2010-2011学年度第一学期教学教研总结

第一篇：2010-2011学年度第一学期教学教研总结

2010—2011学年度第一学期教学教研总结

乐平一中今年新校落成，在上级领导的亲切关怀指导下，我们学校领导班子团结协作，带领全体教师以新的姿态投入工作，出现了学习氛围浓厚的新气象。我们坚持德育治校，科研兴校的办学思路，一手抓思想道德建设，一手抓教学教研建设，取得了阶段性成效。信心教育、感恩教育、养成教育改变了学风，课题研究、课堂模式、课例探讨改变了教风，校园文化、现代教育、阳光体育改变了校风。欣欣向荣的课程改革，蒸蒸日上的课堂景象，使整个学校生机勃勃，充满活力，强势发展。下面具体汇报我们的做法：

一、高品位的校园文化是学校内涵发展的核心

校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现在显性校园文化和隐性校园文化两方面。

显性校园文化：以校园环境为主，学校占地面积约2万平方米，建筑面积约1万多平方米，新建成8300平方米的综合教学楼，2200平方米的实验楼、餐厅，12亩的250米环行跑道的标准化操场。教学楼区建有学生成长主题宣传的版面文化，有明星学生希望台，有教师成长发展台。生活楼区建有各种生活温馨提示语，有生活老师郑重承诺下的舍长负责栏。建设校园文化，一是体现了校园环境建设的教育性和科学性，二是突出了校园环境建设的审美性和艺术性，三是凸显了文化的内涵。良好的校园环境对学生的健康成长和广大教师教育工作起到重要作用。

隐性校园文化：实质是精神文化，是学校的一种办学观念和精神追求，价值认同，是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础之上的。

我校于1983年建校，建校27年来，积淀了一中精神和一中文化。我们对其进行了理性的思考，这种精神和文化集中体现在我们的办学理念上，即以教师和学生发展为本，决不放弃一个学生，办群众满意的学校。

在具体操作中，1、我们坚持周一升旗活动，进行爱国主义教育，进行感恩教育，国旗下的讲话，行为交流，思想分享，生命成长的主题词感染默化了每一位学生。

2、我们开展了爱我家乡发奋学习的主题活动，聘请了五老团的爷爷们 1 作爱我家乡的专题报告，联系县关工委让学生参加爱我家乡的演讲活动，提高了学生的思想认识，鼓舞了学生的学习干劲。

3、书香校园建设，首先开放了图书室、阅览室，拓宽了师生的阅读视野，其次制作了报刊窗，丰富了师生的阅读含量。

4、阳光体育运动开展，既有团队整体表演赛，又有分组专项训练。初一、二年级加强课间操训练，初三年级注重长跑的体能训练，教师开始篮球、跳绳、踢毽、武术、太极拳等健体锻炼，强健了师生的体质。坚持每天一小时阳光体育运动，坚持每天两操一课一活动，保证每周每班三节体育课。

5、丰富学生的文化生活，培养高雅的生活情趣。比如，针对“电子游戏”的诱惑，我们不仅仅是召开主题班会这么简单的说教，而是发动每个学生去收集查找与此有关的不良事例，要他们在班会中亲自讲出来，并分析“电子游戏”的种种危害。创设情景使学生进入角色中深切体会，真真从内心向不良诱惑说“不”。我们兴办兴趣小组，收集学生的绘画、书法、剪纸等作品进行展评。还为学生现场表演，满足学生的成就感。除此之外，我们还定期举办“名人名言”交流会，“我最喜欢的作家作品”演讲比赛等，使学生在追求高雅生活情趣的基础上，不断陶冶高尚情操。

6、养成八大习惯的实施情况。着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。主要培养学生爱国主义教育、生活习惯、劳动教育、学习习惯教育、文明礼仪教育、阅读习惯教育、安全教育、卫生、健体教育。通过做好宣传发动工作，活动育人，教师言行育人，课堂育人，阵地育人，确立示范班，以点带面。以评价促养成，以活动促养成。注重阶段总结。为有效地推动这一工作的深入开展，将定期检查，将检查结果纳入对各班级的考核。同时学校也要搞好阶段性总结，坚持定期检查，定期评比，形成制度。

