中职班主任基本功赛(理论卷)

第一篇：中职班主任基本功赛(理论卷)

一、单项选择题（8分，每小题1分）1．教育的根本任务是（）。

A.立德树人 B.传授知识 C.增强技能 D.学会认知

2.中等职业学校德育大纲（2014年修订）指出，中等职业学校德育目标是：把学生培养成为社会主义合格公民,成为（）,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。A.一技之长的劳动者 B．高素质劳动者和高技能人才 C．高素质劳动者和技术技能人才 D．多样化人才

3.教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》指出，要提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力，培养学生积极健康的心理品质。加强（）教育，促进学生身心和谐发展。

A．生命安全教育 B．毒品预防教育 C．艾滋病预防教育 D．生命教育和青春期教育 4.中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的（）。

A.引领者 B.保护人 C.精神导师 D.成长导师

5.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。”这体现了加强和改进中职学生思想道德教育要遵循的哪一原则（）

A．方向性与时代性相结合的原则

B．坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则

C．解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，D．坚持知与行相统一的原则

6.中等职业学校要加强师生之间的联系与沟通，动员全体教师结合中职学生实际，广泛深入开展（）活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

A．谈心 B．家访 C．心理辅导 D．志愿服务

7．《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》共六条，内容依次为：坚持正确方向、（）、关心爱护学生、刻苦钻研业务、善于团结协作、自觉为人师表。

A.遵守职业道德 B.坚持立德树人 C.热爱职业教育 D.工作严谨负责

8．“崇尚科学，追求真知；勤学苦练，增长本领；不懂就问，不会就学。不自甘愚昧，不浅尝辄止，不知难而退。”这反映了《中等职业学校学生公约》的哪一内容（）A．爱祖国，有梦想 B．爱学习，有专长 C．爱劳动，图自强 D．树自信，勇担当

二、多项选择题（24分，每小格3分）

1．教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》指出，各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，具体内容包括（）A.深入推进节粮节水节电活动，持续开展“光盘行动” B.加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育

C.探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制

D.加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育

2.下列哪些内容属于中等职业学校班主任应认真履行的主要工作职责（）A.学生思想工作 B.班级管理工作 C.组织班级活动 D.职业指导工作

3．中等职业学校德育大纲（2014年修订）把“理想信念教育”列入德育内容首位，具体 包括下列哪些教育（）

A.中国特色社会主义和中国梦教育 B.社会主义核心价值观教育

C.中共党史与国情教育 D.立足岗位、奉献社会的职业精神教育 4．下列哪些内容重在加强互联网等新媒体的建设与管理（）

A.开放校园网公告栏、留言板、贴吧等交互栏目 B.加强正面信息的网络传播 C.培养学生良好的网络道德 D.及时发现并主动帮助网络成瘾学生 5．要紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知识教育，改进教育教学方法，注重（）做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。A.实践教育

B.项目教育

C.体验教育

D.养成教育 6.中等职业学校学生品德评定要注意把握下列几个方面内容（）。A.结合学生思想实际和行为表现，对每个学生做出客观公正的品德评定。B.要发挥品德评定对学生成长成才的积极引导作用

C.要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求，制定具体评定办法 D．对实训实习学生的品德评定应由学校德育领导小组完成。

7.教育部等七部门《关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动 促进活动育人

… … ：…号证…考…准… … … … …… …… ………：名……姓……… 密… …… ……… …… ……… …… ：………校…线学……… …… … …… …… ：……区……、…）……市…（……县………封的意见》指出，全国竞赛活动将把（）等师生认可、参与度高、具有较强育人效果的 赛项设为常规赛项。

A.征文演讲类

B.职业规划类

C.摄影视频类

D.才艺展示类

8.保护未成年人的工作，应当遵循下列原则（）

A.尊重未成年人的人格尊严

B.适应未成年人身心发展的规律和特点

C.激励与约束相结合 D.教育与保护相结合三、填空题（8分，每小格1分）

1．2014年6月23至24日在北京召开全国职业教育工作会议。总书记指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬

劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

2.国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，全面实施素质教育，科学合理 设置课程，将职业道德、人文素养 教育贯穿培养全过程。

3.现代职业教育体系的主要任务是服务发展、促进就业，基本特征是产教融合、校企 合作，培养模式是工学结合、知行合一，培养目标是职业精神与技术技能高度融合。

4．教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和 学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

5.中等职业学校要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。

6．学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等，密切与家长联系，指

… … ：…号证…考…准… … … … …… …… ………：名……姓……… 密… …… ……… …… ……… …… ：………校…线学……… …… … …… …… ：……区……、…）……市…（……县………封导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展德育工作。

7.中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和 等方面发挥着重要的作用。

四、主题班会方案设计题（60分）

请以“诚实守信”为主题，设计一节主题班会方案。

要求：(1)题目自拟。(2)字数不超过2000字。(3)附A3白纸一张。

第二篇：班主任基本功

秋天已经在不知不觉中来到了我们的身边，校园中的桂花树忽在一夜之间绽放，整个校园都沉浸在桂花那浓郁的花香中，学生们都为之雀跃，争相奔走相告，被这浓浓的花香所陶醉。是啊，我们刚学完的一组课文就是有关秋天的主题，但我们在课堂上感受秋天的美——飘零的落叶、金黄的稻子、红红的高粱、各种溢着香味的水果、火红的枫叶、清香的桂花„„这种种学生从书中了解，但真实的事物又是如何的，有很多学生还是很茫然，于是，我想带着他们找找校园中的秋天，学生一听都非常的高兴，纷纷响应，并表示愿意遵守纪律，不喧哗。

当我们排着整齐的队伍走在花园式的校园小径上时，学生们都显得那么的兴奋。首先大家发现地上的小草开始变黄了，草坪上有飘落下来的落叶，知道这就是广玉兰的叶子，很多孩子还忍不住捡了起来，要把它收藏，因为这是秋天的象征。看着这些可爱的孩子，我也捡起了一片，还让他们观察颜色的变化，学生的兴致很高。接着，大家惊喜地看到了满树的桂花，一片金黄，知道这就是老师说的金桂，同时还发现了有很多的桂花已经落到了地上，有几个女孩子蹲下身子捡了起来，于是，我就停下脚步让孩子尽情地捡了起来，大家说着、笑着，都说要把这些桂花拿回家晒干，可以泡桂花茶、做桂花圆子、桂花糖„„虽然他们可能只是说说而已，想法也很幼稚，但能想到这么多，可见他们的可爱。领教了孩子们捡桂花的热情，使我明白秋天不能仅仅停留在课堂上，生活中的秋天更能吸引孩子们，引导他们去发现，才能真正感受到秋天就在我们的周围。

然后，我们又来校园的后面，在那里发现有很多不知名的花儿，有一种花朵是粉红色的，看上去娇嫩的很，有一种花朵是白色的，就长在地上，一丛一丛的，还有一种形状有点像向日葵，但小很多，但遗憾的是我都叫不出它们的名字，所以当学生问我的时候，只能说老师也不知道啊，你们可以把它们的样子记下来，回家问问爸爸妈妈。这也让我感到学习是无止境的，也意识到自己知识的狭窄，不能随时随地的满足孩子们的需求，以后看来还要多看一些关于花木方面的知识。

