的指导，助推教师的成长；对新教师，则建立二级带教模式，即第一级 2 带教，依托区研训部的技能培训，第二级带教，由园内高级教师带教，通过拜师学教、课堂研磨、互助评课等途径，确保各层面教师的专业化能力的发展。
2、顺应需要，重视实践性的内化。本学期，我们注重从教师的“自信、展示、磨练” 入手，积极搭建实践展示的舞台，如：青年教师汇报活动、教研组实践活动、结对园展示活动等，让教师都有交流展示的机会，并及时捕捉教师的进步和闪光点，在指出不足的同时，帮助教师明确和商议改进的方法和策略，鼓励青年教师积极尝试“一课三磨”、“模仿实践”的方式，使更多青年教师得到磨练和提高，反思对比教育行为，从而获得感悟提高。
3、夯实基础，搭建树自信的平台。本学期我园共有非专业新教师9名，新教师11名，占一线教师的52%，如何在短时期内提升他们的专业技能成了急需解决的问题。首先，我们借助暑期培训契机，开展了针对“环境创设、小班幼儿入园2周活动、运动活动的组织、家园沟通方式、幼儿一日作息时间的组织实施”五个方面的指导培训，尽快让新教师适应教学环境、了解教学常规，其次，我们坚持多种形式的岗位技能展示活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动关注家长会召开的引导功能；10月的精彩故事会活动关注新教师讲故事的技巧运用；11月开展了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等，关注新教师对成长点滴的捕捉以及日常教学资源库的收集。在一次次的互评互听互看，教师们取长不短，共同进步，也树立了自信。不仅强化新教师的专业技能，而且扎实推进新教师专业素养的提升。
4、内外结合，拓展多元化的培训。幼儿园在经费紧张的情况下，想方设法，克服困难，利用请进来、走出去的办法，让教师参加市级的进修培训活动、结构游戏交流指导，区级示范园的教研及骨干教师活动、邻近嘉定区的环境观摩活动等，让教师开阔了视野。多渠道、多方位、立体化的学习培训，也有力促进了教师的专业化成长。
五．自主结对共建，建立联动互学互进
本学期，我们以互学共进为原则，自主与人乐幼儿园、机关幼儿园紧密联系，开展了形式多样、双向互动的结对活动。一方面，充分利用人乐幼儿园、机关幼儿园的优势资源，委派教师定期参与特级教师陈淑琴专家指导的活动、骨干教研组长的日常教研活动、骨干教师的风采展示活动等，另一方面，我们也邀请二所园所的管理人员送经上门，聚焦我园的“办园理念、办园环境、青年队伍建设、后勤管理”等条块进行经验分享、会诊把脉。通过座谈研讨、实地观摩评价等形式，加强了园所的沟通交流，缩短了稳步有序办园的时间。
六．完善设施设备，准时办园优化环境
为准时办园，优化育人环境，在暑期中，完成了人事调动、岗位安排、教师家访、班子组建等工作，带领班子人员全面参与新园的装修及设施设备配置等工作，园外园内绿化环境、园舍设施设备、桌椅配套、食堂管理、活动室构划、专用室的创设等等进行规划、跑工地、办许可证、写申请，用好每一分钱，办好每一件事，在全园教工的齐心协力下，我园一方面顺利地实现了9月1日准时有序开班的目标，另一方面，我园一园二址各室设施齐全、管理到位、安全卫生达标，以“呵护、赏识、尊重”为办园宗旨的理念墙，以快乐为系列的幼儿活动展示已先后成为园内一道道亮丽的风景线，满足了幼儿的需求、提高了家长社区的满意率。
七．本学期工作亮点与不足：
（一）亮点：
1、家长的满意率正在不断提升。在这半年中，我园的家长工作迈出了可喜的一步。家长们从开始的不支持、要求高，逐渐过度到认可——支持——主动配合——积极参与，为我园积极地打造“公信”、“满意”教育和更好地开展教学改革提供了良好的资源保障。“家长督察日活动”、“祖辈家长讲座活动”、“班级家长会”、“亲子郊游”等一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们，不仅家长能主动参与活动，而且还能积极地提出促幼儿园发展的可行性建议。
2、规划引领幼儿园稳步发展。本学期，我园制定的规划得到了督导室专家的认可，同时，我园也积极地以规划的有序实施为重点，目前，幼儿园已经基本建立了教研组研究多形式的制度、教师一日规范操作文本、后勤一日规范操作文本等，同时，有序地将多形式多内容的研究渗透到日常的工作指导及评价中，基本形成了网格化管理人人担责的模式，确保了教师、后勤队伍保教兼顾、规范有序实施的目的，也为规划办成一所“管理规范有序、基础务实物化、团队和谐进取、满足家园需求、社会声誉良好”的区二级园不断努力着、完善着、奋进着。
（二）不足：
1、管理层人员计划落实欠细化，指导建议多理论。
