2.广东省小学高级教师(副高级)资格条件（范文）

第一篇：2.广东省小学高级教师(副高级)资格条件（范文）

广东省小学高级教师（副高级）资格条件（试行）

评定标准：广东省小学高级教师（副高级）应遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针和政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的理论基础、专业知识和专业技能，熟练掌握现代化的教育教学手段，胜任循环教学，具有丰富的教育教学经验，教学效果显著；积极参与教师继续教育，具有主持和指导教育教学研究的能力，在实施素质教育和教育创新实践中取得良好成绩；在培养、指导青年教师提高业务水平和教育教学能力方面取得明显成效。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、特殊教育学校、校外教育机构以及省、市、县教研室从事小学（幼儿）教育教学工作的在职在岗并取得相应教师资格的教师和教研员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业；道德品质良好，教育思想端正；牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；认真履行教师岗位职责和义务，各年度考核称职（合格）以上。

任现职期间，出现下列情况之一，在规定年限上延迟申报：

一、年度考核基本称职及以下，或因工作失职而引发事故造成损失，或体罚学生、变相体罚学生者，视情节轻重，延迟1年以上申报。

二、弄虚作假，有伪造学历、资历、业绩材料，一稿多投，剽窃、抄袭他人成果等违反学术规范行为者，视情节轻重，延迟2年以上申报。

三、受党纪、政纪处分，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

一、获博士学位后，受聘小学高级教师职务2年以上。

二、获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

三、大学专科毕业，累计从事教师专业技术工作15年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

四、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

第四条 继续教育条件

任现职期间，按照国家和省有关专业技术人员继续教育法规的要求，结合本学科教学、科研工作的实际需要，参加以新课程、新理念、新技术和师德修养为主要内容的继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历（能力）条件

任现职期间，具备下列专业技术工作经历：

一、从教以来担任班主任工作8年以上。

二、每周课时量：专任教师14节以上，班主任10节以上，校级领导和学校中层干部8节以上，少先队大队辅导员6节以上；心理健康教育专职教师8节以上，并接受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课不少于：县级100节、市级70节、省级40节。

三、能运用普通话进行教学。教师胜任各年级或各年龄班的教学并熟练担任1门以上课程的教学工作，主持或参与县级以上教育教学课题研究，其中心理健康教育专职教师还须具有省教育厅认可的中小学心理健康教育B级岗位资格证书并从事心理健康教育5年以上；教研员能独立指导一线教师开展教育教学课题研究，承担市级以上教育教学课题研究，能积极推广具有实效的教研成果和教学经验。

四、小学教师每学年承担校级公开课1次，并组织开展主题教育1次；心理健康教育专职教师每学年组织全校性心理健康教育系列活动2次；少先队大队辅导员每学年组织全校性少先队活动4次；幼儿园教师每学年承担幼儿一日生活观摩活动1次；教研员每学年承担县级以上公开课或学科讲座1次，并举办本区域的专题培训班或经验交流会1次。

五、教师重视德育工作，在教育、引导学生成长中形成自己的工作特色，提交近2年来本人在育人工作方面的经验材料。

六、指导青年教师开展教育教学教研活动，培养的青年教师，有2人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。

七、城镇小学教师，必须有在薄弱学校或农村学校任教（支教）1年以上的工作经历。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每学年承担的公开课（幼儿一日生活观摩活动）效果良好，并具备下列条件之一：

一、小学教师应具备下列条件：

（一）积极实施素质教育，重视培养学生良好的行为习惯、身体素质、心理素质，以及创新精神和实践能力，学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。所教班级形成良好的班风、学风，培养优秀生转化后进生成绩显著，转化后进生5人以上。

（二）任教学科学生兴趣浓厚，在同等条件下，任教班级学生成绩与上学年或与其他班级相比有明显进步，合格率、优秀率明显提高或保持在较高水平。

（三）具有较强的教学科研能力，在县级以上教育行政部门或教研部门组织的教学评比、竞赛中获奖1次。

（四）担任班主任的班级被评为校级以上先进班级2次，或者本人被评为县级以上优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员1次或校级以上优秀教师、优秀班主任2次。

二、幼儿园教师应具备下列条件：

（一）积极投身教学改革，出色完成各项工作任务，重视实施素质教育，注重培养幼儿的创新意识和实践能力。面向全体幼儿，注重个性化教育，综合运用多种教育手段对幼儿进行全面发展的教育，有效促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

