第三小学2010年教师大练基本功方案

第一篇：第三小学2010年教师大练基本功方案

第三小学2010年

教师岗位大练兵活动实施方案

为了为了加快教育发展，全面提高教师业务素质，深入贯彻教育局关于在全县中小学中开展岗位练兵活动的实施方案文件及会议精神，进一步提高我校教师的整体素质，有效地促进教师专业化成长，打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍，推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，结合我校实际，经研究决定，在全校教职工中广泛深入地开展岗位练兵活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以新课程改革为载体，以文件精神为依据，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，引导广大教职工不断挑战自我，转变工作风，优化课堂教学，提高教育质量。

二、活动目标：

通过学习和实践，进一步统一思想，更新观念，不断提高教师的课程理念，学科素养和教学能力，促进其专业化水平的提升，提高我校教师实施新课程的能力。

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师的职业道德水准，培养一批具有敬业爱生高尚师德的教师，杜绝违规教育行为。

2、通过开展教师岗位练兵系列活动，使教师适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。

3、通过开展教师岗位练兵系列活动，探索有效教学的行为模式，使课堂充满生命活力，提高课堂教学的有效性，全面提高我校的教育教学质量。

4、通过开展岗位练兵系列活动，提升学校的办学能力，形成独特的办学风格，为促进我市教育的均衡发展尽一份力。

5、通过以教师教学基本功为内容，以专业积累能力训练为重点，以自学自练与考核评比为主要形式，以整体提高任课教师的专业能力为目标。通过各项活动的开展，不断强化教师基本功训练，规范教师教学行为，提高教育教学效率，促进教师专业素质的发展，营造全校教师钻研业务、争先、创新、开拓进取的良好氛围，开创我校教育教学工作的新局面。

三、活动的原则：

本着“面向全体、全员参与、突出重点、注重实效”的原则，扎实开展岗位练兵活动，使我校广大教职工教书育人使命感得到增强，教育教学行为日趋规范，现代教育理念逐

步深入人心，运用现代教育技术的技能、课题研究和创新实践能力明显增强，课堂教学水平不断提高；优秀教师群体进一步壮大。

1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求，必须人人参与。

2、校本性。教师岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用；学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。教师要在练兵过程中，记录自己的专业能力发展进程，通过自评、互评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出

问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，是练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、活动对象：

在职的一线教师都参加训练、考核、评比。

五、活动内容：

（一）领导、教师基本功大练兵培训内容安排

1、领导基本功内容：

学校练兵活动计划，听、评课课笔记，检查教案，撰写案例分析，各项辅导材料，评价标准、评价记实、评价成绩、考核情况总结。

2、教师基本功内容：

备课、讲课、说课、教学反思、评课、“三笔”字、朗读、简笔画、案例分析等。

（1）理论学习大练兵

指导和督促广大教职员工学习教育法规：包括义务教育法、教师法、未成年人保护法，中小学教师职业道德规范、依法施教相关法规等；学习业务理论：包括推行素质教育的相关文件、新课程标准、教材教法、以及市、县两级各种教育教学文件、中小学管理常规等。以达到遵循教育规律，规范施教行为的目的。

活动期间，要求：每个教师记写读书笔记每周不少于1篇；撰写心得体会全年不少于4篇（分两学期各2篇）；凡

教龄不足三年的教师集中和自学时间学每学期不少于20学时；每学期举行学习心得交流1次，学习笔记展评1次，开展说教材竞赛活动1次，举行教育法规业务考试1次。以上活动由党支部、教导处分别落实。

（2）岗位技能大练兵

指导和督促全体教职员工开展“三字一画、朗读、口语交际、即席演讲”以及专业岗位必须具备的基本技能等练兵活动。要求：每周写8K纸毛笔字至少1篇。每周写出16K纸钢笔字至少1篇。每周画16K纸简笔画至少1篇。班主任每人办一期有自己风格的黑板报（教室和校园黑板，由少先队分配安排）。45岁以下教师每学期至少制作一份优质课件（要求图、文、声并茂，符合教学内容，演示性强）。每学期参加现代教育技术培训不少于10课时（培训由孙海龙、郭云鹏负责实施）。