（1）原因分析和行为表现：管理层人员多为新手，对分管的工作缺少经验；对计划性的内容缺少细致的分析和细化的措施，多于等待和分配；对分管工作的指导多以理论为主，缺少实践性和建议性的指导；对日常指导缺少蹲点和问题跟进，对教研研究缺少预先的内化。
（2）解决策略：设立任务提示单，在每月的行政例会上，以书面的形式明确各部门下个月必须要完成的工作内容；开展周五交流评价，干部交流本周问题，梳理下周工作内容及实施措施；组织干部中心组月活动，交流本月学习内化内容。
2、教师专业化发展的梯队建设迫在眉睫。
（1）一线教师队伍中缺乏领军人物，一般教师少研究，青年教师居多，比例不均；在课堂教学研究过程中，对孩子已有经验及年龄特点的把握不明确；成熟教师指导青年教师能力弱；一般教师对活动中的回应时常出现重复孩子话语的现状；教师参与教研时的话语较少，研究的主动性缺乏。（2）解决策略：设立教师成长三层任务要求，结合岗位设置工作，教师自主选择岗位及发展方向，加强过程性评价和学期考核；建立三层教师成长档案袋，制定个人四年发展规划，形成个性化月考核机制；输送不同人员参与不同层次、内容的培训指导，加强外送人员对内辐射交流。
3、网络、制度建设不够健全、完善。
（1）原因分析和行为表现：幼儿园刚起步；各类制度还仅限于基本的、基础的规范性内容，对于激励、奖惩类的、教研研究学习类的、考核评价类以及课程监控、幼儿发展评价方案等操作类的制度还缺少文本内容的体现和学习。
（2）解决策略：各条线针对条线任务和规划要求，建立相应的制度，并加强内化学习和落实；建立相应的配套激励机制，如：“强师兴教三年行动计划”、“骨干教师、师德标兵评选方案”、“服务之星”评选等，表彰奖励先进，起到带头引领辐射示范作用。
八、明年工作思路：
（一）保育教育工作：
（1）以幼儿园课程实施方案为抓手，关注一日课程设置的平衡性。
（2）梳理新教材中主题实施的具体内容，初步建构我园主题教育资源库的框架。
（3）建立常规化的教研制度，关注业务园长的日常指导和跟进评价，保证各类研究活动有序进行。
（4）加强教师周日计划等案头资料的指导和评价，聚焦周计划中教师对课程内容平衡的关注和观察指导重点的细化以及课后反思的分析。
（二）卫生保健工作：
（1）继续以加强三大员的日常操作流程为抓手，确保三大员操作常态化、有序性。
（2）以健康检查、消毒隔离、安全防病制度为重点，关注基础工作落实到位、责任到人，加强总务和保健的跟进指导评价。
（3）组织膳管会活动，聚焦食谱的初步营养分析和适宜幼儿年龄特点。
（4）加强保健老师和教师的协作，落实全日观察记录的到位、有针对性；开展小喇叭等活动，对幼儿进行防病宣传。
（三）队伍建设：
4（1）制定“幼儿园强师兴教”四年行动计划和师德师风奖惩制度。
（2）依据幼儿园四年发展规划，教师跟进三层教师梯队的任务要求及考核相关内容，自定发展方向，制定个人四年发展规划，建立“教师专业成长档案袋”，明确发展方向，制定相对应措施，予以实施。
（3）开展不同层次教师发展需要的调查，开展形式多样、分层分类的园本培训活动，提升不同层次教师的专业能力。
（4）营造能者为师的相互学习氛围，开展对话交流、听课评课等手牵手结对带教活动，帮助指导新教师胜任班主任岗位，在一年内达到常规入门、规范操作、家长工作推进
（四）园务管理：
（1）梳理完善管理网络，继续细化职责与分工，明确各管理岗位人员的工作职责和相关管理制度。
（2）进行幼儿园网格化分层管理，理顺各管理部门的功能定位。
（3）以“和谐”为主题的活动，围绕形成和谐、民主的氛围开展多形式活动。
（4）加强干部中心组理论学习，关注周工作问题反馈及下周工作计划的梳理，加强日常暗示评价法的运用；设立任务书，强化干部自主内化的学习和对工作的细化思考。
2010.12
第四篇：第一学期园务工作总结(参考)
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第一学期园务工作总结(参考)
在上级领导的关怀下、全体教职工的努力下，**幼儿园一边完善幼儿园管理模式，一边狠抓保教质量，在上各项工作有序稳定的基础上，本学年在园本课程研究上再作提升，规范的管理、优良的师资初步树立了幼儿园良好的社会形象，并逐渐赢得了家长、同行的认可。现总结如下：
一、加强队伍建设，打造团队精神
