宫廷计的索材信息

第一篇：宫廷计的索材信息

轻舞：我听说叽叽喳喳有个很漂亮的指环，难道是想送给心上人的？

灵儿：有人偶尔看见杂役房的掌事太监在摆弄什么器具。

白芷：好恶小少不在这，他好像跟离间小少一起到外面研究什么图纸去了。

知秋：那天远远看到冲动刁妇头上戴了个圆圆的饰物，觉得还蛮好看的。

清歌：我看到总厨身上有闪闪发亮的东西，难道是偷来的？

玥儿：相信我，这些赌徒手里没什么好东西的。值钱的估计都拿去换成银子了。

叶落：吐象牙这种人，谁会理她。我看那闪闪的石头八成是别人不小心遗落被她捡到的。

朵儿：那发簪戴在宫女头目的头上真是可惜了，要是我戴肯定比她好看。

轻舞：谁说嚼舌根有智慧的，那嚼碎语是不是也比较有智慧？她俩可是双胞胎啊。

清儿：不过还是要数总管嬷嬷佩戴的首饰最显身份，谁让嬷嬷是总管呢。

白芷：经常看见贫困书生跟困惑书生在交易什么，可惜离太远看不清，隐约是图纸，还有发光的石头模样。

玉华宫宫女：听说王爷喜欢百合多一些，也是，像他那样的人，怎么会喜欢庸俗的晚香玉呢。

知秋：身上缺乏银两时，可以去内侍监灵儿那里修行，一样能得到经验，就是没学习课程快罢了。

轻舞：茗儿喜欢用隶书抄书，她还喜欢花生跟豆腐呢，我觉得花生更好吃。

朵儿：老嬷嬷居然有副漂亮的耳坠哎，都这么老了，还戴什么耳坠呀。哼，肯定是便宜货。

小蝶：什么？你听谁说嚼舌根比较有智慧的？这不是开玩笑嘛。

玉华宫宫女：有个妃子谈吐总是咄咄逼人，就这样还有人说她有礼仪有教养呢，许是装出来的。

清歌：大家闺秀好歹也是大户人家出身，身上的衣服料子看起来很好呢。

茗儿:低俗恶少太不像样了，每次门生老师气急了拿戒尺去打，偏偏他每次都能躲过。书不好好读，身体倒是灵活。

知秋：这些赌徒们都是哪来的银子呢？身上穿的衣物质地都还挺好的。

王宝：王五这小子，居然学起张三来，也弄了一些图纸去卖，不知道有没有张三那么幸运，被高价收走。

王宝：咱家前天看到李四匆匆走过，手里拿了件袍子，看质地也是上乘，不过不太像是宫内人穿的，他要送给谁去？

王宝：你要找总管太监？他现在可不在这里，去将军府送衣服去了，要不你去看看。

玥儿：撒泼赌徒身上挂的是什么呀？亮晶晶的，真好看。你也给我弄点来吧？

小蝶：蚕丝没有了，昨天晚上做衣服剩了一点质地一般的，全被吐信子拿去了。

灵儿：最近看见小岚在养蚕，她养蚕做什么？

王宝：皇室子弟可多了去了，今天就来了一位，那穿着，那帽子上的夜明珠，都是一般人可望不可即的。

白芷：训诫嬷嬷有一把很精致的锁，看样子是用钢做的，她可宝贝着呢。

玥儿：那玄铁早不是什么稀奇之物了，连鲁莽赌徒都搞到了一块呢。

王宝：蛮横妃子力气真大，怪不得一发脾气，就爱动手。

清儿：霸道妃子老是惹太后生气，一点礼仪教养都没有。

叶落：前些日子看见疯闹刁妇背了好大一个麻布包，里面不知道装了什么，鼓鼓的。

玉华宫宫女：美艳妃子？就她那模样还能算是美艳吗……早就不受宠了，我看那些水晶八成是其他妃子送的，肯定不是皇上送的。

小蝶：这金钿是石榴石的啊？真好看。怪不得撒欢刁妇今天那么高兴，原来是得了件漂亮的头饰。

清歌：这个好吃懒做的小云，王爷不就赏了她一块皮革，至于这么显摆么。

小蝶：蛮力刁妇天天在捣鼓什么，敲敲打打的，声音好烦人啊。

玉华宫宫女：刁蛮妃子也就在皇上面前红了一阵，就她那脾气谁受得了。更别说这后宫新人辈出了。

清儿：年老妃子都这么老了，还喜欢穿花花的衣服，太不相称了。年轻十岁还差不多能穿穿。

玉华宫宫女：倨傲妃子有什么资本可傲的？要是有点自知之明，也不会落得这般落魄的地步。

王宝：淡漠妃子身形还是很灵巧的，当初跟着梅妃学舞蹈，也风光了一阵子呢。

叶落：你要让拖沓刁妇帮你纺棉线？我看还是算了吧，她做事可是有名的拖沓。

灵儿：小清真是穷疯了，那么破旧的东西还留着，也卖不了好价钱。宫中发放的都比她手里的好多了。

茗儿：好闲小少拿的是什么？我看看，哦，原来是钢呀，成色也不是很好嘛，要它干嘛？

白芷：小兰真是幸运啊，听说她侥幸帮宛妃办成了一件大事，娘娘一高兴赏她好几匹上等布料呢。

叶落：内侍监分过来帮忙的小杏还真不错，精力一直都很足，做事也麻利。

茗儿：这水晶可不好，邪气小少许是被人骗了吧？

王宝：那个张三真是幸运，不知从哪里弄来的图纸，居然被朝廷命官看上了，高价买了去。

