阿湖中学双语教学计划2013-2014（范文）

第一篇：阿湖中学双语教学计划2013-2014（范文）

双语教学计划

阿图什市阿湖中学

2013-2014年度第一学期

双语教学计划

阿图什市阿湖中学

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进各乡小学领导的教学管理水平的不断发展，各乡教师的教学水平的不断发展和中学生素质的不断发展为宗旨。在本学期进一步抓好新课程的实施，抓好双语教学的实施，努力创办优质教育，努力实现优化教学。

二、工作思路：

坚持一个中心——以提高教学质量为中心优化课堂教学；狠狠抓住三个重点——全面提高教师教学能力，全面提高课堂教学效率，全面提高学生的双语水平；做好三篇文章——1.）加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；2.）加强教研学习工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；3.）加强学生参与学习的过程管理，继续提高学生的双语表达能力，提高学生听、说、读、写的能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精神的教师队伍，走学习、反思、总结之路，给阿图什市的双语工作贡献出一份力量。

三、主要工作及保证措施。

（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一：进一步严格要求备、教、辅、批等教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措

施）。

备课；本学期所有任课教师人人撰写教案，教案内容一定要详细，保证课堂教学质量不能下降。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课后以学科为单位进行集体备课（参照集体备课方法），进一步修订好教案，使备课真正为课堂教学服务。

第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。

1.每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），2.学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课，通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。

第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位，每单元课程结束后必须进行单元测试。首先做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。其次定好考试形式，期末考试由教研室统一安排。

第四：要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。

第五：严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。

强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。

（二）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。1.利用业务学习时间学习教学简报中的有关文章。

2.每周学习双语。（1.时间由教师规定2.教师应该学习专业汉语和自己授课年级的汉语课程）。

3.利用业务学习时间做题（教学简报中的业务提高题目）。

（三）、要作好“普九”工作。

（四）、要做好档案管理工作。

（五）、要加强规范办学行为力度。

（六）、要做好及时上报教研信息工作。

四、公开课安排。

五、每月工作安排： 常规要求：

（1）每周练写钢笔字、粉笔字。（讲课时要必须写板书）（2）每周学双语，做笔记（1.时间由教师规定2.教师应该学习专业汉语和自己授课年级的汉语课程）。笔记必须字迹工整，当做练字来写。

八月：

1.学校教导处安排好各项工作，制定出教学工作计划。2.开学前组织教师学习业务（教学简报——暑假备课专辑《第五

期》）

3.教导处组织教师分学科集体备课，并做好记录。九月：

1.检查教师备课教案、作业批改情况及各项计划的制定。教导处存档。

2.每位教师写一篇评课记录或教学反思。3.按时上好公开课（物理）。

4.学生读文章竞赛。

23-27日学生庆十一读文章比赛。（双语）5按时上好公开课（数学）。

6.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）十月：

1.每人写一篇说课稿。（10月21—25日）

2.期中考试（10月28日—11月1日）。教导处存档。3．按时上好公开课（地理）。

4.按时上好公开课（生物）。

5.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）6.检查教师备课教案、作业批改情况。（月底）十一月：

1.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）2.写出各学科期中考试卷面分析。

3.写请留言条。（11月4—8日）要求：写的不好要重写。用汉语写。

4.检查教师备课教案、作业批改情况。5.按时上好公开课（化学）。十二月：

1.写双语教学心得体会。（12月2—6日）2.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）

2.检查教师备课教案、作业批改情况。（12月17—21日）3.全体教师写出各类教学总结。（12月24—28日）4.教师业务考试。（12月28日）

5.教导处汇总一学期的各项工作，写出学期教学工作总结。

阿湖中学

2013-8-28

双语教学计划

阿图什市阿湖中学

2013-2014年度第二学期

双语教学计划

阿图什市阿湖中学

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进各乡小学领导的教学管理水平的不断发展，各乡教师的教学水平的不断发展和中学生素质的不断发展为宗旨。在本学期进一步抓好新课程的实施，抓好双语教学的实施，努力创办优质教育，努力实现优化教学。

二、工作思路：

坚持一个中心——以提高教学质量为中心优化课堂教学；狠狠抓住三个重点——全面提高教师教学能力，全面提高课堂教学效率，全面提高学生的双语水平；做好三篇文章——1.）加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；2.）加强教研学习工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；3.）加强学生参与学习的过程管理，继续提高学生的双语表达能力，提高学生听、说、读、写的能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精神的教师队伍，走学习、反思、总结之路，给阿图什市的双语工作贡献出一份力量。