多年来，我们依托市级德育示范学校这一品牌,推动教育教学改革，提升学习者和教育者的道德品质、学习品质、生活质量和生命质量，最终实现学生的全面发展，教师的个性发展和学校的可持续发展，共同建造民主、和谐、平等的校园文化。

二、高水平的师资队伍是学校内涵发展的关键

教育改革和发展取得成功的关键在教师，因此，打造高素质的教师队伍，探索教师专业发展之路是学校一切工作的重中之重。

我校现有教职工80人，专任教师80人，其中大学本科40人，占50%；大学专科40人，占50%。高级教师1人，中级教师26人，占33.6%；初级以下教师53人，占66.4%。县级教学能手15人，市级学科带头人1人，市级教学能手3人。省级学科带头人1人。

这是一所有着无尽人力资源的学校。在80个专任教师中，其中40岁以上38人，40岁以下42人，其中35岁以下23人；男教师24人，女教师56人。整体师资状况相对老化，因此，我们针对此种情况进行座谈，研讨，组织观课等活动，发现我们绝大多数老教师，知识丰富，教学技能娴熟，处理课堂突发事件能力较强。学校领导组给予他们充分的肯定，激发他们教学激情，使他们树立新的发展目标与规化，成为我们一中的财富。更为可喜的是，一大批中青年教师，他们精力旺盛，思维敏捷，敢于创新，勇于探索。所以总体来说我校的教学氛围良好。

由于学校在教师专业发展过程中处于极其重要的地位。学校不仅是培养学生的场所，而且是教师专业成长的基地。只有学习发展了，教师才能真正发展。促进教师专业成长是一个长期的过程，基于此，在这个过程中，我校实践如下。

一是重视制度保障。教师的专业发展，应该是全体教师的发展。学校要以教研组、备课组为单位，通过对全体教师的教科研需求调查，形成一种自下而上的教师教学研究的启动和支持体系。要在制度层面上将开展行动研究作为促进全体教师专业成长的一个重要举措，从而促进每一位教师的成功，实现教师专业的整体成长。

二是倡导自主发展。教师的专业发展，应该是一种内源性、主动性的发展，而不是外源性、被动性的发展。要倡导教师在反思自身工作中发展、在学习中发展、在调查研究中发展、在与专家和同行的合作与互动中发展。教师要不断学习新理论、新观念，反思自身的教育观念和教学行为，提高自身发现问题的专业敏 3 感性。要提倡教师做“反思型教师”、“研究型教师”、“学习型教师”、“合作型教师”。

三是加强校本培训。教师的专业发展，不仅应关注理论学习而获得的知识积累，更应重视在实践中获得的智慧成长。学校要加强校本培训，提高培训的针对性和实效性，调动教师参与培训工作的主动性和积极性，把校本培训落到实处。在教育行动研究过程中，使教师的教学、研究和培训得到有机的结合，使学校成为教师成长的乐园。

四是注重骨干引领。骨干教师是促进学校内涵发展的宝贵财富。学校一方面要制定骨干教师培养计划，加大对骨干教师的培养力度；另一方面要充分发挥骨干教师的引领作用，通过师徒结对、教学示范、经验介绍、专业讲座等形式为广大青年教师的专业发展提供路径。

通过以上措施，教师的发展有了方向，中青年教师必须以新理念新方法新模式上课，争当教学能手、骨干教师、学科带头人；老教师必须转型发展，观念转为理念，经验转为思想，能力转为质量，争做传帮带的学习型教师。大部分教师有了信息，有了决心，有了自信，真正感到了教师的幸福在学校，教师的幸福在课堂，教师的幸福在学生。

三、构建“课堂模式” 是学校可持续发展的源动力。

为了全面提高教学质量，着力培养学生的能力，提高学生的整体素质，建立和完善精细化教学管理制度，促进教学工作优质、高效、健康进行，按照市、县教育局关于有效教学的基本要求，结合学校教学实际，进行了有效教学，构建了新的课堂教学模式，实行了有效观课议课活动，取得了良好的效果。

