棉花九年制幼儿园创绿工作计划总结

第一篇：棉花九年制幼儿园创绿工作计划总结

创建绿色幼儿园工作计划

为了全面提高教师和幼儿的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，根据市提出“绿色幼儿园”评估标准，结合本园实际情况，制定出本学年创建“绿色幼儿园”计划：

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，以本园总体发展规划依据，以“绿色环境孕育绿色心灵”为行动理念，积极探讨环境教育在各领域间的渗透以及与科学活动有机结合的有效方法，促进师幼环保意识的形成和发展，全面开展创建淮安市绿色幼儿园活动，积极推进我园可持续发展战略的进程。

二、创建目标

创建总目标：全面确立环保意识，营造和谐、美丽、洁净的绿色校园，打造绿色幼儿园的名片。

（一）、引导师幼关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。

（二）、培养师幼对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

（三）、师幼从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动。

（四）、将环境意识和行动贯穿于幼儿园的管理、教育、教学、保育和校园建设中。

三、创建措施

（一）、加强对创建工作的领导 创建绿色幼儿园是一项长久的工程，绿色幼儿园创建领导小组由园长亲自“掌勺”，立足本园实际，注重可持续发展，科学规划。各部门、各条线相互协调，通力合作，共同打造美丽和谐的绿色校园，同时，充分全体教师的积极性与主动性，发挥各班的主观能动作用，培养一支“绿色环保”队伍，齐心协力，形成一股强劲的环境教育力量，为真正落实本园环保工作目标，打下扎实的基础。

（二）、注重学习，提升绿色幼儿园的理念

环境保护是一项基本国策，随着人们对环境认识的加深和提高，“绿色”的内涵也在不断地丰富，环境教育正在成为学校教育的一大新兴课题。因此，我们要注重学习，不断充实自己，提升绿色幼儿园的创建理念。具体措施有：

1、每周利用教师政治、业务学习时间，组织全体教师进行环境教育学习。

2、组织骨干教师外出参观学习。

3、进行教科研活动，提升绿色幼儿园的理念。

（三）、优化美化环境，创造良好育人氛围

我们将立足当前，着眼长远，科学规划，优化环境，以创造出最适宜的校园环境，引领教师，熏陶幼儿及家长。具体措施有：

1、校园建设立足长远发展，实行整体规划。

2、校园环境建设以美化、绿化为目的，努力营造美丽清新又与保教有机结合的自然景观。

3、大力加强校园文化建设，通过开辟《家长园地》之环境教育专栏等形式，把整个校园建设成为环境教育的大课堂。

（四）、课内渗透，课外实践，资源整合，进行环境知识教育。

1、以教学活动为主，在一日生活各环节中，适时、适量、适度地渗透环境教育。

2、加强环境教育管理，纳入幼儿园工作、计划和教师的教学计划。

3、开展形式多样的环境教育活动。包括：

（1）举办环保知识培训；（2）组织外出参观考察学习活动；（3）开展社会小调查“环保知识知多少”；（4）开展环保文艺汇演；（5）组织“环保小卫士”活动评选；（6）举办教师绿色教案评比，撰写家长环境论文；（7）组织环保故事大王比赛。

4、开发和完善园本教材。

（五）、言传身教，提高环境教育的效果

1、教师注意个人仪表，衣着整洁，保持活动室、午睡室、盥洗室的清洁卫，各类物品摆放整齐有序。每一个人都做到不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

2、教师主动拒绝使用一次性餐具等。

3、教师带头不浪费纸张等。

附：

棉花中心幼儿园创绿领导小组

组 长： 许平

副组长： 徐丽荣 张 娴 王其珍

成 员： 周胜梅 孙 艳 蒋庚荣 梁红霞 周春蕾 张 慧 徐 荣

刘 红 袁文艺 胡晶晶 张素娟 桂玉美 陈海兰 蒋圆圆

创建绿色幼儿园工作总结

我园在党的十七大精神指引下，在淮安市教育局和环保局的关心和支持下，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》《中华人民共和国环境保护法》精神，确立“环境保护，教育为本”的指导思想，在这绿意盎然、充满生机的小世界中，我们进一步深入开展环保教育，充分利用幼儿园周围的环境资源和条件，发挥幼儿教育的特长，根据幼儿年龄特点，开展形式多样的绿色活动，积极创建淮安市“绿色幼儿园”。

