第一篇：沈阳高中有哪些学校
沈阳高中有哪些学校
高中的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。以下小编为大家整理了沈阳高中有哪些学校的相关内容，希望对大家有所帮助！
一、沈阳高中有哪些学校
1、沈阳市134中学
2、沈阳市第120中学
3、阳市第一中学（沈阳一中）
4、沈阳市杏坛中学北校区（原173中学）
5、阳市中山私立学校
6、沈阳市外国语学校
7、沈阳市第三十八中学
8、辽宁省实验中学（高中部）
9、沈阳市第五十中学
10、沈阳市辉山学校
二、学校简介
1、沈阳市134中学
沈阳市第一三四中学建校于1950年。“八五”期间学校通过整体改革，被中华全国总工会授予“全国先进集体” 荣誉称号，颁发全国“五一”劳动奖状。获全国文明单位、全国好学校、全国初中教育改革创新示范校、全国生本教育研究中心实验基地、全国美术教育优秀单位、辽宁省模范学校等荣誉称号。涌现出李锦韬、张锡华等6位教育专家，两位国务院津贴获得者。经多年教育改革实践，学校现已成为区域教育的一个“优秀品牌和金字招牌”，成为“全国具有较强影响力的集团式优质学校”。
近年来，学校秉承“教育即生活，教育即服务，教育即发展”的教育理念；以办有温度的人本化教育、有精度的个性化教育、有厚度的'核心素养教育为目标；以培养“全面发展的人”为核心，以主动式发展促进学生核心素养的养成。
学校持续深化课改，抓主线、提质量、促发展，科学规划、高水平发展，办学质量不断攀升。现已形成动态、开放、主动、多元的校本课程体系，为学校教学特色建设与质量提升奠定了深厚基础。2016年，学校中考再创佳绩，以全市中考平均分第一名的成绩，为上一级学校输送大量优秀毕业生。
学校作为“英国特色学校促进会”(SSAT)和“国际教育创新联盟”(iNet)加盟校，分别与美国、加拿大、俄罗斯、英国等国家和地区的学校建立了友好合作关系。
2、沈阳市第120中学
120中学的前身是辽宁大学附属中学。学校诞生于百废待兴的五十年代。可以说120中学的发展史就是一部奋斗史，学校从小到大、从弱到强，从在皇姑只是一所二流高中，到发展为远近闻名的名校、热点学校，凝结了几代120人的心血。六十年来，尽管校园在变，人员在变，不变的却是学校文化。受大学的文化熏陶影响，学校从建校伊始就积淀了“自律·求真”的文化内涵。即便是风雨如磐的六、七十年代，前辈们也凭着对教育的执著和热爱守望一隅。随着教育春天的到来，“自律·求真”的精神得以复苏传承。如今这种文化精神影响了一代又一代120人笃学向上、自律争先。八、九十年代，学校以“自律、求真”为基础，发扬 “严格自律、永争第一”的精神，在这一精神的鼓舞下，学校各项工作都上了新的台阶，学校也跃升为皇姑区内好的高中，进入市区名校行列。进入二十一世纪，以“自律·求真”为依托，学校开始进入人本时代。以教师为本，以学生为本，成为学校的两条主线。
第二篇：沈阳学校文化建设内容
文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：www.xiexiebang.com
麻城市幼儿园是我市唯一的一所公办园，位于建设路中段，创建于1955年。现有教职工106人，教学班25个，在园幼儿1015名。先后荣获“湖北省三八红旗单位”、“湖北省巾帼示范岗”、“湖北省示范家长学校”、“湖北省课题研究基地”、“黄冈市示范性幼儿园”、“黄冈市幼儿教育先进单位”、“黄冈市安全文明单位”“麻城市绿色校园”等一系列省、地、市级荣誉称号。40多年的办园史，积淀了我园深厚独特的校园文化底蕴。近年来，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了幼儿园的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。
一、校园文化建设的指导思想
坚持以科学发展观为统领，以《幼儿教育指导纲要》和各项工作规程为指针，以全面推进素质教育和课堂教育改革为宗旨，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以幼儿文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进幼儿的全面发展和健康成长。
二、校园文化的主题：花园式校园、书香校园、文明校园、和谐校园
三、校园文化建设的主要内容
（一）幼儿园的办园思路――校园文化建设的潜件部分。
科学、人文、贴近时代实际的办园思路是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师生前进的航标。我园根据实际情况，提出科学、明确的办园思路，确切定位自身的努力方向。并让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。近年来我园生源火爆、社会声誉高、发展迅猛，这与我园有明确的办园思路和规范化的管理是息息相关的，其内容包含办园理念、办园宗旨、办园目标、育人目标、幼儿园园风等几项内容。办园理念：和谐、健康、快乐、启智 办园宗旨：一切为了孩子的健康成长
办园目标：办“社会公认、家长放心、人民满意”的示 范性幼儿园
育人目标：培养身心健康、习惯良好、发展全面、个性鲜明、具有创新意识和责任意识的新时代儿童。
幼儿园园风：团结、奋进、求实、创新 幼儿园班风：宽松、民主、活泼、有序
幼儿园正是靠这种办园思路武装全体师生及家长的头脑，指导全体师生与家长的行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。
