关于2008年申报教师资格者教育教学素质

第一篇：关于2008年申报教师资格者教育教学素质

关于2008年申报教师资格者教育教学素质

与能力测试的通知

我县2008年申报教师资格认定工作，自三月份申报以来，先后完成了普通话水平等级测试、教育学和教育心理学考试的两项工作，教育学、教育心理学考试成绩可登“江西教育网——教师资格5月份考试”，输入准考证号码即可查到成绩，今年合格成绩为每科50分(含50分)以上；普通话水平除申报语文学科要达到二级甲等(87分)以上外，申报其余学科应达到二级乙等(80分)以上。根据教师资格认定程序规定，凡申报者“普通话水平、教育学、教育心理学”成绩有一科(项)不合格者，将不安排“教育教学能力与素质测试(说课)”。

经审查核定，下列申报者免“教育教学能力与素质的测试(说课)”：

一、2007年通过说课已合格人员(7人)王利红(初中语文)

熊春林(初中语文)

熊智勇(初中数学)

卢

勇(初中数学)车友明(初中数学)

卢小刚(初中物理)范远康(初中物理)1

二、师范类毕业生实习合格的人员(8人)晏妙琪(小学数学)

卢年盛(初中历史)

匡慧花(初中英语)

宋美琴(初中英语)樊成龙(初中数学)

朱木根(初中物理)胡训美(初中政治)

杨倩倩(初中英语)2008年申报教师资格者符合“教育教学能力与素质测试(说课)”条件的人员，将安排在7月上旬进行说课，具体日期另行通知。

凡说课合格者和免说课人员，请在7月25日前到教育局财会室交体检费，并在7月26日自带“体检表”和“交体检费的发票”到县人民医院体检中心进行体检。

人 事 股 二OO八年六月四日

符合说课条件的人数

幼儿园：

小学：语文 英语数学体育初中：数学 物理语文政治历史地理美术体育英语计算机小计 免说课5

14 1 1

4 3 4 2 12 1 1 1 2 2 4 44 3 1 155

安排说课5 2 3 13 1 52 1 2 11 0 2 2 4 41 1 140

二OO八年申报教师资格人员教育教学能力

与素质测试工作安排

一、测试时间：7月7日—7月11日(上午8:00—下午14:00)

二、测试地点：县教育局

三、注意事项：

1、参加测试人员须携带本人身份证，按时到指定地点填写《申请认定教师资格者教育教学基本素质和能力鉴定表》、《江西省申报教师资格人员教育教学基本素质和能力测试结果汇总表》接受测试，违者责任自负。

