两峪乡中心学校课内比教学活动总结[精选多篇]

第一篇：两峪乡中心学校课内比教学活动总结

两峪乡中心学校“课内比教学”工作总结

两峪乡中心学校教导处

2012年12月

为积极响应湖北省教育厅关于在全省教师中开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部属，保康县两峪乡中心学校照保康县教育局的统一部署，结合我校实际，教师在学校统一组织下，于2012年10---12月开展了“课内比教学”活动。中心学校黄校长等领导高度重视、本部校长黎国华亲自督导、所有中层以上干部深入课堂，形成了“人人参与、同台竞技、共同提高”的教学比武热潮。通过比赛，赛出了成绩，赛出了效果。在“课内比教学”活动中，产生了敖华东、李家元、丁小英、栾祥虎、谢志映等校级“教学骨干”。我校教师参与率为100%，参赛教师合格率100%；90分以上的有13人，优秀率达100%。现将本阶段工作总结如下：

一、领导重视、严密组织

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开教师的动员大会和骨干、评委的培训会，大力宣传发动，中心学校校长、本部校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

二、准备认真、效果显著

本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围、提升教师教学水平，为明年春季全县的“课内比教学”活动预热、推荐参赛选手，全体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比武活动中教师们精心设计教学情境，纷纷采用课件、歌曲、图片、情景对话等学生喜闻乐见的形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往和学习环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受学习的乐趣。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂；且语言生动，教学设计新颖。大部分参赛教师都能在规定的不超过25分钟时间内完成教学任务，充分展现了各自的教学技能和水平。此次比赛各位教师都充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌，展示了各自的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。特别是我们的姜艾芝主任、栾祥虎主任和敖华东老师都认真做好了党员干部示范带头作用，亲自上阵，为教师们展示了不同寻常的教学风采。

三、形成常态、突出实效

我们在实施比教学活动时把课堂教学竞赛和各组的教研活动结合起来。在观摩各位教师的课堂教学时把学生年龄特点、教材性质、教师教学结合起来，以期更有针对性和实效性，力争解决教学中存在的一些带共性和个性的实际问题。对于这次活动，我们认为不仅是课堂教学竞赛活动，更是难得的全员教研活动，在每次评课时，听课教师都会从不同角度提出自己的观点和改进建议，真正使每位教师都有所获，在活动中成长。

两峪乡中心学校为扎实有效的开展好“课内比教学”活动，更好的促进教师专业成长，进一步提升校本研训的深度和各学科“课内比教学”的有效性，制定科学合理的“课内比教学” 比赛活动方案，使“课内比教学”比赛活动回归“常态化”。一是比赛科目安排“常态化”。学校统筹安排语文、数学、英语和综合教研组的“课内比教学”的活动，不搞突击比赛活动，学校结合实际情况安排老师上课比赛，最少一节，最多两节，并且在时间上保证教研组老师听课时与他们自己的上课时间不发生冲突，这样既保证了学校正常教学活动不受“课内比教学”活动的干扰，又不额外增加评委和听课老师的负担，老师们还可以跨学科进行观课活动，保证了比赛的实效性、观摩性和示范性。二是比赛时间安排“常态化”。教研组每周安排两次集中说课活动，每天都安排本教研组老师进行听课和评课活动。活动结束时，根据我校结合保康县教研室《保康县初中课堂教学评价标准》及我校实际制定的《两峪乡中心学校生本课堂教学评价标准》和《保康县初中说课评价标准》、《保康县初中评课评价标准》等对讲课、说课、评课教师的情况现场评分，现场亮分，现场登分、统分，保证比赛活动的真实性、公平性和有效性。三是考评机制“常态化”。学校评委组评委、各教研组每周都对教师的校本研训活动情况进行考核，考核结果与教师绩效考核挂钩。四是比赛教师的教学反思“常态化”。每天都有参加“课内比教学”活动的上课老师，根据自己的上课情况的真实感受和评委、听课老师的议课写出教学反思，学校择其优者推荐参加各种评比活动。