当来到两幢教学楼的中间时，那一棵大大的铁树吸引了大家，纷纷围着铁树七嘴八舌地说开了：有的说我知道这是铁树，我家也有一棵；有的说铁树里面的很像肉松；有的说铁树的叶子很硬很硬的，碰上去很痛的。是这样的吗？我让孩子们自己试一试，孩子们都伸出小手，小心翼翼地、试探性地碰了一碰，马上尖叫起来，“哇！好痛啊！像针！像剑！”虽然有点被针刺的感觉，但孩子们就是那么的好奇，试了一次又一次，乐此不疲。

三十五分钟以后，我们回到了教室，每个孩子的脸上都有着兴奋，把刚才的发现与同伴交流着—— 我发现广玉兰的树叶黄了，一片一片地从树上飘下来，就知道秋天到了；

我闻到了桂花的香味，就知道秋天来了； 我发现枫树的叶子红了，就知道是秋天到了；

我发现有一棵大树上结满了很多很多红色的果子，就知道秋天来了；

我发现地上的小草有的已经黄了，有的叶子尖上开始黄了，知道秋天悄悄地来了； „„ [后记] 这是一篇写在一个月前的随感，现在读来还能感受到孩子们当时的兴奋，所以忍不住发了上来，呵呵~~~~~~ 虽然书上所说的秋天有很多我们并不能在生活中感受到（由于条件的限制），但孩子们对秋天的喜爱之情是无庸置疑的，通过今天的找秋天，使他们明白秋天离我们很近很近，她就在我们的身边，我们一呼吸就能感觉得到她的存在，生活需要一双会发现的眼睛。

第三篇：最新长三角班主任基本功竞赛迎赛笔试练习题

2016长三角班主任基本功竞赛迎赛笔试练习

一、填空题

1．班主任在管理班集体时主要应树立发展观、、全面观、能动观。

2．班级共青团建设要抓好四个方面的工作：建设好团支部干部队伍、搞好团组织的发展工作、发挥团员的先锋模范作用、开展好团支部的各项活动。

3．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、授权性、三大类。4．班主任工作的基本素养包括：思想素养、、道德素养、人文素养、法律素养。

5．修订后的中小学教师职业道德规范包括：爱国守法；爱岗敬业；；关爱学生；教书育人；为人师表；；终身学习。

6．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。7．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和 个别心理健康辅导 两类。8．班级文化包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。

9．班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。10.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。11． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。

12．“六个学会”是指教会学生、学会健体、学会审美、学会劳动、会生活。

13．班主任每年对班内学生的家访率不少于／3，三年家访学生的覆盖率达到对重点学生每学期不少于一次。

14.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

15、要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。

16、党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行24个字社会主义核心价值观。

17、深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标。

18、培育和践行社会主义核心价值观要坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展的原则。

19、培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。

20、各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

21、要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。

22．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。

23．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。24．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。

25.在肖川教授的《教育的理想与信念》一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”——学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会创新、学会合作。

26．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。

27.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：德育要坚持立德树人，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,增强德育工作的针对性和实效性。

28.2012年11月8日召开的党的“十八大”提出要努力办好人民满意的教育，要把立德树人作为教育的根本任务。

29.2013年全国教育工作会议中指出：全面开展“我的中国梦”宣传教育，促进学生把个人梦想和民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起。

30.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中指出：加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。

31.培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点和核心。

32.今年8月，公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将安全消防知识纳入教学内容，每学期开学第一周和寒(暑)假前安排不少于 4 课时的教育课程；每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“119”消防日期间，要集中开展知识竞答、疏散演练等主题活动。

33.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。

34.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

35.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

36.班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

37.___班级文化_____是一个班级的灵魂。

38.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、_品德_影响力、_知识_影响力、__情感___影响力等。

39.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

40.教育信念是班主任素质的重要组成部分，是班主任情感、态度、价值观的具体体现，是班主任专业发展的内在动力。

41.培养学生良好道德习惯可以从以下五个层面入手：找准教育的着眼点；建立基本的行为要求框架；确立行为习惯坐标点；活动育人，寓教于乐；螺旋上升、表彰激励。

42.学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位臵，贯穿于教育教学的各个环节。

43.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

44.党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

45.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

46.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

47.教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

48、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。49、2004年9月1日执行的《中小学生守则》共 10 条。《小学生日常行为规范》共 20 条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

50、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校互动联系方式

51、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独立的个性、追求正义和公正。

52、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智、公平的尺度。

53、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行所进行的管理活动。

二、选择题

1．学校和学生之间存在怎样的法律关系：（B）A．监护人 B．监护人的代理人 C．责任人

2．教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（C）A．15天 B．10天 C．30天

3．多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（C）A．十周岁以上、十六周岁以下 B．十二周岁以上、十六周岁以下 C．十周岁以上、十八周岁以下 4．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）

A．教育的职责 B．保护的职责 C．管理的职责

5．学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。学校承担的是过错责任，以下那种情况下学校才能承担责任：（A）

A．只有在学校存在过错的情况下 B．只有在被家长告上法庭的情况下 C．只有在学生受到伤害的情况下

6．学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（B）A．指导者和保护者 B．教育者和保护者 C．管理者和教育者

7．未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护：（ABC）A．生命权 B．身体权 C．健康权

8．教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC）

A．生命权 B．身体权 C．健康权 9．对于违反学校纪律，干扰正常教学秩序的学生，学校有权利进行必要的惩罚，常见的惩罚形式有：（ABC）

A．财产罚 B．补偿罚 C．精神罚

10．有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（B）

A．隐私权 B．名誉权 C．休息娱乐权 11．不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理？（A）

A．他们的监护人 B．他们的班主任 C．他们的同学 12．新时期中小学思想道德教育中德育的目标追求是：（A）A．学会做人 B．学会学习C． 学会选择 13．班主任工作的中心环节是（C）

A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体 14．“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是著名的教育家（B）提出来的。

A、陶行知 B、叶圣陶 C、张伯苓 D、魏书生

15．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

A、8月 B、9月 C、10月 D、12月

16．培养儿童良好道德品质的基本前提是儿童（A）。

A、养成良好的行为习惯 B、体验丰富的道德情感 C、磨练坚定的道德意志 D、树立正确的道德观念

17． “四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（B）。A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知

18.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？（A）A．班级发展目标的建立 B．建立班团队组织

C．摸清班情 D．营造和谐健康的班级氛围

19.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（ABD）A、发挥后进生的优势 B、尊重后进生的人格 C、多多联系后进生的家长 D、巩固后进生的良好行为习惯 20.班主任专业化的特殊性表现在：（ABC）A.班主任的职责及其教育劳动具有特殊性。B.班主任专业化是特殊类型的教师专业化。C.精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。