深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德 美全面发展为目标，全面实施素质教育，使幼儿园各项工作在稳中求发展。我园努 力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。园长与班子各成员之间切 实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，幼儿园的班子人员讲奉献作表率，潜移默 化引领着幼儿园良好的师德师风。幼儿园各部门、各岗位的工作有具体分工，责任 到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。进一步建立健全工会组织，充分发挥其合力作用,有效的带动全园教职工积极投身到幼 教工作中。针对园内新教师多的情况，以对话的形式经常与教师沟通，给予耐心的 指导和帮助，积极倡导务实的工作作风，引领着周围的年轻教师奋发向上，从一件 件细致入微的小事入手，关心教职工的生活学习，充分发挥教职工的民主管理和监 督作用，鼓励他们主动参与学校管理，通过情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。“没有规矩不成方 圆”，幼儿园进一步完善了保健，食堂，安全，卫生等各类制度，明确各自的工作 内容和职责后，本学期重点关注制度的执行情况，对于工作中发现的一些问题能及 时整改，克服形式主义，把检查作为手段而不是最终目的，使全体教职工能站在幼 儿、幼儿园及自身的发展角度上做好每一项工作，营造团结勤奋的团队精神。
二、加大教研力度，提高教学质量
狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量是新园的首要任务。我们倡导教师悉心钻研教学艺术，提高保教质量。幼儿园定期组织业务学习，不断更新保教观念，积累教育智慧。幼儿园年轻老师居多，我们尝试采用“集体备课”、“一课三研”、“游戏创设实录研讨”的办法，帮助和引领老师攻克教育教学上的一个个难关，扎扎实实地开展好幼儿一日活动。园本培训活动以务实为基调，使每个保教人员在不同的层面上都得到提高。如开展保育员基本功研训，重温保育工作中每一个细节;采用“请进来、走出去”的办法，邀请“**市学科带头人”来园进行一日活动各环节组织的专题讲座和指导，还组织教师赴**、**参加了各级高质量的教学活动展示观摩活动，让教师拓宽眼界、更新观念。在管理过程中，我们鼓励教师“人人有潜力，个个能成功”，充分运用表彰、激励等机制推动教师成长，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师的工作成就感，使教师们在原有的基础上成长。本学期,***老师参加【工作总结www.xiexiebang.com】优秀课评比获二等奖，***老师参加教技五片优课评比获一等奖出线参加市级比赛。我园被评为**市绿色学校。幼儿园根据园内各年龄段孩子的年龄特点，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，让幼儿不断获得成长的喜悦，一个个主题活动丰富了幼儿的生活，也培养了他们良好的生活行为习惯。
三、重视保健工作，做好健康保障
根据《**市托幼机构卫生保健合格标准》、《卫生保健合格标准》，幼儿园重视保健工作的落实到位：如细致做好幼儿日常保健工作、抓好晨检和全日观察工作、严格做好插班生入园、查验接种记录、六一体检评价工作、注重体弱儿个案管理。我们根据传染病流行季节的要求，制订传染病预防隔离发案，保健室严格督促保育员加大消毒工作力度，做好家长工作，幼儿园无一起传染病蔓延事例。
科学制订食谱，保证膳食质量 每周按时制订带量食谱，食谱及每月伙食结算表及时公布于橱窗。每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况，并根据分析结果及时补充调整食谱。本学期幼儿的营养摄入基本达标。后勤人员严格按照食谱采购，保证食品的数量、质量，并及时做好进货单位的索证工作。
完成健康教育工作。做到期初有计划，期末有总结。加强教师和家长的健康知识培训，利用家长会和讲座机会，分别对教师和家长进行健康知识宣教，介绍一些幼儿卫生、营养、预防疾病方面的知识，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健知识水平和育儿能力。利用家校路路通、橱窗、宣传栏进行健康宣传教育，班级健康教育活动开展形式多样、内容丰富，更好地锻炼幼儿的体格、促进身心健康。坚持每天班级巡视，了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时配合教师做好教育指导工作。如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，注意养成良好的卫生习惯;注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等。本学，我园接受了卫生局卫生保健等级验收，顺利通过市卫生保健优质园评审，各项工作在上级领导的指导下都能较好地完成，得到了专家的好评。