一、加大宣传力度，提高环保意识。

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。我园注意为幼儿创设良好的环境，积极营造环保氛围。

1．全体教师利用幼儿园的环境，发动幼儿，创作环保图等，在室内、室外张贴各种图文并茂的环保标语、宣传画，如节约用水、节约用纸、随手关灯等，让幼儿、教师、家长在潜移默化的氛围中接受教育，自律行为。

2．有目的地开设“环保宣传橱窗”“环保专栏”，把各种环保信息、知识传递给家长、幼儿，丰富环保知识，提高环保意识。

3．有目的购置环保资料，如环保书籍、VCD等，充分利用市环保局赠送的《保护环境从身边做起》，供师生阅读、观看，提高环保意识。

二、变废为宝，共创绿色环境。

《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我们教师在班内设置废品回收箱积极争取家长、幼儿的支持和帮助，共同收集无害废旧材料。并根据幼儿的兴趣、需要，注重幼儿的参与，师生一起商讨、制作，创设丰富多彩、充满童趣、互动的绿色环境。如小班利用果冻盒、方便面碗制作了各种灯笼；中班利用一次性泡沫盒、糖盒布置走廊空间；大班利用塑料瓶做成篮子和螺旋条美化空间„„当幼儿看到自己带来的废旧材料被利用，自己的作品装饰了环境，信心百倍，更加积极地投入到环保活动中，幼儿园成为了幼儿的乐园。

三、环保教育，整合到幼儿园的课程中。

幼儿园课程指向幼儿园的一日活动，强调各种活动的整合。我们合理地综合组织各方面的内容，并把环保教育渗透于幼儿一日生活的各项活动中。

1．“寓教于一日活动”是幼儿教育的特点，我们把环境教育积极渗透于幼儿一日活动中，从身边做起，从小事做起，结合随机教育法，培养幼儿良好的行为习惯，增强幼儿的环境意识。如：根据小班幼儿年龄特点，充分利用生活、活动的各个环节对幼儿进行环保教育，盥洗时教育幼儿节约用水、散步时教育幼儿爱护花草、就餐时教育幼儿不剩饭菜，爱惜粮食等，这既是进行良好道德品德教育和行为习惯培养，又是保护环境的需要。

2．有计划地开展“环境教育”专题活动。各班教师根据幼儿年龄特点，从幼儿兴趣和需要出发，充分挖掘环境教育内容，推动和激励幼儿在活动中不断发现问题、主动探索、寻找答案。如幼儿有了节约用水、爱护水环境的意识，用完水后会自觉关紧水龙头；中班幼儿参加了《变废为宝》活动后，在教师的引导下，根据自己已有的生活经验，绘画出各种环保图片，展出了《保护环境，人人有责》的专栏，告诉大家：不要在墙上乱涂乱画、不要抽烟污染环境、不要乱砍树，保护树木等。

3．“绿色班级”创建活动。我园积极学习、了解淮安市“绿色幼儿园”评估标准，结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，积极对照创建要求，从组织管理、环境创设、教育过程、教育效果四方面着手，争创“文明班”“节约班”，以点带面，形成全园参与创建活动的氛围。

四、走出园门，扩展环境教育。

我们充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，开展环境教育。

1．利用社区的自然环境开展教育。根据我们地区春夏秋冬四季分明的特点，我们积极开展“走进大自然”活动，带幼儿到林园等地方，有意识地引导幼儿感受大自然的色、形、声的美妙，产生对热爱社区、热爱自然、热爱美好环境的情感。

2．利用社区环境开展教育。我们有目的、有计划地带领幼儿走出园门，来到社区欣赏美好的景色，充分享受大自然的悦目风光；带幼儿到区文化中心，了解人们乱扔垃圾，青青草地的变化，懂得“东莞是我家，清洁靠大家”，激发幼儿爱清洁的情感，师生一起行动捡掉垃圾，爱护草地；带幼儿来到农贸市场，感受公共场所的热闹与嘈杂，了解噪声的害处，知道不大声喧哗，用自然声音说话，不影响旁人。

五、积极实践，强化环保行为。

幼儿园为幼儿提供丰富的活动环境，才能满足幼儿的发展需要，获得有益于终身发展的经验。

1．有目的地开展环保活动，让幼儿在活动中亲历实践，提高环保意识，增强环保能力。大班幼儿在参观水厂、了解水的用处及地球上水资源的情况等一系列的活动中，爱护水、珍惜水的意识更强，在一日生活的洗手、喝水等活动中更自觉地节约水了。2．利用重大节日进行实践。在每年的“植树节”“世界环境日”等一些绿色环保节日来临之际，我们开展以此为内容的丰富的环保活动，激发幼儿参与，在实践中学会环保。如：3月12日来临之际，我园开展了“爱绿护绿植树活动”，幼儿在家长的支持下，每人种下一棵花或树，自己养护，幼儿不仅了解了它们的名称，丰富了养植的经验，更懂得了爱护花与树。