（二）任教班级保教人员团结合作，班风、学风好，班级教育特色明显，幼儿心情愉快、积极向上，具有健康活泼的个性，有良好的卫生生活习惯与行为习惯，自理能力较强，每学年幼儿发展水平测评各项指标均达标。

（三）任教班级获园级先进班2次，或者本人被评为县级以上优秀教师1次或园级以上优秀教师2次。

三、特殊教育教师应具备下列条件：

（一）善于针对残疾学生的思想实际、年龄特征及身体缺陷等情况开展教育教学工作，注重塑造学生健康向上的人格，培养学生较强的生活自理能力和动手能力。

（二）任教班级学生的学习成绩不断提高，集体荣誉感强，合作精神好，具有一定的自我管理和自我约束能力。转化行为偏常学生2人以上。

四、德育教师应具备下列条件：

（一）面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生8人以上，学生无重大伤害事故和安全事故，学生违法犯罪率为零，学校德育或班级管理工作经验在校级以上会议交流。

（二）任教班级被评为校级以上先进班级2次，或者本人被评为县级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师1次，或校级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师2次。

五、心理健康教育专职教师应具备下列条件：

（一）培养学生有较好的心理素质，对学生心理辅导和心理危机干预有明显成效，3年内无学生重大心理健康责任事故，心理健康教育工作经验在校级以上会议交流。

（二）本人被评为县级以上心理健康教育先进工作者、优秀教师1次，或校级以上优秀教师2次。

六、少先队大队辅导员应具备下列条件：

（一）所在少先队大队基础建设扎实、规范，少先队活动丰富多彩，成效显著，少先队工作有特色。

（二）所任职的少先队大队被评为县级以上红旗大队1次，或者本人被评为县级以上优秀少先队辅导员1次。

七、教研员应具备下列条件：

（一）开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干。有计划地培训教学骨干，有2人成长为当地骨干教师。

（二）教育科研能力突出，主持完成市级以上教育教学课题研究1项，发表的论文或研究成果获市级以上二等奖1次。

八、校（园）级领导在具备本条一至四款之一外，还应在管理能力水平、工作业绩方面，经上级教育主管部门考核评估成绩为良好以上（附县以上教育人事部门评估意见）。

第七条 论文、论著条件

任现职期间，独立撰写并提交教育教学论文（著作），具备下列条件之一：

一、公开出版本学科教育教学著作1部（第一作者或主编，或者参编且本人撰写5万字以上）。

二、独立完成本学科专业论文2篇，其中至少1篇在具有国内统一刊号（CN）或国际统一刊号（ISSN）的专业期刊、专业报纸上发表，另外1篇可在新闻出版部门批准的教育类内部刊物上发表或在县级以上学术会议上交流宣读。

三、从事教育教学工作10年以上的农村学校现任教师和特殊教育学校教师，独立完成本学科专业论文2篇，其中至少1篇在新闻出版部门批准的教育类内部刊物上发表或在县级以上学术会议上交流宣读。

第八条 附则

一、凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学高级教师（副高级）资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职称）部门不予受理，评委会不予评审。

二、本资格条件词（语）解释：

（一）凡贯有“以上”的，均含本级。

（二）市级是指行政区划的地级市。县级是指行政区划的县、县级市、县级区。

（三）“校外教育机构”是指少（青）年宫、少年之家、少年科技站等。

（四）“在职在岗”是指在小学（幼儿）教育教学专业技术岗位上从事教育教学工作。

（五）“从教以来担任班主任工作8年以上”：担任班主任年限按从教以来累加计算；担任少先队大队辅导员、心理健康教育专职教师、年级组长、中层干部、校领导工作年限可按班主任工作年限计算；幼儿园、特殊教育教师担任主班教师工作年限等同班主任工作年限；副班主任年限3年折算为班主任年限2年；信息技术、音乐、体育、美术、科学、综合实践活动等学科教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，最多可减免班主任工作年限4年；教研员、取得博士学位的教师不作班主任年限要求。

（六）“课时工作量”是指（1）课时数以国家教育部制定的课程计划为准；（2）列入教学计划的活动课可计算为课时。

（七）“校级公开课”是指由全校教师或本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课代替“校级公开课”。

