沈阳司朗德教育培训学校

第一篇：沈阳司朗德教育培训学校

沈阳司朗德教育培训学校

沈阳市司朗德教育培训学校成立于2013年6月，是经沈阳市教委批准的正规社会力量办学机构，在沈城地区拥有多家分校。全校拥有教职员工百余人，专职教师占总人数75%以上，师资力量雄厚，教学经验丰富，平均教龄5年以上，专业的咨询、学管团队为您提供最详尽的学习规划以及优质服务。

司朗德教育自成立以来，培育出近万名优秀学员考进省实验、二中、育才等重点高中，以及清华大学、北京大学、上海复旦大学、南开大学、新加坡南洋理工大学等知名院校。

一、教学环境

1、配备宽敞明亮、设备齐全的自习室，全天免费开放，专职教师现场辅导、答疑。

2、全天候24小时实时监控系统可随时了解教师教学状态以及学生上课情况。

3、免费制定艺术类、军校类考生课程规划。

4、免费提供月考、期中、期末试卷分析。

5、提供中考、高考志愿填报咨询指导服务。

6、舒适的休闲区可供学生课间小憩。

二、辅导科目

1、小学：语文、数学、英语、奥数。

2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。

3、高中：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。

三、辅导区域

司朗德教育立足沈阳市内五区，向周边辐射。目前在沈阳市铁西区、和平区均设有分校，司朗德坚持以特色发展为动力、以服务社会为己任，以不违规操作、不虚假宣传、不欺诈学生为行为准则提供全动力考前辅导、全方位咨询服务。

四、课程设置

A、特色课程

1、初二《几何辅助线》提高班

几何是初中教学的一门重要学科，然而学生在几何证题的证明与计算时总是受到阻碍，此时若想解题思路顺畅就需要科学合理地添加必要的辅助线，辅助线在几何题的解答中起到了至关重要的作用。

众所周知：初中重几何，高中重代数。中考分数高不高，就看几何学的好不好。纵观所有几何试题中的大题，难题，你可知“辅助线”才是解题关键？中考得几何者，得天下！而几何好不好，全看“辅助线”掌握的牢不牢！20节课，掌握“几何辅助线”的奥妙！

2、高中《英语3500词》速记班

高中英语核心词汇共计是3500个，词汇是英语学习的基石，只有词汇过关，才能进行完型、阅读等模块的成绩与能力提升。本门课程通过精心讲授16种简单又有效的单词记忆方法，逐个单词过关，全面排查，不留死角，保证学生充分理解，记忆深刻。20节课，即可掌握至少70%词汇。B、常规课程

3、小、初、高中一对一针对性辅导课程

专项突破，紧扣考点，突破重点难点，针对性强，方式灵活应变，适应面广，解决问题的尝试和广度具有独特的教学体系。辅导形式多样化，时间更灵活，对学生而言更具针对性，学员可以选择自己喜欢的老师，老师可以选择适合自己的学生，能够更好的形成师生之间的默契度。后期一对一的老师跟踪服务，能提供全程的跟踪服务，让家长了解孩子在司朗德的学习情况，并且家长也能参与并做全程的了解和把握。

4、小、初、高中一对多精品小班辅导课程

课堂氛围比较活跃，产生师生互动、生生互动的效果，能潜移默化的增减学生学习能力。班组课主要强化知识内容以及专项知识的模块，更直接的满足学生的学习需求，由司朗德教研组长、特级教师授课，教学经验非常丰富。

C、精讲课程

5、新初一暑假基础能力培养课程

小学到初中思维过度转化，如何适应初中学习生活，语文、数学、外语全重点学科辅导，铺垫基础，让孩子在初一的学习中开个好头，提高信心，增强学习兴趣。

6、新高一暑期初高学能衔接课程

初中高中过度，学会如何从初中生转变成合格的高中生，做好新高一内容预习准备，打造坚固的高中学习基础，快速做好初中到高中的转化，从形象思维到抽象思维，从断点量到过程量，从掌握到灵活运用，应对各种高中遇见的问题，在高中学习生活中势在博得头筹。