环境教育是素质教育的一个重要组成部分，是一项功在今天，利于千秋的教育活动。只有从小热爱环境、尊重环境、保护环境，我们的家园才能永远绿色，永远青春。让我们携手起来，为幼儿的健康、和谐、全面的成长，创造了一个绿色的家园；为培养未来家园的合格公民而努力。

第二篇：棉花幼儿园创绿汇报

与绿色同行，建成长乐园

尊敬的领导：

自从确立了创建“淮安市绿色幼儿园”的目标以来，我园从管理着眼，从理念入手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，积极挖掘绿色的农村资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。现将创建工作实施情况汇报如下：

一、组织保证，强化管理

1、我园把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长领头的创建“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长亲任领导小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。

2、在园本课程中设立环保主题教育，通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。如小班主题《春天来了》、《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》、《树叶》，大班主题《营养健康的食物》《垃圾分类》等。

3、开展多项评比，增强卫生意识。每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周评比“环保班级明星宝宝”“的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几净、一尘不染”。

4、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。

二、增加投入，注重实效

为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活动。近三年来我园自筹资金达50余万元先后做了 1

如下大型改善环境：购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。通过这些主措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。

三、教学渗透，重在养成优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。

1、环境教育内容贴近幼儿生活。

幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系；“可爱的家乡”“我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。

2、一日生活中渗透环境教育

幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。

3、环境教育方法丰富多彩

幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领幼儿到田野寻找春天，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在河堤风光带，大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，告诉

大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园。我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周，3月12日我们组织幼儿到乡村田头观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了“我爱绿色”画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《我和小树同长大》、《我爱地球妈妈》、《美丽的家园》等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。

四、活动丰富，家园互动

1“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如：庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长带来各种废旧材料，如旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、报纸、一次性纸杯等，我园巧手老师利用这些材料做出丰富多彩的时装，孩子们穿上了漂亮的时装参加了区艺术节表演，获得了一等奖的好成绩。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。

2、全面倡导节约办园，勤俭办园，根据幼儿园经费紧张，教玩具需求量大的实际情况，我们经常发动教职工、家长自制教玩具、活动器械，各班有毽子、自制飞盘、自制乐器、沙包等器械用具。幼儿的节俭意识已初步养成，经常自觉地把家中废弃物带到幼儿园，废物利用，变废为宝。

3、我园定期组织班上的孩子和家长一起到户外开展郊游、参观等亲子活动。“桃花盛开时到野外去观赏桃花；秋天大家一起到稻田中捡稻穗、挖红薯、摘水果，体验丰收的快乐。一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。

五、绿色花园，成长乐园

1、我园户外活动场地完整宽敞，便于幼儿活动。园内树木茂盛，品种繁多，常绿树有：广玉兰、罗汉松、香樟树、海桐、桅子花、桂花等，落叶树有：水杉、泡桐树、白玉兰等，果树有：橘子树、桃树等。园内树木郁郁葱葱、高大挺拔，特别是香樟树围抱大型玩具周围，水杉树映衬沙池，夏天是幼儿避暑游玩的好去处。在园内的花坛，还栽种了月季、桃树、桅子花等花木，走廊、花坛等处摆放大小盆景近百盆。

2、各班创设了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更替与万物生成，激发对自然界的好奇与探索的兴趣。各年龄组还辟有种植角，幼儿自己栽种了大蒜、大豆等作物，以培养劳动意识和责任心。

3、重视绿化工作，创设绿化、美化、教育化融于一体的儿童乐园。

（1）为了搞好“绿化生态校园”建设，我园编制了校园绿化规划，并将规划纳入《幼儿园十二五规划》中。

（2）自11年秋季至今，再次加大投入，确保园绿化、美化出效果。确保幼儿园四季有花开，四季有绿叶，大型活动时绿化、美化有新貌。

（3）通过温馨提示牌强化幼儿、教师、家长对园环境的关爱之情。结合幼儿年龄小的特点，我们创设了幼儿园特有的保护花草的充满幼儿园文化特色的儿童化温馨提示牌。如：花儿好看我不摘；小草是我们的好朋友；小树和我同长高„„有的提示牌用幼儿喜爱、易懂的图片形式展现。