三、主要工作及保证措施。

（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一：进一步严格要求备、教、辅、批等教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措

施）。

备课；本学期所有任课教师人人撰写教案，教案内容一定要详细，保证课堂教学质量不能下降。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课后以学科为单位进行集体备课（参照集体备课方法），进一步修订好教案，使备课真正为课堂教学服务。

第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。

1.每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），2.学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课，通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。

第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位，每单元课程结束后必须进行单元测试。首先做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。其次定好考试形式，期末考试由教研室统一安排。

第四：要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。

第五：严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。

强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。

（二）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。1.利用业务学习时间学习教学简报中的有关文章。

2.每周学习双语。（1.时间由教师规定2.教师应该学习专业汉语和自己授课年级的汉语课程）。

3.利用业务学习时间做题（教学简报中的业务提高题目）。

（三）、要作好“普九”工作。

（四）、要做好档案管理工作。

（五）、要加强规范办学行为力度。

（六）、要做好及时上报教研信息工作。

四、公开课安排。

五、每月工作安排： 常规要求：

（1）还是住进做好每周练写钢笔字、粉笔字的工作。（讲课时要必须写板书）

（2）每周学双语，做笔记（1.时间由教师规定2.教师应该学习专业汉语和自己授课年级的汉语课程）。笔记必须字迹工整，当做练字来写。

三月份：

1.学校教导处安排好各项工作，制定出教学工作计划。

2.开学前组织教师学习业务（教学简报——暑假备课专辑《第五期》）

3.教导处组织教师分学科集体备课，并做好记录。4.生化组进行做实验，智力比赛 四月份：

1.检查教师备课教案、作业批改情况及各项计划的制定。教导处存档。

2.每位教师（青年教师）写一篇评课记录或教学反思。3.按时上好公开课（数学组）。

4.数学组进行智力竞赛。

四月三周。（双语）5按时上好公开课（生物组）。

6.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）7.期中考试（10月28日—11月1日）。教导处存档。8.体育教研组在学校领导下进行运动会 五月份：

1.每人（青年教师）写一篇说课稿。（5月份低）2．按时上好公开课（物理）。

4.按时上好公开课（生物）。

5.语文教研组，汉语教研组指导下进行演讲比赛

6.美术教研组和综合技术教研组指导下进行美术和书法展览会。7.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）8.检查教师备课教案、作业批改情况。（月底）

9.写出各学科期中考试卷面分析。六月份：

1.按时上好公开课（个个教研组組级公开课）2.检查教师备课教案、作业批改情况。

3.政治教研组，历史教研组，地理教研组进行智力比赛 4.按时上好公开课（综合技术教研组）5.每人（青年教师）写一篇说课稿。七月份：

1.写双语教学心得体会。

2.按时上好辅导课（个个教研组組级公开课）3..检查教师备课教案、作业批改情况。4.全体教师写出各类教学总结。

5.教导处汇总一学期的各项工作，写出学期教学工作总结。

阿湖中学

2013-8-28

第二篇：阿图什中学双语教学计划

2015-2016年第二学期“双语”教学工作计划

一、指导思想：

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动 “双语”教育，探索 “双语”教育实施途径，切实保障 “双语”教育实验有效、高质地进行，努力创建阿图什市 “双语”优秀学校。

二、工作目标：(一)总体目标

阿图什市第四中学成立于1987 年，位于阿图什市内，由格达良乡中学、肖路克中学、吐故买提中学、哈拉峻乡中学、原市四中合并的中学，320名教职工，专任教师309 名。53个班级（其中维族班29个，柯族班24个），2208名学生，双语教师126名，其中双语班七年级10个班，八年级4个班，九年级3个班，共17个班，双语班学生，七年级439名，八年级 115名，九年级84名，双语班学生总人数638名，占总学生人数的29 %。

进一步提升 “双语”教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的 “双语”实践。拓宽 “双语”习得环境，培养 “双语”思维能力，激发学生学习“双语”的兴趣，拓展学生学习“双语”的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加 “双语”课外活动，以逐步提高学生的 “双语”水平。(二)具体目标

1、学生发展目标：通过对学生每天进行30分钟的汉语早读、“双语”学习，学生能运用已学过的 “双语”在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步使用简单的学生维汉字典，能尝试阅读、“双语”故事极其它简单的 “双语”课文读物，提高 “双语”水平。

