2009学年堡镇中学德育处工作总结

第一篇：2009学年堡镇中学德育处工作总结

2010学年大位庄中学德育处工作总结

2010学年度，我校德育工作继续认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件的精神，紧紧围绕学校工作目标，以“和谐德育”为理念，以学生行规教育和世博活动为重心，以德育管理网络建设、温馨教室建设为抓手，切实加强两纲教育、法制教育、心理健康教育、家庭教育和德育科研，形成了积极向上，生动活泼，和谐健康的校园文化氛围。依据《中小学德育基础工作评估指标》，对我校2010学年度的德育工作作如下总结：

一、突出德育工作重点，围绕两条线。

（一）狠抓学生行规教育，以“自律、自立、自强”为主线开展教育活动。

1、加强学生管理，抓实常规工作，使学生养成良好的思想品德和行为习惯。从规范学生行为习惯做起，重视对学生仪表、自行车排放、迟到、班级卫生、保洁区、眼保健操、课间操、黑板报、寝室卫生和纪律等检查管理；对班级日常管理工作进行量化评比。

2、加强学生活动，多方位、多角度的锻炼学生能力。

通过“班级之星”的评选活动和“雨丝”校园广播台，提供学生自我展示舞台，通过本年度的三好学生的评选工作及“前进”奖学金、“瀛通”奖学金的发放工作，起到了模范引领作用。

3、加强学生会、团委干部队伍的建设，完善“学生自主发展”的德育模式。我们完善了“学生自主发展”的德育模式，通过加强学生自我管理队伍的建设来进一步提高学生自我管理和自我教育的效率。

1）建立了学生自主管理的三级队伍梯队，以校学生会、团委会为核心，年级学生会、团总支为主导，班委会、班级团支部为基础，充分发挥学生自主管理的潜能，激发和提高他们的主人翁意识、责任心和使命感。

2）注重学生自主管理队伍的能力培养，通过学生干训班、学生干部工作经验交流等形式教会他们如何为班级“立法”，如何“执法”，如何“调解”等。

3）在实践中不断培养和提高学生自我管理能力。让学生在“管中学，学中管，管中悟”，不断培养和提高自我管理的能力，我们的宿舍轮值、食堂管理、温馨教室评比、文明宿舍评比、课间操质量评比、校园文化艺术节、“雨丝”广播台等都是学生全程参与、团队合作、主导负责，从而使学生的自我管理和自我教育的能力在实践操作中得以逐步发掘、培养和提高。

4）让学生参与校政管理。我校组织“与校长有约，共进午餐”活动，让学生畅谈学校发展、班级管理、后进生教育、艺术节组织等。让学生参与校政工作，使学生有机会、有兴趣地接受自我教育，不断增强了学生主人翁精神和自我教育意识，培养学生爱校荣家的责任感，提高了学生自治能力，从而从根本上进一步增强学校德育工作的实效性。

（二）以“世博”资源为引导，“走进中华经典”为抓手，扎实推进“两纲”教育。

1、专题教育

我校统筹各类专题教育，落实教学内容、课时，开展主题突出、形式多样的民族精神教育活动。并积极开发专题教育资源，加强教师培训，组织教学研究，切实提高专题教育的实效。

1）红十字精神提倡“以奉献为荣”。团队活动是学生体验生命成长的重要途径。我校充分利用节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动等多种载体，让学生感悟生命的价值，奉献的快乐。

2）利用每年十一月校园文化艺术节，弘扬民族精神艺术展演，并进行评比颁奖。2009年主题为“和谐的旋律”。3）2009年9月以来，我校开展了如下活动：与“迎世博”相结合，开展“聚焦世博、弘扬民族精神”知识竞赛（10月）；开展“书香”创温馨活动，在开展“民族精神我传承”征文比赛（9月）的基础上又开展“民族精神耀中华”演讲比赛（11月）；在高一年级开展“班班有歌声” 民族歌曲传唱活动；召开“我（我们）与世博”的主题班会活动；发动家长与学生共同完成了《文明观博》的知识测试；组织师生观博活动；举办观博摄影比赛、黑板报评比等；参加世博风尚好少年、风尚好家庭活动；我校40周岁以下班主任都参加了“世博一课”教育教学方案设计活动。

2、社会实践活动

社会实践不仅可以增长学生的才干，同时也能在实践中对学生进行民族精神教育。

1）我校学生除了每学期参加区教育局组织的社会考察活动、民防教育外，各年级按照年龄特点选择主题，走出学校，踏进社会，如组织学生观看堡镇老年腰鼓队的表演，与堡镇消防队的官兵进行军民联欢活动等。活动不仅丰富了学生的业余生活，还培养了学生的创新思维和实践操作能力以及高度的组织纪律性和团结互助的精神。

