塑造自我 爱生乐教

第一篇：塑造自我 爱生乐教

塑造自我 爱生乐教

前苏联教育专家苏霍母林斯基在《给教师的建设》中记录了这样一件事。有一次，一位有30年教龄的历史教师上了一堂成功的公开课。这堂课使得听课的领导、教师，“都听得入了迷，竟连做记录也忘了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。”听完课后，一位教师向历史教师问了一个问题：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说对这节课，我准备了一辈子，而且；总的来说，对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这里有三个数字：30年，一节课，15分钟。这数字构成了教师生涯。

一个优秀的教师，需要的就是这种孜孜不倦、默默无闻的终生努力。我，虽然是只有二十年教龄的小学教师，也是这样战斗在教育的第一线。即使高效率的工作，生活的压力，市场经济大潮的冲击，也没有使我厌倦自己的工作。我总是满怀激情，不断的塑造自我，爱生乐教。，自觉加强道德修养，陶冶道德情操，完善道德人格，培养文明行为。

一、为自己订立不断前进的目标，与时惧进，人们常说，教育工作是“良心”工作，教师的工作是无法量定的，无法用统一标准规定的，它主要依赖的是教师的事业心和责任感。我常常这样对自己说，你把24小时都花在学生身上，也不觉得多。当然，我也有家庭，而且，我的责任感、事业心也不是能用花多少时间来衡量的。主要是经常自我检查一下：我是一位好教师吗？学生喜欢我吗？我是否对学生尽心尽力了？我是否把主要的精力、心思放到教育上去了？“为人师表”、“误人子弟”这些古人流传下来形容教育事业的话的分量。是使我保持自身不断努力的动力。为了能做到给学生一碗水自己要有一缸水，因此我不断探索教育，积极参加各种学习和培训，如：计算机培训，新课改培训，不断更新知识，丰富知识，扩大视野，增加“内存”。不断提高自身的素质，使自己“有创新意识，永葆教学青春”。

二、努力向别人学习，用先进的经验与自身对照。教师职业是“个体性的劳动，群体性的成果。”每一个教师的教育教学都是以个体形式进行的，而学生的成长则又依赖众多教师的辛勤劳动。每个教师的个体力量是有限的，只有当众多教师的辛勤劳动形成合力时，才能产生最大的效应。因此，我与同事之间形成了团结互助、友爱合作的良好关系，与同事真诚相见、切磋互通。我常以别的老师的成功经验和不足之处作为“镜子”，照出自己的长处和不足，促使自己时时保持清醒头脑、不妄自菲薄，不盲目自大。

三、爱岗敬业，爱生如子，爱心永驻。坚持“爱的教育，学生第一”的教育观，热爱学生，不以恶语相伤，更不变相体罚。那是因为我知道每个学生都有自己的闪光点。因此，我把爱洒向每一位学生。课间十分钟，留心观察学生是否做了不安全的活动，一旦发现，马上教育制止他们的行为，确保孩子的人身安全。

总之，我以师德建设为核心，把志存高远，爱教乐教作为我的理想和抱负；依法执教，爱岗敬业作为我的天职；热爱学生，教书育人作为我的职业道德的核心；言传身教，为人师表作为我的职业行为的基本准则；终身学习，与时俱进作为我的职业行为特有的要求。从看似不起眼的，一点一滴的日常琐事做起，为教育事业奉献自我。

第二篇：爱生乐教征文

爱生乐教，无怨无悔

在我小的时候我常常梦想：在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子像花蝴蝶般的翩翩起舞，像小鸟一样放声歌唱，如今我以实现了自己的梦想，成了一名小学的老师，这才知道肩上的担子有多重，才明白教师之爱的深沉与无价。

教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，身教重于言教，作为一名教师不是光起着一个指挥官的作用，一点小事，一句话都是学生的榜样。我在平时的工作中总是用自己的实际行动感化带动学生。在每次的劳动中，不是站在那里指指点点，而是哪里最脏就和学生一起干，哪里的活最累就冲锋在前。我觉得为了学生苦，为了学生累，值得。在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。

用无限的师爱开启每个学生幼小的心灵，谁不爱孩子，孩子就不会爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。师爱是教师必备的师德也是教师的天职。无限的爱可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，让每一个孩子的心灵都感受到师爱的温暖。