（八）“学校中层干部”是指学校（幼儿园）内设管理机构的负责人。

（九）“校（园）级领导”是指学校的正、副校长，正、副书记，幼儿园正、副园长。

（十）“城镇小学”是指地级以上市市区和县（市）政府驻地镇的小学。

（十一）“农村学校”是指乡镇（不含县城所在镇）及乡镇以下的学校。

（十二）“教育教学课题”是指教育行政部门或教研部门组织立项的课题。

（十三）“县级以上学术会议”是指由县级以上教育行政部门或教研部门举办的学术会议。

（十四）各项指标要求均须提交相关部门的有效证明材料，否则不予认可。

第二篇：广东省技工学校高级讲师及讲师资格条件

广东省技工学校讲师资格条件

[技工学校讲师评审标准]熟悉本学科的基础理论和专业知识，掌握本专业基本的技能，及时了解和掌握国内外职业教育理论和本专业（学科）发展动态；胜任1门以上（含1门）课程的全部教学工作，教学经验较为丰富，教学效果好，教学工作成绩较显著，并有一定水平的论文、编著或处理较重要的技术问题的专项技术报告；有较高的教学能力，是本学科（专业）教学和学术研究的骨干，有指导本专业教学工作和指导助理讲师工作的能力；敬业爱岗，自觉执行师德规范。

[技工学校讲师申报条件]

第一条 适用范围

本条件适用于我省技工学校、技工职业培训中心和职业技术培训教研室从事理论教学和教研工作的、申报评审讲师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条 思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上（含称职）。

具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针职业教育法规，学风端正，严于律己，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自己的专业知识水平、学术水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极的贡献。

任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条 学历、资历条件

必须具备下列条件之一：

1.获得博士学位，经考核合格，可认定讲师资格；

2.获得硕土学位后，从事本专业工作2年以上，经考核合格，可认定讲师资格；

3.研究生班毕业或取得双学土学位，取得助理讲师资格后从事本专业工作2年以上；未取得助理讲师资格，从事本专业工作4年以上；

4.本专业大学本科毕业，取得助理讲师资格后，实际从事助理讲师工作3年以上；未取得助理讲师资格，从事本专业工作5年以上。非本专业大学本科毕业，从事本专业教学5年以上；

5.教学成绩显著，贡献突出，教学经验和教学方法先进，并曾在本市（地级市）或全省推广，受同行好评。获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上的主要贡献者；

6.确有真才实学，教学效果显著，获得国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目的主要贡献者之一。

非师范专业毕业的教师必须经过教育学、心理学各l00学时的培训，并取得合格证书。

从事专业技术理论教学的教师必须经过l00学时的生产实习教学法的培训，经考核合格，取得结业证书。

第四条 外语条件

具备下列条件之一：

1.参加全国统一外语考试，成绩达到规定要求。

2.外语教师需考第二外语，成绩合格。

3.具有硕士或以上学位者可免试外语。

4．1955年（含）以前出生的或1977年恢复高考之前进入大中专院校学习且毕业的可免试外语。

5．外语专业大专以上毕业，现不从事外语专业技术工作的，可免试外语。第五条 计算机条件

具备下列条件之一：

1．参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得4个以上模块的合格证书。

2．计算机专业大专及以上学历毕业的，可免试计算机。

3．在计算机中心从事计算机工作3年以上的，或在院校从事计算机专业教学的，可免试计算机。

第六条 继续教育条件

必须符合下列条件：

l.担任助理讲师期间，每2年参加培训学习，累计不少于200课时，接受国内外新教育理论和信息以及本专业（学科）的新知识、新技术、新理论、新技能的继续教育。

2.申报者必须提交任职助理讲师期间完成继续教育的有效证明（已有40课时）。

第七条 专业技术工作经历（能力）条件

在担任助理讲师职务期间，必须具备下列教学工作经历和能力；

1.从事技工学校教学工作，平均学年授课时数400学时以上；熟悉本学科及相关学科的教学目的要求，教学内容、重点、难点、教学中应注意掌握的问题和教学方法，并需掌握相关的技术规范、技术规程和技术标准的背景材料。

2.从事学校党群工作和行政管理的兼职教师，其教学工作量：校级领导平均学年授课不少于160课时，正副科长和班主任；少于240课时，学校党政领导在管理能力、水平、工作业绩政绩）方面，须经上级主管部门考核评估，成绩优良（附主管门的评估意见）。

3.担任班主任工作2年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结。

4.提交任职助理讲师期间某一门课程完整、规范的教案，并曾进行2次以上公开课，评议为良好，并提交评议表。

5.专业技术理论课教师具有参与本学科实验室或本专业实习工厂建设的能力。

6.专业技术理论课教师必须基本掌握与所教授的课程有关的某一工种初级工的应知应会，经技能鉴定合格，取得初级工合格证书；文化基础课教师必须正确地指导学生进行社会实践或社会调查，并提交有关的工作报告。

