体会陈迎春

第一篇：体会陈迎春

读《新时期教师职业道德修养》心得体会

临江市第五中学陈迎春

俗话说：“艺大根深。”教学的质量好与坏来自教师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面，教师要有扎实的基本功、稳固的知识体系。另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律。因此，教师必须学而不厌，注重自身锻炼，积极进取，勤于思考，勇于实践，才能真正提高自身的知识和理论修养，才能更好的为社会服务。因此，进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的师德素质就显得格外重要。(一)、加强理论学习

1、加强道德理论的学习：教师要认真学习马克思列宁主义理论；认真学习中华民族传统的道德理论；认真学习共产主义道德理论；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论；树立科正确的世界观和人生观和价值观。

2、加强师德规范的学习。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

3、加强教育科学理论的学习。学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。

（一）、加强在实践中的磨练，（二）、加强向优秀教师的学习。

孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。(《论语?里仁》)教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

5、要有执着的精神。

教学过程是一个逐步提高的过程，教师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应，但随着对教学工作兴趣的提高和对教学内容的熟悉，教师的教学技能也会一步一步地提高。总之，教师好做，但教学却不好做，要想真正胜任教师这一职业也并不容易，非是一朝一夕所能达到的。此时，教师职业道德修养成了至关重要的一环，它是教师做好本职工作的根本，也是教师有所创造和革新的催化剂。是教师道德行为最深层的根据和重要保证。

临江市第五中学

2018年7月

第二篇：乳腺癌的护理体会 崔迎春

乳 腺 癌 的 护 理 体 会

心胸外科

崔迎春

【摘要】 目的 减轻病痛，消除患者的心理障碍，使其坦然面对乳房的缺如，尽快恢复健康。方法 心理护理，消除患者的恐惧心理，使其顺利手术。术后指导患者稳定情绪，坦然面对乳房的缺如；常规护理，术前进行辅助化疗缩小病灶，术后进行严密观察，确保术后的恢复，防止并发症的发生。结果 19例患者均在术后9—12d出院（术后化疗除外），效果满意。结论 乳腺癌的心理护理非常重要，正确认识自身疾病、术后坦然面对形体的改变是恢复健康的重要前提。

【关键词】 乳腺癌；护理；心理护理；化疗

在我国，乳腺癌占女性恶性肿瘤的前二位。据有关资料，其发病率在女性中为23∕10万 人，在男性仅为0.49∕10万。乳腺癌大多发生在40~60岁，或绝经期前后的妇女，尤其以45~49岁和60~64岁间发病率最高。手术患者的术前、术后护理是影响手术成功的重要方面，也是患者康复的关键。针对乳腺癌手术的护理，笔者作了一 些探索与尝试，取得了一定的效果，现报告如下。

1临床资料

本组15例患者，年龄27~76岁，平均48岁，均为乳腺癌患者，14例行乳腺癌根治术，2例行乳房保留术，14例进行辅助化疗，发生皮积液者2例。术后9~15d出院，平均住院23d。2 护理

2.1.1 建立良好的护患关系亲切的问候，细心周到的介绍院内环境，消除其不良心理因素。将文化背景相似的乳腺癌患者安置同一房间，使其相互交流抗癌体会，相互鼓励、相互理解、相互支持。

2.1.2 社会支持 做好家属的思想工作，向其讲解乳腺癌经过治疗是可以治愈的，鼓励家属坚定信心陪伴患者做完治疗，指导家属尊重患者，帮助患者，给患者宣泄的机会[1]，并要很自然的对待患者，不能过分帮助患者，使其感觉自己病的很重以值不能自理。2.2 术前辅助化疗的护理

2.2.1 心理护理 大多数患者入院后都想尽早手术，做了手术就不担心癌症的快速扩散了。但关于化疗毒副反应的信息，使得患者对化疗充满了恐惧[2]。对于已经确诊有辅助化疗适应症的患者，护理人员需要介绍乳腺癌生物学特点和化学治疗等辅助治疗措施的重要性。在化疗过程中，注意观察病灶的变化，对那些化疗后病灶明显减小的患者，及时告知，以调动患者的积极性，增强其战胜疾病的信心。

