因远中心小学2013-2014学年教导工作总结

第一篇：因远中心小学2013-2014学年教导工作总结

总结2013-2014学年，规划2014-2015学年

当2013-2014学年的车轮滚滚驶过，那些饱满而丰收的成绩渐渐开始成为历史。但面对着新的学年，我们需要一种姿态，总结过去，规划未来。

一年来教导处在上级主管部门的领导下、在中心校领导班子的团结协作下、在全体教职工的全力支持及努力工作下，围绕学校在学年初提出的“以《国家中长期教育改革和发展纲要》为统领，发扬‘自我加压，团结拼搏，开拓创新，争创一流’的精神，深化改革，科学管理，突出重点，夯实基础，注重质量，提高水平，加快办学条件的改善步伐，切实提高教师队伍的整体素质，努力实现我校教育质量上台阶，促进教育公平，开创我校教育教学工作的新局面”的指导思想，以校本教研为载体，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师专业化水平的提高为目标，全面开展工作，并取得了可喜的成绩。下面就教导处本学年度的工作作一回顾：

一、明确目标、攻坚克难、再创佳绩

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是一所学校的名片。学年初，中心校就提出了非毕业班教学质量逐步缩小与城区小学的差距，毕业班教学质量实现“保六争五”的目标。本学年，我校面临教师编制紧缺，中途教师临时变动等困难，全体教职团结协作、勇挑重担、攻坚克难，再创我校教学质量佳绩。

1、我镇小学完成教育局下达的教学指标情况

一至六年级语文、数学共36项指标，完成27项,（去年31项），一年级完成3项，二年级完成6项，三年级完成5项，四年级完成3项，五年级完成4项，六年级完成6项，其中语文科13项，数学科14项。未完成指标9项，分别是：二年级数学3项；三年级语文（优）1项；四年级语文（平、优）2项；四年级数学（优）1项；五年级语文（平、优）2项。

2、我镇小学在全县的排名情况

一年级：语文（6、6、6）、数学（9、9、10）二年级：语文（7、7、7）、数学（7、7、7）三年级：语文（6、6、7）、数学（5、7、7）四年级：语文（8、8、8）、数学（7、8、10）五年级：语文（6、6、9）、数学（7、6、7）

六年级：语文（7、7、7）、数学（6、6、6）、总（6、6、6）从排名情况看，有27项居全县中上水平，有11项保住“六”，有1项争到“五”。

3、各村完小完成指标情况 因远：完成22项（去年30项）； 安定：完成21项（去年28项）； 北泽：完成14项（去年27项）； 卡腊：完成12项（去年26项）； 车垤：完成27项（去年20项）； 浦贵：完成17项（去年15项）； 路同：完成7项（去年9项）； 都贵：完成29项（去年28项）； 伴坤：完成25项（去年26项）。

从各村完小完成指标情况看，与上学年相比，一、二类区有所下滑，三、四类区稳中有升。

4、班级单科质量情况

如今，全县的总的平均成绩在不断地攀升，此时我想到一句话：“当你停下来休息时，不要忘了别人还在奔跑。”要想实现目标，我校82个班级，就好比是82乘100接力赛一样，都要各尽所能，才能在接力赛中获胜。这几年，在校会上我们都没有念学科名次，慢慢地，大家似乎也无所谓了，为了让大家警醒一下，激起大家“比、学、赶、帮”的热情，大家一起来分享一下各班的成绩。（见成绩册）

5、毕业班教学质量

一年来，毕业班的全体教师，向着“保六争五”的目标，肩负重任，发扬吃苦耐劳、无私奉献的工作精神，通过全体师生的共同努力，初考的成绩也令人欣慰。大大缩小了与城区学校之间的差距，如语文平均分与三小的第6名-0.62分，数学超三小，平均分与青龙的第5名-1.55分。415个考生，160分以上优生数231人，优生率为55.7%，其中180分以上的有112人。语文科100分的全县有65人，我校占3人（安定2人，伴坤1人）。数 学科100分的全县有59人，我校占9人（因远2人，安定1人，北泽3人，卡腊1人，车垤1人，都贵1人）。

回顾13-14学年的工作，在取得成绩的后面，有镇党委政府对教育的重视，有学校各级领导的默默付出，有全体教职工的辛勤工作，也离不开2234个可爱的孩子们。为感谢广大教师一年来对我校教育教学工作所做出的贡献，对同类区学校中教学成绩较为突出的宗春梅等54位教师，授予“教学能手”的荣誉称号。学校虽然点多面广，但学校仍呈现一种齐抓共管、携手共进的良好风气，大家默默地做了大量的工作：