2、参加测试人员须根据本人所任教(拟任教)学科，以现行中、小学教材为内容准备好一例说课教案(复印5份)，届时交测试组。

3、面试时须回答测试组提出的关于教育学、教育心理学和本专业方面的基础理论、基本常识等方面的问题。试讲采用说课的方式进行。

4、参加测试人员应衣着整洁、举止文明、行为大方，严格遵守试场纪律。

四、测试领导小组

组

长：莫火平

副组长：王小华

何千军

张智宝

成员：徐盛政

冷厚良

刘简华

付来瑞

徐

红

彭金华

罗春茹

冷伍敏

胡春霞

朱铭星 朱义平

朱艳菊

樊洪波

张小琴

五、学科测试时间安排

7月7日(星期一)上午15人：幼师5人、小学数学10人

下午12人：小学语文2人、初中语文2人、体育

5人、初中物理1人、初中美术2人

7月8日(星期二)上午15人：小学英语3人、初中英语12人

下午15人：初中英语15人

7月9日(星期三)上午14人：初中英语14人

下午13人：小学数学3人、初中数学10人

7月10日(星期四)上午15人：初中数学15人

下午15人：初中数学15人

7月11日(星期五)上午13人：初中数学12人、初中计算机1人

下午12人：初中政治10人、初中地理2人

六、测试时间：7月7日(星期一)上午(15人)1 3 5 7 张小晨 幼师 金

艳 幼师 冷军花 幼师

温州 2 陈小慧 幼师 城南 4 戴阳红 幼师

渣津 哈佛

哈佛 6 余晶晶 小学数学 漫江

熊

洋 小学数学 石幼 8 陈会芳 小学数学 黄坳 9 卢银星 小学数学 马坳 10 晏承健 小学数学 白岭 樊正金 小学数学 大桥 12 包圣洁 小学数学 白岭 13 周宇玲 小学数学 白岭 14 吴小琴 小学数学 马坳 15 梁军华 小学数学 西港 7月7日(星期一)下午(12人)1 戴君君 小学语文 全丰 3 姚泽浔 初中语文 路口 5 张飞飞 小学体育 古市 7 钟小兵 初中体育 琴海 9 晏

银 初中体育 白岭 11 余征东 初中美术 东莞 7月8日(星期二)上午(15人)1 陈

清 小学英语 上杭 3 黄

梅 小学英语 古市 5 樊良坤 初中英语 大桥 7 李织云 初中英语 上奉 9 卢

芳 初中英语 黄坳 11 王春芳 初中英语 上衫 13 刘莉莉 初中英语 英才 15 匡

丽 初中英语 石坳 7月8日(星期二)下午(15人)1 陈荣祖 初中英语 三中 6 曹敏敏4 冷玲娟6 黄星星8 杨

瑛10 卢中义12 曹

燕2 张春蕾4 丁加峰6 何

良8 黄小燕10 杨

敏12 樊小花14 张艳玲 杨娜娜

小学语文 初中语文 初中体育 初中体育 初中物理 初中美术 小学英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语

初中英语

城南 古市 杭口 三中 全丰

大桥

城北 复源 漫江 溪口 西港

上衫 马坳

全丰

徐慧玲 初中英语 黄港 4 李珍珍 初中英语 城北 黄

丹 初中英语 路口 6 徐

娜 初中英语 水源 王

婧 初中英语 义宁镇 8 匡

敏 初中英语 新湾 戴金金 初中英语 港口 10 冷美云 初中英语 东港 周静芝 初中英语 路口 13 熊远芳 初中英语 上杭 15 周美玲 初中英语 六小 7月9日(星期三)上午(14人)1 车金燕 初中英语 马坳 3 陈素英 初中英语 三都 5 冷定聪 初中英语 路口 7 黄美园 初中英语 黄沙 9 周传秀 初中英语 义宁镇 11 吴辽宁 初中英语 四中 13 卢检宝 初中英语 港口 7月9日(星期三)下午(13人)1 丁莉娟 小学数学 全丰 3 占金花 小学数学 四都 5 李朝晖 初中数学 大椿 7 刘

彦 初中数学 琴海 9 徐传宝 初中数学 东港 7 晏兴荣 14 周军强 阮杨舒 4 余迎春 6 邱艳霞 8 王慧 吴倩红 12 匡筱亻毛 14 彭丽花 2 刘

婷 4 朱文学 6 朱殷琳 8

戴木生 10 向美霞 初中英语 初中英语

初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 初中英语 小学数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 全丰 路口

三中 三中 马坳 义宁镇

马坳

琴海 黄沙

三都 水源 上衫 西港

黄坳

徐高明 初中数学 新湾 12 陈荣冬 初中数学 新湾 13 刘春花 初中数学 路口

7月10日(星期四)上午(15人)1 何菊花 初中数学 征村 2 占春兰 初中数学 马坳 3 冷金水 初中数学 琴海 4 5 樊苏兰 初中数学 古市 6 7 谈宇清 初中数学 黄港 8 9 方金泉 初中数学 马坳 10 11 付作蛟 初中数学 漫江 12 13 卢美燕 初中数学 黄龙 14 15 梁金云 初中数学 城北

7月10日(星期四)下午(15人)1 朱银霞 初中数学 古市 2 3 晏四荣 初中数学 白岭 4 5 卢方勇 初中数学 全丰 6 7 刘连香 初中数学 二小 8 9 梁献忠 初中数学 马坳 10 11 甘小露 初中数学 英才 12 13 匡金玉 初中数学 全丰 14 15 黄春民 初中数学 西港