D.班主任专业化的特殊性还体现在为学生撰写富有个性的评语

21.在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？（ABC）

A、指导学生做好具体活动设计 B、做好活动总结工作 C、指导活动顺利实施 D、对班级活动做好总体设计 22.班主任精神关怀的具体要求是（ABCD）A.注重学生的个体差异 B.关注学生的精神需求 C.唤醒学生的主体意识 D.促进学生的全面发展

23.当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 B．热爱祖国、积极向上、见义勇为 C．热爱祖国、关心集体、积极向上 D．认真学习、团结学生、孝敬父母

24，与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》

25.国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C）。A．班级工作实际情况的需要 B．班级阶段性工作任务需要 C．满足和提升学生的成长发展需要

D．班级日常教育管理工作需要

26.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。A．引导学生自觉遵纪守法 B．维护社会稳定 C．促进社会和谐 D．促进学生全面发展

27.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．学生的人生导师 B．学生的精神关怀者 C．学生合法权益的保护者 D．学生发展的重要他人

28.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。A．马克思 B．陶行知 C．苏霍姆林斯基 D．马卡连柯

29.教师最核心的职责与任务是（C）。A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．教书育人 D．为人师表

30.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》 31.教师素质的核心是（C）。A．爱心 B．责任 C．师德

D．技能

32、撰写操行评语的基本原则是（ABDE）A 客观性原则 B 公正性原则 C 主观性原则

D 全面性原则 E 教育性原则

33．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性

34．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教

35．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段 36．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）

A．教育者 B．受教育者 C．班级教育环境 D．班级教育的内容 37．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D）A．主要作用 B．指导作用 C．主体作用 D．主导作用 38．班主任工作的中心环节是（C）

A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律

C．组织和建设良好的班集体 D．做好学生的操行评定

39．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育

40、各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，以节约资源和保护环境为主要内容，要深入推进节粮节水节电活动，持续开展（A）

A、“光盘行动” B、“吃完行动” C、“打包行动”

41、加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行(B)，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。

A、中国梦 B、社会主义核心价值观 C、教师职业道德

42、班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B）以上。

A、1学期 B、1学年 C、2学年

43、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的(C)计入教师基本工作量。A、三分之一 B、四分之一 C、一半

44、中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门、也是一门。(b)A、艺术、科学 B、科学、艺术 C、学科、艺术

45、认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成的(ABCD)行为习惯。A、诚实守信 B、孝敬感恩 C、团结友善 D、文明礼貌

46、各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统，因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园(ABCD)之中。

A、物质文化 B、精神文化 C、制度文化 D、行为文化

47、学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现(abc)。A、友善 B、平等 C、和谐 D、诚信

48、加强班主任队伍建设是

9、坚持（ad）的重要体现。A、育人为本 B、德高为范 C、学高为师 D、德育为先

49、培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。中国梦包括（ACD）

A、国家富强 B、社会和谐 C、民族振兴 D、人民幸福

50．（Ａ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。A、李镇西 B、魏书生 C、杨瑞清 D、任小艾

51．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ABC）

A、作风正派，心理健康，为人师表。B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D、教学水平高。

52．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ABC）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。

A、学生心理健康教育指导 B、班级活动设计与组织 C、班主任工作基本规范

53．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

A、法制教育 B、安全教育 C、心理健康教育 D、自我保护和自救教育 E、劳动教育

54．新颁布的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定，下列哪些情形造成的伤害，学校应该承担法律责任？（BD）

A、学生在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的。B、学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域，学校没有尽到管理责任的。C、学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的。D、上课期间，教师擅自离开工作岗位，导致学生伤害的。55.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（B）。

A.学会精神关怀 B.学会专业的沟通与交流技能 C.学会班级建设 D.拥有班主任的教育信条 56.马斯洛理论把需求层次分成（D）A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要 C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要 D．生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要

57.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是：（B）

A.叶圣陶 B 陶行知 C.梁启超 D.张伯苓 58.班级管理实施指的是(C)。

A.计划—组织—总结 B.检查—总结—激励 C.组织—指导—协调 D.计划—指挥—检查 59.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（A）

A．朱永新《新教育之梦》，加德纳《多元智能》，苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》 B．苏霍姆林斯基《给教师的建议》，李镇西《爱心育人》，加德纳《多元智能》 C．李镇西《爱心与教育》，李镇西《爱心与教育》，卢梭《大教育论》 D．夸美纽斯《大教育论》，洛克《教育漫话》，周川《不跪着教书》

60.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（D）A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。

61.确立班集体奋斗目标的原则包括：（ABCDE）A.方向性 B.激励性 C.中心性 D.渐进性 E.可行性 62.撰写操行评语的基本原则是（ABDE）

A 客观性原则 B 公正性原则 C 主观性原则 D 全面性原则 E 教育性原则

三、判断

1．最有教育效力的是行动而不是语言。（对）

2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（错）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。（对）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（对）5．班主任工作的核心是指导学生学习。（错）

6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（错）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。（对）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。（错）

9．心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳的状态。（√）

10．开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（√）

11.对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（A）

12.《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”（A）

13.中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。(B)14．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。（A）

15、素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。（B）

四，简答题 1． 如果要处分学生，请列出一般处分程序？

答：一般处分程序是：上报材料；初步讨论；听取申辩；集体复议；情况通报；法人签发；书面通知；告知权利。

2． 班主任怎样才能了解学生心理问题及成因？ 答：了解学生成长的背景；观察学生的行为表现；对学生的心理测验观察；对学生进行综合判断。

3．学校心理健康教育的三大任务是什么？

答：其一是培养学生良好的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

4．新时期中小学思想道德教育的内容有那些？

答：新时期中小学思想道德教育的内容有：培养良好行为习惯；培育民族精神；爱心与责任；诚实守信；正确的人生观；规则意识；网络道德；科技道

5．简述班主任对学生进行心理健康教育时应注意的几大原则。

（1）教育性原则（2）全体性原则（3）差异性原则（4）主体性原则（5）整体性原则（6）保密性原则（答出5点得10分，需简要分析）

6．班主任工作的原则和方法有哪些？

⑴调查研究，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。

⑵正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。

⑶热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起

来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。⑷以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。

⑸集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。

7、班主任工作的基本原则有哪些？二全同心参管教

（1）全面教育的原则。指导学生在思想政治、道德品质、各科学习、社会实践、生活体育、心理素质等方面不断得到提高。

（2）全员激励的原则。公正地对待每个学生，激励每个学生，充分体验成功的快乐。

（3）自主参与的原则（尊重主体原则）。尊重学生的主体性，调动每个学生的主体性，使学生积极主动地参与班级建设和管理。（让学生们自主参与）

（4）心理相容的原则。在心理上与学生相互认同、相互理解、相互信任，最终达到情感上的融洽和谐。（在心理上与学生们相容相通）

（5）协同合作的原则。协调学校与班级、学校与社区、学生与科任老师、学生与家长的相互关系，将各种教育力量整合在一起，形成教育合力。

（6）教管结合的原则。学生的成长既需要外在的行为约束，也需要内在思想熏陶，班主任工作既不能以管代教，也不能重教轻管。

8、班主任如何对学生进行个别教育？(至少4种)个别教育是指班主任对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育。

