高一(9)班周恩来创建班情分析[5篇范文]

第一篇：高一(9)班周恩来创建班情分析

高一（9）班班情分析

一、班级整体情况分析： 1、9班学生成绩特别优秀的比较少，但班级整体学习气氛浓厚，集体荣誉感强，同学们不张扬，肯吃苦，不服输，有拼劲，学习品质好，在开学初的两次大考中，我班均取得优异成绩，并且进步比较大。在期中考试中综合积分第二名。2、9班的学生做人比较低调、听话。对老师的话充分的相信，甚至有点崇敬。同时服从班级干部的管理。3、9班最难能可贵的是大部分同学具有踏实、认真、勤奋、刻苦的品质。绝大多数同学把精力全部投入到学习中，珍惜零散时间，对学习上的付出，不喊苦，不喊累。甚至能利用中午和周末下午的时间。基本上所有同学都能在中午12:30到教室学习。

二、班级老师分析：

9班任课老师是一个积极、勤奋、负责的一个群体，他们对学生有耐心，有责任心，不管在学习还是生活上都给学生极大的帮助和引导。在高一学生刚到高中的关键时候，我们这个群体引导他们培养良好的学习和生活习惯，培养他们树立远大的目标。早晨王玉萍老师、李金艳老师、朱倩倩老师、王泽坤老师早早就到班级给学生布置学习任务，找学生谈话，检查学生的学习情况。晚上刘金户老师、许文军老师、丁为强老师他们就会进班级帮助学生解决疑难问题，细心、耐心地帮助学生。许文军老师还经常把学生喊到办公室帮学生补课。我们这个群体任劳任怨、勤勤肯肯，在两次考试中都取得了优异的成绩。王玉萍、许文军、李金艳、王泽坤、取得了年级第一的好成绩。高一（9）班在我们这个富有朝气充满活力的团队带领下一定会越来越好！

三、班级在学习方面取得的成绩。

在期中考试中，班级整体获得第二名的好成绩。班级李佳芳、戴俊、李银双、陈永娟、吴文凤获得年级一等奖；吴蓉、陈立雨、杜长雪、李训萍、黄美玲获得二等奖；马明星、杜春香、唐玉昌、董欣然、李俊获得三等奖。吴文凤、李银双、陈立雨、杜春香、周洪岭、吴薇、刘磊、朱忠丹、李丹丹、侯建银、陈冬艳都取得了十个以上名次的进步。

四、班级常规方面表现：

高一（9）班的同学在常规方面在年级是一面旗帜。高一（9）班的讲桌永远是干净整洁并且美观；高一（9）班的清洁区永远是没有一片垃圾；高一（9）班的劳动卫生洁具永远是摆放的整齐美观；高一（9）班的学生没有被学校年级处分的；高一（9）班的学生是老师最喜欢的；高一(9)班的学生经常关心老师，爱护老师，听老师的话；高一（9）班的学生开学至今还没有迟到的„„应该说9班的学生在各方面都取得良好的进步，尤其在常规方面，由开学的懵懂无知，到现在的彬彬有礼，到现在良好的生活习惯的培养，的说明9班的常规不需要去检查，不需要去督促，他们会把所有该做的事情在规定时间内做得好好地！这就是所有老师都喜欢的9班的孩子们！

五、存在薄弱的环节

当然作为一个集体，肯定还有一些需要改进的，最大的问题就是现在有部分学生对数学有畏难情绪，在两次考试中，有部分同学的数学成绩不太理想，影响了学生学习的积极性，影响了班级的士气，也是班级现在最迫切需要解决的，我相信在所有老师和同学的共同努力下这种情况会有所改变。

在这个世界上，有很多的不公平。但是在学习上是绝对公平的，你付出了多少，只要一考试就知道。很多学生会说，我的脑子不如别人，我的方法不如别人，但是如果你做到了勤奋，仅仅是做到了这一点，就可以帮助你弥补很多的不足，甚至创造惊喜。这样的例子在3班是很多的，比如：吴文凤、李银双、陈立雨、杜春香、周洪岭、吴薇、刘磊、朱忠丹、李丹丹、侯建银、陈冬艳都取得了十个以上名次的进步。所以我想对那些暂时落后，退步的孩子们说，你们两次考试的失败，要好好的反思：