四、细处着手、求真务实

两峪乡中心学校“课内比教学，课外访万家”活动在两峪乡中心学校黄文华校长、本部黎国华校长的指导下，教导处、政教处、各个教研组纷纷积极响应，分别制定详细的方案和计划，从“细”处着手，保证了活动的务实性和有效性，使“课内比教学，课外访万家”活动扎实有效向前进。一是组织培训“细”。学校抽出专门时间首先对学校校委会班子成员进行理论培训，以引起学校校委会班子的高度重视；其次是召开教学管理人员会议，对学校教学管理人员包括分管教学的副校长、教导处主任、各个教研组长等进行专项培训；第三是利用全体教师会对所有教师进行“课内比教学，课外访万家”活动的专题动员、培训会，武装思想，提高认识；二是方案、计划“细”。教导处根据襄阳市教育局、保康县教育局关于“课内比教学，课外访万家” 的活动指示和要求，制定了切实可行的详细的“两峪乡中心学校‘课内比教学’”活动方案。从活动的“指导思想、活动主题、活动目的、活动内容、活动要求、活动安排及阶段、奖惩措施、组织管理、宣传报道、档案管理”等方面一一制定了详细的操作性强的活动方案；各个教研组又根据学校的“课内比教学”的活动方案，分别制定的更加详细的教研组活动计划，把学校参加对每位教师“课内比教学”的评审组、教研组的教师的讲课、说课、议课时间进行具体安排，让每个环节的工作都落到实处，不走过场；三是过程资料“细”。学校对“课内比教学，课外访万家”活动的过程资料，分别安排专人负责整理，教导处、各个教研组建立反映“课内比教学”活动的过程电子和纸质资料档案；四是督导“细”。学校结合我校实际（规模小，每个年级仅一个班），由校委会领导班子成员、教研组长组成评委组，使我校每一节“课内比教学”活动，都有领导、教研组长、教研组成员参加，保障活动管理到位，督促到位，指导到位，也从而保证了活动的有效开展。

本学期的“课内比教学”活动虽然暂告一个段落，但还有很长的路需要我们去探索、去进取。结合我校的《课内比教学活动实施方案》，对明春我校的“课内比教学”活动，我们的工作思路打算如下：

一、总结反思、宣传动员

明春开学后两个星期内，对我校2012年秋的“课内比教学”活动进行全面的分析总结，引导所有专任教师结合本人所带学科特点进行总结、反思，重点是针对课堂教学环节的设计完善和课堂教学艺术的提高进行总结、反思。

二、全员再练、提高自我 在进行总结反思后，组织我校全体教师进行2013年春的校内“课内比教学”活动，要求人人参与，力求是我们每个专任教师的课堂教学水平能够通过不断地强化训练得到提高，对课堂教学存在问题或没有提高的教师要求进行反复练，务使其认真对待，提高水平，达到人人提高的目的。

三、优秀展示、推广成绩

针对2013年春我校第一轮“课内比教学”活动的成绩结果，推荐产生出我校参加县“课内比教学”的教师，由教导处统一安排组织该批教师进行磨课、练课活动，其他教师进行观摩学习，并帮助其进行分析、总结、反思，为参加县“课内比教学”打好基础。同时对我校的“课内比教学”活动进行全方位的总结，对我们取得的成绩进行宣传推广。

我们相信，在教育局领导下、在教研室指导下、在中心学校的督导下，我们将会以更加饱满的热情，更加激昂的斗志，把我校的“课内比教学”活动开展的更好，将我校的教育教学工作做得更好。

第二篇：(改)两峪乡中心学校课内比教学活动总结

两峪乡中心学校“课内比教学”工作总结

两峪乡中心学校教导处

2012年12月

为积极响应湖北省教育厅关于在全省教师中开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部属，保康县两峪乡中心学校照保康县教育局的统一部署，结合我校实际，教师在学校统一组织下，于2012年10---12月开展了“课内比教学”活动。中心学校黄校长等领导高度重视、本部校长黎国华亲自督导、所有中层以上干部深入课堂，形成了“人人参与、同台竞技、共同提高”的教学比武热潮。通过比赛，赛出了成绩，赛出了效果。在“课内比教学”活动中，产生了敖华东、李家元、丁小英、栾祥虎、谢志映等校级“教学骨干”。我校教师参与率为100%，参赛教师合格率100%；所有教师对课内比教学认识高，准备充分，并积极与生本课堂教学改革结合起来竞赛，在赛中提高教学技能，赛中总结生本课堂，使所有教师认识到不断学习，不断进步的必要性。现将本阶段工作总结如下：