2）我们还充分利用社区教育资源，发挥社区、居委会、村委会教育干部的作用，利用假期以居委会、村为单位开展五彩缤纷的活动。每年，建中村都与我校联合组织“敬老爱老”征文活动。

二、落实德育工作突破口，围绕两个注重。

（一）注重德育管理网络建设

1．建立领导小组，形成立体化德育管理网络 构建了“一牵头三线索”的校内德育管理网络，形成了学校各级组织之间的整体合力。一牵头即校长、书记亲自挂帅的德育工作领导小组。第一条线：校长室——德育处——年级组——班主任；分支有德育处领导的学生自主管理委员会。第二条线：党总支——校团委——团支部；分支有各党支部、校工会领导的各工会小组、校团委领导的各班团支部。第三条线：校长室——教导处——各学科教研组——任课教师。学校每学期召开德育领导小组会议，定期召开德育工作研讨会，总结得失，交流经验，对教育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。

2． 健全规章制度，建立高素质的德育育人队伍

1）重视班主任队伍建设。学校开展了班主任叙事故事征文及演讲等比赛，为全体班主任研讨、交流班级管理工作搭建了平台。同时，坚持每月两次的班主任例会，组织专题学习、工作经验交流、班会课观摩活动，参加县班主任培训等，对班主任的工作结合班级考核条例每月考评一次，并按照考评结果发放津贴。2）学校通过部门协调，整合德育力量配备，设置全员化德育网络，如党员与入党积极分子结对活动、任课教师对心理障碍学生的帮教活动。

3）对家访工作有明确的要求，且落实到位。学校明确规定每位教师要在一学期内每生家访不少于一次，并做到“三个全覆盖”和“两个必访”，即新生入学家访全覆盖、特殊家庭学生家访全覆盖、两天无故缺课学生家访全覆盖、家庭变故必访和问题学生必访。教师必须及时掌握学生在家的表现，了解学生在家的学习生活环境，必须给家长提供合理化的建议，并对每次家访作详细记录。期末学校审核各班的家访记录，作为班主任考核的依据之一。

4）每学期召开家长会两次，每学期致家长两封信。

① 每个年级每学期都要召开2次家长会。学校采用校会与班会相结合的方式，家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。

② 学校每学期致学生家长两封信。三年12封信由多个主题构成，内容承上启下，从让家长了解学校、互相沟通、合作参与，一直到学生进步和走向成功。12封信不仅记录学校发展，也见证了家长的参与和学生的成长。

3、整合资源，形成学校、家庭、社会互相配合，互相促进的教育网络 1）成立校家长委员会，制定家长委员会章程。每学年都要调整家长委员会成员，校家长委员会由10位家长组成，其中设主任委员1人，副主任委员1人。每学期召开两次家长委员会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理化建议，共同研究探讨教育、教学管理以及育人的方法、途径和规律。

2）学校积极与社区挂钩，与社会实践基地联系，整合优秀社会德育资源，拓展青少年活动场所的内容，充分发挥社区民警，法制副校长的作用，形成了学校、家庭、社会互相配合，互相促进的教育网络。

（二）注重深入开展温馨教室建设。

1． 组织学习，让温馨达成共识

“温馨教室”的建设关系到全校每一位师生。我校吸取其它学校温馨教室建设的成功经验，围绕“我心目中的温馨教室”开展大讨论，在讨论的基础上又开展“我眼中的温馨教室”感言（用一句话来表达对“温馨教室”创建的愿望）的征集活动，为教师引导学生深入开展温馨教室建设提高了认识基础。

2、提高修养，让温馨滋养心田

“温馨教室”不仅是教室的设施布置，更是师生关系、生生关系的和谐营建。因此学校创新地将“温馨教室”的建设与教师的师德建设进行了有效结合，开展了系列活动：撰写师德小故事，从身边寻找榜样；规范教师用语，征集教师文明用语和忌语；开展“我的好老师”活动，通过活动牢固树立了“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，有效地提升了教师的教育理念和育德能力，改进了教师的教育行为，尤其是提高了广大教师教育学困生、行为偏差生的责任心和耐心。

3、创设环境，让温馨充满校园

教室环境的好坏会潜移默化地影响到大家的身心健康。所以学校每学期开展温馨教室创建检查评比。首先，重视班级硬件建设。学校要求各班教室干净整洁，还在教室内设置生物角。班主任老师在班级设立岗位责任制，做到人人有事做，事事有人管。完成任务的过程，不仅是一个环保的过程，更是一个提升学生文明素养的过程。其次，注重班级文化建设。为让有限的教室成为无限的教育资源，学生们张贴“名言警句”——激励学生成长；“才艺苑”、“书画苑”——展示学生才艺；“明星苑”——表扬进步，形成“比学赶超”的良好氛围；“读书角”——拓宽视野，形成“人人爱书，人人读书”的良好风气；“班级之窗”——凝聚向心力，张贴班训、班风、班级目标和“班主任寄语”，让学生用积极的行动去实践全班的誓言；“黑板报”——宣传阵地，发挥学生聪明才智，锻炼能力，施展才华„„

