我身边的师德标兵范文

第一篇：我身边的师德标兵范文

------无私奉献的王聪老师

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，涌现出许多感人的师德故事以及默默奉献的师德标兵。我身边也有一名无私奉献的教师-----王聪老师。

她是我们昆阳镇第一小学的教师。她忠于她所热爱的教育事业，在她从教的生涯中，对自己高要求，工作勤恳，不发怨言，对待学生和蔼可亲，有着和谐的人际关系。在她平凡的岗位上作出了令人佩服的成绩，深受学生和家长的爱戴。王老师严于律己，为人师表，在日常的教学生活中发挥模范带头作用，注意自己的言行举止，注重身教，让学生在潜移默化中受到品格的影响。除此之外，她还有很强的责任感，将工作放在第一位，对学校安排的各项工作，认真、按时完成。在教学上她认真备课、上课；注意对教材的研究与发挥；及时的批改作业，对学生的教导注意方式方法，用实际行动关心学生的学习生活，可谓做的是良心活！

作为一名数学教师，她热爱教学，更热爱自己的学生，她用爱滋润着孩子的心田，用情播撒着希望的种子。闫金帅是她班上的后进生，学习十分困难，各门功课基本都是个位数，数学竟然是零分。当王老师得知情况后心急如焚，下定决心要改变他的现状。于是，她就主动联系闫金帅的家长，共同商讨方案，努力让他的成绩有所进步。平时，王老师只要一有空就帮他辅导。相信，在王老师的精心辅导下，闫金帅肯定会有更大的进步。当我们向王老师投去敬慕眼光的同时，更要用她身上的一股闯劲来勉励自己，使更多的困难学生见到希望的曙光。

今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。把无私的爱和无限的责任奉献给我们的学生，让自己有价值、有尊严地活着。只有这样，我们在喧嚣的花花世界中才不至于轻易迷失自己。而王老师就以自己朴实独有的方式，给我们做了师德榜样，值得我们学习。

第二篇：师德在我身边

师德在我身边--教师师德师风演讲稿

师 德 在 我 身 边

尊敬的各位领导，各位老师：

大家晚上好！非常高兴和大家一起共度这个美好的夜晚。我今天要演讲的题目是《师德在我身边》

有人说：教师是辛勤的园丁；是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。

也有人说：教师是社会道德风尚的倡导者和先行者，教师是春蚕，直到抽尽最后一根丝；教师是蜡烛，直到发出最后一片光。

忘不了李全斌主任当听到学生没钱吃饭时，他当即慷慨解囊，为学生解决了生活上的困难，让他安心地学习。

忘不了2005年的那个寒风刺骨的凌晨。当胡荣贵主任正陶醉在甜美的梦乡时，却被一个电话搅醒，原来是A栋公寓的一个学生半夜发高烧了。他立即掀开被子，骑着摩托车奔向了学校......更忘不了2005年的一个难忘的日子。当卢佩菁老师正在看护生病住院的女儿时，却突然接到学校的电话，自己班上的学生也生病了。她满怀愧疚，心疼地对自己的小孩说：“孩子，学校里也有一个姐姐生病了，妈妈要去看一下，你一个人在这里要听医生的话，要坚强，妈妈很快就会回来的。”然后骑车去了学校，直到凌晨12点多，我马上赶回医院，而这时女儿已经躺在床上安静地睡着了，小嘴微微地翘着，手里还紧紧抱着一个小娃娃，女儿的坚强使得她更加愧疚，泪水终于忍不住地掉了下了。

没有爱 就没有教育，这些事迹无不诠释着师爱无边？也许他们没有惊天动地的壮举，然而他们却有脚踏实地的精神；也许他们没有地动山摇的豪言，然而他们却有默默无闻的奉献；也许他们没有望洋兴叹的感概，然而他们却有滴水穿石的信念。

师德在传承，师爱在继续。看吧！甘志华老师放弃自己周末休息的时间义务为学生补课；钟婷老师当听到住校生因为被子薄而挨冻时，赶忙从家里抱来被子，把温暖送给了学生；李胜旗主任当看到学生因为心里障碍而无法进行期末考试时，把学生一步步地搀扶到办公室，把温水端到她手里，然后对她进行耐心的心理辅导，使得学生重新面对了考场。

想起这一桩桩事迹，又怎能不让我肃然起敬呢？站在三尺讲台上，日复一日地讲授知识，十分平淡，我曾经也抱怨过。有时我总是叩问自己：“你热爱自己的教育吗？不管是寒来还是暑往”每当带着烦恼走进教室，我总在叩问自己：“你热爱这群孩子吗？不管他们是聪慧还是无知”每当带着一身疲惫走进空荡荡的家，我总在叩问自己：“这就是教师的生活吗？不管是上班还是假日”

而今天，我要告诉大家的是：我热爱自己的教育，不管是寒来还是暑往；我喜爱自己的学生，不管是聪慧还是无知；我选择教师的生活，不管是上班还是假日。

最后请允许我借用徐志摩的诗句来结束今天的演讲。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“在二中的怀抱里，我甘心做一名光荣的人民教师。”谢谢大家！