2.2.2 化疗并发的观察与护理(1)胃肠道反应是化疗最常见的副作用，而严重的恶心、呕 吐往往也是影响患者对化疗依从性的重要因素[3]。(2)骨髓抑制是化疗的另一常见并发症，化疗的骨髓抑制作用可持续到结束后2周左右，因此在手术前后必须加强对血液系统的监护。2.3 术前护理

2.3.1 心理护理

向患者介绍手术的大致经过、安全性及手术医生的技术水平，请手术成功病例现身说法，以帮助患者正确认识自己的疾病，增强其对手术的信心[4]。

2.3.2 术前准备(1)完善各种检查，排除手术禁忌证；了解有无药物过敏史，做好各项皮试；训练患者做深呼吸运动，指导学会有效咳嗽、排痰。(2)术前给予高蛋白、高热量、高纤维、易消化饮食，必要时静脉补充，以提高机体抵抗力和手术耐受力。

2.4 术后护理

2.4.1 心理护理

良好的社会支持能帮助患者稳定情绪，面对现实，解除消极情绪与认识功 能障碍间的恶性循环[

5、6]。患者面对乳房缺如，主要担心丈夫的心理反应，应鼓励其丈夫关心体贴患者，减轻心理压力，坦然面对乳房缺如。

2.4.2 病情观察 术后取平卧位，头偏向一侧，防止发生吸入性肺炎。了解手术过程及术后需要注意的事项，连接心电监护仪，严密观察生命体征和心电图的变化，每15~30min检查 1次并详细记录，注意体温变化，测体温1次∕4h，术后3d体温不超过38.5℃，不做特殊处理。

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2.4.3 皮瓣血运观察 术后第1天开始每天更换敷料，观察皮瓣血运情况，对苍白皮瓣，仔细检查引流管是否通常，对皮下积液的暗红色皮瓣，在积极引流的同时，辅以全身治疗，防止继发感染。2.5 术后化疗的护理

2.5.1 心理护理 护理人员要讲解化疗的重要性、必要性。说明乳腺癌的手术、化疗等综合治疗的长期生存率很高，以消除患者的顾虑，增强信心，积极配合治疗。2.5.2 治疗护理

肿瘤患者化疗期间，应及时给予对症处理，以减轻药物的毒副作用，解除患者的痛苦。用头部冷敷，减少血流从而防止药物对毛囊的损害，减少脱发。2.6 出院指导

教会患者注意自我调节，鼓励其保持豁达开朗的心境和稳定的情绪。术后休息２～３个月，保证充分睡眠，促进身体康复。饮食多样化，保证蛋白质的摄入。多吃维生素含量丰富的蔬菜、水果及其他有助于康复的食物。坚持上肢功能锻炼，避免患侧上肢负重和长时间下垂。遵医

嘱坚持化疗和放疗，术后3个月复查。体会

乳腺癌越来越严重的危害到女性的健康，所以指导女性学会自我检查很重要，自我检查可以早发现、早治疗。乳腺癌早期发现治愈率为80％ ～90％，晚期则为40％左右。当被确诊为乳腺癌之后，患者往往 出现许多心理问题，社会、家庭的支持是消除患者心理障碍的关键。所以，护理人员在护理患者的同时，也要指导其家人。

参 考 文 献

［1］赵秀丽，刘洪丹．乳腺癌患者15例心理护理体会．齐鲁护理杂志，2006，3，12（3）：566．

［2］张秀平，张秀英．妇科恶性肿瘤化疗患者心理分析及健康指导．齐鲁护理杂志，2008，11（7A）：827．

［3］牟秀芳，解忠丽．健康教育对肿瘤化疗患者恶心呕吐的作用．齐鲁护理杂志，2010，10（6）：463．

［4］王静敏，胡淑春，明蕾．乳腺癌化疗期的整体护理体会．齐鲁护理杂志，2009，11（12A）：1789．

［5］刚海菊，杨艳．乳腺癌患者抑郁心理状况调查．护理研究，2010，17（10）：1137-1138． ［6］付艳丽．乳腺癌患者围手术期的Ｉ床护理体会．中国现代医生，2010，48（21）：66-67．

第三篇：陈涛听课体会

听课体会 陈涛

近期，我参加了县组织的听课活动，聆听了侯新颖老师、王美老师，包美华老师等七位老师的课，收获良多。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这六位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入人的心灵深处„„侯新颖老师在教学《我是什么？》这一课时，她用生动形象的语言引导学生进入了课文的学习，学生的思维紧紧的跟随者老师，学习地非常有兴趣。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，王美老师所执教的《植物妈妈有办法》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。她的课中有读.有写.有说.有练，多种形式结合，体现了大语文教育观。