7、初

三、高三全托管辅导课程

针对即将毕业的初中、高中学生“全日制托管、全程一对一”教学，骨干教师教学，并严格保证全程一对一个性化定制辅导规划，司朗德还为托管生配备了专任教师加强全天候的科学管理，给全日制托管考生成功达到家长们所期待目标增添新保障。

五、教学方法

1、目标学习法

1)预习：预习前先确定好预习目标，再依据预习目标逐个完成，提高预习工作的针性和有效性。

2)听课：从预习中的疑难点着手，消化的知识要点，加强预习过程中不懂或者尚未涉及的扩展面的消化。

3)作业：基础知识内容加强巩固，做好强化；对于课上的重难点，结合实际习题，快速攻克，增加拓展面。

4)测试：周期性版块测试，模拟实战，在测试中发现不足，及时改正，巩固关键点，确定问题针对性解决！

2、知识串联法

1)内容串联：将繁杂的内容提炼、净化、浓缩、从而总结出关键、实质性的要点。2)图示串联：图示法是将构成某个知识点的各个方面加以拓展，以生动具体的符号图形表达知识体系的脉络，从掌握整个知识体系的内因外果。3)纵横对比串联：要把知识学活就得结合课本，比较对照，辩其同异，纵横串联，归类任职 4)口诀、顺口溜串联：利用口诀、顺口溜、数字等具有形式简要、内容精炼、朗朗上口，易理解、便记忆的特点，联系实际的学习情况，巧妙总结，提高效率。

3、高效记忆法

高效记忆的要求和标准是记得快、记得准、记得久和忆得快、忆得准。而记忆分为识记、保持和提取。记得快属于识记范畴，记得久属于保持范畴，记得准与实际和保持均有关系，而忆得快、忆得准属于提取范畴，记得久就需要我们下功夫了，时常复习，时常回忆这样才能记得久，高效记忆需要充分调动感觉记忆、短时记忆，并要保证将有用的信息传送到长时记忆中。它是记忆的起点，认知的源头，直接影响后两个环节，是三个环节中最关键的一环。因此，高效记忆的大多数策略都围绕它来制定。如果想要长久的记住，必须重复记忆，只有重复记忆才能存储到我们的长时记忆中去。

4、理科培优法

各科优化预习，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。要精做习题、习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点。结合高考实际情况，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题精研要增加信息程度，围绕重点，增加强度；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

六、司朗德优势

1、师资优

司朗德拥有一批权威骨干教师，均是长期从事一线教学、教学经验丰富、把握方向精准的教师。

2、方向准

众多名师打造金牌教师团队，专业性强，针对性强，把握精准，区域考试同步，采用内部资料模拟中、高考！

3、管理精

对中高考考生实施全日制托管教学，市重点一线教师针对性辅导学生各科；班主任、教务老师全天全程式服务，解决后顾之忧。

4、提分快

2017年单科（以中考和高考为准）平均提分数学46分，英语28分，语文21分，物理19分，化学18分。

2017年全托管学生平均全科提分80分以上！目标达成率96%

5、成绩多

在2017年的中高考中，司朗德取得了骄人的成绩，2017年中考555分以上的达90人，其中700分以上的67人，2017年高考一本200人，二本24人，本科共计224人。2017年一本文化课上线67人，二本文化课23人，艺术生共90人，文化课全部上本科线！历年从司朗德教育走出的学员均在中、高考升学考试中取得优异的成绩，分别考入： 东北育才、省实验、二中等重点高中以及新加坡南洋理工大学、北京大学、北京师范大学、中国医科大学、中国农业大学等国内外知名高校。

6、口碑好

连续5年的多成功案例，获得家长学生的一致认可，更是沈阳市家长学生最信赖的优秀教学品牌，90%以上学员来自学员及家长介绍！

七、立足现在，展望未来

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。司朗德教育立足沈城，不断地完善自己、扩充自己的规模，向周边辐射，让所有的孩子、家长都了解、信任司朗德教育。相信，相信的力量！