（3）课堂教学大练兵

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，全体教师要高度重视，由教导处组织，全体教师积极参与，人人都上一节公开课。由评课组从备课、上课、说课、课后反思等方面给予公正、公平的评分（评分细则由教导处制定），不过关的定期补课。

（4）教育科研大练兵

学校推行集体备课制，各教研组组织集体备课每月不少

于2次，继续推进我校教育科研课题研究。教育科研大练兵的重点是落实“五个一”的要求：每位教师书面撰写一个典型教学案例；命一份学科检测试题；每学期写一篇与所任学科有关的教学论文；当一次集体备课的中心发言人；写一份高质量的教学反思。以上活动由教导处负责落实。

（5）岗位比武，强化素质

在全员练兵的基础上，学校每年组织开展普通话演讲赛1次，上与教学进度相符的公开课1次，教案展览1次，教师“三字一画”考核1次。

六、领导小组及工作分工情况

组 长：冯 安（总负责）

副组长：刘淑侠（具体负责领导、教师理论学习大练兵）

刘洪英（具体负责领导、教师岗位技能大练兵）

成 员：于宏宇（教师备课、说课、教学反思、教育科

研、课堂教学、评课）

王志婧（普通话朗读、演讲）刘仙茹（“三笔”字、简笔画）

孙海龙（现代教育技术培训、课件制作及应用）

七、具体措施

（一）建立组织，明确任务。由学校校长冯安同志全面负责此项工作，刘淑侠主抓，对岗位练兵工作做具体安排。

（二）培训形式与要求：自学与集体培训相结合，学校集中组织各项基本功讲座培训。学校为教师基本功练习提供必要的条件：本和笔、微机教室向全体教师开放，保证每天一小时以上的基本功练习时间。

1、钢笔字、粉笔字：以自练为主，要求教师每周最少一篇钢笔字，字体为楷体，学校采取督促、抽查为主。粉笔字坚持平时自练，检查主要以练功小黑板、课堂板书及定期举行粉笔字比赛为据。

2、朗读：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。一星期布置一篇文章，老师们利用业余时间练习，同时利用周二集中练习时可听一些名家诵读录音，老师们也可以自己把朗诵的声音录下，进行自我欣赏并找出缺点。每学期末将举行一次普通话朗诵比赛。

3、备课：每位教师认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。

4、教学反思:每学期共写4篇篇教学反思。可以记成功

之举、记录“败笔之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等等，长期坚持达到以记促思、以思促教的目的。

5、说课、评课：年级互相听课，课后交换意见。教者能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据，要说出怎样教的，为什么要这样教。听课教师说出自己的评价。

6、语言文字：开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力

八、保障措施及要求：

我们坚持做到：教师基本功练兵与教师专业成长紧密结合；教师基本功练兵与校本教研、教育科研紧密结合；教师基本功练兵与学校各项考核评价紧密结合。使教师基本功练兵活动真正促进教师的专业发展，促进学校工作全面发展。

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。抓住教师基本功技能训练的关键，是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、副校长、教导主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德

培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。教师基本功练兵活动实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

4、建立激励机制，强化检查评比。要重视基本功训练的激励机制的建立。一是反复宣传“建设学习型教师队伍是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是增强竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。三是政策激励，实行教师专业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，要求教师积极参与教学设计及论文撰写、优质课评比活动，推动教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。

总之，我校一直将“教师岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作，通过练兵活动，为每位任课教师提供一个展示自己风采和能力的舞台，互相学习、不断提高的平台，人人争先、勇夺桂冠的擂台。我们的目标是把我校教师锻炼和培养成爱岗敬业、甘于奉献、基本功过硬、乐于学习、有创新能力、和谐共进的新型教师。

第二篇：小学教师基本功大赛方案

2014年明德学校教师基本功大赛方案

为进一步落实课堂教学达标活动，提高我校教师的整体水平和综合素质，提高教学效益，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，从而提高教师的教学技能水平和教学能力，为广大教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台，培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，进一步提高教学能力，更好地担负起教书育人的重担，从而打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，加强学校自身内涵发展,进一步提高学校教育教学质量，我校决定在教师中开展基本功竞赛活动。