2、教师发展目标：通过“双语”教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单 “双语”，并成为有各自教学风格的“双语”教师。

3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校 “双语”教学水平，凸显我校的“双语”教学特色。

4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的”双语”教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。

三、工作要求：

1、精心备课：一位优秀的“双语”教师从精心备课开始.“双语”教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各”双语”教师应该不断积累本学科“双语”教案的备课经验，形成本学科“双语”教案特色。规定每课时必须体现“双语”教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用“双语”表达。

2、积极听课：本学期我校听课方面积极为广大“双语”教师创造条件。规定每位教师每周至少要听2节“双语”课，并且积累好听课记录和自我反思的材料。

3、积累课件：课件制作能更好的促进“双语”教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为“双语”教学资源库提供相关课件。

4、公开教学：本学期必须开办“双语”公开课比赛。并挑选3-5名比较优秀的“双语”教师开全校示范公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

(1)充分利用校园广播和多媒体设备。(2)创设汉语图书角。

(3)自编“双语”小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。

硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有“双语”角，“双语”欢迎词，“双语”标牌，“双语”橱窗展示等。

6、业务培训： 鼓励“双语”教师自我培训和参加校本培训，参加高一等级的汉语等级考试。

四、工作计划： 3月份：

1、双语班考试质量分析。

2、组织”双语”教师理论学习，深刻体会“双语”教学的内涵。

3、每月上网练习参加“双语”模拟考试练习，每月不少于3次。

4、校本培训和校外培训相结合，为“双语”教学提供保证。

5、每周两次有优秀的 “双语”教师对学校教职工进行 “双语”培训。

6、“双语”教师对本校的理科教师进行“双语”课堂用语培训。4月份：

1、认真辅导学生学习“每天一句汉语”。

2、“双语”教师继续参加校本培训。

3、“双语”办公室小组成员进行教学实践交流，探讨“双语”培训实践中遇到的问题，交流经验。

4、在学校举办理科教师“双语”授课比赛。

5、“双语”环境布置，如标牌和环境用语等。5月份：

1、举办一次“民族团结”为题双语演讲比赛

2、“双语”教学展示活动。

3、迎接上级领导“双语”教学验收。6月份：

举办一次“民族团结”为题双语演讲比赛

1、参加市组织部“双语”上机考试

2、学校全体师生参加“双语”考试，考试成绩纳入教职工考核评定及班级评优。

3、“双语”教学工作总结

阿图什市第四中学“双语办公室”

2016年3月

第三篇：中学2010年双语教学计划（推荐）

拜什吐格曼乡中学2010-2011

双语教学工作计划

指导思想：

为了认真贯彻落实党的十七大精神，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，营造全民学习、终身学习体系的良好氛围，根据自治区中小学双语教学有关文件精神要求和阿克苏市2010年双语教学工作思路的有关精神，结合我校教师队伍建设的实际情况，现就我校双语教学工作制订如下工作计划：

随着新课改的不断深入，我们又迎来了新的学期。新学期，我们要进一步更新教育理念，解放思想，实事求是，与时俱进，加快发展，大力推进改革创新，以培养志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显的双语型人才为奋斗目标，扎扎实实地搞好教学，努力提高教育教学质量。我校为民语学校也是农村学校，所以咱们学校学生的汉语水平比市内学校较低所以抓好做学生和教师的汉语教学.我校汉语教学工作可分为两类第一类各年班级的汉语教学汉语对我们少数民族来说，是一门外语，汉语课堂教学如何调动学生的积极性，提高学习的兴趣，培养学生的学习能力，使学生勤于学习、善于学习是汉语课堂教学的重要任务之一。

要改变双语教学的“拼命+时间”状况，减轻学生过重负担，提高教学效率，变苦学、厌学为愿学、会学、巧学、乐学，让学生个性特长得到发展，只有走科学育人道路，把现代化教学手段引入课堂，才能走出低谷，培养高素质人才。

一、创设特定的语言环境，对学生进行听、说的训练根据学生富有幻想、爱听故事的特点，先让学生听，再提出问题，让学生进行思考。这既能提高学生听的能力，又能引导学生顺利进入新课。在教课文时利用电脑多媒体，按课文内容制作动画课件，引导学生仔细观察并描述画面，这是对学生进行说话训练的一种好方式。可见，找准教学中的语言训练点，使学生的理解能力与语言训练相互结合，互相促进是培养学生语言能力的有效方法。

