第一篇：用爱心重塑新的灵魂(刘炳发)
用爱心重塑新的灵魂
广东省蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发（小学语文高级教师）
每一位老师最头痛的事是莫过于遇到顽生了，而作为班主任，更是有着不可推卸的教育责任。十多年的班主任工作经验证明：面对这些顽生，我没有推卸，也没有退却，而是耐心沉着，想尽千方百计去引导教育、转化他们，最让我自豪的是：我曾用诚心、爱心感化了一个个顽生。最后，他们都重新认识自己，变得遵规守纪、认真学习了。如本学年刚毕业的丘炳文同学，就是其中的一个例子。
一、用爱心撬开其心灵的钥匙。
去年开学的一天，一个理着平头的高个男生久久地依在教室门外的柱子上, 始终不入教室.我走前去问他：“为何不进教室？”但他却一副毫不理会的表情。我耐着性子继续询问，他还是一言不发。我立即向知情老师了解，原来他叫丘炳文，家住偏僻的小山村——下畲村，据知每天来校都靠步行往返十多公里的路程，父母均是文盲。可以说，从幼儿园到现在，都受同学的排斥，他高兴就来上学，不高兴就不来或者来了就走。还有小偷小摸、无故打人等劣习。听后，我震憾了。首先，对炳文更多的是同情。我一定要想办法帮助他。他太需要理解和关爱了。于是，我再次找到炳文，关切地说：“炳文，你总不能一学期都站在这里吧！有什么要求可以跟老师说，你是对座位不满意吗？来，老师调整一下，你看满不满意？”最后他半推就坐到了调整后的座位上。下课后，我用商量的口吻对他说：“辛苦你现在到老师办公室拿样东西好吗？”也许他感受到了老师的亲切，终于动了身。当我借故把学生注册名单递给他时，不失时机地说：“谢谢你对老师的信任，你这种有令即行的态度老师真欣赏，似乎你今天的表现也挺有个性的，麻烦你把这个发回给同学们，好吗？”他接过去了。从这里我就找到了与他沟通的切入口了。
二、用爱心帮助其树立信心。
一次语文课上，我要求学生讨论问题，让他们各自寻找自已的合作伙伴，当同学们在激烈讨论时，可炳文同学却充当旁观者，任凭怎样劝说都无济于事。这时，我想：大概又是受同学排斥的心理在作怪吧？这还得先做做全班同学的思想工作了。课后，我立刻召集班干部，让他们主动与炳文勾通，多亲近他，消除他对同学之间的隔阂。慢慢地，便可看见三三两两的同学走在他的周围，挺亲密的。这时，我也会前去凑凑热闹与他们拉拉家常，寻找机会鼓励炳文，帮助他树立信心，激发其学习兴趣，促其暗劲。于是，他慢慢地加入了同学们的行列，以后的讨论课，他都能自觉地参与了。我不断激励他、表扬他，在班上树立其威信。终于，炳文同学融入到了教师和同学们的心中。上课举手发言，有他的份儿了；讨论课，能听到的声音了；活动课，能看见他活泼的身影了。
三、用爱心维护其尊严。
有一回，我走在教室外的走廊里，忽听校门外传来刺耳的声音：“贼头子、贼头子„„”寻声望去，只见炳文在追打一个小同学。我快步过去劝住他，然后了解事情的原委：炳文逼小同学不依，便发生了刚才的一幕。我考虑到维护炳文的尊严，先批评了那个小同学骂人是不对的，并对炳文说：“以后谁敢这样叫你就立即告诉老师。”接着，我也指出炳文这一霸道的行为，不应该强逼他人把东西给伱，这严重违反了学校的纪律，是绝对不允许的。接着，我叫他回办公室，与他促膝长谈：谈人生、谈理想、谈未来„„终于，他心悦诚服接受了教育，并表示以后，决不再骄横霸道了。打那以后，他变了！
四、用爱心重塑其新的灵魂。
又一个中午，我刚到学校，听见一位好心人的叫骂声，我赶忙上前问清情况：原来是炳文刚才去人家果园里摘百香果，主人追到学校来了。我立即叫来炳文，他没有抵赖，承认了错误。看见他城实的态度，阿姨原谅了他。我针对这一事件，跟他认真分析事态发展的严重性，这与社会上的偷盗行为没两样，是违法的。此后我考虑到牠特殊的生长环境：一年都难吃上几次水果，我便经常买些时令水果让他尝鲜，有时，还塞上一些点心在他书包里。因为给了他无微不至的关怀，他终于感动了。此后，再也没听到他小偷小摸的事了。
