(温总讲话)办好农村中小学教育

第一篇：(温总讲话)办好农村中小学教育

办好农村中小学教育

——温家宝总理在河北省兴隆县六道河中学与教师座谈时的讲话

今天是第26个教师节，我和延东同志及教育部、河北省的有关领导来看望大家，并向全国广大教师和教育工作者致以节**的祝贺！

教育是国家发展的基石。国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家。在整个教育事业中，中小学教育至关重要，它处在人生的文化启蒙和知识准备阶段，是教育体系的基础，是每个人终身发展的基础，是提高国民素质的基础。从这个意义上说，中小学教育是国家发展基础的基础。办好中小学教育，关键因素是教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。广大中小学教师在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和现代化建设作出了不可磨灭的贡献。

农村教育尤为重要。我国13亿人口超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。这个问题能不能解决好，关系到教育事业的现代化，关系到农村的长远发展，关系到整体国民素质的提高。我们一方面要保证农民工的子女同城里孩子享受一样的待遇，能上学、上好学；另一方面更为重要的是不要忘记办好农村教育。如果丢了农村教育，我们就会走偏方向。早在上世纪二三十年代，一些有识之士就十分关心乡村教育。他们认为，学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，乡村教育对启迪民智必不可少。在农村，教育既是基础工程，也是民生工程和民心工程。广大农民群众热切企盼办好教育，生活再困难，也要供孩子上学。因为他们懂得，物质上的贫穷只是暂时的，只要孩子有文化、有知识，就能改变命运，生活就会有奔头。我们一定要通过坚持不懈的努力，让农村所有的孩子都能够上学，都能够接受现代文明的教育。

这些年来，我们在发展农村教育方面下了很大功夫，取得了很大成效。义务教育实现了全部免费，学龄儿童入学率达到98%以上，农村文盲大大减少。我们在加强农村教师队伍建设方面也做了大量工作，通过实施农村义务教育学校教师特设岗位计划、师范生免费教育和农村教育硕士计划等多项措施，使农村教师队伍状况得到了很大改善。但也要看到，在相当多的农村地区，教育设施简陋、教学条件较差、教育经费困难等问题仍然存在，尤其是农村师资队伍建设问题比较突出。比如，农村教师待遇不高，生活条件艰苦，本地教师不安心，外地教师不愿来，学习深造机会少，存在知识老化现象等。对这些问题，我们必须进一步采取措施，努力加以解决。

提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。孩子受教育包括各个方面，学校教育、家庭熏陶、社会影响，时时处处都在进行。就整体环境看，农村孩子和城市孩子的家庭环境、社会环境相差很大，我们不可能在短期内消除城乡差距。如果不把农村的学校办得好一些，农村孩子受教育的条件和城市孩子相比差距就更大了。正基于此，从2007年起，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育试点。这个重要举措，就是向全社会发出重视师范教育的强烈信号，就是要鼓励更多的优秀青年从事基础教育工作，到农村、到艰苦的地方去当中小学教师，从而培养大批优秀的农村中小学教师。在教育部及有关方面的共同努力下，这项工作已经取得了较大进展，4年累计招收免费师范生4.5万多人，首批万名免费师范生即将到中小学校进行教育实习。今后，我们还要投入更多的财力、更大的精力推进这项试点工作，并认真总结经验，逐步在全国推广。

这里，我顺便回答一下大家在座谈中提到的有关问题。一是师范教育的实习经费要保证。政府不仅要免除师范生的学费、住宿费，补助生活费，而且要保证教育实习经费。二是要建立免费师范生录取、淘汰和奖励机制。任何学生，入学学习一段时间后，特长、特点才能表现出来。因此，必须有一个机制，使师范教育像活水一样，让合格的师范生留下、不适合的转入其他方面，还要让优秀的师范生得到奖励，品学优秀的免费师范生也应该享受奖学金。三是要切实保证2007级免费师范生就业。当时研究制定政策的时候，除了免费以外，还向师范生提出一个条件，就是要服从需要，到中小学任教。教育部和有关省要抓紧落实好政策，按照公开、公正、透明、优先的原则，使免费师范生顺利走上基层中小学教师岗位。四是关于免费师范毕业生的继续教育问题。师范生可以读硕士、读博士，也可以留学，但我希望他们最终都要回来当教师。霍懋征老师健在时曾经提出，小学生要由大学生来教。她是1943年北师大毕业的，一直教小学到离开教育岗位。那为什么中学生不能由硕士生和博士生来教呢？为什么不能由留学生来教呢？如果能形成这样一种风气，我们的教育就会出现一个新的局面。今天，参加座谈会的有来自北京师范大学的免费师范生代表，同学们是未来农村教师队伍的新生力量，是提高农村教育质量的关键所在。这里我给大家提几点希望。