三，引导学生在读中感悟，注重培养学生语感

“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。但似乎又都没有做到位。如包美华老师执教的《美丽的小兴安岭》，在引导学生有感情的读出小兴安岭的美丽时，采用多种形式，让学生融入自身的朗读中，这样学生会读得更加到位。

四．注重孩子的语言训练

义教大纲指出：“在小学阶段，语文教学必须切实打好听说读写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文科学家科的教学任务。”从这里我们可以看出，发展能力是小学语文教学的重要的，出是较高层次的要求，它决定了能否全面完成语文学科的教学任务。从上述要求，我们可以看到，义教大纲是十分重视学生阅读能力训练和阅读习惯的培养。这六位老师就很好的做到了这一点。

“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”这是多少年来人们对老师工作的形象比喻。所以，做为一名教师，每一天都会像园丁一样培养人，塑造人。但做为一名教师，最高的境界是能走进学生心里，催开学生的心灵，让心灵开花。

第四篇：学习陈厅长讲话体会

深入学习扎实推进 确保实效

——学习陈厅长视频工作会讲话的体会

2011年10月8日，我校根据环城中心学校的统一安排，组织全校45名教职员工观看了武汉实验外国语学校小学部、襄城区实验小学、武汉二中在“比教学、访万家”方面的的做法和经验，听取了教育厅陈厅长的重要讲话。通过学习，武汉实验外国语学校小学部等三所学校教师全员参与、全过程参与、全员共同提高，抓落实、动真格，真比、真访、真管的经验和做法很值得我校借鉴，尤其是陈厅长的讲话更是给我鼓足了干劲、指明了方向，通过学习体会很深。

一、统一思想，提高认识

统一思想是一切工作的前提。只有思想认识高度一致，才能确保目标效果的一致。当前，虽然我校经过近几年的努力，取得了明显的成绩，学校先后被评为“襄阳市快乐校园示范学校、文明宿舍、放心食堂”，但由于这样那样的原因，还有很多方面做的不够，比如教师结构失调问题、教师专业素质不太高的问题、教师缺编的问题、教学质量不太高的问题、存在个别教师师德不够高的问题等，以前总会找这样那样的理由推脱，但通过这次学习，听了陈厅长的讲话，我更感到时间的紧迫性。《教育规划纲要》指出，“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方式，探索多种培养方式，倡导启发式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。” “加强教师职业理想和职业道德教

育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核聘任的首要内容。”只要我们的思想统一到这个高度，统一到以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍的高度上来，才会发挥我们的创造性、积极性、主动性，才能把这次“比教学、访万家”工作真正落到实处，也最终才能把我校办成人民满意的学校。

二、加强领导，强化督办

没有强有力的领导，就不能保证各项任务的落实。为了将这次活动高标准落实好，执照陈厅长讲话要求，借鉴武汉实验外国语学校等学校的经验，成立了环城西郊小学“课内比教学，课外访万家”活动领导小组：组长：李长义，副组长：房满心、陈波，成员：夏林云、齐平连、王世宏、涂志梅、曹红霞。办公室主任：陈波。领导小组下设两个督办组：课内比教学督办组：组长李长义，副组长陈波，办公室主任陈波；课外访万家活动督办组：组长房满心，副组长王世宏，办公室主任王世宏。

三、强化措施，确保实效

1、加强落实督办。落实督办是最难的。朱镕基同志说：“我到国务院工作八个年头了，深刻地感到，出个主意是非常容易的。

主意可以出得很多，可以天上地下，博古通今，引经据典；定个政策也不是很难，只要你虚心听取各部门的意见，群策群力，也可以出台一个好政策，但是要落实就难得很。那不是你写一大篇批示，下面就会照着做，根本不是那么回事，最难就在于落实。如果发一个文件，能兑现20%就算成功了，不检查落实根本不行。所以，同志们，要落实、落实、再落实，你的文件发下去以后，你不下去跟着检查，没有多少人理你。”朱总理的这句话让我感触很深。关于“比教学、访万家”活动，我校要通过督办抓落实。主要领导要亲自检查督办活动开展情况，定期召开专题会议进行研究。专班要经常开展高密度、突击性的检查，使检查常态化，确保各项工作落到实处。