精诚所至，金石为开，经过自己慈母般的关爱，朋友式的沟通，使炳文同学彻底变了样。一年中，他没有缺过一节课，特别是后期，他已能抛开一切私心杂念，学习认真多了。毕业水平测试考试中，他居然从以前的四五十分“语数英” 科目成绩跃到了七八十分，正如一位教过他的老师所说：“炳文这个孩子，简直是脱胎换骨换了一个人。”是呀，虽然花费了大量心血，但自己的付出没有白费，还有什么比这更欣慰的呢？
第二篇：激发上进心,转化后进生(刘炳发)
激发上进心，转化后进生
广东省蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发（小学语文高级教师）
在每一个班级中，后进生或多或少存在着一定比例。因此，做好后进生的转化工作显得尤其重要。从教多年来，我一直把这一项工作摆在重要的位置。面对这些后进生，我从不歧视他们，相反，总给他们更多的关心和爱护，帮助其树立学习自信心，努力发现其各自的“闪光点”，不断激发其上进心。哪怕是一点一滴的进步，我都从不吝啬地给予充分的肯定与鼓励。在实践中，使我深刻地体会到：转化后进生多么需要有更多的爱心、耐心和恒心呀！对此，下面浅谈我在转化后进生工作中一些做法：
一、用爱心去感染学生，激发其上进心 “没有爱，就没有教育。”爱心是激发后进生上进心的最有效的方法之一。坚持“成长比成功更重要”的教育理念。笔者认为转化后进生必须从了解、关心和尊重学生开始。教师只有热爱学生，才能成为他们的良师益友、知心人，这是做好后进生教育工作的前提条件。事实证明，只有营造师生之间的互相尊重、互相关心、真诚合作和友爱共处的良好氛围，才能开启后进生的心扉。使之乐于接受你的教导，而且长久地保存在内心深处。“亲其师，信其道”正是这个道理。如：我们班的张小龙同学，是一个单亲家庭问题学生，在家只有爷爷管理，爸爸为了生计只身外出打工。他平时无心向学，作业马虎潦草，二年级时的学习成绩，语文数学均较差，经常考个不及格，甚至考个位数，或者干脆不做只字不写，得个“光荣”的“白卷英雄”。除此之外，还不时向其爷爷耍花招骗取零用钱买一些便宜过期变质的零食吃。小小年纪的他，却在班里自称是“江湖老大”，专门欺负弱小的同学。说脏话、讲臭话、打人骂人，可以说是家常便饭，老师叫他谈话，应付你方法是“承认错误，坚决不改”，这不成了顽童了吗？真令人头痛！得知这种情况后，我决定从“爱”字作为自己工作的切入口。首先，采取“三个优先”：回答问题优先；批改作业优先；课后辅导优先。使他的成绩比以前有较大的进步，让他尝到成功的甜头，从中感到老师时时处处都在关注自己，为自己解决了最需要解决的问题，心中的幸福感和优越感油然而生。其次，经常找他谈谈心、拉拉家常，从中了解到他最喜欢吃的东西、最要好的同学、最喜欢玩的玩具，如此等等。记得一次数学单元测试他居然得了92分，当时我很高兴地奖给他一个“米奇”公仔。从此以后，我的话起作用了。学习自觉多了，上课留心多了，作业认真多了，书写工整多了，成绩也提高了„„
二、用耐心去感化学生，激发其上进心
后进生，通常指思想和学习两大类的后进生。有些是思想上出问题，有些是学习上学不来，更有一些是两者兼有。当然，最后一种是最难“啃”的。笔者的做法是双管齐下，思想和学习一齐抓。对于这一类学生，一定要有耐心，自始至终，坚持正面教育，要循循善诱，多从非智力因素中寻找成功的突破口，如：您与同学相处得好，不错！您肯帮助别人，真棒！近期，你书写进步多了！如此等等。课堂上，我力求做到有目的性、针对性、典型性和启发性。练习时，多辅导后进生，让其尽可能达到一课一得之学习效果。课后，亦不厌其烦地辅导他们。学生只有听懂、学会，才能消除畏惧心理，树立自信心，不再把学习看作是苦差事，焕发学习的自觉性和积极性。