企业文化

企业愿景：为中国之崛起而教书，成为国际领先的教育服务提供商，面向未来为中国家庭提供有品质的教育服务。

企业精神：挑战不可能。教育理念：用教育赞美生命。教学理念：责任，服务，品质。

服务理念：以信为本，以诚相待，尊重顾客，服务第一。市场布局：立足沈阳，辐射东北，面向全国，走向世界。教学体系：教学，服务，管理三位一体靶式教学体系。

精准定位，定点清楚，针对教学，个性化服务。

座 右 铭：做有温度的教育，爱有品位的生活。吉 祥 物：独角兽，凤凰。形象代言人：周恩来，卡耐基。

沈阳司朗德铁西分校：铁西区肇工南街25-6号（启工三校对面）沈阳司朗德和平分校：和平区南京南街17甲1号（大润发对面）

咨询电话：***

第二篇：高二物理学习方法：七大步骤助你搞定(沈阳市司朗德教育培训学校)

高二物理学习方法：七大步骤助你搞定

1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律

基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。

2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标

（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。

3.独立主动地归纳总结

除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力

建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。

5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维

经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：

（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；

（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；

（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。

6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练

在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。

另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。

7.强化思维训练

物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。

第三篇：奥朗德宣誓就职

奥朗德宣誓就职 首次出访专机遭雷击

分享到：

2012年05月18日09:54 可可英语 【发表评论】

摘要：默克尔在迎接这位新总统时笑容满面，一直非常轻松。此次是奥朗德首次以法国总统的身份出访，他看上去比较紧张，不太轻松，只是偶尔露个笑脸。默克尔习惯性地把手扣在前面，奥朗德一直肃立倾听。

Francois Hollande had quite a first day as French president: swearing in, Champs Elysees parade in torrential rain, then a lightning strike to his plane en route to meet the world's most powerful woman.法国新任总统弗朗索瓦 奥朗德任职的第一天堪称非比寻常：宣誓就职；在香榭丽舍大道乘车巡游时突降暴雨；随后在飞往德国与默克尔会面途中又遭遇雷击。

Hollande could already consider himself unlucky with the one-in-a-million lightning strike that delayed his visit to Berlin to see Chancellor Angela Merkel and his luck with the weather did not improve as he arrived in Germany.奥朗德可能以为，遇到概率极低的雷击事件，导致他推迟了去柏林与德国总理默克尔的会晤已经实属不幸，但在他抵达柏林后，天气也没变好。

Merkel was all smiles as she greeted the new president and appeared relaxed throughout.Hollande, on his first foreign trip as France's leader, seemed stiffer and less at ease, only sometimes cracking a smile.默克尔在迎接这位新总统时笑容满面，一直非常轻松。此次是奥朗德首次以法国总统的身份出访，他看上去比较紧张，不太轻松，只是偶尔露个笑脸。

The leaders of Europe's two powerhouses engaged in a brief handshake--gone the kisses on the cheeks Merkel had with Hollande's predecessor Nicolas Sarkozy--then squelched onto the red carpet, flanked by a military band.欧洲两个大国的领导人先握了握手，而不是像默克尔之前会见奥朗德的前任萨科奇那样互相亲吻面颊，之后两人在军乐队的伴奏下走上红毯。

Waving briefly to a handful of onlookers huddled under umbrellas, the two leaders stood side-by-side for the two national anthems, she in her customary pose with hands clasped at her front, he almost standing to attention.两位领导人朝举着伞的民众挥了挥手，之后并肩站在一起听两国的国歌演奏。默克尔习惯性地把手扣在前面，奥朗德一直肃立倾听。

The journey across the Rhine was anything other than auspicious, with Hollande's presidential Falcon forced to return to Paris “for safety reasons and as a precaution” after being hit by lightning.这次横跨莱茵河的出访行程最初不太走运，奥朗德的总统专机猎鹰型座机在突遭雷击之后，“为了安全起见，同时也为了预防事故发生”被迫返回巴黎。

At the highly awaited news conference, Merkel said the fact he made it to Berlin despite the unlikely event of a lightning strike was “maybe a good omen for our co-operation.”