幼儿园在创建绿色学校的过程中，不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。如今我园已将创建绿色学校活动纳入到了重点工作之中，并在不断完善与实施。幼儿园以环境育人，环境为幼儿园争辉，我们因工作、学习在绿色的幼儿园中而感到骄傲，也因生活在绿色的氛围中而有了活力。

各位领导、专家，我们相信，在市、区教育局主管部门的正确领导下，我们幼儿园全体员工将齐心协力、尽职尽责、学习创新、开拓进取，为把幼儿园建设成为家长放心、社会认可、领导满意的省优质幼儿园、建设成市级乃至省级的绿色学校而努力奋斗！

第三篇：棉花九年制幼儿园创建简介

棉花九年制幼儿园创建市“绿色幼儿园”简介

一、幼儿园概况

解放军国际关系学院幼儿园创建于1983年，迄今已有30年的办园历史，多年以来，幼儿园不断扩大，现占地面积4500平方米，建筑面积2000平方米，户外活动场地3106平方米，幼儿园场地宽阔，设施完善、安全，布局合理，环境整洁、优美，最大限度地发掘可利用空间，大操场、草坪、饲养区、种植区等地一应俱全，满足了幼儿在园的一切活动需要。

绿化面积900平方米，园内有玉兰、香樟、桑树、桂花、杨树、水杉、松树、柏树、冬青、黄杨、茶树、桃树、栀子花树、芭蕉、柿子树等等，园内花红柳绿，四季飘香。

幼儿园环境优美，视野开阔，一贯秉持“和谐圆梦、幸福人文、创新爱幼”的良好园风，以“一切为了孩子”为办园宗旨，坚持特色办园，走自我发展的道路。以高品质的服务精神和教育质量，赢得了众多家长的信任、社会各界的好评。

二、幼儿园环境教育现状

环境保护，教育为本；环境教育，幼儿为先。幼儿环境教育在整个环境教育体系中占有十分重要的地位。我园创建绿色幼儿园不是我们的最终目的，而是通过创建绿色幼儿园进一步促进环境教育的开展，而环境教育的最高目标是培养幼儿的环境意识和环保行为。

（一）创建绿色幼儿园的组织网络

1、环保小组工作部署：

领导小组组长（园长）：负责整个创建活动的全方位工作。

副组长（副园长、园长助理）：协助组长对全园教职工开展环境教育的宣传活动，主抓园内环境建设、硬件的修缮工作以及本园的绿化、清洁、饮食卫生等，担任环境教育理论工作。

年级组长、教研组长：协助副组长抓实环保教育工作，组织教师共同学习环保工作的理论知识，组织教师钻研环保工作的合理开展方式，组织教师参与环保教育工作的教学研讨工作。

组员（全体教师）：共同探索，实施环保教育工作，把环境教育渗透到各学科和日常生活中去。

2、领导小组工作的重点：

培养教师、幼儿、家长树立环境保护意识及行为，围绕持续发展狠下功夫，不断把创建活动引向深入，统一思想认识，形成人人参与环保创建绿色幼儿园活动的良好氛围。

（二）、加强培训，提高教师的环保教育的认识水平：

组织各骨干参加各级培训，让教师继续提高在日常环境教育教学中的水平。我们积极转变教师思想，强化教师在职进修制度，优化师资队伍管理，重视开展课题研究，利用众多渠道培养教师素质。

（三）三位一体，共同落实环保活动：

我园近年来通过广泛开展活动，创建了棉花幼儿园博客，实现了家园互通，充分调动广大家长的支持、参与幼儿园开展环境教育活动的积极性，形成了一个教师与幼儿、幼儿园与家长、幼儿园与社会“三位一体”的学习共同体，为师幼落实环保行动搭建了平台。

1、创设绿色校园：

我们充分地利用园内园外每个角落，为幼儿创设了既美观、又具有教育性、参与性的教育环境。步入大厅，就呈现了一片片的绿色，我们能根据不同的季节设置不同的场景，让孩子们仿佛身临其境。此外，我们还设置了小型的绿色植物养殖园地：小菜园。里面有笔竹、芭蕉和各班级的菜地。每天老师指导幼儿为班级养殖的植物浇水，记录植物生长的过程，同时在每一棵树上都有介绍牌，让幼儿和家长认识到树木的名称，形成爱护树木的意识，帮助幼儿萌发爱护树木植物的感情。