第一，要热爱农村教育。热爱是做好一切本职工作的前提。当好乡村教师，首先要热爱农村、热爱农民、热爱农村教育事业。没有爱便没有教育。有了爱，就有了做好工作的热情和动力，就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力。要把我们的一颗心献给8亿农民，心里要装着农民的甘苦。最近，湖南宜章县乡村中心小学校长李黎明的事迹，在全国引起强烈反响。李黎明同志呕心沥血20多年，为农村教育奉献了青春和生命。他时常讲，“我是农民儿子的老师，我也是农民的儿子”，他真正把心交给了农民和农村教育，是我们学习的好榜样。

第二，要立志干一番事业。现在有一种看法，认为中小学教师不会有大出息。我认为不是这样，教中小学也能出大师。叶圣陶先生年轻时，曾在苏州一家小学任教，试验推行新式教学法。他以后成了著名的教育家、文学家，还非常自豪地在履历表中填上“小学教师”。文学家鲁迅、教育家杨昌济、国学大师钱穆等杰出人物，都是中小学教师出身。这些都说明，中小学教师大有作为，在这个平凡的岗位上完全可以成就一番不平凡的事业。

第三，要有吃苦耐劳精神。同城市相比，农村的生活环境和工作条件都还比较艰苦。同学们从事农村教育，必须要有吃苦耐劳的精神准备。人在年轻的时候，不要回避困难，也不要怕吃苦。有一句话说得好，吃苦是福。艰苦的环境，不仅可以磨炼人的意志，还能够增长才干。大家应当把从事农村教育视为自身发展的重要机遇，努力实现远大理想，锻炼成长为我国教育事业的栋梁之材。

办好农村教育，需要社会各方面共同努力。特别要重视和改善农村办学条件，提高农村教师待遇。要研究制定相关政策，逐步形成激励机制，让广大农村教师留得住、干得好、受尊重，培养和造就一支宏大的优秀农村教师队伍。

第二篇：温家宝：办好农村中小学教育 提高农村教师待遇

温家宝：办好农村中小学教育 提高农村教师待遇

教育是国家发展的基石。国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家。在整个教育事业中，中小学教育至关重要，它处在人生的文化启蒙和知识准备阶段，是教育体系的基础，是每个人终身发展的基础，是提高国民素质的基础。从这个意义上说，中小学教育是国家发展基础的基础。办好中小学教育，关键因素是教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。广大中小学教师在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和现代化建设作出了不可磨灭的贡献。

农村教育尤为重要。我国13亿人口超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。这个问题能不能解决好，关系到教育事业的现代化，关系到农村的长远发展，关系到整体国民素质的提高。我们一方面要保证农民工的子女同城里孩子享受一样的待遇，能上学、上好学；另一方面更为重要的是不要忘记办好农村教育。如果丢了农村教育，我们就会走偏方向。早在上世纪二三十年代，一些有识之士就十分关心乡村教育。他们认为，学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，乡村教育对启迪民智必不可少。在农村，教育既是基础工程，也是民生工程和民心工程。广大农民群众热切企盼办好教育，生活再困难，也要供孩子上学。因为他们懂得，物质上的贫穷只是暂时的，只要孩子有文化、有知识，就能改变命运，生活就会有奔头。我们一定要通过坚持不懈的努力，让农村所有的孩子都能够上学，都能够接受现代文明的教育。