7.曾参加过本专业的新知识、新工艺的教学研究，解决过本专业教学中较疑难的问题，并取得一定成效。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第八条 业绩成果条件

任助理讲师期间，必须具有下列条件之两条：

l.曾被评为校级以上优秀教师或先进班主任；

2.曾获地级市（厅局级）职业培训和技工教育教学成果三等奖以上；

3.曾获地级市技工学校教研工作先进个人奖；

4.曾参加省组织的职业培训或技工教育教材（补充教材、教学资料）的编写工作；

5.担任助理讲师期间，所教班级学生本专业课程总评成绩合格率为90％以上，优良率为50％以上，并经学校领导审核确认；

6.所教班级学生本专业课程参加地级市以上的知识（技能）竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明；

7.具有技术革新和发明创造成果；

8.担任班主任工作期间，学生操行优良率为80％以上，差生转化率为70％以上，并经学校领导审核确认。

第九条 论文、著作条件

任助理讲师期间，公开发表本专业（学科）论文，出版编著，必须具备下列条件之一：

1.具有经地级市以上出版社出版的本专业或相近专业有一定价值的编著（代表作）一部，且为第一作者；

2.具有经地级市以上刊物或（论文集）发表的本专业或相近专业有一定参考价值的论文1篇，及本专业未公开发表的论文1篇，均为第一作者；

3.具有上述第2点前列的论文1篇及具有在教学方法、手段的某一开发性项目的专项报告1篇（为第一创作者），且经教学实践证明确有一定的成效，并提交学校鉴定证明。

凡是符合本条件规定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八条规定的材料，可提出申报，并按规定的程序送评，否则不予受理评审。

广东省技工学校高级讲师资格条件（试行）

[技工学校高级讲师评审标准]精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高工艺技术和基本的操作技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本学科及相近学科学术发展动态，根据技工教育专业发展的需要，确定专业（学科）教学研究方向；熟练担任2门以上（含2门）课程的全部教学工作，对其中至少一门课具有独到见解，教学经验丰富，教学质量高，在教学研究和实验室建设方面有较大贡献，教学工作成绩显著，取得一项以上有重要价值的教学成果；有较高水平的论文、编著或处理重要技术问题的专项报告有较高的学术，技术造诣，有组织和指导本专业教学工作和培养教学人才及指导讲师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。

[技工学校高级讲师申报条件]

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省技工学校、技工职业培训中心和职业技术培训教研室从事理论教学和教研工作的、申报评审高级讲师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条 思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上（含称职）。

具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业教育法规，学风端正，严于律已，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学术水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极贡献。

任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务：违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

1.获博士学位，取得讲师资格后，实际从事讲师工作3年以上；

2.获得硕士学位，或研究生班毕业，或取得双学士学位，或本专业大学本科毕业取得讲师资格后，实际从事讲师工作3年以上；

3.教学成绩卓著，贡献突出，教法具有独创性，教学经验先进并曾在全省、全国推广，被同行所公认，获国家或省二级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目或省级职业培训和技工教育教学成果一等奖以上的主要贡献者；

4.确有真才实学，教学效果显著，获国家或省级突出贡献的科技专家称号者；

对在非教育系列已取得本专业或相近专业高级职务资格者，必须经过教育学、心理学各100学时的培训，其中，从事专业技术理论课教学的教师同时必须经过100学时的生产实习教学法的培训，并经考核合格，取得结业证书。

第四条 外语条件

具备下列条件之一：

1.参加全国统一外语考试，成绩达到规定要求。2.外语教师需考第二外语，成绩合格。

3.具有博士学位者可免试外语。

4．1955年（含）以前出生的或1977年恢复高考之前进入大中专院校学习且毕业的可免试外语。

5．外语专业大专以上毕业，现不从事外语专业技术工作的，可免试外语。第五条 计算机条件 具备下列条件之一：

1．参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得5个以上模块的合格证书。

2．计算机专业大专及以上学历毕业的，可免试计算机。

3．在计算机中心从事计算机工作3年以上的，或在院校从事计算机专业教学的，可免试计算机。

第六条 继续教育条件

1.担任讲师期间，每两年参加培训学习，累计不少于200小时，接受国内外新教育理论和信息以及专业（学科）的新知识、新技术、新理论、新技能的继续教育。

2.申报者必须提交任职讲师期间完成继续教育的有效证明。

第七条 专业技术工作经历（能力）条件

在担任讲师职务期间，必须具备下列教学工作经历和能力：

1.从事技工学校教学工作，平均学年授课时数400学时以上；熟练掌握学科及相关学科的教学目的要求，教学内容、重点、难点，教学中应掌握的问题和教学方法并需熟练掌握相关的技术规范、技术规程和技术标准的背景材料。2.从事学校党群工作和行政管理的兼职教师，其教学工作量：校级领导平均学年授课不少于160课时；正副科长和班主任不少240课时。学校党政领导的管理能力、水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估，成绩优良（附主管部门的评估意见）。