一、领导重视、严密组织

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开教师的动员大会和骨干、评委的培训会，大力宣传发动，中心学校校长、本部校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

二、准备认真、效果显著

本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围、提升教师教学水平，为明年春季全县的“课内比教学”活动预热、推荐参赛选手，全体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比武活动中教师们精心设计教学情境，纷纷采用课件、歌曲、图片、情景对话等学生喜闻乐见的形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往和学习环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受学习的乐趣。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂；且语言生动，教学设计新颖。大部分参赛教师都能在规定的不超过25分钟时间内完成教学任务，充分展现了各自的教学技能和水平。此次比赛各位教师都充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌，展示了各自的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。从思想观念上来看，我们所有老师或多或少都有所转变，能够在课堂教学中体现“生本课堂”理念，检查以学生为主体的理念；从课堂教学模式来看，绝大多数教师都能够按照我校提出的“学案式”教学模式展开课堂教学，不再是以前那种仅仅依靠课本的陈旧的教学模式；从教学方式来看，所有教师都能在课堂上注重到学生的自主学习与合作交流，且体现较多、效果明显；从教学艺术来看，老师们不再是一个人唱独角戏，而是能充分调动学生的积极性，让所有学生都投入到学习中去，在轻松、愉快的环境中展开各种学习活动。特别是我们的姜艾芝主任、栾祥虎主任和敖华东老师都认真做好了党员干部示范带头作用，亲自上阵，为教师们展示了不同寻常的教学风采，如姜艾芝主任的语文课的四个教学环节“独学、互学、群学、评学”设计得十分精致，各环节的过渡衔接把握得十分到位，课堂上真正体现了以学生为主体、教师为主导的生本理念，为我校的语文和其他学科的教学提供了很好地样本，为我校的生本课堂研究起到很好的带头作用。

三、形成常态、突出实效

我们在实施比教学活动时把课堂教学竞赛和各组的教研活动结合起来。在观摩各位教师的课堂教学时把学生年龄特点、教材性质、教师教学结合起来，以期更有针对性和实效性，力争解决教学中存在的一些带共性和个性的实际问题。对于这次活动，我们认为不仅是课堂教学竞赛活动，更是难得的全员教研活动，在每次评课时，听课教师都会从不同角度提出自己的观点和改进建议，真正使每位教师都有所获，在活动中成长。

两峪乡中心学校为扎实有效的开展好“课内比教学”活动，更好的促进教师专业成长，进一步提升校本研训的深度和各学科“课内比教学”的有效性，制定科学合理的“课内比教学” 比赛活动方案，使“课内比教学”比赛活动回归“常态化”。一是比赛科目安排“常态化”。学校统筹安排语文、数学、英语和综合教研组的“课内比教学”的活动，不搞突击比赛活动，学校结合实际情况安排老师上课比赛，最少一节，最多两节，并且在时间上保证教研组老师听课时与他们自己的上课时间不发生冲突，老师们还可以跨学科进行观课活动，保证了比赛的实效性、观摩性和示范性。二是比赛时间安排“常态化”。教研组每周安排两次集中说课活动，每天都安排本教研组老师进行听课和评课活动。活动结束时，根据我校结合保康县教研室《保康县初中课堂教学评价标准》及我校实际制定的《两峪乡中心学校生本课堂教学评价标准》和《保康县初中说课评价标准》、《保康县初中评课评价标准》等对讲课、说课、评课教师的情况现场评分，现场亮分，现场登分、统分，保证比赛活动的真实性、公平性和有效性。三是考评机制“常态化”。学校评委组评委、各教研组每周都对教师的校本研训活动情况进行考核，考核结果与教师绩效考核挂钩。四是比赛教师的教学反思“常态化”。每天都有参加“课内比教学”活动的上课老师，根据自己的上课情况的真实感受和评委、听课老师的议课写出教学反思，学校择其优者推荐参加各种评比活动。