课堂教学是学校教育的主阵地。目前，教育中有两种倾向，一种是满堂灌，“讲”到底；一种是，走进新课改，“议”到底。我们认为：在现实的国情和教育背景下，哪一种都有偏激，而我们追求的是以有效教学的理念为指导，确立了“问题导学”下的“探究性学习与接受性学习有机结合”课题，构建了“情境——问题——探究——反思——提高”的五步课堂教学模式。此模式焕发了学生的生命活力，在教学中凸现了学生的主体性、自主性，提高课堂教学的有效性。因此，4 我们倡导在新课程理念指导下的“有效课堂”，尊重了学生的生命发展，为学生的发展而教，让学生学会学习、乐于学习、创造性地学习，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命的体验和感悟。

从实施“五步式”（情境——问题——探究——反思——提高）有效课堂教学模式来看，完全符合“问题导学”的有效课堂教学模式的内涵，积极创建了师生合作、平等交往、师生共学的有效课堂，教学效率得到明显提高。从课堂效果来看，学生最大的变化是在全身心地投入学习，学生真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，学生在有效课堂中是真实、个性、活泼、有效地学习。可以看出，素质教育理念在有效课堂教学中得到体现，真正实现了面向全体、主动发展和全面发展。

“有效课堂教学”就是新理念下的课堂教学。其过程就是以研究性学习为主的教学过程。课堂教学从“复习——引入——讲授——巩固——作业” 转变为“情境——问题——探究——反思——提高”。使学生初步体验到课堂是一个充满着观察、阅读、感悟、归纳、类比和积累、运用的探索过程。课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事学习活动，构建自己有效的“先学后导——问题评价”场所。教师由单纯的知识传递者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。让学生的兴趣在观察生活和自然中产生，让学生的思考在阅读课本和联系生活中形成，让学生的感悟在集体探讨中加深。课改的趋势还是研究性学习，可逐步探究，关键应在课堂上探究提高。科研兴校、特色立校是学校可持续发展的源动力。

四、有效观课议课是学校实施教学模式的新路径。

观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业成长的一种研修活动。此活动是以人为本、案例讨论、平等对话的同在共行新举措，大大推进了课程改革，全方位促进了教师成长，有效保证了课堂模式的实施。

我们以教导处、教研室整体部署，严密组织，以点带面，逐层推进。首先召 5 开了全体教师动员大会，讲了观课议课的文化实质，安排了活动的时间、内容、步骤、方法。其次手把手操作，以教研组长召集，教研室主任指导，同科教师参与，作课教师做东，以学校“课堂模式”为内容主题，观一节议一节，一人作课说课，大家议课，共同受益。最后全校大会总结表扬，树立榜样，共同学习。

通过研究实践，我们学校的教师课堂教学水平大大提高，今年县级评选教学能手，我校参评教师全部入围；参加市级数学青年教师课堂大赛，我校教师赵晓梅老师获一等奖；2010年9月我校教研室主任陈志如参加第八届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛获得了三等奖。

五、送教下乡、连片教研是教育均衡发展的新举措。

送教下乡、连片教研有效地整合了校际间的教育资源，促进了城乡交流，切实改变了校本教研活动流于形式的现状，提高学校教研活动实效，发挥骨干教师专业引领的作用，为片区内教师创设了一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展，根据市、县教研室的部署和学校的具体安排，本学期初中第三片区的乐平一中、新世纪中学、王寨中学、丁峪中学、安坪中学五所学校，从10月起至12月结束，内容是城内校送教下乡与连片教学互动，并进行专题研讨，开展了有效观课议课活动。分别在乐平一中、东冶头镇中学、新世纪中学、王寨中学进行连片教研和送教下乡。集中五校教学教研优势，取长补短，相互学习，以教师们在教学中普遍困惑的问题为联片教研的研讨专题，以课堂教学展示为载体，深入研读教材，内化课标理念、提升专业素质，开展了一系列教学教研活动，让许多教师学到了许多教学经验，收益匪浅。

尤其到王寨中学送交下乡，我校由教研室主任陈志如带队，教学能手贾瑞芳、延小红、张庆荷送课，实现了教育资源互补，形成了互相学习的态势，王寨中学董校长思路明确，教师成长与课堂模式，我们学习有备而来，如何提升教学质量。送课带去了新的模式，研讨探究了教师的成长。观课发现了他们成功的求真务实、艰苦奋斗的工作作风。回校后大力宣传，向老区学习实干精神。与此同时，他们有了新的增长点——由高质量向高水平发展，我们有了新收获提高质量靠的是求 6 实精神。