3.担任班主任工作3年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结，指导青年教师开展班主任工作或德育工作的具体材料。

4.提交任讲师期间2门课程完整、规范的教案，并曾进行3次以上的公开课，评议为优秀，并提交评议表。

5.专业技术理论课教师具有指导本学科实验室建设或本专业实习工厂建设的能力。

6.专业技术理论课教师必须基本掌握与所教授的课程有关的某一种初级工的应知应会，并经地级市以上劳动行政部门或行业主管部门考核，取得合格证书；文化基础课教师必须确有成效地指导学生进行社会实践或社会调查，并提交有关的工作报告。

7.曾参加过本专业的新知识、新工艺的教学研究，并解决过本专业教学中的疑难问题，并取得良好效果。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第八条 业绩成果条件

任讲师职务期间，必须具有下列条件之两条：

1.曾被评为地级市以上优秀教师或先进班主任； 2.曾获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上； 3.曾获省级技工学校教研工作先进个人奖；

4.曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工学校教材及配套资料的编写工作，并为主要参编人或主编；

5.担任讲师期间，所教班级学生本专业课程的总评成绩合格率为95%以上，优良率为60%以上，并经学校领导审核确认；

6.所教班级学生本专业课程参加地级市以上的知识（技能）竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明； 7.具有技术革新和发明创造成果；

8.担任班主任工作期间，学生操作优良率为90%以上，差生转化率为80%以上，并经学校领导审核确认。

第九条 论文、著作条件

任讲师期间，公开发表本专业（学科）论文，出版编著，必须具备下列条件之一：

1.具有经省、市级出版社出版的本专业或相近专业有重要价值的编著(代表作）1部，且为第一作者；

2.具有省级以上刊物发表的本专业或相近专业有重要价值的论文（代表作）2篇，均为第一作者；

3.具备上述第2点的论文1篇及具有在教学方法、手段的某一开发性项目的专项报告1篇（为第一创作者），且经教学实践证明确有较显著效果，并提交学校的鉴定证明。

凡是符合本条件规定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八条规定的材料者，可提出申报，并按规定的程序送评，否则不予受理评审。

第三篇：广东省技工学校高级讲师资格条件(试行)

广东省技工学校高级讲师资格条件(试行)

[技工学校高级讲师评审标准] 精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高的工艺技术和基本的操作技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本学科及相近学科学术发展动态，根据技工教育专业发展的需要，确定专业(学科)教学研究方向；熟练担任2门以上(含2门)课程的全部教学工作，对其中至少一门课具有独到见解，教学经验丰富，教学质量高，在教学研究和实验室建设方面有较大贡献，教学工作成绩显著，取得一项以上有重要价值的教学成果；有较高水平的论文、编著或处理重要技术问题的专项报告；有较高的学术，技术造诣，有组织和指导本专业教学工作和培养教学人才及指导讲师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。

[技工学校高级讲师申报条件]

第一条 适用范围

本条件适用于我省技工学校、技工职业培训中心和职业技术培训教研室从事理论教学和教研工作的、申报评审高级讲师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条 思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，每年考核称职以上(含称职)。

具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业教育法规，学风端正，严于律已，为人师表，教书育人，对待教学工作 讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学术水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极贡献。

任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条 学历、资历条件

必须具备下列条件之一：

1、获得博士学位，取得讲师资格后，实际从事讲师工作2年以上；

2、获得硕士学位，或研究生班毕业，或取得双学士学位，或本专业大学本科毕业取得讲师资格后，实际从事讲师工作5年以上；

3、本专业大学专科毕业，取得讲师资格后，实际从事讲师工作8年以上，或从事本专业工作20年，其中取得讲师资格后，实际从事讲师工作5年以上。

4、教学成绩卓著，贡献突出，教法具有独创性，教学经验先进并曾在全省、全国推广，被同行所公认，获国家或省二级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目或省级职业培训和技工教育教学成果一等奖以上的主要贡献者；

5、确有真才实学，教学效果显著，获国家或省有突出贡献的科技专家称号者；

对在非教育系列已取得本专业或相近专业高级职务资格者，必须经 过教育学、心理学各100学时的培训，其中，从事专业技术理论课教学的教师同时必须经过100学时的生产实习教学法的培训，并经考核合格，取得结业证书。