记得有一次，从来不过生日的我，却度过了一个永生难忘的生日。那天我像平常一样去给学生上课，当我走到教室门口时，学生突然朝

我身上撒很多满天飞的那种碎花瓣，一边拥挤到我的身边拥抱着我对我说：祝老师生日快乐！我们永远爱您！我被学生突如其来的行为彻底感动了！我不知道这特别的场面到底是谁的主意，但我知道这是所有的学生对我最真诚的爱的表达！那节课，所有的学生都发自肺腑地讲了肺腑感言，都向我表了态，从此以后一定要改掉自己身上的一切缺点，一定不会再让我担心，再惹我生气，一定要按照我的要求去好好学习，努力成长为对别人有用的人。那一天，让我真真切切地感受到：“有付出终将有回报的事实！”更加坚信了我的想法：“教师对学生的爱可以改变每一个学生，可以成就每一个学生！师爱的力量不可估量！”——那一刻我更加坚信了我执着的追求——“我要用我的爱，用爱的力量去改变每一个从我手中经过的学生！”

我现在的班里有一个学生，头脑很聪明，学习成绩中上等。但是行为习惯却非常的差。不讲卫生，爱说脏话，不爱劳动，上学经常迟到，实在是令老师和同学深恶痛绝。而且上课听课及不认真，不按时完成作业，常常惹老师生气。我就不停地对他的不良行为进行说服教育，帮助他指出他的问题所在，要求他逐步改正。但是不管我用什么方法，在他的身上都没有发挥多大的作用。从反复的说服教育，感化教育到第一次请家长，第二次请家长，不但没有让他有明显的改正效果，而是反而让他对我产生了怨恨不满的情绪。有一次早晨我检查他的听力作业，他一点儿也没做，我问他为什么不做，他却理直气壮的说磁带丢了无法做。我从他的语气中分明听出：“他是故意的！他是在故意与我作对！”这时我已经意识到，对他这样的学生，可能要采

取点具体的对他来说是实惠的举动才能够有希望改变他。于是我中午买了磁带，下午放学时我把这个学生叫到办公室，我说道：“这个磁带是老师专门买来送给你的。老师是真心想帮助你改正缺点，想你好好学习，想你将来有前途。老师不是不喜欢你才严格要求你，而是喜欢你才会严格要求你。希望你能够慢慢想明白老师对你的一番苦心，希望你以后能够认真学习，好好表现，改掉缺点。这时学生已经变得有点高兴了，并点头回答道：“嗯。”此后我又多次找他谈心，在生活上学习上关心、照顾，鼓励他，渐渐地他变成了自尊心很强的孩子，作业再也没有不完成过。劳动也很积极了。从这个学生的身上我懂得了：“教师只有热爱学生尊重学生，学生才会把老师当成信赖的人，师生之间才会架起信任与友好的桥梁。

师爱真正是教育者取得成功的法宝。我们有责任有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

第三篇：爱生乐教演讲稿

师韵

王：这是一所书香飘逸的学校

杨：这是一所有礼有序的学校

男：这是一所创造幸福的学校

众：这就是 ··中心小学

王：在这里，有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，杨：在这里，有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，男：在这里，孩子们体验着低碳绿色生活，享受着人生美好时光。

众：这里是学生的乐园，这里是梦想的摇篮。

这里是教师的舞台，这里是理想的港湾。

杨：在这片充满新意的田野上，一名名教师倾情奉献，一只只雄鹰茁壮成长，男：一曲曲教育之歌 谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。

杨：人类最崇高的精神是奉献，最温暖的行为是关爱，作为教师的我们，会用一颗爱心，温暖每个学生的心田。

王：是的，爱学生，就必须擅于走进学生的情感世界里，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，男：爱学生，就要尊重他们，一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。

众：对！一句关切的话语，一个鼓励的眼神，都会是 对学生的信赖与关爱。

王：每次我上完课，学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，这总让我激动不已，多可爱的孩子啊！学生回报我的点点滴滴，丝丝真情总让我感叹 只有孩子才是世上最可爱的人。

男：我们每天都在想，今天我们能为学生做些什么？过去这样想，今天这样想，众：以后永远这样想。做事要尽职，育人要尽责。

杨：然而，外面世界很精彩，喧闹的街头闪动着纷繁的身影，闪烁的彩灯下摇曳着优美的舞姿，生活被点缀的如此多色甜美。这对教师来说，无疑是一种巨大的诱惑与挑战。

男：陶行知爱满天下的教育思想告诉我们：作为教师，我们应该懂得取舍，在我们心里，应该装满教育、学校与学生，众：对！应该装满教育、学校与学生。

三人合：爱岗敬业、无私奉献是我们教师价值的体现，是我们永远的精神追求。

王：岁月无语，情真意切，任思绪飞扬，感慨万千，杨：··小学的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天，而今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。

