红泼[范文大全]

第一篇：红泼

小学政教主任职责

1.根据学校发展规划和学期工作计划，制定学校德育工作计划，并组织计划的全面落实。定期进行工作总结，及时向校长汇报工作。

2.负责对班主任、副班主任的定岗定责以及评估、考核、奖惩等工作。定期召开班主任工作会议，总结班主任工作，组织班主任工作的检查总结和经验交流，指导、培养德育骨干教师工作，做好德育工作中的各项评优工作。开展班主任培训，努力提升班主任的工作能力与责任感。

3.切实抓好学校安全、卫生工作，督促各部门、各班主任对所管区域每学期进行不少于两次的安全隐患排查；对督查中发现的问题或安 全隐患应建立台帐，限期整改，及时派人维修和验收，消除安全隐患。严格用电、防火、易燃易爆物品管理制度，保证学校安全。经常检查小卖部是否有“三无”食品和超保质期限的食品，管好学生卫生的源头。

4、会同教导处、班主任做好“三好学生”、“优秀学生干部”和“班级之星”、“进步之星” 等评选工作，认真贯彻奖惩实施意见。

5.维持学校正常秩序的展开以及后进生的转化工作。建立德育后进生的转化机制，健全德育后进生的档案管理。

6.负责学校值周、值日工作与学生各项纪律、卫生、两操、路队、出勤等检查评比工作。7.负责学生、家长对学校教师的测评和信息反馈工作，每学期期中举行学生座谈会与家长会，向家长反馈学生在校的情况。做好学生的日常行为教育管理，组织好先进集体和个人的评选工作，严格执行奖惩制度。

8.经常深入课堂、宿舍、食堂等学生活动场所，了解学生的思想、生活、学习情况，发现问题及时解决，重大问题要及时报告校长和有关处室。

9.负责管理学校广播、黑板报、墙报、宣传栏等宣传工作。

10.指导少先队进行每周的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。会同少先队组织有益学生身心发展的各种社会活动。管理好住校部。

11.注重校园文化建设，营造浓郁的校园文化气氛和育人环境。

12.做好师生的思想工作，对违纪的教师和学生进行批评教育，负责好人好事登记，并把处理意见报校长。

13.努力争取校外教育机构及有关部门的配合，积极开展有益于学生身心健康的活动和专题讲座。

14..不断改进、完善所管理的工作，提高工作质量。完成学校交办的其它工作。

班主任职责及奖惩

1、按照德、智、体全面发展的要求开展班级工作，开好班会，作好班会记录，全面教育、管理、指导学生，带领班级体形成良好的班风，学风。

2、向学生进行思想教育、品德教育、礼仪教育、心理教育、法制教育、安全教育等，培养学生良好的生活习惯和心理品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

3、进行班级的日常管理，建立班委会和团队，制订班级常规，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

4、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩。

5、配合学校做好学生食宿工作，教育学生合理饮食，讲究卫生，及时检查学生住宿情况，搞好食宿卫生和安全。

6、加强与学生家长的联系，做好家访，热情接待家长来访。关心学生成长，记录好爱心手册。

7、组织学生开好周会，临 时集会，要跟班守队，带领班级及时完成各项临时工作。

8、做好学生稳定工作，防止学生流失，建立学生流失档案，及时向政教处上交流失学生情况表。

学生请假制度

1.学生请假先找班主任（班组教师）批请假条，班主任（班组教师）应注明该生何时离校、何时返校，否则，不予办理。回校及时销假，否则下次不予办理。

2.学生持班主任（班组教师）的批条找政教处值班教师换请假条。一人一次一张请假条。3.请假时间：上午8：00——12：05，下午13：40——17：35。4.若在其它时间有特殊情况，有任课教师或坐堂老师负责处理。5.每班每周不得超过5人，超过每人次扣1分。

班级量化考核办法

小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的校几校貌是各种习惯养成的基础。为督促学生规范自身行为，逐步养成良好的行为习惯，建设我校良好校风、班风，特制定厚坡镇直小学班级值周量化细则如下。评分办法：

1.各班起始分均为100分，每天由值周组按量化细则扣、加分，每周一总结，各阶段第一名评为文明班级，获流动红旗。

2.政教处两人一组轮流对每周班级量化分数总结、通报。3.学期结束各班量化情况纳入班主任评估量化。实施细则：

一、纪律方面

1.考勤（15分）。每天上、下午由各班纪律委员检查，迟到、早退、集会两操缺席者，每人次扣1分，旷课每人次扣3分，请假一律以有教师批准的正规请假条为准，否则视为旷课。每周倒序记分：15分---5分（学校所有班级排队积分）

2.上课、辅导、午休、会议期间随意乱跑，扰乱课堂纪律、班级混乱喧闹，扣1-3分。在校园疯狂打闹、上下楼故意拥挤者每人次扣1-3分，在栏杆上滑行者每人次扣2分。3.严禁带手机入校，发现后除没收外一律扣班级量化分5分。

4.就寝（10分）迟到扣1分、无故外出每人次扣5分，熄灯后喧哗、混乱，视情况扣1-3分，在寝室内打牌、赌博每人次扣5分。寝室内名单未张贴、不及时落锁等扣1分。寝室卫生细则见后。5.违纪（10分）。凡由政教处负责处理的打架及其他严重违纪现象每人次扣5分，可吃负分。6.班会记录（4分）。班会记录上除了记录班会内容外还必须注明本周表现较好的一名学生及他的优秀事迹，也就是“班级一星”。每周五下午放学交到政教处，缺一次或没有“班级一星”的扣1分。周五下午进行检查，召开者每加2分，否则不加分。

6.会场纪律（5分）。在召开学生会时，被领导点名批评的扣3分，被叫出来亮相的扣5分。

7.周记。每四周一检查，周记每两周改一次，次数够四篇批改质量又好的记10分，次数够三篇批改质量又好的记8分，次数够二篇批改质量又好的记5分，两篇以下的记0分并罚10元钱。