一、活动时间

2014年5月20日-21日星期二、三

二、活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展

三、参赛对象学校全体教师

四、活动地点

学校电教室（普通话、粉笔字）

五、竞赛内容及时间安排：

三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）

要求：钢笔字、毛笔字交作品参评。钢笔字、毛笔字内容为“教育名言”（自选），抄写要规范格式，杜绝代写。若发现代写，取消参与奖。参评作品上交时间：2014年5月23日前以年级为单位统一交教导处。请年级组长提前到小卖部领取笔、墨及统一规格的作品纸。

粉笔字5月20日（周二）上午在电教室现场比赛，晨读课即开始比赛，第一节为综合科老师及没课的语文老师参赛，第二、三节没课的老师请逐节参加。粉笔字比赛时间只安排一上午。请吴均意主任、方标老师晨读课即到电教室现场拍照。

普通话5月21日（周三）上午在电教室现场比赛。参赛老师安排与粉笔字比赛安排一样。请评委组成员晨读课准时到电教室集合。

温馨提示：1968年12月31日前出生的老师粉笔字、普通话免赛，但毛笔字、钢笔字必须交作品参赛。

六、评委小组

评委组成员：张荣华吴均意余江鸣苏小栋赵祖福

七、现场比赛的内容及要求

1、普通话

每人诵读一段话。要求用普通话，发音准确，清楚，没有读错字，声音响亮适中。（诵读内容不需自己准备，采用抽签形式决定内容）

2、粉笔字

抄写一首学生课本中的古诗

八、奖项

所有参赛教师均有参与奖。另各项设一等奖2名 二等奖3名 三等奖若干名。

明德学校教导处

2014年4月30日

第三篇：小学教师基本功比赛方案+

德开小学教师基本功比赛方案

一、活动目的

为了充分展示我校教师的素质和实力，为教师的个人发展搭建平台，促进我校教师不断学习、交流、探索和提高。特举行本次基本功大赛。

二、比赛人员：全体教师

三、比赛内容：

1．全体教师：钢笔字、毛笔字、粉笔字、新课标（语文和数学）、读书心得、普通话 2.青年教师：（45岁以下）：课件制作 3.老年教师（45岁以上）：打字考试

四、比赛时间：2013年1月9日——11日

1.年轻教师课件制作（10分）：1月9日 上午第三节，老教师打字比赛下午第一节课。（微机室）2.普 通 话（10分）：时间另行通知

3.毛笔字、钢笔字（20分）： 1月10日下午放学之前（按年级和序号依次放好）一楼会议室 4.粉笔字（10分）： 1月10日下午放学之前办公室门前（按序号依次排开）

5、读书活动：（10分，计入年级组扁平化管理）：时间和形式另行通知。

6、新课标考试（50分）1月11日下午5：00——5:30

五、具体内容和人员安排：

教师打字比赛活动

一、比赛时间：2013年01月09日，上午第三课

二、比赛地点：二楼微机室

三、比赛内容：WORD打字练习

四、比赛规则：请45岁以上的老师准时到微机室集合，有10分钟的准备时间；晚到者不加时；成绩按规定时间打字的字数多少和正确率计分。

五、考核时间：10分钟

六、比赛要求：

1．比赛内容二楼微机室另行通知； 2．WORD文档要求：

标题（华文中宋、二号、居中）；

姓名（标题下一行居中即可，字号小二）； 正文（三号、仿宋）；

正文页面设臵（页边距上2厘米、下2厘米、左2.5、右2.7厘米）； 行跨度：17磅；

行距：单倍行距； 段前间距：1行；

3．在比赛规定的时间内正确完成的计分100分； 4．字数不够者按总字数的百分比计分； 5．错别字0.5分／个； 标点符号0.5分／个；

标题设臵0.5分／项（共三项包括字体、字号、格式）； 正文设臵0.5分／项（共两项包括字号、字体）； 正文页面设臵0.5分／项（共四项包括上页边距、下页边距、左页边距、右页边距）； 行跨度0.5分； 行距0.5分； 段前间距0.5分；