这些年来，我们在发展农村教育方面下了很大功夫，取得了很大成效。义务教育实现了全部免费，学龄儿童入学率达到98%以上，农村文盲大大减少。我们在加强农村教师队伍建设方面也做了大量工作，通过实施农村义务教育学校教师特设岗位计划、师范生免费教育和农村教育硕士计划等多项措施，使农村教师队伍状况得到了很大改善。但也要看到，在相当多的农村地区，教育设施简陋、教学条件较差、教育经费困难等问题仍然存在，尤其是农村师资队伍建设问题比较突出。比如，农村教师待遇不高，生活条件艰苦，本地教师不安心，外地教师不愿来，学习深造机会少，存在知识老化现象等。对这些问题，我们必须进一步采取措施，努力加以解决。

提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。孩子受教育包括各个方面，学校教育、家庭熏陶、社会影响，时时处处都在进行。就整体环境看，农村孩子和城市孩子的家庭环境、社会环境相差很大，我们不可能在短期内消除城乡差距。如果不把农村的学校办得好一些，农村孩子受教育的条件和城市孩子相比差距就更大了。正基于此，从2007年起，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育试点。这个重要举措，就是向全社会发出重视师范教育的强烈信号，就是要鼓励更多的优秀青年从事基础教育工作，到农村、到艰苦的地方去当中小学教师，从而培养大批优秀的农村中小学教师。在教育部及有关方面的共同努力下，这项工作已经取得了较大进展，4年累计招收免费师范生4.5万多人，首批万名免费师范生即将到中小学校进行教育实习。今后，我们还要投入更多的财力、更大的精力推进这项试点工作，并认真总结经验，逐步在全国推广。

这里，我顺便回答一下大家在座谈中提到的有关问题。一是师范教育的实习经费要保证。政府不仅要免除师范生的学费、住宿费，补助生活费，而且要保证教育实习经费。二是要建立免费师范生录取、淘汰和奖励机制。任何学生，入学学习一段时间后，特长、特点才能表现出来。因此，必须有一个机制，使师范教育像活水一样，让合格的师范生留下、不适合的转入其他方面，还要让优秀的师范生得到奖励，品学优秀的免费师范生也应该享受奖学金。三是要切实保证2007级免费师范生就业。当时研究制定政策的时候，除了免费以外，还向师范生提出一个条件，就是要服从需要，到中小学任教。教育部和有关省要抓紧落实好政策，按照公开、公正、透明、优先的原则，使免费师范生顺利走上基层中小学教师岗位。四是关于免费师范毕业生的继续教育问题。师范生可以读硕士、读博士，也可以留学，但我希望他们最终都要回来当教师。霍懋征老师健在时曾经提出，小学生要由大学生来教。她是1943年北师大毕业的，一直教小学到离开教育岗位。那为什么中学生不能由硕士生和博士生来教呢？为什么不能由留学生来教呢？如果能形成这样一种风气，我们的教育就会出现一个新的局面。

今天，参加座谈会的有来自北京师范大学的免费师范生代表，同学们是未来农村教师队伍的新生力量，是提高农村教育质量的关键所在。这里我给大家提几点希望。

第一，要热爱农村教育。热爱是做好一切本职工作的前提。当好乡村教师，首先要热爱农村、热爱农民、热爱农村教育事业。没有爱便没有教育。有了爱，就有了做好工作的热情和动力，就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力。要把我们的一颗心献给8亿农民，心里要装着农民的甘苦。最近，湖南宜章县乡村中心小学校长李黎明的事迹，在全国引起强烈反响。李黎明同志呕心沥血20多年，为农村教育奉献了青春和生命。他时常讲，“我是农民儿子的老师，我也是农民的儿子”，他真正把心交给了农民和农村教育，是我们学习的好榜样。

