2012012第一学期教研总结

第一篇：2012012第一学期教研总结

把握教育现状探索教研新路 抓实校本教研解决教学困惑 ——（2011.9—2012.1）教研工作总结

一学期来，为了提高教师的素质水平，促进新课程的顺利实施，我校确立了“以研促教、科研兴教”的教研工作思路，围绕这一思路我们着重做了以下几方面的工作：

一、摸清底子，确立思路

为了准确把握教研工作的正确方向，保证教研活动落到实处，起到实效，我们首先进行了对教学现状、教师实际情况的摸底工作，具体如下：

1、深入分析各校各年级学生的各科成绩，到各校去与教师共同分析学生的学习情况，通过调查分析了解到我中心校学困生的比例较大，严重影响了我校的教学成绩。

2、通过与教师口头交谈，向教师书面征集等形式了解教师教育教学中存在的实际问题以及教师的发展需求，为教研活动的工作提供实质性的依据。13、基于以上调查分析，确立了我校的教研工作思路：

①、整体转变教师的观念，创设良好的教研氛围，培养出一部分学科带头人。

②、结合教育教学实际问题，进行教研活动。③、围绕“学困生”转化，确立教育科研课题，进行研究。

二、围绕思路，开展教研

1、我校建立了以中心校长为组长，教研副校长由常务副组长的教研工作机构，健全了教研工作制度，教师学习制度，制定了校本教研实施方案，以保证教研活动有组织、有计划的开展。

2、依托校本教研，解决教学困惑

根据县教研室的教研工作思路，我校严格执行“5+0.5”工作制，保证每周进行0.5天的校本研训活动。

①、在校本研训的组织上，我中心校统一在社城小学举行，提前一周布置下周的活动主题，以促进活动延伸到日常的教学中。在活动中，对教师的参与

情况（如带有有价值的交流材料、积极发言等）进行详实的记录，并参与年终考核评估。活动后，要求教师经常反思、总结，把研究成果运用于教学实践。

②、在校本培训中，我们主要开展了以下一些活动：

A、围绕实际问题进行研讨，如以“怎样进行学生困生转化”“如何写批语”“如何指导学生写日记”……等为研讨内容进行研讨。

B、与名校结对，专业引领，派我校教师去东升小学参观学习，并请东升小学教师来我校做了专题讲座和示范课。

C、围绕点型教学问题，进行课堂教学研讨。“阅读教学”“作文教学”“复习课”是教师课堂教学中感到困难的问题，根据这一情况，我校以董树宏老师的阅读教学课，郭艳萍老师的话题作文、语文复习课，李帅杰老师的数学复习课进行了研讨，并取得了一定的成效。

D、确立学习范围，鼓励教师自主学习。根据我们的了解，发现我校教师教育观念落后，对新课标、新课程了解掌握甚少，我校要求教师每周自主学习，一篇与新课程理论内容，并认真做好学习笔记。

3、结合实际问题，开展课题研究

根据中心校学困生较多这一情况，我校确立了“如何促进学困生成长”的科研课题，要求教师围绕这一课题确立自己的研究课题，并写好课题研究计划，做好研究过程记载，经常总结研究成果，通过各种形式进行交流、展示。

4、经常深入学校与教师共同探讨课堂教学。这学期，我校校长、副校长到各校听课50余节，听课后，语重心长的与教师探讨，真正促进了教师课堂教学水平的提高。

5、加强课改培训，推进新课程的顺利实施 自课程改革以来，我校十分重视对课改实验教师的培训，这学期，我们组织实验教师学习观摩了教学光盘，并请教师做了示范课。通过培训，大大提高了实验教师实施新课程的水平。

三、不断总结，探求新路

为了使得教研活动取得实效，我校经常总结教

研成败得失，不断了解教育教学状况。通过分析了解，我们发现我校教师课堂教学中存在两个较为严重的问题：一是对新课程标准把握不够，不能依据《课标》进行备课、上课；二是缺乏多元化的课堂教学评价，难以促进学生积极地、全面地发展。为此，我校下段将着重围绕这两方面的问题开展教研活动。

