潜江技校学分与弹性学制方案（共5则）

第一篇：潜江技校学分与弹性学制方案

潜江市技工学校

学分制及弹性学制实施方案（试行）

一、总则

第一条 为了适应地方经济社会发展新形势，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深化技工教育教学改革，在教学过程中贯彻实用为主、够用为度的原则，积极推行学分制，使每一位学生都能得到适合自身特点的教育；进一步深化教育教学改革，大力进行制度创新，积极稳妥地开展学分制试行工作，根据教育部《关于在中等职业学校开展学分制试验的原则意见》，结合我校实际情况，确保学分制和弹性学制能顺利实行，特制定本学分制、弹性学制实施方案。

第二条 指导思想：认真贯彻执行《职业教育法》等国家有关技工教育的方针、政策、制度、法规，明确职校培养目标，突出技工教育特色，不断更新教育观念，树立能力本位、素质教育、终身教育、创新教育等现代教育理念，以教育现代化为目标，全面适应现代化建设对人才培养的需求，在教学过程中贯彻“因材施教”的原则，体现学生学习的自主性，实行分层教学，允许学生根据个人兴趣和未来就业、升学的不同要求，自主选择课程和学习时间，培养学生的创新精神和实践能力。

结合我校“深化课改、历炼职场、经营学校、铸造品牌” 的办学思想，以就业为导向，以打造职场能手为目标，一切为了发展和提升学生的职场能力，不断提高我校职教人才培养质量，全面开创我校教育教学的新局面。

第三条 学分制定义：学分制是让学生在一定范围内可以自主地选择课程，在一定的时间内只要达到一定的学分，就可以毕业的教育教学管理制度。学分是学校培养人才的规格与目标的一种量化，是表示学生综合素质的分值。

二 教学计划与课程设置

第四条 学分制教学计划是指导和管理教学工作的主要依据，各专业均应制定学分制实施性教学计划。

第五条 学生总学分由必修课学分、选修课学分、专业技能学分、思想品德学分、奖励学分、顶岗实习学分构成。

第六条 我校学分制实施性教学计划将课程分为必修课和选修课，其中必修课分为专业必修课和公共必修课，选修课又分为专业选修课和文化选修课两种课型。

（一）必修课

必修课是根据技工教育专业培养目标、人才规格及就业岗位（群）要求学生必修的文化基础课、主干专业课和实践课。各专业必修课模块包括德育、语文、数学、英语、计算机基础和体育等文化基础课程及专业基础课程（含技能课程）。

（二）选修课 1．专业选修课

专业选修课是体现职业专门化方向的课程，教学内容是从事一定专业岗位所必须的专业知识和专业技能。根据社会需要，在一个专业内一般设置多个专门化方向，一个专业方向的选修课一般由5—6门专业课（含技能课）组成。选修课应形成小模块，并以培养技能为主。2．文化选修课

文化选修课是扩大学生知识面，满足学生兴趣爱好，发展学生潜能，提高学生综合素质的课程。每学期文化选修课应开设4—6门以上，学生可以根据自己的需要、兴趣和能力自由选修。

（三）根据专业培养目标合理确定必修课、选修课学分所占比例，一般必修课占总学分60%，专业选修课占15%，文化选修课占10%；学生多修学分计入总学分。

第七条 学分制实施性教学计划应将必修课程和限选课程按知识内在递进关系在各学期科学设置，并由各教研组长编制初稿，教务科统稿，经分管教学副校长初审，校长办公会讨论通过后执行。

三 学分计算

第八条 学分是计算学生学习量和成效的单位，是确定学生能否毕业的主要依据。

（一）各门课程学分的计算，以该课程在实施性教学计 划中安排的课时数为主要依据。

（二）建立适合学分制的考核制度，通过学期（学年）课程考核成绩来评价学生学习量和成效，成绩及格者取得该课程学分；成绩不及格，可以重修重考，重考及格后方可取得课程学分，重考不及格者还可选修学校认可的其它同类课程作为替代学分。

第九条 学分值确定

（一）一般课程（包括不独立开设的实验、实训和实习课）学分计算，以16—18课时为1学分。

（二）校内集中教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计和毕业实习，每周(30课时)为1学分。

(三)入学教育、公益劳动、军训、毕业教育，每周（30课时）为1学分。

（四）学生毕业应修满的总学分：三年制专业不少于180学分，二年制专业不少于120学分。一年制专业不少于60学分。

（五）学分计算的最小单位是0.5学分。

第十条 学分取得

（一）必选课采用考试方式，考核采取百分制记分，考核总评成绩达60分以上，取得该课程学分。为鼓励学生取得好成绩，通过实行不同绩点给予不同学分来评价学生学习质量。

（二）自选课采用考查方式，考核采用优、良、中、及格、不及格五级制记分（分别按优秀90分以上、良好80分以上、中等70分以上、及格60分以上换算），考核总评成绩及格以上，取得该课程学分。