四、细处着手、求真务实

两峪乡中心学校“课内比教学，课外访万家”活动在两峪乡中心学校黄文华校长、本部黎国华校长的指导下，教导处、政教处、各个教研组纷纷积极响应，分别制定详细的方案和计划，从“细”处着手，保证了活动的务实性和有效性，使“课内比教学，课外访万家”活动扎实有效向前进。一是组织培训“细”。学校抽出专门时间首先对学校校委会班子成员进行理论培训，以引起学校校委会班子的高度重视；其次是召开教学管理人员会议，对学校教学管理人员包括分管教学的副校长、教导处主任、各个教研组长等进行专项培训；第三是利用全体教师会对所有教师进行“课内比教学，课外访万家”活动的专题动员、培训会，武装思想，提高认识；二是方案、计划“细”。教导处根据襄阳市教育局、保康县教育局关于“课内比教学，课外访万家” 的活动指示和要求，制定了切实可行的详细的“两峪乡中心学校‘课内比教学’”活动方案。从活动的“指导思想、活动主题、活动目的、活动内容、活动要求、活动安排及阶段、奖惩措施、组织管理、宣传报道、档案管理”等方面一一制定了详细的操作性强的活动方案；各个教研组又根据学校的“课内比教学”的活动方案，分别制定的更加详细的教研组活动计划，把学校参加对每位教师“课内比教学”的评审组、教研组的教师的讲课、说课、议课时间进行具体安排，让每个环节的工作都落到实处，不走过场；三是过程资料“细”。学校对“课内比教学，课外访万家”活动的过程资料，分别安排专人负责整理，教导处、各个教研组建立反映“课内比教学”活动的过程电子和纸质资料档案；四是督导“细”。学校结合我校实际（规模小，每个年级仅一个班），由校委会领导班子成员、教研组长组成评委组，使我校每一节“课内比教学”活动，都有领导、教研组长、教研组成员参加，保障活动管理到位，督促到位，指导到位，也从而保证了活动的有效开展。

本学期的“课内比教学”活动虽然暂告一个段落，但还有很长的路需要我们去探索、去进取。结合我校的《课内比教学活动实施方案》，对明春我校的“课内比教学”活动，我们的工作思路打算如下：

一、总结反思、宣传动员

明春开学后两个星期内，对我校2012年秋的“课内比教学”活动进行全面的分析总结，引导所有专任教师结合本人所带学科特点进行总结、反思，重点是针对课堂教学环节的设计完善和课堂教学艺术的提高进行总结、反思，如何更好的实施生本课堂。

二、全员再练、提高自我

在进行总结反思后，组织我校全体教师进行2013年春的校内“课内比教学”活动，要求人人参与，力求是我们每个专任教师的课堂教学水平能够通过不断地强化训练得到提高，对课堂教学存在问题或没有提高的教师要求进行反复练，务使其认真对待，提高水平，达到人人提高的目的。

三、优秀展示、推广成绩

针对2013年春我校第一轮“课内比教学”活动的成绩结果，推荐产生出我校参加县“课内比教学”的教师，由教导处统一安排组织该批教师进行磨课、练课活动，其他教师进行观摩学习，并帮助其进行分析、总结、反思，为参加县“课内比教学”打好基础。同时对我校的“课内比教学”活动进行全方位的总结，对我们取得的成绩进行宣传推广。

我们相信，在教育局领导下、在教研室指导下、在中心学校的督导下，我们将会以更加饱满的热情，更加激昂的斗志，把我校的“课内比教学”活动开展的更好，将我校的教育教学工作做得更好。

第三篇：乡中心小学教师课内比教学活动方案

乡中心小学教师课内比教学活动方案

一、活动主题

根据学科特点，构建高效课堂。

二、活动目的

开展教师课内比较学活动，是为了使课堂教学围绕学生高效运转，引导学生积极、主动地参与学习，活动重点的进行进行基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高进行能力，使我校教师队伍得到整体提高。