知秋：势利刁妇老是带着那一副银簪，从来都没见换过。难道她没有别的首饰了吗？

茗儿：闲话妃子真无聊，说闲话都说到崇文馆来了，下次再来说，我就把她的项链揪下来，哼。听说她可喜欢那个项链了。

清儿：傲气妃子这回表现的还不错，太后一高兴赏了她一颗宝石呢。

玥儿：你不知道吗？千手是万手的弟弟，虽然不如他哥哥身形那么矫健，不过也算很好了。

知秋：打滚刁妇今天穿的真清凉，这又是要去会谁呢？

知秋：说三道四怎么跟八八穿的一样？我没看错吧。这俩人估计又要口水战了。灵儿：妖艳妃子有一套非常华丽的衣服，要是能问她要到衣服的设计图就好了。

第二篇：22云房子教案索材

22《云房子》教案

钱立星

一、教案背景：

1、面向学生:小学

2、学科：语文

3、课时：第一课时

4、学生课前准备:云是怎样生成的 5教师课前准备：多媒体教学设备

关于互联网的ppt课件

二、教材分析：

本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

三、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认读生字新词，理解由生字组成的词语。

3、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

4、能背诵重点段落。

四、教学重点、难点：

1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好第二段并引导背诵第二段。

2、在朗读中领悟云的变化、云的美。用句式“有的像„„有的像„„还有的像„„”说话。

教学过程

一、设疑激趣，导入新课

师：同学们，这节课咱们一起学习第22课，请大家伸出手，和老师一起板书课题。“房”是本课的生字，它是半包围结构，上边一个“户”字头，下边一个方向的“方”。

请同学们齐读课题。读了课题以后，你有什么疑问吗？ 生：云房子从哪里来的？ 生：云房子是什么样子的？

师：这些问题同学们提得都非常好，真是爱动脑筋的好孩子，这些问题等学完了课文之后，你都会得到满意的答案。课文是怎样描写云房子的呢？请你打开课本133页，赶快读书吧，老师这里有一些建议：（课件出示）

（1）借助拼音，读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。（2）把你最喜欢的段落多读几遍。（明确了初读的任务和要求）

二、初读课文，整体感知 师板书难读的词语：“玩耍、不一会儿、笑眯眯、水汪汪、忽然、剩下、干净、来不及”

师：刚才同学们在读书的时候，老师发现有一些词语读得不是很准，谁能领者大家读一读这些词语？ 生：我能

生：我能„„

师：这位小老师当得真不错！谢谢你！谁还想读？

师：同学们在这么短的时间能把课文读得这么好，真了不起，相信下面的学习你们会表现得更精彩

三、抓住重点，精读感悟

师：下面自己再来读读课文，并且想一想从第一自然段中，你知道了什么？师：现在谁再来读读第一自然段？ 生；我

师：从这一自然段中你知道了什么？

生：刚下过雨，太阳又出来了，天空中还有一些白云。

师：是呀，正像大家所说的，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出半边笑脸，真是一派喜气洋洋地景象。这时候，谁也来凑热闹了？ 生：一群小鸟

师：听！它们唧唧喳喳地在干什么呢？谁来读一下第二自然段？ 生：我读

师：哦，原来它们在造云房子，咱们这群小鸟想不想造云房子？ 生齐说；想！

师：让我听听哪只小鸟最想来造云房子？ 生；（师拿起他桌上的小鸟头饰给他戴上）读——师：想造云房子的小鸟都起来告诉我

生：齐读-哇！这么多白云，我们来造云房子 师：那就让我们开始吧！“捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，抱一团白云盖好屋顶，好了，云房子造好了，小鸟们，咱们造的云房子漂亮不漂亮？想不想再造一个你最喜欢的房子？好，开始吧，想造什么样的就造什么样的。生：（有的跳着、有的坐在地上，有的用手当锤子„„学生动起来了，课堂气氛立刻活跃起来）师：云房子造好了吗？ 生齐说；造好了！