四、密切家园合作、促进共同提高
幼儿园的工作离不开家长的支持与配合，本学年各班继续做好家长访谈、家访、家长园地，亲子活动、成长档案等工作，并将这些优秀形式以量化的方式纳入制度。突出常规管理，制定严格的工作程序，使各项工作更严谨，更规范。同时采用座谈，书面等形式听取家长意见，满足家长的合理要求，让家长成为管理的一份子，提高主人翁意识。如幼儿园亲子小制作评比活动，担任评委的都是家长。本学期我们通过多种形式的活动，提高家长素质，让家长共同参与幼儿的教育。开学初举办了新生家长学校开学典礼，让家长了解幼儿园，以便孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。组织了家长学校专题讲座，我们邀请了市专家讲师团**老师各位家长讲了“关注幼儿的关键期”家庭教育专题讲座，让家长学会发现孩子的优点，挖掘孩子的智力潜能，让孩子远离自卑，找到自信，使孩子步入一个健康、和谐、幸福的人生之路。同时还为大班家长组织专题讲座“你准备好了吗?”，让家长为孩子做好物质、心理、能力等方面的准备，顺利地进行小学学习阶段。各班的半日开放活动，各类比赛等使家长都能积极的参与到其中。由于家园的密切配合，使得幼儿园的各项工作都能顺利开展，孩子各方面的能力得到提高。
通过园外宣传橱窗、宣传资料等途径、主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成绩，提高幼儿园的声誉、树立良好的形象。社区是幼儿园公众的交会处，是幼儿园生存和发展最密切的外部环境。我园与各社区加强联系、积极参与社区活动。如，环保活动、文艺联欢等。社区的环境也成为孩子们学习的场所。如：社区各景区都留下了孩子的足迹，带幼儿进入社区、熟悉小区进一步拓宽了幼儿学习的渠道、也增进了彼此间的沟通。
五、日常防微杜渐，强化安全管理工作
《纲要》指出：幼儿园应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。安全工作是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我们高度重视，常抓不懈。我们对全园教职工进行安全意识强化教育，使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。坚持每周、重大假期前、外出活动前开展班级安全教育、向家长进行安全宣传，还利用社区资源开展安全宣传。本先后有针对性地开展了地震避险、节假日安全、带班时的安全管理、防烫伤，防溺水等教育培训活动。通过学习，全体教职工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉，没有安全保障，就谈不上任何工作，从而在思想上、行动上引起重视，安全工作人人有责。健全各项安全管理规章制度、加强督查、落实各项安全防范措施，防止发生火灾、触电、碰伤、烫伤、食物中毒及交通事故等。加强门卫工作，严格把好门口关。班级卫生、消毒工作一丝不苟，随时满足幼儿饮水需求。随时注意幼儿衣物增减，养成饭前便后洗手的习惯。在教学上增设对幼儿安全常规教育课程内容，教育幼儿学会保护自己，躲避危险，不跟生人走，切实做好幼儿园安全工作，一年来无任何事故发生。
教育需要无私奉献，管理需要不断创新，短暂的一年多时间，幼儿园的保教队伍基本稳定，各项工作得到正常开展，在家长中赢得了较好的口碑，相信有上级领导的关心支持，有大家的努力和配合，我园一定会取得更大的成绩!
2020 计划
(一)规范管理。增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。
(二)强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。
(三)突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，使人人均能教学上有所突破。
(四)优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。
第五篇：2013学年第一学期园务工作总结
2013学年第一学期园务工作总结
浦东新区泥城幼儿园
一学期的工作又将进入尾声，本学期，是全体泥幼人以饱满的热情，不懈的努力，攀登一个新的目标——迎接上海市浦东新区教育督导室督导工作，完成一园两部均衡发展的目标的一学期。在完成这样一个目标的过程中，通过开展一系列的活动进一步优化校园文化，积极打造具有凝聚力和战斗力泥幼团队，提升教师的专业素养，推动了幼儿园的可持续发展。下面围绕本学期工作作如下总结。