二、编制恰当的教学目标，就能优化汉语课堂教学结构目标教学以绝大多数学生的已有认识结构为出发点，以教学目标为教学方向。因此，编制目标必须依照大纲和教材，吃透大纲，教材对教师、学生的要求的程度，另外，还要依照学生的实际，即学生的思想、情感、知识能力、生理心理诸多方面素质状况。展示教学目标的同时加入一些轻音乐，从而使学生以更大的热情，好奇的心投入到教学活动中，这样，使学生在有限的时间里，在老师的引导下，经过自己的努力达标。随着年级的升高，教材中长篇课文越来越多，怎样在一节课中把一篇课文处理得当，使学生既理解大意，又能复述课文，能回答课文中的问题，是一直困扰教师的难题，那么如何有效地进行课文教学呢？第一步，利用电脑多媒体，具有集声、像、文字于一体的多种

信息功能，给学生观看动画课件，让学生看图说话，来提高学生观察能力和说话能力。第二步，为了检查学生的预习情况，请同学们朗读课文，再请几个同学按情景进行对话练习，还可以创设与课文内容相仿的情景去激发学生的兴趣，使学生易于进入教学，这对提高语言表达能力有利。第三步，为了了解学生理解课文内容的程度，按课文内容提问。第四步，要讲课文中的重点句型。学生只要掌握准确的语法结构，才能够以此为依托，造出准确的语句，为了达到这种程度，学生必须熟练地掌握并运用汉语语法、句法，如：可先让学生从课文中找出重点句型，然后在“以学生为主体，老师指导”的宗旨上，进行讲解并训练。第五步，分析课文。要对课文进行层次分析，信息加工处理，讲段落大意、结构、课文中心思想，分析课文中，利用多媒体教学手段，制成适合课文教学的课件，在课堂上使用，教学效果会更佳。第六步，进行思想教育。思想教学是学校德育工作的重要途径，必须将其放在教育教学工作的重要位置，在口头上进行思想教育的同时，也用多媒体教学制作出动画课件。第七步，进行巩固练习。能使老师迅速准确地获得学生的反馈信息，在电脑多媒体下，根据学生的不同程度布置不同难度的练习，既照顾到大多数，又兼顾到个别，使不同层次的学生都得到充分训练，做到因材施教。学生做练习时，在课件上加上一些设置，使电脑对学生的答题做出评判，随时显示反馈信息，知识性和趣味性兼有。反馈表达可以用“对了、错了”，也可加入鼓掌声和欢呼声表示“对”，用噪声或一张哭脸表示“错”，也可以由老师在屏幕上给出正确的答案，让学生校对、评价或补充，使学生在这一过程中得到再一次的复习巩固所学知识。这样，及时反馈，集体受益，极大地增加了课堂信息量，提高了课堂教学效果。现代教学手段具有许多优越性，我们只要不断探索，才能真正发挥其作用，提高教学效果，实现课堂教学效率.所以我校安排老师负责各年级双语教学工作.我校坚持以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，按照中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真贯彻落实市委，市人民政府教育工作会议关于大力推进“双语”教学工作的决定。

拜什吐格曼乡中学

2010年9月

拜什吐格曼乡中学2010-2011

双语教学工作计划

拜什吐格曼乡中学

2010年9月

第四篇：淖毛湖镇中学06-07学年双语教学计划_淖毛湖镇中学2006-2007学年双语教 5847224

淖毛湖镇中学2006-2007学年双语教学计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针,根据当前教育改革的要求,深化教育改革,实行双语教学, 加强汉语教学，全面提高民族素质,培养出全面发展的社会主义建设者和接班人。我校根据上级教育部门的要求,从2001年9月开始实行双语教学工作.我校实行双语教学情况如下:

二、总体目标

加强双语教师队伍培训,提高他们的综合素质和教学能力,并且优化课堂教学,提高教学素质.培养出能适应社会发展要求的、能用双语来交流的、能推进社会发展的新世纪社会主义接班人。

目前我校双语班级2个、一年级和六，教师4人、具有本科学历、一年级学生24名，六年级学生19名。普通维语班教学汉语课方面从一年级开设汉语课，汉语专任教师5名，都具有大专学历。为了顺利实行双语教学，加强普通班汉语教学工作，我校专门制定了双语教学和汉语教学计划及实施措施。