别人在教室里学习的时候，你在做什么？

你可能在睡懒觉，迟到进班，你可能把过多的精力放到了球场上，你可能没有按照老师的要求认真书写解题的过程，你可能只求把题目做出来，而根本没有吃透题型的解答套路。

别人上课认真听讲，你在做什么？ 你可能在开小差、打瞌睡，看闲书。别人在做题，进行错题整理，你在做什么？ 你可能嫌麻烦，懒惰、应付了事。

归根结底，要反思自己是不是做到了“多问，勤奋”！

江苏省马坝高级中学高一（9）班创建 “周恩来班”工作领导小组成员

为努力贯彻省教育厅、市教育局、团市委、县教育局的精神，大胆开展工作，并力争创新、创优，在学校“周恩来班”创建小组的领导下，在家长代表的监督下，在班主任的带领下，在任课老师的帮助下，在全体高一（9）班同学的共同努力下，在班级建立创建“周恩来班”领导小组及成员分工如下： 名誉顾问：王海兵（党委书记、校长）杨德豪（副校长）

韩立岗（副校长）

王晓霞

李金艳（工会副主席）

总顾问：

衡

刚（团委书记）

杨

永（校务委员

高一年级主任）

谢怀林（级部主任）

蔡华洲（级部副主任）

家长顾问：王

静家长：王志平

黄美玲家长：陶玉和

王

旭家长：李玉珍

丁玉静家长：丁兆斌

李

俊家长：李友平

李佳芳家长：李传行

唐玉昌家长：唐友明

潘

伟家长：潘成贵

唐保明家长：唐玉军 班级指导教师：刘金户

李金艳

许文军

王玉萍

丁为强 组

长：舒中平（班主任）

副组长：单秀娟（班

长）

董欣然（班长）

李兹翔（纪律委员）

陈立雨（劳动委员）朱锦香（团支部书记）陈

翔（体育委员）吴

薇（宣传委员）

成员：高一（9）班全体成员

江苏省马坝高级中学高一（9）班

高一（9）班“周恩来班”创建工作目标

一、创建背景

为了继承和发扬周恩来崇高的人格品德，激发同学们的民族自尊心、自信心和自豪感，增强“国家兴亡，匹夫有责”的民族责任感，树立“为中华之崛起而读书”“为中华民族的伟大复兴而读书”的远大理想，培养和造就具有艰苦奋斗精神、顽强拼搏精神、具有创新意识和实践能力的素质全面的人才，我班开展创建“周恩来班”活动。

二、活动目标

1、认知目标

（1）了解周恩来生平事迹，弘扬周恩来精神。

（2）了解历史，懂得读书机会来之不易，知道学习的重要性，从而更加努力学习。

（3）学习周恩来精神，增强民族责任感。

2、能力目标

（1）通过活动，初步学会查找、搜集、整理资料。

（2）学会制订计划、方案，让学生能主动参与社会调查活动。

（3）能够将自己的研究成果通过不同的形式（如图片、调查报告、数据等）展示出来，并与老师、同学进行交流，尝试形成自己的观点，并养成反思的习惯。（4）通过调查活动，让学生敢于和他人进行交流，提高社交能力。

3、情感目标

（1）通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动，培养学生的合作意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。

（2）激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

上面是我们主题活动的总目标，随着活动的深入，各阶段的活动根据活动的内容的安排，还有自己的具体目标，它会更加细致并直接指导各活动小组的活动。

三、活动过程

根据我班的特点及学生身心发展的规律,我们制定了以下活动方案。第一阶段：宣传发动（2011年10月）

本阶段进行创建周恩来班意义的教育，让学生积极主动地参与到创建活动中来，以饱满的热情学习周恩来精神，养成良好的学习与行为习惯。第二阶段：组织活动（2011年11月——2012年6月）

在此阶段，我班将通过“读、说、看、背、诵、编、写、做、创……”等方式组织进行各种活动。

1、本学年每位同学至少阅读一本有关周恩来生平事迹的书，写一篇读书心得，书由自己购买或从图书馆等借阅。

2、利用黑板报和手抄报作为宣传阵地，宣传周恩来的生平事迹、思想风范、人格魅力以及对周恩来同志的纪念，同学们的读书心得等等。

3、收集周恩来生平事迹资料，召开主题班会。

4、以周恩来精神为动力，每月开展争创星级小组，优秀学习小组等活动。

5、十一月中旬举行一次读书报告会，交流读书活动过程中的心得体会。

6、组织学生观看影片《周恩来》《周恩来外交风云录》等，并写观后感。第三阶段：年度总结（2011年6月）

此阶段进行创建周恩来班的工作总结，为下一阶段的工作作好准备。

江苏省马坝高级中学高一（9）班

二O一一年十月

“周恩来班”创建工作计划

江苏省马坝高级中学高一（9）班

一、指导思想

为了进一步提升班级管理水平，加强对全班学生进行思想道德教育，提高学生的思想道德素养和科学文化素养，引导全体学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在校长室、校团委领导和指导下，我班拟创“周恩来班”。周恩来总理是一位举世称颂的伟人，更是我们淮安人的骄傲，他的崇高精神、伟大人格是我们珍贵的教育资源。创建“周恩来班”，旨在以创建促管理，以创建为契机，优化育人环境，创建一个优秀的班集体，为构建和谐校园，从而为构建和谐社会产生积极的引导作用。