一、以督导工作为契机，在各类活动中进一步提炼和凝结良好的校园文化，推进精神文明单位的创建。
（一）提前部署，扎实推进，全面迎接督导工作。
迎接督导是本学期工作中的一项重点工作，为此在学期初我们就拟定了以督导工作为契机，实现全园两部共同发展的工作目标。为了实现这个目标，在实际工作中我们全园上下自下而上形成合力，提前部署，扎实推进。
合理统筹安排两个部的教育资源，使教育资源的分布更加优化，是实现两部均衡发展的基础，为此在暑假期间，结合两部校舍大修之际，我们就提前介入，就特色活动室民间游戏室和“军事基地”的改建方案与施工方进行反复的商榷，最大程度的满足幼儿生活、活动所需。除此之外，在迎接督导工作的日子里，在距离开学仅仅只有一个半月的时间段里，面临这样一个时间紧，任务重的艰巨任务，全体泥幼人紧密团结，全力以赴，严格按照各阶段工作重点开展、落实、完成各项工作，最终以出色的表现赢得了专家组的一致认同，使我们幼儿园发展更具均衡。
此次督导工作是全面检验我园日常教育教学、评价办园质量的契机，也是平衡部际差距，推动学校良性发展的关键，在此期间，本园全体教职工紧密团结，共同奋进，不仅使良好的园风园貌得到进一步的彰显，更为推动泥幼在实现跨越式发展的进程中添上了浓墨重彩的绚丽一笔。
（二）针对实际，合理微调，确保各条线工作有效运作。
本学期初，我们对教师人员进行了合理的规划，同时一名教研组长由于身体原因需要在家休养，为了确保教研组工作及各项工作在新学期得以正常运作，通过本园全体园务班子成员的反复商讨，并在征求了广大教师的意见之后，最终拟定了由青年教师朱燕担任教研组长工作，一学期来，教研组在园部的直接领导下，在全体教师的共同努力之下，各项工作均得到了蓬勃有序的推进。
（三）锤炼师德，凝练园风，扎实推进精神文明创建。
本学期，我园继续根据上级主管部门的相关工作重点，通过道德讲堂这一举措，紧紧围绕“实干，奉献”组织广大教职工开展学习。如《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《幼儿园师德规范实施细则》及《教师职业道德规范》等，并严格执行。在教师节来临之际，我园组织广大教师就“平凡与伟大”这一主题，结合最美教师张丽莉老师的事迹，开展了专题论坛，活动中广大教师纷纷联系实际畅谈了对“学前教育事业”以及对作为一名“新时期幼儿教师”的最新感悟，并表达了从自身做起，进一步爱岗敬业，弘扬崇高师德师风的坚定信念，活动现场气氛异常热烈，为不断锤炼奉献、关爱、无私的师德师风起到了积极地作用。
学期末，我们则通过“泥幼师德标兵人物评选活动”将弘扬崇高的师德师风，凝练优良的园风园貌推向高潮。活动中我们集中表彰了一年来在泥幼校园无私奉献、积极进取，为泥幼的发展贡献才干，辛勤耕耘着的杰出教职工代表，更在轻松愉悦的游戏和节目汇演中展现着泥幼人多才多艺、自信乐观的良好精神风貌。通过此次活动不仅使广大教职工的心凝聚得更加紧密，同时也使爱岗敬业，热爱生活、积极进取的良好园风园貌得到了进一步的弘扬，为推动新一轮精神文明单位的创建，更为来年各项工作的稳步开展奠定了必要的基础。
二、以督导为契机，积极打造教职工队伍的专业素养，进一步提高泥幼教职工队伍的专业化水平。
（一）注重学习与培训，提升教师专业水平
本学期，我园面临教育督导工作，如何以此为契机，把督导工作作为提高教师的专业化水平的一个有力抓手，注重督导的过程，是我园本学期队伍建设工作的重点。
1、强化理论学习，更新教育观念
观念是行为的先导，理论是实践的依据，要实现教师素质的提高，必须以理论的学习为首。因而我们开展了多种形式与内容的理论学习与交流活动。第一是《指南》学习，我们鼓励教师通过个人研读与组内研讨的形式，学习《3—6岁儿童学习指南与发展解读》，从中了解作为一级园的各项工作指标，并通过组内研讨落实努力方向与具体的教学措施，保证了督导的顺利进行。第二是教学理论的学习，我们根据老师在教学中遇到的困惑与难题，组织教师开展有针对性的理论学习。如学习“户外活动中教师的观察与指导策略”，使教师明确了户外活动应注重对幼儿使用运动器械、运动量、合作运动的观察与指导，有效提高了我园户外体育活动的质量。第三是专题理论知识的学习，我们围绕本学期的保教研究重点，开展了一系列关于集体教学中教师提问的理论学习。如学习“集体教学中教师的提问方式”，帮助教师总结归纳集体教学中的提问类型，从而进行有针对性的设计。学习“幼儿园集体教学中有效提问的策略”，使教师明确了进行有效提问应关注幼儿年龄特点、提问应具有开放性等教育策略。
2、开展园本培训，提高专业水平