2、与绩效工资挂钓。要把学校开展“比教学、访万家”活动情况，作为教师考核的重要内容，作为评优表彰的必要条件。要把教师“比教学、访万家”活动纳入教师绩效考核，作为教师资格定期注册、评先表彰、晋升专业技术职务、提供专业成长的机会的必备条件之一，并和学校人事制度改革挂钩。教师教学比武活动记入继续教育校本培训学分。未参加活动的教师，就没有教师资格注册的信息。同时我校经常大力对表现好的个人进行表彰奖励。

3、加大宣传力度。学校要设立标语、专栏、网站，要灵活运用多种宣传形式，大力宣传“比教学、访万家”活动的先进事迹 3

和典型经验、活动的作用和效果。同时要把活动的经验和典型事迹及时上报教育主管部门。

4、制定详实方案。“课内比教学”分三个阶段开展工作。第一阶段10-11月中旬为组织干部教师开展校内教学大比武活动，确保人人参与，重点把好听、评、说、讲各个工作环节；第二阶段11月中旬-12月中旬，参加全环城范围内开展课内比教学活动竞赛；第三阶段12月中旬-12月底，为总结阶段，总结成绩，查找问题，制定整改方案，为把此项活动进一步推向深入创造条件，此阶段要把各项活动的档案收集整理成卷。“课外访万家”分三个阶段开展工作。第一阶段：10月，要把本校教职工和学生的个人情况摸排清楚，特别是贫困生、流失生、学困生、留守生、孤儿、单亲生、品学兼优生等类别要分清，并确立家访对象，这是开展此项活动的基础性工作。第二阶段：11月-12月中旬为干部访教师、教师访学生阶段，此阶段重在抓好细节可控，措施要明确，信息反馈要畅通，档案资料要齐全，工作日志要明确，并注重效果反馈，这是开展此项活动的重点，开展工作的措施一定要有效。第三阶段：12月底之前为总结阶段，总结此项活动开展的成绩，查找工作中存在的问题，制定整改方案，并将此项活动的档案进行归档。

5、细化工作目标。开展教师“课内比教学”活动，目的是锤炼教学基本功，促进教师专业成长，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。具体目标：学校校长每月听课、评课不少10节次，其他干部每月听、评课不少于5节次，且必须要讲一节示范课。学校校长对学校教职工的家访本学期不少于本校教职工的1/3，其他干部家访教职工不少于1/4，学校校长家访学生不少于10名学生，其他干部不少于15名学生，学校后勤管理人员深入学生家中，重点访学生在校吃、住、行等情况。

开展“比教学、访万家”活动，是一个复杂的长期的工作，它的意义是重大的，目标是明确的。今后我们要坚持不懈，潜心研究制度，扎实推进活动，从一线获得幸福，与教师分享成功，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为把我校办成人民满意的学校而不懈努力！

2011年10月11日

第五篇：陈超超+语文听课体会

语文听课体会

陈超超

3月14日，在临沭第一实验小学举行了语文听课帮扶活动，听了半天的培训，感触颇深，实实在在的语文课堂，让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。

她们都很有激情。这些老师都很年轻，她们在课堂上都很有激情，老师的激情带动了整个学生，整个课堂都充满生机，学生自始至终都在积极投入的学习，学生学习的积极性很高源于老师的激情,老师情绪的高低直接影响到学生学习的效果。课堂上语文教师都十分重视学生的朗读。讲课的老师十分重视学生的朗读，以读代讲，营造快乐的阅读氛围。老师范读，学生默读、自由读、齐读、分角色朗读，课堂上采用不同形式的朗读，让学生从读中体会课文内容，从读中感悟，从读中明理。

重视良好学习习惯的培养。良好的习惯是成功的开始，这些老师们非常重视学生学习习惯的培养，如、书写习惯的培养、听读习惯的培养、概括习惯的培养，这些习惯都是在无痕中进行的，巧妙地贯穿在教学中的。

这些老师,从不同的角度,不同的风格和不同的课例为我们展示了语文教学的魅力。在课堂中，这些老师的神态、语言无时不散发亲切的人格魅力，让学生敞开心扉，全心投入。老师们的课很精彩，让我受益很深。

总之，在每节课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学。