德育纪实

第一篇：德育纪实

德育纪实

乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好道德习惯对于人的重要性。由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有极其重要的地位，是教育中最”实”的基础部分，教育的”质”的指标。青城初中是一所农村学校，学生都出生于农村，成长于农村。他们朴实、厚道，但在行为习惯上有着不良的倾向。怎样针对我校实际，开展德育教育，改变学生现状？要形成文明的校园，必须从学生的养成教育开始。全校教师形成共识，齐心协力，狠抓学生行为规范。经过几年的努力，开创了校园新局面。

一、高度重视，优化校园环境。学校德育是一个全面育人的过程，校园环境和氛围对学生思想品德的形成具有潜移默化的影响和无形的制约或激励作用。首先要求整个学校必须有一种有助于育人的氛围和环境，学校要注意营造一个教师、学生和校园物质环境之间和谐共处、催人积极向上的精神氛围和环境氛围。当一个学生生活在十分洁净美丽的校园时，随地吐痰、乱扔废弃物的行为就会受到潜在的限制，并逐渐把爱护环境、举止有修养变成自然而然的习惯。我校长期坚持优化校园环境，努力创设温馨和谐的德育氛围。充分利用每一块空地进行绿化，发动学生美化校园。和学生一起植树栽花、平整操场，清理卫生死角，使每一个角落美起来。校园内花草遍地，道路平整。我们还重视走廊建设。每个走廊墙壁上挂着学生的书画作品，宣传窗、黑板报内容丰富，定期更换，吸引学生去关注。学生在幽雅、整洁的学习环境中学习，心情舒畅。他们爱自己美丽的校园，并慢慢培养了一种自律精神，维护着自己的校园。

二、不断学习，提升教师道德素质。教师是学生的一面“镜子”，学生每时每刻都在进行着对照。教师不仅仅是学生获取知识的导师，还是学生人生旅程的引路人。教师的一言一行，教师的精神境界、品德情操、知识见解、治学态度等都在潜移默化地影响着学生。教师的责任不仅仅是“授业、解惑”，更重要的是“传道”，教给做人的学生道理。教师如果只严于律生，规章制度天天挂在嘴边，可实际做法却宽以待己，不拘小节，不重表率，谈何教育，甚至起到反作用。我校非常重视师德建设，组织教师学习《公民道德规范》、《中小教师职业道德》和身边优秀教师的典型事例，要求每位教师有一本读书笔记，不断学习，提高道德素养。营造人人参与德育的局面，要求学生做到的，教师首先做到，把“为人师表”体现在日常工作的细微之处。教师良好的精神风貌对学生养成良好行为习惯起着潜移默化的教育作用。

三、持之以恒，狠抓学生养成教育。不为规矩，不成方圆。学生良好的行为习惯不是朝夕之功、一蹴而就的，需要一个长期的、多渠道、全方位、系统的教育过程。古人说：“一屋不扫，何以扫天下”;又曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。克服“假、大、空”的倾向，力求近一点、小一点、实一点，使德育工作看得见，摸得着。我校制定了《学生细则》，学生人手一册。主要从礼仪、上课、课间、集会、就餐、卫生等几个方面加以规范。每学期初，详细贯彻，使每位学生了解能干什么，不能干什么。因为这些都涉及到学生的日常生活，所以学生容易理解、接受。良好的行为习惯不会自动养成，还需要不断地训练，反复抓，抓反复。学校对重点内容进行强化训练，突破难点，以点带面。如卫生习惯是很让人头疼的问题，学校把这作为突破口来抓：每周一检查个人卫生，根据检查情况及时批评、表扬；指导学生整理书包和课桌抽屉，做到整洁有序，不定期进行抽查；要求学生不带零食，不买零食，不乱丢纸屑，让乱丢垃圾的同学成为“校园清洁维护队”成员，用实际行动维护校园整洁。非典的冲击，使同学们更加认识到养成良好的个人卫生习惯的重要性，学校抓住时机，狠抓个人卫生。久而久之，校园内废纸少了，穿戴整洁、讲究卫生的学生多了。养成教育和班集体建设结合起来。班级是学校的窗口，如果每个班级都有良好的班风，那么整个学校必定有良好的校风。几年来，我校特别注重良好班集体建设工作。选有责任心、有事业心的教师担任班主任，定期召开班主任会议，每学期组织班主任经验交流会，经常印发一些工作指南，指导班主任工作。提高班主任待遇，引进激励机制，提高教师积极性。