暑期培训：暑期培训是我园园本培训中的重要内容。本学期，我们面临督导工作，因此我们更是抓住暑期培训的机会，帮助教师迅速提高专业化发展水平。首先我们制定了详细的计划，确保了暑期培训工作的保质保量。这其中既有外聘专家的专题讲座，如浦东新区教育发展研究院的傅敏敏老师对课题《绿色运动中幼儿多元潜能开发的实践研究》的解读，也有提高教师与家长有效沟通能力的家长工作经验交流活动，更有指向教师课堂教学的主题培训。如我们开展了优秀集体教学活动的观摩评析活动，在活动中组织教师分别观摩了小、中、大三个年龄段的集体教学活动，然后请老师们分组进行讨论，最后推选中心发言人进行分享交流。老师们从活动素材的选择、教师提问的设计、有效回应、活动目标的达成等各方面进行了评析，大大提高了听课评课能力，也让老师们从中反思自己的教学，促进自身专业化水平的提升。教研组是教师发展的主阵地，因此暑期培训中我们还开展了教研组的展示活动。在确定了“幼儿游戏中教师的观察与指导策略”这个中心话题后，全园教师分成三个年龄段，分别进行了教研活动的展示。活动中教研组长带领组员针对中心话题进行互动讨论，从而梳理出了幼儿游戏中教师进行观察与指导的有效策略，提高了教师对幼儿游戏的指导水平。
专题培训：本学期，我们围绕本学期保教工作研究的重点开展了一系列专题培训，帮助教师从集体教学活动的组织与实施等多方面获得能力的提高。如浦东教发院徐婵娟专家、袁敬专家《关于一课三研》的讲座，浦东教发院学前教育组组长张卫萍老师《幼儿园特色环境的教育作用》的现场讲解，都为我们老师打开了另一扇关注教育的窗户，拓宽了教育的视线。我们还邀请听潮幼儿园的沈婷老师来进行“集体教学活动设计”的专项培训。
新教师培训：近两年，随着我园办园规模扩大，不断地引进了许多新教师，本学期督导工作正是这些新教师锻炼成长的好时机，是她们迅速提升专业化水平的有效途径。因此，我们抓住机会，开展一系列新教师培训工作。首先我们通过对新教师的半日活动听评以及与新教师的交流，从中寻找到她们近阶段的教学问题与发展需求：
1、半日活动中幼儿常规培养与指导能力较弱。
2、独立设计与实施集体教学活动的能力有待提高。
3、绘画、弹唱等个人技能水平较低。针对这些
问题，我们开展了一系列有针对性的培训工作。措施一，我们为每一位青年教师安排了一位经验丰富的带教老师，帮助新教师获得幼儿常规培养的有效经验，使她们能有条不紊的开展各项班级工作，并骨干邵丽英老师为新教师作班主任工作经验报告。措施
二、我们开展了“师徒听评月”活动，要求师傅每周帮助徒弟共同备课并观摩一次徒弟的教学，提高新教师设计实施集体教学活动的能力。活动中徒弟每周都会请师傅为她们修改一份案例，然后进行实践，师傅则在旁边认真听课，课后不厌其烦的一次次帮助新教师分析不足，提出改进策略，有效的提高了新教师的课堂教学能力。措施
三、11月份，我们又开展了新教师课堂教学的专项比赛，从此次比赛中我们欣喜地看到，新教师们的课堂教学能力有了很大的提高，有的新教师已经能根据新教材素材点独立设计教学活动，并能较顺利地实施教学。总之，丰富而有效地培训让我们看到了新教师的成长，在本学期督导工作中，沈晓宇、宋洁等新教师的教学活动获得了专家的认可。
（二）构筑展示交流平台，积极推动区域共进
为了更好地履行一级园的职责，推进区域学前教育的共同发展，本学期，我们根据教育署的统一部署与新港幼儿园结成新一轮的对子，一如既往的承担起结对带教工作，继续发挥一级幼儿园示范与辐射作用。
1、开展骨干教师展示活动
我们十分注重发挥本园骨干教师的示范引领作用。上学期，我们组织教师进行了新教材素材点的案例设计与教学比赛，不仅提高了教师设计集体教学活动和实践集体教学的能力，还涌现了一批“泥幼明星”与“泥幼新星”。在此基础上本学期我们组织她们进行了教学展示活动，并邀请周边姐妹园教师共同观摩，董老师在教学活动中所自制的教学课件让大家看到了泥幼骨干教师的专业素养，纷纷表示由衷的佩服。邵老师的活动《玩沙袋》则让老师们又一次领略了我园特色课程的魅力。除了教学展示，我们在暑期园本培训活动中，还请我园的几位骨干教师向教师们开设了关于家长工作的经验交流。其中王伟红老师关注新生家访与孩子在园生活细节的经验之谈让老师们为她认真细致的工作风格所折服！一系列骨干教师的展示交流活动让大家看到了泥幼骨干教师队伍的风采，充分发挥了骨干教师们的示范引领作用，也使我园的优质资源更好的得到共享。
2、开展区域联动带教工作
作为一所一级幼儿园，为了推进区域学前教育的共同发展，我们扎实开展带教新港幼儿园的结对带教工作。针对他们的实际需求，我们帮助她们完善教学活