6．未参加比赛的视为自动弃权0分

七、人员安排：荣胜兰 贾万峰

德开小学读书交流比赛活动方案

一、交流主题：以《新教育》和《给教师的一百条建议》为内容，结合自己的教育教学、课堂改革的实际情况，畅谈自己的读书感悟，畅谈学以致用的精彩片段和最美瞬间等。设计自己的交流内容，题目自拟。

二、比赛形式

1、以年级组为单位，确定主题，组内交流10分钟，再推荐组内做典型交流

1．选出人员采用抽签决定先后顺序参加交流。3．交流时间为至少5分钟，必须脱稿。4．比赛采用10分制。

三、比赛地点：一楼会议室

四、评分细则

本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。1.形象风度（2分）

衣着整洁、仪表大方、举止得体

2.语言表达（3分）

普通话标准、表达流畅、激情昂扬

3.思想内容（4分）

主题鲜明深刻1分、联系实际1分、材料典型有力2分 4.综合印象（1分）

基本功扎实、发挥出色、振奋人心

5.每位选手比赛时间限定在5分钟内，必须脱稿。

五、比赛评委：年级组长

德开小学教师普通话比赛活动方案

一、参赛人员及比赛形式：

1、全体教师，分层次进行测试。（青年教师和老教师）

2、按预先抽签定好的比赛顺序，比赛内容：年轻教师的内容抽签决定，老教师自行准备内容，时间不能少于2分钟。

3、打分采用10分制形式，平均分取小数点后两位，四舍五入。

二、比赛评分标准：主要从普通话语音音准、语调、感情表达、流畅度、语句规范等方面综合考虑。

1、吐字清晰，普通话标准，能正确把握朗诵节奏。（2分）

2、感情饱满真挚，表达自然，能正确把握朗诵内容，读得正确、流利，不丢字，不多字，不倒读，不破读，不重复语句。（3分）

3、声情并茂，表达自然投入，朗诵富有韵味和表现力。能正确表达文章的思想感情，传达出文章意境。（3分）

4、精神饱满，表情自然，举止得体大方，能体现教师的良好形象和素养。（2分）

三、比赛评委：每年级组推荐一名普通话优秀教师

德开小学2012—2013学年教师三笔字比赛活动方案

一、指导思想：

“三笔字”是教师必备的教学基本功。为展示我校教师风采，提高及规范教师三笔字书写水平，增强写好三笔字的意识。我校决定举行全体教师三笔字比赛。具体方案如下：

二、参赛对象：全体教师

三、比赛内容：毛笔字、钢笔字与粉笔字（书写内容学校统一要求）。

四、比赛方式：

1．比赛采用限时书写的方式进行。

2．本次大赛，以年级组为单位，先在年级组内按照规定内容进行毛笔字、钢笔字、粉笔字的书写，由评委为每个作品打分，将成绩纳入教师积分，评选出优秀作品。

五、比赛要求：

1．毛笔字、钢笔字与粉笔字均按楷书（规范简体字）书写，参赛教师要避免污染场地环境。

2．比赛用纸、墨汁、粉笔、小黑板由学校提供，教师请自备毛笔、钢笔（或签字笔）。

3．参赛教师完成作品后一律在字幅的左上角标写自己的代号，不得签署自己姓名。

六、书法比赛评分标准：

1、在书写范围和指定时间内完成书写内容。

2、字体规范，准确、符合结构要求、有美感。

3、字体端正，字体匀称，大小适中

4、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。

5、字迹不得潦草，不得有错别字。

七、评委：王凤静、张欢、鲁建顺、刘艳春、李帅、段红艳

德开小学新课标（数学）测试

一、填空(每空0.5分，共10分)

1、学生是数学学习的()，教师是数学学习的()、()与()