其意义在于（1）个别教育是集体教育的深化和补充。（2）个别教育有利于每一个学生品德的健康发展。

常用的有如下方法：

（1）说服教育法。通过摆事实、讲道理，启发、引导学生，使之心悦诚服地接受或改变行为习惯、某种道德观点的一种方法。是班主任最常用的个别教育方法。

具体方式有：讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等、策略：（1）以理服人。（2）以情感人。（3）抓住契机。

（2）陶冶教育法。班主任利用或创造有教育意义的环境或情景，使学生心灵潜移默化地受到感化的一种方法。

具体方式有：艺术陶冶、情感陶冶、人格陶冶。策略：（1）强化“陶冶”的观念。（2）选择、创设陶冶的环境和情景。（3）巧用自然之美。（4）发挥人格陶冶的魅力。

（3）榜样示范法。班主任运用自身或他人的优良品行去影响、教育学生的一种方法。

具体方式有:事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等。

策略：（1）注意选择榜样的层次性和针对性。（2）树立榜样的威信。（3）以身作则。（4）激发内在动机。（5）学榜样见行动。（6）巧用反面典型。

（4）实践锻炼法。班主任通过有目的的各种实践活动，训练、培养学生的品性和习惯的一种方法。

具体方式有：校内外、课内外的各种学习活动、文体活动、劳动实践活动、交往活动规范训练活动等。

策略：（1）思想重视。（2）严格要求。（3）反复练习。（4）自我锻炼。

（5）自我教育法。在班主任的指导下，学生对自己的品行进行有效的自我认识、自我激励、自我批评与自我调节的一种方法。

具体方式有：学习、自我批评、座右铭、自我体验、慎独等。

策略：（1）激发学生自我教育需要。（2）指导学生自我设计。（3）指导学生自我践行。（4）指导学生自我评价。

（6）评价法。班主任根据具体教育目标，对学生已经形成的优点或缺点，给予肯定或否定，从而鼓励先进，鞭策后进的一种方法。

具体方式有：表扬奖励、批评处罚、评比、操行评语等。

策略：（1）客观公正。（2）注意教育性。（3）注意互补性。（4）适时适度适量。

9、你认为班主任工作的主要职责有哪些？

(1)做好学生思想品德教育（2）努力建设好班集体（3）教育学生努力完成学习任务（4）关心学生的生活和身心健康（5）组织和指导学生开展课外校外活动（6）培养学生自治自理能力（7）做好学生的家长工作和社会工作（8）做好班级常规工作等（9）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。

10．班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？

答案要点：（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

11．某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。

答案要点：考前焦虑。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。

12．五（4）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？

答案要点：（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精心策划组织；（3）与科任老师沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。

13、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则？

答：1.坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

3、坚持知与行相统一的原则。

4、坚持教育与管理相结合的原则。

14.新时期中小学班主任工作的基本任务是什么？

班主任的基本任务：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

第四篇：全国中职班主任基本功大赛面试笔试试题

第一届全国中职班主任基本功大赛试题（AB卷）

第二部分：面试题目（满分100分）

一、教育故事演讲（40分）上午抽签题

1.请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。

2.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”，班主任的工作尤其如此。请以“爱与责任”为主题，讲述你的教育故事。

3.请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。4.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。

5.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。”(摘自朱小蔓所著《情感德育论》，第165页，人民教育出版社2005年版)，请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。

6.请讲述一个通过发动大部分同学而众志成城，心灵感化后进生的教育故事。7.请讲述一个在组织班级活动中，感人而有教育意义的故事。8.请讲述一个帮助学生解决与宿舍同学间矛盾的教育故事。9.请讲述一个帮助学生珍惜生命、热爱生活的教育故事。

10.请围绕“赏识教育”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。

要求：

(1)讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。

(2)准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。

下午抽签题

1.请讲述一个帮助学生戒掉网瘾的教育故事。

2.请讲述一个在你的班主任生涯中所带过的一个让你难忘的班级的教育故事。3.教育需要宽容，请与大家分享一个关于宽容的教育故事。4.请讲述一个鼓励学生坚持不懈、持之以恒的教育故事。

5.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。6.请讲述一个欣赏学生、促进学生进步的教育故事。7.请讲述一个正确引导学生情感发展的教育故事。8.请讲述一则“赞美点亮人生”的教育故事。9.请讲述一个帮助学生树立集体观念的教育故事。

10.请围绕“学生行为教育”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。

要求：

(1)讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。

(2)准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。

模拟情景答辩（60分）上午抽签题

1.小林，男，一年级新生，来自偏远山区的农村。平时沉默寡言、性格怪异、脾气暴躁，在班上是那种很不合群的学生，几乎没有同学愿意与他来往交流。他对其他人和外界的事物漠不关心、对老师和同学的主动关心也是反应冷漠。近来与宿舍的其他同学关系紧张，引发同学的投诉，同学都要求他调离宿舍。问题：如果你是班主任，你会怎么处理？

2.某班级里有几个学生，父母均从事个体经营的，导致长期以来家庭教育的滞后，他们认为把孩子交给学校平稳过完甚至混完高中阶段就万事大吉了。于是这几个学生简直成了班里的捣蛋鬼，上课纪律难以保证，经常出现不遵守校规校级、甚至小偷小摸、动手伤人行为。

问题：如果你是班主任，你认为如何才能引起他们家长的高度重视？

3.某中职班上有几个“富二代”子弟，其父母文化水平并不太高，但赚钱不少；还有几个“官二代”子弟，其父母官职虽然不大，但实权不小。因此，他们经常在一起散步“读书无用，有钱有权才管用”的论调，这严重地影响了其他同学学习的积极性，也影响了班级良好的学习氛围的形成。问题：如果你是班主任，如何处理这个情况?

4.新学期开始，张老师每天8点都到课室查考勤，迟到的学生要亲笔签名确认并自己给家长通电话汇报，班里的考勤大有改观。一天有两位同学迟到了，其中一位还是班干部，他们说因为当天负责楼道卫生，为防止别人再丢垃圾，就等到上课铃响才回课室。张老师心理很矛盾，到底是坚持原则，还是“放过”他们呢？ 问题：如果你是张老师，会如何处理此事？

5.这学期陈杰同学和一帮“讲义气”的同年纪男生交往密切，称兄道弟，那个团伙的学生经常打架、旷课，已成为令老师头疼、学生畏惧的“力量”。据了解，陈杰不觉得这些“朋友”有什么问题，而且觉得自己学习不好，只有和这些“朋友”在一起才能快乐，才有自信。

问题：作为班主任，你如何处理此事？

6.处于青春期的中学生，随着身体发育逐渐成熟，对异性的吸引与渴望逐渐强烈起来，特别是中职生，由于学习任务轻，更容易发生早恋，陷入感情泥潭不能自拔，对自己的学习和身心都产生较大影响，对班级也产生不良影响，一直是班主任感到棘手和头痛的事情。尽管我在接手职高班主任后一开始就注重强调校规防止防微杜渐，但到了二年级以后，这样的事不期而至，还是让我遭遇了，班上成绩较好的男生张某和学习一般的女生黄某某恋爱了，并在教室里拥抱，不按时上自习，甚至是上课换座位坐在一起，课堂上经常眉目传情。我一时怒火中烧，真想把他们好好大骂一通才解气，然后按校规责令检查通报批评并通知家长。