三、用恒心去督促学生，激发其上进心
一般来说，每位后进生经过老师多次的谈心交流后，大都能表示一定会好好学习。事实上，他们或许能认真地上好一两节课，能认真地上好一两次作业，但却很难坚持住。这就需要老师更多的恒心去督促检查，落到实处。当然，后进生的“旧病”会复发是正常的，后进生的反复是正常现象，不要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应认识到这是情理中事，倒回来，再想方设法跟上来就是了。进退都在自己理解之中，便容易把握自我，反反复复的过程之中把后进生引导到上进之路。为让学生巩固成绩，发扬成绩，笔者经常性采用“一帮一”结对子帮教活动，让各方面优秀的学生与后进生交朋友，指定优秀生帮助、扶持、督促后进生。平时进行各种竞赛活动，让优秀生与后进生相互合作，所得成绩两者均记上一份，这样后进生尝到了成功的喜悦，优秀生也得到一次又一次的磨练，变得更成熟。通过这种活动有效地培养了学生关心集体，助人为乐，刻苦钻研，团队合作，积极进取等优秀品质。从而为后进生主动接受教育创造有利的条件。
故，笔者认为对于后进生的转化工作，只要遵照科学方法，师爱为先，关心学生，尊重学生，坚持不懈地鼓励他们，帮助他们，为他们的进步创造良好的条件和氛围，就一定能激发他们的强烈追求上进的愿望和热情。
第三篇：用心经营,成就梦想(刘炳发)
用心经营，成就梦想
——2014年“立德树人，立教圆梦”师德征文
广东省蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发（小学语文高级教师）
心境有多高，梦想就有多大。儿时的梦想有过不少：医生、警察、军人、工程师、科学家„„ 逢年过节，家里总是门庭若市，在众多来访的亲朋戚友中，父亲的学生占了相当的比例。来者，有父亲现任的、几年前的、十几年前的、几十年前教过的学生，更有甚者，一家三代人都曾是父辈的学生，一同登门拜访，成为一道亮丽的风景，壮观之至！正可谓门生满天下，桃李遍地开。好生羡慕，敬佩十分。从此我的梦便定格于此。渴望成为一名受人敬重的好老师是我人生中的一大梦想了。
二十二年前的我，终于如愿以偿。实现了儿时的梦想，成了一名光荣的人民教师。那时，我觉得自己已经是世界上最幸福的人了，幸福感油然而生，相伴至今。
二十多年来，历经岁月，风采依旧，矢志不移，孜孜不倦。对党的教育事业忠贞不渝，在教育战线最基层奋斗不息、战斗不止。用心经营着那份艰巨而又伟大的教育事业，努力打造着自己向往的教育之梦，树立起自己的款款品牌。
2014学年，新的学年又开始了！正值第30个教师节之际，我又一次喜获一个重磅级的荣誉——梅州市优秀班主任。这是蕉岭组4位优秀班主任中，小学组的唯一代表。得此殊荣，感触良多。
从教以来，我自此至终忠诚党的教育事业，有高度的责任感和为人师表的敬业精神。我能坚持教书育人、以生为本，努力做到“学为人师，行为世范”，是广大学生的良师益友、青年教师的时代楷模！
尤其热爱班主任工作，我努力为班级的管理和每个学生的健康成长倾注心血。以德立身，以身立教。善于充分发挥自身人格的教育功能，实现无声的德育渗透；注重了解和研究学生的身心特点和行为心理，关心爱护每一位学生，特别是后进生，给予他们更多的尊重、信任和鼓励，严中注爱、爱中求严；我善于抓住教育契机，创造师生情感共鸣的心理环境，动之以情，晓之以理，诱之以利；我经常有计划、有目的地根据班级实际，开展积分坊、小奖票、“大拇指”、手拉手、心连心、一对一等学生喜闻乐见的教育活动，为学生提供更多成功和发展的机会，以更好引导学生培养能力、发展个性、形成良好品德；我自主创办班报《班级动态》、班刊《旭日文苑》等，加大正能量的宣传，影响深远；我自觉学习教育教学理论，主动吸收新的教育教学理念，积极参与教育教学科研，曾独立承担了《语文教学中教会学生学习》《培养小学生良好的习作习惯研究》《小学英语教学形成性和终结性评价的运用》《在小学英语教学中运用交际法》等6个科研课题，效果空前。