（三）学生自学某门课程，经本人申请，学校批准，并按教学计划要求进行考核，成绩及格可根据该课程学时计算学分。

（四）专业技能与岗位证书学分：凡获得国家认可的资格证书或技能等级证书者，按证书级别加分（考证级别由教务处组织认定）。

1、专业技能证初级计1分，中级3分，高级5分。

2、上岗资格证按3分计算。

（五）学生参加各类竞赛获得名次，按不同级别名次适当计分（同一内容比赛按最高级别计算）。

1、校级专业技能竞赛获1、2、3等奖，分别计2、1、0.5学分

2、市级竞赛获1、2、3等奖，分别计3、2、1学分

3、省级竞赛获1、2、3等奖，分别计5、4、3学分。

4、国家级竞赛获1—3奖，分别计6、5、4学分。

（六）实习课考核成绩及格以上，取得实习课学分。

（七）德育学分，包括出勤考核、遵纪守法情况、入学教育、公益劳动、军训、毕业教育等，由班主任考核，在听取 带班老师、教官、有关部门评价后，按五级记分法确定成绩，计算绩分，成绩合格者，取得相应学分。每学期考核一次，并将考核成绩册上交学校教务科。

（八）学生顶岗实习、毕业实习，由班主任根据学校教学安排和学生实习报告以及实习实际出勤情况评定成绩，对考核合格的学生按每周(30课时)1学分计算。全学期顶岗实习满勤者按30学分计算。

第十一条 奖励学分

为了激励学生奋发向上，为校争光，学校设置奖励学分。

1、国家级、省级、市级和校级三好学生或优秀学生干部分别奖励4、3、2、1学分。

2、校级组织的各种集训队活动，学生每参加一次全过程活动，奖励0.5学分，但每学期每人累计最高不超过2分。

3、学生获得各种奖励类学分均要由学生及有关部门提供相关证书或证明，并由教务科审定后计入学生成绩档案。四 学分登记办法

第十二条 学分的确定、登记和公布由教务科负责。第十三条 学分登记程序。

（一）课程设置中必修课、选修课（包括不独立开设的实验、实训、实习课）的学分计算，由任课教师每学期结束后向教务科提供“学生成绩册”，分班级、学号及姓名分别报送平时成绩、期末考核成 绩、学期总评成绩、获得学分，由教务科将每个学生学分登记入学生学籍档案。

（二）集中进行实习、独立开设的课程等，由任课教师向教务科提供成绩，按每周(30课时)1学分计算。

（三）毕业实习，由班主任根据学校教学实习安排和学生实习报告以及实习实际出勤情况评定成绩，对考核合格的学生按每周(30课时)1学分计算。

（四）学生通过国家认可的大专以上层次的课程考核合格，由本人提出书面申请并提供考核合格依据，经教务科审核，主管分管教学副校长批准后可承认其相应课程的学分。

（五）学生在校内、校外获得社会认可的技能等级证书，可按其级别计分。校内考核先报教务科同意，并由组织考核的专业教研组向教务科提供合格名单和证书复印件；校外考核合格由学生本人提供证书原件和复印件，由教务科认定等级后按规定计算计学分。

（六）学生参加校外各类竞赛获奖等次，由负责组织参赛的专业教研组向教务科报送参赛学生姓名、项目等，提供获奖学生名单及获奖证书复印件，由教务科按规定计算学分。

（七）学生必修课、选修课考核不及格可补考，补考合格由教务科登记其相应课程学分。学生因病不能按时参加 考试的，有学生本人提前申请、家长签字同意、班主任、教务科审核同意可以缓考。缓考成绩合格者计算相应学分。

（八）学生取得各门课程的学分由教务科每学期公布学生所得课程学分、技能证书学分、奖励学分、学期学分合计、累计学分等情况；每学期由班主任填写“学生成绩报告书”，向学生家长报告学分等情况。