问题：（1）如果“我”真的那样处理学生会有什么结果？（2）班主任该如何妥善处理的学生的早恋问题？ 7.数学课后，数学教师反映，班上一位男生上课与同学讲话，老师批评他，这位男生不仅态度不好还顶撞老师。不服从管理的事发生在这位同学身上不止一次了，不久前不服从宿舍管理员的管理，不服从学生会的管理等。问题：作为班主任的你，会如何教育引导他呢？

8.新学期，你接手一新班，班委团队面临诸多问题；班级缺乏凝聚力，班委之间缺乏合作，互相拆台。

问题：面对这样的局面，你将如何进行班级建设，如何指导班级管理团队？

9.随着智能手机的广泛普及，学生几乎人手一台。校园里，学生走路、吃饭、睡觉，无时无刻不玩手机，下课休息时间，教室里80%以上的学生是“低头族”，学生或打游戏或看无聊的网络小说，安静的课堂不时传来QQ的滴滴声，还总有同学上课玩手机被科任教师没收，严重影响教学。很少有学生利用手机学习的。问题：作为班主任，你是如何引导学生使用手机的？谈谈你的看法和做法?

10.班级中的学生小磊喜欢上网玩游戏。最初，他是晚上在家玩，爸爸妈妈不催不睡觉，等父母睡着后，又爬起来继续玩游戏到凌晨。后来，家长发现了他的把戏，就没收了电脑。小磊就死缠烂磨，信誓旦旦要改；再到后来，小磊下午放学后就到网吧玩游戏，经常彻夜不归，经常是家长到网吧把他拉回家。到后来，家长去了网吧，也拉不回他，失望至极，就放弃不管了。再后来，只好请求班主任帮助他们解决小磊的上网吧彻夜不归的问题。

问题：如果你是小磊的班主任，你将如何帮助教育小磊，使他早日戒掉网瘾？又将如何指导他的父母，做好孩子的教育工作?

11.某职业学校班主任小赵，对上课违纪的学生试用了一种新的惩治办法——用相机将学生的不良表现照下来或摄下来，然后在班里公开，希望学生加以改正，并警告学生，如果再不改正，将上传到班级微博中。小赵老师这一做法，引发了学生极大的反感和抗议，有的学生直接在班集体博客中留言：“老师偷拍，眼中还有法律吗？还有我们学生的尊严吗？”有的学生竟然在留言中挖苦说：“满班尽知‘赵’相机。”赵老师原来一番好意，认为是班主任工作中的创新，学生却毫不领情。问题：你认为赵老师的工作是创新吗？她的做法学生为什么不领情？针对学生这样的行为，你认为应该做才有成效？

12.虽然学校一再规定，课间不准打闹，以防事故发生。但有些学生就是不遵守这规定。下课时，小明和小刚为了一句话不投机动了手，小刚拔腿就跑，小明抬腿就追。在小明的猛追下，小刚体力不支，跌倒在地，导致腿骨折，送到医院治疗，结果花费治疗费二万余元。小刚家长要求学校和小明家长承担相应的赔偿责任，并就孩子今后的后患问题、学习拉下问题做出明确答复。小明的家长认为，事故的是双方追打造成的，应该共同承担赔偿责任，不应由一方独自承担。

问题：这个伤害事件产生的原因是什么？如果你是班主任，当事故发生时，你会怎么做？事后，你将如何协调学校和双方家长三者之间的关系，妥善处理该事故？

13.晚自习时，班主任发现小满同学正在玩手机，于是气冲冲地走上前一把抓住手机，说道：“班规明文规定自习课不能玩手机，玩了就要没收，你是知道的，把手机给我吧！”小张一声不吭，紧抓手机不放，两人僵持在那里。现在校园里，手机从纯通讯工具发展成为“玩物”了。学生课上课下玩手机成风，发微信、看QQ、看小说、玩游戏、传情书。这是学校、老师和家长都不愿意看到的现象。为此，有的学校明令不准学生带手机进学校，如发现没收后当众砸毁；也有的学校没收手机一学期后再还。

问题：如果你是小张的班主任，当时又在场，你会怎么做？又会怎样打破这个僵局？作为班主任，你是怎么看待学生带手机进校园、进课堂？实践中你又会如何引导学生正确使用手机？

14.圣诞平安夜的晚上，一位班主任在检查本班晚自习时，突然发现班上多出两位男生，非常生气，随即将两位男生赶出本班，紧接着排查后发现是一位女生所为，就批评了这位女生，结果，两位被赶出教室的男生突然又冲进来，要求停止批评这位女生。班主任被激怒，用力将男生赶出教室，在此过程中，男生的脸撞到门上，面部受伤出血。受伤的男生立即返回本系部找了十几位学生来围攻这位班主任，还打电话通知自己的家长来向这位班主任讨说法。家长非常生气，在电话中说孩子不上学了，一定要向教育局举报该班主任体罚学生的行为。问题：如果这件事发生在你的班级中，你会如何处理女生带男生进教室一事？又会如何对待家长电话中的言行？你处理的依据和理由是什么？

15.清明节前夕，学校组织学生祭扫烈士墓、参观烈士纪念馆。在向死难烈士默哀致敬时，你看到本班的学生东张西望，极不严肃；在参观烈火纪念馆时，你看到本班的同学排着队伍，吃着零食，喝着饮料，看着史料照片指指点点，谈笑风生。本该一个小时才能参观完的纪念馆，学生20多分钟就参观完毕，然后就坐在纪念馆的门口继续吃着零食，喝着饮料，聊着天，一直到学校宣布活动结束，学生才结束这些行为。

问题：作为班主任，看到这样的场景，你会怎么做？以后再有类似的活动时，你将如何组织学生参加好，以达成活动的目标？

16.小丽（女生）刚进职业学校时表现积极，关心集体，在班委选举中自告奋勇担任生活委员。自从担任生活委员后，工作认真，吃苦耐劳，各方面表现都很好，在班级中很有号召力。但随着时间的推移，她对待班级工作越来越消极，最后提出了“辞职”，不再担任任何班级工作。原因是她认为班主任在班级管理中“偏袒”男生而不“重视”女生，甚至出现了带领同学公然反对班主任的某些工作，给班主任的班级管理造成了一定的困难。

问题：小丽同学为什么辞职？如果你是班主任，你将如何应对小丽同学的“辞职”及其与你抗衡而造成工作的困难？

17.某生父母开货车跑长途，每月仅在家几天，父母不在家，该生自己生活，经常晚上熬夜，早晨迟到，饮食不规律，最近出现几次旷课，也及时通知家长，按学校规定，早已够开除处分。问题：如何与该生父母沟通？

18.数控专业的某生屡屡在文化课上捣乱，心思不在学习上，专业课堂上的表现还不错，常得到老师表扬，这天，语文老师课上因该生没有完成背诵文言文的作业，双方对峙，课都上不下去了，您来到课堂上，他还振振有词：“我是来学专业的，背古文有什么用？” 问题：您有何应对？

19.某生在初中懒散惯了，一点儿小事就请假不来，同学们也反映他经常自吹请假期间如何在外逍遥，更气人的是家长帮忙撒谎请假，今天早晨，该生的母亲又发短信说孩子拉肚子不能上学，请假一天。问题：请问您如何应对？

20.某生是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱，不论是在家庭还是学校都缺乏爱的温暖。问题：如果你是班主任，该怎么帮助她走出困境?