1、加强业务学习培训，提高教师整体素质。

作为新时代的教师，要不断地学习培训，不断地更新知识，才能适应时代的需要。学校每一学年，都要投入大笔资金，为教师们创设许多学习培训的平台。各村完小认真开展“一人一课”教研活动，使每一位教师都得到学习和锻炼。通过两周一次的业务学习，丰富理论知识，积累他人的教育教学经验。也通过一些培训平台，有计划地给教师提供培训机会。2013年8月，选派杨晶娜等5位教师参加教材培训。2013年9月开始，通过“国培计划”培训平台，选派王院光等12位教师参加“云南省中小学及幼儿骨干教师培训”；2013年3月，选派张海琴、张艳萍两位老师参加普洱学院“省培项目”。2014年4月，选派付天文等15位新教师到元江四小进行为期3天的学习培训。2014年5月，选派张云、李俊杰两位老师老师到玉溪参加“玉溪市山区中小学 教师教学技能研修班”学习培训。通过各级各类的培训，教师的眼界更开阔了，观念更新了，业务提升了。除了“走出去”，我们还充分利用身边的人力资源，各村完小之间开展了“上研究课——专题讲座——听评课”的教研交流活动，由此增进校与校之间的凝聚力，促进教师间的相互学习，形成“教研合力”。中心校组织部分骨干教师，深入村完小较薄弱的班级，进行“面对面”教育教学工作指导。为了“以赛促研”，2013年10月，中心校组织思品、科学教师教学技能竞赛，10位教师参赛，参训人数达80多人次，并选派赵晶晶、陈丽萍两位教师参加县级竞赛，均荣获二等奖。2014年5月19日，中心校召开以“明确方向 团结拼搏 树立信心”为主题的毕业班复习研讨会，活动以“专题讲座—经验交流—剖析问题谈策略”展开，通过这样的活动，使毕业班教师进一步明确目标，互相学习提高，增强信心。为了不断丰富和积累经验，组织教师撰写教育教学论文、教学案例，有81位教师的论文获奖，我校被授予“云南省第九届教育教学论文研讨评选活动优秀组织奖”。

2、强化教学常规管理，全面提升教学质量。

备课、上课、作业批改、辅导、检测、课后反思、听课是每一位教师在教学工作中必须要去履行的常规工作，每一项都不能敷衍。各村完小结合学校实际，开展学科竞赛活动。中心校教导处组织开展了三、五年级的“我是汉字小英雄”的听写比赛。共有36名学生获奖。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，教师认真落实各项常规工作是提高教学质量的重要保证，主要还是靠教师自觉落实为主，以教导处检查为辅，中心校适时深入学校班级，对教师的常规工作进行督查。特别是临近毕业前夕，中心校领导深入各村完小，召开毕业班学生思想动员会，为毕业班师生加油打气。

3、关注学生全面发展，形成学校办学特色。

目前各村完小已经逐步形成各校的办学特色，学生在学校里学习，应该是一件快乐的事，因为学校的学习生活丰富多彩。一年来，各村完小能充分利用学校的资源，开展丰富多彩的文体活动和学习活动，让孩子们在校园里健康快乐地成长。因远小学的乡村学校少年宫活动，在辅导员老师的辛勤工作下，活动开展得有声有色，并把活动辐射到周边的几个学校。2014年4月，因远小学被认定为“市级现代教育示范学校”。安定小学的“班歌班舞”，使学生的智慧和才艺得以发挥；都贵小学和车垤小学的“小种植、小养殖”，使学生从中体会到劳动的快乐，让孩子们一起分享劳动的成果，学校呈现一派喜气洋洋的景象。

4、完善学籍管理，全力做好控辍保学工作

随着学生学籍信息管理系统的不断完善，教导处认真采集学生信息，在控辍保学工作这块工作上，学校及教师全力以赴，争取不让一个学生流失。学年初，我校有2242名学生，学期间正常流动一部分学生，到学年末有2234名学生，期间，有6名学生由于厌学等种种原因面临流失，在镇党委政府领导及村委会领 导的协助下，经学校领导及科任教师的多次家访、动员，5名学生重返校园，有1名学生因家庭原因而未能返校。

5、注重学前、幼儿教育，认真实施《指南》

学前、幼儿阶段是人生的第一起跑线。在师资配备上，学校首先满足学前、幼儿的专业教师。并组织教师和家长认真学习《指南》，通过教育教学活动课的研究、幼儿学习活动成果展示、亲子活动、家长开放日等活动，进一步优化学前、幼儿教育教学，使孩子们在活动中学习，在活动中成长。