三、实行双语教学和汉语教学的普遍要求和实施措施

（一）,加强教师队伍建设，重视教师政治素质和业务水平的提高。经过这几年的努力，我校广大教职工的整体素质己有所提高，积极认真工作的良好风气基本形成，但面对教育改革的迅速发展，我们还应做好以下工作：

1.汉语教师在HSK中要求是小学教师一定要获6级,初中教师一定要获7级。

2.其他科目教师也加强汉语学习。要参加HSK，小学教师一定要获4级,初中教师一定要获5级。每三年跳上一级。3.双语班进课堂的教师一定要订一种汉语报纸和杂志。4.加强教师汉语学习，要求每人每天学5个汉字，一句言论或一句俗话。

5.民汉部的同年级教师加强经验交流。民汉部的同学段教研组在每月一次共同组织“三同观摩”教学活动。

6.加强双语教师培训。今后每年三四个老师派出双语教学培训。7.充分利用民汉合校的有利条件，提高教师的汉语表达能力，让教师尽快跨过语言关。

（二）,课堂教学方面

1.双语教师在课堂上一定要用汉语讲课,只需有时才能用母语。2.在课堂教学中，教师鼓励学生用汉语讲话,逐步养成说汉语的习惯。

3.每天各班利用早读，用汉语朗读，改正学生的口语发音。4.民族班和双语班每周安排了两节汉族老师讲普通话课。5.改变作业常在作业本上做的做法,让学生讲汉语寓言故事,笑话,讲学生自己所做的,遇到的事情,要掌握所看的电影名和写法,街道上的标语、横幅、牌子等词句能理解意思,并能学会写。

6.要求双语班学生每周要读会和背一个笑话、寓言、小故事或短文。7.要抓双语教学在学好母语基础上,要学好汉语,让学生做一位双语文化传乘人。

8.要把双语试验班的数学成绩提到或接近汉族平行班水平.9.要抓好双语试验班的口语过渡，不断提高学生的交流与表达能力。

10.其他教师也在课堂上把每课的题目,重点等方面要利用汉语扩展学汉语机会。

11.积极组织汉语兴趣小组，汉语演讲等活动，提高学生的学汉语兴趣，并活跃我校的第二课堂活动。

12．民汉部组织“帮带结对”，每个汉族老师引导一个民族老师，帮提高民族教师的汉语水平。

13.教务处每月一次普遍检查学生的汉语写、说能力。

14.充分利用少先队和团队活动，开展民汉学生之间交朋友活动。

淖毛湖镇中学 2006年9月1日

第五篇：阿双语工作汇报解析

阿勒腾也木勒乡牧业寄宿制中心校

2014年双语教育工作汇报

双语教学是新疆时代发展的需要，也是改革开放的需要。“双语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。

我校在县政府、县教育局指导和大力扶持下，以标准化建设为契机在短短的两年里，学校在硬件建设、师资配备、办学基础等方面已形成了较为鲜明的双语教育特色，基本建立了符合学校的双语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。

一、学校基本概况

阿勒腾也木勒乡是一个以牧为主、农牧结合的少数民族贫困乡(自治区级贫困乡），乡辖五个行政村，总人口6409人，其中少数民族4781人，占全乡总人口的74.6%。由于我乡地处“老风口”风带，环境恶劣，自然灾害频繁，经济发展滞后，贫困人口占全乡总人口的69%。阿勒腾也木勒乡牧寄中心校坐落在阿勒腾也木勒乡。阿勒腾也木勒乡牧业寄宿制中心校属全日制九年一贯制双语学校，始建于1958年，位于裕民县城东20公里处，1961年开始民汉合校，2003年9月由阿勒腾也木勒乡牧业寄宿制学校和阿勒腾也木勒乡中心校合并而成，现在是一所民汉合校的九

年一贯制、包括双语幼儿园在内的“四位一体”学校，学校占地面积52951平方米，校舍面积7233平方米。在校学生631人（初中95人、小学391人（其中双语班学生447人）、幼儿园145人），现有21个教学班（小学14个班级（双语班12个班）、初中3个班级、幼儿园4个班级），共有教职工92人，中小学双语教师57人（其中少数民族教师34人）.目前我校已被命名为地区级“四好”学校、“德育达标”学校、“花园式”学校、地区级“文明单位”、地区级“模范职工之家”、地区级“百佳示范中队”，我校自2005年9月开始实行“双语”教育，目前我校的双语教学已推行到了九年级，2011年9月我校根据家长需求，在广泛征求家长意见的情况下又开办了双语模式二教学，现在我校的模式二教学已经推行到四年级了。