并善于积累，积极总结，由本人撰写的《我在班中树“六员”》《我们班有个“好事接龙”》《传承爱心，激发上进》《提高班主任工作效率十法》《鼓励赢得斗志，斗志彰显成效》《教师不妨养成几个好习惯》《奖票，铸就“班魂”》等100多篇文章在《南方日报》《梅州日报》《梅州教育》《梅州校园》《蕉岭教育》等报刊、网络发表。《从教的路上，我为自己定“军规”》《圆梦·梦圆》《小议小学英语课堂教学中的趣味性》《巧妙记忆英语单词几法》等20多篇论文获市、县级一、二等奖。指导学生参加各类竞赛获奖达60多人次。20多年来，所任班级，每年均被学校评为“文明班级”“先进班级”“优秀集体”。2014年6月我401班被蕉岭县教育局（关工委）评为“书香班级”，这是一次难得的殊荣。本人在2000、2008学年评为县级“优秀班主任”；2005、2012学年评为县级“教改分子” ；2004、2009学年，考核为“优秀”。多次获得优秀辅导员、优秀共产党员、全员网络培训优秀学员等光荣称号。2014年8月被评为梅州市优秀班主任，更是让我的荣耀推上了一个新高潮！硕果累累，成绩喜人。成就了我的教育有为、教育能为之梦。回想自己有声有色、独树一帜的班主任工作，兴奋之余，不妨推荐一些亮点与大家分享分享——
从教20多年，担任班主任工作时间也基本相当。我是一位特别喜欢做班主任工作的那种老师，对班主任工作有着特殊而又深厚的感情。时刻地、用心地经营着自己的每一个班集体。班主任工作虽苦也累，但乐意。并且，还喜欢弄一些花样，用今天时髦的话来说，就是经常性改革创新。尽可能把班主任工作搞得有特色，有活力，有魄气，效果确实不错。下面，谈谈我的几点做法，供同行参考参考。
一、加快了解学生基本情况，建立学生详细的信息库。
每年开学初，我就会打印人手一份学生基本信息表，让学生带回家与家长共同填写，当然家长可以在相应的栏目中作更多的说明，力求愈详细愈好。让老师更多的了解学生的实际状况。便于调整教育思路，利于引导教育。收集完后，按学号整理录入电脑，形成学生信息库。随时修改或调用。
二、建章立规，制度先行。有规可依，尽早上轨。接下来，在《守则》《规范》的基础上，根据本班实际情况，初步定一些班级规矩以及相关的班级管理制度等，也就是“班规”。包括班队干部暂行任命、值日生的安排、学习小组的建立、班级自主管理分工表等，并力争在一个月内上正轨道。
三、拟订一份《班级行事周历》，培养学生目标意识。
为培养学生做什么事情都必须有目标、有计划的良好习惯。每个学期我都会与学生共同制订我们班的《班级行事周历》。学生有了目标意识，做事就不会毫无头绪。每一个时期都有我们的共同目标，并不断完善，且坚决执行。
四、让“两数”，渗入整个班级管理，旨在培养学生自我管理意识。“两数”，这里指“奖票数”和“违纪数”。开学不久，班级人员定下来后，我便给每位同学下发以10周为标准的“两数” 表，统计时间为每周的星期一上午第一节课。统计方式以学习小组为单位，小范围内轮流统计。一周下来，自己跟自己比一比，看进步与否？目的是加强学生自我管理能力。
至于，奖票数的获得，很简单，凡事纪律、学习、卫生、劳动等方面表现突出者、优秀者、进步者均可得到相当数量的奖票。相反，出现违反纪律、作业不按时、按质、按量完成等问题，将会在值日生的值日本上或老师的备忘录上记录下来，这样违纪数就产生了。
每当开家长会的时候，这两张表拿出来一对比，家长一目了然。家长心中自然就有数，引导教育孩子的针对性、方向性也就比较明朗了。这个做法，深受家长欢迎，效果显著。