二、存在的问题

一学年的工作中，全体教职工兢兢业业，默默奉献，做了大量的工作，一分耕耘，一分收获，取得了丰硕的成果，在不断地反思中，会发现我们的工作中还有许多需要改进和完善的地方。

1、少部分教师出现职业倦怠，工作激情不足，工作责任心不够强；

2、少部分教师不善于反思自身的教学行为，教学方法单一，不注重学生的学，导致效率低；

3、教师们对课标的学习意识淡薄；

4、大部分教师不会充分利用身边的教学资源。如网络教学资源和数学教师用书后面附着的光盘，里面有很多值得我们学习和借鉴的东西。

5、从常规工作检查过程中发现个别村完小行政领导深入课堂的时间较少。

6、中心校行政人员还需进一步理清工作，明确职责，多深入学校、班级、教师指导工作，提高工作效率。

三、规划2014-2015学年

（一）、工作思路

新学年，新气象。本学年教导处主要以县教育局教研室工作要点为指针，紧紧围绕学校办学目标，坚持有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业。强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养能力，养成学生良好的学习习惯为重点，注重全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率，全面提升教学质量，继续把“保六争五”和非毕业班教学质量稳中求升，逐渐缩短差距作为共同奋斗的目标。

（二）工作要点

1、各村完小要组织教师认真总结反思上学年工作中的得与失不断优化工作策略；

2、做好新学期学生报到注册工作，采集新生学籍信息建立健全学籍档案；

3、上好“开学第一课”，为后续的学习生活打基础；

4、英国的哲学家培根：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，你从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。在此特别强调几个学习习惯的培养（预习、复习习惯；阅读习惯（开展“读一本好书”的活动）；写日记的习惯；思考的习惯；整理错题集的习惯；认真书写的习惯）。作为教师，要把培养学生良好的学习和行为习惯渗透到工作的每一个细节中；

5、因、安、北、卡继续实行集体电子备课，形成电子教案；（语、数科任教师于9月3日下午6:30到因远小学分学科集中，带好课本）

6、因远、安定小学做好“窗口”的示范作用，结合学校的实际，确立一个研究课题，进行课题的申报和研究工作；

7、继续优化“一人一课”教研活动，强化教师上课、说课、评课的水平；

8、继续开展“传、帮、带”教研活动，各村完小要加强对新上岗教师的指导培训工作，指派指导教师。

9、各村完小每学期至少组织一次学科竞赛活动

10、开展教师教学技能竞赛活动，提高教师业务素质。

11、抓考风促教风和学风。认真组织“月练”和期末检测，严肃考风考纪，严厉杜绝师生作弊现象，实行问责制。

12、把各项常规工作落到实处，认真备课（认真、有教学时间、教学反思）；认真上课，优化课堂教学，实施有效教学；认真听课（校长、主任每周至少听一节推门课，对所听的课进行量化评价）；认真批改作业（及时、认真、多元评价）；认真辅导（有培优帮扶计划）；认真检测（除了月练，做好单元检测，及时对 教学进行查缺补漏）；加强教学反思。（教师的成长=经验+反思）这些常规工作以教师自觉、主动落实为主，村完小自查为辅，中心校不定期检查。

13、各村完小在抓好教育教学工作的同时，要关注学生的健康成长，结合少队开展丰富多彩的课外活动，认真上好艺术类课程。

14、充分为教师创设学习、培训平台，平时加强自身学习，作好学习笔记，提高自身综合素质。

15、继续做好控辍保学工作，尽力做到“不让一个学生流失”。

16、认真做好学期初的工作计划和学期末的复习计划，并落到实处；

17、关爱学生，严禁体罚和变相体罚学生。做好其它一些教育教学常规工作。

各位老师，无论你在哪个岗位工作，请相信自己，大胆地展示自我。希望大家携起手来，共同谱写因远中心小学教育新篇。

因远中心小学

2014年8月28日

第二篇：2014大洋洲中心小学教导工作总结

大洋洲中心小学2013/2014学年教导工作情况汇报

一学年以来，在县教育局的正确领导和关怀下，我校紧紧围绕学校中心工作，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重点，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决教学问题为突破口，全面优化学校教育教学管理，教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。现对本年教导处工作总结如下：

一、努力打造高效课堂，认真落实教学常规，促进了教师专业快速成长。一学年以来，我们以教学日常工作常规制度和评估方案为学校常规工作的准绳，通过开展百校千课活动，打造高效课堂为重点促进教学常规工作实现常态化。