我校教育教学成绩显著，2012年，我校成为自治区农牧区基础教育课程改革试点学校。我校结合本县实际，编辑了具有乡土气息的校本课教材——《我爱裕民》。通过校本课程开发极大激发了学生爱祖国、爱家乡的情感，知晓了新疆、本县和本乡的历史，增加了各族学生之间的团结，形成了各民族互帮互助，积极向上的学风、教风和校风，在质量上力求实效，我校按照教育局“双语”教学的有关要求，规范“双语”办学行为，从教学内容、教学方法等方面提出了具体的要求，在学校的活动安排上主要以双语活动为主，重视双语口语训练，在教学中，通过简单的双语情景对话、互动小游戏、寓教于乐，让学生在活动中学，在交流中学。自我校实行双语教学以来我校学生取得了很多荣誉，2007年我校双语班的学生参加了教育局举办的《我爱家乡，学好汉语》为主题的双语演讲比赛，获一等奖一名二等奖两名，2007年参加的地区举办的双语演讲比赛，我校获得特等奖一名一等奖一名，2008年我校学生参加了自治区举办的“新疆民族中小学首届读书活动双语演讲会”中获得一等奖，指导老师获得优秀指导教师奖，2012年我校学生参加了自治区举办的学双语比双语擂台赛，在比赛中我校双语班学生获得了两个二等奖，2012年9月我校学生参加了自治区举办的校讯通杯少儿双语大赛，在比赛中我校小选手获得了二等奖，2013年6月我校参加了塔城地区组织的双语课本剧表演活动，我校参赛的作品《七颗钻石》、《狮子和鹿》分别获得塔城地区二等奖，累累硕果见证了我校双语教育的成果。

二、推进双语教学中所采取的措施

（一）、加强领导、制度保障、全面推进双语教学

我校高度重视双语教学工作、为了推进我校双语教学工作顺利开展特成立学校双语教学工作领导小组。依据教育局的出台的《关于进一步规范裕民县中小学双语教育》我校制定了2011—2020年的双语教育长期规划、制定了“双语”教学方案及“双语”教学计划制度，由校长亲自挂帅，担任组长，教务处主任负责双语教学的日常工作。学校每月至少召开一次由校长、教务处、以及双语教学教研组有关人员参加的专题讨论会，研究解决双语教学过程中存在的问题，探索适宜的“双语”教学法。民语各类教学活动和汉语同步，落实“四个统一”，即统一规划，统一布置，统一安排，统一要求，上下齐心，同心同德，保证了双语教学工作的积极推进。

（二）、加强民族团结教育、民汉师生共发展

民汉合校，民族团结是确保学校各项事业顺利进行的关键。民族团结是新疆稳定发展的基础，也是学校教育教学发展的基础。对此，领导班子认识到位，组织到位，措施到位。班子成员高度重视民族团结工作，政治立场坚定，顾大局，识大体，团结协作。在工作中始终坚持民汉团结的理念，大力倡导师生在工作上做战友，在生活中做朋友的风尚，努力创设相互尊重、相互学习、相互关心、平等对待，共同提高的良好氛围。

（三）大力加强师资建设，提高教师综合素质

我校在强化师德师风修养的同时，利用校本资源优势，开展

了计算机应用、网络教研、课件设计制作，为提高“双语”教师的综合素质和执教水平，我校立足于校本培训利用我校的有利资源开展了汉、哈语互学、一帮一结对子、青蓝工程等校本培训，使他们在最短的时间内能掌握最基本的学科术语及课堂用语，更好地运用于课堂教学，并鼓励教师参加学历培训，自2012-2014年共选派5名骨干教师参加两年以上的培训，还选派了15名骨干教师进行短期培训，13名教师进行远程“国培”引进先进教育理念，全面提高了教职工的教学水平，建立健全了民汉教师共同教研，相互听课、评课制度，等一系列教学管理制度，并通过民汉混合编办公室，推进民汉教师之间的学习交流。

我校充分发挥校园主阵地、课堂主渠道、教师主力军的作用，在广大师生中深入开展爱国主义、民族团结及维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教教育。以各种节日、纪念日、宣传日为契机，开展一系列行之有效的教育活动。在班级中，学生中开展结对子、交朋友活动，经常召开以“团结就是力量”、“我们是一家人”、“手拉手，心连心” 等活动，民族团结的板报比赛、演讲比赛、文艺汇演等是常搞常新，已成为我校校园文化特色。