总之，教研工作是一项长期的、艰巨的任务，多变的工作，我们必须以教师为本，为建立“学习型”学校、培养“科研型”教师而不断努力。

社城中心校

把握教育现状探索教研新路

抓实校本教研解决教学困惑 ——（2004.9—2005.1）教研工作总结

社

城

中

心

校

2005年1月

第二篇：11—12第一学期校本教研总结

本学期我校以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高教研管理水平和教研质量，认真落实课程计划，落实教学常规和教学改革措施，抓好 教学监控，主要体现在以下几个方面：

一、坚持不懈的抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

学期初学校建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，并认真制定了教学教研工作计划，召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持周一的校本培训即业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，本学期学校对教师分别进行了题为《新课程理念下的备课有哪些基本要求》、《教科书文本内容分析的维度是什么》、《在备课活动中，教师要备学生的哪些方面》、《新课程理念下的中小学备课包括哪些内容》、《影响备课的主要因素有什么》、《新课程如何上课》、《新课程理念下的听课》系列校本研训活动，教师们能认真学习新课程理念，并应用到自己的教学当中去，收到了良好的效果。学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。

领导关注常态课，向四十分钟要质量。本学期从开学的第一周开始，校长、副校长、中小学教导处分别深入班级进行听课，并随机检查授课教师的教案，及时了解教师的授课状况以及备课情况，并能有针对性地进行指导和帮助。教师们能全身心的投入到教学工作当中来，全校的教学工作秩序井然，如今推门课在我校逐步形成了制度化，有效的提高了课堂效率。学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、加大了教学常规检查督导工作的力度。规范管理教师的计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，查找存在的问题与不足，详细进行分析和总结，及时反馈给教师，进一步促进了教育教学水平的提高。

二、抓课堂教学，促教育教学改革

1、开展集体备课活动。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素质得到全面提高。

2、开展了以“打造高效课堂”为主题的青年教师展示课活动。这学期我们在上学期的基础上为青年教师提供了展示的平台，于11月开展了青年教师展示课的教研活动。本次活动共有4个学科6名教师出课，有127人次参加听课。六位青年教师都能积极参加，认真准备，对教学研讨工作的重视精神着实可嘉。每位出课的老师都能围绕本次活动的主题——“打造高效课堂”展开教学活动，从深入解读课程标准入手，准确把握学科性质、学段任务、单元重点、课时目标，以学生的知行基础为依据，以学生的发展需要为目的，以学生的先行自学为前提，以学生的合作探究为形式，为参与观摩学习和课堂观察活动同事们呈现了一个个精彩、生动的课堂，提供了许多值得不断深入探究和研讨的话题。充分体现了多媒体的直观、形象、生动、有趣、快捷、方便、容量大等特点，用来优化课堂教学效益，实现课 堂教学的高效率、高质量。本次活动.到达了预期的目的，取得了良好的效果。课后教导处积极组织教师进行评课，希望各教研组以这次活动为契机，发挥团队合作的优势，总结问题，研究问题，改进教学，提高素养，使青年教师迅速成熟，优秀教师不断发展。从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验，每位教师在每节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、毕业班工作 毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。学校定时召开家长会议，与家长真诚沟通，及时了解学生们的心理动态，掌握他们的心理倾向，然后对症下药，有的放矢，准确教育，让学生们高兴、愉快、满意的离开校园。

回顾一学期的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，在今后的工作中，我们将继续坚持以人为本，坚持科学管理，以校本教研为依托，以科研为先导，以课堂教学为主阵地，搭建活动平台，凸显研究主题，以理念指导行动，以行动见证奇迹。为提高教育教学质量努力奋斗!

2011—2012第一学期

校本教研工作总结

煤田中小学

2012年12月

第三篇：2008第一学期教研总结

学前教育专业2010-2011教研工作总结

2010年7月到12月，学前教育专业教研室成立半年了，在系领导的直接领导、关怀和帮助下，我们克服困难，团结奋进，努力工作，圆满完成了本学期教学科研任务，对本学期工作总结如下：

一、认真研究，科学部署，制定教学科研制度和周密教学计划。本学期是学前专业教研室成立的第一学期，为了开个好头，保证工作顺利开展，我们教研室多次召开研讨会，全体同仁集思广益，制定了详尽的工作计划和教学科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申请配备电子琴、琴房使用规定、学前教研室工作规程、学前教研室工作计划、教育系师资培养方案、学前教育培养计划、学前教育技能培养目标等。