8.教师巡查（10分），以学校领导查堂情况为准，违纪每人次扣2分，可吃负分。9.广播稿（10分）全校所有班级按所交稿件数量倒序积分，分别积10分----0分。

二、卫生方面

1.学生检查（30分）每天上、下午由各班卫生委员检查，每周倒序记分：30分---14分（学校所有班级排队积分）

2.卫生大检查（15分）。每周四中午为卫生大扫除时间，下午第一节由政教处负责检查。检查范围：室内地面、门窗、玻璃、楼梯、走廊、室外卫生区。政教处人员记录各班打扫情况，分级排出名次。每次按倒序记分：15分—5分，每月累计积分在除以4得出本月得分。3.3.教师巡查（10分）。由政教处工作人员每天不定时巡查室内外及走廊楼梯卫生，脏乱差一次扣1分，可吃负分。

4.发现乱扔垃圾者，每人次扣2分。

5.临时工作实行酌情加分制度。不服从工作安排者，本周卫生积分为零。

6.黑板报（4分）教室内的黑板报每两周更换一次，并上交底稿。否则每次扣2分。

7.寝室卫生打扫不及时不干净、被褥未叠放整齐、物品未摆放整齐等未按要求完成的扣1-5分。

三、其他

1.由学校或政教处组织的活动，最高记10分，最低记5分。若要求以班为单位上交一些材料，少1人次扣2分。

2.典型事件、临时性工作，酌情加分。

3.学生违纪处理：警告、记过、记大过、开除学籍留校查看。第二小学纪律评比标准

1、凡在课堂、集会、课间操、午休讲话者每人次扣1分；无故不出操的班级扣2分。

2、在教学楼追打、高声喧哗、吵架、打球、乱窜楼层或他班教室者，每人扣2分。

3、集会、课间操动作不迅速，有人讲话、打玩、不做者，每人扣1分。被学校点名不守纪律的班级扣3分。

4、拉帮结伙、偷窃、抢占他人财物者每人次扣5分。

5、喝酒、吸烟、打牌、进游戏室、、歌舞厅等者每人次扣5分。

6、衣冠不整、穿背心、穿拖鞋上课、男生留长发、染发、梳中分头、女生烫发、佩带耳环、戒指等者，每人次扣2分。

7、在栏杆、窗台上坐、爬、打、追逐、玩耍刀具、棍棒、易燃易爆物等者每人次扣2分。

8、损坏校园花草树木、名人名画、校园公物者每人次扣2分。

9、谩骂（包括书写）说粗话、起混名、咄狂言、恐吓、侮辱师生者，每人次扣1分，并给予纪律处分。

10、私自离校或逃学者，查实每人次扣5分。奖励情况： 凡拾物交公，自觉爱护花草树木和公物，热心帮助他人，模范遵守学校规章制度和社会公德，给予个人口头或书面表扬，并奖励班级量化分数1-8分。揭发坏人坏事，奖励班级量化分2-5分。

本细则未列事项，由政教处研究决定，公布后实施。未制定细则前以《小学生守则》《涉这生日常行为规范》等校纪班规处理。

寝室纪律、卫生由当天寝室值班教师负责打分，并将结果交值周组长。

重大违纪事件处理方案

一、重大违纪事件包括：

1）携带管制刀具及玩水、玩电、放炮、上楼顶等易发生不安全事故2）打架、敲诈、勒索 3）旷寝 5）顶撞老师4）吸烟、喝酒、赌博(无论在教室、寝室、厕所)6）谈恋爱7）损坏公物

二、处理办法：

1、除扣分外，重大违纪、安全事故实行一票否决制，即本周量化为倒数第一。2.凡违反以上者之一者一律劝退。

3、如认错态度特别好，且有悔改之意者交纳300元的押金或者在家接受家长教育两周时间，并且找校内教师为其担保，方可留校（仅限一次）。

卫生评比考核细则

为了加强校园环境卫生管理,维护学校整洁优美,让同学们能够在一个良好的环境中更好地生活、学习,特制定了卫生检查评分的有关标准: 一．教室卫生

1、地面如有纸屑、塑料袋、瓜子壳等垃圾，视垃圾多少扣1—2分；

2、地面、讲台、讲台桌下如有粉笔灰扣1分；

3、卫生角周围如有垃圾，视垃圾多少扣1—2分；

4、垃圾桶垃圾没倒，视垃圾多少扣1—2分；

5、卫生角的卫生工具没有摆好扣1分；

6、桌上如有放书的，需摆放整齐并统一放在课桌的右上角，如没有摆放整齐的扣1—2分；

7、需要擦洗干净，没擦扣1分；

8、窗应保持干净，不允许乱写滥画，否则扣2分；

9、对齐桌子的前侧，形成一条直线，没有排成一条直线或不整齐扣1—2分；

10、如果没打扫者扣除5分。

11、课间将进行不定时检查，请各班每节课保持教室卫生。三．卫生区卫生

1、卫生区有纸张、糖果纸、果皮、粉笔头、瓜子壳等垃圾，视垃圾多少扣1—2分，如果较多则扣2—3分；

2、卫生区如有泡泡糖、易拉罐、矿泉水瓶等较大型垃圾扣2分；

3、卫生区内若有下水口，如下水口里有垃圾，视垃圾多少扣1—2分；

4、卫生区内若有垃圾桶，在其旁边有垃圾，视垃圾多少扣2分以上；

5、如卫生区负责的班级代表抓到有丢垃圾的人，带到政教处，若属实扣丢垃圾者所在班级分数，若并无其事，将追究代表所在班级责任。

6、在值周生检查期间，如有辱骂、阻碍值周生检查的一律上报，并通知该班班主任。如无特殊情况，卫生定在每天上、下午预备后5分钟进行检查，请各班在此前作好准备。

以上为检查的全部内容，请各班以此标准事先做好本班卫生。评分结果将与本班评比的流动红旗挂钩，请各班同学做好本班的卫生工作。以上如有不足之处，欢迎大家给予指正，并配合学校的工作。我们的目标是共同营造一个美丽的校园，为大家提供一个良好的学习环境。