1、创新百校千课形式，改进和丰富课堂教学评价机制，实行捆绑评价，建立教学指导团队加强教研管理，开展师徒结对帮扶促进以老带新。让学校处处是教师成长的摇篮。要求在“研”字上求发展，在“磨”字上求突破。真正使教研活动深入人心。

2、认真抓好教学检查工作。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则。学校于期初、期末进行两次认真检查，对备课、作业等进行严格要求和检查。我们还对教师进行“推门听课”，通过教学专项检查、学生座谈，了解反馈教师课堂教学等各方面的情况。

3、加强对教学质量的监控工作。继续抓好后进生跟踪工作，在期中对各学科进行了调研和跟踪分析，及时了解情况，改进教学策略。

4、课程计划进一步得到落实。

5、阅读教学富有成效。一年来，通过以检促教、示范引领，阅读教学正常化。通过打造阅读指导示范课、阅读交流栏展示评比和朗诵比赛等活动提高了阅读的有效性。

6、要求每位教师潜心钻研教材，研究教法学法，进行第二次备课、试教，一次又一次的“磨课”，发挥了集体的智慧和力量，使教学设计更趋合理，更能体现新课程理念。

7、加强了对村小的教学管理。教导处为了切实提高村小教师的教学教研水平，每学期通过送课下乡、发挥中心小学的资源优势和骨干引领作用，促进村小教师的专业成长。在“百校千课”活动中，有34位教师报名参加，打造出了6节精品课。教师更深刻地领会了光盘教学的意义。

8、加大走出去、请进来的力度。安排骨干教师到外地听课，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩活动。要求县级、镇

级教学能手上好示范课；骨干教师上好研讨课；其他教师上好公开课。并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。

二、队伍建设有成效。青年教师成长迅速。我们以打造高效课堂为突破口，组织开展有效教学教研活动，一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也给予他们机会。如：听课——青年教师优先，严要求，在肯定其优点的同时多提不足；外出学习——青年教师优先，县外的活动，更是全让青年教师参加。我校7名教师先后派往外地学习。坚持以活动促发展。我们要求每一位教师每学期上一堂挂牌课，35周岁以下的青年教师上好一堂体现自己教育教学水平的公开课，每位教师每学期听课满20节。通过观摩与讨论，使大家深刻认识到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的快乐与艰辛，教研成绩才会突出。

三、学生轻负担，全面发展。

重视让学生有足够的自我支配时间发展自身的兴趣爱好，形成自己的学习能力和特长，这是我们所想的，也是我们所做的。我们配合学校组织了达标运动会、书画比赛、作文大赛、等形式多样的活动。学生的课余生活丰富了，身体素质上去了，学习成绩也提高了。

四、开展了特色活动，追求特色建设。

1、写字教学。每周20分钟的写字课，要求低年级练铅笔字，中高年级练钢笔字，语文教师对写字进行指导，做到“写必批、批必导”。教导处负责检查评比。

2、开展课外阅读，创建书香校园，这是我校的另一特色活动。每班建立了图书角，围绕“我读书、我阅读，我成长、我快乐”的主题，大力开展有效阅读，愉快阅读，同时读写结合，让每月一期的阅读交流栏成为师生自由抒发生活的绿洲。

五、存在问题及今后工作的设想。

1、教学过程管理科学化有待进一步加强，要量化教学评估体制，强化制度管理，严格要求，管理到位。

2、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

3、学校特色不够明显，要打造真正意义上的特色学科教学，提升学校品牌。

4、部分教师制作、运用课件能力较弱，要进一步加强信息技术与学科教学整合。

大洋洲中心小学教导

2014年2月

第三篇：中心小学教导工作计划

杨口丁庙小学教导工作计划

一、指导思想：

在推进课程改革，实践新课程的过程中，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平。加强教学规范性的指导和科学性的研究，以学习研究、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动为载体，加强教学研究，提高教师的思想水平和教育水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为创建省模范学校奠定基础。工作目标：