默克尔在众人期待已久的新闻发布会上表示，尽管遭遇雷击返航，但奥朗德仍飞往德国访问“是两国开展合作的好兆头”。

They made the most of what they could agree on, but Hollande warned ominously that “everything was on the table” concerning EU economic policy, ahead of a meeting of European leaders in Brussels on May 23.两人最大范围地达成了一致，但奥朗德提醒说，考虑到欧洲的经济政策，“所有的问题都可以公开来谈”。欧洲各国领导人将于5月23日在布鲁塞尔举行会晤。

“This meeting wasn't intended to answer all the questions that have been asked, but was mainly meant for us to get to know each other better, to establish ties, a working method, to find a solution together” to the crisis, said Hollande.奥朗德说：“这次会晤不是为了解决所提出的所有问题，主要是为了增进了解，建立联系和工作方法，一起找到应对危机的解决办法。”

第四篇：育德教育培训心得体会

暑期教师培训心得体会

作者：寇刚

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。

教师培训心得体会

我作为一名新教师，而且还是刚毕业，对作为一名合格的教师应具备的条件未能认识。在教学常规和教学方法技巧等问题上，都是毫无经验，我迫切需要学习和认识。庆幸的是：县教育局领导对我们新老师的关心，从实际出发，从细微处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的是为了让我们新教师能更快地适应新环境，更多地了解学校的情况，更好地开展学生教育。我也抓住了这一良好的学习机会，怀着一颗诚挚的心加入新教师培训队伍中去，学习别人宝贵的经验。本次培训的内容有以下几方面。

一，在班主任学习方面，使我们感受颇深。教学的成功与失败，老师是决定性因素，老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人开心。能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，儿童是否能受到感化决定权在于老师。

如果每位教师都能多用一把衡量的尺子，多一种激励的方法去爱护我们的学生 这样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！

二、在班级管理方面，对我影响最大。

（1）爱学生，把学生当人，给学生心灵的自由。虽然我们经常讲让学生成为班级主人，让学生与老师进行心灵的交换，但是在更多时候的班级管理中没有能够顾及到孩子们的真实心情，没有用心做学生的心灵的读者。我要用我的真心去爱孩子们，让孩子们有许多真心话想对我说，让孩子在他需要的时候找到我倾诉，让孩子们在生活中经常能够提到我，就足已。（2）不露痕迹的教育。在开学第一天，给孩子们提供一份温馨的服务，给孩子们的第一封信，给新生的三句话。在教学工作中努力给孩子们提供教育的新起点，善于敏锐地捕捉教育的时机。“为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”是我追求的目标，坚持认为没有一个孩子想做坏孩子，在班级管理中给那些落后的孩子总是多一点耐心，多一份宽容，当孩子有进步的时候总是不断表扬。让每个孩子在班级中都有一份温馨的感觉，都有一份我是班级小主人的责任心。但愿在今后的教育中有类似的不露痕迹的教育。

（3）幸福是一种心态。体验幸福感，和孩子们一起享受生命的成长，教育的幸福从学生中来，从实践中来，从阅读中来，从写作中来，从反思中来，从难题中来。不能把学生的琐事当成是负担，学生在学校生活中的收获就是他们成长的脚印，成也好，败也好，都是我们在班级学校生活中的幸福的事儿。我们应该感到生活着是幸福的，在幸福中生活就不会感到工作有多么的累人。

三、普通话培训方面：

刚开始学习是不以为然的。不就是普通话吗？小学水平已足够，自己学了几年的教育专业，普通话还是没什么问题的。然而，当我听完 教师的 时，终于有了些忐忑的心情。情况还不止如此，当我认真检查自己的发音时，才知错误很多。以下就是我在这次培训时学到的一些小窍门

1、掌握学习普通话的工具

汉语拼音是学习普通话的主要工具，要想语音标准，必须从声母和韵母两个方面都多下功夫，弄清每个音节的口形和归音位置。只有掌握并熟练运用汉语拼音，才能加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。