动、创设主题及区域环境、规范保育员营养员操作等，使新港幼儿园顺利地完成了工作。本学期，姐妹园彭镇幼儿园面临一级园创设工作，针对他们的情况及实际需求，我们开展及时有效的各类带教活动，确保带教工作的实效性。如发挥我们的运动特色，帮助他们运动板块的完善。扎实有效的带教活动获得了周边姐妹园的衷心感谢，也切实推动了区域学前教育的共同发展。
三、积极实践新课程，加强幼儿园课题研究，提高教师科研能力，推进了教育科研工作和园本课程建设。
在全面实践二期课改的过程中，教研与科研更是实现教师专业成长的关键所在。因此，我们针对幼儿园的实际情况与教师的发展需求，扎实开展教科研工作，切实提高教师教育教学实践与研究的能力，从而促进我园保教质量的提高。
（一）围绕薄弱点，开展专题研究
根据上学期的专题研究情况及教师在实践中的突出问题，我们对研究重点进行了重新思考与定位，确立了“集体教学活动中教师的提问”的教研专题，并以此为切入点，开展一系列的教研活动，深入推进有效教学研究。如九月我们组织教师学习提问的含义及类型，并请老师就自己的教学提问进行举例说明。通过学习交流，使老师们对集体活动中提问的含义与种类有了进一步的认识，更明白了要开展好一个优质的集体教学活动，提问的设计是基础，它有助于引发幼儿思考与学习主动性。十月份，我们又开展了“集体教学中教师有效提问的策略”的研讨，在研讨中老师们纷纷将自己在平时教学中获得的提问经验或遇到的困难进行交流分享，从中共同梳理出了“问题设计必须围绕教学中的关键、必须考虑幼儿的年龄特点”等有效提问的策略。1月份，我们又组织教师进行“集体活动中提问策略”的主题论坛活动，活动中老师们从自己本学期实践研究中的具体案例来进行分析反思，帮助老师梳理开展有效集体教学的经验，也提升了教研活动的质量。
通过一系列的研讨，老师们对集体教学中提问设计的重要性以及提问的策略有了新的认识和把握，那么，如何有效的运用与教学实践，促进集体教学活动有效性的提高呢？本学期我们继续通过开展一课多研活动来进行实践。我们请每位教师根据教研组选定的主题中素材点设计一个教学方案，在教研组中进行交流讨论，从而制定出一份较为完善的活动设计，并请一名青年教师进行第一次的教学。全体教师观摩评析并进行活动的进一步完善，然后再请一位成熟型教师进行第二次教学，并设计完整案例。在一次次的研讨过程中，老师们纷纷发表自己的见解，不断梳理与修改教学中的提问，每位教师都成了教研的主人，通过一层深入一层 的反思，也引发了教师对自己教学过程中提问设计的重新审视和完善，有效的提升了教师的专业化发展水平。
（二）注重过程性，开展课题研究
本学期，我们围绕《绿色运动中幼儿多元潜能开发的实践研究》课题，继续开展研究。落实开展了“多元化的远足活动中幼儿多元潜能的实践研究”、“不同来源的体育游戏活动中幼儿多元潜能的实践研究”、“不同区域的体育活动幼儿多元潜能的实践研究”、“不同的野趣活动中幼儿多元潜能的实践研究”、“运动集体教学活动中幼儿多元潜能开发的实践研究”。使课题研究不断深入推进，不断落实到实践中去。在井然有序、持续有效的课题实践过程中既培植了一支问题意识强、研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍，也推进了幼儿园特色课程的建设。随着课题研究的不断深入推进，我园积累并形成了系列运动集体教学活动参考方案集、远足活动参考方案集、野趣活动参考方案集、特色功能区运动方案参考集等。不断丰富运动特色课程资源库，不断丰满园本特色课程的内容。接下来我们还将在实践研究中积累筛选形成室内区域体育活动参考方案集、户外区域体育活动参考方案集、体育游戏活动参考方案集、亲子体育游戏活动参考方案集等，不断加强课题研究的力度、深度、速度，加强科研成果的推广力度。
（三）加强评价，推进课程建设
课程评价有助于了解课程实施的适宜性与有效性，有助于调整与改进教育策略。本续期我园逐步规范课程评价，从课程的管理者、实施者及受益者三个角度开展评价，综合评定课程的成效。
四、密切家园联系，注重沟通与合作，充分挖掘教育资源，不断开创家教工作新思路
家园共育是新《纲要》的一个重要内容，做好家长工作也是幼儿园各项工作的一个重要环节，家长工作开展得好，能使幼儿园的教育得到事半功倍的效果。因此，本学期我们本着促进家园共育为宗旨，开展一系列工作。
（一）开展家教培训，提升教师沟通能力
随着扩园后新教师的加入，提高她们与家长的沟通能力是提高幼儿园家长工作质量的重要前提。因此，本学期，我们开展了家长工作经验专题交流活动，请了3名教师交流自己在与家长进行沟通过程中的体会与做法，分享有效沟通的经验。在交流中，老师从三个案例为大家进行了阐述，使老师们学会了用心去观察与分析家长的内心想法，用对孩子周到体贴的照顾去换取家长的真心。老师告诉