1、进一步完善教导处教育教学资源管理系统。

2、学习新课程，走进新课程，实践新课程，开发校本课程，初步形成七里小学课程体系。

3、加强家长学校工作，创建省级合格家长学校。

4、进一步强化教研组、备课组职能，明确教研组长、备课组长职责，并扎扎实实开展工作。

5、继续实施“青蓝工程”，建立响应的制度。工作内容：

１、加强新课程学习，开发校本课程。

本学期是执行新课程的第一学期，学校在课程的设置上有了一些变化。教师要尽快适应这种变化，尽快熟悉新设置的课程，掌握新教材，没有变化的课程教材也有很大变化，因此开学初，我们组织部分教师就相关教材进行培训，重点对苏教版低年级、人教版高年级进行疏通，研究各自的特点，掌握各自的重点，采用不同的教法。同时，对我们的校本课程进行研究、探讨，理清综合实践活

—1— 动课和校本课程的关系，初步形成我们学校校本课程的框架。本学期，根据市局的部署和要求，我校三四年级开设了综合实践活动课，每班每周安排三节课，内容分别为信息技术、劳动技能、校本课程三部分，校本课程的内容由专人进行主要设计，任课老师主要负责实施，并做好记录，进行信息反馈。２、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

（１）严格执行“三表”

①严格按课表上课，不得随意调课，按时到达课堂，不得拖堂，除特殊情况得到校长室、教导处同意外，不得坐着上课。②严格签到制度，不得代签，到上班时间后５分钟教导处将签到簿收回。③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。④加大督查力度，校长室、教导处随机巡查，随时组织值日领导和值日教师一起检查。

（２）严格执行“七认真”

①备课 坚决杜绝不备课上课现象，年轻教师备详案，详案的标准是：有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等，有导入语、过度语、总结语，有教后记。教后记篇数语文、数学10篇以上，常技8~10篇，作文按篇备课，大小作都要备课。教导处、教研组月查时间为每月最后一周。②上课 课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，经常使用电教手段，校长室、教导处按分工随堂听课。各学科在教学中要渗透心理健康教育。上课期间做到“七不”，不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。③对待作业 语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，数学课课有书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练４次，二年级写话６篇，三～六年级大作８篇，小作６篇，大小作分开写。作业批改按《小学作业批改符号及基本要求》进行批改，家庭作业有布置有检查。④认真辅导 坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合。⑤—2— 认真考核 语文、数学每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施，常技学科每学期进行一次考核。⑥认真总结 每人每学期至少写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛，开好两个会，即教育教学总结会，教师民主生活会，写好两个小结，即教学专题小结，教学工作小结。

３、搞好教研活动，促进教学质量的提高。

⑴充分发挥教研组、备课组的职能作用。教研活动分三块进行：一是教导处安排三次公开教学活动，二是教研组各安排三次教学研究活动，三是备课组组织一人一课活动。教研组的三次活动要有针对性，重点解决一两个问题。语文主要研究如何让学生在语言实践活动中增加积累，提高语文能力。教者在上课前除说课外还要根据本课内容设计几条练习题，在课堂教学中要有机解决这些问题；数学主要研究如何启发学生思维，如何培养学生独立思考的能力，让学生学会思考，学会解题，举一反三，提高解题能力。常技学科主要研究在课堂上如何学习知识，如何掌握技能，如何将知识转化为技能，将知识和技能结合起来。备课组长负责本备课组一人一课的上课、评课，并做好记录。活动资料按教研组进行收集，由教研组长负责。本学期，我们设立语文、数学、常技三个教研组，教研组长、备课组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研组要切实做好月检工作，要正常化、制度化、讲实效。教研组备课组活动时间、地点安排见下表：教研组（单周）语文

周四下午三节课后

数学

周三下午三节课后常技

周二下午三节课后备课组（双周）语文

周四下午三节课后各自办公室数学

周三下午三节课后常技

周二下午三节课后

⑵上好一人一课。一人一课按安排表进行，不但要上，而且要上好，上出效果。备课组长有责任帮助上课教师设计教案，而且一定要参加本年级段的听课。备课组长组织活动，进行研讨，专人做好记录，学期结束将活

—3— 动资料交给教研组长。

４、抓好两头，促进全部年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。开学初，我们将召开一次一年级任课老师会议，结合家长学校工作召开一年级学生家长会议。

５、做好家长学校工作，构建三位一体教育。

我们的家长学校工作已经走向由规范化向特色化迈进这一步，在原有的基础上，本学期将进行三次活动，一是一年级家长授课活动，二是举行一次家长学校授课研究活动，三是全校家教知识竞赛活动。

６、加强教学活动的流程管理。

一是抓好“大流程”，就是学期开始到学期结束这个流程，从计划的制定到工作总结都要实实在在，二是“小流程”，就是每次具体的活动都要有实施方案，人员安排，时间安排，地点安排，活动结果等。资料的收集存档是流程管理的重要方面，在活动中以及活动后，要将有关资料存送到相关人员手中或电脑指定地址，以便收集人员及时整理归档。