4、共同营造，让温馨和顺人际关系

温馨不只是指环境，更重要的是创建和谐的人际关系。各班成立了学习互助合作小组，让同学之间帮教结对，倡导他们在学习上互相帮助，在生活中互相关心。为加强沟通，实现师生情感交融，有些师生之间采用谈话或周记的方式，有些师生用QQ或短信的方式进行心灵世界的沟通。我校师生也积极参加了县组织的温馨教室叙事故事征文和演讲比赛，所有的班主任都参加了班主任特色经验征文活动。

三、提高德育管理实效，围绕三个加强。

（一）加强课堂育人，提升德育科研。

苏霍姆林斯基说得好：“学校里所做的一切部应当包含深刻的道德意义。”从这个意义上说，以德育人，除了要发挥教师人格魅力和精神情操对学生的影响外，我们还应该特别注重以课堂教学为主渠道的多种形式的德育。以课堂教学为主渠道的多种形式的德育以直接的、外显的、明确的方式教育、引导着学生成人、立身、处世的方向。我们在实施以德育人的过程中，应着力突出学科课堂教学的德育功能。一方面发挥政治课、心理健康课、班会课的等传统德育课程的作用；另一方面认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标，结合学科知识教学，关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机融合；我们强调：文科类学科要注重对学生进行祖国的历史文化、基本国情、民族团结和爱国主义、社会主义教育；理科类学科要注重对学生进行科学精神、科学态度、科学方法和辨证唯物主义世界观的教育；音、体、美学科要充分发挥其学科的美育作用，提高学生对人类艺术美的感受力，陶冶其情操，培养学生健康积极的审美情趣和不怕困难、奋力拼搏的顽强意志以及遵守纪律、团结协作的团队精神。通过不断发掘各课程的德育因素，在各门学科教学中有机渗透德育，适时、适事、适当地引导学生养成文明的行为习惯、具备良好的人文素养和科学的人生观、价值观的未来建设人才。

（二）开展心理辅导，加强心理健康教育

1、组织开展心理辅导。如陈校长为我校高二学生开展专题心理讲座；心理老师为高三学生开展考前心理疏导讲座。

2、组织开展心连员培训工作，规范各项管理制度，每月召开一次心连员会议，进行工作情况的反馈，任务布置及培训活动，并将工作情况纳入班级考核。

3、利用各种形式开展健康教育活动。我们举行了“健康校园”黑板报和壁报评比；各年级召开主题班会。

4、进一步完善、健全心理咨询室，更新环境布置，添增“心理辅导”书刊。

（三）加强安全教育和法制宣传

1、安全教育

（1）学校利用每周的校园广播、每月板报、宣传画、安全教育光碟等多种宣传阵地宣传安全知识，对师生进行防火，防盗，防骗，防电，防溺水，防食物中毒，防流行疾病，交通安全等教育，提高自护自救的能力。（2）每学期，我们都回邀请校外法制辅导员来校给全体师生作安全方面的宣讲。

（3）组织同学学习《学生安全守则》，举行“安全知识”测试，进行 “突发事件紧急疏散”演练。

（4）学校加强与家长的联系，向家长发放“交通安全”的告示，利用家长会向家长宣传“校园安全的注意事项”，“校园伤害事故的预防”等内容，减少校园伤害事故的发生。

2、法制教育

（1）利用广播，板报，观看宣传片等形式宣传法律知识，进行法律法规教育，提高学生学法、知法、守法、用法的自觉性。

（2）加强与社区民警的联系，充分发挥法制副校长的作用，做好预防青少年违法犯罪的工作。

四、德育教育考核科学化

1、对学生的评价，充分利用《中学生成长手册》，建立以“自我申报、分级考评、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统，力求突破德育评价形式主义流弊，提高评价系统的激励性、发展性功能。

2、对班主任的评价，建立了严格的行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察，可操作，并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。关注班主任过程管理的细节，注重班级管理的实效，兼顾班主任自身素质的提高，定性与定量相结合，各处室部门评价与学生评价相结合，继续推行月考核与学期考核相结合的方案。

一年来，我们虽然取得了很多成绩,被评为全国德育管理先进学校（具体见附页），但在工作中还是有很多困难和忧虑。如：随着高中布局的调整，高中规模的扩大，我校高中学生的整体素质相对以前明显下降，学生违纪现象仍有发生，这就更应引起大家足够的重视，只重视智育，而忽视德育，最终只会导致“一育不育”。面对我们学校的情况，我校德育工作今后的努力方向为：