五 课程的选修、免修与免试

第十四条 课程选修

（一）各专业教学计划中公布的选修课为学生选修课程范围。

（二）教务科在每学期放假前4周公布下学期各年级、各专业课程开设计划及相应学分，并提供相关信息，如课程教学目标、内容、要求及任课教师资料等供学生选择报名。

（三）学生选课可在班主任、及指导教师的指导下进行，学生选课后先在班主任处登记，统一报教务处，教务处在下一学期开学时公布选课结果。第十五条 课程自修与免修

（一）学生自修某门课程，需经本人申请，并按教学计划要求进行考核，成绩良好以上，经学校批准，可以免修，承认该课程学分。

（二）下列情况之一可以免修：

1、学生通过社会认可的大专及以上层次课程考核合 格，可申请免修相应课程，经学校审批后承认其相应课程学分

2、学生可根据人才需求和个人实际情况，经学校批准，在校内转专业学习，不同专业相同课程可免修，承认其学分。

（三）课程重修与辅修

1、主干课程考核不合格必须重修，必修课科目必须80%合格，没有达到必须重修。

2、选修课不合格可以重修，也可选修其它选修课程。

第十六条 学分制实施性教学计划中设置的课程，一经审定，必须严格执行，切实加强管理，不得随意改动。六 学分制学籍管理

第十七条 入学与注册

(一)招生对象为初中毕业及以上学历或具有同等学历的人员。

(二)每学期开学时，学生应按规定日期到学校办理注册手续，因故不能如期注册者，必须履行请假手续。第十八条 毕业与结业

（一）具有学籍，思想品德合格，按专业课程设置（教学计划）规定的全部课程修满学校规定学分者，准予毕业，并发毕业证书。

（二）实行学分制以专业课程设置的学制为基础，基本 学制为三年，按教学计划要求修满180学分，主干课程必须合格，必修课科目必须80%合格。三年仍未达到毕业学分者，发给写实性学业证明。持该证的学生，可在两年内参加学校考试和培训，达到毕业学分者，可换发毕业证书。

（三）实行弹性学制，各专业的基本学制为三年，修满学分的时间为毕业时间。学生提前修满学分可提前毕业。提前毕业一般不超过一年，推迟毕业一般不超过二年。

第十九条 学校教务科应建立学分制计算机管理系统，由专人操作管理，保证学分的真实性安全性。七 附则

第二十条《学生思想道德素质学分实施细则》、《实行学分制课堂管理办法》由教务科另行规定。

第二十一条 本方案经校长办公会通过后公布实行。本方案解释权为校长办公室。

2015年8月20日

第二篇：安全生产月活动策划方案(潜江)

安

全

生

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方

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中天建设集团有限公司潜江中南世纪锦城项目部

2014年5月28日

安全生产月策划方案

一、活动主题

强化红线意识 促进安全发展

二、活动的指导思想和目的以“安全第一、平安是福”的职业安全观为指导，落实安全生产责任制。通过组织形式多样、内容丰富的安全宣传教育和培训活动，进一步提高员工的安全责任意识、安全防范技能，认清安全生产工作的重要意义，大力营造“安全管理、人人有责”的氛围，树立“关爱生命、关注安全”的思想观念，创建“人人管安全、人人要安全”的和谐项目。

三、组织机构

组长：胡忠良

副组长：何仲跃、何品文

组员：项目部全体管理人员

四、主要活动及时间安排1、5月28日，项目部悬挂安全宣传标语、安全教育挂图等，营造现场氛围；

2、5月28日晚，召开安全专题会议，对全体管理人员及班组长进行安全教育、观看安全教育光碟，提高管理人员安全责任意识；

3、由安全员组织对全体员工安全教育（交底、安全技能培训等，防暑为重点）并观看安全生产警示教育片《伤逝》（具体时间根据现场实际情况分班组、分阶段利用职工学校开展）；

4、6月2日，由项目经理及安全员牵头，组织全体管理人员及班组长对施工现场进行安全隐患自查工作。重点为深基坑支护、大型机械设备、临边防护、模板支撑体系、外脚手架、施工用电、后勤管

理及建筑消防等；

5、6月5日到6月中旬，根据6月2日的安全隐患自查情况，分班组、分责任人逐条落实到位，再由项目执行经理、安全员牵头对施工现场进行复查，整治未落实到位及新出现的安全隐患；

6、6月10日，组织全体管理人员及班组长开展基坑坍塌应急预案演练；

7、6月中旬，组织召开安全文明施工经验交流会。

8、迎接公司检查、指导。

五、总结、评比

召开总结会，对响应及落实较好的班组及个人予以奖励，对开展不重视及效果较差的班组及个人予以批评、教育。

第三篇：关于大学生安全教育“进课堂、落实学分”的方案

关于大学生安全教育“进课堂、落实学分”的方案

一、大学生安全教育目的意义

当代大学生肩负着祖国现代化建设的光荣使命，是中华民族未来的希望。历史和现实要求大学生必须全面提高素质，系统地掌握科学文化知识，为毕业走向社会、奉献祖国打下牢固的基础。然而在社会治安严峻形势下，在仍然存在的社会消极因素影响下，高校学生中屡屡发生被非法侵害的安全和事放，甚至极少数学生还参与了违法犯罪，这些严酷的事实教育和提醒我们，加强对高校学生进行安全教育的必要性如下：

1．高校学生安全教育是大学生综合素质教育的重要组成部分

我国未来社会是经济发展、社会制度完善、法制健全的社会，社会所需求的将是高素质和全面发展的人才，要求高校培养的学生不仅要思想道德品质优良，所学专业成绩优秀，而且应当具有多方面的知识和能力，其中包括掌握较系统的法律知识和较全面的安全常识，其有较强的法治观念和安全意识。一个不懂法律，缺乏安全常识的人，连自己都管不好，如何在未来法治社会立足和生存。2．开展安全教育是建设和谐校园的前提和保障