五、每年“六一”儿童节，照一张班级“全家福”。
不管教哪一个年级，哪一个班级。每年“六一”儿童节，我都会如期按照毕业照的规格免费拍照一张班级师生合影“全家福”做个留念。这一做法，已经坚持了十多年的时间了。蛮有意思，意义深远。经费是从分类回收班级废品中来。这样，既解决了卫生保洁工作，培养了学生二次利用的环保意识，又从中得到实惠。彼此间，留个念想。增进凝聚力、亲和力，一举多得呀！
六、创办班报《班级动态》，班刊《旭日文苑》。得到自我宣传和激发上进的效果。班报《班级动态》的内容是记载师生的个人或集体的工作和学习等方面的主要业绩。一学年一般有4期，特刊除外。班刊《旭日文苑》则以师生平时文学方面的优秀作品以及学生贴堂的优秀习作均录入成册。一般100页为一册。为学生提供了展示文学兴趣、爱好与才华的重要平台，倍受欢迎！
七、让优秀“小老师”融入我的班级管理体系，优势互补，互利共赢。
在自己的从教生涯中，不乏表现好，学习优，能力强的学生，选拔一些优秀学生当“小老师”分担老师繁琐的班科工作未尝不可。当然，更多的是让优秀生与后进生捆绑在一块，形成“1+1”的结对子帮扶学习单位。把常规性的东西落实在最基层。实现了能者为师，“将教兵”，“兵教兵”且共同进步的态势。每学期下来，会对小老师们进行全方面的评估，凡帮扶对象达标的，将发给奖状授予优秀“小老师”的光荣称号。
这种方式，既培养了大批优秀生的组织、指导、沟通等方面的能力，又减轻了老师过重的工作负担。创设了优势互补，互利共赢的良好氛围。
八、利用校讯通平台，加强家校互动。
自从校讯通在本县所有学校全面覆盖后，我非常积极地做好这方面的开通业务，每年的开通率高达100﹪，保证与学生家长信息来往的绝对畅通。就连蕉岭县校讯通总部的工作人员都十分钦佩我的工作热情和办事能力。据悉，每年保持100﹪全员开通，实乃罕见。之后，充分利用校讯通与家长展开互动，共创丰富的教育资源，分享丰硕的教学成果，大大提高了班工作效率。让家长第一时间了解孩子在校情况，老师及时提供行之有效的教育指导方向与方法，随时调整教育思路与方式，问题得到即时解决，效果甚佳，家长叫好！
九、支助贫困学生成为一种习惯。
教书20多年，特别对担任班主任的班级，平均每年都会支助1-2个家庭生活特困的学生，这样的事已经成了一种习惯。虽然自己的工资不高，但是出于自身的一种善良秉性。很自然，就会主动伸出援助之手。比如二十多年前，双亲重病的王珍能；十多年前，家境贫寒且身体残疾的朱裕珍；去年，父亲身体重创家庭经济严重受挫的钟天德等等，经过有效的帮助，学习有了巨大的进步，更重要的是精神层面有了更多慰藉。大部分同学都能走出困惑，平安过渡，实在令人欣慰！
十、完善《从教录》，不断追踪学生就学、从业去向。发现并总结人才价值观取向。为现任弟子提供典范。
当自己踏进师范学校的瞬间，我就与《从教录》结下了不解之缘。如今的《从教录》记录了从梅县铁炉潭小学、梅师附小见习到蕉岭县人民小学实习以及步入教坛的点点滴滴。在自己任教的1961个学子的成长中，历经若干年的教育追踪，建Ｑ群、创微信、写微博，增进沟通。作为曾经的老班主任，不管是在学的，还是在各行各业奋斗的，我都会适时关注。必要时，穿针引线拉一把。鼓励他们在学业上、事业中奋勇拼搏！积极进取！对于他们的先进事迹、典型事例等，源源不断地为现任弟子提供典范，宣教学习，从中得益。
当然，把自己的教育历程、教学心得、优秀论文、各类报道等录入我的个人教育专著《教海拾贝》（共6本，约30多万字），那是经常而又长久的事了。我将一如既往！永不停息！把自己的教育之梦，进行到底！
第四篇：站好自己的岗,当好班主任(刘炳发)（定稿）
站好自己的岗，当好班主任
——2014年梅州市优秀班主任先进事迹
蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发