1、加强教育学生文明礼貌，规范学生行为表现的力度。

2、加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、加强对青年班主任的校本培训，提高班主任的业务能力。

第二篇：2018秋九堡中学德育处工作计划

2018年秋九堡中学德育处工作计划

一、指导思想

在新的一年里，我们坚持“以人为本”“德育为先”的方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校的中心工作，以“一切为了学生的健康发展”为立足点，以“学生自主管理”为载体，以“培养学生学习、实践、创新和适应社会等能力”为重点;以“培养学生求真、求实、求细、求美”的学风教育和提高教育教学质量为中心;以“关爱明天，普法先行”活动为契机，强化学生遵纪守法习惯，建设良好校风;结合城乡环境综合治理示范点的打造，不断提高学生良好的卫生文明习惯的养成;结合绩效工资的全面实行，以检查、考核、评比为手段，加强班主任队伍建设，提升班级管理水平。开展形式多样的主题班会活动，增强德育工作的针对性、实效性，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，使学生德智体美等方面都能得到发展。为有效地开展各项工作，特制订本工作计划。

二、工作目标及措施

1、构建特色德育的运行机制，确保学校德育目标的顺利实现

完善组织领导和管理体系。构建主管校长负责，以德育处、班主任、团队干部和学生自主管理组织为主体的德育骨干力量的运行管理机制，坚持“教书育人、管理育人、服务育人和环境育人”的德育理念，落实各岗位工作责任制，将工作任务层层分解，落实到具体部门、明确到具体责任人。结合绩效工资的实行，进一步完善能调动广大德育工作者积极性和创造性的评价考核方案，加大对学生表彰奖励制度，确保学校德育工作有序高效。

2、加强班主任队伍建设，确保德育工作有序、高效进行

建立班主任培训的长效机制，创造一切条件为班主任的成长搭建平台。创新培训形式，提供看优秀班主任的录像，听讲座，经验交流，现场参观等机会。积极创新培养机制，尤其对年轻班主任加强业务指导，全面提高业务素质，促进教师良性发展，推进班主任队伍建设。

3、全面构建学生自主管理新模式，提高学生自主管理、自主服务的水平和能力 进一步完善和调整了学生自主管理方案，切实发挥学生的潜能，真正实现解放老师、成就学生，提高学生自主管理水平，构建学生对教育教学活动全方位自主管理的运行机制。本学期结合实际校情，开创学校学生自治管理新模式，提高整体学生管理水平。让大部分学生参与学校全程管理，逐步向“学生自主教育、自治管理”理念迈进，树立人人爱校、人人护校、人人管校的意识，真正形成一支完善的、行之有效的学生管理队伍。

4、加强寝室管理，提高住校生文明就寝习惯和生活素养

本学期德育处将加大对寝室的管理力度，结合学生自主管理，让学生积极参与到寝室的管理工作中，严格按《寝室内务要求》规范学生的文明习惯，提高学生的生活素养。加强对住校生的管理和思想教育，使他们学会交友、相处，学会自理、自立，从而提高寄宿生的素养。

5、开展争做“四有”好老师主题教育实践活动

以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造能见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学方法科学、具有核心素养的智慧之师；以仁爱之心为必备素养，打造爱国守法、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的至善之师。

6、创设教师德育论坛

每周教工例会后安排进行教师德育论坛，单周开展教育教学分享，分享教育感悟心得，双周开展读书沙龙，推荐一篇教育教学好文章。

三、月重点工作安排 九月份：

“爱父母、爱老师、爱祖国”教育日（9月10日 教师节）

（9月18日 国耻纪念日）

（9月第三个星期六全国国防教育日）

十月份：“爱我中华，兴我中华”教育日（10月1日国庆节）十一月份：“友爱一家，和谐感恩”活动月

（11月最后一个星期四美国感恩节）

十二月份：“法制宣传日”（12月1日 世界艾滋病日）

（12月4日 全国法制宣传日 国家宪法日）

（12月13日 国家公祭日）

九堡中学德育处

2018年9月

第三篇：中学2010学德育处工作总结

梅村中学2010学德育工作总结

一年来，我校德育工作在学校的正确领导下，坚持“以人为本，自主发展”的教育理念，继续贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，在创新教育和教育创新成为教育改革主旋律的新形势下，我校德育处努力探索德育工作的新思路，不断加强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，开拓德育工作的新局面。

一、加强德育队伍建设，提高管理水平

德育工作的成败很大程度上取决于是否有一支过得硬的班主任队伍。所以，本的德育工作重点之一就是在抓班主任队伍的思想建设和业务水平上下功夫。

为了对班主任的工作进行更科学、更合理的评价，构建健全的班主任考核评估机制。对班主任的工作进行细化的考核。这些措施的制定和实施，对我校班主任队伍的建设和管理产生积极的影响。利用每月的班主任例会和各种形式的青年教师座谈会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班级的管理水平。由于重视对年轻班主任的培养，一批年轻有为的班主任脱颖而出，成为我校德育队伍中的一支生力军。在指导班主任开展班级管理工作的过程中，注意规范的管理和情感的投入相结合。领导经常深入去了解情况，关心班主任的工作、生活，为他们排忧解难。同时注意听取他们对德育工作的意见，不断改进自身的工作。