（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的童话故事书。它有利于幼儿陶治情操、净化心灵、启迪智慧，有利于幼儿综合素质的提高。近年来，我们幼儿园一贯重视校园物质文化的建设。2004年至今，幼儿园先后投入100多万元改善硬件条件，在校园西侧建成了幼儿露天舞台，解决了大型文艺活动演出的问题；
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将教职工宿舍楼改造成幼儿寝室楼，实现了幼儿教寝分开；将全园几栋主体楼的室内外进行了粉刷、装修，做到了色调和谐、美观大方；寝室楼和办公楼的山墙上还装上了大型儿童图案彩砖以及巨幅办园理念宣传画，彰显着我园浓厚的文化特色；扩建了疏散侧楼道，美化了楼道环境，幼儿美术作品装裱上墙，为师生、家长营造了安全、宽松、优美的出入环境；建设了校园局域网和广播系统、增添了一批办公与教学使用的电脑，改善了教学教研条件，实现了一日活动音乐化、规范化；添置了幼儿大型玩具、攀岩墙、成人及幼儿健身器材、羽毛球和乒乓球设施设备等，为师生创设了丰富的文化活动环境与条件；建设了校园文化廊，全面宣传我园保教工作与各项规章制度。近两年，我园还特别注重校园环境的绿化、美化，充分利用现有空间广栽花草树木，花坛、盆景绿化带、植物园、班级植物角等遍布校园，玫瑰、月季、杜鹃、菊花、栀子花、四季青、天竺葵、小叶黄杨、橘树、桃树、广玉兰、桂花树等品种多样、应有尽有，使校园绿化面积达最大限度。我们还聘请市园林绿化公司的专业人员进行管理、栽种、修剪、更换。使幼儿园一年四季绿意萦绕、花草斗艳，整个校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围。现在的幼儿园是孩子眼中的花园、心中的乐园、成长的绿洲。
（三）校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。
1、管理文化建设
我们的管理，强调“三化”： 制度化、人文化、民主化、（1）各项制度健全。幼儿园从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度。幼儿园还专门编纂了一本《幼儿园制度汇编》，标志着我园开始进入科学、规范、高效的教育新时代。
(2)校园管理规范到位.幼儿园制定了校园绿化美化规划，成立了校园绿化、美化管理机构，健全了制度，并落实了责任人。校园内清洁亮丽，做到每天有专人负责打扫公共卫生、当天值班领导巡视、督导。校园周边环境治理与校舍内各重点科室安全管理措施到位，记录详尽，档案资料齐全完整。
（3）体现以人为本的管理理念。首先把管理与服务紧密结合起来，做到园领导成员为教师服务，教师为幼儿服务，后勤为前勤服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。然后，突出以人为本的管理理念，大至幼儿园生存大计，小至教学细节，尊重教师与幼儿的人权、人格，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化评分、晋级评优等尽量做到公开、公正、公平，营造自由宽松、和谐民主的校风与课堂氛围，彰显管理的人性化灵光。
2、校园文化建设
（1）定期开展升国旗系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的讲话活动及明星宝宝的评选活动，对老师与幼儿进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。
（2）各类文化标志的警示作用。我园有规范幼儿行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的各类标志。走进校门，门卫室墙壁上悬挂着《教职工行为规范》《家长
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行为规范》和《幼儿行为规范》，这些制度是教师、家长、幼儿的思想标尺，时刻在提醒着我们养成良好的行为习惯。进入校园，花坛、绿化带旁插着显眼的提示牌“花草微微笑、请您多关照”、“花儿用美丽装扮世界、我们用行动美化幼儿园”，告诉幼儿及成人要爱护花草树木；楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提示着小朋友要养成良好的上下楼习惯；各班教师门口张贴的“请讲普通话”，时刻提醒我们要使用规范的语言交流；还有走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。
（3）爱心捐款促情感升华。在5.28龟山惨案事件和汶川大地震发生后，我园抓住教育机会，通过写倡议书、组织募捐仪式、观看灾区报道等发动全园师生、家长捐款，现出自己的一份爱心，让幼儿以实际行动去体验助人的快乐，初步培养幼儿的爱心，同情心，增强集体凝聚力，使生命成功教育得到了升华。
3、班级文化建设
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级幼儿一种精神上的感染、吸引、熏陶和激励，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进幼儿的全面发展都具有十分重要的作用。