大学生是高校的主体，学校的一切工作都是为培养学生服务的。学生安全状况如何，直接关系和谐校园的构建。大学生在校园遭到非法侵害，校园各项案件不断，和谐校园怎能建成。学生安全意识的增强以及对安全常识的系统掌握，就能有效地预防非法侵害，维护校园治安秩序，制止违法犯罪，正视和化解矛盾，减少校园内存在的不和谐因素，促进学校和谐健康发展。因此，全方位、多种途径对大学生实施的安全教育，正是提高学生安全意识、促进和谐校园建设的前提和保障。安全教育对于学生来说是雪中送炭，十分必要和及时。3．开展安全教育是解决大学生自身存在安全困惑的重要措施

大学生群体是一个特殊群体，其特点非常鲜明。主要表现在：学生生理发育基本成熟，心理发育相对滞后；个性发展趋向定型，但可塑性仍然很大；智力发展接近高峰，但尚未完全开发；社会需求强烈，但社会阅历较浅、经验不足、承受困难和挫折的能力较弱。自我意识较强，但自我保护能力、社会协调能力较弱。大学生多为独生子女，年龄较小，本身特征及生活环境、文化背景决定了他们必然面临诸多安全问题的困扰。这些问题如果解决不好，不仅影响大学生的学习和生活，两且很容易导致其他矛盾和纠纷，甚至会引起个别恶性事件发生。为了培养高素质的人才，高校有责任、有义务给大学以指导与帮助，通过强有力的教育手段，绘学生灌输安全知识，增强学生安全意识和抵御非法侵害的能力。

二、“进课堂、落实学分"是保证大学生安全教育质量和效果的重要手段

多年来，很多高等学校采取多种形式对学生实施安全教育，向学生普及安全知识，旨在提高大学生的安全意识，培养学生抵御非法侵害的能力，包括对全体学生的普法教育、入学安全教育、事故后的安全教育、日常的安全知识宣传教育等等。客观来说，这些对大学生安全教育还是收到了一定效果，对学生起到提醒、提示、忠告、劝说和制约的作用，但成效并不是十分显著。在校学生因安全意识差被抢、被盗、被骗、被害的案件屡屡发生。大量事实证明，对大学生进行较系统安全教育的工作亟须不断加强。

发生案件或事故后，有的学生确实感觉安全教育的重要。但是因为没有涉及重要必修学分所以大多数学生仍不十分重视，高校的法律基础课和安全知识课学生心不在焉，一部分学生在应付了事，教学效果不是十分好。事实证明，对大学生开展安全教育，不仅要抓宣传教育工作，反复强调大学生安全教育的重要性，保证安全教育各项工作的实施，以取得理想的效果。在当前应试教育还没有真正转变为素质教育，人们对综合素质教育重要性的认识还没有达到一定高度的情况下，强调大学生安全教育“进课堂、落实学分”无疑是值得推广的强有力措施。对在校大学生来说也是一种约束，这是一门必修课，有学时、考核保证，要算学分，你必须学，敷衍不得，在高校师生对安全教育的教与学还未达到十分自觉的情况下，“进课堂、落实学分”这种措施无疑是保证大学生安全教育质量和效果的一种重要手段。

三、课程实施方案（步骤分工资源分配进度安排）

高校大学生安全教育进课堂，是指高校通过课堂教学形式具体实施对大学生的安全教育，我们这里所说的大学生安全教育课应是第一课堂。高校大学生安全知识课应当针对所有学生，而不是部分学生。安全课是所有大学生的必修课，而不是选修课。

（一）、分年级课程安排要求：

大学生安全教育需要大一修满20个课时，才可进行考试取得必修学分2分。课程方向针对校内高发的安全教育。可以采取其他公共课相同的方式授课，两节课合上，学生以150人以内为宜，人数太多达不到好的教学效果。

大学生安全教育课程根据需要大

二、大

三、大四选择一个学期选择修满20个课时，方可进行考试取得必修学分2分。课程方向针对就业及校外安全内容进行，可以采取其他公共课相同的方式授课，两节课合上，学生以150人以内为宜，人数太多达不到好的教学效果。通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。

态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

（二）、课程基本内容与基本要求如下：

课程一：大学生安全教育概述

通过本部分学习，使大学生全面了解大学生安全教育的意义、内容、实施。

教学目标：帮助大学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。教学内容：

1、给大学生详细介绍安全教育内容。

2、告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。

3、大学生学习安全教育的重要性。教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。问题讨论： 1.在当今社会我们必须掌握那些安全防范内容？ 2.在生活中如何学习更好的学习安全教育？ 课程二：生活安全教育