第二篇：吃油泼面的随笔

今天中午心情好，临时决定去吃油泼面。虽然是临时决定，实际是早就想好要去的。

我去的饭店是陕西面庄，在我们这挺有名气，很早以前同志就告诉我说这家面做的好，到饭店一看，生意真好，人很多桌都坐满了，大致看了看去吃饭的都是2人、3人以上的，我是唯一自己去的，服务生看我一个人都不爱招呼，一个人去就吃碗面也不点菜不受欢迎。虽然受到冷淡，但是面还是值得一吃，面有大碗面和小碗面，大碗面12元，小碗面10元，我要的是大碗。哈哈

兰州的牛肉拉面，陕西的油泼面、臊子面，都是西北的特色小吃，自从看了央视《舌尖上的中国》、《远方的家》两个节目后就有要去尝一尝的想法。牛肉拉面多次吃，百吃不厌，今天吃的油泼面有点咸微辣口味，据说臊子面是酸味的，下次去吃臊子面，尝一尝到底什么滋味。

我一边吃一边想油泼面的做法，煮面的过程和做抻面一样没有难度。油泼面最大的特点，面煮熟后放好调料把热油泼到面上。

回来后在网上又查阅一下，基本学会了怎么做，等有时间自己学着做一下。

西北面食特好吃，果然名不虚传。

第三篇：《用墨如泼与惜墨如金》教案

一、导入：

师：我们先来看作家巴金对落日的两段不同描写：（读）

A

热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下了一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。

——巴金《鸟的天堂》

B

远处有一带青山，斗大的太阳正向着山边慢慢地落下去。它的平时的射得人睁不开眼睛的金色光芒也已经渐渐失去了，变成了一面红得像丹一般的大圆镜。它愈走下去愈红，而它所放出的红光，更扩大起来。蓝天已被染红了一角，青山的顶也带了灿烂的红光。离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特别的颜色，还镶上一道宽的金边。太阳只剩下了一半，却是更大更红，到后来终于完全落下去。霎时间万边金色霞光渲染了半边天。山哪、树哪、云哪、霞哪，都打成金色的一片。

——巴金《灭亡》

明确：两段文字都在写落日，但两段文字在描写力度上明显不同。A文字相对精炼，但我们读下来还是觉得有神韵，特别是最后一句“只留下了一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢”。B文字把太阳落山的过程写得富有层次，抽丝剥茧，不惜笔墨力求细致入微。

通过对这两段文字的观照，我们引入今天的写作话题：用墨如泼与惜墨如金。

同学们能说说什么叫用墨如泼，什么叫惜墨如金吗？

明确：首先，惜墨如金追求言简意丰，力求数字乃至一字传神（板书：言简意丰一字传神）；用墨如泼描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。汩汩滔滔，虽十、百、千字也在所不惜（板书：穷形尽相（描写刻画细致生动）细致入微）。

其次，这是写作时的两种表达技巧。

第三，用墨如泼与惜墨如金没有好坏的差异，只要各得其宜，就能各尽其妙。

二、惜墨如金

思路：用墨如泼：1、描写2、记叙

一、描写

思路：①多角度多层次观察自然，运用比喻、拟人、对比等手法对景物进行描写。②渲染手法

讲解过程：

师：用墨如泼与惜墨如金体现在写作的方方面面，我们先来看朱自清《绿》中的一段文字。

那醉人的绿呀，------这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿杂滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

——朱自清《绿》

师：这段文字从表达方式上看属于描写。同学们来看看，作者是怎样来描写梅雨潭的绿的？

明确：1、作者用比喻、排比、通感、比较等手法从形状、触感、色泽、颜色深浅等角度来写“绿”。

这样我们就引入在描写上用墨如泼的第一种方法：①多角度多层次观察自然，运用比喻、拟人、对比等手法对景物进行描写。

下面请同学来展示你用这种方法是如何写老树“古老苍劲，大得惊人”的。

实践演练：《银杏》（图片）那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。

——《老树》

要求：用200左右字按照1的要求进行描写。

请两生展示自己的作品。

范例：老树树干粗大，虬枝盘曲。树皮布满褶皱，这些褶皱似乎在向我们诉说那些曾经的岁月。它的枝干造型奇特，有的俨然老妪负水，有的挺如壮士托天，这些枝干又如无数的大手把绿叶向四面八方无限地送出去，如巨大的伞一样，几乎把整片蓝天都遮住了，只有丝丝缕缕的阳光像碎玉一般从摇曳的缝隙中漏下来。树下几位老人或躺或坐，随意聊天，惬意享受这难得的阴凉，仿佛这是一个完全与外面那个世界完全不一样的世界。

师：在描写上用墨如泼除了这种方法之外，还可以②运用渲染手法。所谓渲染，是指通过对环境、景物或人物的外貌、行为、心理等作多方面的铺叙、形容和拱托，以突出描写的主要对象或主要方面，加强艺术表现效果。渲染的具体手法主要有反复、排比、夸张、层递、铺陈、烘托等。

北朝著名的叙事诗《木兰诗》，写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景时，成功地运用了渲染之法：“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这些诗句运用铺叙手法充分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛，合乎情理，真挚动人。

实践演练：《疯狂球迷》（图片）

铺叙是渲染的具体手法之一，也是写作中常用的手法。所谓铺叙，即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相。

多方铺叙。一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。

比如，你观看了一场足球比赛，如何在笔下再现足球场看台上因进球或获胜时的那种热烈、火爆的场面？

你能像下面这篇习作一样写出球迷们的疯狂劲儿吗？（读）

疯狂球迷（节选）

球入网的那一刹那，“噢……”的一声，整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽出了青筋；有的人攥紧拳头，用脚使劲地跺地，仿佛想把那股子情意和不满踩进地底去……‖赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛装着一根弹簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收缩在一起，隆起老高；有的人使劲舞动着大彩旗，“呼隆”一下盖过你的头顶，又“呼隆”一下掠过你的耳际。‖整个人群就像热分子运动，让人想起集体出巢的蜜蜂，想起锅里翻滚的稀粥。每个人都扯着喉咙朝赛场喊，亢奋的、愤怒的，尖嗓门的、哑嗓门的，平日能言善辩的、沉默寡言的，此刻都提高了16度，整个和在一起，沙嗡沙嗡地响。那响声被支离成千百万的分子，充斥在空气中的每一个角落．如山呼海啸，铺天盖地，震耳欲聋。‖每个人的血液都在激烈地奔涌着，每根神经都在高速传递着亢奋的元素，每个细胞都憋足了劲在扩张，每个人只管将心中的狂喜、怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出个来……