下午抽签题

1.开学新生报名时，李鑫的妈妈就告诉我李鑫有网瘾，他可以在网吧里七天七夜而不知疲倦，她想尽了各种办法，也没起任何作用，现在他进中职学校了，妈妈希望他能有所改观，并把所有希望放在我身上。也许是环境陌生的缘故，开学两个星期，李鑫表现很乖，看不出他有很深的网瘾。我对其家长的说法甚至还有点怀疑。第三个星期开始，李鑫就有些不安分了，只要我稍不留神，课堂上就不见他的踪影。有时，上完课的我前脚走他就后脚溜出校门，其它课压根不上。开学第一个月下来纪律委员跟我汇报他已累计旷课30节，我这才感觉不对头。那天我进行早读检查，发现李鑫没在教室里。在宿舍里，我看到了满是黑眼圈的了李鑫睡眼迷茫，我劈头盖脸地把他批了一大通，他又是道歉又是保证，我看见李鑫很温顺，心里感觉还是挺得意。然而，事实并非我所想象的那样简单。李鑫不断向我道歉认错，不停地上网吧玩游戏，我批评他，他依旧是一副老实相，可一转身，仍然我行我素。我已经被他搞得筋疲力尽了。难道，我真的拿他一点办法也没有吗？！

问题：（1）如果你是案例中这位班主任的同事，你将会给这位班主任提供什么样的建议？（2）作为班主任，如何对待班上“有问题”的学生？

2.有一天我正在上课，而且正讲得起劲，同学们也听得入神，就在这时，我发现一个女生正在低着头看手机，于是我气不打一处来，心想，你学习成绩不好，还上课玩手机，真不像话！于是我边讲课，边悄悄地走向她的座位，当走到她旁边时，我 以“迅雷不及掩耳”的速度伸出手，把她的手机收了过来。正当我准备批评她时，一件意想不到的事情发生了。那位女同学站起来，急速走向讲台，将我放在讲台上的教案和课本全部拿去了。这个班上有名的女犟头居然瞪着我！我站在她座位旁，顿时觉得呼吸急促，手发麻，头冒汗。双方剑拔弩张。教室里一片寂静，气氛十分紧张，大家等着事态的进一步发展。

问题：（1）如果你是案例中的这位老师，你将如何处理这件事？（2）作为班主任，如何学会处理各类“突发事件”？

3.班长给我送来了周班委会记录，我也很想看看班委们对班级管理提出了什么建设性的意见，记录本里建设性意见不多，倒是一行触目的字映入我的眼帘：“班主任太厉害，希望她态度温和些”、“班主任能否说话脸上挂一点点笑容？”我心里苦涩涩的，感到挺别扭的。第二天在办公室，坐在我对面的张老师说：“今天在你们班上《市场营销》课，你们班同学可活跃了！在进行角色扮演时个个都争着上来扮客户、扮推销员的，真的笑翻天！但下课后我听到一些学生在下面窃窃私语，好像是说什么如果我们班主任也能这么对我们就好了之类的话”我听完后心里更酸溜溜的。说句实话，从接管这个班开始，我付出的心血并不少，又是选拔和培养一批新干部，又是立班规，又是联系家长，忙前忙后，没想到学生会这样评价我！这天我决定到班上去转转，顺便催一下生活委员收一下班费，我来到班上，学生一见到我，讲话声音迅速停下来，我很威严地走到生活委员面前，问：“班费收齐了没？”她缓缓地站起身来，“我，我，我......快了，快了”转背马上就走开了。第二周我亲自主持班委会，要求班委会反映班级情况，提出一周内的活动安排，可是会场一片沉默，会议不得不结束，我的心冰凉冰凉的，看来，学生真的对我敬而远之。

问题：（1）请给本案例中的这位班主任提出一些如何增进和同学们感情的建议。（2）请简述新时代下新型师生关系的特点。

4.班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：（1）如果你是班主任，你该如何处理这样的情景？（2）班主任如何看待班级中的“非正式群体”？ 5.班主任李老师为加强学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。

问题：（1）请对班主任李老师的做法给予评价；（2）请简述教师职业道德的基本要求。

6.班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题：（1）请你给她找到一个恰当的办法？（2）请你说说自己对生命特点尊重的理解？

7.学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拼抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有任何抱怨，牵着手向教室走。问题：（1）你这样看待这次输球？（2）你认为体育活动对班集体有何作用？

8.你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。

问题：（1）你会怎么做？（2）你这样做的理由？

9.班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？ 10.正当某班主任兴致勃勃讲课的时候，一位学生上课迟到了。只听“咚”的一声，这个学生推门而入，没有和老师打招呼，就把书包往课桌上重重一放，同座桌上的书本、文具被震落在地上。老师批评他几句，他还和老师顶撞。问题：如果你是这位班主任，如何处理这件事？

11.某班主任发现本班一个漂亮的女同学小美常跟学校一个男生来往，最近俩人更是形影不离，班主任找小美谈了几次话，小美不但置之不理，还越来越放纵，上课心不在焉，班级活动也不参加了。

问题：如果你是这位班主任，如何处理这件事？

12.学校召开秋季田径运动会，班会课上，班主任拿着报名表走进教室：“同学们，学校在下周六开秋季田径运动会，大家可要积极参加啊，争取好成绩，为班级争光！”可是，同学们面无表情，都没有报名参加的意思。

问题：面对这一场面，如果你是这个班主任，该怎么说，怎么做呢？

13.班主任在班级管理中，接到任课老师反馈，该班学生普遍存在上课玩手机，不认真听讲的情况。于是，班主任要求全班同学每天早上早读时将手机上交，由班主任代为保管，下午放学后还给学生本人，刚开始实施时，所有同学都能按要求上交手机，课堂上玩手机的行为得到了一定的控制。但不久就出现了新情况：有些学生会将两三个手机同时带到学校，准备了一个专门用来上交班主任的手机。甚至是上课玩手机被没收后还有一个备用手机继续玩。

问题：如果你是班主任，针对这种情况你该如何继续有效地管理“班级手机”？

14.有一位参加工作不久的老师刚刚开始做班主任工作，由于经验不足，班级管理上出了问题：学生经常集体迟到；教室里的卫生无人打扫；科任老师反映，上课时纪律不好。有一天，几个同学竟然去了网吧。年轻的班主任老师一气之下想找校长，辞退班主任工作。

