玉壶存冰心,朱书写师魂[精选5篇]

第一篇：玉壶存冰心,朱书写师魂

玉壶存冰心，朱书写师魂

张玉霞，女，本科学历，中学高级教师，第五中学业务副校长兼教导处主任，县政协委员。二十多年来，她一直默默地工作在教育第一线，无怨无悔地在三尺讲台上抛洒热情，奉献青春，始终以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是平乡县第五中学张玉霞老师从师二十多年以来的真实写照，又是她的执着追求。

无怨无悔的付出

张老师自从1993年毕业后就一直担任班主任工作。2003年，那是张老师一生都难以忘怀的一个年份。当时很多中学生都迷恋上网。在班上有四五个调皮的学生经常在午休和夜里的时候偷偷溜出校园一块去网吧。张老师看着这些孩子把大量的时间和金钱浪费在网络上，心里非常着急。为此，她常常在学生休息之前去宿舍去宿舍查学生人数，还不时到教室窗户边上清点人数，更多的是她放弃了自己的午休时间，骑着自行车到学校附近的网吧把学生找出来，对其进行耐心教育，向学生讲明学习的重要性和父母挣钱的不容易，然而这些学生都是口头上承认自己错误，但是在行动上会继续犯错误。

张老师为此伤透了脑筋，后来她想到了釜底抽薪的办法。张老师把这些爱上网的学生家长请到了学校，向家长陈述了中学生沉迷网络的危害，表达了她希望通过学校和家庭共同的合作让学生改掉这个坏习惯的愿望，并提出了她的建议：学生家长每个月给学生的生活费都要由她管理，学生在支钱之前必须要向她说明是要用钱买什么东西，每一次支出都不能超过最大额度，学生家长要把给学生的钱的总额如实告诉她。最后她建议学生家长不要给他们的孩子过多的零花钱。

同时张老师向学校反映学生偷偷溜出学校上网的情况。学校把学生爬墙出去的地方增加了墙的高度，同时提醒门卫要坚守岗位，不到放假时间一律不准放学生外出。因为学生上网的情况在每个班都有，学校还组织了一次大规模的“清查”运动，由全体班主任组成一支队伍，在午休时横扫学校附近的所有网吧，清查午休上网的学生。

张老师的这一举动得到学生家长和学校的大力支持，然而她却被网吧老板视为眼中钉肉中刺。网吧的保安一见到张老师就嘴里骂着脏话把她往外赶，不让她进网吧。最严重的一次是，一天中午全体班主任结成队伍到网吧找他们各自的学

生，这时一网吧老板女儿走到一男老师面前故意撞了那个男老师一下，然后她叫大声嚷叫有个男的欺负他，一时间网吧的所有保安全都冲了出来，不分男女对着这群老师拳打脚踢，网吧中有的正在玩游戏的人也加入打人的行列，整个局面混乱不堪，有的老师跑出了酒吧哭着打电话报警，而没来得及跑出酒吧的老师就躺在地上任人打，完全没有招架之力，张老师便是留在酒吧里的那个，她当时很害怕，但是看到那位男老师被打时不知哪来的勇气她上前就抱住了那个不幸的老师的头，一直等到警察到来，受伤的人才都被送进了医院。事后，张老师都心有余悸，面对那位被救下的老师的感激，她自己都说她不知道她当时怎么会那么勇敢，或许这就是她内心深处最原始的善良吧。

后来，学校受伤老师从医院返回了学校。那些上网的学生看见自己的老师为了去网吧找自己被人打得受伤后，都很惭愧。学生的家长闻知此事，也从家里赶来，为这些尽职尽责的老师送了礼物替自己的孩子表达歉意。然而，张老师谢绝了家长的礼物，表示只要孩子日后能在学校好好学习，那她所有的担惊受怕和殴打受伤都值了，那才是她最想要的礼物。那些调皮的孩子都流着泪向张老师道歉，并表示以后一定要好好学习，再也不去网吧上网了。

张老师用其爱的执着和血的付出感染了身边的每一个人，更感动着身边的所有学生。张老师成了孩子心中的英雄，全班的孩子都说要好好学习对得起这位勇敢无私的老师的倾心付出。那一刻，张老师流下了感动的泪水，多少默默的付出都变得值得。

以人为本的教育理念

2007年，张老师班里有个学生李某要退学。他成绩在全班排名中下游，但他脑袋聪明，性格活泼，在学校里人缘极好，然而有天他突然说要退学。张老师觉得挺奇怪，仔细询问他，原来，他的父亲突然病故，家中没有了经济来源，其母亲身体也不好，因此他母亲希望他辍学后外出打工来补贴家用。

张老师问了这个孩子：“你还想读书吗？”