第二，要立志干一番事业。现在有一种看法，认为中小学教师不会有大出息。我认为不是这样，教中小学也能出大师。叶圣陶先生年轻时，曾在苏州一家小学任教，试验推行新式教学法。他以后成了著名的教育家、文学家，还非常自豪地在履历表中填上“小学教师”。文学家鲁迅、教育家杨昌济、国学大师钱穆等杰出人物，都是中小学教师出身。这些都说明，中小学教师大有作为，在这个平凡的岗位上完全可以成就一番不平凡的事业。

第三，要有吃苦耐劳精神。同城市相比，农村的生活环境和工作条件都还比较艰苦。同学们从事农村教育，必须要有吃苦耐劳的精神准备。人在年轻的时候，不要回避困难，也不要怕吃苦。有一句话说得好，吃苦是福。艰苦的环境，不仅可以磨炼人的意志，还能够增长才干。大家应当把从事农村教育视为自身发展的重要机遇，努力实现远大理想，锻炼成长为我国教育事业的栋梁之材。

办好农村教育，需要社会各方面共同努力。特别要重视和改善农村办学条件，提高农村教师待遇。要研究制定相关政策，逐步形成激励机制，让广大农村教师留得住、干得好、受尊重，培养和造就一支宏大的优秀农村教师队伍。

第三篇：学习温总理“办好农村中小学教育”的体会

学习温总理“办好农村中小学教育”的体会

我认真学习了温总理“办好农村中小学教育”的讲话，总理的话让我深受鼓舞，深感肩上的责任重大；并深刻认识到“提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师”的重要性，作为一名农村中学教师，除了干好本职工作外，还要不断学习，努力提高，才能更好地贯彻、实施新的教学理念。

第四篇：如何办好农村幼儿园

如何办好农村幼儿园

随着社会的进步，农村人对学前教育越来越重视，许多农村年青人由于吃了没有知识的亏，于是就对自己的子女受教育特别重视。许多年青人自己在街上做生意，却让自己的父母到城里租房子侍候孩子，让孩子到城里幼儿园读书，于是又一轮新的“城里留守孩子”出现了，在农村生活了多年的父母却又到城里开始新的生活。导致这种现象的原因是什么呢？就是对农村幼儿园的教育质量产生了怀疑。那么，如何留住幼儿，切实开展好幼儿教育，办好农村幼儿园呢？

首先，我认为要加大硬件设施的投入和使用。首先得具备相应的条件，诸如游戏场所、滑梯、转盘等儿童喜欢的玩具、别具特色的教室、寝室、等硬件，以及卫生、消防和安全设施。不要舍不得花钱，也不要怕欠钱，幼儿教育是一个长期的过程，要把眼光放远点。只要条件好了，家长满意了，就不会把孩子送到城里去了，比起一个幼儿在城里的开销，农村开销要少得多，权衡利弊，家长就会把孩子送到农村幼儿园。

其次，要建设一支有特色的教师队伍。学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们，一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。

第三，要形成自己独特的教学特色。目前的幼儿园一般有三类：一是公办幼儿园，皇帝女儿不愁嫁；二是以价格竞争的幼儿园，市场准入门槛低；三是民办特色幼儿园，多数以双语教学为特色，虽然大多数双语教学只不过是一种广告名称形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家长都是冲着这个名称送孩子来的。

幼儿园特色不是由口号、标语、广告堆砌起来的．它融化在幼儿园上下的一举一动、一言一行之中．体现在教育教学每个环节中。幼儿园一方面必须注重向内挖潜，提高办园质量，另一方面要注重市场营销，不断升华自我。现代社会是一个竞争的社会，这种竞争已经渗透到了社会的方方面面．教育领域同样如此。为此，幼儿园要善于从社会的角度设身处地地思考，倾听家长的心声，及时了解教育“市场”和社会的需要，通过宣传、召开推介会(如家长会)等多种形式，加大宣传力度，以树立良好的社会公众形象。在此基础上．幼儿园要从专业、科学的角度去引导家长的需求，将幼儿同特色所蕴含的价值、文化、理念在实施、传播的过程中与其消费者——家长沟通，与家长一起，共同促进儿童富有个性的发展。