问题：作为一名有经验的班主任，你帮她出出注意，想想办法吧。

15.有一位班主任组织学生春游，出发前对学生提出了许多具体的要求，可是，春游 结束的时候，老师发现，有许多同学将垃圾留在了现场。老师让学生把垃圾拣起来，放在垃圾袋里，他们只是草草收场，嘴里不不断念叨着“不是我们扔的”。问题：如果这是你班级里的学生，你该怎么办呢？

16.学生甲反映她放在宿舍床上的MP3不见了。她怀疑是学生乙趁她去卫生间洗头时拿走的，理由是这段时间只有学生乙在宿舍。但学生乙坚称从未见过学生甲的MP3。问题：宿舍里没有监控，如何处理这起学生纠纷？

17.王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。

问题：蔡老师对这件事的处理方法是否恰当，试做分析。

18.王小娜同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王小娜学会节俭，不要爱慕虚荣。问题：假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？

19.班级里分配好了值日组每天打扫教室卫生，全班都能积极参与，但总是有一个学生以各种各样的借口推脱，逃避值日。他所在的那一组学生怨声载道，组长向班主任反映了这个情况，班主任找那名学生了解情况，学生自己说不知道怎么打扫，不会打扫卫生。

问题：作为班主任，你如何解决？

20.班级在10月份和11月份都组织学生进行“学雷锋”等公益活动，班级学生都能积极参与，其中有两个学习成绩和平常表现都非常优秀的学生的家长向老师提出异议，认为这些活动应该放在每年的3月份，而且也没有必要每个月都搞，他们认为这些活动耽误孩子的学习和实践。

问题：（1）你如何看待家长提出的异议？（2）作为班主任你如何妥善处理这件事情？ 第一届全国中职班主任基本功大赛试题（B卷）

第一部分：笔试题目（满分100分）

一、单项选择题（每题1分，共20分）（下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项字母填入括号中）

1.《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的一件中》提出：各级教育部门和中小学校要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和（）为核心的时代精神。

A.锐意进取 B.团结友善 C.中国梦 D.改革创新 2.中国职业学校道德品行教育包括：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练、（）、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。

A.节俭意识培养 B.生命安全教育 C.廉洁意识培养 D.法制意识培养 3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作 4.中等职业学校德育工作要遵循的“三贴近原则”不包括()A.贴近学生 B.贴近职业 C.贴近实际 D.贴近生活 5.《中等职业学校学生公约》体现了()的理念，对引导学生形成良好行为习惯，增强德育的针对性、实效性具有重要意义。

A．热爱全体学生，尊重学生人格 B.以学生为主体、自我教育、自我管理 C.尊重学生个性发展，帮组学生树立积极向上的个人理想 D．让学生相互学习、相互帮助

6.开展职业心理素质教育，引导中职学生养成自尊、自信、自强、（）的心理素质。

A．自立 B.自爱 C.敬业 D.乐群

7.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。”这体现的是中职学生思想道德教育的（）原则。A.方向性与时代性相结合的原则

B.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则 C．解决思想问题与解决实际问题相结合的原则 D．坚持知与行相统一的原则

8.中等职业学校班主任岗位是（）。A．重要的非专业性岗位 B.重要的专业性岗位 C.一般的非专业性岗位 C.一般的专业性岗位

9.摆在中等职业学校学生各项工作首位、贯穿于教育教学的全过程应该是（）。A.心理健康教育 B.思想道德教育 C.教学管理 D.常规管理

10．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可保证，任意选择一个，不论他父母的的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

A．遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 C.儿童决定论的观点

11.（）决定班主任工作成效，是做好班主任工作的基础条件。A.班主任自身素质 B.班级学生的质量 C.班主任对学生的了解 D.班主任工作职责

12.国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、（）教育贯穿培养全过程。A.人文素养 B.职业素养 C.核心能力 D.关键能力 13.以下不属于班主任沟通协调工作方面的是（）。A．组织学生参加参观培训活动

B．全面及时了解学生在家庭和社区的表现

C．帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作 D．与实习单位共同做好学生的教育和管理工作 14.学校德育工作的基本单位是（）。A．小组 B.班级 C.社团 D.学生

15.2015年起，我国设立“职业教育活动周”，活动时间为（）。A.每年五月第一周 B.每年五月第二周 C.每年九月第二周 D.每年九月最后一周

16.下列关于中等职业学校班主任的配备和选聘的内容中，不正确的一项是（）。A．每个班级必须配备一名班主任 B．根据需要可以配备助理班主任

C.校长负责班主任和助理班主任的选聘工作 D．班主任和助理班主任的聘期由校长确定

17.中等职业学校德育目标是把学生培养成爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的（）。

A．社会主义合格公民 B.高素质人才 C.合格劳动者 D.合格技能人才 18.立德树人作为教育的根本任务，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，（）说法不符合当前中小学德育工作特性的描述。A．时代性 B.规律性 C.直观性 D.实效性

19.学校在开展生态文明教育、引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯、形成健康文明的生活方式教育中，要持续开展（）。A.光盘行动 B.光碟行动 C.光阴行动 D.光学行动

20.金满地是单亲家庭，父亲生意做得大，没时间关心他，他大把花钱，学习用具和食品也经常随意糟蹋，班主任要开个班会让全班学习《中等职业学校学生公约》（征求意见稿），学生公约中（）针对这个问题。

A.第三条 爱劳动，图自强 B.第四条 讲文明，重修养 C.第五条 遵法纪，守规章 D.都不是

二、多项选择题（每题2分，共20分）（下列各题有多个正确选项，请将正确选项字母填入下面括号中）

1.加快发展现代职业教育要坚持服务需求、就业导向，服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，（），毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

A.课程建设与岗位能力培养对接 B.课程内容与职业标准对接 C.教学过程与生产过程对接 D.实习实训过程与生产流程对接 2.我国现行的中等职业学校德育大纲中的德育途径包括（）。A.课程教学 实训实习B.学校管理 校园文化 C.职业指导 志愿服务 D.心理辅导 家庭和社会

3.教育部、全国教育工会《中等职业学校教师职业道德规范》中对“为人师表”的要求是（）。

A.注重言表风范，加强人格修养 B.维护教师形象，坚持以身作则

C.严谨治学，循循善诱，教书育人，立德树人 D.廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献 4.理想信念教育包括（）。

A.中华优秀传统文化教育 B.社会主义核心价值观教育 C.中国特色社会主义和中国梦教育 D.职业理想教育 E.马克思主义哲学教育 F.民族精神教育

5.中等职业学校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，德育要按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持（）。A.以人为本 B.德育为先 C.能力为重 D.全面发展

6.增强中职学生思想道德教育的针对性、实效性和吸引力，必须遵循他们的（）。A.兴趣爱好的特点和规律 B.身体发展的特点和规律 C.特长发挥的特点和规律 D.心理发展的特点和规律

7.教育部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中指出：中等职业学校班主任要认真履行的主要工作职责是（）。A.学生思想工作和班级管理工作 B.组织班级活动

C.带领学生参加各级各项比赛 D.职业指导工作与沟通协调工作 8.习近平主席指出，要树立正确人才观，弘扬（）的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。