通过本部分的学习，使大学生意识到生活中必须掌握那些安全知识，大学生应确立随时随地安全防范意识的观念。

教学目标：通过介绍大学生校内外活动、网络及海外留学生活的常识，增强大学生的安全防范意识和自觉性。教学内容：

1.讲解大学生如何适应大学生活。

2.介绍大学生校内外活动、网络及海外留学生活的常识。

3.讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学生拒绝黄色淫秽等有害信息的毒害。

4.介绍校园内发生刑事、治安案件、网络诈骗的主要类型及案例。教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。问题讨论 ：

1.如何看待网络生活？

2.大学生应当树立怎样的安全观？ 课程三：防火知识，消防安全

通过本部分学习，使大学生了解火灾的巨大危害性，了解国家和地方的消防法律法规。掌握正确使用明火和用电、用气的安全知识。掌握在各种场所的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。教学目标：引导大学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义，了解国家的消防法律法规，知晓预防火灾的基本常识，了解和掌握火灾的逃生和一般的灭火知识和技能。

教学内容：

1.通过大量的、有典型意义的火灾案例，讲授消防法律法规和防火、灭火知识。

2.通过组织消防逃生演练和灭火训练，让大学生学会在各种场合如何疏散逃生，懂得119报警常识和常用的灭火方法，学会正确使用常用的灭火器。

教学方法：课堂讲授、消防演练。

问题讨论：

1.在熟悉的地方和不熟悉的生活环境中，我们应如何在第一时间了解消防逃生的通道？

2.一旦遇到火警、火灾，我们应采取什么措施保全生命、如何有效应对？ 课程四：物品保管，财产安全

通过本部分的学习，使大学生提高物品保管、财产安全意识和能力，维护个人合法的财产权益，有效地养成管理好自己物品的习惯。

教学目标：使学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为，掌握财产权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，促进大学生良好习惯的养成。

教学内容：

1.如何妥善保管个人钥匙、证件、现金、信用卡、贵重物品（手提电脑、手机等），如何防止被盗窃？如何养成不乱放物品、人离锁门的习惯？如何提高警惕、不给他人留下“顺手牵羊、见利忘义”的机会？如何保管好自行车（人离上锁，尽量停放在有人看管的区域）？、2.外出时如何保持警觉性、保管好自己的物品（背包、钱包、手机等在自己的掌控之内，不给小偷有下手的机会）？

3.了解和掌握防诈骗的本领：如何识别欺诈性的行为和信息（杜绝贪小便宜心理，“天上不会掉馅饼”，不要把手机、银行卡交给陌生人，遇到来不及接听的陌生来电不要回电）？如何对付威胁性的行为和信息（学会依法保护自我）？如何识别和拒绝非法传销活动？

4.如何防止家长受骗？（防止泄露个人和家长信息包括手机号码、家庭住址、电话，在家中留下学校保卫处、学院或系办公电话、辅导员或班主任手机，家长一旦接到异常电话，如说你孩子遇到车祸或突发疾病，首先要设法核实或报警，不急于汇钱。）

5.在参加社会实践、外出旅游、实习、求职过程中如何依法、合理地保护自我？

6.开展反假币知识宣传教育（可请银行工作人员来校作宣传）。教学方法：课堂讲授、案例分析、经验交流、互相检查、团体训练。

问题讨论：

1.在日常生活中，我们应如何提高自己的防范意识，养成良好的物品保管和财产保护的习惯？

2.交流你所遇到的或了解到的受欺骗的事例，谈谈从中我们应吸取什么经验和教训？

课程五：防诈骗 防传销

通过本部分学习，使大学生了解如何预防诈骗、传销。教学目标：帮助大学生全面了解诈骗、传销类型、特征。教学内容：

1、2、给大学生详细介绍诈骗类型。

告诉学生传销类型、特征，特别是一些新型传销特征。

教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论。

问题讨论：

1、2、如果你遇到“天上掉下大馅饼”的好事，我们应如何对付？

如何识别是否传销？

课程六：珍惜生命，人身安全

通过本部分的学习，使大学生了解生命的意义、价值和社会责任，爱惜生命是国民意识和公民道德的基本要求，促进身心健康，预防和治疗心理疾病，规避生命安全受到不法侵害和意外伤害，有针对性地提高生命的质量和保障自身安全的技能，提高自身的国民素质。

教学目标：以科学发展观为指导，具体分析生与死的意义，帮助大学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度；认识威胁人身安全的各种因素，主动防范和规避生命安全受到不法侵害和意外伤害；了解和掌握提高生命质量的方法及保障自身安全和生存的技能，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。教学内容：

1.引导大学生牢固树立和落实科学发展观，理解和感悟生命的意义、价值，培养大学生尊重生命、爱惜生命的态度，确立积极的人生观。

2.普及生活中的安全知识：用电、用火、用气安全，防止溺水、防止踩踏等各种事故，注意住宿中的安全：不攀爬阳台窗户、凉衣要使用衣叉、不从窗口抛物，剧烈运动前要了解自己的身体状况并作充分准备，不做危险的动作，不到不安全的地方去。