2、掌握本地方言与普通话之间的差别

普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。

3、先学会一些使用频率较高的字。

在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。

4、不怕嘲笑，持之以恒。

在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力

我从内心里感谢这次培训，决心在今后的工作中坚持讲普通话，使自己的普通话话水平再上一个台阶。此外，还要在学生中积极开展了宣传活动，宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度。悬挂语言文字规范化宣传标语，在班级、校园各处张贴推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

四、这次培训使我进一步理解了陶行知教育思想的精髓。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由„应试教育‟转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”传统教育已越来越暴露出它的弊端，教育改革势在必行。新课标的实施，使广大教师认真贯彻落实新的指导思想，进行新课程实践与研究。教师的主导作用与学生的主观能动性相结合已被广大教师所认可，传统的满堂灌教学已逐渐被生动、活泼、主动的教学的氛围所替代，课堂正发生着深刻的变化，一言堂成了群言堂，多了动感、生气和活力，学生们的真知灼见，让人欣喜不已。

然而，在刚刚课程改革时，受传统理念的影响和束缚，我作为一名年轻的教师，不能一下子深刻领会体育新课改的精神。如何很快适应新课标，掌握新课标呢？我不禁有些彷徨。当我迷茫之际，我有幸参加了此次培训，它犹如一丝曙光，引领着我走出教育的误区，走向光明。陶行知先生注重用崇高的师德、师魂感染学生，用高超的育人智慧启迪学生，善于以爱心培育爱心，以人格塑造人格。他的“民主的教育”、“民主的教师”等观念不正是当今新课标所提倡的吗？学习陶行知教育思想，让我深感教育原来是如此的美丽，感受颇深，受益匪浅。

1、树立课程意识，参与课程开发。

新课标提倡的“所有的教学内容须为教学目标服务”，与陶行知先生所强调的“课程要有系统，但也要有弹性，要在课程上争取时间的解放”不谋而合。传统的教育观念认为：“课程”只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无需思考，因此，在传统的教学中教师普遍缺乏课程意识，教师的任务只是教学，而教学的过程就是忠实而有效地传递课程。新课程正在致力于建立民主的课程管理文化，“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方，学校以及学生的适应性”，并提出开发校本课程。“三级课程管理”的理念，赋予教师参与课程一切管理课程的权力，要求教师必须用先进的教育教学理念来重新选择、建构教材来教学生感兴趣的内容。我们要根据学校的实际情况，制定本学期的教学目标，在最短时间内，让学生各方面取得发展。

新课程标准指出：“充分利用教育资源，充实和更新体育课程内容，提高教学效果，使学生获得更多的知识和技能。”我在平时教学中，能够积极开发课程资源以及所教内容资源的开发，以适应和满足学生的实际需要。选择富有生活气息的内容进行教学，引导学生进行各种游戏活动,来激发和保持良好的学习兴趣，从而自觉、主动、积极地进行书本课程的学习，提高他们心和智力、社会适应能力等整体水平。

2、走进学生心灵，尊重学生的选择

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是先生的第一面大旗。传统的体育教学以竞技体育为中心，教学内容体系竞技化。教材强调权威性，指导性，忽视了差异性。在教学中，教师常忽视学生的心理感受和情感体验，至于学生愿不愿学，是否开心快乐，不为教师所关心，于是出现了学生喜欢但却不喜欢上课的怪现象。“生活即教育”是陶行知先生教育思想的重要内容之一。因此，以后在平时的教学中，我要积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。在教学中大胆鼓励，积极引导，唤起学生的参与意识，促使学生投入到教学中来。用一些教学游戏以及一系列主题活动，来激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行课程的学习。

3、追求课堂气氛，和谐师生关系。

传统教育中的老师常常以严师自居，高高在上，让学生望而生畏，望而却步。师生的关系难以融洽，情感难以沟通。因此教学或表现为以教师的教为中心，学围绕教转，先教后学。陶行知先生深知“教学相长”的道理，他对“民主的教师”作了如下定义：要虚心，宽容，与学生共甘苦，跟小学生学习、游戏，……他还提出：解放学生的头脑，让他们大胆地想；解放学生的嘴，让他们自信地说；解放学生的双手，让他们勤动手；给他们一片自由的天空。解放他们的空间和时间，让他们自主合作探究。