几年来，学生的精神风貌得到了很大的改变，校运会后，操场上看不见一张纸屑；见到老师、外来客人主动问好已成为校园的一道风景线。这些点点滴滴的变化都很细小，但令我们欣慰和自豪。我们的体会是：抓养成教育应该细一些，再细些，细微之处见实效。让每个学生养成良好的行为习惯，是我们不变的追求。

第二篇：德育活动纪实

德育活动纪实

某小学召开法制教育大会

某小学隆重召开了一次法制安全教育大会，会上对同学们进行了以如何处理同学中间的矛盾、如何自护和自救等方面的教育。作了一期题为《预防青少年犯罪》的专题法制知识讲座，讲座从青少年违法犯罪的基本原因，预防青少年犯罪的措施及有关的法律知识和依法维护自身合法权益三个方面，给同学们讲了开展青少年法制教育的现实意义和深远的历史意义。会后，同学们纷纷写出了学后感。这次法制安全教育的活动，目的是在全校师生中掀起一个“增强法制观念，人人关心校园安全”的浓厚氛围，并呼吁全校师生要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，努力增强自我保护、自我防范能力，以实际行动共同筑起思想、行为和生命的安全长城！

第三篇：2016年9月份德育活动纪实

香花镇中心小学（东校区）2016年9月份德育活动纪实

一、开学典礼：

为了使全体师生明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取；同时营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，香花镇中心小学（东校区）于2016年9月1日举行了由全体师生参加的，以“放飞梦想，拥抱希望“为主题的开学典礼。

主持人宣布典礼开始后，首先举行了隆重的升国旗仪式；接着，主抓德育工作和教学工作的副校长分别发表讲话，明确了本学期学校德育工作和教学工作的目标任务；然后是教师代表进行“新学年、新起点、新目标、新成绩“主题发言；最后，各班学生代表依次上台用一句话表达全班同学本学期努力的决心，全体师生进行了励志宣誓。典礼仪式结束后，德育处要求各班举行”谈感想、定目标、表决心、见行动“主题班会。

这次开学典礼活动对全体师生起到了明确目标、激励意志的效果。

全体师生进行励志宣誓 开学典礼 升国旗仪式

全体师生进行励志宣誓 励志宣誓

二、“感恩老师，难忘师恩”主题黑板报：

在第32个教师节来临之际，香花镇中心小学（东校区）德育处号召各班学生通过黑板报写下最美的文字，画出最美的图画献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，并在本次活动中去感受教师默默耕耘、不求回报的奉献精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过努力学习的实际行动表达对老师的尊敬和爱戴。

（“感恩老师，难忘师恩”主题黑板报 下图

1、图

2、图3）

（图1）（图2）（图3）

三、各班召开“感恩老师，难忘师恩”主题班会：

9月9日在第32个教师节来临之际，学校号召各班举行“感恩老师，难忘师恩”主题班会。通过班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!各班通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。

（“感恩老师，难忘师恩”主题班会 下图

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4、图5）

（图1）（图2）（图3）

（图4）（图5）

四、开展“励志教育三大步，全员德育导师制”活动

为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造良好的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，制定《全员德育导师制实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标。该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。全员德育导师制是以班主任为核心、班级任课老师为成员的德育导师组，旨在不断加强对学生的思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合。

（一）进行“三大步”励志教育：

（1）集体朗读励志信。全校朗读：每周一在升国旗、唱国歌后全校师生集体进行。一个年级读的时候，其他年级听。通过这种庄严的仪式，增强学生对励志信内容的认同感。“仪式庄严齐读励志信，精神饱满共圆中国梦”。班级朗读：每天上午和下午的第一节课前5分钟，每封信读四周。（2）对各班学生进行分组，每位授课教师作为导师分包1—2组，负责指导学生填写成长记录册，进行每周两次的“批阅”，（3）导师指导学生进行行为的自我评价。增加了师生交流、“说实话、听真话”的机会。促使学生自我督促、自我监督、自励成长。

（二）建立《全员德育导师制工作手册》：

为了使全员德育导师制工作落到实处，我校制订了《德育导师制工作手册》，内容包括：《受导学生及家庭基本情况登记表》、《导师情况登记表》、《德育导师访谈记录表》、《导师家访记录表》、《德育导师制受导学生个案分析表》等，每次活动有记载，确保德育导师制工作系列化、常规化、制度化。