７、继续实施“青蓝工程”，提高教师的整体素质。

我们的“青蓝工程”从两方面实施：一是思想上帮，充分发挥党员干部的作用，每个党员干部确定一个思想联系人，平时经常进行谈心活动，多进行思想沟通。二是工作上扶，原师徒对子继续开展听课活动，本学期将进一步为青年教师配师傅，签定责任书，使青年教师尽快进入角色，胜任本职工作，使我们所有的教师尽量胜任多种工作，初步形成年级段循环的机制。

８、学籍管理工作进一步规范化。

教导处对学籍管理的原则是规范化，微机化，网络化。目前，我们正在按上级主管部门的意见建立管理体制，充实管—4— 理内容。对转学的原则是宽进严出，但都必须手续。各班主任对本班学生的学籍情况要熟悉，填好各种表。对不辞而别的学生要及时上报并查明原因，追回接收证明。

９、其他工作（１）五好训练

⑴读好书 课本中所学课文会读，有感情。一二年级背诵古诗10篇，三四年级背古诗20篇，五六年级背古诗30篇，每周五早读课进行古诗文诵读练习。

⑵写好字写字教材内容讲了，规定的字要写好，重视双姿的训练，下午20分钟练字有具体内容，师生同练，充分发挥生字卡片的作用，六年级举行一次怎样写好钢笔字的研究课。重视教师写字水平的提高，工会和少先队将组织一次“三字两hua”比赛。

⑶扫好地 按学校有关规定，做好包干区的卫生值日工作，养成良好的卫生习惯。

⑷做好操 做好两操，加强督查，进行两操比赛。

⑸唱好歌 教材内容教了，要求会唱的歌唱好。（２）进修工作 提倡教师参加文化进修，积极提供各种进修培训的机会，经常组织外出听课、听讲座等活动。（３）请假制度 半天以内向教导处请假，半天以上向校长室请假，履行请假手续，填写请假清单，执行消假制度。（４）班主任工作 班主任工作 利用好晨周会、班队会、黑板报等阵地，开展多种活动，让学生在活动中受到教育，重视和家长沟通，争取家长的积极配合，做好班主任手册的记载。学校将继续定期召开班主任工作会议。（５）两刊一报 出版《敬文教育》５、６两期和《敬文月报》 工作安排：

１、每月出一期《敬文月报》 ２、教研组月检 ３、六年级质量监控 九月份：

—5— １、招生报名工作（校长室、教导处）２、三表上墙（教导处）

３、制定教学计划、教研组工作计划（各任课教师 教研组长）４、青蓝工程结对仪式。（校长室、教导处）５、新教材备课会（教导处）６、学习《课程标准》（教研组）７、一年级学生家长授课活动。（教导处）８、校本课程研讨会。（校长室、教导处）９、成立家长学校校级、班级委员会（教导处）１０、召开教研组长、备课组长会议。（教导处）

１１、一年级、六年级教材教法研讨会。（教导处、教研组）１２、一年级办学籍，各年级输入信息表。（教导处）十月份：

１、语文、数学、常技公开教学活动（教导处）２、家长学校授课研究活动。（教导处）３、五好训练活动、比赛、展示等。（教研组）十一月份：

１、期中考试 质量分析（教导处、教研组）２、五好训练活动、比赛、展示等。（教研组）３、家教知识考核

４、校本课程实施研讨会。十二月份：

１、语文、数学、常技知识竞赛（教导处、教研组）—6— ２、综合实践课研讨会（校长室、教导处）元月份：

１、复习研讨课（教研组）

２、期末考试 质量分析（教导处）

３、教学工作总结（校长室、教导处）４、家长学校表彰优秀家长。

杨口丁庙小学教导工作计划7—

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一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

二、教学工作目标：

1、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。

3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。

4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。

三、主要工作：

（一）围绕一个中心，即以教学质量为中心。树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。

“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步—8— 协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。

面对严峻的“抓质量，求发展”的教育形势，我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。

教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和

—9— 能力的进一步提高，以实现课堂教学质量的质的提高。

教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。本学期要开展好教师教案设计比赛活动。

1、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

2、以校本培训为载体，加强教师队伍建设

通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。

（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。

（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。

（5）加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记。

3、通过考核激励，加强教研组建设，—10— 重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展说课比赛和公开课展示活动，结合教研组考核方案，开展创建先进教研组室活动，推进学校课堂教学质量的提高。