三、活动分组

文综组：语文、品社、音乐等 理综组：数学、科学、体育等 英语组：英语、四、活动安排：

本次活动从2014年2月开始实施，到2014年6月结束，分为三个阶段进行：

1、准备阶段（2014年2月下旬）根据市教育局、中心学校相关文件精神制定《白果乡中心小学教师“课内比教学“活动方案》进行部署并发动全员教师积极参与。

2、活动实施阶段（2014年3月上旬——2014年6月）

3月上旬：制定比教学方案。启动课堂导学案并付诸实施，储备课堂教学基本功。

3月下旬——6月：分组安排赛课顺序，落实备课、上课、说课及评课，收集相关资料。

另：适时择优参加各部门组织的相关教学赛课活动。

活动实施：本期活动采取“同课异构“方式分期进行，2014年春季校内授课18人（），自第三周起，每天一课次，中午一点评课。同级同科听课教师撰写”对比教学反思“于听课一周内上交对应组。

3、总结表彰阶段（2014年7月）以不同教研组为单位进行表彰。

五、活动要求

1、全员参与。全校教师参加教学比武活动，所有教师都要参与说课、讲课活动。

2、夯实基础。学校通过开展备课、说课、评课、观课、反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、兼顾老中青。教学比武活动时，按照年龄段分组，合理确定教师参赛和获奖名额。

六、组织保障

我校隆重推出课内比较学活动，为促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注你、取得实效，校长率先垂范，主动要求担任语文科目的教学，这一举措使我校课内比较学活动得到了强有力的保障。

1、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选优秀教师、特级教师、恩施名师的必备条件。学校把每一位教师的教学比武资料存档备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

2、小组安排

组别

组长及中心发言人

组

员

文综组（语文）

文综组（音乐）

理综组（数学）

理综组（科学）

宋远坤

英语组

郜武玲

3、开展表彰奖励。分组评奖。

一等奖

二等奖

三等奖

文综组

8人人

2人

4人

理综组

8人人

2人

4人

英语组

2人人

1人

备注：

1、评委就是该组所有参与教师，评委参与活动全程。对自己所上的不参与评分。

2、各组长对于本组的活动必须参与评分并负责收齐资料上交教科室。

3、分数去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。

4、赛课的教师需将相应材料上传教科室相应文件夹。

5、没有特殊情况，赛课时间不予改变。

6、各学科组任课教师必须参与本组的听评课活动。同时欢迎所有空堂教师参与组外听课活动

7、幼儿园、教学点的教师参照本方案执行。

8、评分采用10分制。

中心小学

2014年2月

第四篇：中心学校课内比教学活动总结[小编推荐]

中心学校课内比教学活动总结

为了落实《**市中小学教师“课内比较学”活动实施细则》及***教研中心通知，**乡中心学校自2011年9月以来，结合校情，秉承“阳光九年，幸福一生”的办学理念，遵循“知书知礼，健康向上”的校训，树立“厚德、博学、善导”的教风，积极倡导“乐学、善思、笃”的学风，在省教育厅“课内比教学，课外访万家”视频会议精神的指导下，迅速组建了领导小组，制定出切实可行的实施方案，分段分学科分教研组大张旗鼓的开展了“教学比武”活动，并取得了一定成效，充分展示了我校教研教改成果和教师风范，“比”出了成绩，“赛”出了进步，教得轻松、学得愉快。现将比教学活动总结如下。

一、“比”前武装思想，搭建“比武”平台

活动开展前，学校狠抓了两大建设：即组织建设和思想建设。一是先后召开了三会。即：《课内比教学专题办公会》、《专题领导班子会》、《教师代表会》培养了活动骨干，调动了广大教师参与活动的积极性。二是反复开展学习，加强了思想建设。主要学习了市、县有关文件，吃透精神，提高认识，从思想上达到了高度统一。从领导到教师、从一线到后勤、从青年教师到老年教师，通过理论学习、提高了“课内比教学”重要性和必要性的认识，消除了“比教学”中存在的思想顾虑。学校中层以上干部、党员骨干教师带头践行第一阶段活动后，全体专任教师从“看、观课”着手，逐步落实了“课内比教学”的科学发展观，使全体专任教师的专业水平再一次提炼晋级。