教师讲解时注意：

一、作者能全方位、多角度地状写“沸腾的”看台。首先细致地描绘渲染输球、赢球两方球迷各自的表情与行为；接着展开联想，以“热分子运动”、“出巢的蜜蜂”、“翻滚的稀粥”作比喻，进一步地渲染喧嚣的场面；然后铺写各色人等和在一起发出的响声，以及那响声充斥全场的广度；最后想像每个人生理、心理、情绪上的激烈的反应。

二、作者善于采用多种方法来铺叙。如概括描写与细节描写相结合，既有点上的细描，又有面上的勾勒；还运用了比喻、排比、夸张、反衬等修辞方法。

读完这个片断，我们不能不叹服作者行文之细密，表达之细腻。这种细密、细腻的感觉，主要在于作者善于多方铺叙，因而将足球看台上热闹喧嚣的场面描写得如此震撼人心。

二、记叙：

思路：①铺垫②繁复

讲解过程：

师：这种使用多方铺叙来渲染以达到穷形尽相之妙的写法在刘鹗《明湖居听书》中也有淋漓尽致的发挥。

到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干的橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味到还沉静。出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去，这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。

停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮鏦鏦弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁了当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简了当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律以的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，写作指导《用墨如泼与惜墨如金》公开课教案2,师：节选部分第四段作者写白妞说书之妙，用的是多层次铺叙，“像一线钢丝抛入天际”写其声之悠远，用“傲来峰、扇子崖、南天门”写其高腔之无穷，用“飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”写其音调之婉转，用“弹子上天”写其音色之灿烂，用“花坞春晓”写其声音之妩媚。其次作者用通感、比喻、排比等手法，来写白妞说书的妙处。

当然同学们也发现了，能传神地传达出白妞说书的这种“三日绕梁”之妙，还不仅仅在于作者对音乐的这种极致描写，用墨如泼的能事。

同学们有没有注意到，在白妞出场前，作者还提到一个男人的弹弦和一个姑娘的唱书。作者记叙这两位对白妞说书有什么作用呢？

明确：为白妞的出场或者说书作铺垫的。

作者先让与白妞相关的琴师和黑妞亮相，用这两个次要人物作为铺垫，以至于有人误以为黑妞就是白妞。先写次要人物的优秀，再写主要人物的更加优秀。层层铺垫，造成山外有山、叶绿花更红的表达效果。

师：很好，接下来我们通过一篇文章《漫长的等待》来看看在记叙时如何极尽铺垫之能事做到用墨如泼。

漫长的等待

好容易，长长的六天从教室里穿过，从饭碗上走过，从我的身边溜过了。终于，可以回家了！开学的第一个星期，我体会到了与初中完全不同的高中学习生活。我对这一转变还不适应，因此六天显得特别难熬，我也更加的想家。今天星期六，我要回家了！

早上第四节后，我冲出教室，外面，阳光明媚，湛蓝的天空中飘过一缕缕轻纱。花坛里花儿迎合着蓝天、白云、微风，正热烈的开着。而我，甚至没有向这美好的世界多瞄一眼。心里只想大声喊道：可以回家了！

我冲下楼梯，冲过食堂，胡乱抓了几口，又冲回寝室。寝室里，大家都手忙脚乱的收拾东西。太兴奋了！大家叽叽喳喳的说个不停。很快的，我也加入了这一行列，胡乱收拾起东西来。突然想起，“呀”，大家吓了一跳，“我忘了打电话了！”

于是我背上书包，拎起袋子，又冲出寝室，慌里慌张的跑下楼梯，我慌里慌张的跑下楼梯，险些滚下去了，以世界吉尼斯的速度跑到校门口，心里在祈祷千遍万遍，希望那棵深绿的老梧桐下不要出现一个人影。可远远的看见一个长辫的女同学握着话筒靠在树上，我的心猛的一沉，缓缓的走近电话亭，站在那女孩的身后。

将就着等吧，只有她一个，我安慰着自己。旁边的她甜蜜的声音一个劲儿的往我耳朵里钻，我还隐约的听见那边传来的令人心醉的关切的问候：“什么时候回来？”“要妈给你买什么好吃的？”“要老爸去接吗？”这一声声更勾起了我的思念，我真希望马上把IC卡插进去，然后把六天来的一层又一层折折叠叠起来的心情，化为一句句娇语送到父母的耳畔。也许在电话旁，我的妈妈正有一针没一针的打着毛线，也许我的爸爸正一口接一口的吸着燃到尽头的香烟，也许┄┄想到这里，我的心不禁像火烤那样疼痛。我焦急的在旁踱来踱去，那一分一秒对我来说，仿佛一个世纪那么漫长。

我站在她旁边，两眼紧紧盯住那连通我与家之间的桥梁——话筒，真恨不得把它给抢过来。嘴里不停的催着：“求求你快点！快！快！快！”眼里也不由自主的流露出期盼的光。

她被我盯得全身上下不舒服，轻轻的告诉我：“传达室里也有一个电话┄┄我还有几句话┄┄”一听，我的心凉了半截，传达室肯定也没我的份。唉，打个电话也不能遂愿。

我放弃了对这话筒的希望，心急如焚的赶往车站。在东门车站，我终于打通电话了，我兴奋地大叫：“老爸，我今天回家啦！”

经过几番转车，眼前终于出现了一幢我再熟悉不过的建筑物，白色的墙上洒满了阳光，在深邃的苍穹映衬下，它显得那样渺小。在众多的建筑物中，它又是那么普通，但是那里有我温馨的窝，那里有无尽的关怀，那里有家的感觉。