7月11日(星期五)上午(13人)1 陈卫群 初中数学 黄港 2 8

黄崇年 朱金菊 樊建勋 胡训淼 卢丰华 冷文明

冷芬木 朱祈春 陈

军 徐三清 王治文 钟

娜 吴

彬

冷芬榜 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学

初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学

初中数学 琴海 水源 渣津 黄港

水源 溪口

黄龙 水源 上杭 深圳 上杭

山口 西港

大椿

冷胜来 初中数学 复源 4 王

勇 初中数学 溪口 戴华香 初中数学 上杭 6 陈

刚 初中数学 古市 周小林 初中数学 杭口 8 陈建新 初中数学 上杭 方

为 初中数学 上杭 10 孙美娟 初中数学 古市 周骄红 初中数学 溪口 12 13 李秀珍 初中数学 汇源

7月11日(星期五)下午(12人)1 陈琼英 初中政治 机关 2 3 樊

勇 初中政治 渣津 4 5 车水兵 初中政治 马坳 6 7 涂海秋 初中政治 全丰 8 9 周衍平初中政治 古市 10 11 杨丁顺 初中地理 白岭 12

熊晶津 计算机 义宁镇

胡春霞 初中政治 机关 黄令群 初中政治 白岭 邓黄华 初中政治 三都 伍江明 初中政治 大椿 胡跃军 初中政治 大椿

胡松柏 初中地理 大桥 二OO八年六月十日

第二篇：申请认定教师资格者教育教学能力的三个要求

申请认定教师资格者教育教学能力的三个要求

2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。

以下为文章详情

我们在报考教师资格证的时候要申请认定教师资格者教育教学能力，那么到底对于我们有什么具体的要求呢?下面我们给我们讲讲申请认定教师资格者教育教学能力的三个要求。

《<教师资格条例>实施办法》第八条规定：申请认定教师资格者教育教学能力应当符合下列要求：

1.具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。参加教师资格考试制度改革试点的省份，其教师资格考试标准由国家统一制定。

2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。省级教育行政部门有其他规定的，按其规定执行。

3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

申请认定教师资格者教育教学能力的三个要求希望大家能够知道，这样我们才会为了这些要求而去努力，避免我们由于缺乏条件而认定失败。

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第三篇：中学教师资格 综合素质

综合素质 职业理念

评价一下老师的作法

新课程的最高宗旨和核心理念：“一切为了每一个学生的发展” 基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。学生观 第一，“以人为本”的学生观要求教师把学生置于教育活动的主体地位，学生是具有独立意识的主体，不以教师的意志为转移。材料中的教师„„ 第二，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生尚处于发展的阶段，具有巨大的发展潜能，在发展的过程中势必出现一些不可避免的问题。材料中的教师„„ 第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础。学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教学理念。材料中的教师„„ 教育观

第一，素质教育观以提高国民素质为根本宗旨。材料中的教师„„ 第二，素质教育是面对全体学生的教育。材料中的教师„„ 第三，素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中的教师„„ 第四，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中的教师„„

第五，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的教师„„ 教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。教学学从“关注学科”转向“关注人” 教师观

新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和研究者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。材料中的教师„„

教师职业道德的角度 评价一下老师的行为

教师职业道德要求教师爱岗敬业。志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。材料中„„

教师职业道德要求教师关爱学生。关系爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生言慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，维护学生的合法利益。促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中„„

教师职业道德要求教师为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗略言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不以职责之便牟取私利。材料中„„ 教师职业道德要求教师教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神，不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中„„

教师职业道德要求教师终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度。不断学习，与时俱进，自觉更新教学观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。材料中„„

1、英国科学家麦克劳德上小学的时候偷偷地杀死了校长家的狗„„教学在轻松的气氛下继续进行下去

问题：请结合这两则事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念 以上两个案例实际上说明：一个老师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学习成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行为等表现出来，会对学生的心理和行为产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应求发挥人及期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行为是否适当。

2、赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生„„几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：请利用职业理念的相关知识，谈谈为什么赵老师会出现这种情况。