2、7月份整理学前专业教材征订的选择，选择合适的幼儿园教材作为教师参考书。

3、确定实践基地。9月份分别与廊坊市第一幼儿园、安次一幼、蓝天幼儿园签订实习基地协议。

4、制定学生实习计划。

5、制定科研方向，对教师的研究方向进行摸底调查，在明确研究方向的基础上，积极鼓励青年教师申报院级课题，尝试形成研究合力。

二、重视教学教法交流，保证教学质量，并把做好对新任课教师的指导帮教放在首位，使新任课教师顺利开展教学活动。

1、组织新开课的教师按学校要求，准备相应的教学材料：如编写教学大纲、教学进度表、教学日志、教案、试卷命题、参考答案、评分标准等教学和考试材料。

2、认真开展听课活动，互相观摩，提高教学水平。教研室同事相互间的听课是提高教学能力的有效方法。本学期我们重点组织开展了听课活动，要求每人听课不少于5次，听课要做听课记录。教研室还组织本室教师对新教师集中进行一次听课活动，听课后，及时总结、交流教学经验。通过互相听课学习，大大提高了讲课能力，丰富了课堂内容。

3、搞好教研活动，及时解决教学问题。每周举行一次，进行业务学习及教学研究。凡属于教材内容中的新问题、新疑点，课程教师认为有必要进行集体商讨的，应在教研活动中解决。积极参加了本系组织的每月一次的教研活动。

三、重视对大学生的入学和心理辅导工作。9月13日对2010级学前教育专业新生进行入学教育，主要讲解了关于学前专业的特点及学习方法，帮助学生适应大学生活。

四、支持学校社团活动，发挥所长，促进大学生顺利完成学业，养成良好心态，顺利走上社会。先后应创业者协会、阳光.心晴咨询社邀请，为两个学生社团作了“创造与创新”、“大学生人际关系”主题报告。参加人数共达到300人左右。通过3小时讲座互动交流，引导学生树立健康阳光和谐的人生观，收到良好的效果。

2010-2011年第二学期聘请幼教专家安排一次学前方向讲座，安排学前2010级学生去幼儿园见习一周，按部就班做好日常教学和科研工作。

总结人：李西君

2010.12.13

第四篇：11-12学年第一学期教研总结

朝 阳 镇 中 心 校

2011-2012学年第一学期教研工作总结

本学期我中心校在县教研室的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本期的教研取得了一定的成绩。现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。

一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，镇中心校采用学校统一指定六年级教学进度，统一命制六年级周检测和月考试题，统一组织月考，严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，镇中心校集中认真检查教师备课、作业等材料四次，认真记录、认真总结、记入考核。

4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。开学初一周，针对教师的计划九大项进行检查，学期中，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核

5、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。我校冯涛老师所执教的《大江保卫战》在全县的青年教师比武中获一等奖。

二：抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。本学期，我镇利用寒假和开学一个月时间，由中心校统一安排教师备课内容，主备教师认真备课，经镇中心校审核后，各学校将教案分配给代课教师，教师根据各自实际情况开始二次备课。这样，既减轻了教师的备课负担，又提高了教案质量，保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

2、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为为广大中年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了一次本镇送课下乡活动，三次参与校际教研活动，让我校教学能手与其他学校教师互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我镇落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。同时，每周将自己本周教学工作进行反思。

三、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

（2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻县教研室的要求，经精心安排，本学期共组织了16次校内教研活动，保障教师每周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。

2、改革教案编写，引领教师认真学习新课标，在原教参的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

四：建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

总之，我们朝阳镇中心小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。

第五篇：2012-2013第一学期教研总结

2012-2013学第一学期

英 语 教 研 工 作 总 结

2013年1月

2012-2013学第一学期英语教研工作总结

在学校的领导下，一学期来，我校英语教研组以人为本，倡导创新精神；加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期英语语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面的努力，取得了一定的成绩。