师：请同学们来讲讲作者是如何使用铺垫来穷形尽相地表现等待的心情的？

明确：作者写终于盼到周六放假的喜悦以及忙乱的心情是为下文等待打电话的焦急心情做铺垫的。比如开头的这段美好的景物描写“外面，阳光明媚，湛蓝的天空中飘过一缕缕轻纱。花坛里花儿迎合着蓝天、白云、微风，正热烈的开着。而我，甚至没有向这美好的世界多瞄一眼。”回家的那种心情一览无余；还有这段文字“于是我背上书包，拎起袋子，又冲出寝室，慌里慌张的跑下楼梯，我慌里慌张的跑下楼梯，险些滚下去了，以世界吉尼斯的速度跑到校门口，……”这些动作神情的“用墨如泼”让我们跟着作者一起“慌里慌张”。这种回家的喜悦以及忙乱的心情写得越淋漓尽致，越能铺垫出那个漫长的等待的惊心动魄。应该说，这里的铺垫是相对比较成功的。而这种铺垫在我们同学平常的写作中使用得还是比较频繁的。

师：在记叙中我们还要注意一种“用墨如泼”的方法。我们来看鲁迅先生《社戏》中的一段文字：

于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天（谭叫天：即谭鑫培，又称小叫天，当时的京剧演员，擅长老生戏。）竟还没有来。

——鲁迅《社戏》

明确：在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。我们暂且把这种手法称之为：繁复（繁多复杂）。

在《漫长的等待》中有段写作者在等待打电话时的心理“我焦急的在旁踱来踱去，那一分一秒对我来说，仿佛一个世纪那么漫长。”我们能不能模仿鲁迅的这种繁复的手法，也来尝试着写写在这种特定的环境、条件和气氛之下，所传达出来的作者等待的那种复杂微妙、难以言传的心理？

实践演练：繁复手法写“我焦急的在旁踱来踱去，那一分一秒对我来说，仿佛一个世纪那么漫长。”

三、惜墨如金：

师：今天我们同学难得啰嗦了一回，而且啰嗦得相当出色。我们都明白，不管是描写中的多角度多层次或者渲染，还是记叙中的铺垫或者繁复，都是出于文章的表达需要，当然我们也要明白，今天我们所讲的这四种用墨如泼的方法也仅仅只是其中的冰山一角，还有很多的方法都可以让我们的表达达到用墨如泼的极致效果。但是，很多时候，出于文章的表达需要，我们不能总是用墨如泼，所以这时我们要考虑惜墨如金。前面我们已经讲过了，惜墨如金要达到的效果是：言简意赅一字传神。这也是写作的一种极致境界。我们都比较熟悉《水浒传》中《武松打虎》这个片段，觉得非常精彩。但不知道同学们有没有注意这样几句话：

武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。

——《武松打虎》

明确：作者写景阳冈上的山神庙，用“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”这里用拟物的修辞手法。“坠”指沉重东西往下落、掉，此处极言太阳落山之快，这是武松的心理错觉，表现他的怯意，但返回不可能，故“武松打虎”势成必然。这个场景尽管用笔极为精简，但读来真是令人毛骨悚然，那种神韵已经跃然纸上了。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”

师：《漫长的等待》中有个细节：在东门车站，我终于打通电话了，……

同学们觉得这句话写得好吗？能不能用精炼但不失神韵的文字修改后，来表达出在经历了漫长的等待之后终于如愿以偿的那种难以言传的心情？

明确：

范例：在东门车站，我用颤抖的手指将电话卡送了进去，一接通，……

（字数相比原文，增加了10个字，并增加了一个细节：用颤抖的手指。注意“送”。表达效果明显不同，更能表现欣喜欲狂的心情。）

预估：有学生肯定会写得很长，提醒学生，根据文章内容的需要，这里不能再用墨如泼了。否则要偏离中心了。

四、总结：

师：有些同学听到这里，就有点糊涂了，用墨如泼这么好，惜墨如金也这么好，那怎么才能在写作中把握好这两者的标准呢？这里我引入了南朝刘勰在《文心雕龙》中的一段话：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论是用墨如泼还是惜墨如金，都可以拿“无可削”“不得减”作标准，所以这就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌，否则写作也实在太痛苦了，是不是？我们前面也讲过了，这两者的运用还主要要考虑内容和表达效果的的需要。希望今天我的这堂课可以抛砖引玉，让更多的同学学会写作，爱上写作，让写作真正成为我们表情达意的最好的途径。

第四篇：赌书消得泼茶香

《赌书消得泼茶香》

姓名：石荣

学院：文学与新闻传播学院

专业：中国语言文学

联系方式：***

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”,浅吟一句诗歌，且道尽其中的点点情意，且说尽其中的丝丝情绪吧！

人生仿佛一条摇摇晃晃翩翩而动的帆船，航行的路途中总是会与许多预定的风景擦肩，与诸多美好无缘。然而生命中总是有太多的美丽，我们会视若无睹，视而不见，只是因为那欲望蒙蔽了我们的双眼。“满目山河空念远”，或许我们只是忘了惜取眼前的风景罢了！

犹清楚的记得，初次听得“赌书消得泼茶香”的诗句是在茶文化协会的一次活动中，会长讲述的故事令我记忆十分深刻！后来深深的了解了些，便愈加热爱了。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”，生命中的诸多胜景，其实我们都是极其欣赏的，待到一切都已经占为己有了，那些曾经眼中最美丽的风景已是寻常物了，我们却反而不懂得珍惜了。很多年，很多日子之后，当一切都已经已消失殆尽之时，我们才恍然大悟，原来当时只是当做了寻常啊！

可能我们会常常感叹，人生若只如初见，该有多好，殊不知很多时候并不是风景变换了，只是看风景人的眼已不如昨。我不敢想象纳兰容若做此词是如何的哀伤，如何的断肠，“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立斜阳”，心爱的表妹被送进了皇宫，做了皇帝的妃子，年轻的自己也另娶卢氏雨蝉，当时的自己一心念着表妹，于是乎，爱妻的体贴与温柔都不入容若的眼，未曾料想，自己的深念却催的表妹速死。人有时候是很奇怪的，在失去之后就会变得很睿智，纳兰容若也一样，表妹的离开，卢氏雨蝉的温和与爱怜便深深地刻在了心里。她为自己披上衣衫的柔情，她也是吹花嚼蕊弄冰弦，赌书消得泼茶香的灵慧之人，从此便双双携手，共伴一生吧，“绣榻闲时，并吹红雨，雕阑曲处，共倚斜阳”。“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”，容若爱了，深深地爱着自己的妻，哪料命运总是太变幻，三年之后卢氏因难产而死，留给容若独独相思，读书哪里消得泼茶香，我的妻啊，何以独独留我在此煎熬？曾经的日子，我只道是寻常，哪知是命途和我们开的玩笑啊！倘我纳兰容若有来生，定会好好携手我的妻，执子之手，与子携老，永远不放开！