为了更好地挖掘班主任队伍的自身潜力，增进班主任之间的相互

学习，探索新时期班级管理的体会和做法，我处在12月份召开了德育工作专题研讨会。其中，家长会一言堂的做法，让家长们真正有了与班主任、其它家长之间的多向交流机会，产生了良好的效应。

二、坚持以人为本的教育思想，强调德育工作的针对性和实效性。

1、在学校党支部的指导下，本将评价的视野延伸到家庭和社区，力求更合理、更全面地评价学生，促进学生的全面发展。并在非毕业班中开始试行实施。

2、为了更好地开展家校合作，有效地发挥家庭教育的力量。我们通过定期召开家长委员会和部分家长会议以及家长开放日活动等形式，让家长与学校共同探讨学校的发展和学生的教育问题。

3、根据我校问题学生比例较高的生源特点。提出德育工作必须以学生为主体，增强科学性、针对性和实效性，致力于学生的全面发展，为培养学生健全的人格打下扎实的基础。

4、班会课是学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要课程。我们对每个年级主题班会的内容、课时安排有统一要求和规范，但更强调要充分发挥学生的积极性和创造性，提倡开展以学生为主体的活动。并鼓励班主任老师在班主任课的设计意念、授课手段、授课模式等方面能有新的突破，提倡有个性，重实效。

5、利用升旗仪式向学生们进行爱国主义及法制安全教育，组织“珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品”的禁毒宣传展，让学生了解毒品的危害，知道珍爱生命。

三、深化道德体验，促进自主发展

我们认为，在落实教育目标的同时，应该让学生在集体活动中更自觉地以一种整体的观念直面自身与周围他人的关系，并在这种过程中培养自己的责任心，以适应未来社会的需要，鼓励各年级各班根据实际情况开展形式多样的活动。

在一年一度的校运会召开期间，及时地指导班主任对学生进行集体主义教育，培养学生克服困难的勇气和毅力，以及集体的荣誉感。并开展了“校运会精神文明班”和“最佳宣传奖”的评比活动。

四、发挥共青团在学校管理工作中的作用

今年学校团支部的工作开展得扎扎实实，规范化和制度化，活动的形式多种多样，成绩显著。

总之，今后我们会继续加强对学生文明行为习惯的养成教育和诚信教育，树立良好的校风和学风。

梅村中学

2010年12月

第四篇：中学2010学德育处工作总结

中学2010学德育处工作总结

一年以来，我校德育处在学校党支部的正确领导下，坚持“以人为本，自主发展”的教育理念，继续贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，在创新教育和教育创新成为教育改革主旋律的新形势下，我校德育处努力探索德育工作的新思路，不断加强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，开拓德育工作的新局面。

一、加强德育队伍建设，提高管理水平

德育工作的成败很大程度上取决于是否有一支过得硬的班主任队伍。所以，本的德育处工作重点之一就是在抓班主任队伍的思想建设和业务水平上下功夫。

1、本我们创办了首期《佛山十中德育通讯》，定期向班主任推荐国内外先进的教育理念和优秀的教育文章，以及班主任工作的经验体会，目的是在增强班主任的责任感的同时，引导班主任改变教育观念，探索新时期班主任工作的方法，提高管理水平。在班级的日常管理工作中，德育处注意抓住典型事例及时对班主任进行思想教育和工作方法的指导。例如，有个别班主任因不注意工作方法，在与家长的沟通方面遇到比较大的问题，造成教师和家长的关系非常紧张；有些老师采取简单粗暴的方法对待学生，引起学生的不满。德育处及时地通过个别谈心、班主任例会等渠道对班主任老师进行耐心细致的思想教育，指导他们如何正确地开展工作。

2、为了对班主任的工作进行更科学、更合理的评价，构建健全的班主任考核评估机制，本，德育处在上制定“班主任工作满意率调查”的基础上，制定了“佛山十中班主任工作评优”方案。方案注重评价的真实性、过程性、激励性，坚持尊重、服务相结合，坚持思想教育与规范管理相统一。方案首次对班主任的工作进行细化的考核。这些措施的制定和实施，对我校班主任队伍的建设和管理产生积极的影响。

3、继续实行新老班主任师徒结对制度，本共有11 位老师结对，为他们相互切磋，共同探讨班级管理工作创造了条件。利用每月的班主任例会和各种形式的青年教师座谈会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班级的管理水平。由于重视对年轻班主任的培养，一批年轻有为的班主任脱颖而出，成为我校德育队伍中的一支生力军。