一、更新教师观念，创新英语教学。

1、大胆学习。英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。本期我们教研组组织学习了很多资料来提高大家的业务。陈登华老师组织学习了《英语教师怎样听课评课》，唐国艳老师组织学习了《真正提高英语听力的八点建议》，杨通文、余勇老师组织学习了《英语课堂常用语30句》，韩睿老师组织学习了《如何分析评课》，罗洪杏组织学习了《英语新课程标准》五级目标的要求，罗忠清组织学习了《语言技能目标中关于听说的要求》袁子强组老师织学习了《浅谈英语板书设计》。为了提高全组英语教师的素质，学校派陈小琴老师到铜仁学习了学案导学法，她回来后把新的教学法传授给我们，让英语老师们对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

2、大胆尝试。为了提高学生英语口语表达能力，我们开展了几次英语角活动，一次教师英语演讲比赛活动，每位老师认真准备，积极性很高，有8人报名参加了学校的初赛，11月21日预赛，12月1

日决赛，我校的韩睿老师参加了决赛，比赛取得了圆满成功，她获得了全县英语教师演讲比赛一等奖。

二、抓好教学业务工作, 提高教师的专业素质。

1、校本研研。

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本期的业务学习以老教师带动年轻教师的形式组织学习，所有老师轮流作专题发言，不仅学习一些理论知识，还针对前一阶段的教研情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

2、承担县校际教研活动，取得了较好的评价。

本学期，英语组共有4位老师在校内上公开课，个位老师积极准备，每位老师都上的非常成功。有一位老师承担了县级教研活动，送课下乡并得到了兄弟学校的老师们的高度评价，大大地提高我们学校和英语组的知名度。

三、培养青年教师，使他们茁壮成长

我们学校英语组很重视青年教师的培养工作，为他们的成长创造条件、提供机会。在开学时有效地落实新老教师结对子计划，发挥传帮带作用。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。

四、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习热情

为了丰富校园生活，开发校本资源，有效地开展英语课外活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效率，从而进一步培养及提高学生的综合运用英语的能力，引导后进生积极、主动地参与活动；为学生更好地搭建学习英语的平台。英语组举行英语教师演讲比赛，提高老师的英语口语表达能力。开展英语角活动，给学生提供英语能力展示台，通过竞赛的形式，展现中学生在单词竞赛、综合知识竞赛等方面的英语能力，营造浓厚的英语学习氛围；有的班级搞英语电影欣赏，有的班级听英文歌曲，有的班级搞英语手抄报展评等来丰富校园生活，提高学生学习英语的兴趣,培养学生英语听说能力。这些活动深受学生欢迎，学生对活动都积极参与，不仅激发了他们的学习热情，调动了学习兴趣，丰富了课余生活，而且还提高了他们的学习成绩，使一大批英语方面的特长生脱颖而出。在全国中学生英语能力竞赛中，我校共有298人参加了初赛，有45人参加了决赛。

五、积极进取，无私奉献

外语组教师有17人担任班主任，1人担任政工处主任，1人担任团委书记，1人担任总务主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成

绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。本期英语教研活动开展日程：

9月6日

第一次教研会

9月11日

第二次教研会

讨论本期教研活动的开展 10月11日 常会安老师公开课

10月31日 陈小芹老师的公开课 11月11日 全国中学生英语能力竞赛初赛 11月16日 罗忠清老师公开课

11月21日 汤山中学英语教师演讲比赛初赛

12月1日 上午全县英语教师演讲比赛决赛（参赛教师：韩睿）12月9日

全国中学生英语能力竞赛决赛 12月21日 大连市金州区教育代表团来我校交流 12月26日 向丽云老师公开课评课记录

本期英语组业务学习时间安排：

第一次：9月6日

主持人：陈登华

第二次：9月12日 主持人：唐国艳 内容：真正提高英语听力的八点建议 第三次：10月24主持人：余 勇 学习英语课堂常用语

第四次： 10月31日

主持人：杨通文 学习英语课堂常用语 第五次：11月7日主持人：韩睿

教师如何分析评课

第六次：11月21日主持人：罗洪杏《英语新课程标准》五级目标的要求

第七次：12月5日：主持：罗忠清 语言技能目标中关于听说的要求 第八次：12月8日

主持人：袁子强 内容：浅谈英语板书设计