3.认识和遵守异性交往的道德规范，了解如何避免受到性侵害、防止性骚扰、防范性病和艾滋病。

4.认识“黄、赌、毒”对社会和人身安全的危害，了解如何远离“黄、赌、毒”。

5.使学生理解心理健康的重要作用、常见的心理问题有哪些（如：焦虑症、抑郁症、强迫症、自闭症、神经衰弱等），正确认识心理疾病及治疗途径，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，从容应对各种挫折，排解负面情绪。

6.引导学生积极锻炼身体，养成健康的生活方式，在做好安全防护前提下，学会健身和防身的方法（如：武术、跆拳道、擒拿格斗等）。

教学方法：组织讲座和报告会、成功人物访谈、小组讨论、防身健身训练等活动。

问题讨论：

1.为什么要把“以人为本”作为科学发展观的核心？为什么要把生命安全作为安全的最高原则？

2.结合个人实际，探讨什么因素将对我们的人身安全造成威胁，我们应如何防范、如何规避、如何面对、如何处置？谈谈如何有效调节和缓解心理、精神压力。课程七：饮食卫生，食品安全 通过本部分学习，使大学生了解卫生法规，养成良好饮食习惯。不食无证摊贩的食物、不吃过期或变质的食品。一旦发生食物中毒，立即报告，及时就医。

教学目标：帮助大学生了解和掌握食物中毒的相关知识，提高实际鉴别、防范和救助的能力，最大限度保障食品安全。

教学内容：

1.食品安全的内涵与意义。

2.国家、地方和学校食品安全管理的相关法律法规和规定。3.食品安全的基本常识及食物中毒发生后的处置方式和方法。教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。问题讨论：

1.食用无证摊贩的食物有何危害，为何不能吃无证摊贩的食物？ 2.如何养成良好的饮食卫生习惯，它对健康具有怎样的意义？ 课程八：出行平安，交通安全

通过本部分学习，使大学生懂得遵守交通法规和交通规则是一个公民最基本的国民素质，关注身边的交通环境、保持适度的警觉是保障交通安全的前提，个体交通行为（走路、骑自行车、乘车、驾驶机动车）的合法性是出行平安的先决条件。

教学目标：使大学生了解交通安全的基本知识，培养自觉遵守和维护交通法规和规则的意识，提高自己交通行为的安全素质与能力。教学内容：

1.交通安全的内涵与意义。

2.国家、地方和校园交通的相关法律法规和规定。3.在走路、骑车、驾车的任何时候如何对周围环境保持警觉（不要带耳机或打手机，因为会妨碍你察觉和回应潜在危险情况的能力）4.交通事故中应注意的常见问题及自救、救生常识。

教学方法：课堂讲授、组织交警报告会、交通急救演练、交通模拟考试（从上海交通安全信息网上下载）。问题讨论：

1.乘坐黑车有什么危害，为什么不能乘坐黑车？

2.如何保持自己交通行为的合法性和警觉性，它有怎样的意义？ 课程九：心理健康

通过本部分的学习，使大学生意识到健康心理的重要性，如何调节不良心理。教学目标：通过介绍当代大学生的人格特点，心理健康现状、心理健康标准，不良心理表现及影响因素，让学生学会如何调节不良心理。教学内容：

1.介绍当代大学生的人格特点、心理健康现状。2.讲解大学生心理健康标准。

3.讲解大学生不良心理表现、影响因素及调节方法。教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。问题讨论 ：

1.如何树立健康心理？ 课程十：交往及就业安全

通过本部分的学习，使大学生意识到如何树立安全交往、就业，了解毒品的危害，大学生应树立远离毒品的观念。教学目标：通过介绍法律法规和校纪校规，让学生了解毒品危害以及交往、就业中的安全问题，树立安全交往、就业、远离毒品的观念。教学内容：

1.讲解法律法规、校纪校规对远离毒品的重要意义。2.讲授交往、就业中的安全问题。

教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。

问题讨论 ： 1.如何远离毒品？

2.大学生做到的安全交往、就业？ 课程十一：保密知识与国家安全

通过本部分的学习，使大学生意识到确立国家安全保密知识的重要性，了解法律法规如何规定国家安全保密知识，大学生应确立保密国家安全的观念。

教学目标：通过介绍国家安全的重要意义，激发大学生保密国家安全知识；明确法律法规如何规定国家安全保密知识；增强大学生保密国家安全观念和自觉性，规范行为准则

教学内容： 1.讲解保密知识。

2.介绍国家法律法规如何规定国家安全、涉外安全。3.介绍国家安全、保密工作和大学生应遵守的政治纪律。

教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。问题讨论 ：

1.遵纪守法与国家安全保密知识的关系 课程十二：预防大学生违法犯罪

通过本部分的学习，使大学生意识到预防犯罪的重要性，了解遵纪守法是安全的前提，大学生应确立预防犯罪的观念。逐步确立法制前提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。