2、创设绿色区角：

班级的每一个墙角、每一块墙壁都变成了一个个教育阵地，幼儿园的每个活动室外、楼梯间、走廊都加以利用，用来设置班级的绿色自然角，种植孩子们自己搜集的各种植物并作记录；利用橱窗、张贴标语等文字环境等为幼儿提供环境知识或信息的机会和条件，提高幼儿的认知能力，与周围的环境构成了一个立体空间的教育网。

3、创设绿色生活：

（1）环保教育，日常渗透：

我们把“萌发幼儿环保意识、懂得自觉保护环境、形成正确的环境道德观念、养成爱护环境的良好习惯”作为幼儿的绿色教育重点，结合《幼儿园指导纲要》围绕环保知识、环保行为习惯、环保情感态度三方面，把绿色教育内容渗透在一日生活之中。我们走出课堂的围栏，结合艺术课题活动，组织孩子的种植活动、观察活动、户外教学活动等等，和大自然融合在一起，感受自然美与和谐。如：我们利用幼儿园种植角，让幼儿在种植过程中观察，用绘画形式记录生长发育情况，并引导幼儿做一些种子发芽的小试验；我们在水龙头处贴了节约用水的标志。通过一水多用的教育，幼儿能够主动的节约用水。经过这些日常的环保教育，幼儿们的环保意识有了很大的提高。随着环境意识的日益加强，孩子们现在还会教育家长“不要抽烟”、“要一水多用”、“不要随地吐痰”等。通过一系列主题活动，初步培养了孩子的环保意识。大中班教师还带领孩子开展读报活动，利用各种报导，引导孩子了解各种环保知识：空气为什么会污染、河里的水为什么会发臭、树上怎么有那么多的白蚁等等。在小班“汽车叭叭叭”的主题活动中，不失时机的告诉孩子“汽车的尾气会污染环境”等。

我们还结合各种环保纪念日，开展了“植树节”、“地球日”、“无烟日”、“世界环境日”、“世界粮食日”、“爱鸟周”等系列专题活动。例如，植树节安排每班共种一棵树，每幼儿种植一盆植物，组织教师幼儿观看录像带，认识保护臭氧层的意义。通过一系列活动，幼儿们知道了环境与人类生活的密切关系和互动作用，明白到砍伐树木对水土流失、生态平衡造成的影响。除此之外，我们还组织大、中班幼儿制作了“救救地球”、“爱护树木”、“美化环境”、“爱护环境”、“爱护环境卫生”等标语、小卡片在院内张贴，宣传保护环境的重要。这些互动的环境教育，既打动了成人，也使我们的幼儿在其中得到了生动的教育。（2）变废为宝，美化环境：

我们积极利用家长资源，共同收集安全无公害的废旧材料：布片、海绵、各种饮料瓶、果冻壳、纸杯子、塑料杯子、纸盒、报纸等等，在游戏室利用各种废旧材料制作在大家的精心设计制作下变成了一件件精美的玩具，让孩子们爱不释手。他们在游戏中获得了乐趣，同时也培养了废物可以再利用、再造的意识。在体育游戏中，我们用废旧的大纸箱让孩子们练习爬、钻、跳等基本技能，用碎布做成的沙包、跳布袋、拳击袋练习投掷、跳跃、拳击活动；用饮料瓶、椰子汁瓶、牛奶瓶制作保龄球、拉力器、拖拉小车、高跷等体育玩具；音乐活动中，用饮料瓶装上小石头做成响筒变成沙球等打击乐器；在结构游戏中，废旧的瓶瓶罐罐、小吸管、小瓶盖全都能利用起来做“建筑材料”，让孩子们在游戏中动手、动口、动脑，感受利用废旧物品的乐趣，知道一切废旧物品都是宝的道理，从而在日常生活中自觉做到减少垃圾，节省材料，争当环保小卫士。通过这些活动，幼儿环保的认知、情感、意识都得到了进一步的提高和熏陶。（3）组织活动，共同成长：

幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专业都是幼儿园宝贵的教育资源，他们的一举一动将对幼儿起着潜移默化的影响。

如：召开家长会，开展“创绿”的倡议书；引导家长、幼儿共同收看关于“绿色地球”的记录片；家长园地的宣传栏上着重刊登幼儿园环保教育的内容，图文并茂，充分发挥其教育功能，让家长与班级同步开展教育活动；组织家长与幼儿共同参与“小巧手”制作的活动，经过教师的指导，能利用自己家里的废旧材料，带着孩子进行小巧手制作，既增进了父母与孩子间的感情又提高了孩子的动手动脑能力，又增强了环保概念。