（1）班级环境无声胜有声。异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道亮丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新颖独特、内容实用性、征对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供了展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界，有师生共同布置的主题活动墙，有激励幼儿成长进步的红花栏，有设计新颖、寓意巧妙的晨检袋，有氛围浓厚、标志醒目的区域设置，有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等，每一幅画面、每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目标和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。
(2)教育教学塑造灵魂。利用主题教学对幼儿进行德育教育，引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体服务，培养幼儿文明守纪的行为习惯和感恩意识与责任意识。通过开展“体验阅读”课题实验、开展多种形式的餐前阅读活动，利用各班建立的图书角，学校建立的教师阅览室，幼儿阅览室等营造浓厚的阅读氛围，培养教师与幼儿的阅读兴趣与习惯，提高幼儿阅读能力，为其终生阅读奠定坚实的基础，同时也为创设“书香校园”营造了浓厚的氛围。
（3）养成教育常抓不懈。我们注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。
4、文化活动建设
我园每年定期开展欢庆六
一、趣味运动会、羽毛球比赛、庆元旦文艺汇演等大型系列文化活动，并积极参加市、地、省组织的文艺演出、体育比赛，黄鹤
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美育节、书画作品参赛活动等。此外，为培养幼儿兴趣爱好，我们还利用周六开展多种项目的兴趣活动，如：舞蹈班、美术班、珠心算班、英语班等，通过定期开展活动，使幼儿的爱好特长得到发展。为丰富教职工的业余生活，工会还成立了书画、舞蹈、声乐、体育、文学等小组，让教师根据自身的兴趣和爱好自愿报名参与，工会聘请专业特长教师及外校名师定期上课，让丰富多彩的文化活动提高教师文化素养，充实教师的工作与生活。如今年三八我园开展了教师趣味运动会与五校联谊活动，全面展示了教职工的运动素质与艺术风采；庆六一“亲子阅读开放日”、“童心童画美工作品展”及“亲子同乐文艺汇演”向社会全方位地展示了我园素质教育成果，其中有三个优秀节目还参加了麻城教育频道的录制与播放；在湖北省小星星书法作品大赛中，60多幅幼儿参赛；美术作品分别荣获金、银、铜奖；袁利君等三位教师代表教育局参加全市羽毛球比赛荣获团体第二名的好成绩；在黄鹤美育节“四优”评比参赛中，我园领导高度重视、部署周密，师生准备认真、参与积极，共有51幅美术作品、17篇艺术论文、一节艺术欣赏活动《春江花月夜》及一个幼儿歌舞《麻城杜鹃红艳艳》参加了全市初赛，获得了家长和教育局领导的好评，并送往地区参赛。让师生真正在校园文化活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内含，提升了校园文化的品位。
校园文化建设是幼儿园建设的制高点和核心要素，是制约幼儿园发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我园虽然取得了一些成绩，但是离上级领导的要求和幼儿园发展的需要还很远。在今后的工作中，我园将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。
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第三篇：沈阳学校文化建设图片
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一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。
二、工作目标
二、工作目标
提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、领导小组
为加强课题研究，成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。
组 长：陶建良
副组长：杨 晖 冯雪林
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成 员：蔡秀华、王 丽、黄红梅、荣建清、沈伟华、浦培生、各年级组长和班主任
四、工作要点
（一）显性文化建设方面
显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：
1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。
2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草，使校园“三季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。
3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；加强开学初的宣传工作，通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大
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宣传的同时，起到美化校园的目的。
4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。