第四，应该重视幼儿良好行为习惯的培养。幼儿教育不同于义务教育，学生不需要学习很多的知识，重在培养幼儿良好的行为习惯。古人云：“人之初，性本善，性相近，习相远。”就说明了培养幼儿良好的学习、生活等行为习惯是幼教活动中的重要内容，如教会幼儿“写字会握笔，看书有距离”，强调幼儿读书写字的正确方法和保护视力；唱歌强调正确发音、跳舞强调姿势，正确活动身体各个部位；注重幼儿个人卫生、幼儿大小便后要洗手等等，在幼儿各项活动中重视良好行为训练和习惯养成。不要把农村幼儿园办成托儿所，要科学施教，提高幼教质量，要为农村义务教育打好基础。

最后，细致的保育工作确保孩子健康安全地成长。园内要有完善的卫生保健常规管理制度，新入园幼儿需持体检合格表入园，定期请保健医生对在园幼儿进行健康监测，每日保证幼儿户外活动时间，多种措施增强幼儿体质，提高免疫能力。每天应该按时做好园内清洁卫生工作，按时开关幼儿活动室门窗，确保室内空气保持流通、光线充足；每周用消毒物品对午睡室、活动室、毛巾等进行消毒，加强晨午检查工作，切实落实传染病的预防工作。加强厨房工作，食堂布局合理、清洁卫生，精心为幼儿制定科学合理的膳食，注重幼儿营养搭配，保证食品的多样性、丰富性，幼儿食品定点、定人、索证采购，保健员坚持每周向家长公布食谱，做好营养分析，保证幼儿的营养量，为幼儿提供丰富的食物，以满足幼儿生长发育的需要，促进了幼儿健康成长。

办好农村幼儿园，促进农村幼教事业的发展，关系到提高民族素质、又好又快发展农村教育事业的大局。为此，我们将继续努力探索，寻求办好农村幼儿园的有效途径。

要保证孩子的安全——让家长放心； 要让孩子喜欢幼儿园——让孩子快乐。

第五篇：农村中小学教育调查报告

农村中小学教育调查问卷

在经济飞速的今天，农村经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小写教育的投

资开发不像城市一样，在调查的学校中发现，在农村小学的基础设施并不是很完善，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完善，甚至根本没有；另外，农村中小学的师资力量薄弱，教师积极性不强，责任心不强。因此，我们针对这两方面对农村中小学的教育状况进行了调查，内容如下：

一．农村小学基础设施问题：

1.同学们对学校的基础设施满意吗？

A满意B较满意C不满意

2．学校的基础设施是否够用？

A够用B 基本够用C不够用

3.学校是否有多媒体教学设施？

A有B 没有

4.体音美教学设备是否够用？

A充足 B不充足 C 无

二．农村小学师资力量的薄弱：

5.你的任课老师是否是大学本科毕业？

A 是B 不是C 不清楚

6.你认为老师上课风趣幽默，能带动同学的兴趣么？

A 可以B 一般C 不能

7.你认为老师负责任吗？

A 负责任B 一般C不负责任

8．你们的老师是一人带多门课吗？

A 基本上是B 个别C 一人一门课

三．教育问题与解决方案：

9、您认为近年来，农村教育和城市教育的差距在缩小吗？

A没有缩小B缩小了一点，但差距仍很大C和城市差不多

10．您认为影响农村教育发展的最主要的因素是

A．教育观念落后B．教师的整体素质有待提高C．教育经费短缺

D．教育行政管理不强

11.您认为解决农村教师缺乏和代课教师问题的可行办法是

A．增加针对代课教师的培训，帮助他们获得正规学历和教师资格认证，从而转为公办教师，对实际教学能力突出的代课教师可以适当放宽其资历的要求；

B．解聘所有代课教师，聘请正规毕业生到农村当老师，解决农村教师缺乏问题；

C．把代课教师的教龄正式承认为工龄，对工龄达到国家规定的让其退休而不是“清退”，享受退休人员相应的退休工资；

D．国家教育财政向农村倾斜，教师工资由省或中央财政发放，不再受地方财政影响，从根本上真正解决资金困难造成的农村教师编制不足和代课教师问题。