4、实抓教学常规，提高教学质量

坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教导处的中心工作。提倡电子备课，鼓励多写教后感想，加强教学反思。鼓励优秀教案、课件上网，加强共享资源建设。实行校领导和教导处推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。

5、优化管理，提高工作效率，服务教学与教师。

教导处全体人员强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度，使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。

6、加强校园网络建设，实现教育现代化。

继续开展网络教育教学活动和教师计算机培训工作，不断提高行政人员的办公自动化水平，提高教师的网络管理能力和应用信息技术辅助教学的能力。

（三）加强教研组建设

1、加强对教研组工作的管理，各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团

—11— 队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组（备课组）要及时总结上学期工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。

2、加强备课组集体备课活动，做到统一教学进度，统一测评，大力提倡组内的随堂听课活动。

3、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。

4、本学期学校继续组织教学展示活动，搭建教师交流和提高专业素养的舞台，并认真进行总结评比。

5、积极参与各类学科竞赛活动，提升我校的知名度。

6、加强青年教师的培养工作，教研组要努力为青年教师的成长提供机会，培养本校的优质教学资源，加强交流使他们尽快成为教学骨干。

7、作业布置与批改：

（1）、布置作业目的明确，侧重于学生的知识巩固个各种能力的养成。（2）、作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，（3）、作业量要适当。

（4）、教师对学生作业要严格要求，培养学生认真按时完成作业的习惯。（5）、作业批改及时认真，要给予评价，做好批改记录。

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第四篇：中心小学教导工作计划

中心小学教导工作计划

一、指导思想：

以学校工作计划要点为指导，以“十一五”主课题为引领，以贯彻落实《小学管理规范》为抓手，全面推进素质教育，深化新课程改革，大力构建和谐教育。进一步转变教育思想，严格执行课程计划，加强教学管理，加强素质教育，认真开展教育教学研究，深化教育改革，全面提高教学质量，力争使我校的教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、加强新课程的学习与研究。着力打造活力课堂、精品课堂，使全校的优良课率稳中有升。

2、加强师资培训力度。确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。加强对新教师的培养，使他们尽快熟悉业务，提高教育教学水平。

3、加强教研组建设。使各教研组活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。

教育教学质量管理方面：

1、加强教务处的日常管理工作。使管理走向规范化、科学化，责任到人，分工不分家。

2、继续开展学科质量调研活动、学科性竞赛活动。各科在教育部门组织的各类学科竞赛中，成绩要努力挤身于全市中前列，做到“轻负担，高质量”。

3、继续深化新课程改革，全面试行《义务教育课程设置》方案。逐步形成一些具有特色的教学科目。

4、加强体卫艺、专题教育管理。及早落实，科学训练，力争在各项比赛成绩较之往年有更好的突破。全力打造田径重点特色，努力在体育、艺术、科技方面形成亮点，推进“阳光体育运动”，切实增强学生体质，为争创体卫艺工作先进学校打下基础。

三、具体工作

（一）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理

1、教导处将根据教学常规要求和学校教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考评”），加强检查和考评。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。各项检查有标准、情况有记载、结果有小结。

A、查教案主要是看教案目标设置是否符合三维目标要求、是否采用符合学生实际接受能力的教法和学法，是否备好教学用具。是否有课后反思。是否能提前备好一周课。B、查上课主要是看上课是否有教案？是否使用教具和挂图？教学秩序是否良好？能否体现课改理念？教师基本功扎实程度？C、对作业布置和批改的要求是：作业布置全面、灵活、有层次、难易适度、数量适当。课堂作业有巩固性练习和检查性练习，提倡布置活动性、实践性的课后作业。作业批改及时、准确、符号统一规范。D、对学习困难生能多面批面改。课外辅导要积极贯彻因材施教、分类推进的原则。狠抓学困生提高，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步。E成绩考核，考核方法要灵活多样。做到平时考查与期末考试相结合，单项测验与综合考查相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合。（试后不能排队）、学业评价，全面推行素质教育报告单制度。每学期放假前班主任要认真填写学生素质教育报告册。

2、建立教师评价管理制度，修订和完善原有评价制度。科学评价考核教师和学生工作。

3、对新课改工作进行回顾总结，本学年完成教学反思总结。

（二）加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性的选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，创造条件“请进来，走出去”多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、积极推进名师工程，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务

能力。

3、积极组织教师参加各级的论文、教案、课件等比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，有所提高。

（三）加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、本学期各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动的主题。扎扎实实地开展每周一次的教研活动。教研活动要形式多样，全员参加，要提前定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每次活动教研组长都要做好详细记录，并交教导处检查。