班级是学校教育教学工作基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。班主任是全班学生的组织者、领导者、匡护者和教育者。班集体的优劣，直接影响每个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着决定性的作用，甚至影响一生。
近年来，我一直担任中、高年级的班主任工作。我深刻地体会到班主任工作任务很繁重，里里外外，都要全面负责、密切关注。在这繁杂工作中，几经尝试，找到了一些“窍门儿”。使工作效率得以提高，学生的综合能力大大提高。20多年来，所任班级，每年均被学校评为“文明班级”。在2000年、2008年评为县级“优秀班主任”；2005年、2012年评为县级“教改分子” ；2004年、2009年，考核为“优秀”。硕果累累，成绩喜人！下面，浅谈自己的一些做法。
一、热爱本职工作，从我做起。
1、为人师表，严于律己。“若要人下水，自己脱衣裳。”教师的一言一行，一举一动都是学生思想的楷模、行为的表率。感召着每一颗幼小的心灵，起着潜移默化的作用。为了更好地做好班主任工作，我常常把《班主任工作条例》《教师职业道德规范》当做一面镜子，对照着干。把学生培养教育好，使学生适应新时期的需要。我从自身的工作做起，树立人民教师的光荣感、使命感。严格遵守学校各项规章制度、从不无故旷缺课。教师间团结协作、有事共商，坚持原则，积极配合部门，搞好学校各项工作。保持一盘棋，不分彼此，勇挑重担。如：当指定我参加“立德树人，立教圆梦”师德论文比赛时，我义不容辞，连夜赶写，顺利完成《圆梦·梦圆》一文，选送参评，荣获县一等奖；当让我负责香港绿色小巴总商会上村希望小学十周年校庆拍照、撰稿、采编、制作DVD等工作时，我毫无怨言，工作一丝不苟，做到尽善尽美„„由于自身工作做好了，对学生敢抓善管，严格要求学生也佩服。同学们深深感到：班主任自己努力工作、严于律己，对我们关心、爱护，我们怎能不好好学习、严守纪律呢？
2、加强学习，提高自我。
“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”教师要有进行教育工作所必需的扎实而宽厚的专业知识。当然，仅仅熟悉本学科的内容是不够的，教师的知识要比这些宽厚得多。才能深入理解教材，从中提取精华传授给学生。并能运用自如，进行生动活泼、深入浅出的教学。
这些年，我积极订阅《班主任之友》《小学语文教师》等刊物，向有经验的老师学习、向丰富的网络学习„„不断提升了自己的业务素养。并结合实际创造性开展积分制、奖票制、“大拇指”等学生喜闻乐见的班级评比活动，效果甚好。
经过实践，加于总结。我曾在教育类论文方面，频创佳绩：①《我在班中树“六员”》《我们班有个“好事接龙”》《传承爱心，激发上进》《提高班主任工作效率十法》《鼓励赢得斗志，斗志彰显成效》《教师不妨养成几个好习惯》《奖票，铸就“班魂”》等教育类论文分别在《梅州日报》《梅州教育》《蕉岭教育》等报刊中发表；②《从教的路上，我为自己定军规》等多篇论文获市、县级一、二、三等奖。
二、做好班主任工作，适应素质教育的需要。
1、加强对学生进行政治思想教育。