第三篇：我身边的师德

我身边的师德

师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的郭校长，他总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵学勤老师，郭旭东老师，王永红老师，王芳老师，郭红梅老师，李海燕老师，胡缙老师，明霞老师。。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管郭校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，可是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着郭校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美好的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人志愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，可是他们依然停止不住加班的脚步。

在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的明老师。明老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名高中教师的优良品质。吕老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道吕老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的 家庭作业一个字也不写，吕老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿„„这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

明老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它 不仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

第四篇：师德标兵及身边好人评议活动总结

2015-2016学年开展“师德标兵”及“身边好人”评

议活动总结

为广泛宣传先进典型，推动道德模范评选活动深入开展，进一步推动全社会形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，在全校营造“学好人、做好人”的舆论氛围，2016年嵩山小学落实教育局部署，扎实开展了“师德标兵”及“身边好人”评议活动”，现总结如下：

一、我校的主要做法：

（一）、切实加强领导，精心组织开展。做好学习道德模范和身边好人需要各级领导的高度重视和大力支持，推进各项工作落实。只有有了各级领导的高度重视，才能推动这项工作开展，才能使得学习活动不断深入。我校在学习评选活动中，积极争取领导的大力支持，成立由吴校长为组长，班子成员为副组长，及时召开会议，研究制定具体学习方案，下发相关文件，有序开展学习和评选道德模范和身边好人活动。

（二）、广泛宣传发动，营造浓厚氛围。利用会议、升国旗、校园信息、宣传栏等载体，积极宣传学习道德模范和身边好人活动，营造良好的舆论氛围，形成强大的宣传舆论阵势，使学习道德模范和身边好人活动师生皆知，充分调动广大师生参与活动的积极性。

（三）设置鲜明主题，丰富评选内容。在全校教师、学生中扎实开展“师德标兵”及“身边好人”活动，挖掘人们身边看得

见、摸得着、学得到的道德典型，推选典型人物，涌现出、等一批优秀教师和、等一批好学生，学校发挥身边这些榜样的作用，推动师生道德建设深入发展，在全校营造崇尚好人、争当好人、争做好事的良好风尚，使道德模范可敬、可信、可亲、可学。

（四）、注重搞好结合，推动活动深入。评选表彰活动是师生道德建设成果的展示，也是构建社会主义核心价值体系的重要途径。因此，搞好结合，推动活动深入开展才是学习道德模范的根本目的。通过学习道德模范和身边好人活动与评选道德模范和身边好人相结合，才能提高师生的思想道德素质。通过结合活动，避免了学习道德模范和身边好人活动的单一性，增强了学习活动的实效性，使全体师生真正受到思想教育，推进社会主义核心价值体系建设。

二、学习“师德标兵”及“身边好人”活动的几点体会

（一）、要坚持加强领导与全体教职工共同参与相结合，重在上下联动。在学习道德模范过程中，一方面要充分发挥领导的组织保障优势，协调动员各方面力量，加大人力、物力、财力投入，认真解决重大问题。另一方面，要积极组织好校内推荐、老师投票等环节，科学设置推荐、投票、评审、宣传、学习时间，真正挖掘师生看得见、摸得着、信得过、学得到的道德典型。广泛宣传道德模范的感人事迹和思想品德，大力弘扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的崇高精神，提高广大

师生的参与度。

（二）、坚持典型示范与师生为本相结合，重在教育提升。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要充分发挥典型示范作用，采取召开教师例会、国旗下演讲、班级黑板报等形式，通过设立专题、专版，切实加强校园舆论宣传，大力宣传道德模范的感人事迹和崇高品质，积极开展向道德模范学习活动。另一方面，要充分体现基础性，在学习、推荐、公示等环节，充分发动师生。把推荐学习作为教职工进行自我教育、自我提高的有效载体。

（三）、坚持理论教育与实践活动相结合，重在深入人心。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要继续开展集中式的宣传教育活动，让广大师生首先在思想认识上牢记社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系等，切实提高大家的道德素养。另一方面，还要把学习宣传道德模范融入社会主义荣辱观学习实践活动之中，融入教师思想道德建设和精神文明创建活动之中，同文明办公室、文明教科室、文明班集体、文明标兵创建活动结合起来，同“家长满意的老师”、“孩子喜欢的老师”、“向雷锋学习”等学习活动结合起来，大力宣传公民道德建设的进展和经验，大力宣传广大师生良好的精神风貌，大力宣传师生身边的道德楷模的先进事迹，在全校形成学习、关爱、争当道德模范的浓厚氛围，使学习道德模范和身边好人深入人心。

（四）、坚持集中学习与日常交流相结合，重在形成习惯。

在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要集中力量，整合资源，认真抓好阶段性学习工作。另一方面，要积淀师德，弘扬师德精神。师德积淀需要肯定鼓励，学校以办公室为单位，进行了以第三者为角度优秀师德事迹交流，通过交流，每一名教职工互相学习了很多不为人知的师德细节，起到了相互促进、相互学习，弘扬师德精神的目的，克服评出一批，丢掉一批，不起示范效果的现象。

第五篇：师德标兵材料

何庄小学师德标兵材料

金凤芝

我叫金凤芝，2002年毕业于周口师范学院，本科学历。自参加工作15年来，我一直在教学第一线担任语文课和班主任工作。工作期间我始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极强的责任心和事业心，关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展。用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。

2017年9月5日