A.劳动光荣 B.技能宝贵 C.品德高尚 D.创造伟大 9.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

A.民主型 B.惩罚型 C.放任型 D.权威型 E.监督型 10.教师与学生人格平等体现在（）。A.不用高高在上的眼光看待学生

B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意思和行为表现

三、主题班会方案设计（60分）（任选一题）

1.请围绕“低碳环保”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。

2.请围绕“传递校园正能量（志愿服务）”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。

3.请以“我在国旗下成长”为主题，设计一节主题班会方案。

4.请围绕“文明上网”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。

5.请围绕“珍惜生命，远离毒品”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案。要求：

（1）从以上五道题目中选取一题作主题班会方案设计，并在选题的题号上画圈。（2）题目自拟，按《中职德育大纲（2014年修订）》中“德育内容”来拟题，要顶天（上层规定和要求）立地（接地气），体现“时代性”、“思想引领性”和“实效性”（学生成长中的需求）、“实践性”（班主任工作中的必须）来拟定题目。（3）写出实施方案的年级与专业，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。（4）设计的方案要包括三部分内容：第一部分为总体构想，包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等；第二部分为活动准备；第三部分为实施过程，包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容，其它不限。

（5）字数在2000字左右。

第五篇：基础教育新课程基本功理论

基础教育新课程通识培训资料

一、填空

1．教师在教学过程中应尊重 学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

2．新课改的主要任务是首先要改革旧的 教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现 素质教育 精神的教育观念。其次要坚定不移地推进 教学方式和学习方式 的转变。再次要致力于教学管理制度的重建。

3．新课改要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动 参与 乐于 探索 勤于 动手，培养学生 收集和处理 信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及 交流与合作 的能力。4．新课改中的有关教学观关注（1）教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与 开发 的过程？（2）教学是教师教学生学的过程，还是师生 交往、积极 互动、共同 发展 的过程？（3）教学重结论还是重 过程 ？（4）教学关注学科还是关注 人 ？

5．新课改中的学生观说的是（1）学生是 发展 的人（2）学生是 独特 的人。（3）学生是具有独立 意义 的人。

6．新课改中的教师角色说的是

（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的 促进 者。（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的 研究 者。（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的 建设 者和 开发 者。（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。7．新课改中教师的教学行为将发生哪些变化：

（1）在对待师生关系上，新课程强调 尊重和赞赏。（2）在对待教学关系上，新课程强调 帮助和引导。（3）在对待自我上，新课程强调 反思。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调 合作。

8．现代学习方式的基本特征是 主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。9．新课程评价发展的基本特征是：

（1）重视 发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。（2）重综合评价，关注个体 差异，实现评价指标的多元化。（3）强调质性评价，定 性 与定量相结合，实现评价方法的多样化。

（4）强调 参与 与 互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。（5）注重过程，终结性评价与 形成性 评价相合，实现评价重心的转移。

二、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（Ⅹ）

2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（√）

3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。

（Ⅹ）

4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（Ⅹ）

6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（Ⅹ）

7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（Ⅹ）

8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（Ⅹ）

9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（√）

10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（Ⅹ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（Ⅹ）

13、教学是学生通过自己与外部环境的交互活动主动获得知识的过程，是学生通过自己独特的认知方式和生活经验对外在信息的独特理解、感悟、体验和特定情境下的心理加工，构建知识意义与价值理念的过程。

（√）

14、让学生人人参与、受益一生的课就是好课。

（√）

15、我校的资源中心是图书馆。

（Ⅹ）

16、新的教材处理的基本观点是“以学论教”，从学生的需要、学生的问题、学生的活动、学生的收获出发，强调教材处理的过程性、生成性、体验性。

（√）

17、情境体验式、和谐发展式、过程活动式、发现探索式、自主交往式”中只有“发现探索式”才是值得提倡的教学方式。

（Ⅹ）

三、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

1．本次课程改革的核心目标是（A）

A．实现课程功能的转变

B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度

D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设臵的 课程，自小学 年级开始设臵，每周平均 课时。（A）

A．必修 3 1 B。必修 1

1C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题

4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能

D．体现最新的教育观念和课程理念

5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C）A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程

6．关于地方课程和校本课程设臵重要性的认识，下列说法错误的是（B）A．能够弥补单一国家课程的不足

B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展

7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（C）

①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④

8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）

A．坚持学习课程理论和教学理论

B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文

D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

四、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题

后的括号内。

1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）A．有助于教材的多样化

B．有利于满足地方经济、文化发展的需要 C．有利于学生的发展

D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重

2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）A．学生具有巨大的发展潜能 B．学生是处于发展过程中的人 C．每个学生都具有独特性

D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

3．综合实践活动主要包括（ACD）A．信息技术教育 研究性学习B．课外兴趣小组

C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育

4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（ABD）A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观”

B．直接影响教师重新建构“智力观”

C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的 D．能帮助教师树立新的“教育观”

5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD）A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法

D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展

6．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源（ABCD）A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面 B．促使人们之间的交流更及时、更开放 C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 D．有利于形成个性化的学习方式

五、简答题：

1、本次课程究竟要改什么？改革的任务是什么？

2、新课程倡导哪些具体的学生观呢？

3、新课程中教师角色将发生哪些转变？

4、结合自己的学科谈谈为什么转变学生的学习方式？

5、研究性学习评价的特点是什么？

6、为开展新课程的实验工作，你阅读了哪些理论书籍或文章？有些什么收获？

7、通过新课程理论学习，你在教育教学中有什么新举措？请你结合自己的所任学科谈谈。

8、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程？

答：新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

9、教学关注学科还是关注人？

答：关注人是新课程的核心理念——“一切为了学生的发展”在教学中的具体表现意味着：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。

10、、如何建立新型的良好师生关系？

答：新型的良好师生关系应该是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系。教师要从以下几个方面努力：

一、教师要真情对待学生，关心爱护学生。尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。

二、展现教学过程的魅力，品位教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。

三、完善个性，展现个人魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。

11、请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？

答：反思现行的学校教学管理制度，我们发现其存在的弊端有：第一，以“分”为本，盛行分教管理；第二，以“拿”为本，形式主义泛滥；第三，以“权”为本，权力至上。可见，学校教学管理制度必须重建。重建的学科管理制度要致力于：第一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大广大教师学生有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向，在考评的组织实施上，杜绝一切形式主义，使考评过程成为引导教师学会反思，学会自我总结的过程，在考评结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分教主义，从教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果。

六、分析说明题

1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

答：本人认为在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了学生的发展”。他的做法的错误之一，是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，并帮助他指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

教导主任做法的错误之二是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，我一不会这样做，发现了王林这种不轨行为后会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出努力方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

2、教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布臵了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

答：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生臵于知识的接受者的位臵上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的举和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生臵于知识的发现者，探究者的位臵上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习，这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。

4在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的学生继续向B级、A级组进军。请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？

答：教师的做法是正确的。采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首先，该教师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值。其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发的独特性。第四，关注学生的发展过程。该教师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使评价进入学生发展的进程之中。