2、充分利用业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，以带动全体教师迅速成长。

3、继续执行听课制度。每位教师每学期听课10节（除教研活动以外），并做好记录和评议，及时向执教老师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

（四）认真抓好毕业班教学工作。

六年级是小学阶段的最后一学年，毕业班的教学更应把握好几个环节：教师要做到精讲和精心备课，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法，练习应精炼，讲解习题要及时解决学生暴露的问题。答题要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确答案。同时注意协调好几个关系，时间紧与内容多的矛盾，抓基础与提能力的矛盾，教学与注重学生情绪心态的关系。

（五）加强现代教育技术的应用与研究

要整合各种教学资源，包括教材、练习册、音响、多媒体等。教师每学期使用多媒体教学必须达到4课时，以此来优化课堂教学手段，增强课堂教学内容，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

（六）组织各种活动，培养学生素质

根据学校工作计划要求，在08年11月底举办第十三届校运会和第三套中小学生广播体操比赛，09年“六一节”前举行“三笔一画竞赛”和读书演讲比赛，丰富校园文化生活。

（七）突显“德育为先”和“健康第一”要求。

一是养成教育要有大起色。新一轮基础教育课程改革以来，随着我校办学理念和广大教师教学行为的更新，我们学生的身心得到极大的解放，他们个性张扬，思维活跃。但与此同时，大家又开始面临养成教育的挑战，如何培养新世纪的一代新人，怎样有效地塑造他们健全的人格、文明的举止，是本学年我们每一个老师都要花大力气研究解决的难题，各个班级要从“规范”、“守则”、班规班训践行之中的点滴抓起，做有心人，研究儿童心理，探索养成教育新路。认真抓好“十一五”德育课题研究工作，在三个实验班中开展德育活动课，并按计划一一推进，收集资料，整理归档。同时，我们要加强对班主任队伍的建设，每位班主任都要认真对照教育部《全国中小学班主任培训计划》，自觉进行在岗研修，努力做班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，成为思想道德教育的骨干，沟通家长和社区的桥梁，实施素质教育的重要力量。我们还要切实贯彻“健康第一”的要求，确保学生每天锻炼不少于1小时，睡眠不少于9小时，加强卫生保洁以及传染病、流行病的防控工作，杜绝脏乱差和群体疾病的暴发与流行，加强学生的心理健康教育和心理疏导，健全人格，让每一个幼小的生命都活得精彩。

教学工作是学校工作的中心工作，全体教师要不断学习，勤奋工作，跟上教改步伐，努力提高思想和业务水平，为开创洛渭屯小学教学新局面而奋斗！

年月日

第五篇：2012年春崇远小学教导工作总结

2012年春崇远小学教导工作总结

俗话说“阳光总在风雨后”，在经历了六月的暴风骤雨之后，终于迎来了炎炎夏日。在这七月流火的季节里，2012年上期的教育教学工作也圆满画上了句号。本学期，教导处工作全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科新课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合举办教师业务培训，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）、领导深入课堂听课，教师互听互学，积极组织研讨。开展互听互学活动，相互取长补短。一周互听互学结束后，全校老师对这周所听的课进行了激烈的讨论，大大提高了各位教师对上课与评课的认识。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了

听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）外派教师学习观摩，抛砖引玉。

本学期陈建平老师到重庆市九龙坡区教师进修学院参加了石柱县小学数学骨干教师的培训；黎艳凤老师参加了石柱县小学数学优质课竞赛听课活动；向大权副校长、袁必梅老师、秦天英老师、古明莲老师参加了全国小学语文优质课重庆赛区的听课活动。外出学习老师回校后都作了汇报，并在自己的教学实践中应用。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把手写备课改为电子备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了六次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况定期检查了四次，不定期抽查了三次。少数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些

情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时辅导学生改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教学反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。促进教师向研究型教师发展。

2、加强县教委抽考年级的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从县教委抽考年级展现出来。自上学期以来，学校提高对抽考年级科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次老师会议，一次家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；

尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、提炼教学经验，展示教学成果。

为了打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。要求老师将课堂教学中的有效成果总结提炼，以经验文章展示出来。全期收集了有价值的经验文章15篇。涵盖了学生兴趣培养，教学有效性，学生成长足迹等方面的内容。

四、问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，有领导的关怀，有全体教师的大力支持，在新形势、新机遇、新挑战前，我们定会增强信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为崇远小学的教育工作谱写新的篇章！

二○一二年七月