每年春暖花开、果实丰收的季节，我们都把孩子、家长、教师带进美丽的大自然，分享着人与自然、人与人的和谐。活动中家长和老师、家长和幼儿，老师和幼儿或同演、或同游，既增添了活动的气氛，又分享了家园、师生的亲情。

如：我们开展的“我和春天有个约会——春游将军山”、“十月军校”等活动，各个班级教师根据班上幼儿的年龄特点，有针对性、有选择地带领孩子拣垃圾、种树、寻宝、捡树叶等，让孩子们了解美丽的大自然也需要我们不断地维护才能得以更好的生存。

几年来，在“创绿”的活动中，在各级领导的关心和支持下，绿色的种子已经在教师、孩子及家长的心中生根开花。绿色之树已渐渐长大，我们是绿色的园丁、绿色的使者，我们会将绿色的种子在更多、更广的地方播散，唤起更多的人们共同创建一个绿色的家。

第四篇：高家堡九年制学校创绿自查报告

高家堡九年制学校

创建市级绿色校园自评报告

一、学校简介

我校始建于1958年，占地23845平方米，绿化率38.6％。现有教学班6个，附属幼儿教学班2个，在校学生168名，教师18名。学校全面实施素质教育，积极推进新课程改革，努力在解放思想中统一认识，在创新中开拓进取，在课改浪潮中转变观念，在依法治校中强化管理。全校师生在以校长为组长的环境建设领导小组带领下，制定并实施学校环境发展规划，不仅在校园环境上注重人与自然的和谐性，还十分重视对学生进行保护环境、热爱自然、尊重生命的思想意识教育，增强学生社会责任感，建立与自然和谐相处的道德观，培养评价和处理环境问题的能力，提高综合素质。

学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的学习条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。

悠久的历史为学校今天的发展奠定了深厚的文化底蕴；长期的教学实践形成了高家堡九年制学校良好的学风、教风和校风。学校弘扬崇尚科学、严谨治校的育人精神。

二、创绿成果

(一）环境教育

1、加强课堂教学，渗透环境教育。将环境教育融入各科教学。创建绿色学校首先抓好课堂教学中的环境教育渗透，从课堂教育教学主渠道进行环境教育。我校要求任课教师在课堂教学中择机渗透环境教育。逐步使学生养成节约用水、减少污染、爱护动、植物等良好的行为习惯，使学生在不同的课堂内体验到不同形式和内容的环境教育。

2、强化日常规范，内化环境意识。实施环境保护的奖励机制。学校成立值周组对各个班级的环境区、每个学生的个人卫生及言行举止进行检查，每个星期一值周组长对检查情况进行通报，开展表扬和批评。每月评比文明班级体，设立环境卫生暴光台。注重养成教育，使学生形成文明生活学习习惯。教育孩子会说、会听，倡导讲文明，守秩序。

3、开展多种活动，养成爱护环境习惯。我们抓住“环境保护，突出主题，教育为本”这一基本理念开展活动。学校先后开展了“学生环境保护知识大赛”、“环保知识”征文活动、“我为环保做件事”等主题活动和以环保为主题的专题班会，并且要求班级办以环保为主题的黑板报。植树节，学校内也组织了的校园植树活动。同时我校还举行了校园植物各班认养仪式。创新思维课程、变腐朽为神奇，进行环保教育研究和创作活动，开展环保小发明。在美术课上，组织学生利用废旧物品进行艺术创作，他们用废纸盒、饮料桶等制作了一个个美术作品，用毛线编制人物脸谱。

在大型节日进行环保宣传活动。每当一个活动日到来的时候，我们就有针对性地开展活动。比如3月12日植树节，对全体学生进行植树重要意义的教育，在地球日、气象日，教育学生懂得地球是我们的母亲等专题

教育讲座。6月5日是世界环境日，让学生走出学校，深入田间地头开展多种宣传、调查、教育活动。

4、学校还利用宣传栏、校广播等多种渠道对学生进行环保教育，同时开展环保专题讲座对教师进修培训。为了强化教师的环境意识，校级领导及中层领导还各自承担了不同方面的环保主题讲座，教导主任、总务主任、环保教师分期担任环保系列讲座主讲人，全方位介绍了当前我国环境的现状，环境保护的意义以及21世纪接班人的环保行为等环保科普知识。领导的高度重视和大力支持使绿色学校的创建得到了强而有力的保障。学校组织环保教育交流会，向全体教师汇报，鼓励教师谈感受，谈体会，共同商讨绿色学校创建策略。图书室、阅览室购买了大量环保类图书供师生阅读，还安排了专门的环保教师——宋国强老师。