教学目标：通过介绍大学生违法犯罪的现状、大学生犯罪的心理特点及原因以及大学生违法犯罪的预防措施，激发大学生关注法律法规；了解法律法规的基本概念；明确法律法规与犯罪的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范行为准则。教学内容：

1.讲解法律法规、校纪校规对安全的重要意义。

2.介绍《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和和国国家安全法》、《中华人民共和国国家保密法》和《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》等有关法律法规。3.介绍大学生违法犯罪的现状。4.讲授大学生犯罪的心理特点及原因。5.讲解大学生违法犯罪的预防措施。

教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。

问题讨论 ：

1.遵纪守法与犯罪的关系（遵纪守法是公民道德的起码要求，是人身安全的最有力保障；遵纪守法也是自由的保障，遵纪守法是义务，而自由则是相对应的权利）。2.大学生应当树立怎样的安全观？ 课程十三：应急知识、公共安全

通过本部分的学习，使学生了解突发公共事件应急预案体系、组织结构、分类，了解如何应对灾难的知识，基本掌握应对灾难的能力。

教学目标：引导大学生通过学习来了解灾难的基本常识，灾难的客观性、必然性、一般特性和一定的规律性；了解国家为避免和减少灾难造成的损失而制定的法律法规和建立的公共突发事件应急预案体系；让大学生具备面对灾难应有的思想和心理准备，通过组织演练，提高自我保护、自我救助和相互救援的能力。教学内容：

1.学习《中华人民共和国公共突发事件应对法》。

2.了解国家和地方突发公共事件应急预案体系，公共事件的分类（自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件）分级。

3.了解突发公共事件应急组织体系（领导机构、办事机构、工作机构、地方机构、专家组）和突发公共事件应急运行机制（预测与预警、应急处置程序、恢复和重建和信息发布）。

4.了解各类常见灾害、灾难和公共突发事件的应对和避险知识（如气象灾害、地震灾害，安全事故、环境污染事件，重大疫情、重大食物中毒，恐怖袭击、民族宗教事件等）。

5.开展逃生和急救等演练，学习常见的人身损伤紧急救护知识和技能。教学方法：课堂讲授、案例分析、应急演练、急救训练。

可从节选以上内容，一般来说，预防人身财产非法侵害、防止火灾和交通事故；自觉遵纪守法，预防违法犯罪；维护国家安全，保守国家秘密是必讲内容。火灾、爆炸和在其他紧急情况下的逃生演习以及总结和考试也是必须安排的。

第四篇：营销策划方案要求与格式

营销策划方案的说明

（1）整个策划方案的目标明确

（2）策划方案必须围绕目标市场展开

（3）各4p决策子目标与策划方案目标相容和协同

（4）每个子目标的完成需要能够进行绩效度量

基本格式如下：

市场营销策划书的结构与内容

市场营销策划书没有一成不变的格式，它依据产品或营销活动的不同要求，在策划的内容与编制格式上也有变化。但是，从营销策划活动一般规律来看，其 中有些要素是共同的。营销策划书的基本结构可分为以下几项。

封面

策划书的封面可提供以下信息：1策划书的名称2被策划的客户3策划机构或策划人的名称4策划完成日期及本策划适用时间段5编号

前言

前言或序言是策划书正式内容前的情况说明部分，内容应简明扼要，最多不要超过500字，让人一目了然。其内容主要是：1接受委托的情况。如：*公司接受*公司的委托，就**的广告宣传计划进行具体策划。2本次策划的生要性与必要性。3策划的概况，即策划的过程及达到的目的。

目录

目录的内容也是策划书的重要部分。封面引人注目，前言使人开始感兴趣，那么，目录就是务必让人读后了解策划的全貌。目录具有与标题相同的作用，同时也应使阅读者能方便地查寻营销策划书的内容。