首先，赵老师的做法体现了违反了以人为本、公正平等的学生观，违反了素质教育面向全体学生的教育观。材料中，赵老师为了接近和讨好个别学生，忽略了对其他学生的关注，没有保证全体学生的发展和教育的公正。

其次，赵老师作为素质教育中的教育者，没有起到相应的关键作用，没有发挥好教师的主导地位。材料中，赵老师的做法虽然迎合了学生的意愿，充分尊重了学生的主体地位，但忽略自身的主导性，没有用教师的权威和能力将学生向积极的方面进行引导，导致学生过于放纵。最后，赵老师没有很好地进行教学反思，提升教师的专业素养。新课程强调教师在教育教学中，自觉形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，赵老师面对工作挫折带来的压力，不应打退堂鼓—辞退班主任的工作，而是应该及时反思，不断提升自身的教育教学水平。

3、小孙大学毕业以后到某校任教，先是因为住房问题与单位领导发生口角„„只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

问题：从教师职业道德行为角度分析，孙老师因如何认识和处理与领导的关系。

孙老师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。（1）孙老师正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因，不能因为未能评上职称，就“认为是校领导有意整她，到校长办公室大吵大闹”。（2）孙老师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪传递学生，不能因为“备感委屈，就声泪俱下，无法继续上课”。这样不仅影响教师的形象，也影响教书育人的效果，没有尽到教师的职责。（3）孙老师应该理解并支持校领导的工作，可以把自己的诉求和对工作的意见与领导交流，根据规定维护自己的正当利益，与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系，形成良好的合作关系。

4、请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的。许老师上前打了崔某左面两个耳光，导致崔某左耳被暴力打击造成外伤性穿孔。这则事例告诉我吗，加强教师职业道德修养的重要性。有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。有利于推动素质教育的实施。教师应该做到：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生。为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。练习法

练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各种教学广泛采用。基本要求：

（1）使学生明确练习的目的的与要求，掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性，从而提高练习的自觉性。

（2）精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样式，循序渐进，逐步提高。

（3）严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精，达到最高的水平，具有创造性。实验法

实验法是学生在教师的指导下运用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种教学方法。

优点：有助于学生掌握实验掌握实验操作技能；有助于学生将理论和实际联系起来；有助于激发学生的求知欲；有助于培养学生对科学实验的兴趣和探索的精神。

（1）实验开始时，教师要把实验的内容、目的、步骤、要求及注意事项告知学生(2)实验进行中，教师要巡视实验情况，即使指导

(3)实验结束后，教师要对实验进行总结并指导学生写出实验报告。

第四篇：申报中学高级教师资格

㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：

2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。

第十三条中学高级教师资格条件

1、围绕贯彻素质教育思想，结合本学科教学改革实践，撰写有一定理论水平和实践意义的行动研究报告或教育叙事1篇。

2、对所教学科（专业）具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，能熟练担任1门以上课程的教学工作。提供经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2-3份最能反映本人水平和特色的教学设计。教学设计能体现新课程改革的理念，有课例分析，有教学反思。

3、能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满,出勤率正常。以上须附学校或学校教务部门提供的基本任期内的原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明等。

4、申报当年参加由县级以上（含县级，下同）教研部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到合格等次以上。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

5、从教以来，担任班主任3年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

6、是本学科骨干教师，积极参加学校组织校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于6节（次），并至少开设1节校内公开课（或研究课、示范课）；任现职期间至少开设2次校际公开示范课。且获好评（须附组织单位验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录，研究活动记录，示范课备课笔记和评价意见以及是骨干教师的有关证明）。

7、县城以上（含县城，下同）中小学教师，任现职以来，必须有在薄弱学校或农村中小学任教1年以上的经历。

8、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

⑹在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动取得优异成绩并获得奖项（以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

第十六条中学高级教师资格条件（具备下列条件之一）

1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇。

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。

4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次，或获得市级以上优秀教学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上优秀教学成果）1次（须附获奖证书）。

第五篇：申报教师资格个人承诺书

档案号：

承诺书

本人承诺，申报的教师资格的所有材料均真实可信，若违背承诺，本人自愿承担由此带来的一切后果与责任。

承诺人： 2014年7月

日