（班级朗读励志信并进行励志宣誓： 下图

1、图

2、图3）

（图1）（图2）

（图3）（图4）（附）“全员德育导师制”有关资料（图1—图9）

（图1）（图2）（图3）

（图4）（图5）（图6）

（图7）（图8）（图9）

第四篇：初一德育纪实

抓好起始教育，为孩子的成长和发展奠基——顺义三中初一年级德育工作纪实

2010年12月

顺义三中根据教委德育工作的有关要求和初中学自身特点和认知规律，确定了2010年顺义三中初一学生的德育工作的主线是爱国主义教育，把丰富多彩的实践教育活动作为德育工作的载体，把开展系列的主题教育作为实现德育目标的必然过程；德育工作目标集中体现在把学生培养成家庭里的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年。为把他们培养成对祖国，对社会，对自身有责任感的好公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人奠定坚实的人生基础。为此，顺义三中初一年级学生的起始教育的总体目标是由不同阶段性的重点内容构成的。

一、初一年级的入学教育重要内容是养成教育。

1、2010年的初一新生在政教处及全体老师的精心组织下，在暑假期间就步入了他们人生起步的第一课——军政训练。

为了规范学生行为习惯，培养学生的坚强意志品质，学生们在紧张严格的军训中经受了考验。通过稍息、立正、报数以及三大步伐为基础内容的学习和训练，同时穿插升国旗教育和校规校纪学习等入学教育。在教官的精心组织和全体师生的共同配合下，受训学生经受了体魄和纪律的严格考验，对于这些独生子女，甚至包括个别学生家长，吃苦耐劳的品质，积极进取的精神，顽强拼搏的意志，都是人生重要的第一课。这样的军训，使学生初步实现了初中阶段的第一次大转变，使学生在步入初中生活的过程中，有了一个良好的开端，同时对于树立良好的校风学风以及学生的自立生活意识奠定了一定的基础。

2、初一新生入学年级大会上，我们的会标是“新起点，你准备好了吗？”学生们个个跃跃欲试，争先恐后地表达怎样踏上新起点，奔跑在人生的起跑线上。在学生的兴奋与激动中，纷纷表达自己新学期的打算之时，我们又适时地引导学生要在集体生活中做个受欢迎的人，应该学会尊重师长、宽容同学、帮助他人，引导学生学会审美，做有修养的人，让学生认识到符合身份就是美，集体场合整齐划一就是美，交往中落落大方就是美，运动场上生龙活虎就是美，教室里认真听讲、安静就是美，楼道里慢步轻声就是美。引导学生坚持做有好习惯的人：让勤奋成为习惯，让文明成为习惯，让创新成为习惯，让简朴成为习惯，让谦虚成为习惯，让宽容成为习惯，让守纪成为习惯，让助人为乐成为习惯，让感恩成为习惯，让善良成为习惯。

3、在引导学生把感动变为行动的同时，我们还提出做一个每天都有进步的人，看看我们存在的问题。

年级组把学生中在学习纪律、环境卫生、着装礼仪、自行车摆放等方面的违规典型现象拍成照片，温馨提示同学们要注重从一点一滴做起，养成良好习惯。同时，我们也把学生在各方面严守校规校纪的好典范拍成照片，把两组图片相比较的教育效果一目了然，尽在不言中。

当然，在德育管理中，我们也在纪律、卫生等方面把量化管理作为辅助手段，使师生共同参与管理的过程中，更加细化、明确、心悦诚服。

4、我们引导初一学生在学好书本知识的同时，积极参加各种实践活动，把德育目标内化为基本素质，帮助他们从家庭生活、社会生活、学校生活的整个方面，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，进而提高综合素质。

例如，2010年9月9日，全国首届不同风格与流派可课改名家论坛暨中小学高效课堂研讨会在我校隆重召开的时候，承担大会志愿服务的学生全部由初一年级的小同学担任，与会期间，来自全国各地的来宾对小志愿者的礼仪引导，热情服务，感到非常赞叹，纷纷与小志愿者们合影留念。

5、在第十三届国家语言文字推普周活动中，我们的系列活动主题是“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。

通过规范书写每一期板报，读好每一首诗文，把写好读好每一个字作为切入点，开展“经典古诗文诵读比赛”和“规范板报评比活动”，积极引导初中学生树立科学的语言观，扎实提高学生说普通话、写规范字的意识和能力，为构建和谐校园文化环境和营造良好的语言环境做出了积极地贡献。

二、国庆期间，我们通过各种形式集中开展了爱国主义教育。

1、祖国61周年华诞时，初一学生开展了“迎国庆，学习永远的丰碑”为主题的系列活动。结合团委下发的“永远的丰碑”连环画册，通过主题班会，结合学校各种媒体，多角度的宣传共和国历史上的优秀人物、革命烈士和劳动模范，从中感悟到他们的崇高精神和爱国情怀，并把这种感悟转化为学生在学校、在家庭、在社会中的提高学习质量和生活能力的原动力。