总之，本学期第三连片区开展的教研活动，不仅促进了教师业务水平的提高，还为校际之间的教学交流创设了平台，充分发挥了优秀教师的辐射作用，使教师参与教研、投身教研的积极性有所增强，在浓郁的教研氛围中，为青年教师们打开了与名优教师交流学习的大门，开拓了我们的视野，丰富了大家的学识，让所有参与者更深深地感受到成为学习型教师、研究型教师的重要性，留给了老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动的到来。

六、常规管理是学校顺利发展的基本保证。

（一）整个的教学环节重在落实

1、个人备课与集体备课相结合：以年级教研组的个人备课为主，以学科教研组（语、数、英、政、理化、史地生、音体美信）集体备课教研，时间每周三进行。校长、教学付校长、年级主任无特殊事情准时到达参与集体备课，统一思想。特别是电子备课的内容，备课组由年级学科统筹，一人负责一个单元和章节的内容，然后集体共享使用。

2、课堂教学落实：（1）观课注意课堂模式的实施是否合理，学生学习方式转变如何，教师角色定位如何。（2）辅导落实。看教师辅导是否从中等生抓起，练习册使用是否到位，是否当天批改，第二天及时订正，及时反馈。（3）听课：推门听课制度，校长带头听课。教师每学期听课不少于30节。校长每学期听课60节以上，校级干部听课40节以上。

3、每学期开展一次评教评学活动。主要形式为听课评课，有评价表，全体教师参与并打分，最后纳入考核。课间简单评价，交流教学经验，发表新的教学见解，谈教学反思，谈点滴体会，将老师的实践教学上升到理论知识中。教案与作业检查：由备课组长负责检查督促，并做好记载，教导处每学期检查教案两次，九月份一次，十二月份一次，第一次规范指导向课堂模式靠拢，第二次主要作为评价计入考核。每学期检查作业两次，十月份一次，十二月份一次。检查后大会做了通报，第一次重点督促并反馈改进，第二次主要作为评价计入考核。

4、多媒体、远教设备、实验教学开展情况。多媒体、远教设备以年级分为 7 三组，年级组长负责，多媒体教室、计算机教室有使用登记表，作好记录。实验教学以学科分组，理化生各有一人负责，课堂上积极开展，仪器管理员做好登记。

（二）严格执行六项规定。

1.严格规范招生行为。严格按照县教育局规定招生，不随意招生。2.严格规范编班行为。严格以教育局编班情况落实，每班都在42人以下。3.严格控制学生辍学。辍学率控制在1.5%。4.严格执行优质普通高中指标到校政策，严格以县局下达指标分配，严格按符合政策学生享受。并逐步按照提高优质普通高中指标到校的比例执行。5.鼓励初中借读生返回原学校就读。动员借读生返回原学校就读，并一一落实到位。6.县级教育行政部门要严格控制完全中学初中部的规模轨制，不得随意扩轨。今年初一年级按照县局文件扩为八轨，初二、三年级还是六轨。

我们以课堂模式为切入点，以观课议课为路径，组织研究、实施，孕育和生长学校特色。通过“德育示范”思想统领学校各项工作，实施全方位有效教学，锻炼教师队伍，提高教育教学质量，提升学校的办学品位和办学档次，提升了教师队伍，不断推进我校的改革。我们坚信，只要我们坚持脚踏实地，求真务实，开拓创新，就一定能形成乐平一中教育的特色，创出昔阳教育的品牌，办出让人民满意的教育。

第二篇：2008第一学期教研总结

学前教育专业2010-2011教研工作总结

2010年7月到12月，学前教育专业教研室成立半年了，在系领导的直接领导、关怀和帮助下，我们克服困难，团结奋进，努力工作，圆满完成了本学期教学科研任务，对本学期工作总结如下：

一、认真研究，科学部署，制定教学科研制度和周密教学计划。本学期是学前专业教研室成立的第一学期，为了开个好头，保证工作顺利开展，我们教研室多次召开研讨会，全体同仁集思广益，制定了详尽的工作计划和教学科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申请配备电子琴、琴房使用规定、学前教研室工作规程、学前教研室工作计划、教育系师资培养方案、学前教育培养计划、学前教育技能培养目标等。