4、在指导级长、班主任开展班级管理工作的过程中，我处注意规范的管理和情感的投入相结合。德育处的领导经常深入级组去了解情况，关心班主任的工作、生活，为他们排忧解难。同时注意听取他们对德育处工作的意见，不断改进自身的工作。

5、为了更好地挖掘班主任队伍的自身潜力，增进级长、班主任之间的相互学习，探索新时期班级管理的体会和做法，我处在12月份召开了德育工作专题研讨会。会上，高二级级长李维芬、初二级级长梁小薇、班主任郭艺梅、康凤雯、陈卓颖、梁伙新等老师介绍了他们在进行德育科研、教育管理实践过程中教育观念的转变和做法。其中，高二级对传统家长会形式的大胆改革引起与会者的浓厚兴趣。老师们对“教育学生必须从指导家长的家庭教育，加强与家长的沟通入手”、“创建家校合作尤其是家长会的多向交流平台”等问题达成了一致的认识。本次研讨会后，许多班主任主动改变了以往家长会一言堂的做法，让家长们真正有了与班主任、其它家长之间的多向交流机会，产生了良好的效应。

二、坚持以人为本的教育思想，强调德育工作的针对性和实效性。

1、在学校党支部的指导下，本，德育处摸索和制定 了“新概念”三好的评价方式和评价标准。将评价的视野延伸到家庭和社区，力求更合理、更全面地评价学生，促进学生的全面发展。并在非毕业班中开始试行实施。

2、为了更好地开展家校合作，有效地发挥家庭教育的力量。我们通过定期召开家长委员会

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和部分家长会议以及家长开放日活动等形式，让家长与学校共同探讨学校的发展和学生的教育问题。我们还加强了对家长学校的规范化管理，分别编写了有关年级的家长学校教材以及《佛山十中家校通讯》，努力提高家长的家庭教育水平。同时，本德育处致力于加强学校、家庭、社区三方面的合作，利用家长开放日的契机，召开社区教育德育研讨会，成立三结合的“关心下一代工作”领导小组，为今后学校德育工作的进一步发展做好准备。

3、根据我校问题学生比例较高的生源特点。本，德育处加强了新形势下德育课题的科研和探索，提出德育工作必须以学生为主体，增强科学性、针对性和实效性，致力于学生的全面发展，为培养学生健全的人格打下扎实的基础。除了已有的以级组为单位的几个德育课题外，德育处以及德育课题组的同志克服了重重困难，使德育课题“ 初中低年级学生个人行为偏差心理辅导与矫正的探索”成功通过了“广东省中小学心理健康教育“十五”规划项目”课题的立项，成为我校首个省级科研立项课题。

4、班会课是学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要课程。我们对每个年级主题班会的内容、课时安排有统一要求和规范，但更强调要充分发挥学生的积极性和创造性，提倡开展以学生为主体的活动。并鼓励班主任老师在班主任课的设计意念、授课手段、授课模式等方面能有新的突破，提倡有个性，重实效。本的班主任课和班主题会的质量有了明显的提高，具体表现在下列几个方面：⑴主题鲜明——每一节班主任课和主题班会都有明确的主题，体现对学校德育工作重点内容的贯彻和实施：体现对学生进行爱国主义教育的目的，例如李婉妍老师的《我是中国人——中国辉煌史介绍》、冯海涛老师的《祖国颂》；体现对学生进行“六个学会”、“三个负责”的教育，例如梁伙新老师的《谁言寸草心，报得三春晖——好孩子教育》、康凤雯老师的《履行你的责任》、蔡莉楠老师的《学会做人，学会学习》、黄春红老师的《做人要“自尊、自信、自强、自立”》、沈洋老师的《在家做个好子女》；体现培养学生良好的人格素质，增强学生的自治自理能力的教育。例如赵碧老师的《假如只有一天》、赵瑞群老师的《合作就是力量，增强自我保护意识》、赖文生老师的《办好班，我献言》；李健仪老师的《集体因为有了我》、邱顺燕老师的《欣赏你自己》、凌灵老师的《良好的行为习惯从小事做起》 ⑵ 针对性强——能根据各年级学生的年龄和心理特点：例如叶桂梅老师的《异性交往与友谊》、康凤雯老师的《走进网络时代，寻找真正快乐》、罗红琼老师的《调