正文

正文是营销策划书中最重要的部分，具体包括以下几个方面内容：

1、营销策划的目的。营销策划目的部分主要是对本次营销策划所要实现的目标进行全面描述，它是本次营销策划活动的原因和动力。方案的目标方向非常明确、突出。

2、目标市场分析。着重分析以下因素：

(1)宏观环境分析。着重对与本次营销活动相关的宏观环境进行分析，包括政治、经济、文化、法律、科技等。

(2)产品分析。主要分析本产品的优势、劣势、在同类产品中的竞争力、在消费者心目中的地位、在市场上的销售力等。

(3)竞争者分析。分析本企业主要竞争者的有关情况，包括竞争产品的优势、劣势，竞争产品营销状况，竞争企业整体情况等。

(4)消费者分析。对产品消费对象的年龄、性别、职业、消费习惯、文化层次等进行分析。

以上市场状况的分析是在市场调研取得第一手资料的基础上进行的。

3、市场机会与问题分析。营销方案是对市场机会的把握和策略的运用，因此分析市场机会就成了营销策划的关键。只要找准了市场机会，策划就成功了一半。

(1)营销现状分析。对企业产品的现行营销状况进行具体分析，找出营销中存在的具体问题点，并深入分析其原因。

(2)市场机会分析。根据前面提出的问题，分析企业及产品在市场中的机会点，为营销方案的出台做准备。

4、确定具体行销方案。针对营销中问题点和机会点的分析，提出达到营销目标的具体行销方案。行销方案主要由市场定位和4P’s组合两部分组成，具体体现两个主要问题：

(1)本产品的市场定位是什么？

(2)本产品的4P’s组合具体是怎样的？具体的产品方案、价格方案、分销方案和促销方案是怎样的？

5、预算（假不涉及在方案设计中）

这一部分记载的是整个营销方案推进过程中的费用投入，包括营销过程中总费用、阶段费用、项目费用等，其原则是以较少投入获得最优效果。用列表的方法标出营销费用也是经常被运用的，其优点是醒目易读。

6、进度表

把策划活动起止全部过程拟成时间表，具体到何日何时要做什么都标注清楚，作为策划进行过程中的控制与检查。进度表应尽量简化，在一张纸上拟出。人员分配及场地此项内容应说明具体营销策划活动中各个人员负责的具体事项及所需物品和场地的落实情况。

7、人员分配及场地

结束语

结束语在整个策划书中可有可元，它主要起到与前言的呼应作用，使策划书有一个圆满的结束，不致使人感到太突然。

附录

附附录的作用在于提供策划客观性的证明。因此，凡是有助于阅读者对策划内容理解、信任的资料都可以考虑敖附录。但是，可列可不列的资料还是以不列为宜，这样可以更加突出重点。

附录的另一种形式是提供原始资料，如消费者问卷的样本、座谈会原始照片等图像资料。附录也要标明顺序，以便阅读者查找。

第五篇：职业规划与行动方案

职业规划与行动方案

撰写人：习老大 撰写时间：xxxx-xx-x 方案周期：5年

自我性格和能力分析：

一、我的优点

喜欢学习，热爱运动，热爱工作，常自省，对一些感觉能用得上的知识都会进行学习和了解。工作中，任务繁重时常常进入忘我境界。最重点的是我还很年轻。

二、我的缺点

动力不足，精神不集中，容易受外界影响，这是我最大的缺点之一。自控能力一般，专业能力水平和全局把控能力还需要进一步提高。

未来个人职业倾向：

1． 目前从事的是苹果手机软件开发，未来希望可以成为一名技术和管理双能的工作者。

程序员通常被认为是相当不错的工作，收入高，福利好(看公司情况定)，工作富有挑战性，按照当下的程序员就业形势来说，就业压力相对没那么大，毕竟现在是智能产品满街跑的时代。

但是，国内的IT环境下，想要成为一名合格的程序员并不容易的事。据统计，在国外40以上的程序员比比皆是。则在国内超过35岁还需要敲代码的程序员则是凤毛菱角。这主要是技术的快速发展和更新，程序员需要不断地学习新的专业知识，以适应社会的需求。年龄大的程序员由于家庭、思维和身体原因，导致无法与年轻人拼加班、拼脑子逻辑分析和算法。

未来职业规划目标和行动方案：

1）阶段目标

A.知识理论实践爆炸期

时间：1~3年

目标：学习工作相关的技术和理论，建立以智能穿戴为核心的软件技术方案竞争力，达到能清楚实现该产品会遇到什么问题，如何解决，从哪里获得解决方案等。并建立自身的时间管理体系，在时间上学会“抠门”，从而提升工作效率。

B.全面发展期

时间：3~5年

目标：精通1~2门技术语种，外语方面最次要达到不过多借助翻译软件进行正常技术对 话交流和文档的阅读；了解部门内部项目是如何运转的，并自学一些项目管理知识，甚至有需要还可以考取社会认证的项目管理的证书。

2）行动方案

A)加强体育锻炼，保持健康的身体，毕竟程序员猝死的不是一两个了。养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，并保证6-8小时的睡眠时间。

B)保持学习的习惯，前期看书和实践可以宽一些，养成习惯后有助于学习专业。学习的知识包含 英语(后期会跟老外沟通多)、相关技术知识、项目管理之类。优先级来说英语口语能力最重要。毕竟现在很多专业文档都是英语编写的。

C)保持工作热情，提升工作效率。勇于承担领导交付的不同工作任务，不断提高自己的思维能力和组织能力，为转型成技术项目管理型人才奠定基础。

D）参加社会上的相关技术和管理会议，接触更多志同道合的有志之士，广交人脉。