男：学校的建设融入了文化内涵发展的理念，积极构建低碳理念下的校园文化。众：我们以团结、奋斗、进取的精神。信心百倍地走进教育教学发展的新时代。王：让智慧启迪，让知识为学生奠基......男：让爱心飞翔，让童心快乐起航......杨：让特色发扬，让艺术的旋律唱响......男：如今的我们正以团结协作的精神和披荆斩棘的力量，众：为提升教育品质，为深化教育内涵，王：拼搏！杨： 拼搏！周：拼搏！众： 再拼搏！

第四篇：立德树人___爱生乐教[范文模版]

立德树人 爱岗乐教

冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”每个教师的一举一动都是学生的楷模，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。教师是一个充满了爱与责任的光荣职业 三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

通过我校这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己近3年来的教育工作，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育，中自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，但是而这些都不是经常性和自觉性的，现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，过于严格，没有尽力赵闪光点。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。

5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。

二、我就以上存在的问题的改进措施： 对照中小学教师职业道德规范、我拟定如下6项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党的教育理论学习。约束自己，认真整改。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不图虚名，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

5、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见，从同事和家长意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：凭青春流逝，红颜憔悴，都一如既往，绝不退缩，永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！

第五篇：忠于职守,爱生乐教征文

无悔的选择，默默无闻地奉献

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我认为作为一位人民教师必须首先做到: 爱心——温暖学生。没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。

教师要有奉献精神。奉献是人民教师的精神支柱。教师怎样做才能更好地锤炼培养奉献精神呢？甘为人梯，春风化雨育英才。甘为人梯是教师奉献精神的体现。在老师看来，学生的成才是自己事业的延续，学生在事业上的成功，才是自己人生价值的真正体现。教师要把自己学到的知识和本领，毫无保留地传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家的栋梁之材。以己之才，哺育花朵是教师奉献精神的突出体现，是教师甘为人梯、扶生成长的集中反映。教师总是要以“哺育花

朵”为己任，以“育人成才”为光荣。教师要以人格魅力塑造学生。教师高尚的道德情操是当好人梯、培养学生健全人格的保证。人民教师作为辛勤的劳动者，“要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的奉献精神。教师应以己之志，造就英才。要以献身教育事业为己任，不慕虚荣，不求名利；要有强烈的事业心、责任感；甘为人梯，甘当陪衬。育人循循善诱。循循善诱是教师忠诚事业、无私奉献的具体表现。一个忠诚教育事业、以献身教育为己任的教师，才能把学生的成长看作是自己最大的义不容辞的责任，才能心甘情愿地用几倍于他人的时间、精力来奉献教育。奉献教育，无怨无悔。教师要以自己的血肉之躯，塑造新一代的灵魂；要以自己对学生高度负责的满腔热情、无限忠诚，铸造新世纪的建设者和创造者。

作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。认识到这点后，在课堂上我也学会了适时放下身段，幽默一下，拉近师生之间的距离。记得有一次上课，几个男生上课不认真听讲，我让他们站着上课，下课前又对全班同学说：“我今天太感动了，后面几位男生一直陪我站着，大概是看我上课一个人孤零零地站着太辛苦了，故意找借口来陪我站着。你们的好意我心领了，以后不必这么客气了。”从此以后，再上课的时候，学生的听课效率就高了很多。

正如最近在一本书上看到的“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱”，把学生看作自己的孩子，设身处地地体会他们的感受，才会有学生对老师的信任与尊重。还有一次让我感触颇深。有一个女生，因为星期天的作业没写完，被老师叫去训话，这个女生就是不承认作业没写，只是说写了找不到了。老师一再要作业，可她就是坚持说自己写了作业，只是找不到而已。老师很生气，于是联系家长到学校把孩子领走。打这以后处处看她不顺眼，一有违纪就揪住她不放，直接把她归入任性刁钻的后进生行列。但是两周后她委屈地谈及了自己在学习上的苦恼。我惊讶于她的多愁善感，开始重新认识她，并特地在她交的课堂作业本上写了批语来宽慰她，鼓励她。此后的观察更是让我发现，她其实并非传闻中那般“十恶不赦”，相反，她是一个敏感、脆弱的孩子，只要你给她一点关爱，她就能以实际行动来回报你。我再一次真切的领会到了“爱生乐教”的真谛，只有真心爱学生，才能走入学生的内心，赢得他们的信任与尊重。

忠诚职守，爱生乐教，我深知自己离学生心目中的优秀教师还很远，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会继续努力。