师：现在，请小鸟们拿起笔来从第二自然段中把描写云房子的句子画下来。同位相互交流。咱们来看看那群小鸟们造的最漂亮的五栋云房子！

课件出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。先自己欣赏欣赏这些句子。

师：把你最喜欢的哪一幢读给老师和同学们听听。你喜欢哪一种？ 生：大冬瓜，师：还有谁喜欢“傻傻的大冬瓜”？ 生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。师：还有谁想起来读？ 生：有很高的大楼房 师；贴楼一样的云房子

师；谁喜欢花儿一样的云房子？ 生：有的像花儿那样美美地开着。

师：刚才这位小鸟读的时候，脸笑得像开了花一样，谁能学着他的样子，再读读这句话？

师：这么多小鸟都想读？咱们来齐读好吗？ 生；齐读此句。

生：也有一点点小的，小得只可以装进一只小小的麻雀。师；贴小云房子

师：老师喜欢大礼堂那样的房子，给老师个机会读读，好吗？

有很宽的大礼堂。

师：云房子这么漂亮，这么可爱，谁能连起来加上动作来读一读？ 生：我来读

师：云房子这么漂亮，这么可爱咱们把它记在心里好不好？边记边想象，会记得更快！

师：刚才老师发现咱们班有的同学真会学习，有的一边做动作一边记，有的边看着黑板上的图边记

a)课件出示：云房子造好了：有的像————————，有的像——————————。有很高的——————，有很宽的——————，也有————————————————————。师：现在谁来填一填？可以照着黑板上的图 生：我填

师：还有谁想填？这么多小鸟都想填呀？这样吧！想填的都站起来，咱们加上动作一起填一下，好不好？ 生：边加上动作边填。（重点段落重点记忆）

师：其实，咱们小鸟们造的云房子更漂亮，你来试试用这样的句式向大家介绍一下？

b)课件出示：我们造的云房子真漂亮啊！有的像———————————，有的像————————————，还有的像———————————。生：有的像苹果那样红红的，有的像香蕉那样弯弯的，还有的像西瓜那样圆圆的。

生；有的像蘑菇，有的像小兔，还有的像小狗。„„

师：这么多同学都想展示你的杰作？，这样吧，介绍给你的同位听听。（拓展学生的思维，练习说话）

师：同学们看小鸟们造的云房子不但多种多样，而且大小也不一样，真是一群心灵手巧的小鸟。小鸟们现在开心吗？那你们现在在干什么呢？谁来读一下读3、4自然段。叽叽喳喳叽叽喳你到 生：我的房子里来做客，师：我到

生：你的房子里去玩耍。

师：你们叽叽喳喳叽叽喳在说什么？ 生：你造的房子真漂亮啊

生：我请你到我的房子里来做客，你到我的房子里来玩耍。

师；正当小鸟们玩得起劲的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风，咦，云房子不见了，面对无云的天空，小鸟们想说什么？ 生：真遗憾。生；我很伤心。

生；什么时候还能造云房子？

师：没有云房子的天空是什么样子的？谁来读读第六自然段，其他同学闭上眼睛想像一下。生读，其他想象

师：现在的天空你认为怎么样？ 生；很干净 生：也很美

师：有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美。因为蓝天就是小鸟的家，让我们端起书来齐读第六自然段，好吗？

（让学生对比体验有云房子的美丽，和通过想象无云时的干净、明朗，从而体会云的变化之美）

四、整体感悟，赏读全文

师：这么美丽而且有趣的云房子，让我们端起书来把课文再读一遍，再体会体会好不好？

五、作业：

1、课文有感情地读给家人听；

2、背诵课文

3、按笔顺描红

4、抄课后的词语并听写

教学反思：

一、层层递进，实现目标

这是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。篇幅较长，课堂容量较大。因此，从课题入手，激发学生学习课文的兴趣。课文没有预习，让学生展示了一个真实的课堂。设计了层层递进来实现第一目标。因本课词语比较简单，只出示几个难读的词语，节省了时间来指导课文朗读。检查初读课文时，找了六名后进生来展示初读，在纠错、重读，再读中实现了把课文读正确、流利地读课文这一目标。在指导第二自然段中实现了有感情地朗读课文这一目标。

二、重点段，重点指导

抓住第二自然段采用多种形式的读，如指名读、齐读、同位相互读等，读中感悟云房子的变化美。重点指导朗读、想象、背诵、练习说话。环环相扣，学生有条不紊，课堂气氛活跃。采用多种形式的读，如指名读、齐读、同位相互读等，读中感悟云房子的变化美。