（二）学校环境：

1、独特的校园生态环境。多年来学校坚持对校园进行绿化美化净化亮化，形成了良好的校园环境。清晨，走进学校，树枝上小鸟啁啁，教室内书声琅琅，鸟声书声，声声入耳；运动场上学生游戏，人与自然和谐相处，成为一道亮丽的风景。

2、有良好通风采光条件的教室和办公室，校园空气清新，空气质量高，光线充足，使人心旷神怡。

3、校内花坛设计错落有致，各种花草植物遍布校园。高汇渠蜿蜒穿过校园，水渠两旁杨柳依依，花坛里黄菊怒放，月季散香，枝头蝴蝶飞舞蜜蜂采蜜，松树下、垂榆旁是同学们小憩乘凉的好去处。冬季大雪飞舞一片银装素裹，浓浓的北国风光，令人流连忘返。

4、校园及建筑物内的脏乱及污染已经消失。学校对教室、围墙、人行道、旱厕进行改造，同时利用升旗仪式等各种机会对学生进行引导和教育，减少了脏乱现象，使校园更加美化、净化。

5、学校内有自然鸟窝、蚂蚁窝，集聚了多种昆虫和鸟类。现在学校的生态状况非常好，有鸟类在校园栖息。每当课余时间，学生就会兴趣盎然去观察这些动物。

6、学校投入了一大笔资金对两灶进行了改造，走进两灶物品摆放整洁有序，锅碗瓢盆铮铮发亮，餐厅内窗明几净，为教师的教、学生的学提供了强有力的后勤保障。

（三）其他方面

1、为了加强创绿活动的领导，保证创绿工作扎实稳步推进，学校决定成立由校长任组长，副校长任副组长，部门工作人组成的环境教育领导小组。

2、制订环境教育的目标及措施。学校把创建绿色学校作为学校工作重点之一。

3、建立环境教育的管理制度和措施。学校制订了具体的环境保护制度，如节水节电制度等等，并有检查和督促。有制度、也有落实。

4、加强环境教育的过程记录及档案管理。重视对创建绿色学校的档案的管理和收集工作，有详细的活动纪录，设立了专门的创建绿色学校的档案。

三、存在问题

在总结成绩的同时，我们也注重细找工作中的不足，不断创优争先，环境建设的资金缺口始终是一个发展瓶颈。其次，在环境教育方面，教育方式丰富多彩，但是提高教育档次方面还有许多文章要做，还需要不断学习，积极求索，提高环境教育水准。第三、在参加各级创绿培训方面还有待于进一步加强。

成绩已属过去，未来令人憧憬。我们决心以这次市级验收评估为新起点，不断提高学校环境建设水平，不断提高学校环境育人水平，不断提高学校实践育人的水平，努力开创特色办学新局面，积极创建更高水准的绿色学校。

高家堡九年制学校

2011年12月5日

第五篇：小学创绿工作计划

2014-2015创建绿色学校工作计划

近年来，我校认真贯彻落实十八大精神，以科学发展观统揽全局，增强我校节能、环保意识，将争创“绿色学校”列入学校发展目标，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并以此为载体促进学校的可持续发展，全面推进素质教育，并取得了一定的成绩。现将主要工作计划如下：

一、明确环境教育意义，加强创建组织领导。

日益严重的环境问题已是一个国际性的问题，是一个世界各国都普遍关注的问题，人们正在承受或将承受因环境污染而带来的恶果。国家把保护环境，造福人民作为一项基本国策，学校培养教育出来的人，是否具有环境保护意识和素质，是关系我们的事业可持续发展的大事情。为此学校领导形成共识，高度重视环境保护教育，把传播环保知识，提高学生环保意识，促进环保基础教育作为对学生进行素质教育的一项重要内容，利用学校领导例会强调创建“绿色学校”工作，并专门成立创建“绿色学校”活动领导小组，加强对创建工作的领导，为保证创建工作落到实处奠定了组织基础。同时由学校领导小组集体讨论制定了创建“绿色学校”活动实施方案，使创建工作做到了有目的、有计划、有措施、有检查、有总结，并且做到责任落实到位，分工明确，全员参与。