“想！”这个孩子斩钉截铁地回答，“我以后肯定会好好努力，长大找个好工作，给我妈妈挣好多的钱，让她再也不用受苦的！”话还没有说完，他就哭了，“可惜我没机会了。”

“我相信你能做到的。一切有我呢！”张老师拍拍学生的肩膀，让他先回到教室安心地上课。

冯马村是一个农村，距离学校有二十多里地。当时交通不便，没有直接开到冯马村的公交车，张老师对这个地方又不认识，她只好骑着一辆自行车在不断地问路中找到了孩子的家。当看到那个家是那样的破败时，张老师心里百感交集，孩子的母亲身体多病，干不了重活，父亲又刚刚去世，母亲脸上愁容满面，一时间张老师不知道该如何开口，但是为了孩子的未来，她还是跟孩子的母亲讲述了孩子接受教育的重要性，说孩子如果现在不接受教育他的一辈子可能因此毁掉，她说孩子现在成绩进步很快，她相信这个孩子肯定会有出息的。孩子的母亲笑了笑，什么都没有说，然而张老师明白，这些道理孩子的母亲都懂，只是没有钱她只能让孩子退学，而母亲的沉默，或许这就是一个贫穷人家保护自尊的方式。

张老师的第一次家访无功而返，然而她不甘心。几天以后，她再次骑了二十多里地的自行车到了孩子的家，她什么都没有说，只是把三百块钱摆在了母亲的面前，告诉孩子的母亲以后有任何困难都可以直接找她，并且她会向学校申请给孩子组织捐款。当时张老师的工资仅有几百块钱，那时张老师刚盖房子一年多，欠别人的钱还没有还完，那三百元是她当月工资刚发下来后就取出来的钱。母亲非常感动，答应了继续让孩子读初中。后来在张老师的建议下，学校成功地组织了捐款。

有的老师对张老师的行为不理解，觉得要退学的是一个成绩并不理想的孩子，就算他读完了初中可能也考不上高中考不上大学，他要退学就任由他退学好了，何必对这样一个没有升学前途的孩子这么费心思呢？

“每个孩子都一样地重要。”张老师说了这样一句话。至于为什么劝阻孩子退学，张老师说也说了一句话：“没有什么比孩子的未来更重要。”

张老师在以后给了这个孩子更多的关心，她觉得那个孩子会有希望，她相信他的聪明脑袋，更相信他的上进心。令所有人意外却在张老师意料之中的是，这个孩子最终以优异的成绩毕业，考上了重点高中，如今他已经找到了一份不错的工作，生活得很好。

“每个孩子都一样地重要”，这是张老师面对所有学生时持有的一种公平心态。“没有什么比孩子的未来更重要”，这是张老师内心秉持的责任感。

张老师的这种责任感，使得每个孩子都享受到了真正的教育公平，挽救了很多可能流失的人才，促进了地区教育的发展，践行了“以人为本”的教育理念。

和谐民主的班级管理

张老师在担任班主任的这些年，对班上所有的同学都一视同仁，关注他们学习提高的同时，也更加关注他们的生活。班上有一个女生和班上同学人际关系相处得很差，张老师通过家访了解到她生活在一个单亲家庭，妈妈很早就去世了，爸爸忙于工作很少跟她交流，她逐渐养成了孤僻暴戾的性格，经常发脾气，摔东西。张老师向她爸爸问了她的生日，平日里了解到她喜欢画画，便在她生日那天送了她一盒彩笔，并请她吃饭。日后又多课下和她交流生活琐事，并指导她人际关系的处理，并且让她在班上展示她的绘画才能，这个女孩的自信心逐渐建立起来，最后和全班同学都相处得很愉快。

她所带班级实行干部竞选，让他们互相监督，互相学习，轮流执政，且大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，把他们推到工作第一线，给他们提供施展才华的机会，在具体工作中细心指导他们的工作思路、管理方法，尽可能使他们避免工作的盲目性，启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法。

张老师在讲课时经常将课本上的内容和生活相结合，学生们都很喜欢听她讲课。她的班级成绩总是名列前茅，学生之间团结友爱，形成一种浓厚的学习氛围。2005年张老师所担任班级初二（4）班被评为“省级先进班集体”。

以身作则的榜样引领

张老师非常注重教师素质的提高。“学博为师，德高为范”，除了在道德上她做成了楷模，在学识上她努力提高自身教学技能，如通过买学习资料、参加公开课、自费参加培训来提高其专业技能。她积极总结经验，积极参与优质课比赛并获奖，多次在市、县、学区上公开课，张老师从2008年开始连续三年被县政府评为优秀教师，享受政府津贴，2008.2010两年在邢台市初中思想品德优质课评比活动中均荣获一等奖，同年被市教育局评为“邢台市学科骨干教师”，2009年被市人民政府评为“邢台市优秀教师”，2011年被评为“邢台市学科名师”，2013年荣获“邢台市百名魅力教师”。