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整良好的心态，提高学习效率》；⑶ 突显个性化——许多班主任课的设计体现了班主任教师个人的文化底蕴和班主任的个人性格爱好，以及班主任个人学科的鲜明特点：例如郭艺梅老师的《李阳疯狂英语学习方法讲座》、赵瑞群老师的《趣味英语》、康凤雯老师的《读一本好书》、李兰芳老师的《漫游语文世界》、陈志斌老师的《诗歌散文朗诵》；⑷触角敏锐--不墨守成规，按实际情况调整课题，及时利用国内外的重大事件进行德育渗透：例如冯文珍老师的《学习航天英雄精神》。其中，李健仪老师的《集体因为有了我》、邱顺燕老师的《欣赏你自己》主题班会课参加了学校公开周的“班主任课优质课”的观摩，精彩的班主题活动受到校内外听课老师的一致好评；在家长开放日里，康凤雯老师的班主任课《走进网络时代，寻找真正快乐》为教师—学生—家长三方在课堂上的互动作了非常有益的尝试，方案设计新颖，内容设置符合学生实际，形式生动，受到听课老师的一致好评。这几节班主任公开课的成功，与这几位老师的努力分不开，更凝聚了同一级老师的心血，是集体智慧的结晶。

5、利用升旗仪式向学生们进行爱国主义及法制安全教育，组织“珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品”的禁毒宣传展，让学生了解毒品的危害，知道珍爱生命。

6、本，德育处继续发挥心理咨询室的作用，让有需要的学生能得到及时有效的帮助。同时，我处还邀请了禅城区“中小学心理健康教育指导委员会”的专家来我校给学生上青春期性心理健康教育专题辅导课，使我校学生的青春期性心理健康教育更趋规范化和科学化。

三、深化道德体验，促进自主发展

我们认为，在落实教育目标的同时，应该让学生在集体活动中更自觉地以一种整体的观念直面自身与周围他人的关系，并在这种过程中培养自己的责任心，以适应未来社会的需要。因此，德育处注意认真组织和开展有关有益学生身心的大型活动，并鼓励各年级各班根据实际情况开展形式多样的活动。

1、XX年9月份，以团委和少先队大队牵头，指导各班开展生动活泼的“庆祝教师节”主题班会，让学生的活动中培养尊敬教师、勤奋学习的良好情操。

2、10月份，我处组织高

一、初一级学生到德育基地军训。军训的前期，德育处指导各班班主任、级长做了大量细致的准备工作。军训期间，班主任、级长们的高度责任感给德育基地的领导和管理人员留下了非常好的印象，整个组织工作受到基地领导的高度评价。

3、12月份，我处还主办了一年一度的艺术节活动，给全校师生献上了一台精彩的文艺节目，使学生们得到一次美的体验，活跃了学生身心，丰富了校园生活。

4、XX年的3月~5月期间，为了更好地丰富学生的校园生活，使校园在更多学生的心目中更具吸引力。本学年，我们在继续搞好“春在校园”系列活动的基础上，增设了“三人篮球赛”和“十中歌手”大赛。

其中，“三人篮球赛”活动吸引了数十支参赛队参加，参赛队员中有许多是平时对学校活动不屑一顾的调皮仔和问题学生。比赛气氛热烈，场面火爆。“三人篮球赛”活动的成功举办，尤其是活动得到广大学生的积极响应，作为主办者德育处的全体同事感到欢欣鼓舞。更为可喜的是，在XX年五月份举行的“中国移动”杯校际“三人篮球赛”中，我校高中代表队以顽强拼搏的精神力克多个强队，获得佛山市中学组冠军！取得了历史性的突破！

同时，为了在学生中更好地普及音乐教育，培养学生的审美意识。本的“十中歌手”大赛活动特意增设了两个单位时间对参赛选手进行音乐知识培训和音乐欣赏讲座，给这项活动注入了丰富的内涵。“十中歌手”大赛活动的开展，对提高学生的音乐素养起到了积极的作用。

4、在一年一度的校运会召开期间，我处及时地指导班主任对学生进行集体主义教育，培养学生克服困难的勇气和毅力，以及集体的荣誉感。并开展了“校运会精神文明班”和“最佳宣传奖”的评比活动。

5、本，各级组在级长的带领下，根据本级的特点开展了形式多样的班级活动。例如：初三级开展了“班际篮球赛”；初一级开展了“广播操比赛”、学跳“papn”舞、竞赛；高一级开展“班际篮球赛”、“手抄报比赛”、高二级开展

四、发挥共青团、少先队、学生会在学校管理工作中的作用

1、XX年11月份，学校团委、学生会进行了换届选举工作，产生了新一届学生会和团委干部，为学校的日常管理工作增添了一批生力军。

2、学生会和团委的干部共同参与学校“三面红旗”的日常评比工作，保证了学校的正常教学秩序。

3、团委的工作开展得扎扎实实，规范化和制度化，活动的形式多种多样，成绩显著，再一次被评为市“五四红旗团委”。

今后的设想：进一步探索如何根据本校学生的实际情况开展更有效的德育教育工作，落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加强对学生文明行为习惯的养成教育和诚信教育，树立良好的校风和学风。