二、“比”中扎实有效，特色鲜明

“课内比教学”活动中，以“优质、高效、轻负”的高效课堂为目标，以专家导航，科学运行，骨干引路为措施，学校筹划了“比武”活动方案，教务处制定了周密的计划，成立了活动领导小组和评审委员会。校长谭金平亲自挂帅任组长，主管教学的副校长及学校中层干部为副组长；各教研组长及骨干教师为组员。全体任课教师严格按照“说、讲、观、议”的程序运行，顺利结束了第一轮的比武活动。

起初，我校为了不走过场，高质量把握全过程，请来了县教育局副局长严传铭在我校进行了“课内比教学”的专题讲座。按照学校老、中、青年龄结构特点和学科分配方式，制订了科学的考核评分办法，建立了各种表册，同时还请来了县教研室数学教研员王拥军、英语教研员潘永权、物理教研员龚道良等同志作了“说、讲、观、议”四个流程的比教学活动指导，并与县实验中学各科教师结对、资源互通，采取“老带新、外向学习、名师带徒、结对交流”等形式，以101网站资源为辅，切实做到吃透教材，吃透学生，使比教学活动稳步推进，扎实有效。

整个活动“比”出了亮点

1、活动中，全体专任教师踊跃参与，规模空前。无论是年近六旬的老教师陈爱平，还是刚刚工作不久的青年教师都全员参与。11月14日，低段（小学）语数组首先开展了教学观摩活动，教研组长杨小琴、许凤、刘芳等老师进行了常规课的教学。随后高段（中学）语文组、数学组、英语组、理化生组、史地生组、艺体综合组也进行了说课、讲课、观课、议课活动。校长谭金平，副校长杨廷贵、万忠宪，教务主任向正军分别以组为单位率先参赛并全程参加活动，对老师们的课做了有效的指导和精彩的点评。

2、教学中，老师们都力求运用新的课程理念来决定教学思路，三维目标落实到位，教学目标意识强，有针对性，自觉做到一课一得，学生学得较轻松，突出了课堂教学的有效性。如：高段理科组的青年教师姜华在上“压强复习课”时，首先利用课件“大熊带小熊伏着过冰面”的故事让学生感知，从而揭示压强的概念和公式的来历，使学生轻松愉快的掌握了“压强”的有关知识，并能结合实际诠释相关物理现象。低段数学组在每节课都用到了多媒体。这样既增强了学生学习的兴趣，刺激了学生的思维，让孩子们在每一节课中有多个兴奋点，改善教学环境，优化教学结构。再加上有激趣导入、自学提示、展示与交流、课堂练习、课堂小结、拓展训练、当堂检测等环节，教学思路清晰，结构紧凑，问题的设计有层次，突出了重难点，课堂教学有效地体现了三维目标，使不同层次的学生都所收获。全体教师在比教学中自信心得以释放，课堂驾驭能力明显提高。

3、教学常规更加规范，通过这次比武活动，老师们对如何写好说课稿、教案设计、反思的认识更加清晰，格式更加规范，水平更高。低段语文组教师在每堂研讨说课、讲课下来，全组语文老师便及时汇总情况，人人发言，个个评议，从内容的选择、过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也指出了每个人课堂上的不足。

4、教法各有千秋，能紧扣教材，以新的教育课程理念为指导，精心设计教案，课堂上有新招奇招，尽显个性化教学风格，让听课老师眼前一亮、耳目一新，可谓各具特色精彩纷呈。英语组老师注重情景设置，轻松对话，始终置身于学生之中。比如：教研组长简媛媛英语说课堂流程，汉语解释每一步教学设计的必要性及作用。郑妮丽老师口语流利，自然流畅，一丝不苟„„。总之，每个人都各具特色，但是无一例外的都说了教材，客观的分析了学情，说了本节课的教法和学法，而且重点阐述了教学过程，为观课老师能在观课过程中迅速的找到观察点做好了铺垫，最后都设想了教学效果。一时间小小的教室处处跳跃的是英语单词，像一个个跃动的音符，激扬而奋进。