新课程把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学关系的正本清源。“教师不要太像教师，学生不要太像学生”。在课堂教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空。教师是一个新课程的设计者；教师不应是一个只懂得教人如何学习的知识传授者，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。

教育是人与人的交流，是教师和学生之间的互动与互学。陶行知先生说得好：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教师和学生在人格上是相互平等尊重，教育不只是教师把书本知识传授给学生，更不是教师把做的道理填鸭式地交给学生。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。在新课程教学中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作、互动的现象明显多了。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。

4、享受教学快乐，改变教学评价。

传统教学中的绝对性评价，对学生的学习的评价内容基本上局限于书本知识掌握程度的评价，忽视对学生的学习态度，习惯养成，情感意志以及合作等方面的评定，这对学生来说是很不公平的。因为不同学生在体能、技能、兴趣、个性等方面存在很大的差异。忽视学生个体的差异。学校课程追求的是对人的培养，就是将学生作为“整体的人”来看待。新课标要求我们教师不仅要关心学生的体能、知识技能，更要关心学生的学习态度，情绪表现与合作精神。在教学中，我要做到多用鼓励，区别对待，经常对学生说“你真棒！”、“你真行！”、“请再接再厉”、“有进步，加油”、“相信你一定能行！”使学生看到自己的进步，体验到成功的喜悦。作为教师，我们的一个微笑，一朵小红花，一记掌声和一句鼓励，都能够让学生感受到体育学习的无穷乐趣。

陶行知先生说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的学生都能享受到体育的快乐！让我们高举陶行知先生的“爱满天下”的精神旗帜，“热爱，奉献，实践”，与新课改同行，与新课程共同成长。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

各位老师,教育界的同行们,大家好!很高兴有这样的机会在此与各位交流初为人师的感受与心得.我叫张琳来自于满洲里职教中心.我手里的这张照片是目前我所带的07俄1班全体同学9月份军训时的合影.这张照片就压在我的办公桌下,每每看到照片上那一张张灿烂的笑脸,我都会觉得;作为一名人民教师,我很幸福!

像很多女孩子一样,成为一名教师曾是我儿时的梦想,从记事时起就记得那些形容老师的词汇:老师是太阳下最伟大的职业,老师是园丁是人类灵魂的工程师.年少的我随不理解其中的含义,却依然对教师这一职业充满深深的向往.四年的大学时光里,知识丰富了我的头脑,阅历丰富了我的人生.师范专业出身的我更能深刻体会”学高为师,身正为范”的道理.似乎冥冥中便于教师这一职业结下了不解之缘.迈出大学校园,带着青春的梦想,满怀激情我蹬上了那三尺讲台.与这些处于青春期的孩子们打交道我才意识到:原来教师身上的责任是沉甸甸的.自古以来教书育人就是教师的神圣使命.上岗以来我就认真备课,详写教案,细心批改学生作业,耐心解答教学问题,每一个步骤都不敢怠慢,每一个细节都精益求精.凭借扎实的基本功，良好的口语表达能力,我很快就胜任了教学工作.也许很多年轻教师都有和我一样的感受:教书轻松,育人难.做任课教师容易,做班主任却很辛苦.初次面对些十七八的孩子们,他们用小心的目光打量我,却又很快识破我没有经验的真面目.没有老教师那副威严的面孔,缺乏那种无形的威慑力,孩子们变的大胆起来.起初我的指示总是约束不了他们;课上他们或是活跃的说闲话或是沉默的看小说,时常连不迟到不早退这样最基本的要求都做不到.课下忘记值日逃避集体活动更是常有的事.开学的前两个月我常被叫到主任室训话,班级间的纪律卫生检查总是后几位,天天都有课任教师向我诉苦.这些意料之外的问题把我弄了个措手不及,要一一解决这些问题仿佛比当年寒窗苦读备战高考还要难十倍.我就纳闷;怎么那么多坏孩子都让我碰到了?一时间我成了全校最痛苦的人.偶有一次与一位知心姐姐聊天,无意中向她说起我的处境,她开导我说;”你忘了?老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,你这么猛烈的燃烧,能不痛苦吗?”她又启发我说;”吓唬学生那不叫本事,试着和他们交朋友,像我们这样无话不说,哪还有什么解决不了的问题啊?”