第五篇：中学德育处工作总结

本学期德育处以全面贯彻党的教育方针，切实落实德育兴校，突出德育为首,以人为本的指导思想，努力开创全员育人，学校的德育工作以安全、和谐为目标，以思想引领，强化细节为方针。以培养学生的良好习惯为重点，以感恩教育、安全法制教育、心理健康教育三大主题活动为抓手，不断强化学生的思想道德教育注重德育常规和细节的落实工作，力求把每项工作做实、做细、做到位，不断改进工作方法和手段，促进学校德育工作上新台阶。现总结如下：

一、加强队伍建设，提高德育整体素质。(1)班主任队伍建设

本学期继续实行班主任例会制度，定期向班主任推荐一些先进的教育理念和优秀的教育文章，以及班主任工作的经验体会，目的是在增强班主任的责任感的同时，引导班主任改变教育观念，探索新时期班主任工作的方法，提高管理水平。在班级的日常管理工作中，德育处注意抓住典型事例及时对班主任进行思想教育和工作方法的指导。例如，有个别班主任因不注意工作方法，在与家长的沟通方面遇到比较大的问题，造成教师和家长的关系非常紧张;有些老师采取简单粗暴的方法对待学生，引起学生的不满。德育处及时地通过个别谈心、班主任例会等渠道对班主任老师进行耐心细致的思想教育，指导他们如何正确地开展工作。为提高班主任的业务水平，本学期组织全体班主任到椒江实验二中聆听我国教育教学专家的班级管理报告。通过多种形式的活动有力地推动了学校德育工作的开展，增强了工作能力，提高了学校德育工作队伍的整体素质。

(2)学生队伍建设。学生干部是学生集体的核心，他们是学生中最积极、最活跃的，也是最关心集体建设，最具有主动精神的,学校组织各项文体活动时，放手让他们去做，充分发挥他们的作用，培养他们的管理能力，在学期末将对品学兼优、工作成绩突出的优秀学生干部进行表彰。本学年我校初中部：初三(2)黄旭被评为台州市优秀学生干部，初三(1)泮奔洲和初二(1)蒋乐萍被评为台州市三好学生，刘妙慧、金春、何露依被评为黄岩区优秀学生干部，黄金涛、郑佳媚、涂航被评为黄岩区三好学生;高中部的：09数控(2)蔡妙妙被评为市优秀毕业生，09汽修(1)鲍立慧被评为台州市优秀学生干部，09汽修(2)将帅和09数控(1)王艳被评为台州市三好学生;09营销孔晓妮被评为区优秀毕业生，10数控(3)李智敏评为黄岩区优秀学生干部，10营销潘奚佳和10数控(2)何 飞被评为黄岩区三好学生(3)班集体建设

班级是学校多姿多彩的生活园地，是学生全面成长的阵地和初步社会化的摇篮。为创建健康向上的班集体，德育处采用在评比文明班级的基础上，进行星级班级的争创及上月标兵的展示，通过多项评比激发班级向上的源动力。

二、继续深化德育管理，重视德育管理的针对性和实效性

1、推行特色班级评比活动。为突显个性化、特色化管理，发挥班级学生的不同个性，学期初提出特色班级的创建，初

一、初二年级和高中的部分班级积极参与期中，开学初各班申报特色班级的名称、计划，期末总结本学期的创建活动过程等进行评比。

2、注重德育的针对性和实效性。a、积极相应上级部门提出的安全低碳出行牵手活动，开展系列的教育活动。在此活动的启动仪式上，学生会主席向全校发出倡议，何校长进行动员讲话，然后进行全校的签名仪式拉开了此活动的帷幕。在后来进行了为期两个月的活动有：a、安全低碳出行牵手活动主题班会评比(初二(2)班获得一等奖，并把此主题班会方案、光盘上送区教育局参评。初一(6)班和09数控2 班获二等奖，10数控2班、10数控3 班获三等奖。)b、进行安全低碳出行牵手活动主题摄影和绘画比赛，选出优秀作品到区教育局进行评比。c、进行安全低碳出行牵手活动征文比赛

2、活动育人作为德育工作的重要内容，继续受到重视，德育处和学校团委、体育组协同，认真组织和开展了形式多样的社会实践和主题团活动，如初中的乒乓球比赛、初二篮球赛、高中的跳棋、跳长绳、初一的防风筝、初二的跳长绳等活动，既增长了知识，开拓了学生的视野，又增进了友谊和团结，促进了校园文化的发展。

六、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3、继续抓好班主任老青帮带工作，营造良好的教育育人氛围。总之，本学期工作虽庞杂，但能做到主线清晰，重点突出，措施亦得力，且收到较好的效果，但仍有许多问题有待于进一步探索与实践，这也将成为今后努力之方向，但我们有信心通过努力使我校德育工作不断迈上新台阶。