5、比武中，涌现出一批新的教学能手。高段语文组青年教师刘超以字词的教学串联全篇的方法，新颖独特，让人拍案称绝，他在执教《荷叶母亲》中，按照“朗读——探究——发

现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。采取朗读、诵读、默读、精读的形式，在课堂上，加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高了审美情趣。在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的呵护，从而清楚地认识借物抒情的写法。课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发了对母亲的爱；中年教师谭玲对学生阅读说明文方法的指导，进一步阐释了“授人以鱼，不如授之以渔”；王恩俊老师授课时娓娓道来的语言、环环相扣的教学环节，让学生如痴如醉；王尚华老师在语文课《致女儿的信》，借用谈论爱情的话题，让学生树立正确的爱情观，使初中生如何看待早恋，帮助学生树立了正确的人生观；老教师刘茂刚在授课时的激情四射，对教材的挖掘处理独具匠心。他在执教文言文《湖心亭看雪》中，通过最优化的教学手段，让学生品出其中独特的滋味，紧扣“看”字来预设思考题，从看的人、看的时间、看的景、看的情，来加以品读。在品读的过程中落实“痴”“独”“强”“白’等文言字词，教学效果十分理想。

总之，各学科老师都能利用各自独特的教学方法，从各个角度调动学生的学习情趣，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学效率。

整个活动“赛”出了成绩

几月的活动，切实拉动了教师教学积极性，老师们全身心的投入到教学之中，改进了相对落后的教学方法，教育观念得到了彻底更新，肃清了以往“死教、硬灌”的教学模式，确实注重了学生在学习中的主人地位，以“学生为主体，教师为主导”的教学新模式基本形成。人人撰写教学反思、心得体会、案例手记，49名专任教师中，30多篇文章在“省比教学专网、宜昌信息网、宜昌教研网、市级报刊”上发表，其中：向正军、万莲知、贺静老师的教学心得和反思在《中国教育信息网》校本研究栏目发表，近20篇新闻在县、市级以上大型网站发表。整个活动以教研组为单位评出了一等奖8名，二等奖16名，三等奖26名，学校颁发了荣誉证书并纳入绩效考核之列且记入教师个人成长档案。

三、“比”中存在不足

1、新课程理念与实践碰撞，有穿新鞋走老路情况发生，导致课堂教学低效。

2、教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。

3、部分课堂没有培养学生的质疑能力，教师主动给学生时间让他们提出问题的少，大都

是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。

第五篇：学校课内比教学总结

比教学提素质

——长汉路学校“课内比教学”活动总结

遵照湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学”活动统一部署，按照区教育局关于“课内比教学”活动的具体安排，我校召开全体教师动员会，制定切实可行“课内比教学”活动方案，学校领导主导校长为第一责任人，由教导处牵头，教研组长主抓，认真有序，全员参与，有力地开展了“课内比教学”活动。通过全体领导及教师的积极参与，我校校内“课内比教学”活动落下帷幕，并取得了显著的效果。现将本活动情况汇报如下：

一、强化领导，细化方案

学校高度重视“课内比教学”活动，举行了专题工作会议。会上，李克君校长就“课内比教学”活动进行了统筹部署。按照统一领导、分工协作、分块负责的原则，我校成立了以校长为组长的活动领导小组，确立了教务处负责组织、监督、考评，各学科教研组负责具体实施，全校师生共同参与的执行模式。同时，我校结合樊城区“课内比教学”活动的开展进度，详细制定了“课内比教学”活动实施方案、建立了“课内比教学”业务档案，确保每位教师在活动中有记载、有资料。

二、全体动员，强力推进

校内“课内比教学”活动，采取“划块分组、学科引领、交叉听课、人人参与”的原则，对比襄阳市《备课评价标准》《说课评价标准》《评课评价标准》及各科《讲课评价标准》，开展全校教师教学大练兵活动。全校分中学语文、中学数学、英语、综合、小学语文、小学数学六个教研组共27名教师都参与了学校的大练兵活动。老师们经历了精心备课，组内说课，课堂教学展示，课后评课等环节。每位教师的教学水平都有一定的提高。

9月份，我校召开全校教师专题会，学习贯彻省厅的《“课内比教学、课外访万家”活动方案》，并制定《襄阳市长汉路学校“课内比教学”活动实施方案》。让每位教师认识到：抓好“课内比教学”活动是切实提高全体教师素质的有效载体，是引领教师专业成长的根本动力，是深化我校课堂改革的良好契机。