听上去是个好主意,我不再抱怨,努力寻求问题的关键所在:职业教育和普通教育有着本质的区别.大部分的职教学生缺乏学习的意识,个性又很强.经过调查了解我发现,班里的很多孩子都来自于离异或单亲家庭,在成长的道路上他们缺少来自于家庭父母的关爱.叛逆心理突出,喜欢与众不同我行我素,做事缺乏责任心.结合岗前培训所学的理论知识,向经验丰富的班主任请教,找机会与孩子们接近,聊他们感兴趣的话题,小之以理,动之以情.当我走进孩子们的内心世界时,我看到他们的心灵是那么的纯净.我们班的徐楠,在众人眼中是个不爱学习迷上抽烟的坏孩子.稚嫩的脸上挂着鄙视一切的不一为然,每次找他谈话总是说不到两句就与我顶撞起来.我和他的父母多次沟通见效甚微。又一次吸烟事件过后，我说尽了所有该说的话，正打算无奈放弃时，他却郑重地向我表达了好好学习重新开始的决心，他那认真的表情，简单的话语，和眼中的泪花，第一次深深的触动了我的心灵。

班里的白云泽有着男孩子少有的沉默，但沉静的外表下掩饰不住他非凡的潜能，他竟能那么逼真的模仿俄罗斯著名歌手维塔斯的高音，而且在毫无准备的情况下向全班同学一展歌喉，让所有人拍手叫绝。

班里的周磊曾是个有名的小混混，打架斗殴对他来说简直就是家常便饭，却能出人意料的弹出一手好吉它，下得一手好象棋。

班里的王晨是个性格内向的女孩子，说实话平时在我的课上很少提问到她，总是担心她站起来会耽误大家时间，前不久在我的复习课上，一道很难的语法题却被她准确无误的独立完成了，一时间让我刮目相看。

这样的例子还有很多，换个角度就能发现，每个孩子就像一座蕴藏丰富的金矿，正等待老师耐心的开采，在每一个不经意的瞬间他们会以独特的形式带给我意外的惊喜。真是应了那句话；没有教不好的学生，只有不会教的老师。

孩子们的每一次懂事，每一个小进步，甚至是多会背了一个单词都会让我兴奋不已，难怪人们都说；老师是最容易满足的人。

粉笔黑板之间传承着知识的文明，也记载着孩子们成长的足迹。三尺讲台耕耘着今日的梦想，也收获着明天的希望。快乐着孩子们的快乐，成就着孩子们的成就，教师是如此的平凡又如此的富有，只有亲身体验方知其中滋味啊！

我愿用我的青春谱写教育事业的新篇章！

教师岗前培训心得体会

本次教师岗前培训共计11课时，两天的培训内容十分 丰富,包括教师如何走进新课程、做一名幸福快乐有成就 的老师、政策法规教育教师职业道德及聘用管理制度等诸 多方面的系统学习，使我受益匪浅，感触颇多，现将自己 的心得体会总结如下:

㈠虚心学习给新教师的建议

新教师在授课时，要关注：通过各种渠道全面深入地 了解新课改革的背景、理念和具体内容；新课改强调全面 提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思 想上面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神；强调 新课程要面向生活，面向社会，教师在教学中要注意联系 自己所在班级学生的已有经验用社会生活实际，充分利用 本地校本资源，开展本土化教学和校本班本教学；新课程 在内容上大为更新，增加了反映社会经济文化科技新进 展，时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道部断学习，及时更新自己的知识结构；新教材强调各科之间的沟 通与综合，这就要求教师全面拓展个人的各方面修养，淡 化自己的学科角色。同时把学生视为接受教育的一个完整 的人；新课程强调展示出知识产生、形成、创新和发展的 过程，角色要注意结合新教材中的有关内容展开阐述；新 课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教 学中处理好学生自主与教师指导之间的关系，在合适的时 机、情境、阶段，开展非指导性教学等建议。