第四条 外语条件

1、必须具备在2小时内正确翻译本专业外文资料4千字符的能力，参加全国或全省统一外语考试，成绩达到规定要求。

2、外语教师需考第二外语，成绩合格。

3、具有博士学位者可免试外语。

第五条 继续教育条件

1、担任讲师期间，每两年参加培训学习，累计不少于100学时，接受国内外新教育理论和信息以及本专业(学科)的新知识、新技术、新理论、新技能的继续教育。

2、申报者必须提交任职讲师期间完成继续教育的有效证明。

第六条 专业技术工作经历(能力)条件

在担任讲师职务期间，必须具备下列教学工作经历和能力：

1、从事技工学校教学工作，平均学年授课时数400学时以上；熟练掌握学科及相关学科的教学目的要求，教学内容、重点、难点，教学中应掌握的问题和教学方法，并需熟练掌握相关的技术规范、技术规程和技术标准的背影材料。

2、从事学校党群工作和行政管理的兼职教师，其教学工作量：校级领导平均学年授课不少于160课时；正副科长和班主任不少于240课时。学校党政领导的管理能力、水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主 管部门考核评估，成绩优良(附主管部门的评估意见)。

3、担任班主任工作3年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结；指导青年教师开展班主任工作或德育工作的具体材料。

4、提交任讲师期间2门课程完整、规范的教案，并曾进行3次以上的公开课，评议为优秀，并提交评议表。

5、专业技术理论课教师具有指导本学科实验室建设或本专业实习工厂建设的能力。

6、专业技术理论课教师必须基本掌握与所教授的课程有关的某一工种初级工的应知应会，并经地级市以上劳动行政部门或行业主管部门考核，取得合格证书；文化基础课教师必须确有成效地指导学生进行社会实践或社会调查，并提交有关的工作报告。

7、曾参加过本专业的新知识、新工艺的教学研究，并解决过本专业教学中的疑难问题，并取得良好效果。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第七条 业绩成果条件

任讲师职务期间，必须具有下列条件之2条：

1、曾被评为地级市以上优秀教师或先进班主任；

2、曾获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上；

3、曾获省级技工学校教研工作先进个人奖；

4、曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工学校教材及配套资料的编写工作，并为主要参编人或主编；

5、担任讲师期间，所教班级学生本专业课程的总评成绩合格率为 95％以上，优良率为60％以上，并经学校领导审核确认；

6、所教班级学生本专业课程参加地级市以上的知识(技能)竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明；

7、具有技术革新和发明创造成果；

8、担任班主任工作期间，学生操行优良率为90％以上，差生转化率为80％以上，并经学校领导审核确认。

第八条 论文、著作条件

任讲师期间，公开发表本专业(学科)论文，出版编著，必须具备下列条件之一：

1、具有经省、市级出版社出版的本专业或相近专业有重要价值的编著(代表作)1部，且为第一作者；

2、具有省级以上刊物发表的本专业或相近专业有重要价值的论文(代表作)2篇，均为第一作者；

3、具备上述第2点的论文1篇及具有在教学方法、手段的某一开发性项目的专项报告1篇(为第一创作者)，且经教学实践证明确有较显著效果，并提交学校的鉴定证明。

第四篇：广东省小学高级教师资格条件

广东省小学高级教师资格条件

评定标准：小学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生具有以创新意识和动手能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师，是学校的骨干教师。

第一条

适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学、幼儿园教师资格证书的小学、幼儿园教师和教研员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

（一）考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚或变相体罚学生者，延迟1年申报。

（二）弄虚作假，伪造学历、资历、剽窃他人成果者，延迟3年申报。

（三）受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条

学历、资历条件 具备下列条件之一：

（一）获硕士学位后，从事专业技术工作2年以上，或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。

（二）研究生班毕业或获得双学士学位，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事专业技术工作2年以上；未取得小学（幼儿园）一级教师资格的，从事专业技术工作4年以上。

（三）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得小学（幼儿园）一级教 师资格后，从事专业技术工作3年以上；未取得小学（幼儿园）一级教师资格的，从事专业技术工作5年以上。

（四）大学专科毕业，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事专业技术工 作4年以上；未取得小学（幼儿园）一级教师资格的，从事专业技术工作8年以上。

（五）中专毕业的，从事教学工作15年以上，或取得小学（幼儿园）一级教师 资格后，从事教学工作6年以上。

（六）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述学历，受聘小学（幼儿园）一级教师职务3年以上，并具备下列三项条件者，可破格申报小学（幼儿园）高级教师资格：