一花开放不是春，百花齐放春满园。她不仅个人争先创优，而且还帮助多个青年教师，经她辅导的多个青年教师荣获市级、县级教学标兵称号，她在教研活动中引领了青年教师的专业发展，大大提高了青年教师的业务素质，如陈春光、王仁珊、马燕等老师在她的指导下获得市级一等奖和二等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的人生境界。为了当地的教育事业，奉献了无数的精力和美好的青春。她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的骨干。二十年的磨砺，二十年的成长，使她在挥洒间得到了许多。作为一名教育工作者，她深知后面的路还很长。成功只属于过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，她必将以百倍的信心和热情走下去。在教育这片田园里默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章！

第二篇：师魂读后感

读《师魂》一书心得体会

教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。用心做教育，就要竖立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导„„，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强„„当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上„„这些都是我们长期教育的结果。

我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。

旭阳学校：许春辉

第三篇：铸师魂

师魂颂

师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。

一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸

造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。

这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地；师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路； 如默默的春蚕，贡献出全部生命。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师魂，这一个词语原来在我的理解中并不十分深刻，作为一名人民教师，我十分惭愧。在震惊世界的8。0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，那些平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”！那一刻，地动山摇，天崩地裂，一切来得那么突然，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用光辉的一生铸就了永远矗立的师魂丰碑，用宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

吴忠洪，怀远镇中学普通的英语教师。当时吴老师正在四楼给初一五班上英语。教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，他在教学楼即将倒塌的生死关头，义无返顾冲上去救学生。“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学„„”吴老师马上折转身，往四楼上跑，教学楼倒塌了，吴老师不见了„„”残砖中，他牺牲了

在四川地震中还有不少教师所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，都让我们感到无限的伤痛与深深的感慨„„这次与无情的地震抗争的过程中，除吴老师外，还有很多英雄的老师值得我们纪念和学习。

20多岁、年轻漂亮的舞蹈老师汤鸿，发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来，而她却永远离开了人间„„

去年才大学毕业小学英语老师向倩，地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲去。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。从废墟中挖出尸体时，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

北川县第一中学初一六班班主任刘宁，在5月12日大地震中失去女儿，却在地震发生时刻，机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。

这些工作在平凡岗位上的平凡的人民教师，在地震来临之时，身处在讲台上的他们本可以第一个跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大难将至的关头，这些平凡的人民教师没有选择自已逃命，为了孩子们的生命，他们在自己及亲人在生与死的选择面前，毅然决然地选择了保护学生，因此毅然决然地选择了视死如归，选择了舍己救人。他们把生的希望留给了学生，留给了自己热爱的教育事业，而把死的危险留给了自己。他们用一种令人敬畏的最至高无上的保护学生的姿态，为我们诠释了什么是“学高为师，身正为范”，什么是职业道德。在所有有关灾区的感人的新闻里面，除了一些神圣的父母之爱，除了一些学生之间的奋不顾身的互救外，我们见得最多的，就是平凡的人民教师，就是这些平凡的人民教师的不平凡的师魂。

上面介绍的这些教师的事迹，还只是在灾难来临时英勇的教师群体中的极少的一部分，他们有的是刚走出大学门槛的风华正茂的年轻教师，有的是已经工作了几十年而历尽沧桑的中老年教师，他们普普通通，勤勤恳恳，更重要的是，无一差别，只要他们走上了教师岗位，只要是一位人民教师，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。而越是在危险的时候，他们的这种责任就显得越重要，而他们的这种师德和师魂就更能得到彰显。他们是微小得不能再微小的千千万万个人民教师中的普通一员，但是，他们却又是神圣的，伟大的，他们，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的教义！他们用最后的少有的大无畏的保护学生的姿态，为学生们，为无数的人们留下了教师的忠诚的誓言，留下了对学生无尽而无言的爱，塑造了一个个平凡的人民教师的最可贵的师魂！树立起了一个个生命的丰碑！让我们记住他们的名字吧，只有记住他们，我们才知道，什么是人民教师，什么是师德师魂，什么是责任„„

平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩！塑造的是不平凡的师魂！因此，我们希望，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们„„

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。太原师范学院的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩。所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”。太原师范学院 就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：50就到了教室里，指导早读；每天下午4：50下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，„„老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又是备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧！

第四篇：铸师魂

“铸师魂，颂师德”师德演讲稿

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事.常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。洪山九年制学校的领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：全面推进课程改革，势在必得，所有老师各尽其才，并有充分的发展空间，对教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，老师们都受益匪浅。