他们爱了，爱的轰轰烈烈；他们爱了，爱的淡淡平平。轰轰烈烈的日子里，相如手抚绿绮琴，深情为她奏一曲《凤求凰》，“凤兮凤兮归故乡，游遨四海兮求其凰”，“双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲”，他将她比作凰，他在求爱了。文君无疑是个聪明果敢的女子，她怦然心动，她知道她爱了，他爱上了这个文人。多情的文君下了豪赌，她为了爱情必须赌一把，于是，轰轰烈烈的，他们一夜私奔了，不为其他，只是为了与眼前的爱人相守相依，相伴一生，纵使街头卖酒也是为吾所愿。爱情如品茶一样，一杯浓茶历经水的滋养也会渐渐地变淡，爱情也是如此，爱得久了，也会慢慢地寻常了。相如是一个大才子，才气飞扬的他被拜为郎官，豪华富丽了，也想要妻妾成群了，他忘了，忘了给文君的厚重承诺，忘了曾经许下的地老天荒，于是书信一封给文君，“一二三四五六七八九十百千万”唯独无“忆”，曾经文君是他眼中的凤凰，然而此时却已经没有忆了。文君是个决绝的女子，“闻君有两意，故来相决绝”，既然已经不爱了，那就相忘于江湖吧；倘若还有爱，就回来吧，执子之手，与子携老。相如还是回来了，骑着那匹瘦马

回来了，文君，你能原谅我吗？都是老夫老妻了，何必再说那么多呢，回来了就很好了，君若安好，便是晴天！我只是庆幸，幸好相如看了《 白头吟》回来了，否则该会留给自己多少无奈与伤怀啊，那便只能道一句“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”了！

合德、飞燕入汉宫，是她寂寞的开始。班婕妤确实是个才女，是个有德的女子，书香门第又如何，可你还是不明白，入了皇宫，名义上的妃子也只是一个妾，你为他计较的江山，他那里明白所谓的苦心，他不是那样浩浩荡荡的君子，他承载不起你的谆谆教导，那何不在盛宠之时，好好地为自己计一片余地，留一寸地位，留给自己一世芳华呢？你不甘心，不甘心输给两个妖娆的舞女，不甘心自己的才德埋没在大汉的江山未果中，可是婕妤啊婕妤，你终究还是不明白，你只是皇帝的一个妾，一个无法托起未来的女子，你的君王也只是平平淡淡的君王而已，无所谓豪迈的志向，无关乎顶天立地的丈夫！婕妤，倘若可以重来，倘若可以站在未来的角度去看自己曾经的路途，你会不会也说“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”呢？我是不确定的。

日日夜夜斜倚宫门，只是为了盼君的到来。我相信，昭君也相信，绝世的美貌，上天自会有眼欣赏的，何必要经过毛延寿的沾满浑浊铜臭的手呢？我不愿意行贿，只是我相信我要嫁的良人定会是睿智的，然而哪里料想皇宫是一张巨大无形的网，想要亭亭玉立，那是会付出代价的。昭君伤心了，失望了，就这般痴痴地等待下去，也只是会苍老了容颜吧！恰时，呼韩邪来了，昭君决定了，自己不愿意孤独终老，从此浪费了绝世的容貌。她提出，去和亲，远嫁匈奴。大殿上，昭君和她魂牵梦萦的君王第一次相见，他看得痴了，为昭君绝世的容颜；她笑了，笑他的痴傻与命运的无奈。没有想到，初次的相见对于他们，却是收稍！陛下啊，你可知道，你曾经是妾眼中唯一的风景，只是从此会慢慢暗淡下去了，你会不会在伤心想起昭君我的时候，也长吟一句“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”啊？对不起，妾要走远了，无法回头！

她是梅妃，“梅精”，曾经是唐明皇眼中最美最靓丽的风景！曾几何时，她也在宫宴上做凌波，只是酒醉的人踩了她的绣花鞋，她恼了，拂袖而去，无关乎皇帝的颜面，无关乎群臣的威严，只是因为她恼了。她是清高孤傲的，恰如同她所挚爱的梅花一样。后来，杨玉环进宫了，梅妃，李隆基眼中最美丽风景也逐渐淡成背景，他给她送去珍珠以慰寂寥，殊不知这样清澈的女子哪里容许得下这样的侮辱，她作诗《楼东赋》，“长门自是无梳洗，何必珍珠慰寂寥”，女为悦己者容，君已远去，妾何必再梳洗打扮呢？多年以后，当明皇浑浊的双眼再看到梅妃的遗骨时，会不会也会悲哀地长吟“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”啊？

一直都不敢想象，一个温文儒雅的诗人竟然会如此残忍的对待自己的妻子。徐志摩便是这样的文人。张幼仪是他的原配夫人，虽不是深爱，但也是自己的妻。突然有一天，林徽因翩翩的身影出现在徐志摩的世界，于是啊，曾经的妻子变成了他的重重包袱和厚厚的负担，他是自由的，受新思想影响的进步文人，愿意为了他所谓的真爱而割断一切，包括自己妻子的生命安全和那未出世的无辜的孩子。他残忍地逼幼仪签订离婚协议书，当幼仪问及孩子，担心人流的安全性时，他徐志摩竟然面无表情地说拿掉，“坐火车还会死人呢，也没有见你不坐火车啊”！我不敢想象幼仪当时是如何肝肠寸断，身泪俱下的！徐志摩，东方那般有名的文人，竟会是这样一个绝情的种！倘若人生可以选择，我多想告诉张幼仪，远离他，永世都不要再见他啊！那时，徐志摩先生，你是否也会在心底想要吟唱一句“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”呢?