5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。
6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示(沐浴晨风，想一想今天该做些什么；踏着夕阳，问一问今天进步了没有)，墙上崇德、明理、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌(小草正在休息，请勿打扰),花园里的人性化标语(枝头小花君勿采，留向风中自在开)，教室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。
（二）隐性文化建设方面：
学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”
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字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。
1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、争创省内名优学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“明理、达诚”的校训，“诚信、合作、务实”的校风，“关爱学生、追求发展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富校园文化的内涵，体现学校的精神风貌和校园特色。
2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《总校教师行为十不准》、《三校教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiexiebang.com
学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，要将校本教材《知与行》、《管理手册》作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实公司各项管理制度，落实总校规范办学的《十条禁令》；积极推进教育公平，规范办学行为，认真推行招生“阳光工程”；认真落实《特困职工家庭女子就学资助规定》和特困职工家庭子女就学档案和帮扶制度，把依法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。
3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、防近宣传，红领巾艺术节、敬师仪式、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。
4、从日常活动入手，加强德育实效。
从学生行为规范的养成教育入手，以学校《德育教育规程》为主线，以校本教材《知与行》为教育内容每月一个主题组织开展教育活动，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常
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行为规范》，落实《一日常规》、《礼仪规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－导行－－自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。
重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。
把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。
立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮
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促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。
加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。
进一步完善阳光卡激励评价方案，切实发挥好阳光卡的激励作用。阳光卡的发放应向多角度评价辐射，要对各班学生获得阳光卡的情况随时进行调研，引导教师对学生的多元化评价，真正发挥好阳光卡的激励作用。
在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。
开展文化专题活动，为学校发展搭建平台。继续把养成教育作为德育的基础工程，大力加强文明行为习惯养成教育。要以三月份、九月份“养成教育月”活动为抓手，针对各年段学生日常行为中存在的突出问题，集中进行教育和规范，引导学生在家做个好子女，在校做
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个好学生，在社会做个好公民。要根据不同年级学生的心理发展规律，确定相应的教育内容和形式，明确要求，强化训练，加强检查，狠抓落实，切实从做人的基本道德规范抓起，着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
以“弘扬和培育民族精神月”活动为载体，逐步形成民族精神教育的长效机制。将民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。