我们应以“换位”的思维方式与家长沟通，从父母的角色去体会家长的心情和需求，从父母的角色去心疼孩子，就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。老师运用信息交流平台展示幼儿的作品及在园生活学习照片，让家长了解孩子的在园情况。同时也将孩子的学习内容上传，让家长在家中也能帮助宝宝学习巩固，受到了家长的欢迎，实现了家园沟通、达成“双赢” 的目的。新教师们听了这样的经验介绍，都身有感触的说：要做好家长工作真是不简单。她们暗暗下决心要把家长工作做好。
（二）开展各类活动，有效实现家园共育
本学期我们通过多种家园互动活动，让家长积极投入、共同参与幼儿园的教育活动。如我们通过“宝宝成长档案”、“班级家长会”、“家长问卷调查活动”、“家校互动” 等，继续搭建教师与家长的互动平台。
我们在家长中还开展了各类互动活动，如：“亲子树叶粘贴画比赛”、“亲子秋游活动”等。学期末，我们又开展了“迎新年亲子运动会”活动，活动中家长带着孩子参加“钓鱼、爸爸妈妈一起赶小猪、宝贝秀一秀”等游戏，在欢乐的游戏中体验“玩中学”的魅力。一系列的活动，既提升了家长的素质，更丰富了大教育观的内涵！
同时，我们还根据讲座对象不同、幼儿年龄阶段不同、时间需要不同，先后进行了两次不同内容的讲座。第一次是开学前的新生幼儿家长讲座，由园长作了介绍，使家长对幼儿园的概况、重点工作、家园沟通等多方面有了认识，从而帮助孩子尽快适应幼儿园生活。第二次，我们结合我园的课题对中大班幼儿的家长进行了《幼儿运动能力的培养》的专题讲座，帮助家长认识到激发幼儿的潜能的重要性以及如何激发幼儿的潜能。一次次内容丰富的讲座满足了不同家长的需求，得到了家长们的认同和好评。
（三）发挥家委会作用，使其成为家园桥梁
家委会是学校、家长沟通的重要桥梁。因此，我们注重发挥家长委员会的作用，让他们参与幼儿园管理与教育，成为学校和家庭双向沟通的重要环节。学期初，我们就召开家委会会议，共同商讨幼儿园新学期的发展、规划及具体工作。今年我园面临督导工作，我们及时将这一信息在家委会上进行宣传，使家长了解督导工作对幼儿园保教工作提升的重要，获得了家长的支持与帮助！在准备工作中，家长协助老师共同为幼儿园的环境创设搜集材料、制作户外活动器具等，真正开创了家园互助合作的工作新局面！
五、加强后勤队伍建设，创设安全优化的校园环境。
（一）加大三大员培训，提高专业素养
后勤工作是幼儿教育重要组成部分，而作为后勤工作主要实施者——三大员的专业理论素养、保育管理水平及实践能力是影响幼儿园后勤发展的重要因素。为了让三大员更好地学习理解新观念，定期开展学习和培训，掌握现代幼儿保育理论框架和中心内容。在学习理论的基础上展开研讨，联系实践谈认识、谈自己在工作中的疑惑和具体做法，引导她们转变传统的保育观念，树立新的教育理念，从思想上重视、关注保育工作。其次，我们采用“请进来走出去”的双向培训方式，提高三大员的业务技能及责任意识，外出观摩姐妹园的操作，实践自身的业务技能，让部分保育员参加中高级保育员培训班，给自己的业务理论水平充电，这种走出去、请进来的学习方式，大大拓展了三大员的视野，增加了相互学习交流的机会，为三大员学习吸纳先进保育工作经验搭建了桥梁，有效促进三大员教育观念的更新，树立了全面保育的新观念。
（二）重视安全管理，优化校园环境
本学期我们以创建平安校园为抓手，高度重视和加强安全教育和管理，除了坚持各项安全制度的执行，并坚持每月安全检查。第一，我们与教职工逐级签订安全责任书，明确安全责任。第二，加强后勤人员的安全责任心，严格按卫生部门的要求做好食堂的索证、进货验收、留样、消毒、卫生等工作，规范各项操作程序。第三，组织师生消防应急疏散演练，加强师生应对突发事件的能力。并对全体教职工培训正确的消防器械使用方法，通过多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。
六、不足与今后的思考：
（一）在新教师逐年增多的情况下，如何采取更有力的措施，使青年教师在班主任工作方面和专业化技能方面快速成长，从而形成对新教师培养的管理模式，是摆在我们面前的重要问题，我们想以团队互助的形式，组建一个促进新教师专业成长的团队。
（二）在推进幼儿园特色课程建设过程中，在运动活动特色的开发中，取得了初步的成效，但是在绿色运动中幼儿多元潜能开发的途径还有待于进一步丰富和拓展，要提炼运动活动方案、案例与经验论文，以此为基础，进行关于幼儿的数理逻辑智能、视觉空间智能等块面着重研究，对幼儿多元潜能的评价细则进行梳理，加强幼儿多元智能开发的策略研究。
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