各班级总结归纳的特色和亮点，由年级集中起来，装订成册，更大程度地发

挥示范作用。在此基础上，我们把“爱国需要传承，爱国是一个过程，爱国是一种责任”的理念，集中在初一年级开展的国旗下讲话活动中。学生们一篇篇的演讲稿的字里行间，自然地形成了一个时代强音，“我们需要时刻铭记——热爱祖国是我的责任”。

2、走进社会大课堂的实践教育活动是提高学生社会责任感和实践创新能力的有效途径。进而培养学生爱祖国爱科学的情感。

金秋十月，我们带领初一全体新生走进了北京植物园、卢沟桥和抗日战争纪念馆，这是同学们继军训之后的又一次集体远行，大家抱着对大自然的好奇心走进植物园，他们秩序井然地在各种高达植物前驻足观看、拍照合影、留恋忘返。通过了解再现中国人民浴血奋斗的抗战历史，同学们感到对前辈们用鲜血和生命换来的今天应该倍加珍惜，并且由衷地体会到自己的使命感。

三，随着感恩节的到来，我们开展了感恩教育月的系列活动。

十一月上旬，我们开展了“成长·感恩”——书信大赛的评选活动。

十一月中旬，我们开展了“成长·感恩”——献给父母的歌主题班会评选 十一月下旬，我们开展了 “成长·感恩”_——期中总结表彰会

通过“成长·感恩”系列活动的开展，同学们懂得了感恩是一种境界，这是因为懂得感恩才会变得崇高，懂得感恩才会进取自强，懂得感恩才会学会回报，懂得感恩我们要有自己的实际行动，懂得感恩大家会越做越好。

四，传统佳节话文明，润物细无声。

圣诞节和元旦在12月相继到来，也许因为在节日的时间表上 这两个节日承上启下 ；也许因为在空间概念上这两个节日已经中西合璧，近年来人们庆祝这两个节日的热情不断攀升。人们在欢庆这两个日的同时，商品意识也在悄然而生，庆祝的方式也逐渐从小聚小庆演变成大吃大喝甚至聚众狂欢，互赠礼物也在相互攀比，讲排场。圣诞树上挂满了金银财宝，慈祥的圣诞老人也被当做商品推销员。针对这些社会现象，我们在初一学生中开展了“传统佳节话文明 ”的系列活动。首先我们在国旗下讲话中介绍了这两个节日的来历和意义，讲西方人如何以續亲情、谈友情的方式过好平安夜和圣诞节；引导我们的学生用有文化讲文明的方式过节。例如，引导学生亲手制作一些读书卡、节日贺卡，或者购买

一、两元钱的小随身读物，像“一分钟口才训练”、“细节决定成败 ”等小读本，作为小礼品

互赠。即表达了亲情友情又对提升同学们的思想文化具有现实意义。当然，对于整个学生群体来说，一、两次的活动也许不会产生一劳永逸的的教育效果，然而如果我们持之以恒，我们相信润物细无声、久而久之也会实现从量变到质变的过程。

实践使我们认识到，以爱国主义为主线的德育教育是与时俱进，并且根据不同阶段、内容各有侧重的实践教育，是初中起始德育工作的有效途径，有效的实践教育必须符合初中学生身心发展的特点和认知规律。然而仅有形式上的参与式不够的，必须引导学生在参与实践过程中，通过他们自身的体验和感悟，把德育目标真正内化为自身素质的一部分，使教育的主体和客体统一起来，才能不断提高学生品德教育的针对性和实效性，进而在学生成长和发展中发挥可持续的效应。

顺义三中初一年级组

2010年12月

第五篇：2018年暑期德育夏令营活动纪实

淅川县九重镇第三中心小学 2018年暑期德育夏令营活动纪实

淅川县九重镇第三中心小学 张清铁

为扎实落实淅川县教体局关于德育工作的要求，进一步规范和促进学生社团健康发展，培养学生主动参与，自主合作的发展意识和自我教育的能力，不断提高学生社团活动水平和学生综合素质，使学生渡过一个安全、快乐、富有意义的假期，淅川县九重镇三小举行了2018年暑期德育夏令营活动。

本次德育夏令营活动，九重镇三小结合学校实际情况，以《中小学德育工作指南》为指导，以学校德育社团为单位按照淅川县教体局关于暑假德育工作要求，自发、自主、自觉组织成立了《国学经典诵读社团》、《书法美术社团》、《访贫问苦社团》、《我是劳动小能手社团》等，组织学生通过开展丰富多彩的社团活动，激发学生体验生活，探究自然，爱学习，爱科学的极大热情，使广大学生在假期中受教育，有收获。不仅扩大了学生们的视野，弘扬了传统美德，还增强了学生自我管理能力，使学生们成为知善懂美的新时代好少年，好儿童。