2、数学是研究数量关系和()的科学。

3、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（）、（）、()与()等四个方面做了进一步阐述。

4、新课程中的教学评价，要建立（）多元，（）多样的评价体系。

5、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖（），（）和（）是学生学习数学的重要方式。

6、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。

7、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为()、()、()、()四大领域

二、解决问题（每小题5分，共20分）

1、学校锅炉房里原来存有大小两堆煤，共重24吨，现给小堆煤加上4吨，从大堆煤里用去1，两堆煤的重量正好

4相等，求大小两堆煤原来各多少吨？

2、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是3:5，甲一共生产零件多少个？

3、某商店同时出售两件商品，售价都是600元，一件是正品，可赚25％；另一件是处理品，要赔25％，以这两件商品而言，是赚，还是赔？赚（赔）了多少元？

4、一次口算比赛共20道题，做对一题得5分，做错一题倒扣5分，不做不得分也不扣分。东东在比赛中每道题都做了，最后考了60分，你知道东东做对了几道题吗？

德开小学语文教师新课标测试

一、填空题。（12分）

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题3分，共15分）

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）

A、第一学段

B、第二学段 C、第三学段

D、第四学段

4、阅读教学过程是：（D）

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中、三、问题分析及对策（23分）

时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位臵，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？（10分）

答：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教

学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。

引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。

对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。

第四篇：小学教师基本功大赛方案

上明中心校教师基本功大赛方案

为进一步提高我校教师的整体水平和综合素质，提高教学效益，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促使一批师德修养好、教学能力强的骨干教师脱颖而出。我校决定在教师中开展基本功竞赛活动。

一，活动时间

年 月 日星期 二，参赛对象

学校全教职工 比赛分中年组和青年组来进行，（40岁以下分青年组40岁以上教师分中年组来参加比赛）

三，活动地点 上明中心校多媒体教室 四，竞赛内容： 1.两字一画 2.语言能力 五，评委小组 组 长： 评委组成员：。活动主持：

六，竞赛详细内容及要求 1.两字一画 分值3分

钢笔字和粉笔字内容分别为两首古诗《草》、《锄禾》。简笔画要求画两幅画内容分为命题画和自主创作两幅画。命题画要求为用粉笔字写古诗配画，以简单的点线面表现诗歌描绘的意境。自主创作要求根据自己的特长和所任学科特点自由创作一幅画。简笔画整体要求构图合理，笔画简单流畅，体现事物特征，富有表现力（画画要求）。

时间：共15分钟 分别：钢笔字4分钟；粉笔字4分钟；简笔画7分钟 每个项目分别打分，后面统计总分。

2.语言能力 分值20分

每人通过抽签选择朗读短文内容，后面回答评委的提问内容能。要求用普通话，发音准确，清楚，没有读错字，声音响亮适中。

七、奖项

一等奖两名 二等奖三名 三等奖四名。

上明中心校 2015年4月

第五篇：小学教师教学基本功训练方案

孝直小学教师教学基本功训练安排

—钢笔字、粉笔字训练

为进一步提高教师业务素质，提升教师教学基本功水平，给学生做好硬笔书写指导及示范，经学校研究，确定教师钢笔字、粉笔字训练方案如下：

一、钢笔字

1、字体：正楷

2、用笔：蓝黑色钢笔

3、内容:语文课程标准必背古诗文

4、次数:每周2篇

二、粉笔字

1、字体：正楷

2、用笔：白色粉笔

3、内容：语文课程标准必背古诗文

4、次数：每周2篇（与钢笔字内容一样）

三、书写、展示：

1、每周周一写钢笔字，周二写粉笔字，周三晨读后在规定地点一同展示。（钢笔字贴在小黑板左上角，展示到周四办公时间）

2、每周三写钢笔字，周四写粉笔字，周五晨读后在规定地点一同展示（展示到下周一办公时间）。

3、书写内容按照学校统一安排的进度。

4、每次钢笔字展示结束由各位教师保存，期末装订成册。（在练习纸姓名后写上书写日期）

5、学期末，学校举行全校性教师钢笔字、粉笔字展示。

2014年11月5日

（自2014年11月10日起执行）