三、创设情境，深化情境

本文开头教师的语言描述和让学生带头饰创设了情境，带着“小鸟（学生”去“造房子”这是用学生的活动在发展情境，后来“读房子”和“说房子”是用学生的感悟和体验在深化情境。因此，整节课，学生的互动性很强。教师始终以参与者、学习者、引导者的身份出现，课堂为教师提供了平等对话的舞台，教师只在适当的时候加以肯定、引导、启发，学生成了学习的主人。并且实现了大容量的课堂教学目标，提高了课堂效率。

第三篇：信息技术工作计1

信息技术工作计划

根据本教研组上年工作总结，为切实规范和提高我校信息技术教师课堂教学行为和课堂教学质量，加强我校信息技术教师队伍建设，促进其专业发展，结合信息技术学科工作计划以及我校的具体实际情况，特拟定本学期信息技术学科教研组工作计划：

工作重点：

一、进一步加强常规管理。切实规范和提高信息技术教师课堂教学行为和教学质量。

二、加强信息技术教研组建设和教师队伍建设，通过开展扎实有效的学科培训和教材教法活动，逐步提升我校中小学信息技术教师的专业能力及全体教师的信息技术水平。

工作思路：

一、加强常规管理，规范信息技术教师备课、上课及作业、辅导等行为，优化评价方式，提高学生信息技术学业水平。

1、本，继续开展集体备课活动，但要求提高，要在原有基础上加大对教材、学情及外部环境的分析，提高对教法、学法的渗透，注重过程性辅导痕迹，体现分层教学，作业布置及板书设计要有针对性和新颖性。所有教师全部采用教案模板备课，并由教研组

择优上传至吴忠市教育资源库，进行共享交流，扩大我校教师影响力。并开展信息技术学科优秀教学设计评选活动，以促进学科教师的备课能力。

2、结合教材教法达标活动，要求以知识树或知识结构图的形式对所任年级教材进行分析，并适时进行教后反思。要求组内成员做好听课准备，在听完一轮的基础上，教研组将组织开展听评课活动，并开展中心学校级的信息技术优质课竞赛，以规范教学行为，提高课堂教学质量。

3、认真组织对新加入信息技术行列教师的帮扶工作，确定帮扶对象，制定帮扶计划，教研组将进行跟踪听课，以使新教师尽快适应信息技术学科教学工作。

4、规范对各年级信息技术学科的评价工作。教研组将于每学期末对镇属各中小学信息技术学科进行教学质量统一测查，测查试卷分理论部分（笔试）、操作部分（上机操作）及平时表现（学校自测打分）的形式全面衡量学生信息技术学业水平。因此，各校信息技术学科教师要在平时提高教学目标达成度，加强过程性评价，充分有效利用教学时间，使学生掌握应有的信息技术能力。测查成绩将列入考核学校团体总分及学科教师的重要内容之一。

二、加强培训，以点带面，提升全体教师的信息技术能力。

1、中心学校教研组将适时组织信息技术应用能力培训与研讨，中学组培养出两位、小学组培养出六-七位信息技术专业校级“高手”，对各校进行技术支持和保障，实现人力资源共享。

2、由校级“高手”对本校全体教师进行信息技术应用能力校本培训，包括上传、下载资源，制作课件、收发邮件、试卷印制以及信息技术与学科整合方面的培训，从而以点带面，提升全体教师的信息技术能力。

三、具体工作行事历 三月份：

1、开学初微机室等教学设备维护。四月份：

1、制定工作计划。

2、信息技术教学设计的资源共享与使用研讨。

3、信息技术第一轮课堂教学听评课活动。五月份：

1、维护校园网建设

2、信息技术第二轮课堂教学听评课活动及反馈。六月份：

1、进行中心学校级信息技术教学反思、案例、论文征集活动。

2、利用中心学校网站进行网络教研专题活动。（专题为：分层教学法的实施策略）

3、信息技术学科教师组织进行学生电脑绘画、电子报刊的作品上交及评比活动。七月份：

1、中心学校级优秀教学反思、案例及论文评选及上传活动。

2、学生信息技术学业水平测试。

3、成绩统计与分析。

4、年终总结。

穆家学校

二0一一年三月十日

第四篇：九年级英语新目标初三下学期英语教学计划 索材

初三下学期英语教学计划

赵玉荣

一、教学目的

1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第二轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求, 全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

三、教学安排

三月4日至三月12日完成Unit14-15单元的教学任务

三月15日至四月25日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解 五月8日至六月10日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习六月11日至六月30日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习，2010.3.2

第五篇：九年级英语新目标初三下学期英语教学计划_索材

初三下学期英语备课组计划

本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。具体目标：针对初三教学班的实际情况，制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

第二轮复习阶段：第一阶段我们主要侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求, 全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

教学安排

二月17日至三月12日：完成Unit13-15单元的教学任务 三月13日至四月2日第一轮复习：课本疏理，话题分类复习四月3日至五月10日第二轮复习：专题语法训练，知识分类讲解 五月11日至六月11日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习，