1、教育教学成绩显著，在全县范围内有影响，是县的骨干教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。

2、获市级以上荣誉称号，或教育教学论文、教研科研成果获市级二等以上奖励。

3、写出具有较高水平的教育教学论文，并在省级刊物发表1篇以上，或在市级刊物发表2篇以上。

第四条 继续教育条件

了解所教学科的教育、教学发展动态及教育科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历（能力）条件

从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术 工作经历（能力）：

（一）每周课时：专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导3节以上；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节以上，须提供基层证明材料。

（二）能运用普通话进行教学，进行小循环教学；幼儿园教师担任过各年龄班的教育工作；教研员承担一项县级以上教育教学课题研究。

（三）每年承担一次校级公开课；幼儿园教师每年承担幼儿一日生活观摩活动；教研员每年承担一次公开课，并举办一次专题培训班或经验交流会（附有关证明材料）。

（四）转化后进生1人以上；教研员推广具有实效的教研成果一项以上。

（五）定期与家长保持联系。

（六）独立开展课外活动，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养年青教师。

第六条 业绩成果条件

任现职期间,教育教学效果显著,教研成果突出,每年承担的公开课(幼儿一日生活观摩活动)效果良好,并具备下列条件之一:

（一）教育教学效果显著:所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面的、主动的、生动活泼的发展，尤其具备良好的行为习惯和心理素质。

教学效果显著：在相当条件下，所教班级学生成绩与上学年相比或与其他班级相比有显著进步，合格率、优秀率明显提高。

（二）所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。所教幼儿情绪稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。

（三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明（附复印件），较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务（在述职报告中体现）。

（四）教研员开展教研活动成绩显著，进行县级以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，成为当地学科带头人或教学科研骨干。

（五）校级领导在具备本条

（一）至

（三）款之一外，在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附乡镇以上教育人事部门评估意见）。

第七条 论文、著作条件

任现职期间，独立撰写教育教学论文（著作），具备下列条件之一：

（一）公开出版著作1部（主笔或第一作者），或在县级以上刊物发表或县级以上教研会议宣读（提供主办单位证明材料）论文1篇以上。

（二）论文2篇（独立完成）。第八条 附则

（一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

（二）本条件词（语）特定解释：

1.凡贯有“以上”的，均含本级。

2.市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。3.第一条“适用范围”：（1）成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；（2）教研室：含省、市、县级教研室；（3）校外教育机构：含少（青）年宫、少年之家、少年科技站；（4）取得小学、幼儿园教师资格证书；须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

4.第三条“学历、资历条件”；（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照第（一）、（二）、（三）、（四）款执行；（2）原国家教委主考的《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

5.第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

6.第五条中“从教以来担任主班工作年限一般3年以上”，其中电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，幼儿园教师担任主班工作5年以上，获得硕士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，少先队辅导员、年级组长、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算。副班主任年限3年折算为班主任年限2年。教研员不作班主任年限要求。

7.第五条中“课时工作量”：（1）课时数以国家教育部制定的课程计划为准；（2）列入教学计划的活动课应计算为课时。

8.第五条中“小循环教学”：指小学1—3年级、4—6年级教学，或小学1—2年级、3—4年级、5—6年级教学。

9.第五条中“校级公开课”：指由本学科全体教师及中层干部、校领导参加的公开课。

10.第六条中“校级领导”：指小学（幼儿园）的正副校（园）长，正、副书记。11.市级以上荣誉称号：包括市级以上优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。

12.论文、教育科研成果奖：指市级以上社会科学奖和自然科学奖、教育创新成 4 果奖，以及市级以上教育主管部门主办的各学科教研会奖。

13.省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物（ISSN或CN刊物）以及由省级、市级、县级教育主管部门或省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。

14.县级以上教研会议：指由县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。

第五篇：文 件 - 广东省教育厅

附件1：

上海市中小学、幼托园所校车管理若干规定

第一条 目的和依据

为保障中小学生和幼儿的生命安全和合法权益，维护交通秩序，提升城市管理水平，依照•上海市未成年人保护条例‣、•上海市中小学校学生伤害事故处理条例‣，教育部、公安部等10部委制定的•中小学幼儿园安全管理办法‣（教育部第23号令），以及公安部、教育部•关于实施国家标准†机动车运行安全技术条件‡（GB7258-2004）第2号修改单的通知‣（公交管„2007‟162号），现就加强本市行政区域内中小学校（含中等职业学校）、幼托园所自有或租用运载学生上学、放学车辆（以下简称“校车”）的管理，制定本规定。