十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，我们的老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样赫赫有名；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：30上班，可是九年级的老师已经在7：00之前就到了教室里，督促背诵，检查听写。每天晚上12:00当其他老师们已酣然入梦时，九年级的老师们还在教室里与学生一起探讨问题。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„ 因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生中最受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时，我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的能力，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。

于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。我们的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——平凡的教书育人的事业。如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮的回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！

第五篇：颂师魂

颂师魂

在我们的身边有这样一种人，他们穿着最朴实无华，但却又显得光彩照人； 他们做着最平凡的工作，但却又有着非凡的意义； 他们总是最默默无闻，但却又影响了一代又一代的人。他们在一颗颗童真的心灵里种下了温暖善良的种子； 他们在一张张稚嫩的笑脸上撒下了真诚自信的光辉； 他们在一双双有力的小手中递入了拼搏努力的接力棒。

他们没有伟人般的丰功伟绩，有的只是学习生活中那普普通通的点滴。

那是一个炎热的夏天中午，学生们都放学回家了。突然，在一个拥挤嘈杂的十字路口，一辆摩托车刮倒了一个正在骑着自行车过马路的中学生。那个中学生摔在了路边，惊吓和疼痛让这个孩子顿时哭了起来。很多人围了过去，就在人们还对这起事故评论不停的时候，有一个人径直走向了那个正在哭泣的中学生。他扶起来坐在地上的中学生，仔细地看了看手臂上的伤口，然后伸手去擦了擦中学生脸上的泪水。此时，中学生才回过神，抽噎着说了句：“老师好！”他微笑着回道：“好！不哭了！老师带你去医院！”就这么简简单单的一句话，那个中学生的眼神中便不再有害怕和无助，取而代之的是信任与感激。同样，他们没有波澜壮阔的壮举，有的也只是学习生活中看似微不足道的插曲。

办公室里，桌子上摆放了一摞有点不太整齐的作业本。她一本一本认真仔细地批改着作业。她把批改过之后的作业本分成了两摞。一摞中的作业本比较整洁，而另外一摞中，不是本皮褶皱了，就是脏兮兮的，有的本子都快散架了。批改完了作业，她捶了捶有点酸痛的脖子，接着又拿出一瓶胶水还有一块橡皮。我想你们也都猜到了，她要亲自动手给这些学生沾补作业本。你看，她多么细心，她把一张张作业纸都弄的很平整，一块块污渍都擦的很干净，一点点多余的胶水她都会用手指抹掉。办公室门口，“报告！老师，我忘记交作业本了！”一个女学生有点胆怯地说道。“下回一定要记着及时交，来，先放这吧！”女学生有点怯生生地走进来，放下了作业本。“彤彤，咱小丫头长的漂漂亮亮的，可看看自己的作业本都皱成什么样了？”女学生似乎更加害怕了，她在害怕老师接下来会批评她。但是，出乎她的意料，老师并没有批评她，反而擦了擦手上的胶水，拿过她那个皱巴巴的作业本，仔仔细细地修补起来。“你看，这样的本子才应该是咱们彤彤用的，以后不要把作业本弄的那么难看了啊。”彤彤此时此刻不再感觉害怕，她觉得有一股暖意涌上了心头，发自内心地甜甜的地说：“谢谢老师！”

在我的故事里，似乎，没有华丽的语言，没有精彩的篇章，也没有高雅的艺术，甚至都没有出现主人公的名字。可它们都在讲述着一个神圣的职业——教师，都在表达着一个伟大的中心思想——师德。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；

如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德又是教师的灵魂。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助； 师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放； 师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸； 师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部精髓。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去； 小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。” 歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，渴望成为歌词中那美丽的角色。如今，在七中，我圆了我教师梦，登上了无比光荣的三尺讲台。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你； 长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是奉献，擦去的是名利。” 如今，我深知，师爱就是我们的满腔激情，满腹热情，就像是“润物细无声”的潇潇细雨，听不着风声雷声，看不见闪闪电光，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉。

细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮； 潇潇细雨，为的是小树的成长。

一灯如豆，四壁青辉。

在物欲横飞的年代，我们甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写“师德”，用心描绘“师德”，用情孕育“师德”。更重要的要把知识教会孩子们，为学生的未来打下坚实的基础，为我们的祖国培养更多的栋梁之才。如果在不远的将来，我们的学生才华横溢，精英辈出，大展宏图，这才是我们教师们最欣慰的事情。

因为那是在我们的汗水和心血的浇灌下，结下的丰硕果实。我们怎能不享受这桃李满天下的甜蜜呢？