2、7月份整理学前专业教材征订的选择，选择合适的幼儿园教材作为教师参考书。

3、确定实践基地。9月份分别与廊坊市第一幼儿园、安次一幼、蓝天幼儿园签订实习基地协议。

4、制定学生实习计划。

5、制定科研方向，对教师的研究方向进行摸底调查，在明确研究方向的基础上，积极鼓励青年教师申报院级课题，尝试形成研究合力。

二、重视教学教法交流，保证教学质量，并把做好对新任课教师的指导帮教放在首位，使新任课教师顺利开展教学活动。

1、组织新开课的教师按学校要求，准备相应的教学材料：如编写教学大纲、教学进度表、教学日志、教案、试卷命题、参考答案、评分标准等教学和考试材料。

2、认真开展听课活动，互相观摩，提高教学水平。教研室同事相互间的听课是提高教学能力的有效方法。本学期我们重点组织开展了听课活动，要求每人听课不少于5次，听课要做听课记录。教研室还组织本室教师对新教师集中进行一次听课活动，听课后，及时总结、交流教学经验。通过互相听课学习，大大提高了讲课能力，丰富了课堂内容。

3、搞好教研活动，及时解决教学问题。每周举行一次，进行业务学习及教学研究。凡属于教材内容中的新问题、新疑点，课程教师认为有必要进行集体商讨的，应在教研活动中解决。积极参加了本系组织的每月一次的教研活动。

三、重视对大学生的入学和心理辅导工作。9月13日对2010级学前教育专业新生进行入学教育，主要讲解了关于学前专业的特点及学习方法，帮助学生适应大学生活。

四、支持学校社团活动，发挥所长，促进大学生顺利完成学业，养成良好心态，顺利走上社会。先后应创业者协会、阳光.心晴咨询社邀请，为两个学生社团作了“创造与创新”、“大学生人际关系”主题报告。参加人数共达到300人左右。通过3小时讲座互动交流，引导学生树立健康阳光和谐的人生观，收到良好的效果。

2010-2011年第二学期聘请幼教专家安排一次学前方向讲座，安排学前2010级学生去幼儿园见习一周，按部就班做好日常教学和科研工作。

总结人：李西君

2010.12.13

第三篇：11-12学年第一学期教研总结

朝 阳 镇 中 心 校

2011-2012学年第一学期教研工作总结

本学期我中心校在县教研室的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本期的教研取得了一定的成绩。现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。

一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，镇中心校采用学校统一指定六年级教学进度，统一命制六年级周检测和月考试题，统一组织月考，严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，镇中心校集中认真检查教师备课、作业等材料四次，认真记录、认真总结、记入考核。

4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。开学初一周，针对教师的计划九大项进行检查，学期中，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核

5、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。我校冯涛老师所执教的《大江保卫战》在全县的青年教师比武中获一等奖。

二：抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。本学期，我镇利用寒假和开学一个月时间，由中心校统一安排教师备课内容，主备教师认真备课，经镇中心校审核后，各学校将教案分配给代课教师，教师根据各自实际情况开始二次备课。这样，既减轻了教师的备课负担，又提高了教案质量，保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

2、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为为广大中年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了一次本镇送课下乡活动，三次参与校际教研活动，让我校教学能手与其他学校教师互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我镇落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。同时，每周将自己本周教学工作进行反思。

三、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

（2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻县教研室的要求，经精心安排，本学期共组织了16次校内教研活动，保障教师每周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。

2、改革教案编写，引领教师认真学习新课标，在原教参的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

四：建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

总之，我们朝阳镇中心小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。

第四篇：2012-2013第一学期教研总结

2012-2013学第一学期

英 语 教 研 工 作 总 结

2013年1月

2012-2013学第一学期英语教研工作总结

在学校的领导下，一学期来，我校英语教研组以人为本，倡导创新精神；加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期英语语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面的努力，取得了一定的成绩。