新课程的改革是一个不断发展、永久不停歇的过程，“变是永恒的不变”，这就要求我们教师要不断更新自己的 观念和实践，做一个反思的实践者。

㈡新教师如何才能做一个快乐的老师

老师，要有爱，没有爱就没有教育。当我们在教育别 人子女的时候，我们自己的子女正在（已、将）被别人教 育。可怜天下父母心！如果我们每一位教师都像对待自己 的子女一样去爱我们的学生，那么学生美好人生的开始就 掌握在我们教师手中。

要做好的老师，需要懂得教学。要时刻关注课程改 革，做信息型、有视野的教师；要树立新的理念，做现代 型、有思想的教师；要加强专业学习，做专业型、有学养 的教师；要投身教育科研，做研究型、有灵气的老师；要 重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；要形成自身风 格，做个性化、有才情的教师；要热爱生活生命，做生活 型、有激情的教师。

爱，要爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的学 生。做一名幸福、快乐有成就的老师。

㈢遵守教师的职业道德和规范

作为培养造就劳动者的教师，只有具备良好的职业道 德，才能顺利完成教育教学任务，要造就千千万万有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

而新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建 设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展 的社会会主义事业的建设者和接班人。教师在作教育教学 的时候，要要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育 人、为人师表、终身学习等道德规范。把新一代的青 年、少年、儿童培养成为德智体等全面发展的社会主义建 设的接班人。

作为教师，我们要独善其身，我们应该兼济天下。把 邓小平理论、毛泽东思想、江泽民三个代表的重要思想作 为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

第五篇：培训心得体会(沈阳)

培训心得体会

我叫李朝旭，是北票市下府经济开发区学校的教师，我有幸参加了辽宁省农村中骨干教师培训班的培训，经过了五天的学习，我受益匪浅。我的教育思想、教育理念等得到了提升。这次培训的内容很非常，有教授带来的精彩请座，还有启工三校精彩的六节研讨课。非常感谢教授和一线教师给我们创设了共同交流学习的平台，让我在本次学习中有很多收获：

一、提高教育教学思想觉悟

听了各位教授的讲座，我的灵魂受到了震撼，思想和理念得到了更新，我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在教学工作的职守，更要以任劳任怨的态度对待教学工作，以尊、信任的态度关心学生，更重要的表现在对教育事业的不断追求和完善上。要求我们的奉献自己的同时，更要不断地超越自我，积极探索教育教学规律，开阔自己的视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我。

二、做一个有德的教师

在教授的讲的《乡村教育与师徒建设》中，他具体阐述了师德的培育与生成。是啊，师德是教育的灵魂，有爱心的教师才能培养出有责任心的学生，有才无德，有德无才都是不健全的，唯有德才兼备，才是社会发展的中坚力量。如何具备良好的师德，我想就是要做一个有良知的教师，对学生要关心，不打骂学生，不歧视学生。教师也是普通人，但只要坚持良知，让良好的师德影响学生，就是成功的。

三、高效的课堂，友善的老师

五天的培训中，我领略到了沈阳铁西区启工三校一线教师的风采，他们分别为我们培训了“生本课堂”、“班主任生活”还展示了课堂上的风采。他们教育教学中基本功扎实，学生优秀的表现，使我看出了自己教学中的不足，他们可以算是得心应手，教育教学魅力无穷，教学效果非常好。

四、同行的交流，同事的互动

本次培训，汇聚了朝阳县，凌源，喀左，建平的多名农村骨干教师，每位教师都有丰富的教学经验。因此，教师之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在交流中，我积极尝试与其他学员进行交流，了解并注意他们是如何处理新课程中遇到的困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，大家一起研究教育教学，一起吃饭，勤学守纪，吃苦耐劳，传承和发扬着农村教师的优良品质。

从宁静的乡村到热闹的沈阳，我们得到了指导教师和工作人员的热情招待与服务。五天的学习也许并不能改变我的人生轨迹，但它自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感觉。我将以这次培训为新起点，认真工作，用优异的成绩向学校次一份满意的答卷。