二、创建目标

1、以恩来精神为先导，形成良好的班风

与学校德育工作相结合，以恩来精神教育和引导学生树立中国特色的社会主义信念，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展的新时期的中学生和社会主义接班人，把创建工作与学校、班级常规管理工作结合起来，培养学生的集体主义观念和高度的荣誉感，践行社会主义荣辱观，以在“周恩来班”学习和生活为自豪，形成高度自律性，进行自我教育、共同监督的育人机制，最终形成积极向上、团结和睦的班风。

2、以恩来精神为动力，形成团结互助，不甘落后的学风

“为中华之崛起而读书”是恩来总理少年时期便立下的宏志，他更以“相会于中华腾飞世界时”作为自己终身奋斗的目标，我们生活在和平年代，要有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感。将恩来精神化为学生平时的实际行为，勤学好问，团结互助，培养良好的学习品质，多读书，读好书，在班集体形成一种比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。

3、以恩来精神为榜样，培养学生艰苦朴素，勤俭节约的品质，增强耐挫能力

艰苦朴素，勤俭节约，源远流长，千百年来一直为中国人民所推崇。在物质条件日益提高的今天，培养学生的艰苦朴素、勤俭节约仍有必要性，也是胡总书记提出“八荣八耻”荣辱观的一个重要内容，克服一些由娇生惯养形成的图享受、爱虚荣、摆阔气的不良风气，甚至要有接受艰苦条件挑战的准备，培养他们的耐挫能力和增强恶劣生存环境的适应力，激发自己内在的潜力，实现自己的志向。

4、以实践总理精神为宗旨，全班师生共同参与，形成鲜明的班级管理特色 以发展的眼光，科学地解读新时期的总理精神，并落实在班级的各种教育活动中，调动全班师生共同参与，开动脑筋，创造性地开展班级各项活动，形成独特的班级管理特色，促进学生综合素质的全面发展。

三、保障措施

努力贯彻省教育厅、团省委的精神，在学校“周恩来班”创建小组的领导下，大胆开展工作，并力争创新、创优，在班级建立创建领导小组。组

长：舒中平（班主任）

副组长：单秀娟（班

长）

董欣然（班长）

李兹翔（纪律委员）

陈立雨（劳动委员）

朱锦香（团支部书记）陈

翔（体育委员）吴

薇（宣传委员）

四、创建工作系列活动安排

1、通过班会，宣传创建“周恩来班”的重大意义，激发同学们的创建激情。形式：问卷调查 主题班会

2、成立领导机构，讨论工作计划，制定班规

起草并确立“周恩来班”班歌

形式：会议讨论

3、走近恩来总理，学习恩来精神

形式：阅读《周恩来故事总编》

搜集（可上网查询）周总理轶事

开展征文活动 故事会 演讲比赛

4、追寻总理足迹

形式：参观总理故居及童年读书处、周恩来纪念馆并撰写参观记

形式：参观

5、颂总理缅怀革命前辈

形式：学唱总理歌曲及革命歌曲、徒步参观黄花塘新四军军部旧址

6、学习总理全心全意为人民服务精神

形式：为贫困生募捐 开展社会服务

7、创建留痕，书写心中总理

形式：与校镜湖文学社联系，办一期“周恩来班”专刊

第二篇：高一(20)周恩来班创建材料

“周恩来班”创建材料

高一（20班）

周恩来总理一直以积极进取、刻苦好学、团结协作的精神激励着我们，作为马坝高级中学的学生，周总理的伟大形象和高尚品质一直为我们所景仰。为了学习周恩来的伟大人格，树立远大理想，学习顽强拼搏的精神，给全班同学营造一个良好的学习氛围，特此创建周恩来班。

创建小组组长：戴基磊

组员：丁玉兰谢笑吴春龙金强陈颖罗衡

胡秀云王彩玉张志远邵修园王猛

金美秀

经班委协商，现制定以下计划：

1、思想方面，班级每次升旗过后，开一个有关于思想道德建设的小型主题班会，以周总理的精神为动力和方向，结合自身，做到在日常活动中有积极的体现和发扬。

2、学习方面，建设班级特色的学习小组，实行互帮互组学习团队，严格要求每个学生，明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