（四）、创造浓厚的语言环境

充分发挥少先队组织的作用，以红领巾广播站为阵地，积极

营造内容丰富、形式多样、气息浓厚的文化氛围，培养学生的兴趣爱好、构建学生的健全人格。同时，坚持升旗仪式，通过国旗下的演讲等方式对学生进行爱国主义教育，我校在校园中开办了红领巾种植园，让学生自己动手栽培植物，在活动中培养了学生的综合实践能力。

我校以“办好家门口的学校”为办学目标，“以沐浴国学经典，传承传统文化”的办学特色，为学生一生幸福奠基的办学理念，在发展中践行学校特有的“团结、健康、儒雅、自强”的校风。全面提升学校的文化品位，积极营造内容丰富、形式多样、气息浓厚的文化氛围，打造校园特色。我校以少数民族传统文化教育为主流，开展了“双语口语大赛”、“爱我中华故事会”等活动，并将民族歌舞《黑走马》重新编排做为我校的校操在师生中推广。

（五）、课程设置、教学要求方面

加强教学常规管理。我们严格按《课程设置方案》，开齐上足每一门课程，定期开展全体教师参与听课和研讨交流活动，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研作用。规范和强化教学常规检查工作，教务处每月底进行一次教学常规检查，并纳入年底绩效考核，极大提高了教师工作的积极性。

（六）双语教师教学能力逐渐提高

（1）课堂大赛：利用浓厚的语言环境、通过针对性较强的校本培训及民汉教师同台赛课，同课异构、集体备课等使双语教师教学水平得到了不断提高，2014年5月和2014年10月我校青年参加的裕民县举办的青年教师大赛，在参赛中我校教师获得两个一等奖和一个二等奖。我校近两年来双语教学成绩逐渐提升，在2014年在內初班考试中名列前茅，共有21人参加了自治区内初班考试，其中有9名同学达到自治区的录取分数线，有一名同学在体检中实力不合格未被录取、一名同学因假期做手术错过体检时间未被录取，因此，今年有7名同学顺利被内初班录取，内初班录取率达到33%。

（2）课题研究：我校教师在提高汉语水平、突破语言关、争当优秀双语教师的同时，很多老师向往成为一个科研型教师。我校双语老师能认真参加学校的教科研活动，2013年11月我校教师王菊发表的论文《数学教学中的爱心教育》获得地区二等奖、2014年5月我校的校本课教材——《我爱裕民》参加了自治区的农村教育成果评比，在评比中我校的校本课教材获得首届自治区基础教育教育教学成果二等奖，2014年3月我校申报了地区级的课题《双语教学中如何提高汉语水平》，2014年8月我校

又申报了自治区中小学教学质量提升工程《“植物角”在教学中的学习方法的应用探究》的教研课题。

三、我校双语教学的创新点表述

1、转变了少数民族双语教师的教育观念，教学行为，增强了实施“双语”教学的责任感与使命感、基本完成少数民族教师向双语教师的转型。

2、正在逐步培养学生学习汉语的热情，逐步转变学习方式，改变原有单一的学习方式，建立积极主动的学习方式，使少数民族学生在双语模式建构中适应双语教学，热爱双语教学。

3、建立了以校为本的研究机制。通过校本培训，着重提升了双语教师的双语授课水平与专业水平。

4、通过课题研究，双语教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者，课程的建设者和研发者。

5、建立城乡盟校帮扶活动，促进教育均很发展。我校于2014年3月与裕民县第一中学建立了盟校帮扶，通过盟校的送课下乡活动，有效的促进了我校的双语教学工作。

四、存在的问题与今后的努力方向

双语”教育和管理是我校的一项重要工作，通过我们的不断探索和努力，取得了一定的成绩，但也存在着许多问题，目前我校的最大困难就是“双语”教师短缺，虽然目前我校教师超编，但结构性短缺，另一方面我校学生受语言环境的影响（我校学生基本上是偏远牧区的孩子），汉语水平普遍较低，面临我校双语教学的问题还很严重，在今后的工作中，我校继续按照裕民县双语教学规划为指导以双语教育为重不断提高教学研究，探讨出一套适合我校双语教学的新路子，我校的双语教育工作还任重而道远。