10月8日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组织全体教职工观看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。全体教师认真聆听了陈安丽厅长的重要讲话。会后，学校结合陈厅长的讲话精神，开展教师讨论会，每位教师进一步提高认识，“课内比教学”不是一个简单的比赛活动，而是教学常规，是提高课堂教学效果的训练场，是训练教师业务素质的学习班。每位教师都不要错失学习提高的机会。紧接着，在李校长的领导下，学校修改了“课内比 1

教学”实施方案，具体到每一天，每一个学科，每一个人，每一项内容，为活动的有效开展奠定了基础。

10月9日上午，我校再次组织教研组长进行了“课内比教学”的业务培训。会上，康泽荣副校长和教务处余主任分别就如何更好地说课和评课进行了细致、精到的分析和说明。

10月10日-13日，中学语文、中学数学、英语、综合、小学语文、小学数学六个教研组统一时间，全组教师在学校会议室进行说课评比，统一稿纸，统一课题，交差互评（综合组学科教师都是单人单科，就不统一课题）。

10月14日，各教研组组长上报各位教师讲课的课题，教务处统一制定讲课的时间表。语文上午第一节、数学第二节、英语第三节，综合下午第一节。每天每个学科都有一位教师讲课

10月17日-28日，两周的时间内全体教师进行了讲课活动，每天每个教研组都有一位教师讲课，上交教学设计，其他教师前去听课，课后进行交流，评比。

10月31日-11月3日，各教研组分别组织全组教师在会议室集中评课，统一课题、统一稿纸。

11月4号下午，教务处统一组织教研组长，对教案进行评比。

教务处在学校醒目位置公示“课内比教学”讲课安排，学校领导全程参与各项活动。努力做到三个确保，即：合理安排活动时间，协调时间进度，确保活动不断天；全体参赛教师统一参加活动，为各组设置责任人和监督领导，确保活动不漏人；教务处统一选派由教研组长、学校领导、教师组成的评委，做到公正评价，确保活动不走形式。

三、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，热情高涨

学校“课内比教学，课外访万家”的方案下达后，各教研组结合本组实际情况拟定了“课内比教学”方案，9月26日开始各组拉开了“课内比教学”活动的序幕。历经一个多月的活动，紧张有序，分块交错进行。全体教师积极参与，没有一位教师放弃任何一次学习的机会。就连已经59岁的刘和新老师也积极听课、评课。自觉的学习，虚心的求教，已经成为了我校教师良好的习惯。争先恐后，已经成为教师的积极心态。

（二）各显其能，亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；课堂上，教师们焕发着青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

大多数老师采用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂

教学效率；在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种有趣的教具给课堂增色不少。

（三）人人参与，共同提高

1、教学态度的转变。教学比武活动开展后，广大教师的教学积极性得到了极大的调动，教师的主流话题在教学上。“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。

2、教学观念的转变。教师们在教学比武中，观念发生碰撞，理念得以提升。我们经过精心筹划，取得了很好的效果，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入、三究四学的教学模式进行尝试、双成教育达成共识。此次练兵对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个交流的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。

3、教学行为的转变。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节课下来，各个教研组组织老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

四、继续深入，持续开展

（一）、按照进度在11月上旬完成校内全部活动，11月上旬汇总所有成绩，推荐上报参加中心片区比赛的选手。

（二）、认真准备，积极参加中心片区及樊城区的比赛。

（三）、对推荐出来的教师进行强化培训，发挥教研组的群力，使其进一步提高自身素质和业务能力。

（四）、加强宣传力度，广泛宣传我校课内比教学活动的做法、措施以及取得的成绩，营造浓厚氛围。

总之，通过这次“课内比教学”活动，比的不仅仅是讲课，全体教师备课、评课、讲课能力也得到了大大提高。英语组黄俊丽老师已参加区里的讲课活动，余华映老师参加区里的说课课活动。虽然，校内的“课内比教学” 活动结束了，但我校教师对于高效课堂的研究正在走向深入，我们将以本次活动作为契机，扎实工作，努力提高教师的理论水平、教学能力，打造一支素质过硬的学习型、合作性教师团队。

2011年11月8日