一、更新教师观念，创新英语教学。

1、大胆学习。英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。本期我们教研组组织学习了很多资料来提高大家的业务。陈登华老师组织学习了《英语教师怎样听课评课》，唐国艳老师组织学习了《真正提高英语听力的八点建议》，杨通文、余勇老师组织学习了《英语课堂常用语30句》，韩睿老师组织学习了《如何分析评课》，罗洪杏组织学习了《英语新课程标准》五级目标的要求，罗忠清组织学习了《语言技能目标中关于听说的要求》袁子强组老师织学习了《浅谈英语板书设计》。为了提高全组英语教师的素质，学校派陈小琴老师到铜仁学习了学案导学法，她回来后把新的教学法传授给我们，让英语老师们对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

2、大胆尝试。为了提高学生英语口语表达能力，我们开展了几次英语角活动，一次教师英语演讲比赛活动，每位老师认真准备，积极性很高，有8人报名参加了学校的初赛，11月21日预赛，12月1

日决赛，我校的韩睿老师参加了决赛，比赛取得了圆满成功，她获得了全县英语教师演讲比赛一等奖。

二、抓好教学业务工作, 提高教师的专业素质。

1、校本研研。

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本期的业务学习以老教师带动年轻教师的形式组织学习，所有老师轮流作专题发言，不仅学习一些理论知识，还针对前一阶段的教研情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

2、承担县校际教研活动，取得了较好的评价。

本学期，英语组共有4位老师在校内上公开课，个位老师积极准备，每位老师都上的非常成功。有一位老师承担了县级教研活动，送课下乡并得到了兄弟学校的老师们的高度评价，大大地提高我们学校和英语组的知名度。

三、培养青年教师，使他们茁壮成长

我们学校英语组很重视青年教师的培养工作，为他们的成长创造条件、提供机会。在开学时有效地落实新老教师结对子计划，发挥传帮带作用。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。

四、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习热情

为了丰富校园生活，开发校本资源，有效地开展英语课外活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效率，从而进一步培养及提高学生的综合运用英语的能力，引导后进生积极、主动地参与活动；为学生更好地搭建学习英语的平台。英语组举行英语教师演讲比赛，提高老师的英语口语表达能力。开展英语角活动，给学生提供英语能力展示台，通过竞赛的形式，展现中学生在单词竞赛、综合知识竞赛等方面的英语能力，营造浓厚的英语学习氛围；有的班级搞英语电影欣赏，有的班级听英文歌曲，有的班级搞英语手抄报展评等来丰富校园生活，提高学生学习英语的兴趣,培养学生英语听说能力。这些活动深受学生欢迎，学生对活动都积极参与，不仅激发了他们的学习热情，调动了学习兴趣，丰富了课余生活，而且还提高了他们的学习成绩，使一大批英语方面的特长生脱颖而出。在全国中学生英语能力竞赛中，我校共有298人参加了初赛，有45人参加了决赛。

五、积极进取，无私奉献

外语组教师有17人担任班主任，1人担任政工处主任，1人担任团委书记，1人担任总务主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成

绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。本期英语教研活动开展日程：

9月6日

第一次教研会

9月11日

第二次教研会

讨论本期教研活动的开展 10月11日 常会安老师公开课

10月31日 陈小芹老师的公开课 11月11日 全国中学生英语能力竞赛初赛 11月16日 罗忠清老师公开课

11月21日 汤山中学英语教师演讲比赛初赛

12月1日 上午全县英语教师演讲比赛决赛（参赛教师：韩睿）12月9日

全国中学生英语能力竞赛决赛 12月21日 大连市金州区教育代表团来我校交流 12月26日 向丽云老师公开课评课记录

本期英语组业务学习时间安排：

第一次：9月6日

主持人：陈登华

第二次：9月12日 主持人：唐国艳 内容：真正提高英语听力的八点建议 第三次：10月24主持人：余 勇 学习英语课堂常用语

第四次： 10月31日

主持人：杨通文 学习英语课堂常用语 第五次：11月7日主持人：韩睿

教师如何分析评课

第六次：11月21日主持人：罗洪杏《英语新课程标准》五级目标的要求

第七次：12月5日：主持：罗忠清 语言技能目标中关于听说的要求 第八次：12月8日

主持人：袁子强 内容：浅谈英语板书设计

第五篇：2013-20014学年第一学期教研总结

2013—2014学年第一学期教研总结

本学期来，我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了各科的教学工作。圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下。

一、政治理论学习工作

教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照基础部的要求，组织教研室同志认真做好政治理论学习。把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养，发挥党员教师的示范作用。

二．教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持月考、期中、期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节