二、增大宣传力度、营造浓厚环保氛围

创绿以来，我校始终把环境宣传作为环境教育的重点，营造了环境教育浓厚的氛围。我校充分利用各种宣传阵地（媒体报纸、网络新

闻、学校电子屏、黑板报等），大力宣传了环保知识，通过上环保教育课，观看环保录像等进行课堂教学渗透教育，布置环保宣传橱窗和环保宣传标语牌，出环保专题黑板报，组织教师学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，举行环保讲座，利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行“植树护绿”“保护地球母亲”“珍爱生命之水”节能节水节电等环保教育，利用“六·五”世界环境日、世界水日、312植树节、世界无烟日等环保纪念日进行环保宣传，增强了师生的环保意识。

三、立足学科渗透，深化环境教育

学科教学是对学生进行环境教育的重要载体。我校十分注重环境教育课程的开设。在综合实践活动课中，每学期我校计划在班级中选择“美化我们的校园”“水污染调查”“节水节电从小事做起”等一系列环保课题进行活动。环境教育课的教师都能认真备课、认真上课，讲课时能联系实际，并且与实践活动相结合，让学生动手操作，调查研究，撰写环保论文，利用社会实践课程组织参观农业生态园，体验种植、采摘，将学校教育向社区家庭延伸，提高环保的责任意识，学生参与环保教育活动的普及率计划达到90%以上。除此之外，我们还将加强科学、社会、语文、数学、品德与生活、体育、美术等学科的环保渗透教育工作，各学科根据各自的特点积极开展各种形式的教育活动。我们还充分利用校本课程，对学生进行环保教育，激发学生为家乡建设出力，争做环保小卫士的热情。各学科形成合力，增强了环境教育的效果，学生不仅掌握了知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，保护环境。

四、开展课外活动，拓宽环境保护教育的渠道

将环保教育纳入到学校班会、团队等活动之中，不仅丰富了学生校园文化生活，而且对培养学生环保素质，陶冶学生情操具有重要的现实意义，为此学校将开展以下活动：

1、充分利用各种媒体，加大环保教育宣传力度。学校通过校园广播站、黑板报、宣传厨窗等媒介，大力宣传环境保护科普知识、法律法规，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。

2、通过主题班会、深化创建“绿色学校”活动。定期组织以环境保护为主要内容的主题班、如“爱护地球”、“创绿与我同行”等主题班队活动，由学生谈环境保护的目的、意义，介绍身边人为破坏环境的事例，并根据已掌护的环保知识提出具体解决办法，既使学生明确了环保的重要性，又增强了学生环保的意识和素质，尤其是有的学生能从身边人为破坏境的现象联系到整个人类生存的危机，体现了中学生较高的环境素质和热爱环境、关心人类生存命运的责任心和使命感。

3、结合重大节日，广泛开展环保教育活动。我校在植树节、世界地球日、世界环境日、戒烟日等重大环保纪念日，开展适合中学生年龄特点的环保教育活动。每年4月22日“世界地球日”，开展书法，绘画比赛等，让学生用多种方式赞美地球、赞美家园，表现美好的祝福和心愿。利用3月学雷锋活动月，组织全校师生开展清理环境卫生，清理卫生死角、帮助打扫街道等活动，培养师生环境意识，通过亲身感受提高对环境的关心和爱护。在戒烟日，学校号召教职员工“远离烟害，享受健康”，积极开展戒烟活动。学校还定期开展“环保宣传

周”活动，组织以“保护环境”为主题的征文比赛、演讲比赛等，这些活动对于培养学生关心校园，关心环境，关心人类命运起到了积极的促进作用。

4、积极开展学校、社区共建活动。为提高学生劳动素质，培养学生劳动意识和吃苦耐劳精神，在寒、暑假，学校安排学生参加社会实践活动。开展社会环保意识和现状调查，教育学生爱护家乡，爱护环境，共创绿色潼关；开展青年志愿者活动，走出校园，走向社区开展社区服务，每个学生积极参与，清理校园周围的杂草杂物，清理小广告，使校园清洁优美，形成了良好的育人环境。

五、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围。

环境氛围是一门潜在的隐性课程，校园环境建设是环保教育的一条重要途径，校园环境的好坏直接影响到学生良好品德的形成。为此学校积极筹措资金，加强校园环境建设，取得明显效果。

一是加强校园绿化工作。绿化建设常抓不懈，合理布置校园绿化带，增辟绿化地，聘请优秀花木工，培植护理学校花卉、草坪、树木。二是加大绿化和环保工作的经费投入。学校计划投入几万元，用于绿化、硬化、亮化、美化校园环境，更换班级窗户、建立道德讲堂、增加宣传橱窗，添加文体活动器材，安装校园广播系统等。

广平县第二实验小学 2014年4月5日