人有时候总是很奇怪的，当一切还在怀中时候，我们不懂得珍惜；当一切都已走远，我们才追悔莫及。人生有很多不开心和不幸福，并非真的不幸福，只是因为我们不满足，只是因为我们早已习惯追寻远方的胜景，殊不知最美的佳处即在眼前！朋友，记住吧，赌书消得泼茶香，当时却只道是寻常！

第五篇：注射用甲泼尼龙琥珀酸钠说明书

来源快易捷医药网 【药品名称】

注射用甲泼尼龙琥珀酸钠 【商品名】 米乐松 【英文名】

Methylprednisolone Sodium Succinate for Injection 【化学名】

11β,17α,21-三羟基-6α-甲基孕甾-1,4-二烯-3,20-二酮-21-琥珀酸酯 【成份】

本品主要成分为琥珀酸甲泼尼龙 其结构式为：

分子式:C26H33O8Na 分子量：496.53 【性状】

本品为白色至类白色的疏松块状物。【药理毒理】

未发现甲基强的松龙琥珀酸钠急性过量引起的综合征。长期过量会引起典型的柯兴氏症状。甲基强的松龙可经透析排出。【药代动力学】

据国外文献资料报道：在体内，胆碱酯酶迅速将甲泼尼龙琥珀酸钠水解为游离的甲泼尼龙。在体内，甲泼尼龙与白蛋白及皮质激素转运蛋白形成弱的、可解离的结合，结合型甲泼尼龙约为40~90%。

以20分钟静脉滴注甲泼尼龙30mg/kg，或以30分钟至60分钟静脉滴注甲泼尼龙1g，约15分钟后血浆峰浓度近20μg/ml。静脉推注甲泼尼龙40mg，约25分钟后血浆峰浓度达到42~47μg/100ml。肌肉推注甲泼尼龙40mg，约120分钟后血浆峰浓度达到34μg/100ml。肌肉注射后的血浆峰浓度低于静脉注射，但肌肉注射后血浆药物水平持续时间较长，因此两种给药方法可给予等量的甲泼尼龙。考虑到糖皮质激素的作用机制，两种给药方法间这些细小的差异在临床上无重要意义。通常在给药4~6小时后可以观察到临床反应；而在治疗哮喘时，给药1或2小时后即可观察第一个有效的结果。甲泼尼龙琥珀酸钠的血浆半衰期为2.3~4小时，并且与给药方法有关。甲泼尼龙属中效皮质激素，其生物半衰期为12~36小时。糖皮质激素的细胞内活性使得它们的血浆半衰期与药理半衰期有显著差异。即使在血浆中已检测不到糖皮质激素，其药理活性仍持续存在。糖皮质激素抗炎活性的持续时间与下丘脑–垂体–肾上腺(HPA)轴被抑制的时间相同。

甲泼尼龙与可的松同样经肝脏代谢。主要代谢产物为20β–羟基甲泼尼龙-6ɑ-甲基泼尼松。这些代谢产物以葡萄糖醛酸盐、硫酸盐和非结合型化合物的形式随尿液排出。

静脉注射14C标记的甲泼尼龙，96小时后在尿液中可回收75%总放射活性，5天后在粪便中可回收9%,20%的放射活性存在于胆汁内。【适应症】

除非用于某些内分泌失调的疾病的替代治疗，糖皮质激素仅仅是一种对症治疗的药物。1．抗炎治疗：－风湿性疾病：作为短期使用的辅助药物（帮助患者渡过急性期或危重期），用于：创伤后骨关节炎；骨关节炎引发的滑膜炎；类风湿性关节炎，包括幼年型类风湿性关节炎（个别患者可能需要低剂量维持治疗）；急性或亚急性滑囊炎；上踝炎；急性非特异性踺鞘炎；急性痛风性关节炎；银屑病关节炎；强直性脊柱炎；－胶原疾病（免疫复合物疾病）：用于下列疾病危重期或维持治疗：系统性红斑狼疮（和狼疮性肾炎）；急性风湿性心肌炎全身性皮肌炎（多发性肌炎）；结节性多动脉炎；古德帕斯彻综合症（Goodpasture′s Syndrome）－皮肤疾病：天疱疮；严重的多形红斑（Stevens-Johnson综合征）；剥脱性皮炎；大疱疱疹性皮炎；严重的脂溢性皮炎；严重的银屑病；蕈样真菌病；荨麻疹。－过敏状态：用于控制如下以常规疗法难以处理的严重的或造成机能损伤的过敏性疾病：支气管哮喘；接触性皮炎；特应性皮炎；血清病；季节性或全年性过敏性鼻炎；药物过敏反应；荨麻疹样输血反应；急性非感染性喉头水肿（肾上腺素为首选药物）。－眼部疾病：严重的眼部急慢性过敏和炎症，例如：眼部带状疱疹；虹膜炎、虹膜睫状体炎；脉络视网膜炎；扩散性后房色素层炎和脉络膜炎；视神经炎；交感性眼炎。－胃肠道疾病：帮助患者渡过以下疾病的危重期：溃疡性结肠炎（全身治疗）；局限性回肠炎（全身治疗）。－呼吸道疾病：肺部肉瘤病；铍中毒；与适当的抗结核化疗和用于暴发性或扩散型肺结核；其他方法不能控制的吕弗勒氏综合症（Loffler"s Syndrome）；吸入性肺炎。－水肿状态；用于无尿毒症的自发性或狼疮性肾病综合征的利尿及缓解蛋白尿。2．免疫抑制治疗：器官移植。

3．治疗血液病及肿瘤：－血液病：获得性（自身免疫性）溶血性贫血；成人自发性血小板减少性紫癜（仅允许静脉注射，禁忌肌内注射）；成人继发型血小板减少；成红细胞减少（红细胞性贫血）；先天性（红细胞）再生不良性贫血。－肿瘤：用于下列疾病的姑息治疗：成人白血病和淋巴瘤；儿童急性白血病。

4．治疗休克：肾上腺皮质机能不全诱发的休克，或因肾上腺皮质机能不全而使休克对常规治疗无反应（氢化可的松为常用药；若不希望有盐皮质激素活性，可使用甲基强的松龙）。对常规治疗无反应的失血性、创伤性及手术性休克。尽管没有完善的（双盲对照）临床研究，但动物实验的资料显示米乐松(r)可能对常规疗法（例如：补液）无效的休克有效。同时请参见“注意事项”中的“感染性休克”部分。