3、班级内部组织每名学生就如何学习和发扬周总理伟人风范与精神展开讨论，在同学们在充分认识的基础上，能够互相提高，为班级在以后的时间内开展各种活动奠定基础。

4、组织同学到周恩来纪念馆参观学习，在周恩来总理生前的各段经

历中更加深切地切体会周总理的世界观、人生观、价值观，从而坚定个人意志，明确人生的目标。

5、请淮阴师范学院周恩来研究会的教授为我们做周恩来专题报告，深入解析周总理人格。使同学们在聆听伟人事迹的同时，深刻学习伟人风范，激发同学们学习周总理精神的热情。

6、在寒假期间，组织同学们自发到家乡周边收集周恩来总理在民间的事迹传说，以书面形式上交组委会评定。

7、借鉴以往其他申请“周恩来班”成功的班级的经验，在学习的过程中，不断改善创建策略，完善创建体制。

周恩来同志在他五十多年的革命生涯中，他毫无保留地把全部精力奉献给了党和人民，直到生命的最后一息。他身上集中体现了中国共产党人的高风亮节，在中国人民心中矗立起一座不朽的丰碑。我们缅怀周恩来同志，就是要永远铭记和认真学习周恩来同志的精神，使之不断发扬光大。

高一（20）班“周恩来班”创建委员会

2011年11月28日

第三篇：周恩来班创建材料

创建周恩来班活动阶段总结

在此，我与大家交流一下我曾经创建“周恩来班”几点尝试，请大家指正。

一、建立健全班级的各项管理制度，是创立“周恩来班”的根本保证。俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。我们必须制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。通过这些制度的规范和约束，使同学们明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、确立明确的目标是创建“周恩来班”的动力

目标是行动的动力。在我们创建的初始阶段，我就让我们班的每一个同学都制定了个人发展规划，并制订了班级发展的长远奋斗目标和近期奋斗目标，并通过班徽、班训和班级宣言等形式体现出来。每个同学不仅有了自己的奋斗目标，而且也共同规划了班级的奋斗目标，明白了个人成长离不开班级环境的建设，因为班级环境建设的好坏，会直接影响到个人奋斗目标的实现。

在学习方面，我们结合我校星级少年评比活动，引导学生努力学习，争做学习之星。在综合素质的培养方面，我们要让每位同学都有能力展现自己的风采。如杨旻同学在市县级演讲比赛，讲故事比赛中获奖。展青豆同学在绘画竞赛，我县写字比赛中获奖，龚俊涛同学在读书征文活动中，小书报竞赛中获奖。目标给了我们不竭的动力，每一次进步、每一次成功、每一次目标的实现，都在无形中给了我们能量，我们每个人都在努力中看到了闪光的自己。同时，我们的“周恩来班”也在不断完善、不断进步中变得不可动摇。

三、以集体活动为载体，丰富同学们的学习、生活，增进同学间的友谊，增加班集体的凝聚力，是创建“周恩来班”的核心内容。凝聚力的强弱是衡量一个班集体好坏的重要标志。在集体活动中，同学们有更多的接触机会，相互沟通、相互了解，相互信任，增进感情。我把活动大体分为三类：一类是环境建设：大力宣传、营造创建周恩来班的氛围，同学们通过讨论，制定了班级宣言；确定了班徽、班训；并通过板报、手抄等进行大力宣传：板报、手抄报也是学习、宣传总理精神的窗口，使同学在学习、宣传总理精神的同时，也能不断发展自己的能力。在德育处的领导下我们成功召开了“争做星级少年”的班队活动。第二类是班级组织的各种活动：根据学生在校学习的不同时期，我们把学生的创建活动大体分为三个阶段