在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、生命教育和感恩教育。有计划的组织读书、读报、演讲、志愿者、军训、歌曲演唱等活动，建立文学、艺术、科技、德育、小记者等兴趣小组，引导学生在共同兴趣与爱好的基础上，自愿结合在一起，进行自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。
五、工作措施
1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实；人文环境、由支部牵头教工会具体落实校园文化活动由教导处牵头，大队部组织全校师生实施，行政值周领导具体督促；班级个性文化由教导处组织班主任具体实施；档案资料、影像资料的收集整理刘长飞、于诗勇二位主任牵头落实相关专人负责。
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2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。
3、本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。
（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。
4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，尝试举办学校首次艺术节，搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日
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常行为规范》。对学生进行常规教育。
（1）充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
（2）学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
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第四篇：沈阳新东方烹饪学校
清爽校园，我来维护
摘要：校园整洁靠大家，沈阳新东方烹饪学校的学子们更是有这样的自觉来维护校园。相信，在这样的气场环境中去生活学习，沈阳新东方烹饪学校的学子们能够以一个更好的心情去领会烹饪带给他们的乐趣。
关键词：校园环境 沈阳新东方烹饪学校
“学校就跟我家一样，谁家里乱了还不得及时整理啊。”陈同学一边扫着地上的落叶一边对笔者说。近日，沈阳新东方烹饪学校2011届烹饪强化班的同学们利用课余时间对校园的外部环境进行了一次大清扫。他们分工合作，干得如火如荼，不到一个小时的时间就把校园里的落叶等杂物清理的干干静静。
晚秋脚步的越走越远，校园里的落叶也不知不觉的多了起来，虽说落叶满地的场景很是浪漫，但从卫生角度来看却使校园看起来却不是那么整洁。因此，清理校园环境成了沈阳新东方烹饪学校一些同学的“必修课”。他们都是自发利用自己的闲暇时间来整理学校环境，为自己和他人创造一个良好的学习环境。
今天，2011届烹饪强化班的同学们干脆集体出动，在班主任戈老师的带领下，分工合作，一部分人负责清扫落叶，另一部分人负责捡草坪上的垃圾。虽是体力劳动，但大家有说有笑，在轻松愉悦中将校园打扫的干干净净。“其实我挺喜欢干这活的，你看吧，学校被我们打扫的一尘不染的，大家心情好，我们也很有成就感是不是。而且平时戈老师总是教育我们做事要认真，对于自己生活学习的校园更应这样对待。正所谓‘一屋不扫何以扫天下’嘛！”李同学看着清扫后整洁的校园感到十分自豪。的确，校园整洁靠大家，沈阳新东方烹饪学校的学子们更是有这样的自觉来维护校园。相信，在这样的气场环境中去生活学习，沈阳新东方烹饪学校的学子们能够以一个更好的心情去领会烹饪带给他们的乐趣。
第五篇：沈阳新东方烹饪学校
爱生活，更爱沈阳新东方
窗前的小葫芦映衬着点点新绿，墙上崭新的壁纸铺就着气势恢宏，壁画、桌椅、鲜花交相辉映，灯光、暖气、整洁的生活用品营造了一室温馨。看罢这样的情景，如果你以为这是宜家家居里独具特色的样板间的话，那么你就大错特错了——这里是沈阳新东方烹饪学校2011届大厨精英4班同学们的寝室，他们用自己的智慧与爱心营造了一个个阳光般的温暖小屋。
虽然2011届大厨精英4班刚刚成立一个多月，大家相处的时间很短暂，但这并不妨碍他们共同营造美好环境的热情，这次布置寝室就是大家的共同决定。“寝室是我们生活的重要场所，以后这就是我们的家了。在这里要度过两年时间，所以一定要好好布置一下。”307的寝室长对笔者说，“我们的寝室一定要布置的有创意、有新意，不能和以往的寝室有雷同。”
从设计到施工，寝室的装饰工作都是同学们自己一手操办的。大家坐在一起交换意见，开会研究。谁的创意好，谁有新点子都会被立即采用。经过几次修改设计方案，同学们最终敲定了设计式样。班里的生活委员和班长带领几名同学利用周末的时间跑到五爱市场买来了装饰物料，在同学们齐心合力的劳动过后，一间间漂亮的寝室呈现在了人们眼前。
“学校里的其他老师和同学们都对他们设计的寝室赞不绝口。同学们创意的设计和积极健康的心态正是厨师所要具备的良好品格之一。我希望他们在以后的学习生活中能够延续这样的好习惯，争取在烹饪事业上拥有好的建树。”提到这群活泼阳光的学生，班主任吴老师感到很欣慰。的确，良好环境的营造要靠大家的努力。沈阳新东方烹饪学校2011届大厨精英4班的同学们把学校当成自己的家园。在这里，他们相亲相爱，用他们的智慧与爱心造就了一个温暖、阳光的大家庭。
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