随着改革开放的深化，经济建设飞速发展。学生的思想状态也发生了深刻的变化。为了做好新时期教育教学工作，提高学生的政治素质、文化水平。我首先对班内学生加强政治思想教育，对每一个学生进行摸底排列，了解清楚每个学生的基本情况，采取个性化的管理方式，因人施教，对症下药，经常利用班会课、思品课、队活课，组织他们学习守则、规范，对他们进行遵纪守法、文明礼貌等方面的教育，从正反两方面讲道理，引导他们挖掘正能量，学习好榜样。还根据学生的不同特点，开展形式多样的德育专题活动，如：“文明礼貌，伴我行”等活动，使学生在欢快的氛围中，愉快地接受教育。班上还设立了“谈心亭”、“互助组”，我经常利用空余时间找他们谈谈心，拉拉家常，使学生从小树立良好的思想观念，取得了较好的效果。如：调皮捣蛋的钟志烽；无心向学的张鹏；爱管闲事的钟鹏庆；纪律松懈的王梦柯；丢三落四的林润玲„„这些同学，通过班主任耐心细致的教育帮助，改变了过去的不良习惯，转变较快，班风、学风，不断向良好的方面转变。所任班级的均有不小的进步！
2、制定班计划、班规，培培养保障有力的治班骨干。
针对学校提出的各项工作。每学期开学初，将制定一份班工作计划的草案。并将计划和工作设想及奋斗目标公布一番，交给学生共同讨论，形成班级规章制度。且在此基础上让全体学生签名表决心。
另外，为尽快减轻班主任的工作负担。随后，便亲自培养一批表现优秀、成绩优异的班骨干。组成一支纪律过硬、管理能力强的班干队伍，并授予“特权”。运用强有力的小干部班子来保证实施。当然，在执行的过程中，有些顽皮的学生难免会有这有那的小毛病。除了有相关的制度外，办内还设立一个调解员，引导他们坚持正面教育，说服为主，采取多谈心，多疏通的办法。这样一来，学生干部的领导能力和管理水平都大大提高了，班主任有了这些得力的小助手，工作也就轻松多了。
3、帮助后进生，做好转化工作。
后进生，是学生中的一个不稳定的处于流动状态的层次，一般是指那些思想表现暂时处于落后状态的学生，是学校和班级的特殊学生。
以“转化一个后进生与培养一个优秀生同样光荣”的观念感召下，为了夺取大面积丰收，不让一个学生流失。我总是伸出热情的手去拉一把。让他们提高思想认识，安定学习情绪，树立克服困难的信念。明确学习态度，教给学习方法。开学不久，就对班上的后进生进行统计登记后，建立相应的后进生转化档案，剖析后进原因，制定转化措施。内设“家长联系”栏目，方便家长监督、配合、实施。同时，每人配一个优秀生帮助赶学，构建“1+1”捆绑式的结对子帮扶方式。老师经常与他们交谈、接触，调动一切积极因素激发他们的学习兴趣。通过班主任工作，后进生人数降到最低限度。从教以来，没有一人辍学，辍学率为O。后进生纷纷赶上了班级水平。
4、积极做好家访工作。
“家访”是班主任进行思想教育的一种重要途径。为了切实把学生教育好，我除了在学校加强教育外，认真做好家访工作，发动社会力量，让家庭与学校相结合、老师与家长齐抓共管，才能把学生真正教育好。一般情况，对全班每个学生都要进行普访1-2次。问题较多的学生采取多次访，由于老师和家长紧密配合，发现问题及时解决。不但对学生收到教育效果，而且增进了校群关系。记得一位叫小海的同学，他是个单亲“家庭问题学生”，父亲做生意，疏于管教。学习成绩和思想行为都走下坡路。作业经常不完成，纪律也十分松懈，星期六日走街串巷，与社会上一些不良青年混在一块，当得知情况后，急忙与家长取得联系，并建议协同管教子女，经一番努力，小海同学各方面都有了不同程度的进步。让家长感激万分。不禁感慨地说：“这都是老师的功劳啊！”
第五篇：教育案例《用爱心浇灌学生的灵魂》
用爱心浇灌学生的灵魂
双流县合江初级中学 李超
今年中途接了一个八年级的班。虽然我之前已经顺利带领了一届毕业班，可是这个班的部分学生却让所有老师伤透了脑筋。都说爱心是感化教育的一方良剂，真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山。我坚信这一点！
张雨是我们班个子最小的一个男生。他做事非常张扬，在同学面前表现非常嚣张，上课基本上不会认真听讲，甚至和老师发生冲突。通过一段时间的观察我发现他还染上了抽烟、喝酒、上网、欺负同学等不良习惯。要想收服这样一个刺头看来不下一番苦功夫是不可能的了。他对全班的影响非常大，可以说其他同学都在看他犯了错老师是如何处理的。如果老师表现出强大的实力，其他同学自然是不敢怎样的。但是接我们班的都是新老师，缺乏教育教学经验，这让我也感到很头疼。但是我已经下定决心要去解决这个问题。