5．其它：－神经系统：由原发性或转移性肿瘤、和（或）手术及放疗引起的脑水肿；创伤性脑水肿；多发性硬化症急性危重期；急性脊髓损伤、治疗应在创伤后8小时内开始。－与适当的抗结核化疗法合用，用于伴有蛛网膜下腔阻塞或趋于阻塞的结核性脑膜炎。累及神经或心肌的旋毛虫病。－预防癌症化疗引起的恶心、呕吐。

6．内分泌失调：原发性或继发性肾上腺皮质机能不全；急性肾上腺皮质机能不全；（以上疾病氢化可的松或可的松为首选药物，如有需要，合成的糖皮质激素可与盐皮质激素合用。）已知患有或可能患有肾上腺皮质机能不全的患者，在发生严重创伤或疾病时给药。先天性肾上腺增生；非化脓性甲状腺炎；癌症引起的高钙血症。【用法和用量】

本品必须遵医嘱用药。

·作为对生命构成威胁的情况的辅助药物时：推荐剂量为15～30mg/kg体重，以至少30分钟作静脉注射。根据临床需要，此剂量可在医院内于48小时内每个4～6小时重复一次（参见“注意事项”）。

·冲击疗法：用于疾病严重恶化和（或）对常规治疗（如：非甾体类药，金盐及青霉胺）无反应的疾病。建议方案：

－类风湿性关节炎：

1g/日，静脉注射，用1、2、3或4日或1g/月，静脉注射，用6个月。因大剂量皮质类固醇能引起心律失常，因此仅限在医院内使用本治疗方法，以便及时作心电图及除颤。每次应至少用30分钟给药，如果治疗后一周内病情无好转，或因病情需要，本治疗方案可重复。

·预防肿瘤化疗引起的恶心及呕吐： 建议方案：

－关于化疗引起的轻至中度致吐：在化疗前1小时、化疗开始时及化疗结束后，以至少5分钟静脉注射米乐松250mg。在给予首剂米乐松(r)时，可同时给予氯化酚噻嗪以增强效果。－关于化疗引起的重度致吐：

化疗前1小时、以至少5分钟静脉给予250mg米乐松，同时给予适量的灭吐灵或丁酰苯类药物，随后在化疗开始时及结束时分别静脉注射250mg米乐松。·急性脊髓损伤：

治疗应在损伤后8小时内开始。初始剂量为30mg/kg体重甲基强的松龙，在持续的医疗监护下，以15分钟静脉注射。

仅此适应症能以此速度进行大剂量注射，并且要在心电监护并能提供除颤器的情况下进行。短时间内静脉注射大剂量甲基强的松龙（以少于10分钟的时间给予大于500mg的甲基强的松龙）可能引起心律失常、循环性虚脱及心脏停搏。

大剂量注射后暂停45分钟，随后以每小时5.4mg/kg体重的速度持续静脉滴注23小时。用选择与大剂量注射不同的注射部位安置输液泵。

·其它适应症的初始剂量从10mg到500mg不等，以临床疾病而变化。大剂量甲基强的松龙可用于短期内控制某些急性重症疾病，如：支气管哮喘、血清病、荨麻疹样输血反应及多发性硬化症急性恶化期。小于等于250mg的初始剂量应至少用5分钟静脉注射；大于250mg的初始剂量应至少用30分钟静脉注射。根据患者的反应及临床需要，间隔一段时间后可静脉注射或肌内注射下一剂量。皮质类固醇只可辅助，不可替代常规疗法。婴儿和儿童可减量，但依据应是疾病的严重程度及患者的反应，而不是年龄和体型。每24小时的总量不应少于0.5mg/kg。

用药数天后，必须逐量递减用药剂量或逐步停药。如果慢性疾病自发缓解，应停止治疗。长期治疗的患者应定期作常规实验室检查，如：尿常规，饭后2小时血糖，血压和体重，胸部X线检查。有溃疡史或明显消化不良的患者应作上消化道X线检查。中断长期治疗的患者也需要作医疗监护。

甲基强的松龙琥珀酸钠溶液可静脉注射或肌内注射给药，或静脉滴注给药，紧急情况的治疗应使用静脉注射。

静脉注射（肌肉注射）时，按指导方法配制溶液：起始治疗方法可能是用至少5分钟（剂量小于或等于250mg）至至少30分钟（剂量大于250mg）静脉注射甲基强的松龙；下一剂量可能减少并用同样方法给药。如果需要，该药可稀释后给药，方法为将已溶解的药品于5％葡萄糖溶液、生理盐水或5％葡萄糖与0.45％氯化纳的混合液混合。配制后的溶液在48小时内物理和化学性质保持稳定。【不良反应】

据国外研究资料报道：可能会观察到全身性不良反应。尽管在短期时很少出现，但仍应仔细随访。这是类固醇治疗的随访工作的一部分，并不针对某一药物。糖皮质激素（如甲基强的松龙）可能的不良反应为：·体液与电解质紊乱：相对于可的松和氢化可的松，合成的衍生物（如甲基强的松龙）较少发生盐皮质激素作用。限钠、补钾的饮食可能是必要的。所有皮质类固醇都会增加钙离子的丧失。钠潴留；体液潴留；某些敏感患者的充血性心力衰竭；钾离子丧失；低钾性碱中毒；高血压。·肌肉骨骼系统：肌无力；类固醇性肌病；骨质疏松；压迫性脊椎骨折；无菌性坏死；病理性骨折；·胃肠道：可能发生穿孔或出血的消化道溃疡；消化道出血；胰腺炎；食管炎；肠穿孔；·皮肤病：妨碍伤口愈合；皮肤变薄脆弱；瘀点和瘀斑；反复局部皮下注射可能引起局部皮肤萎缩。·神经病：颅内压升高；假性脑肿瘤；癫痫发作；眩晕；服用皮质类固醇可能出现下列精神紊乱的症状：欣快感、失眠、情绪变化、个性改变及重度抑郁直至明显的精神病表现。·内分泌：月经失调；出现柯兴氏体态；抑制儿童生长；抑制垂体-肾上腺皮质轴；糖耐量降低；引发潜在的糖尿病；