第二条 校车条件

校车应当具备如下条件：

（一）车辆技术状况良好，处于定期检验有效期内，且一年内不会达到强制报废标准。

（二）具有全市统一的颜色或标志。校车应在车辆前窗和后窗悬挂或粘贴具有“校车”字样的标志；学校自有校车应在车身上喷涂统一的颜色、粘贴校车标志和校名。

（三）校车应具有公安交通管理部门核发的校车标牌。学校租用校车的，应租用具有营运资格的专业客运单位的车辆，不得租用个人车辆。

（四）幼儿及小学生校车必须确保足够数量的座位，禁止站立。中学 — 1 —

生校车载人不得超过公安交通管理部门核定的载客人数。

（五）校车每年增加一次安全技术临时检验。

第三条 驾驶人条件

校车驾驶人，应当符合下列条件：

（一）具有相应准驾车型的机动车驾驶证。

（二）工作责任心强、技术熟练、驾驶经验丰富。

（三）身心健康。

（四）有连续三年以上良好驾驶记录；未发生过负有责任的交通死亡事故；最近三年任一记分周期内累积记分未满12分。

（五）已依法接受相关培训并取得主管部门颁发的合格证。

（六）具有本市公交、出租汽车及省际客运从业资质。

第四条 申领校车标牌所需材料

申领由市公安交通管理部门监制的校车标牌，应提交校车信息登记表、校车行驶证复印件、车辆临检合格证明、交强险保险单等材料。

第五条 校车标牌的申领和发放

学校或客运营运企业应向学校所在地的区县公安交通管理部门申领校车标牌。

公安交通管理部门在收到学校或客运营运企业提交的申领材料后，对于材料齐全、真实且符合有关规定的，应当在5个工作日内发放校车标牌；对于不符合规定的，不予发放校车标牌，但应当书面说明理由。

校车标牌每年秋季开学前发放，一车一牌，不得挪用于其他车辆。

第六条 备案制度

学校或客运营运企业在申领校车标牌前，应先向所辖区县教育行政部门和上海市城市交通运输管理处登记备案。

第七条 限制范围

按照•中华人民共和国义务教育法‣第12条“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的规定，本市中心城区九年义务教育阶段普通公办学校不得使用校车。

第八条 道路通行

校车运载学生时，按规定路线，可在公交专用车道行驶，可在确定的停靠点接送学生。

第九条 管理职责

学校应在每辆校车上至少安排一位管理人员随车管理，维护车内秩序和学生上下车时的安全。

学校自有校车的停放应执行上海市教委关于学生道路交通安全工作的有关规定。学校应当对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通法规和行为规范，劝导学生不乘坐无客运资质的车辆。

教育行政部门应将校车管理工作纳入对中小学安全管理和校长考核的范畴。

城市交通管理部门应加强对客运营运企业校车的营运管理，督促、检查企业加强车辆和驾驶人的管理，不断提高服务水平和安全保障能力。要严厉打击“黑车”接送学生的行为。

公安交通管理部门应认真做好校车标牌核发工作，加强校车运行的管理。发生超载等严重危及学生安全的交通违法和交通事故时，应当依法予 — 3 —

以处理，并在违法行为消除后方可放行。要将校车违法和事故处理情况及时通报相关区县教育行政部门和学校。

各级综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组及办公室应配合教育行政、公安交通管理、城市交通管理等部门做好宣传引导工作，发挥学校周边环境监督员的作用，加强对校车管理工作的监督。

公安交通、城市交通、教育行政、综治部门之间要建立校车管理的信息通报和工作协商制度。

第十条承运企业及租赁合同

校车承运企业或单位应具有相应的资质和条件，学校应与承运企业或单位签订校车租用协议，明确服务要求和安全责任。

第十一条乘坐人申请及权利

学生乘坐校车，应由家长或法定监护人向学校提出书面申请。经学校审核批准后，家长或法定监护人应与学校签订协议。学生及家长或法定监护人发现校车违反本规定的，有权予以制止，有权拒乘并向公安交通管理、城市交通管理或教育行政部门举报。

第十二条参照执行

本市高等院校、台商子女学校及外籍人员子女学校的校车管理可参照本规定执行。

第十三条生效及废止

本规定自印发之日起实施。2007年•上海市教育委员会等4单位关于印发†上海市中小学、幼托园所校车管理若干规定‡的通知‣（沪教委青„2007‟6号）同时废止。