首先，从了解他的家庭情况入手。通过各种途径我了解到，在张雨两岁的时候母亲便去世了，和父亲相依为命。可是父亲整天在外游荡，花在他身上的时间确实很少，完全把他丢给爷爷奶奶看管。缺乏管教的他渐渐染上了恶习。当他犯了错误之后，父亲简单粗暴的教育方式，让他变得玩世不恭；爷爷奶奶的溺爱让他变得肆无忌惮。
其次，我静下心来仔细分析，这个孩子不就是典型的缺乏关爱，希望通过做一些特别的事情来引起老师和家长的关注吗？找到了问题的原因，还得对症下药。我找到张雨，让他坐在我的面前，和他拉起了家常。突然我发现面前这个小个子男生还是有他可爱的一面。我说：“不管你之前经历过什么，做过什么错失，李老师都既往不咎。但是从今天开始，李老师希望你有一个新的改变。在你的身上看到了我小时候的影子，老师和你一样也是单亲家庭长大，很能体会你的感受。我会尽自己最大努力来关心你帮助你。”我发现他两眼都在放光，没想到李老师和他一样，而且还和他说出内心话。当我继续谈到他的母亲的时候，我发现他流下了泪水。我递给他纸巾，虽然没有说一句谢谢，但是我感觉他从内心是接受我这个老师的。我继续给他讲我的成长历程，他也听得很认真，时不时的点点头。我也对他提出了殷切的希望。当然，要求不能太高。毕竟他还不是很懂事，反复性会很强，这也是我多年班主任经验总结出来的。千万不能操之过急，要做好打持久战的准备。虽然今天只是找他聊天，并没有解决什么实质性的问题。但是，他对我的认可我是能感觉到的。这样以后的工作就好做多了。
果不其然，第二天张雨就开始欺负同学，让同学给他打饭、洗碗、做作业。一旦出现这种情况，我安插在班上的同学就会立刻向我反映。我知道，不可能仅凭一次谈话就能让他改正所有缺点。于是我再次找他来到我的办公室，让他坐下来，估计他是知道我为何让他到办公室来的，因为他的消息非常灵通。但他也没想到我不仅没有批评他，而且还让他坐在我的面前。他不知道老师葫芦里卖的什么药，变得老实起来。我说：“我从同学那里了解到在你的身上有很多优点，比如说你非常喜欢打篮球，而且打得特别好，有机会李老师也想和你切磋切磋。还有，你很有集体荣誉感，每次学校检查卫生的时候你总是冲在最前面据理力争。上课的时候你总是最积极回答问题的那一个，这一点从很多科任老师那里得到了证实。李老师非常看好你！现在有一个非常重要的任务要交给你，不知道你愿不愿意接受？”他点点头。我说：“现在班上需要组建一支篮球队，希望你来牵个头。他拍着胸脯说：“没问题！以前小学我就当过篮球队长。”我说：“太好了！那咋们一言为定！”他完全打消了对老师的防备和芥蒂。我继续对他说：“不过这是有前提条件的，那就是你要尽量克服自己身上的缺点，让老师们看到你的进步。”他爽快的答应了。
第二天一早，我刚进办公室就发现桌上有一张折叠好的纸条。正是张雨写的，虽然书写不是很好，但是我知道这已经是他最认真的状态了。他说：“谢谢你李老师！你让我感受到了信任和温暖，我以后会尽量克服自己身上的缺点，不会让您太操心。”简短的几句话，让我非常感动。课堂上我专门表扬了这个小个子男生，他更加专心了。以至于在后面的几个星期里他都没有再犯非常严重的错误，虽然偶尔还是会管不住自己，但这已经是很大的进步了。
我在想：究竟是什么感化了他？如果我不是去关心他而是去打击他，不是去表扬他而是去批评他，结果又会是怎样？对于同一件事、同一个人，不同的处理方式会有截然不同的效果。学生是需要关爱的，特别是调皮的学生更需要老师用心去呵护和温暖他们，用爱心去浇灌他们的灵魂。
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