（1）、学习交流阶段：

①、走近周总理、学习周总理的读书活动：这一时期，我们班平

均每人阅读了几本关于周总理的书籍，多次上网查阅有关周总理的资料。

②、组织同学们观看了《周恩来》、《开国大典》等影片，去寻找周总理的感人故事和英雄事迹。

③、组织学生观看课件<<一代伟人—周恩来生平事迹简介>>。④、开展读书交流活动，把同学们了解到的有关周总理的知识相互补充，充分提高学习效率；

⑤、开展有关“周总理生活故事演讲”活动，培养学生要注重生活细节，做任何事都要从点滴做起的良好习惯；

⑥、开展有关“周总理诗词书法比赛”活动；

（2）、行为内化、发展提高阶段：这一阶段，我们组织活动 ①、在德育处的领导下组织学生开展祭扫烈士墓活动。

②、召开“学会感恩”的主题班会；

③、在升旗仪式中，作国旗下讲话发言《感恩父母》；

④、要求每位同学为父母洗一次脚；当一次家。

3、责任系列：

①、召开“责任和使命”的主题班会，动员学生要“牢记使命，负起责任”；

②、参加“让爱心相随，责任相伴”的主题报告；

③、组织学生参加“爱心献特校”的捐款活动；

第四篇：周恩来班创建

创建条件

1．争创班级要用周恩来同志的伟大精神教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2．争创班级能够认真学习周恩来同志的伟大精神，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，树立和培育正确的理想信念。

3．争创班级能够认真学习周恩来同志的道德风范，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

评比标准：

1．正气、大气，有领袖气质；

2．尊敬师长，学习上进，成绩良好；

3．诚实守信，乐于助人；

4．积极参加社会实践，组织、参与学校各项文化活动；

5．合作意识强，有团队精神；

6．讲究个人和公共卫生，有环保意识；

7．模范遵守校纪校规，时时处处起表率作用；

8．对外代表学校形象，展现枫叶学子风采。

创建过程：

1.推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》这本书，文笔流畅，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可读性于一体。

2.推荐播放电影《周恩来外交风云》。

3.出五期关于周恩来的主题板报，并在活动范围内举行班级小报竞赛。

4.带领学生一起收集有关周恩来总理的书籍、材料及影视片等，并组织学习、剪贴、观看在完成对学生宣传周恩来的相关工作后，举办主题班会，主要内容是学生之间相互交流、讨论看完相关书籍、电影的心得体会。

5.完成以上步骤后，组织学生，根据他们不同的兴趣、爱好、特长，鼓励学生展示出他们对周恩来的了解，对于表现优秀的可以设置相关奖励，提高学生参与活动的积极性。

6.学生背诵《小学生守则》及《小学生日常行为规范“三字歌”》，与创建“周恩来班”活动结合起来，进一步规范自己的言行，已命名的班级率先示范，其它班级为创建做好准备。

7.召开主题班队会，深化周恩来总理精神学习活动。

8.组织学生参观爱国主义教育基地，让学生了解伟人的一生。

9.聘请有关人员来校做周恩来总理先进事迹报告会。

10.组织学生开展学习伟人演讲活动。

11.组织学生畅谈学习体会及心得。

12.班级成立周恩来小队。

13.定期举办手抄报展。

14.就活动过程，收效等进行总结。

第五篇：周恩来班创建工作总结

“周恩来班”创建工作总结

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们高三（1）班全体同学将周恩来精神作为平时学习的主要内容。在过去的高

一、高二学年里，班级采取了一系列措施，把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级全体同学思想品德教育的始终，让周恩来精神在全体学生心中生根。

一、提高思想认识、全员参与创建

在班主任老师的组织下，班级全体同学一致认识到创建“周恩来班”是班级的光荣。全班同学认真学习创建“周恩来班”的各种文件，结合班级实际情况，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、开展多样活动、升华恩来精神

在创建中，我注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：开展了“学习恩来精神，争做智慧少年”评比活动；利用“五四”青年节、清明节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、国庆节、中秋节、重阳节等重大或传统节日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”等主题班会、举行学习周恩来读书笔记展示活动，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

三、营造育人氛围、凸显恩来精神

开展“周恩来班”创建工作，最突出的一点，就是引导学生树立崇高理想，以天下为已任，进而更加努力的学习。通过创建工作，积极引导学生早立志，立长志，立大志，帮助学生认识个人学习的社会意义，把学习与个人前途及祖国的建设事业联系起来，充分激发学生的内在动力和求知欲望。组织学生撰写学习周恩来精神心得，编写手抄报，并进行展览；举行学生读《周恩来故事选编》知识竞赛和讲周恩来故事比赛；开展“身边学习的榜样”评比，树立学习典型。从而达到在创建工作中不断提高学生的知识素养、技能素养和能力素养的目的。为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

四、学习恩来精神、深化学生行为习惯。

通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。

通过“周恩来班”的创建，培养班级的良好氛围。在学习竞争中也同时注重学生团结互助的良好品质的培养。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的品格。

五、借助创建活动、强化集体荣誉感

在创建过程中，全体同学从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动中强化了集体荣誉感。

在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华。在整个创建过程中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。通过本次“周恩来班”的创建，极大地调动了全班学生的积极性，增强了集体荣誉感。创建活动对班级同学的凝聚力既是一次考验，更是一次极大的促进。