备好课是上好课的关键，教案编写是提高教学质量，实施素质教育的基础工作。在教案书写中不仅备教材，而且备学生。不仅备教法，而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。

上课是教学环节的一个重要组成部分，课堂是传道授业解惑的场所。老师教学态度严谨、教学环节完整，都能遵守关于维护正常教学秩序的各项规定，教书育人，完成科室安排的各项教学任务。

作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈，本教研组老师做到每次课后都有作业，并根据要求，认真、仔细、及时批阅作业，评出等级。对学生作业中存在的问题，有的指正，有的用红笔划出，甚至注明正确答案。对学生普遍存在问题，课前加以纠错，利用课余个别辅导。有些老师还有详细批语，批语中多是肯定、鼓励学生的话语。

2、注重实效考核，为学校实现考教分离作好准备。

月考、期中考试结束，组织任课教师，认真讨论试题中存在的教与学的问题，总结经验，查找不足，并上交书面形式的试卷分析。根据学生实际，有所针对的降低难度，补充新内容。本着循序渐进、注重实效的原则。

3、开展定期评课、集体备课、组内赛讲活动

本教研室积极响应学校号召，开展多种多样的教研专题活动，本学期开展两轮听课、评课活动，参加人数55（包括支教、特岗、顶岗教师）人次，公开示范课3次，组内说课3次，同行听课本学期人均20节次，通过一系列教研活动的开展，使本教研室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升，成为我校教学科研的中坚力量。

4、开展丰富多彩的第二课堂活动，全面提高学生素质。

为了促进素质教育，丰富校园文化生活。本学期语文组开展了阅读第二课堂活动。做到每位老师都参与第二课堂，采取多种形式，落实到人，有计划，有活动记录，有总结。为了提高学生的数学兴趣，组织了数学竞赛活动。这些活动以“提高学生兴趣，培养学生全面发展，促进学生素质完善”为目的，为学生创造良好的学习氛围，增强学生主动、自主学习的能力，为主要教学做好辅助工作，增强学生对理论教学的实践操作性，全面提高学生的综合素质，使学生成为符合社会发展需要的综合型人才。

5、做好组内教学检查。

对本校教师采取自查和互查、检查组查相结合的方式，从听课、作业、学习笔记、教学研究、学生反馈、文明办公等方面，进行了组内中期教学检查。将检查信息及时反馈给各科任课教师。使各科任课教师不断完善自己的教学活动，做到教学相长。

三．加强教研工作，提高业务水平

提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用多媒体引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。

1、加强学习，提高认识，转变教育观念。

我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的“以传授知识”为主转变为“以培养学生的能力”为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。

2、实抓课堂教学，促教育教学改革。

教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。本学期派多名老师外出学习，借鉴其他学校的教学经验，不断丰富完善自己，使我们的教学工作更加符合实际，更具有创造性。

3、加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习计算机技术及课件制作。争取自己制作课件，提高课件制作水平。鼓励教师多使用课件教学。

四． 以大局为重，全力支持学校各项工作

本学期，在学校统一领导下，本教研室在招生工作中，全体教师积极投入招生工作，超额完成了招生任务。全体教师积极参加了我校技工学校创重资料准备工作，并顺利通过自查和验收。积极协助学校完成了我校秋季运动会的组织工作；投入人力完成了宝鸡市语言文字工作委员会的普通话、规范字的检查工作。安排部分教师参加了学工办和校团委、学生会组织的入学教育讲座，安排教师外出学习，组织教研室全体教师利用课余时间，参加了工会举办的各项比赛，在学校教职工乒乓球比赛中取得了优异成绩。其他活动都能积极参加，按要求完成工作任务。

通过一学期来的工作，本校教师立足本职，竭尽全力，不断学习，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教学工作，力争为转变“校风、教风、学风”做出更大贡献。以高度的责任感和紧迫感，积极投身于我校高职提升的实践中，为我校的发展贡献自己的聪明和才智。课堂一丝不苟，耐心的教书育人。课后以身作则，严格的要求自己。不断学习，互相探讨，充实自己。团结协作，完成基础部安排的各项工作。以全心全意为同学服务为宗旨，遵循以人为本的素质教育原则，弘扬勇于创新，无私奉献的精神，教书育人。